Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему

Анализ моторных и вегетативных показателей у человека-оператора при обучении целенаправленной деятельности

ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Гуляева, Светлана Ивановна

Введение.

1. Обзор литературы.

1.1. Психофизиологическая характеристика операторской деятельности человека.

1.2. Нейрофизиологические механизмы формирования эфферентного синтеза у животных и человека.

1.2.1. Формы и физиологические корреляты межсигнальной активности животных.

1.2.2. Роль межсигнальной активности в процессе обучения животных.

1.2.3. Система внутреннего представления и ментальная тренировка.

1.2.4. Физиологические корреляты ментальной тренировки.

2. Материалы и методы исследования.

3. Результаты исследования.

3.1. Двигательные и вегетативные показатели испытуемых при выполнении теста «Стрелок».

3.1.1. Результативность выполнения теста «Стрелок».

3.1.2. Тактики достижения результата. Связь типа тактики с результативностью.

3.1.3. Анализ двигательной активности испытуемых во время пауз.

3.1.4. Анализ данных, полученных при выполнении испытуемыми 6 серии теста «Стрелок».

3.1.5. Анализ взаимосвязи между вегетативными и поведенческими показателями.

3.2. Анализ данных психологического тестирования и результативности выполнения теста «Стрелок».

3.3. Результаты проведенного анкетного опроса.

Введение Диссертация по биологии, на тему "Анализ моторных и вегетативных показателей у человека-оператора при обучении целенаправленной деятельности"

С позиций теории функциональных систем П.К.Анохина на стадии афферентного синтеза при обучении животных происходят процессы активного подбора обстановочной афферентации, которые определяют извлечение из памяти и формирование двух механизмов: аппарата акцептора результатов действия и эфферентного синтеза.

Показано, что эти механизмы формируются на всем протяжении процесса обучения и могут проявляться не только в моменты самой целенаправленной деятельности, но и в так называемые межрезультативные паузы. Так как эти исследования проводились на условнорефлекторной модели обучения спонтанные проявления подкрепляемой реакции были названы «межсигнальными» (Плонская Е.И., 1959; Розин М.И., 1972; Долбакян Э.Е., 1991; Zielinski К.,1993).

У животных было выявлено несколько типов межсигнальных движений, отмечена взаимосвязь успешности обучения со временем начала межсигнальных движений и их количеством. Показано, что подобная форма активности проявляется не только в изменениях поведенческих показателей, но и в изменениях нейронной активности, электроэнцефалограммы, кардиоритма и дыхания. Причем, эти изменения показателей сходны с изменениями, возникающими при движениях на условный сигнал и подкрепление (Плонская Е.И., 1959; Розин М.И., 1972; Долбакян Э.Е., 1991; Zielinski К.,1993; Журавлев Б.В., Муртазина Е.П., 1996, 1999; Думенко В.Н., Козлов М.К., 1997).

В связи с этим актуальной проблемой является исследование механизмов возникновения, становления и оптимизации двигательных и вегетативных изменений у человека при обучении его новым формам операторской деятельности.

Поведение человека, в том числе и обучение его новым навыкам, строится по общим законам формирования функциональных систем организма. В качестве главной характеристики деятельности выступает результативность поведения человека, соотнесенная с физиологическими показателями его работоспособности (Зараковский Г.М., Медведев В.И., 1971; Бодров В. А., Орлов В .Я, 1985; Емельянов A.M., Котик М.А., 1988; Котик М.А., 1993, 1994; Карпенко А.В., 1992 и др.). Работы в области физиологии и психологии спорта показали важную роль ментальной тренировки (проигрывания в воображении в замедленном темпе последовательности всех движений, составляющих навык) в становлении и закреплении нового навыка (Сологуб Е.Б., 1981; Иванова М.П., 1991; Feltz D.L., 1983; Decety J., 1996; и др.). Было показано, что при представлении движения возникают идеомоторные и идеовегетативные реакции. Причем, эти изменения аналогичны тем, которые имеют место при реальном выполнении действия, но меньше по интенсивности. И, по сути, мысленное воспроизведение является составной частью самого действия.

Но естественно возникает вопрос о роли не только мысленного, но и реального воспроизведения двигательных и вегетативных компонентов нового навыка у человека при операторской деятельности.

Исходя из вышеизложенного, целью настоящей работы являлось изучение физиологической роли и индивидуальных особенностей процессов формирования двигательных и вегетативных компонентов для достижения результата в процессе обучения при операторской деятельности человека.

Для достижения поставленной цели предполагалось решить следующие задачи:

1. Разработать компьютерную модель операторской деятельности человека для изучения индивидуально-типологических особенностей физиологических механизмов, обеспечивающих достижение полезного результата при обучении.

2. Провести анализ двигательных, кардиографических и результативных показателей у человека при обучении его операторской деятельности.

Научная новизна работы.

Разработана модель операторской деятельности для анализа двигательной активности и регистрации кардиоритма испытуемых. В работе выявлены три типа тактик, используемых испытуемыми для достижения результата. На основе анализа двигательной активности испытуемых при осуществлении «выстрела» (попытки) определены объективные критерии выделения типа тактики. Показано, что выбор тактики является устойчивой индивидуальной характеристикой испытуемого на протяжении тестирования. Отмечено, что применяемая испытуемым тактика определяет результативность выполнения теста.

Впервые описаны три формы двигательной активности испытуемых в период «оперативного покоя»: ранние движения испытуемыми «мышью», движения в середине паузы между попытками и поздние движения (по типу предпусковых). Отмечен индивидуальный характер движений испытуемых «мышью» во время пауз, как по их количеству, так и по представительству отдельных форм движений. Обнаружено, что эти показатели двигательной активности испытуемых во время пауз определяют уровень результативности выполнения ими теста. Показано, что описанные формы движений испытуемыми «мышью» во время пауз способствуют становлению эфферентной программы достижения результата и ее корректировке.

В работе также описаны индивидуальные типы изменений кардиоритма испытуемых, предшествующие достижению положительного и отрицательного результата.

Научно-практическое значение работы.

Разработана модель операторского теста, позволяющая наряду со стандартными показателями (результативность, ошибочность, время выполнения задания) постоянно регистрировать двигательную активность (микродвижения руки испытуемого) и кардиоритм испытуемого в процессе обучения. Данная модель может применяться при профотборе, в том числе и в спортивной деятельности человека.

Апробация работы.

Результаты диссертации были доложены на заседаниях лаборатории общей физиологии функциональных систем НИИ нормальной физиологии им. П.К.Анохина, лаборатории физиологии эмоций, лаборатории системных механизмов адаптации человека, лаборатории реабилитации физиологических функций, кафедры нормальной физиологии ММА им. И.М.Сеченова (2000 г.), на итоговой научной сессии НИИ нормальной физиологии им. П.К.Анохина РАМН (2001 г.).

По результатам выполненных исследований опубликовано 3 статьи.

Структура и объем диссертации.

Диссертационная работа изложена на 120 страницах машинописного текста и состоит из введения, обзора литературы, описания методик экспериментов, результатов исследований, их обсуждения, заключения, выводов и приложения. Библиографический указатель содержит 186 отечественных и 44 иностранных работ. Текст содержит 5 таблиц и 20 рисунков.

