Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему

Функциональная организация интегративной деятельности мозга у детей младшего школьного возраста с разным уровнем интеллектуального развития

ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Скороходова, Татьяна Алексеевна

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР.

1.1. Электроэнцефалографические (ЭЭГ) корреляты формирования интегративной деятельности мозга в онтогенезе ребенка

1.1.1. Возрастная динамика ЭЭГ покоя.

1.1.2. Возрастные особенности мозговой организации внимания по результатам электроэнцефалографических исследований.

1.2. Системная организация зрительного восприятия.

1.3. Возрастные особенности мозговой организации зрительно-пространственной деятельности (ЗПД) по результатам электроэнцефалографических исследований.

Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Контингент испытуемых й 'общий план исследования

2.2. Электроэнцефалографическое исследование.

2.2.1. Модель эксперимента.

2.2.2. Экспериментальная процедура.

2.2.3. Обработка данных.

Глава 3. ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ ОРГНИЗАЦИЯ РИТМИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ ЭЭГ ПРИ КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ 7 ЛЕТ

Дети со средним для данного возраста уровнем интеллектуального развития.

3.1.1. ЭЭГ-параметры внимания

3.1.2. ЭЭГ-параметры зрительно-пространственной деятельности.

3.1.3. Индивидуальные особенности динамики ЭЭГ при внимании и ЗПД.

Дети с высоким уровнем интеллектуального развития

3.2.1. ЭЭГ-параметры внимания.

3.2.2. ЭЭГ-параметры зрительно-пространственной деятельности.

3.2.3. Индивидуальные особенности динамики ЭЭГ при внимании и ЗПД.

Глава 4. ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РИТМИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ ЭЭГ ПРИ КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ 10 ЛЕТ

4.1. Дети со средним для данного возраста уровнем интеллектуального развития.

4.1.1. ЭЭГ-параметры внимания

4.1.2. ЭЭГ-параметры зрительно-пространственной деятельности.

4.1.3. Индивидуальные особенности динамики ЭЭГ при внимании и ЗПД.

4.2. Дети с высоким уровнем интеллектуального развития

4.2.1. ЭЭГ-параметры внимания.

4.2.2. ЭЭГ-параметры зрительно-пространственной деятельности.

4.2.3. Индивидуальные особенности динамики ЭЭГ при внимании и ЗПД.

Глава 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

5.1. Функциональная организация интегративной деятельности мозга у детей 7 лет.

5.2. Функциональная организация интегративной деятельности мозга у детей 10 лет.

5.3. В озрастная динамика интегративной деятельности мозга.

ВЫВОДЫ.

Введение Диссертация по биологии, на тему "Функциональная организация интегративной деятельности мозга у детей младшего школьного возраста с разным уровнем интеллектуального развития"

Актуальность данной работы определяется необходимостью разработки индивидуального подхода к обучению и воспитанию, ) опирающегося на объективную оценку особенностей интеллектуального развития ребенка и выявление механизмов, лежащих в их основе. В * прогрессивном развитии интеллекта существенная роль отводится созреванию ритмогенных механизмов коры и корково-подкоркового взаимодействия (М.Н.Фишман и др., 1996; Р.И.Мачинская и др., 1997). Выявлено соответствие совокупных характеристик альфа-ритма ЭЭГ уровню интеллектуального развития (А.Н.Лебедев и др., 1997а,б). Повышенные умственные способности школьников коррелируют с более высокими показателями частоты альфа-ритма (O.I.Artemenko, 1997). Вместе с тем, в литературе имеются сведения о том, что использование частоты альфа-ритма как единственного критерия интеллектуального развития недостаточно в связи с постепенностью формирования ритмов ЭЭГ и существенными различиями в темпах индивидуального развития (Н.В.Дубровинская и др., 19906). Поиск адекватных ЭЭГ показателей, характеризующих высокие интеллектуальные возможности, остается нерешенной и актуальной проблемой.

Имеющиеся онтогенетические данные о мозговом обеспечении познавательной деятельности (Д.А.Фарбер и др., 20006), убедительно свидетельствуют о том, что система нейрофизиологических механизмов, лежащих в основе психических процессов, претерпевает прогрессивное развитие в направлении избирательности и пластичности, что определяет все большее соответствие ее организации характеру осуществляемой деятельности. Исходя из этого представлялось перспективным изучение ЭЭГ- показателей системной интегративной деятельности мозга в качестве нейрофизиологических критериев интеллектуального развития. Умственные способности, как ядро интеллекта, рассматриваются В.Д.Шадриковым (1997) с позиции функциональных систем П.К.Анохина. Способности определяются как свойства функциональных систем, реализующие отдельные психические функции, которые имеют индивидуальную меру выраженности, проявляющуюся в успешности, качественном своеобразии освоения и реализации деятельности и развивающиеся в процессе системогенеза. С точки зрения автора, способности имеют сложную структуру, отражающую системную организацию мозга, межфункциональные связи и деятельностный характер психических функций. По мнению О.М.Дьяченко (1997), способности как интегративные единицы психического развития ребенка характеризуются не механическим овладением и накоплением новых действий, достижением определенных результатов, а появлением нового способа деятельности и произвольности его построения и использования.

Системный подход к структуре интеллектуальных способностей был положен в основу настоящей работы. В соответствии с теоретической позицией в качестве метода исследования был выбран спектральлно-корреляционный анализ ЭЭГ с использованием значений функции когерентности, позволяющий характеризовать особенности функциональных системных объединений различных областей коры больших полушарий в процессе реализации когнитивных функций (R.W.Thatcher et al., 1986; Д.А.Фарбер, В.Ю.Вильдавский, 1996; Д.А.Фарбер, Н.В.Дубровинская, 2000а).

Динамический подход к структуре способностей определил изучение возрастной специфики интеллектуальной деятельности в 7 и 10 лет, когда структурно-функциональная организация мозга претерпевает не только количественные, но и существенные качественные изменения: преобразование коркового ритмогенеза, становление корково-подкорковых взаимоотношений и формирование межцентральных взаимодействий (Д.А.Фарбер, В.В.Алферова, 1972; Д.А.Фарбер, 1990а; Р.И.Мачинская и др.,

1997; Д.А.Фарбер, Н.В.Дубровинская, 2000а). Актуальность данного подхода обусловлена поиском адекватного критерия к определению функциональных возможностей мозга ребенка и особенностей их реализации на начальных этапах школьного обучения, так как представляется особенно ценным полное раскрытие и использование интеллектуального потенциала формирующейся личности. Исследованный контингент включал детей с высоким и средним для дайного возраста уровнем интеллектуального развития. При этом учитывалась не особая одаренность, а способность неординарному мышлению, эффективному решению нестандартных задач при неосложненном ходе онтогенеза у детей, отобранных среди обычной популяции школьников.

В формировании интеллектуальной сферы ребенка важная роль принадлежит зрительному восприятию, включающему операции опознания объектов и их пространственных отношений. Зрительно-пространственные представления являются неотъемлемой составляющей общего развития ребенка и отправной точкой в овладении навыками письма и чтения. Уровень их развития имеет высокую прогностическую ценность в отношении школьных достижений (А.Анастази, 1982; М.М.Безруких и др., 1999, 2000). Это определило выбор модели - зрительно-пространственный гнозис - для изучения специфики функциональной организации мозга в процессе когнитивной деятельности.