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Гуляева, Светлана Ивановна

выводы

1. Для достижения результата при выполнении операторского теста «Стрелок» испытуемые используют три типа тактик: максимального риска, смены сектора для выстрела, минимального риска. Тип тактики характеризуется двумя параметрами: выбором сектора для стрельбы и распределением угловых перемещений луча испытуемым при осуществлении выстрела. Выбор тактики - это индивидуальная характеристика испытуемого, довольно устойчивая на протяжении тестирования.

2. Наибольший результат приносит тактика максимального риска. При усложнении условий тестирования испытуемые отказываются от ранее имевшей место тактики смены секторов для «стрельбы».

3. Во время пауз между попытками испытуемые производят три типа движений испытуемыми «мышью». Движения характеризуются различным временем появления (1-2с паузы - ранние, 2-7с - средние, 7-8с - поздние). Движения в середине паузы (средние) по своим пространственно-временным характеристикам повторяют движения испытуемыми «мышью» при реальном выполнении попытки («выстрела»). На всем протяжении тестирования доминируют движения второго типа (средние), а наличие ранних и поздних движений является индивидуальной характеристикой испытуемого.

4. Количество движений «мышью» во время пауз коррелирует с процессом обучения испытуемых. Во время пауз при выполнении первой серии испытуемые совершают наибольшее количество движений «мышью». По мере обучения количество движений во время пауз уменьшается.

5. Количество движений испытуемыми «мышью» во время пауз и уровень результативности взаимосвязаны. Во-первых, более 70% движений производятся после промахов и пропусков мишени (то есть при возникновении рассогласования в акцепторе результата действия), во-вторых, низкорезультативные испытуемые совершают большее количество движений (что является дополнительной тренировкой).

6. У испытуемых выявлена различная динамика частоты сердечных сокращений перед достижением или не достижением результата. У 56% высокорезультативных испытуемых и 60% среднерезультативных испытуемых отмечены достоверные различия в значениях ЧСС перед промахом и попаданием. А у 57% низкорезультативных испытуемых -достоверных отличий в изменении ЧСС не выявлено.

7. Анализ данных психологического тестирования и результативности выполнения испытуемыми теста «Стрелок» позволил установить существование связи между предпочтением или отвержением цветов основной группы теста Люшера и уровнем достигнутого при тестировании результата. Кроме того, отмечена связь между исходным уровнем ситуационной тревожности (по тесту Люшера) и выбором испытуемыми типа тактики.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Целью настоящей работы являлось изучение физиологической роли и индивидуальных особенностей формирования двигательных и вегетативных компонентов для достижения результата в процессе обучения при операторской деятельности человека.

Разработанная оригинальная модель операторского теста позволила изучить индивидуальные особенности испытуемых, проявляющиеся как в организации двигательного поведения, так и в вегетативном обеспечении предлагаемой формы деятельности.

С одной стороны, указанные особенности двигательной активности проявлялись в выборе испытуемыми определенной тактики для достижения поставленной цели. С другой стороны, в количестве движений, совершаемых испытуемыми «мышью» во время пауз, и времени их появления.

Проведенные исследования позволяют говорить о значении реального воспроизведения двигательного компонента достижения результата в процессе освоения нового вида операторской деятельности.

Индивидуальные особенности испытуемых проявлялись и в организации вегетативного обеспечения предлагаемой деятельности. Выявлено несколько типов динамики характеристик кардиоритма, показана их связь с уровнем результативности, с успешностью предшествующей попытки и двигательной активностью испытуемых.

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Гуляева, Светлана Ивановна, Москва

1. Агаян Г.Ц. Квантовая модель системной организации целенаправленной деятельности человека. - Ереван: Айастан, 1991. - 224с.

2. Агаян Г.Ц. Системокванты эфферентного синтеза // Системокванты физиологических процессов. М.: Междунар. гуманитарный фонд арменоведения им. акад. Ц.П.Агаяна, 1997. - С.109-127.

3. Александров И.О. Психофизиологическое исследование поведения человека и животных при обнаружении сигнала // Психофизика дискретных и непрерывных задач. -М.: Наука, 1985. С. 195-228.

4. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968. - 548 с.

5. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. М.: Наука, 1980.- 196 с.

6. Арестова О.Н. Мотивация и перспективное целеполагание в мыслительной деятельности // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. -1999. -№3. С. 16-25.

7. Арутюнян Р.К., Лалаян А.А., Чаталбашан С.П. Е-волна как показатель тренированности спортсменов // XII Всесоюзн. научн. конфер. по физ., морф., биомеханике и биохимии мышечной деятельности. Тез. докл. -Львов, 1972.-С. 154-155.

8. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М.: Медицина, 1979. - 295 с.

9. Баевский P.M., Барсукова Ж.В., Иоселиани К.К., Семенова Т.Д. Уровень артериального давления и вегетативная регуляция сердца примоделировании напряженной операторской деятельности // Физиология человека. 1983. - Т.9. - №5. - С. 723-728.

10. П.Баевский P.M., Кириллов О.И., Клецкин С.В. Математический анализ сердечного ритма при стрессе. М.: Наука, 1984. - 221 с.

11. Баевский P.M., Кукушкин Ю.А., Марасанов А.В., Романов Е.А. Методика оценки функционального состояния организма человека // Мед. труда и пром. экология. 1995. - №3. - С. 30-34.

12. Баевский P.M., Семенова Т.Д. Оценка функционального состояния оператора в условиях сенсомоторного дефицита // Физиология человека. -1986. Т. 12. - №4. - С. 676-678.

13. Базылина Б.А., Густякова Н.А. О цветовом выборе как индикаторе эмоционального состояния // Вестник Харьковского ун-та. 1988. - №320. -С. 22-25.

14. Батуев А.С. Мозговые механизмы программирования поведения // Нейробиология обучения и памяти. М.: Наука, 1990. - С. 51-72.

15. Белкин А.А. Идеомоторная подготовка в спорте. — М.: Физкультура и спорт, 1983,- 127 с.

16. Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений / Под ред. Зинченко В.П. М.: Ин-т практич. психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 1997.-608 с.

17. Бессонов С.А. Методика психологического обследования моряков с применением краткого варианта теста Люшера // Морской мед. журнал. -1994.-№2-3.-С. 34-37.

18. Блейхер В.М., Боков С.И. Предпочтение цвета в тесте Люшера и функциональное состояние вегетативной нервной системы // Обозрение психиатрии и мед. психологии. 1994. - №2. - С. 99-102.

19. Богданов А.В., Галашина А.Г., Волков И.В. Распределение в реальном времени сопряженной импульсации нейронов коры мозга кошек при обучении // Журн. высш. нервн. деят. 1996. - Т.46. - Вып.2. - С. 291299.

20. Бодров В.А. Проблема профессиональной и функциональной надежности оператора // Психологический журнал. 1989. - Т.10. - №4. -С. 142-150.

21. Бодров В.А., Орлов В.Я. К вопросу о классификации ошибок человека-оператора // Техническая эстетика. 1985. - №7. - С. 47-50.

22. Боксер О .Я., Судаков К.В. Системный анализ двигательной реакции человека в разных режимах работы целенаправленного поведенческого акта // Успели физиол. наук. 1981. - Т. 12. - № 1. - С. 3-31.

23. Бондаренко В.М., Данилова М.В. Оценка целостности зрительных объектов в зависимости от их размеров // Физиология человека. 1996. -Т.22. - №3. - С. 65-70.

24. Буров А.Ю. Оценка функционального состояния операторов по показателям умственной работоспособности // Физиология человека. -1986. Т.12. - №2. - С. 281-288.

25. Быстрицкая А.Ф., Смирнова Т.М. Перспективы использования цветового выбора в системе психофизиологического мониторинга // Тез. докл. X конф. «Космич. биол. и авиакосм. мед. М.: Слово, 1994. - С. 80.

26. Веневцева Ю.Л., Мельников А.Х., Хадарцев А.А. Цветовое предпочтение: эффективность деятельности, напряженность адаптации и прогнозирование здоровья // Вестник новых мед. технологий. 1998. - Т.5. - №2. - С. 31-32.

27. Ветошева В.И. Психофизиологический анализ позднего положительного компонента в условиях вероятностного прогнозирования // Психофизиология человека в условиях перестройки. Тез. докл. Уфа, 1988.-С. 14-16.

28. Ветошева В.И., Батуев А.С. Потенциалы, связанные с событиями в условиях подготовки и выполнения сенсомоторной деятельности // Психологический журнал. 1995. - Т. 16. - №3. - С. 126-132.

29. Владимирский Б.М. Оценка функционального состояния человека-оператора по ЭЭГ-показателям / Автореф. дис. докт. биол. наук. М.: МГУ, 1993.-67 с.

30. Галактионов А.И., Грошев И.В. Особенности формирования психического образа аварийных ситуаций при обучении операторов АСУ // Психологический журнал. 1996. - Т. 17. - №2. - С. 46-55.

31. Гасанов У.Г. Обучение и когнитивные процессы // Нейробиология обучения и памяти. М.: Наука, 1990. С. 115-136.

32. Годфруа Ж. Что такое психология? М.: Мир, 1999. - Т.1. - 496 с.

33. Григорян В.Г., Агабабян А.Р., Тароян Н.А., Аракселян А.Н. Индивидуально-типологические особенности операторской деятельности при длительной монотонной работе на компьютере // Журн. высш. нервн. деят. 1996. - Т.46. - Вып.5. - С. 859-865.

34. Гринченко Ю.В. Нейрофизиологические механизмы смены отдельных актов в сложном поведении // Системные аспекты нейрофизиологии поведения. М.: Наука, 1979. - С. 15-19.

35. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970. - 271 с.

36. Гурфинкель B.C., Дебрева Е.Е., Левик Ю.С. Роль внутренней модели в восприятии положения и планировании движений руки // Физиология человека. 1986. - Т.12. - №5. - С. 769-776.

37. Гурфинкель B.C., Левик Ю.С. Система внутреннего представления и управление движениями // Вестник РАН. 1995. - Т.65. - №1.- С. 29-37.

38. Данилова Н.Н. Функциональные состояния: механизмы и диагностика. -М.: МГУ, 1985. 287 с.

39. Данилова Н.Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. -М.: МГУ, 1992. 192 с.

40. Данилова Н.Н. Психофизиология: Уч. для вузов. М.: Аспект Пресс, 1998.-373 с.

41. Данилова Н.Н. Сердечный ритм и информационная нагрузка // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1995. - №4. - С. 14-27.

42. Данилова Н.Н., Астафьев С.В. Изменение вариативности сердечного ритма при решении человеком арифметических задач // Журн. высш. нервн. деят. 1999. - Т.49. - Вып. 1. - С. 28-37.

43. Данилова Н.Н., Коршунова С.Г., Соколов Е.Н. Показатели сердечного ритма при решении человеком арифметических задач // Журн. высш. нервн. деят. 1994. -Т.44. - Вып.6. - С. 932-943.

44. Данилова Н.Н., Крылова A.JI. Физиология высшей нервной деятельности. Ростов н/д: Феникс, 1999. - 479 с.

45. Дашков И.М., Устинович Е.А. Экспериментальные исследования валидности шкалы субъективного предпочтения цвета (тест Люшера) // Диагностика психических состояний в норме и патологии. JI.: Медицина, 1980.-С. 115-120.

46. Демина Д.М., Евлампиева М.Н., Кандрор И.С., Кирпичников А.Б., Ратнер Е.М., Толиванова Р.В., Гедилин М.Ю. Вапиабельность сердечного ритма при умственной работе разной напряженности // Физиология человека. 1986.-Т. 12. - №6.-С. 971-975.

47. Долбакян Э.Е. Условный рефлекс избегания и межсигнальные движения: соотношение сердечного и двигательного компонентов // Журн. высш. нервн. деят. 1991. - Т.41. - Вып.2. - С. 267-281.

48. Драгунский В.В. Цветовой личностный гест: Практическое пособие. Мн.: Харвест, 2000. - 448 с.

49. Думенко В.Н. Фоновая электрическая активность неокортекса собак при некоторых целенаправленных формах поведения. Киев: Наукова Думка, 1977.- 184 с.

50. Думенко В.Н. Обучение и высокочастотная составляющая электрической активности мозга. М.: Наука, 1992. - 173 с.

51. Думенко В.Н., Козлов М.К. Компьютерный анализ ЭЭГ-межсигнальных реакций в процессе выработки двигательного пищевого условного рефлекса у собак // Журн. высш. нервн. деят. 1991. - Т.41. -Вып.б.-С. 1119-1121.

52. Думенко В.Н., Козлов М.К. Пачки высокочастотной синхронизированной электрической активности в неокортексе собак в процессе пищевого инструментального обучения // Журн. высш. нервн. деят, 1997,-Т.47.-Вып.5.-С. 828-838.

53. Журавлев Б.В., Муртазина Е.П. Пищедобывательное поведение и оборонительное поведение: роль иммуномодуляторов в системной организации // Успехи физиол. наук. 1996. - Т.27. - Вып.2. -С. 90-106.

54. Журавлев Б.В., Муртазина Е.П., Сулин В.Ю. Системный анализ нейроиммунологических механизмов памяти // Российский физиол. журнал им. И.М.Сеченова. 1997. - №11-12. - С. 19-28.

55. Журавлев Б.В., Муртазина Е.П. Роль межсигнальной активности у животных в механизмах консолидации памяти при обучении // Эксперим. и прикл. физиология. Системные механизмы обучения и памяти. 1998. -Т.7.-С. 130-142.

56. Журавлев Б.В., Муртазина Е.П. Поведенческие нейрональные механизмы формирования условного рефлекса // Российский медико-биологический вестник им. акад. И.П.Павлова. 1999. - №1-2. - С. 53-59.

57. Журавлев Б.В., Муртазина Е.П., Галкин Н.А., Бурлаков А.В. Типологические особенности регуляции сердечной деятельности и эмоционального напряжения человека в процессе достижения результатов при тестовых нагрузках // Вестник РАМН. 1998. - №2. - С. 3-7.

58. Забродин Ю.М., Зазыкин В.Г., Саакян Э.Д. Исследования регуляторных характеристик деятельности оператора в монотонныхусловиях // Психофизика сенсорных и сенсомоторных процессов. М.: Наука, 1984.-С. 11-124.

59. Зараковский Г.М., Медведев В.И. Классификация ошибок оператора // Техническая эстетика. — 1971. -№10. С. 49-50.

60. Зелиньски К. Избегание: рефлекс или система рефлексов? // Десятые Сеченовские чтения. М., 1987. - С. 3-29.

61. Иванова М.П. Электрофизиологическое исследование произвольных движений у человека. -М.: Наука, 1978. 168 с.

62. Иванова М.П. Корковые механизмы произвольных движений у человека. М.: Наука, 1991. - 190 с.

63. Иванова М.П., Мельников В.Ю. Потенциал готовности как проявление долгосрочной памяти // Психологический журнал. 1989. -Т.10. -№3.-С. 79-84.