РАБОЧАЯ ГИПОТЕЗА

На основе современных представлений о системной организации интегративной деятельности мозга предполагается, что специфика механизмов, определяющих уровень интеллектуальных способностей, найдет свое отражение в ЭЭГ-показателях активности корковых зон и характере их взаимодействия при реализации зрительно-пространственного деятельности.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

На модели зрительно-пространственого гнозиса выявить возрастные и индивидуальные особенности интегративной деятельности мозга детей младшего школьного возраста, отличающихся по показателям уровня интеллектуального развития.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Методом спектрально-корреляционного анализа ЭЭГ изучить особенности функциональной организации мозга при внимании и зрительно-пространственной деятельности у детей 7 лет с высокими и средними для данного возраста показателями интеллектуального развития.

2. Методом спектрально-корреляционного анализа ЭЭГ изучить особенности функциональной организации мозга при внимании и зрительно-пространственной деятельности у детей 10 лет с высокими и средними для данного возраста показателями интеллектуального развития.

3. На основе анализа групповых данных и индивидуального лонгитюдного исследования выявить возрастную динамику функциональной организации когнитивной деятельности детей от 7 к 10 годам, отличающихся уровнем интеллектуального развития.

4. Выявить ЭЭГ-корреляты интеллектуального развития детей 7 и 10 лет, отражающие специфику функциональной организации интегративной деятельности мозга.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Топографическая и частотная организация ЭЭГ детей 7 и 10 лет с разным уровнем интеллектуального развития.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Функциональная организация мозга в процессе когнитивной деятельности у детей 7 и 10 лет с высокими и средними для данного возраста показателями интеллектуального развития.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА

Методический подход, основанный на выявлении функциональной интеграции областей коры больших полушарий при когнитивной деятельности детей с разным уровнем интеллектуальных способностей, -определяет новизну полученных данных. Результаты исследования свидетельствуют об особенностях функциональной организации мозга при внимании и в процессе зрительно-пространственной деятельности у детей 7 и 10 лет, отличающихся по уровню интеллектуального развития. Впервые в лонгитюдных исследованиях и при сопоставлении групповых данных выявлена возрастная динамика интегративной деятельности мозга у детей 7 и 10 лет с разными интеллектуальными возможностями. Получены новые данные об особенностях межцентральной интеграции структур левого и правого полушарий в зависимости от уровня интеллектуального развития и его возрастной динамики.

На основе анализа полученных результатов выявлены механизмы регуляции корковой активации, опосредующие зрительно-пространственный гнозис и внимание, направленное на выполнение предлагаемых заданий, коррелирующие с уровнем интеллектуального развития.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСЬ

Теоретическая значимость данного исследования состоит в выявлении нейрофизиологических механизмов, определяющих возрастную и индивидуальную специфику интегративной деятельности мозга детей младшего школьного возраста. Принципиально важным является установленная в исследовании связь высокого уровня интеллектуального развития с избирательной функциональной организацией областей коры левого и правого полушарий, адекватной реализуемой деятельности. Полученные данные свидетельствуют о роли регуляторных систем мозга в интеллектуальном развитии ребенка.

Практическая значимость основывается на установленных ЭЭГ-коррелятах интеллектуального развития, что позволяет использовать электрофизиологические методы в диагностике индивидуальных и возрастных функциональных возможностей детей младшего школьного возраста с целью своевременной коррекции формирования их познавательной деятельности.

ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

1. В младшем школьном возрасте в среднем по группе интегративная деятельность мозга характеризуется отсутствием четкой регионарной и полушарной специализации коры больших полушарий, адекватной выполняемой деятельности

2. У детей младшего школьного возраста с высоким уровнем интеллектуального развития функциональная организация мозга близка к дефинитивному уровню - когнитивная деятельность реализуется за счет формирования избирательных фокусов межцентральной интеграции структур, значимых для обеспечения данной деятельности.

3. Надежным показателем уровня интеллектуального развития является пространственная синхронизация ритмических компонентов ЭЭГ, отражающая функциональную организацию Интегративной деятельности мозга.

АПРОБАЦИЯ РАБОТЫ

Результаты исследования были представлены на IV международной научно-методической конференции «Интеллектуальная и творческая одаренность. Проблемы. Концепции. Перспективы» (Москва, 1999), на XXX Всероссийском совещании по проблемам высшей нервной деятельности, посвященное 150-летию со дня рождения И.П.Павлова ( С-Пб., 2000), на международной научно-практической конференции по современным проблемам и перспективам развития региональной системы комплексной помощи ребенку (Архангельск, 2000), на международной конференции «Физиология развития ребенка», посвященной 55-летию Института возрастной физиологии РАО (Москва, 2000), а также на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных МПГУ (2001). Методические вопросы, результаты анализа материала, основные выводы работы обсуждались на заседаниях лаборатории нейрофизиологии когнитивной деятельности ИВФ РАО.

ОБЪЕМ И СТРУКТУРА ДИССЕРТАЦИИ

Диссертационная работа изложена на 203 страницах машинописного текста и включает введение, обзор литературы, методические аспекты исследования, результаты исследования, их обсуждение, выводы и список цитируемой литературы (228 отечественных и 62 зарубежных источников). Диссертация иллюстрирована 32 рисунками и содержит 1 таблицу. По материалам исследования опубликовано 5 работ.

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Скороходова, Татьяна Алексеевна

выводы

1. Выявлены ЭЭГ-корреляты интеллектуальных способностей детей 7 и 10 лет, отражающие специфику функциональной организации интегративной деятельности мозга.

2. Дети 7 лет со средними для данного возраста показателями интеллектуального развития характеризуются монокомпонентностью альфа-ритма покоя (8.9 Гц). При реализации когнитивной деятельности не наблюдается функциональной специализации полушарий. Изменения пространственной синхронизации ритмов ЭЭГ в процессе внимания и при выполнении зрительно-пространственных задач носят генерализованный и билатеральный характер.

3. Высокий уровень интеллектуального развития у детей 7 лет определяется частотной дифференцированностью альфа-ритма покоя, значения которой близки к старшей возрастной группе (7.3 Гц, 9.4 Гц). Реализация зрительно-пространственной деятельности обеспечивается адекватно за счет интеграции заднеассоциативных и переднеценральных отделов правого полушария на основе высокочастотного альфа-ритма. Функциональная организация внимания носит те же черты регионарной и полушарной специализации, отражающих установку к предстоящей деятельности.

4. В группе детей 10 лет со средними для данного возраста показателями интеллектуального развития сохраняется моночастотность альфа-ритма (мода возрастает до 9.6 Гц). Функциональные взаимодействия областей коры больших полушарий при внимании носят билатеральный характер с центром интеграции в затылочных областях. При решении зрительно-пространственных задач наблюдается преимущественное вовлечение каудальных отделов правого полушария с фокусом взаимосвязанной активности в затылочной области.

5. У 10-летних детей с высоким уровнем интеллектуального развития в процессе когнитивной деятельности как при внимании, так и при зрительно-пространственном гнозисе выявляется четкое усиление межцентрального взаимодействия затылочной проекционной коры и ассоциативных областей правого полушария, участвующих в реализации данной деятельности.

6. От 7 к 10 годам в обеих исследуемых группах выражена прогрессивная динамика функциональной организации мозга. При когнитивной деятельности формирующиеся функциональные объединения в 10 лет носят менее генерализованный характер, выявляется преимущество правого полушария при выполнении зрительно-пространственных задач. У детей 10 лет с высоким уровнем интеллектуального развития организация интегративной деятельности мозга близка к дефинитивному типу - формируется избирательная и локальная система структур мозга, адекватная реализуемой деятельности.