64. Илюхина В.А. Нейрофизиология функциональных состояний человека. JL: Наука, 1986. - 171 с.

65. Кануников И.Е. Условная негативная волна (CNV) как электрофизиологический показатель психической деятельности. Сообщение 1: Феноменология CNV // Физиология человека. 1980. - Т.6. -№3.-С. 505-519.

66. Кануников И.Е. Сообщение 2: Психофизиологическая значимость и нейрогенез CNV // Физиология человека. 1980. - Т.6. - №3. - С. 520-530.

67. Каплан А.Я. Вариабельность ритма сердца и характер обратной связи по результату операторской деятельности у человека // Журн. высш. нервн. деят. 1999. -Т.49.-Вып.2. - С. 345-349.

68. Карпенко А.В. Использование статистических характеристик сердечного ритма для оценки умственной работоспособности // Физиология человека. 1986. - Т.12. - №3. - С. 426-431.

69. Карпенко А.В. Проблема контроля текущей умственной работоспособности операторов // Гигиена труда и проф. заболевания. -1992.-№31.-С. 12-14.

70. Кирой В.Н. Механизмы формирования функционального состояния мозга человека. Ростов н/Д.: РГУ, 1991. - 192 с.

71. Клар Г. Тест Люшера. Психология цвета // Драгунский В.В. Цветовой личностный тест: Практическое пособие. -Мн.: Харвест, 2000. -С. 127-172.

72. Колесова С.А. Физиологическая стоимость операторской работы в режиме ожидания и ее зависимость от личностных свойств человека // Физиология человека, 1993.-Т. 19,-№2.-С. 91-101.

73. Колышкин В.В. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний человека. Лабор. практикум. 4.1. -Новосибирск: Наука (Сибирское отд.), 1995. 165 с.

74. Коробейникова И.И., Нацвина Н.В., Щербина А.П. Индивидуально-типологические особенности профессиональной пригодности к прецензионной работе // Труды научного совета РАМН по эксперим. и прикл. физиологии. 1994. - Т.4. - С. 49-57.

75. Коробров Р.Н., Миролюбов А.В. Значение диагностики возникновения и развития утомления для оценки работоспособности // Вестник С.-Пб. Ун-та. Сер.4. 1994. - №4. - С. 90 - 92.

76. Коршунова С.Г. Эффективность решения умственных задач и вариабельность сердечного ритма // Вестник МГУ. Сер. Психология. -1996.-№1.-С. 31-41.

77. Косилов С.А. Психофизиологические основы научной организации труда. М.: Экономика, 1979. - 176 с.

78. Костандов Э.А. Установка как физиологическая детерминанта поведения//Журн. высш. нервн. деят. 1995.-Т.45. -Вып.1. -С. 3-12.

79. Костандов Э.А., Черемушкин Е.А., Яковенко В.И., Воробьева Т.А. Влияние установки на когнитивную деятельность человека // Журн. высш. нервн. деят. 1996. - Т.46. - Вып.З. - С. 429-435.

80. Костюнина М.Б. Коэффициенты кросскорреляции корковых биопотенциалов и вегетативные показатели при мысленномвоспроизведении эмоциональных состояний у человека // Журн. высш. нервн. деят. 1996. - Т.46. - Вып.З. - С. 600-603.

81. Котик М.А. О преднамеренных и непреднамеренных ошибках человека-оператора // Психологический журнал. 1993. - Т.14. - №5. - С. 34-41.

82. Котик М.А. Оценка отношения человека-оператора к экстремальным ситуациям его труда // Физиология человека. 1994. - Т.20. - №2. - С. 4147.

83. Котляр Б.И. Нейробиологические основы обучения. М.: Наука, 1989. -240 с.

84. Крылов А.А. Организация целостной деятельности функциональных механизмов обработки информации // Хрестоматия по инженерной психологии. -М.: Высш. шк., 1991.-С. 158-170.

85. Кукинова А.П., Иванова М.П. Медленная негативная волна в ЭЭГ человека и время реакции // Физиологический журнал СССР. 1974. -Т.60.-№6.-С. 981- 985.

86. Кузьменко В.А. Вариабельность результата и особенности системных механизмов его обеспечения при спортивной стрельбе // Труды научного совета РАМН по эксперим. и прикл. физиологии. 1994. - Т.4. -С. 117-123.

87. Лакин Г.Ф. Биометрия: Уч. пособие для биол. спец. вузов. М.: Высш. школа, 1990. - 352 с.

88. Ларина И.М., Быстрицкая А.Ф., Смирнова Т.М. Психофизиологический мониторинг в условиях реальной и моделируемой микрогравитации // Физиология человека. 1999. - Т.25. - №5. - С. 86-91.

89. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. М.: МГУ, 1984. - 199 с.

90. Лисицкий А.В. Физиологические механизмы системной интеграции результативного поведения человека-оператора. //Автореф. докт. биол. наук.-М., 1992.-45 с.

91. Лисицкий А.В., Кипор Г.В. Системный подход к моделированию результативного поведения человека-оператора // Научно-техническая революция: человек-машина.-М.: 1-ыйММИ, 1989.-С. 143-153.

92. Ломов Б.Ф. Память и антиципация //Исследование памяти /Под ред Корж Н.Н. М.: Наука, 1990. - С. 45-54.

93. Ломов Б.В. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М.: Педагогика, 1991. - 296 с.

94. Ломов Б.В., Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. -М.: Наука, 1980.-280 с.

95. Лоскутова Т.Д. Оценка функционального состояний центральной нервной системы человека по параметрам простой двигательной реакции // Физиол. журнал СССР. 1975. - №1. - С. 73-82.

96. Лоскутова Т.Д. Влияние функционального состояния центральной нервной системы на формирование простой двигательной реакции // Физиология человека. 1975. - Т.1 - №1. - С. 98-108.

97. Лукьянов А.Н., Фролов М.В. Сигналы состояния человека-оператора. М.: Наука, 1969. - 246 с.

98. Лутошкин А.Н. Эмоциональная жизнь детского коллектива. М.: Знание, 1988.-125 с.

99. Люшер М. Сигналы личности // Драгунский В.В. Цветовой личностный тест: Практическое пособие. Мн.: Харвест, 2000. - С. 21-60.

100. Люшер М. Оценка личности посредством выбора цвета // Драгунский В.В. Цветовой личностный тест: Практическое пособие. Мн.: Харвест, 2000. - С. 172-208.

101. Магия цвета. Харьков: Сфера, 1996. - 432 с.

102. Максимова Н.Е. Соотношение биопотенциалов мозга человека с системными аспектами поведенческого акта // Системные аспекты нейрофизиологии поведения. М.: Наука, 1979. - С. 266-277.

103. Максимова Н.Е. Мозговые потенциалы человека как корреляты системных процессов целостного поведенческого акта // Системный подход к психофизиологической проблеме. М.: Наука, 1982. - С. 154-168.

104. Максимова Н.Е., Александров И.О. Типология медленных потенциалов мозга, нейронная активность и динамика системной организации поведения // ЭЭГ и нейрональная активность в психофизиологических исследованиях. М.: Наука, 1987. - С. 44-71.

105. Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов. JL: Наука, 1982.-104 с.

106. Мишкин М., Эппенцеллер Т. Анатомия памяти // В мире науки. -1987. -№8.-С. 30-41.

107. Мороз М.П., Тихонов М.Н. Прогнозирование работоспособности операторов с помощью методов многомерного статистического анализа // Физиология человека. 1992. - Т. 18. - №2. - С. 55-64.

108. Муртазина Е.П. Особенности нейрофизиологических механизмов выработки и угашения оборонительного поведения у кроликов в условиях действия иммуномодулятора нейротропина // Журн. высш. нервн. деят. -1995. Т.45. - Вып.4. - С. 748-756.

109. Муртазина Е.П., Журавлев Б.В. Влияние иммуномодулятора нейротропина на обучение крыс активно-оборонительному поведению // Журн. высш. нервн. деят. 1994. -Т.44. -Вып.6. - С. 976-979.

110. Мышкин И.Ю., Лебедев А.Н., Майоров В.В. Психофизиологические методы изучения состояний. Ярославль: ЯросГУ, 1987.-70 с.

111. Наатанен Р. Внимание и функции мозга: Учебное пособие / Пер с англ. под ред. Е.Н.Соколова. М.: МГУ, 1998. - 560 с.

112. Несмелова Н.Р. Индивидуально-типологические особенности ориентировочных реакций в прогнозировании адаптации операторов // Вопросы психологии. 1999. - №5. - С. 72-80.

113. Нечаев A.M. Динамические характеристики системной организации ритмических движений у человека / Автореф. дис. канд. биол. наук. М., 1992.-25 с.

114. Нечаева А.А., Полянцев В.А., Наживин Ю.С. Экспресс-метод оценки работоспособности операторов // Физиология человека. 1986. -Т.12.-№3.- С. 469-475.

115. Николаев А.Р., Анохин А.П. Частотные диапазоны ЭЭГ при восприятии и мысленной ротации дву- и трехмерных объектов // Журн. высш. нервн. деят. 1997. - Т.47. - Вып.5. - С. 908-917.

116. Основы психофизиологии: Учебник / Под ред. Александрова Ю.И. М.: ИНФРА-М, 1997. - 432 с.

117. Петров Ю.А. Динамика электроэнцефалографических изменений в предрабочем периоде у спортсменов // Матер. X Всесоюз. конфер. по физиол., морфол., биомеханике и биохимии мышечной деятельности. Т.2. -Тбилиси, 1968.-С. 175.

118. Петров Ю.А. Изучение корковых функциональных структур у спортсменов в предрабочем состоянии по данным корреляционного анализа ЭЭГ // Физиологическое обоснование тренировки. М. - JL: Физкультура и спорт, 19696.-С. 100-101.

119. Пирогов А.А. Нейродинамика смены энграмм. СПб: Наука, 1991. -149 с.

120. Плонская Е.И. К вопросу о физиологическом механизме межсигнальных движений // Журн. высш. нервн. деят. 1959. - Т.9. -Вып.4. - С. 593-601.

121. Полякова М.В. Характеристика поздних компонентов вызванных потенциалов мозга человека при подготовке к движению. / Автореф. дис. канд. биол. наук. Л., 1987. - 16 с.

122. Полякова Т.Д. Тренировка стрелка с озвученной работой сердца. -Минск, 1988.

123. Психология: Учебник для техн. физ. культуры / Под ред. Пуни А.Ц. М.: Физкультура и спорт, 1984. — 255 с.

124. Психология цвета / Под ред. Удовик C.JI. М.: РЕФЛ-бук, Киев: Ваклер, 1996.-343 с.

125. Психофизиологические аспекты кардиологических исследований / Сидоренко Г.Л., Борисова Г.С., Агеенкова Е.К. Минск: Беларусь, 1982. -42 с.

126. Пратусевич Ю.М., Сербиенко М.В., Орбачевская Г.Н. Системный анализ процесса мышления. М.: Медицина, 1989. - 336 с.

127. Пуни А.Ц. Очерки психологии спорта. М.: Физкультура и спорт, 1959.-308 с.

128. Пуни А.Ц. Тренирующее действие представлений движений // Теория и практика физической культуры. 1969. - №9. - С. 11-15.

129. Пучинская Л.М., Дудаева К.И., Корчинская Е.И., Шапарный В.В., Светличный В.И. Сенсорные и моторные кортикальные компоненты при восприятии и мысленном представлении // Тез. докл. XV съезда Всесоюз. физиол. общества Л.: Наука, 1987.-Т.2.-С. 120-121.

130. Ритм сердца у спортсменов / Под ред. Баевского P.M., Мотылянской Р.Е. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 143 с.

131. Розин М.И. Межсигнальные реакции и механизм условного рефлекса. Минск: Наука и техника, 1972. - 228 с.

132. Ройтбак А.И., Дедабришвили Ц.М., Гоциридзе И.К. Изменение ЭЭГ при разных статических усилиях // Проблемы физиологии спорта.Вып.2. -М.: Физкультура и спорт, 1960. С. 100-107.

133. Румянцева А.Г. Концептуальная модель экспресс-диагностики функционального состояния человека-оператора и прогнозирование успешности операторской деятельности // Труды научного совета РАМН по эксперим. и прикл. физиологии. 1994. - Т.4. - С. 88-93.

134. Рутман Э.М. Вызванные потенциалы в психологии и психофизиологии. М.: Наука, 1979. - 216 с.

135. Салманов Л.П. Личностные особенности изменений ритмограммы сердца при сообщении о результативности деятельности // Физиология человека. 1993. - Т. 19. - №5. -С. 65-71.

136. Самко Ю.М., Батова Н.Я., Тиунова А.А. Анализ изменений сердечного ритма человека-оператора на модели успешного монотонного слежения за целью и при сбое в работе // Физиология человека. 1992. -Т. 18.-№2.-С. 149-152.

137. Симонов П.В. Адаптивные функции эмоций // Физиология человека. 1996. - Т.22. - №2. - С. 5-9.

138. Симонов П.В., Фролов М.В. Психофизиологический контроль функционального состояния человека-оператора // Журн. высш. нервн. деят. 1984. - Т.34. - Вып.2. - С. 195-206.

139. Синицина Т.М., Чекурда Р.П. Частота сердечных сокращений и дыхания при различной успешности выполнения умственной работы // Физиология человека. 1986. - Т.12. - №2. - С. 199-203.

140. Системокванты физиологических процессов /Под ред. Судакова К.В. М.: Междун. Гуманитарный фонд Арменоведения им. акад Ц.П.Агаяна, 1997. - 152 с.

141. Системный подход к психофизиологической проблеме /Под ред. Швыркова В .Б. М.: Наука, 1982. - 232 с.

142. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М.: Наука, 1966. -422 с.

143. Соколов Е.Н. Нейронные корреляты функциональных состояний мозга// Функциональные состояния мозга. -М.: Наука, 1975. С. 129-136.

144. Сологуб Е.Б. Электрическая активность мозга человека в процессе двигательной деятельности. JL: Медицина, 1973. - 248 с.

145. Сологуб Е.Б. Значение данных о пространственных взаимосвязях корковых потенциалов для прогнозирования и регуляции двигательной деятельности // Функциональное значение электрических процессов головного мозга. М.: Наука, 1977. - С. 84-89.

146. Сологуб Е.Б. Корковая регуляция движений человека. Л.: Медицина, 1981. - 184 с.

147. Сологуб Е.Б., Секун В.И. Электрофизиологическое исследование представления движений у гимнастов // Теория и практику физической культуры. 1968. - №5. - С. 28-31.