7. У детей с высокими показателями интеллектуальных способностей когнитивная деятельность обеспечивается более зрелым типом межцентрального взаимодействия областей коры больших полушарий в сравнении с детьми со средним для данного возраста уровнем интеллектуального развития.

8. Выявленные ЭЭГ-параметры структурно-функциональной организации интегративной деятельности мозга, коррелирующие с уровнем интеллектуального развития, могут быть рекомендованы для оценки индивидуальных функциональных возможностей ребенка на начальных этапах обучения.

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Скороходова, Татьяна Алексеевна, Москва

1. Аверийа И.С., Щебланова Е.И., Перлет К. Адаптация мюнхенских тестов познавательных способностей для одаренных учащихся // Вопр. психол. -1991. -№ 5. -С.153-156.

2. Адрианов О.С. Проблема структурной организации правого и левого полушарий мозга // Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга / Под ред. Е.Д.Хомской. М.: Наука, 19866. - С.9-13

3. Адрианов О.С. Структурно-функциональные основы интегративной деятельности мозга // Физиология поведения. Нейрофизиологические закономерности / Под ред. А.С.Батуева. Л.: Наука, 1986а. - С. 163-201.

4. Алферова В.В., Горев А.С., Дубровинская Н.В. Возрастные особенности произвольной регуляции внимания // Новые исследования по возрастной физиологии / Под ред. А.Г.Хрипковой. М.: Педагогика, 1980. № 1 (4). -С.7-12.

5. Алферова В.В., Кудрякова Т.А. Пространственная организация биоэлектрической активности мозга детей с трудностями в обучении // Физиология человека. 1994. - Т.20, № 5. - С.151-153.

6. Алферова В.В., Фарбер Д.А. Отражение возрастных особенностей функциональной организации мозга в ЭЭГ-покоя // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. Л.: Наука, 1990. -С.45-64.

7. Анастази А. Психологическое тестирование. Т.1. М.: Педагогика, 1982. -320с.

8. Аршавский В.В., Роттенберг B.C. Некоторые электрофизиологические характеристики функциональной межполушарной асимметрии // Журн. высш. нервн. деят. 1989. - Т.39, вып.1. - С.44-51.

9. Афтанас JI.И. Взаимодействие полушарий мозга в процессе поступающей информации // Взаимодействие полушарий мозга у человека: установка, обработка информации, память. Новосибирск: Наука, 1989. - С.31-43.

10. Барвинок А.И., Рожков В.П. Особенности межцентральной координации корковых электрических процессов при умственной деятельности // Физиология человека. 1992. - Т.18, № 3. - С.5-17.

11. П.Батуев А.С. Высшие интегративные системы мозга. Л.: Наука, 1981. -225с. ■

12. Безруких М.М., Мачинская Р.И., Сугробова Г.А. Дифференцированное влияние функциональной зрелости коры и регуляторных структур мозга на показатели познавательной деятельности у детей 7-8 лет // Физиология человека. 1999. - Т.25, № 5. - С. 14-21.

13. Безруких М.М., Хрянин А.В. Психологические и нейрофизиологические особенности организации зрительно-пространственной деятельности у праворуких и леворуких детей 6-7 лет // Физиология человека. 2000. -Т.26, № 1. - С. 14-20.

14. Белый Б.И. Об особенностях толкования последовательных сюжетных картинок у больных с опухолями левой и правой лобных долей // Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга / Под ред. Е.Д.Хомской. М.: Наука, 1986. - С. 103-113.

15. Белый Б.И. Отражение функциональной асимметрии полушарий мозга в некоторых феноменах зрительного восприятия // Физиология человека. -1982. Т.8, № 6. - С.924-931.

16. Бетелева Т.Г. Изменения событийно связанных потенциалов в процессе классификации изображений // Физиология человека. 1998. - Т.24, № 4. - С.64-70.

17. Бетелева Т.Г. Нейрофизиологические механизмы зрительного восприятия. -М: Наука, 1983.- 176с.

18. Бетелева Т.Г. Нейрофизиологические механизмы изменения зрительного восприятия у детей от 3 до 7 лет // Журн. высш. нервн. деят. 1981. - Т.31, вып.5. - С.994-1001.

19. Бетелева Т.Г. Онтогенез структурно-функциональной организации воспринимающей системы мозга // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. Л.: Наука, 1990. - С.65-86.

20. Бетелева Т.Г. Участие проекционных и непроекционных областей коры в сенсорном анализе у детей 3-10 лет // Физиология человека. 1980. - Т.6, № 5. - С.776-783.

21. Бетелева Т.Г., Богина Е.В., Климачева Е.А. Системная организация восприятия в юношеском возрасте // Физиология школьников юношеского возраста: Сб. науч. тр. / Под ред. Д.А.Фарбер и др. М.: Изд-во АПН СССР, 1988.-С.31-47.

22. Бетелева Т.Г., Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А. Сенсорные механизмы развивающегося мозга. М.: Наука, 1977. - 176с.

23. Бетелева Т.Г., Фарбер Д.А. Электрофизиологический анализ межполушарных различий механизмов зрительного опознания // Журн. высш. нервн. деят. 1984. - Т.34, вып.5. - С.841-847.

24. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека. Л.: Медицина, 1971. - 350с.

25. Бианки В.Л. Механизмы парного мозга. Л.: Наука, 1989. - 264с.

26. Биопотенциалы мозга человека / Под ред. В.С.Русинова. М.: Медицина, 1987.-254с.

27. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. -М.: Медицина, 1981. 288с.

28. Брендстед А.Н. Изменение частотного спектра ЭЭГ детей шести лет при игровой деятельности // Журн. высш. нервн. деят. 1979. - Т.29, вып.1. -С.188-191.

29. Веденеева Л.С., Сороко С.И. Компьютерная классификация возрастных групп школьников по особенностям временной организации волновой структуры паттерна ЭЭГ // Физиология человека. 1999. - Т.25, № 4. -С.51-59.

30. Веденеева Л.С., Сороко С.И., Шеповальников А.Н. Особенности статистической структуры взаимодействия основных компонентов ЭЭГ у детей школьного возраста // Физиология человека. 1998. - Т.24, № 1. -С.5-15.

31. Вильдавский В.Ю. Спектральные компоненты ЭЭГ и их функциональная роль в системной организации пространственно-гностической деятельности // Автореф. дисс.канд.биол.наук. М.: 1996. -23с.

32. Волкова И.М., Горшков С.И. К ЭЭГ-оценке умственного напряжения // Журн. высш. нервн. деят. 1981. - Т.31, вып.5. - С.1071-1076.

33. Выготский Л.С. Мышление и речь. Проблемы развития психики ребенка. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. - 519с.

34. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.-418с.

35. Гасанов Г.Г., Аллахвердиев А.Р., Боширов Т.К., Никифоров А.И., Бочкарева В.К. Онтогенетические особенности структурной организации электрической активности головного мозга у детей // Физиология человека. 1984. - Т. 10, № 4. - С.531-538.

36. Гладыш А.В., Горев А.С., Фарбер Д.А. Отражение индивидуальных особенностей скорости переработки информации в параметрах ЭЭГ детей школьного возраста // Физиология человека. 1995. - Т.21, № 1. - С.99-110.

37. Глезер В.Д. Зрение и мышление. Л.: Наука, 1985. - 229с.

38. Глезер- В.Д. Механизмы опознания зрительных образов // Вестн. АН СССР. 1970. № 7. С.30-37.

39. Глезер В.Д., Невская А.А. Об одновременной и последовательной обработке информации в зрительной системе // ДАН СССР. 1965. Т. 155.- С.711-714.

40. Гоман Р.И., Мачинский Н.О. ЭЭГ-исследование функциональной организации правого и левого полушарий при решении вербальных и пространственных задач // Журн. высш. нервн. деят. 1984. - Т.34, вып.З.- С.412-420.

41. Горбунов В.В., Сиротский В.В., Макаренко Н.В. Изменение электроэнцефалограммы человека при кратковременных умственных нагрузках //Журн. высш. нервн. деят. 1978. - Т.28, вып.1. - С.41-47.

42. Горев А.С. Возрастные особенности произвольной регуляции функционального состояния ЦНС // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. Л.: Наука, 1990. - С.111-131.

43. Горев А.С. Динамика зрительных вызванных потенциалов в ситуации мобилизационной готовности у детей различного возраста // Физиология человека. 1984. - Т.10, № 4. - С.538-547.

44. Горев А.С. Динамика ритмических составляющих ЭЭГ в условиях релаксации у школьников 9-10 лет с различной успешностью обучения // Физиология человека. 1998. - Т.24, № 6. - С.42-47.

45. Давыдов В.Д., Михайлова Е.С. Вызванные потенциалы коры больших полушарий при опознавании лицевой экспрессии в правом и левом полуполях зрения // Физиология человека. 1999. - Т.25, № 4. - С.26-35.

46. Деглин B.JL, Иванина Г.Г., Николаенко Н.Н. Роль доминантного и недоминантного полушарий мозга в изображении пространства // Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга / Под ред. Е.Д.Хомской. -М.: Наука, 1986. С.58-71.

47. Деев В.М. Взаимодействие сигнальных систем в процессе опознавательных зрительных образов у детей // Журн. высш. нервн. деят.- 1984. Т.34, вып.4. - С.781-784.

48. Демина Л.Д., Хомская Е.Д. О межполушарной асимметризации зрительного вызванного потенциала в условиях произвольного и непроизвольного внимания // Физиология человека. 1976. - Т.2, № 5. -С.783-789.

49. Диагностика умственного развития дошкольников // Под ред. Л.А.Венгера, В.В.Хомовской. М.: Педагогика, 1978. - 246с.

50. Дубровинская Н.В. К проблеме корковой активации: роль неопределенности / определенности ситуации // Журн. высш. нервн. деят.- 1995. Т.45, вып.4. - С.638-645.

51. Дубровинская Н.В. Нейрофизиологические механизмы внимания: онтогенетическое исследование. Л.: Наука, 1985. - 144с.

52. Дубровинская Н.В. Особенности нейрофизиологических механизмов организации внимания у школьников юношеского возраста // Физиология юношеского возраста: Сб. науч. тр. / Под ред. Д.А.Фарбер и др. М.: Изд-во АПН СССР, 1988. - С. 47-62.

53. Дубровинская Н.В. Формирование процессов активации коры головного мозга у детей по данным ЭЭГ // Физиология человека. 1983. - Т.9, № 1. -С.33-42.

54. Дубровинская Н.В., Богина Е.В., Салмина Н.Г. Особенности функционирования ЦНС детей 7-8 лет, учащихся 1 класса // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. М.: Педагогика, 19906. № 1 (3). - С.71-75.

55. Дубровинская Н.В., Мачинская Р.И., Кулаковский Ю.В. Динамический характер и возрастная обусловленность функциональной организации мозга при внимании // Журн. высш. нервн. деят. 1997. - Т.47, вып.2. -С. 196-208.

56. Дубровинская Н.В., Савченко Е.И. Формирование механизмов организации внимания в онтогенезе // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. JL: Наука, 1990а. - С.87-110.

57. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А. Эмоции и их роль в организации когнитивных процессов на разных этапах онтогенеза // Физиология человека. 1993. - Т. 19, № 3. - С. 16-26.

58. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии. М.: Владос, 2000. - 240с.

59. Думенко В.Н., Королькова Т. А. Функциональное значение пространственной синхронизации электрической активности головного мозга // Журн. высш. нервн. деят. 1982. - Т.32, вып.6. - С.1037-1045.

60. Дьяченко О.М. Специфика умственной одаренности детей дошкольного возраста // Основные современные концепции творчества и одаренности. -М.: Молодая гвардия, 1997. С.67-78.

61. Жирмунская Е.А. Клиническая электроэнцефалография. М.: МЕЙБИ, 1991.-77с.

62. Зальцман А.Г. О роли правого и левого полушарий головного мозга в процессах лицевого гнозиса // Физиология человека. 1982. - Т.8, № 1. -С.80-92.

63. Зальцман А.Г. Особенности переработки зрительной информации в правом и левом полушариях головного мозга человека // Физиология человека. -1990а. Т.16, № 2. - С.135-148.

64. Зальцман А.Г., Меерсон Я.А. О роли правого и левого полушарий головного мозга в процессах восприятия зрительной информации // Физиология человека. 19906. - Т.16, № 5. - С.29-34.

65. Иваницкий A.M. Фокусы взаимодействия, синтез информации и психическая деятельность // Журн. высш. нервн. деят. 1993. - Т.43, вып.2. - С.219-227.

66. Иваницкий A.M., Подклетнова И.М., Таратынова Г.В. Исследование динамики внутрикоркового взаимодействия в процессе мыслительной деятельности // Журн. высш. нервн. деят. 1990. - Т.40, вып.2. - С.230-237. ,

67. Ильюченок Р.Ю. Динамика полушарной активности и межполушарного взаимодействия // Взаимодействие полушарий мозга у человека:установка, обработка информации, память. Новосибирск: Наука, 19896. -С. 43-53.

68. Казановская И.А. Механизмы саморегуляции мозга и переработка зрительной информации. Рига: Знатне, 1990. - 189с.

69. Кирой В.Н. Отражение в электрической активности мозга деятельности механизмов регуляции функционального состояния // Журн. высш. нервн. деят. 1988. -Т.38, вып.1. - С.40-44.

70. Кирой В.Н. Отражение успешности решения арифметических и зрительных задач в пространственно-временном распределении биопотенциалов коры головного мозга // Физиология человека. 1982. -Т.8, № 5. - С.765-772.

71. Кирой В.Н. Пространственно-временная организация биоэлектрической активности мозга человека в динамике интеллектуальной деятельности // Физиология человека. 1990. - Т.16, № 5. - С.13-20.

72. Кирой, В.Н. Пространственно-временная организация электрической активности мозга в состоянии спокойного бодрствования и при решении мыслительных задач // Журн. высш. нервн. деят. 1987. - Т.37, вып.6. -С.1025-1033.

73. Князева М.Г. Межполушарная асимметрия альфа-ритма ЭЭГ в процессе когнитивной деятельности различной успешности // Физиология человека.- 19916. Т.17, № 5. - С.50-60.

74. Князева М.Г. Системная организация интегративных процессов при умственной деятельности ребенка // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. Л.: Наука, 1990. - С. 134-167.

75. Князева М.Г., Большакова Е.Г. ЭЭГ-корреляты успешности зрительно-пространственной деятельности младших школьников // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. М.: Педагогика, 1989. № 2. - С.76-79.

76. Князева М.Г., Фарбер Д. А. Формирование межполушарного взаимодействия в онтогенезе. Электрофизиологический анализ // Физиология человека. 1991а. - Т. 17, № 1. - С.5-17.