148. Спортивная стрельба: Учебник для институтов физ. культуры / Под ред. Корха А.Л. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 255 с.

149. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д: Феникс, 1997. -С. 322-327.

150. Судаков К.В. Общая теория функциональных систем. М.: Медицина, 1984. - 224 с.

151. Судаков К.В. Квантование жизнедеятельности // Успехи современной биологии. 1992.-ТЛИ.-Вып.4.-С. 512-527.

152. Судаков К.В. Социальная физиология: теоретическое обоснование и практическое применение реабилитационных мероприятий // Труды научного совета РАМН по эксперим. и прикл. физиологии. 1994. - Т.5. -С. 6-15.

153. Судаков К.В. Рефлекс и функциональная система. Новгород: НовГУ, 1997.-399 с.

154. Судаков К.В. Системное построение функций человека. Актовая речь. -М.: Sovero press, 1998. 24 с.

155. Сулин В.Ю., Солощенко Т.Б. Особенности поведенческий реакций и кардиоритма испытуемых при компьютерном моделированииоператорской деятельности // Физиология и психофизиология мотиваций. Межрегион, сб. научн. трудов Воронеж: ВГУ, 1997.- С. 59-63.

156. Сулин В.Ю., Гуляева С.И., Калинина Н.И. Типологические особенности операторской деятельности человека в модифицированном тесте «Кольца Ландольта» // Физиология и психофизиология мотиваций. Межрегион, сб. научн. трудов Воронеж: ВГУ, 1997.- С. 86-90.

157. Тананакина Т.П. О корреляции межстимульного поведения со скоростью выработки и угашения инструментального условного рефлекса у кошек // Журн. высш. нервн. деят. 1987. - Т.37. - Вып.5. - С. 982-984.

158. Таратынова Г.В., Подклетнова И.М. Типы вегетативных реакций человека при решении задач на творческое воображение // Физиология человека. 1990. - Т.16. - №3. - С. 20-27.

159. Теория системогенеза / Под ред. Судакова К.В. М.: Горизонт, 1997. - 667 с.

160. Трошкин А.В. Параметры распределения R-R интервалов ЭКГ в прогнозировании работоспособности человека-оператора // Физиология человека. 1983.-Т.9. - №5.-С. 748-752.

161. Турзин П.С., Евдокимов А.В., Нехорошев В.В. Влияние индивидуально-адаптивной психофизиологической коррекции на работоспособность оператора//Физиология человека. 1996. - Т.22. — №2. -С. 112-117.

162. Уолтер Г. Живой мозг. М.: Мир, 1966. - 300 с.

163. Федоров Б.М. Стресс и система кровообращения. М.: Медицина, 1990.-320 с.

164. Фролов М.В. Контроль функционального состояния человека-оператора. М.: Наука, 1987. -200 с.

165. Функциональное состояние человека и методы его исследования. -М.: Наука, 1991.- 123 с.

166. Фудин Н.А., Гуменкж В. А., Батова И .Я., Классина С.Я. Вегетативные корреляты деятельности человека-оператора ЭВМ приразных уровнях ее результативности // Физиология человека. 1995. -Т.21. - №4. - С. 73-78.

167. Черемушкин Е.А. Изменение корковой электрической активности при формировании установки у человека // Журн. высш. нервн. деят. -1996. -Т.46. Вып.6. - С. 989-998.

168. Черемушкин Е.А. Пространственная организация корковой электрической активности при формировании когнитивной установки // Физиология человека. 1997. - Т.23. - №3. - С. 5-10.

169. Черемушкин Е.А. Индивидуальные различия в пространственной организации корковой электрической активности при формировании установки на зрительные стимулы П Физиология человека. 1988. - Т.24. -№5.-С. 129-131.

170. Черемушкин Е.А., Курова Н.С. Изменение корковой электрической активности при формировании у человека зрительной установки // Журн. высш. нервн. деят. 1998. -Т.48. - Вып.4. - С. 757-766.

171. Черемушкин Е.А., Яковенко Н.А. Когнитивная установка и характеристики личности по Р.Кеттелу // Журн. высш. нервн. деят. 1997. -Т.47. - Вып.6. - С. 1040-1043.

172. Шапкин С.А., Варашкевич С.А. Воздействие компонентов игры на функциональное состояние пользователя // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1999. - №3. - С. 25-33.

173. Шапкин С.А., Дикая Л.Г. Деятельность в особых условиях: компонентный анализ структуры и стратегии адаптации // Психологический журнал. 1996. - Т. 17. - № 1. - С. 19-20.

174. Швырков В.Б. Нейрофизиологическое изучение системных механизмов поведения. М.: Наука, 1978. - 240 с.

175. Швырков В.Б. Проблемы нейрофизиологии поведения // Системные аспекты нейрофизиологии поведения. М.: Наука, 1979. - С. 5-19.

176. Швырков В.Б. Введение в объективную физиологию. Нейрональные основы психики. М.: Наука, 1995. - 162 с.

177. Щебланов В.Ю., Бобров А.Ф. Надежность деятельности человека в автоматизированных системах и ее количественная оценка // Психологический журнал. 1990. - Т.П. - №3. - С. 60-69.

178. Шульгина Г.И. Синхронизация ритмов ЭЭГ и голографическая теория памяти // Журн. высш. нервн. деят. 1997. -Т.47. - Вып.5. - С. 878888.

179. Шульман Е.И., Гельцель М.Ю., Штарк М.Б. Реакции сердечного ритма при сенсомоторных нагрузках различной сложности // Физиология человека. 1983,-Т.9. - №5.-С. 757-761.

180. Шумилина А.И. Экспериментальный анализ электрической активности сетчатого образования и коры головного мозга при выработке условной пищевой реакции // Физиологический журнал СССР. 1961. -Т.47. - №1. - С. 1-10.

181. Шумилина А.И. Функциональная система как основа интегративной деятельности мозговых отделов коры головного мозга // Принципы системной организации функций. М.: Наука, 1973. - С. 169181.

182. Энциклопедия психологических тестов. Личность, мотивация, потребность. М.: ООО «Издательство ACT», 1997. - 300 с.

183. Якушева Г.И., Салей А.П., Гайдар К.М. Выбор цвета в зависимости от эмоционального состояния // Физиология и психофизиология мотиваций. Материалы межрегион, научн. конфер. Воронеж: ВГУ, 1997. - С. 94-96.

184. Boddy J. Evoked potentials in reaction time with a variable foreperiod // Quart. J. Exp. Psychol. 1973. - Vol.25. -P. 323-326.

185. Bonyer J.J., Montaron M.F., Vahnee J.M., Rongeul A. Anatomical localization of cortical beta rhythms in cat // Neuroscience. 1987. - Vol.22. -P. 863-869.

186. Crammond D.L. Motor imagery: never in your wildest dream // Trends in Neuroscience. 1997. - Vol. 20. - №2. - P. 54-57.

187. Dassonville P., Lewis S.M, Zhu X-H., Ugurbil K., Kim S-Gi, Ashe J. Effects of movement predictability on cortical motor activation // Neuroscience Research. 1998. - Vol.32. - P. 65-74.

188. Decety J. Do imagined and executed actions share the same neural substrate? // Cognitive Brain Res. 1996. - Vol.3. - P. 87-93.

189. Decety J., Jeannerod M., Drablanc C. The timing of mentally represented actions // Behav. Brain Res. 1989. - Vol.34. - P. 34-42.