77. Кок Е.П. Зрительные агнозии. Л.: Медицина, 1967. - 224с

78. Кок Е.П. Общее и различное в высших функциях симметричных отделов правого и левого полушарий мозга // Физиология человека. 1975. - Т.1, № 3. - С.427-439.

79. Костандов Э.А. Асимметрия зрительного восприятия и межполушарное взаимодействие // Физиология человека. 1978. Т.4. № 1. С.3-16.

80. Костандов Э.А. Регулирующая роль установки // Физиология человека. -1997.-Т. 23, № 2. С.5-12.

81. Костандов Э.А. Фактор динамичности в функциональной асимметрии больших полушарий головного мозга // Физиология человека. 1992. -Т.18, № 3. - С.17-24.

82. Костандов Э.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга и неосознаваемое восприятие. -М.: Наука, 1983. 172с.

83. Костандов Э.А., Генкина О.А. Межполушарное взаимодействие у человека при восприятии зрительных стимулов // Журн. высш. нервн. деят. 1975. - Т.25, вып.З. - С.899-907.

84. Костандов ЭЛ., Иващенко О.И., Важнова Т.Н. О полушарной латерализации зрительно-пространственной функции у человека // Журн. высш. нервн. деят. 1985. - Т.35, вып.6. - С.1030-1038.

85. Костандов Э.А., Рещикова Т.Н., Шостакович Г.С. Асимметрия зрительного восприятия // Журн. высш. нервн. деят. 1977. - Т.27, вып.З. - С.545-552.

86. Костандов Э.А., Черемушкин Е.А., Яковенко И.А., Воробьева Т.А. Влияние установки на когнитивную деятельность человека // Журн. высш. нервн. деят. 1996. - Т.46, вып.З. - С.429-435.

87. Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма: Пособие для школьных психологов. М.: ИНТОР, 1995. - 48с.

88. Кроль В.М. Специфика работы зрительных механизмов правого и левого полушарий мозга человека // Журн. высш. нервн. деят. 1995. - Т.45, вып.6. -С.1075-1083.

89. Кроль В.М., Бондарь Е.И. Характеристика процесса восприятия изображений при изменении времени их экспозиции // Журн. высш. нервн. деят. 1984. - Т.34, вып.4. - С.778-780.

90. Кропотов Ю.Д., Пономарев В.А., Ферри Р. Реорганизация пространственной ЭЭГ, вызванная зрительной стимуляцией // Физиология человека. 1999. - Т.25, № 3. - С.25-33.

91. Крылов И.Н., Шуваев В.Т., Третьяков Д.А. Стабилизация вызванных потенциалов коры мозга при селективном зрительном внимании // Журн. высш. нервн. деят. 1998. - Т.48, вып.6. - С.926-935.

92. Кулаковский Ю.В., Дубровинская Н.В. Возрастные особенности мозговой организации вербальной деятельности: электрофизиологический анализ,// Физиология человека. 1997. - Т.23, № 3. - С.122-124.

93. Кулаковский Ю.В., Дубровинская Н.В. Мозговая организация вербальных процессов у взрослых испытуемых // Журн. высш. нервн. деят. 1996. - Т.46, вып.2. - С.378-381.

94. Лазарев В.В. Свидерская Н.Е., Хомская Е.Д. Изменение пространственной синхронизации биопотенциалов при различных видах интеллектуальной деятельности // Физиология человека. 1977. Т.З. № 2. С.235-243.

95. Лебедев А.Н., Артеменко О.И., Белехов Ю.Н. Диагностика интеллектуальной одаренности по электроэнцефалограмме // Психологическое обозрение. 1997а. - № 1. - С.34-38.

96. Лебедев А.Н., Артеменко О.И., Белехов Ю.Н. Диагностика интеллектуальной одаренности // Тр. Ин-та психологии РАН. 19976. -№ 2. - С.274-281.

97. Левашов О.В. О межполушарных различиях при анализе зрительных сцен. Модельные представления // Сенсорные системы: сенсорные процессы и асимметрия полушарий. Л.: Наука, 1985. - С.67-74.

98. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.-304с.

99. Леушина Л.И., Невская А.А., Павловская М.Б. Различия способов обработки зрительной информации в левом и правом полушариях // Психол. журн. 1981а. - Т.2, № 3. - С.81-94.

100. Леушина Л.И., Невская А.А., Павловская М.Б. Сравнительное исследование закономерностей зрительного опознания в правом и левом полушариях // Сенсорные системы: сенсорные процессы и асимметрия полушарий. Л.: Наука, 1985. - С.21-36.

101. Леушина Л.И., Невская А.А., Павловская М.Б. Функциональная асимметрия полушарий: различия в опознании зрительных объектов // Физиология человека. 19816. - Т.7, № 3. - С.449-461.

102. Ливанов М.Н. Пространственная организация процессов головного мозга. М.: Наука, 1972. - 182с.

103. Ливанов М.Н. Ритмы электроэнцефалограммы и их функциональное значение // Журн. высш. нервн. деят. 1984. - Т.34, вып.4. - С.613-626.

104. Лукашевич И.П., Мачинская Р.И., Фишман М.Н. Диагностика функционального состояния мозга детей младшего школьного возраста с трудностями обучения // Физиология человека. 1994. - Т.20, № 5. - С.34-45.

105. Лукашевич И.П., Мачинская Р.И., Фишман М.Н. Роль регуляторных стволовых отделов мозга в функциональном созревании коры у детей 7-8 лет // Физиология человека. 1996. - Т.22, № 1. - С.63-68.

106. Лурия А.Р. Варианты лобного синдрома // Функции лобных долей мозга / Под ред. Е.Д.Хомской, А.Р.Лурии. М.: Наука, 1982. - С.8-46.

107. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М.: Изд-во МГУ, 1969.-504с.

108. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1973. - 388с.

109. Лурия А.Р., Цветкова Л.С. Нейропсихологический анализ решения задач. Нарушение процесса решения задач при локальных поражениях мозга. -М.: Просвещение, 1966. -291с.

110. Манелис Н.Г., Гребенникова Н.В. К проблеме латеральных особенностей зрительного восприятия // Физиология человека. 1984. -Т.10, № 3. - С.347-351.

111. Марютина Т.М., Мельников Г.Б. Электрофизиологические корреляты индивидуально-типологических вариантов оценки стимулов у детей 10-12 лет // Журн. высш. нервн. деят. 1990. - Т.40, вып.5. - С.908-914.

112. Мачинская Р.И., Дубровинская Н.В. Онтогенетические особенности функциональной организации полушарий мозга при направленном внимании: ожидание перцептивной задачи // Журн. высш. нервн. деят. -1994. Т.44, вып.З. - С.448-456.

113. Мачинская Р.И., Дубровинская Н.В. Функциональная организация полушарий мозга при направленном внимании у детей 7-8 лет // Журн. высш. нервн. деят. -1996. -Т.46, вып.З. С.437-446.

114. Мачинская Р.И., Лукашевич И.П., Фишман М.Н. Динамика электрической активности мозга у детей 5-8 летнего возраста в норме и при трудностях обучения // Физиология человека. 1997. - Т.23, № 5. -С.5-11.

115. Мачинская Р.И., Мачинский Н.О., Дерюгина Е.И. Функциональная организация правого и левого полушарий мозга человека при направленном внимании // Физиология человека. 1992. - Т. 18, № 6. -С.77-85.