190. Decety J., Peranl P., Jeannerod M., Bettinardi V., Tadary В., Woods R., Mazziotta J.C., Fazio F. Mapping motor representations with positron emission tomography // Nature. 1994. - Vol.371. - P. 600-602.

191. Decety J., Sjoholm H., Ryding E., Stenberg G., Ingvar D.H. The cerebellum participates in mental activity: tomographic measurements of regional cerebral blood flow // Brain Research. 1990. - Vol.535. - P. 313-317.

192. Deecke L., Scheid P., Kornhuber H. Distribution of readness potential of the human cerebral cortex preceding voluntary finger movements // Exsper. Brain Res. 1969. - Vol.7. - P. 158-168.

193. Evarts E.V., Shinoda Y., Wise S.P. Neurophysiological approaches to higher brain functions. N.Y. etc.: Wiley, 1984. - 198 p.

194. Farah M.J. The neural basis of mental imagery // Trends in Neuroscience. 1989. - Vol.12. - №10. - P. 395-399.

195. Feltz D.L., Landers D.M. The effects of mental practice on motor skill learning and perfomance: a meta analysis // J. Sp. Psychol. 1983. - Vol.2. - P. 25-57.

196. Ito M. The cerebellum and neural control. Raven, New York. - 1984. -15-20 p.

197. Jeannerod M., Arbib M.A., Rizzolatti G., Sakata H. Grasping objects: the cortical mechanisms of visiomotor transformation // Trends in Neurosceince. 1995.-Vol.18.-P. 314-320.in

198. Jeannerod M., Decety J. Mental motor imagery: a window into the representational stages of action // Current Opinion in Neurobiology. 1995. -Vol.5.-P. 727-732.

199. Kossllyn S.M. Aspects of a cognitive neuroscience of mental imagery // Science. 1988.-Vol.240.-P. 1621-1626.

200. Lacey B.C., Lacey J.T. Stadies of heart rate and other bodily processes in sensorimotor behavior // Cardiovascular psychophysiology / Eds. P.A.Obrist, A.H. Black, J. Brener, L.V. DiCara. Chicago, 1974.

201. Lang W., Lang M., Herse В., Deecke L., Kornhuber H.H. Human cerebral potentials and visiomotor learning // Pflugers Arch. 1983. - Vol.399. -P. 342-344.

202. Lang W., Lang M., Herse В., Deecke L., Kornhuber H.H. Frontal lobe involvement in visiomotor learning task // Eigbth Intern. Conf. on Event-Related Potentials of the Brain / Eds. J. Rohrbaugh et al. Stanford, 1986. - P. 296-298.

203. Leifer L.J., Otto D.A., Huff E.M. Evoked potential correlates of a probability learning task topographic analysis // Electroencephalogr. and Clin. Neurophysiol. - 1973. - Vol.34. - P. 741-743.

204. Mataric MJ., Pomplum M. Fixation behavior in observation and imitation of human movement // Cognitive Brain Research. 1998. - Vol.7. -№2.-P. 191-202.

205. McCannel T.R., Lyons G.M. Decelerative changes in heart rate are associated with performance on tasks that assess intelligence // Intern. J. Psychophysiol. 1990. - Vol.8. - P. 235-248.

206. Murthy V.N., Fetz E.E. Cherent 23 to 35 Hz oscillations in the sensorimotor cortex of awake behaving monkey // Proceedings of the National Academy of Science USA. 1992. - Vol. 89. - P. 5670-5674.

207. Naito E., Matsumura M. Movement-related potentials associated with motor inhibition as determined by use of a stop signal paradigm in humans // Cogn. Brain Res. 1994. - №2. - P. 139-146.

208. Niki H. Prefrontal unit activity during delayed alternation in the monkey // Brain Res. 1974. - Vol.68. - P. 185-204.

209. Pagani M., Mazzuero G., Ferrari A. et al. Sympathovagal interaction during mental stress // Circulation. 1991. -Vol.83. - P. 43-53.

210. Pauli P., Lutzenberger W., Birbaumer N., Rickard T.C., Bourne L.E. Neurophysiological correlates of mental arithmetic // Psychophysiology. 1996. -Vol.33.-P. 522-529.

211. Pauli P., Schleichert H., Bourne L.E., Birbaumer N. Effects of cortical polarization on mental arithmetic // Cognitive Brain Research. 1998. - №7. -P. 49-56.

212. Pfurtscheller G., Flotzinger D., Neuper C. Differentiation between finger, toe and tongue movement in man based on 40-Hz EEG // EEG and Clin. Neurophysiol. 1994. - Vol.90. - P. 456-458.

213. Pfurtscheller G., Neuper C., Kalcher J. 40-Hz oscillations during motor behavior in man // Neuroscience. 1993. - Vol.163. - P. 179-182.

214. Quintana J., Yajeya J., Fuster J.M. Prefrontal representation of stimulus attributes during delay tasks // Ibid. 1988. - Vol.474. - P. 211-230.

215. Roland P.E., Friberg L. Localization of cortical areas activated by thinking // J. Neurophysiology. 1985. - Vol.53. - P. 1219-1243.

216. Roland P.E., Larsen В., Lossen N.A. Supplementary motor area and other corvoluntary movements in man // J. Neurophysiology. 1980. - Vol.43. -P. 118-136.

217. Ruchkin D.S., Johnson R., Canoune Y., Ritter W. Event-related potentials during arithmetic and mental rotation // Electroencephalog. Clin. Neurophysiol. 1991. - Vol.79. - P. 473-487.

218. Schonpllug W. Anxiety, prospective orientation and preparation // Invited paper, presented at the conference "Stress and Anxiety". Warszawa, 1983.-P. 1-16.

219. Shepard R.M., Cooper L.A. Mental images and their transformation. -Massachusetts: Mil Press, 1986. 384 p.

220. Sidorova O.A., Kostyunina M.B., Kulikov M.A. Electroencephalographic and vegetative correlates of the mental reproduction of emotional states // Neuroscience and Behav. Physiol. 1992. - Vol.22. - №6. -P. 475-477.

221. Turpin G. Effects of stimulus intensity on autonomic responding: The problem of differentiating, orienting and defence reflexes // Psychophisiol. -1986.-Vol.23. -№1.-P. 1-14.

222. Vajaya V., Quintana V., Fuster V., Prefrontal representation of stimulus attributes during delay task. II. The role of behavioral significance // Brain Res. 1988. - Vol.474. - №2. - P. 222-230.

223. Walter W.G., Cooper R.I., Aldridge V.J. et al. The contingent negative variation: an electric sing of sensory-motor association and expectancy in the human brain // Nature. 1964. - Vol.203. - P. 380-384.

224. Watanabe M. Prefrontal unit activity during delayed conditional GO/NO-GO discrimination in the monkey // Brain Res. 1986. -Vol.382. - P. 1-27.

225. Zielinski K. Intertrial responses in defensive instrumental learning // Acta Neurobiol. Ewp. 1993,- Vol.53. - №1. - P. 215-229.

226. Zielinski K., Nerka Т., Nikolaev E. Intertrial responses of rats in two-way avoidance learning to visual and auditory stimuli // Acta Neurobiol. Ewp. -1991. Vol.51. -№3-4.-P. 71-88.

227. Инструкция к тесту «Стрелок».

228. Ваша задача остановить движущуюся мишень как можно ближе от места ее появления. Для этого необходимо с помощью «мыши» осуществить встречное движение луча и в момент, когда Вы считаете, что он совместился с мишенью, нажать левую клавишу «мыши».