116. Мачинский Н.О., Мачинская Р.И., Труш В.Д. Альфа-диапазон и ЭЭГ при направленном внимании // Журн. высш. нервн. деят. 1987. - Т.37, вып.4. - С.674-680.

117. Мачинский Н.О., Мачинская Р.И., Труш В.Д. Электрофизиологическое исследование функциональной организации мозга человека при направленном внимании. Сообщение I. Взрослые в норме // Физиология человека. 1990а. - Т.16, № 2. - С.5-16.

118. Мачинский Н.О., Мачинская Р.И., Труш В.Д. Электрофизиологическое исследование функциональной организации мозга человека при направленном внимании. Сообщение II. Дети 11-12 лет в норме // Физиология человека. 19906. - Т.16, № 3. - С.5-11.

119. Медведев В.И. Функциональные состояния головного мозга человека // Механизмы деятельности мозга человека. Л.: Наука, 1988. - С.300-357.

120. Меерсон Я.А. Высшие зрительные функции: зрительный гнозис. Л.: Наука, 19866.- 168с.

121. Меерсон Я.А. Нарушение зрительного гнозиса при локальной патологи левого и правого полушарий головного мозга // Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга / Под ред. Е.Д.Хомской. М.: Наука, 1986а.-С.71-81.

122. Меерсон Я.А. О механизмах зрительно-гностических расстройств при локальной патологии головного мозга // Сенсорные системы: Зрение. Л.: Наука, 1982.-С.92-100.

123. Меерсон Я.А. О роли различных структур мозга в опознании зрительных сигналов малой длительности // Физиология человека. 1976. - Т.2, № 2.-С.215-222.

124. Меерсон Я.А. Об участии передних отделов и височных долей левого и правого полушарий в высших зрительных функциях // Физиология человека. 1977. - Т.З, № 2. - С.266-275.

125. Меерсон Я.А., Зальцман А.Г. О признаках, используемых полушариями мозга при опознании геометрических изображений // Физиология человека. 1989. - Т. 15, № 2. - С.99-104.

126. Михель Й., Кох Б., Калиман Э., Эмирман Й., Чегуров Ю.Н., Суворов Н.Б. Систематический анализ ЭЭГ при задачах на различение сигналов // Физиология человека. 1982. - Т.8, № 1. - С.18-25.

127. Морфо-функциональное созревание физиологических систем организма детей дошкольного возраста / Под ред. М.В.Антроповой, М.М.Кольцовой. -М.: Педагогика, 1983. 160с.

128. Невская А.А. Межполушарные различия при зрительном восприятии: спорные вопросы и перспективы исследований // Сенсорные системы: Сенсорные процессы и асимметрия полушарий. Л.: Наука, 1985. - С.З-21.

129. Невская А.А., Леушина Л.И. Асимметрия полушарий головного мозга человека и опознание зрительных образов. Л.: Наука, 1990а. - 152с.

130. Невская А.А., Леушина Л.И. Межполушарные различия в пространственно-частотном описании изображений и некоторые следствия для зрительного опознания // Журн. высш. нервн. деят. 19906. -Т.40, вып.5. - С.915-924.

131. Невская А.А., Леушина Л.И., Левкович Ю.И., Булашевич Т.С. Особенности правого и левого полушарий в опознании повернутых изображений // Физиология человека. 1987. - Т. 13, № 4. - С.567-574.

132. Невская А.А., Леушина Л.И., Паук В.А., Макулов В.Б. Межполушарные различия в пространственно-частотном анализе изображений // Физиология человека. 1989. - Т. 15, № 6. - С. 16-23.

133. Николаев А.Р., Анохин А.П., Иваницкий Г.А., Каширова О.Д., Иваницкий A.M. Спектральные перестройки ЭЭГ и организация корковых связей при пространственном и вербальном мышлении // Журн. высш. нервн. Деят. 1996. - Т.46, вып.5. - С.831-848.

134. Николаенко Н.Н. Роль правого полушария в инвариантности опознания лиц // Журн. высш. нервн. деят. 1993. - Т.43, вып.З. - С.627-629.

135. Николаенко Н.Н., Егоров А.Ю. Роль правого и левого полушарий мозга в восприятии пространства. Сообщение I. Восприятие и отображение объектов во фронтальной плоскости // Физиология человека. 1998. -Т.24, № 5. - С.54-64.

136. Орбачевская Г.Н., Сербиненко М.В. Пространственно-временное распределение активации ЭЭГ при вербально-логической и зрительно-образной деятельности // Физиология человека. 1985. - Т. 11, № 3. -С.436-442.

137. Переелени Л.И., Рожкова Л.А., Рябчикова Н.А. О нейрофизиологических механизмах нарушения внимания у детей с трудностями обучения // Журн. высш. нервн. деят. 1990. - Т.40, вып.1. -С.37-43.

138. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология. М.: Просвещение, 1969. - 659с.

139. Потулова Л.А. ЭЭГ-корреляты опознания зашумленных зрительных стимулов // Журн. высш. нервн. деят. 1999. - Т.49, вып.З. - С.427-434.

140. Праздникова Н.В. О локализации механизмов зрительного опознания в коре больших полушарий собаки // Вопросы функциональной организации и эволюции зрительной системы позвоночных. Л.: Наука, 1973. - С.127-142.

141. Пучинская Л.М., Дудаева К.И. Амплитудно-временные параметры вызванных потенциалов зрительных и двигательных областей при зрительном восприятии и мысленном представлении образа // Журн. высш. нервн. деят. 1988. - Т.38, вып.5. - С.812-820.

142. Рещикова Т.Н., Мямлин В.В. О латерализации зрительно-пространственных функций // Журн. высш. нервн. деят. 1987. - Т.37, вып.1. - С.154-157.

143. Рещикова Т.Н., Погребинский С.А., Мямлин В.В. Влияние маскировки у человека на решение зрительно-пространственной задачи // Журн. высш. нервн. деят. 1988. - Т.38, вып.2. - С.219-224.

144. Рытиков Г.В., Сербиненко М.В., Панов Г.Д. Межполушарная функциональная асимметрия // Физиология человека. 1979. - Т. 5, № 6. -С.986-997.

145. Савченко Е.И., Фарбер Д.А. Вызванные потенциалы и условнонегативная волна при сравнении последовательно предъявляемыхзрительных стимулов // Журн. высш. нервн. деят. 1988. - Т.38, вып.4. -С.751-753.

146. Савченко Е.И., Фарбер Д.А. Онтогенетические особенности развития медленных негативных и позитивных потенциалов при выполнении зрительной перцептивной задачи // Журн. высш. нервн. деят. 1990. -Т.40, вып.1. - С.29-36.

147. Свидерская Н.Е. Медленные составляющие ЭЭГ при умственной деятельности человека // Журн. высш. нервн. деят. 1977. - Т.27, вып.4. -С.824-830.

148. Свидерская Н.Е. Психологические и клинические аспекты изучения феномена дистантной синхронизации корковых потенциалов // Журн. высш. нервн. деят. 1982. - Т.32, вып.6. - С. 1046-1052.

149. Свидерская Н.Е., Королькова Т.А. Пространственная организация ЭЭГ и индивидуальные психические характеристики // Журн. высш. нервн. деят. 1996. - Т.46, вып.4. - С.689-698.

150. Свидерская Н.Е., Королькова Т.А., Николаева Н.О. Пространственно-частотная структура электрических процессов при различных интеллектуальных действиях человека // Физиология человека. 1990а. -Т.16, № 5. - С.5-12.

151. Свидерская Н.Е., Королькова Т.А., Селицкий Г.В. Влияние уровня сознания на пространственную организацию корковой активности при психических процессах // Журн. высш. нервн. деят. 19906. - Т.40, вып.5. - С.934-943.

152. Семенова JI.K., Васильева В.А., Цехмистренко Т.А. Структурные преобразования большого мозга человека в постнатальном онтогенезе // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. Л.: Наука, 1990.-С.8-44.

153. Сербиненко М.В., Орбачевская Г.Н. Межполушарное распределение паттернов биоэлектрической активности при выполнении речемыслительных заданий // Физиология человека. 1977. - Т.З, № 2. -С.226-234.

154. Симерницкая Э.Г. Доминантность полушарий. М.: Изд-во МГУ, 1978а.-96с.

155. Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. -Изд.-во МГУ, 1985. 189с.

156. Симерницкая Э.Г. Нейропсихологическая методика экспресс-диагностики «Лурия 90». - М.: Знание, 1991. - 48с.

157. Симерницкая Э.Г., Блинков С.М., Яковлев А.И., Копеел Л.В. О доминантности полушарий в восприятии чисел // Физиология человека. -19786. Т.4, № 6. - С.971-976.

158. Симонов П.В. Тета-ритм и механизм квантования извлеченных из памяти энграмм // Память и следовые процессы. Пущино-на-Оке. 1979. С.77.

159. Стрелец В.Б. Нарушение внутрикоркового взаимодействия при депрессии и пути их коррекции // Журн. высш. нервн. деят. 1990. - Т.40, вып.5. - С.897-892.

160. Строганова Т.А., Посикера И.Н. Функциональная организация поведенческих состояний бодрствования младенцев (электроэнцефалографическое исследование) // Мозг и поведение младенца / Под ред. О.С.Адрианова М.: Ин-т психологии РАН, 1993. -С.78.

161. Тараканов П.В. Особенности межполушарной ЭЭГ-асимметрии детей 5-7 лет // Журн. высш. нервн. деят. 1979. - Т.29, вып.2. - С.227-231.

162. Тароян Н.А., Мямлин В.В., Генкина О.В. Межполушарные функциональные отношения в процессе решения человеком зрительно-пространственных задач // Физиология человека. 1992. - Т. 18, № 2. -С.5-15.

163. Трауготт Н.Н. Межполушарные взаимоотношения при локальных поражениях головного мозга // Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга / Под ред. Е.Д.Хомской. М.: Наука, 1986. - С.14-23.

164. Труш В.Д., Кориневский А.В. ЭВМ в нейрофизиологических исследованиях. М.: Наука, 1978. - 240с.

165. Труш В.Д., Ливанов М.Н. Оценка функциональной значимости биоэлектрических показателей с помощью управляющей ЭВМ // Статистическая электрофизиология. Вильнюс, 1968. 4.1. С.552.

166. Труш В.Д., Фишман М.Н. Нейрофизиологический анализ межполушарного взаимодействия в процессе зрительного восприятия у детей // Физиология человека. 1991. - Т.17, № 5. - С.91-97.

167. Удалова Т.П. Полушарная асимметрия при обучении классификации зрительных стимулов в условиях помехи // Физиология человека. 1995. -Т.21, № 4. - С.5-12.

168. Удалова Г.П. Полушарная латерализация распознавания зашумленных зрительных стимулов у человека // Журн. высш. нервн. деят. 1990. -Т.40, вып.З. - С.426-433.

169. Удалова Т.П., Калинина И.А. Асимметрия полушарий мозга при сравнении парных зрительных стимулов // Журн. высш. нервн. деят. -1985. Т.35, вып.З. - С.420-427.

170. Удалова Г.П., Калинина И.А. Функциональная межполушарная асимметрия при опознавании зрительных стимулов различных классов // Физиология человека. 1984. - Т. 10, № 4. - С.584-589.

171. Ухтомский А.А. (1935). Лабильность как условие срочности и координирования нервных актов // Избранные труды. Л.: Наука, 1978. -С.147.

172. Ухтомский А.А. (1941). Очерки по физиологии нервной системы // Собр.соч. T.IV. Л.: Изд-во ЛГУ, 1954. - 232с.

173. Фарбер Д.А, Анисисмова И.О. Функциональная организация коры больших полушарий при выполнении произвольных движений. Возрастной аспект // Физиология человека. 2000. - Т.26, № 5. - С.35-43.

174. Фарбер Д.А. Принципы системной струкгурно-функциональлной организации мозга и основные этапы ее формирования // Структурнофункциональная организация развивающегося мозга. Л.: Наука, 1990а. -С.168-177.

175. Фарбер Д.А. Системная организация интегративной деятельности мозга в онтогенезе ребенка // Физиология человека. 1979. - Т.5, № 3. -С.516-526.

176. Фарбер Д.А. Формирование нейрофизиологических механизмов зрительного восприятия в процессе индивидуального развития ребенка // Физиология человека. 1978. - Т.4, № 4. - С.654-667.

177. Фарбер Д.А., Алферова В.В. Электроэнцефалограмма детей и подростков. М.: Педагогика, 1972. - 215с.

178. Фарбер Д.А., Бетелева Т.Г. Межполушарные различия механизмов зрительного восприятия в онтогенезе // Сенсорные системы: Сенсорные процессы и асимметрия полушарий. Л.: Наука, 1985. - С. 127-136.

179. Фарбер Д.А., Бетелева Т.Г. Региональная и полушарная специализация операций зрительного опознания. Возрастной аспект // Физиология человека. 1999. - Т.25, № 1. - С.15-23.

180. Фарбер Д.А., Бетелева Т.Г., Дубровинская Н.В., Савченко Е.И. Взаимодействие восприятия и внимания на разных этапах индивидуального развития // Журн. высш. нервн. деят. 19906. - Т.40, вып.5. -С.860-871.

181. Фарбер Д.А., Вильдавский В.Ю. Гетерогенность и возрастная динамика альфа-ритма электроэнцефалограммы // Физиология человека. 1996. -Т.22, № 5. - С.5-12.

182. Фарбер Д.А., Дубровинская Н.В. Активационные процессы и эмоции в онтогенезе ребенка // Физиология человека. 1989. - Т.15, № 3. - С.61-68.

183. Фарбер Д.А., Дубровинская Н.В. Мозговая организация когнитивных процессов в дошкольном возрасте // Физиология человека. 1997. - Т.23, № 2. - С.25-32.

184. Фарбер Д.А., Дубровинская Н.В. Онтогенетический анализ ЭЭГ-реакции активации у детей // Журн. высш. нервн. деят. 1983. - Т.ЗЗ, вып.З. - С.442-448.

185. Фарбер Д.А., Дубровинская Н.В. Структурно-функциональное созревание мозга ребенка // Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы) / Под ред. А.А.Баранова, Л.А.Щеплягиной. -М., 2000а. С.5-12.

186. Фарбер Д.А., Дубровинская Н.В. Формирование психофизиологических функций в онтогенезе // Механизмы деятельности мозга человека. 4.1. Нейрофизиология человека. / Под ред. Н.П.Бехтеревой. Л.: Наука, 1988. - С.426-424.

187. Фарбер Д.А., Дубровинская Н.В. Функциональная организация развивающегося мозга (возрастные особенности и некоторые закономерности) // Физиология человека. 1991. - Т. 17, № 5. - С. 17-28.