229. Перед появлением мишени луч автоматически устанавливается в исходное положение у правой границы сектора стрельбы.

230. Вам будет предложено выполнить 6 серий теста по 10 попыток в каждой.

231. Каждая попытка оценивается по 10-ти бальной шкале:1. ПРОПУСК» {-10} баллов

232. ПРОМАХ» {от-0.1 до-9.9} баллов

233. ПОПАДАНИЕ» {от +0.1 до +9.9} баллов

234. Оценка за попадание тем Выше, чем Раньше остановлена мишень, а за промах отрицательный балл тем Меньше, чем Раньше и Точнее Вы пытались попасть.

235. Если Вы готовы, нажмите «Начать».

236. Инструкция, предъявляемая во время паузы между пятой и шестойсериями теста.

237. В следующей серии Балл удвоится, если Вы попадете в мишень в центральном секторе!!!

238. Опросник для обследуемого.

239. Ф.И.О.(полностью) дата рождения

240. Занимаетесь ли Вы спортом? Да (укажите каким видом) Нет

241. Занимался раньше (укажите каким видом спорта)

242. Имеете ли Вы навык работы на компьютере? Да ( укажите в течение которого времени) Нет

243. Интересно ли было Вам участвовать в обследовании? Да Нет

244. Что Вам мешало при тестировании?• датчик ФПГ на мочке уха• посторонние шумы• присутствие исследователей• ничто не мешало• (укажите свой вариант)

245. Интересно ли было Вам выполнять тест «Стрелок»? Да Нет Не очень

246. Какие трудности Вы испытывали при выполнении теста «Стрелок»?• высокая скорость движения мишени• с устройством управления лучем мышью• отвлекает таблица результативности по сериям• другие (какие, уточните)

247. К какой категории сложности Вы отнесете этот тест? Простой -> 1 2 3 4 5 . <- Очень сложный

248. Полностью ли инструкция объясняет последующую деятельность в тесте «Стрелок»?

249. Да Нет , если нет , то чем нужно, по Вашему мнению ее дополнить?

250. Обращали ли Вы внимание и оценивали ли результативность:в баллах при каждой попытке Да Нетв серии попыток Да Нетв динамике по сериям Да Нет

251. Влияла ли оценка результативности на настрой к последующей деятельности?в попытке Да Нетв серии Да Нет

252. Укажите Балл, который в случае промаха вызывал у Вас отрицательные эмоции?-0.1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9

253. Укажите Балл, который в случае попадания вызывал у Вас удовлетворение?01 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 >+10

254. Хотели ли Вы в какой-то момент прервать выполнение теста «Стрелок»?

255. Да (уточните в какой момент) Нет

256. Как Вы отреагировали на 6 серию попыток, когда мишень стала исчезать в центральном секторе?не изменили свою прежнюю тактикупытались попадать в центральном секторепытались попадать в правом секторе, когда мишень вновь появляласьдругой вариант (уточнить)

257. Хотели бы Вы еще раз повторить выполнение теста «Стрелок»? Да Нет

258. Показатели результативности выполнения теста «Стрелок» в процессеобучения.

259. Среднее М±ш 26±3 38±3 44±4 40+3 45±4 29±3

260. М М+т 25±4 38±4 43+5 39+4 50+5 31±3

261. Ж М±ш 27±4 37±5 46±7 41±6 34±5 24+4

262. Показатели ошибочности выполнения теста «Стрелок» в процессе обучения.

263. Ф.И. о. Пол Количество промахов и пропусков, в процентах1 серия 2 серия 3 серия 4 серия 5 серия 6 серия

264. ПАВ м 80 10 60 0 90 0 70 0 60 10 70 10кюо м 100 0 60 0 30 0 40 0 30 0 80 10

265. СЮЕ м 80 10 60 0 70 0 60 0 70 0 90 0

266. ХАВ м 50 0 60 0 40 0 70 0 20 0 70 0

267. УА м 90 0 80 0 60 0 50 0 60 0 30 10

268. ИАН м 80 20 40 0 80 0 60 10 60 0 60 10пои м 60 10 40 0 50 0 70 0 40 10 50 10

269. РДА м 70 0 40 0 20 0 30 0 40 0 40 10мив м 50 10 80 0 50 0 50 0 40 0 90 0свю м 70 0 50 0 80 0 60 0 90 0 70 0

270. KB с м 40 0 50 0 80 0 70 0 90 0 70 0ддв м 60 10 50 0 60 0 60 0 60 0 80 0

271. ММА м 70 10 90 0 70 0 60 0 30 0 80 0

272. КАС м 90 0 60 0 20 0 50 0 40 0 50 10кси м 80 20 50 10 70 10 70 10 80 0 90 10

273. БАЛ м 50 0 70 0 30 0 70 0 50 0 30 0

274. КАА м 70 10 60 0 60 0 30 0 20 0 50 10

275. РВБ м 40 10 80 0 30 0 40 0 40 0 60 10

276. БЛЕ м 70 10 50 0 30 0 30 0 20 0 60 20

277. ИАД м 70 0 50 0 50 10 60 0 50 10 70 0гди м 20 0 40 0 80 0 80 0 80 0 60 0мпг м 70 0 50 0 10 0 50 0 10 0 50 0

278. ABB м 70 0 30 0 60 0 60 0 30 0 40 10

279. MCA м 60 20 100 0 90 0 80 20 80 10 90 0всв м 80 20 90 10 80 10 90 10 90 0 90 0вгв м 70 0 100 0 50 0 60 0 60 0 50 0

280. ГПА ж 40 10 40 20 10 10 40 10 70 10 50 20

281. AJIB ж 70 10 60 0 30 0 60 0 60 10 60 10

282. TAC ж 60 0 60 0 40 0 80 10 50 0 70 10

283. AAA ж 80 0 80 0 40 0 80 L0 60 0 80 0

284. МЛН ж 70 10 40 0 70 0 30 0 50 0 40 30снк ж 50 0 80 0 80 0 30 0 100 0 60 0

285. РЛС ж 70 10 50 0 40 0 30 10 60 0 50 10

286. CAB ж 70 30 80 10 80 20 70 20 90 0 100 0

287. ГЕВ ж 80 0 60 0 50 0 50 10 60 0 80 10

288. ИОВ ж 50 20 30 10 40 0 50 0 60 0 50 10

289. ОГВ ж 80 10 80 10 80 0 80 0 80 0 80 0

290. ПМА ж 50 0 50 0 60 0 50 0 30 0 80 10

291. Сред -нее М±т 66±3 7±1 61±3 2±1 54+4 2±1 57+3 3+1 55±4 2+1 65 ±3 6+1

292. М М±т 67±3 6+1 61+4 1+1 55+4 1+1 58±3 2±1 51+5 2±1 64±4 5+1

293. Ж М±т 65±4 8+3 59±5 4+2 52±4 3+2 54±6 5+2 64±5 2±1 67± 11 9+3

294. Результаты выполнения испытуемыми теста Люшера.

295. N Тип тактики Последовательность Эмоциональная Степеньвыбранных цветов сфера психологического напряжения

296. Группа высокорезультативных испытуемых1 А 34205617 Уст. !22 А 24310576 Уст. !03 В 24315067 Уст. !04 Б 43251067 Уст. !05 А 23451067 Уст. !06 В 34250761 Не уст. !37 Б 43270561 Не уст. !38 А 24351607 Не уст. !09 А 34265170 Не уст. ! 1