188. Фарбер Д.А., Кирпичев В.И. Электроэнцефалографические корреляты индивидуальных особенностей умственной работоспособности подростков // Журн. высш. нервн. деят. 1985. - Т.35, вып.4. - С.649-657.

189. Фарбер Д.А., Корниенко И.А., Сонькин В.Д. Физиология школьника. -М.: Педагогика, 1990в. 64с.

190. Физиология подростка / Под ред. Д.А.Фарбер. М.: Педагогика, 1988. -208с.

191. Фишман М.Н. Интегративная деятельность мозга детей в норме и патологии: Электрофизиологическое исследование. М.: Педагогика, 1989.-144с.

192. Фишман М.Н. Мачинская Р.И., Лукашевич И.П. Особенности формирования электрической активности мозга у умственно отсталых детей 7-8 лет // Физиология человека. 1996. - Т.22, № 4. - С.26-32.

193. Хомская Е.Д. Общие и локальные изменения биоэлектрической активности во время психической деятельности // Физиология человека. -1976. Т.2, № 3. - С.372-385.

194. Хомская Е.Д. Проблема факторов в нейропсихологии // Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга / Под ред. Е.Д.Хомской. М.: Наука, 1986. - С.23-33.

195. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект: нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности. -М.: Просвещение, 1995. 304с.

196. Черемушкин Е.А. Изменения корковой электрической активности при формировании установки у человека // Журн. высш. нервн. деят. 1996. -Т.46, вып.6. - С.989-998.

197. Черемушкин Е.А. Пространственная организация электрической активности при формировании когнитивной установки // Физиология человека. 1997. - Т.23, № 3. - С.5-10.

198. Шадриков В.Д. Способности человека. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1997. - 288с.

199. Шеповальников А.Н., Цицерошин М.Н., Апанасионок B.C. Формирование биопотенциального поля мозга человека. Л.: Наука, 1979. - 162с.

200. Шеповальников А.Н., Цицерошин М.Н., Погосян А.А. О роли различных зон коры и их связей в пространственной упорядоченностиполя биопотенциалов мозга в постнатальном онтогенезе И Физиология человека. 1997. - Т.23, № 2. - С. 12-24.

201. Шеповальников А.Н., Цицерошин. М.Н., Левинченко Н.В. «Возрастная минимизация» областей мозга, участвующих в системном обеспечении психических функций: аргументы за и против // Физиология человека. -1991. -Т.17, № 5. -С.28-49.

202. Шехтер М.С. Зрительное опознание: закономерности и механизмы. -М.: Педагогика, 1981. 264с.

203. Шуаре М.О. К вопросу о нарушении интеллектуальной деятельности при поражениях левого и правого полушарий мозга // Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга / Под ред. Е.Д.Хомской. М.: Наука, 1986. -С.113-123.

204. Шумакова Н.Б., Щебланова Е.И., Щербо Н.П. Исследование творческой одаренности с использованием тестов П.Торренса у младших школьников // Вопр. психол. 1991. - № 1. - С.26-33.

205. Щебланова Е.И. Диагностика одаренности младших школьников // Школа здоровья. 1999. - Т.6, № 1. - С.26-38.

206. Щебланова Е.И. Динамика когнитивных и некогнитивных личностных показателей одаренности у младших школьников // Вопр. психол. 1998. -№ 4. - С. 111-122.

207. Щебланова Е.И. Изменения ритмов ЭЭГ при вербальном и наглядно-образном мышлении // Журн. высш. нервн. деят. 1988. - Т.38, вып.4. -С.627-632.

208. Щебланова Е.И. Межполушарные соотношения ЭЭГ-активации при наглядно-образном и вербальном мышлении // Физиология человека. -1990.-Т. 16, №2.-С. 17-22.

209. Щебланова Е.И., Аверина И.С. Современные лонгитюдные исследования одаренности // Вопр. психол. 1994. - № 6. - С. 134-140.

210. Щебланова Е.И., Аверина И.С., Хеллер К.А., Перлет К. Идентификация одаренных учащихся как первый этап лонгитюдного исследования развития одаренности // Вопр. психол. 1996. - № 1. - С.97-107.

211. Artemenko О. (Артеменко О.И.) EEG features of mental abilities of pupils // III Miedzynarodowa Konferencja Naukowo-Metodyczna „Uzdolnienia Intelektualne i Tworcze Problemy. Koncepcje. Perspektywy". Warszawa-Konstantin. 1997. P.24.

212. Basar-Eroglu C., Demiralp T. Event-related theta oscillations: An integrative and comparative approach in the Human and Animal Brain // Int. J.Psychophysiol. 2001.V.39. № 2-3. P.167-195.

213. Bradshaw J.L., Nettleton N.C., Geffen G. Ear asymmetry and delayed auditory feedback: effects of task requirements and competitive stimulation // J. Exp. Psychol. 1972. V.94. № 3. P.185-199.

214. Carmon A. Spatial and temporal factors in visual perception of patients with unilateral cerebral lesions // Asymmetrical function of the brain / Ed. M. Kinsbourne. Cambridge. 1978. P. 86-98.

215. Doppelmayr М., Klimesch W., Schwaiger J., Auinger P., Winkler T. Theta synchronization in the human EEG and episodic retrieval // Neuroscience Lett. 1998. V.257. P.41-44.

216. Doppelmayr M., Klimesch W., Schwaiger J., Stadler W., Rohm D. The time locked theta response reflects interindividual differences in human memory performance //Neuroscience Lett. 2000. V.273. P.141-144.

217. Earle J. Task difficulty and EEG alpha-asymmetry: an amplitude and frequency analysis //Neuropsychobiology. 1988. V.20. P.96.

218. Farber D.A. (Фарбер Д.А.) Principles of structural and functional brain organization in ontogenesis. Main stages of its formation // Pediatric Neurology. V.4. Developing Brain and Cognition. Amsterdam: Suyi Publ., 1993. P.156.

219. Fontenot D.J. Visual field differences in the recognition of verbal and nonverbal stimuli in man // J. Сотр. Physiol. Psychol. 1973. V.85. № 3. P.564-569.

220. Geffen G., Bradshaw J.L., Nettleton N.C. Hemispheric asymmetry: verbal and spatial encoding of visual stimuli // J. Exp. Psychol. 1972. V.95. P.25-31.

221. Gevins A., Smith M.E. Neurophysiological measures of working memory and individual differences in cognitive ability and cognitive style // Cereb. Cortex. 2000. V.10. P.829-839.

222. Giannitrapani D. Scanning mechanisms and the EEG // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1971. V.47. P.693-703.

223. Giannitrapani D. The electrophysiology of intellectual functions. Basel. 1985.247р.

224. Grunewald-Zuberbier E., Grunewald G. Event-related changes in children with different ability to concentrate // Event-related Potential in Children / Ed. A.Rothenberger. Amsterdam: Elsevier, 1982. P.295.

225. Grunwald M., Weiss Т., Krause W., Beyer L. et al. Power of theta waves in the EEG of human subjects increases during recall of haptic information // Neuroscience Lett. 1999. V.260. P. 189-192.

226. Hecaen H. Aphasic, apraxic and agnostic syndromes in right and left hemisphere lesions // Handbook of clinical neurology. Amsterdam, 1969. V.4. P.291-311.

227. Heller K.A., Gaedike A.K., Weinlader H. Kognitiven Fahigkeitstest (KFT 4-13+). 2 Auflage. Weinheim: Belts, 1985.

228. Hillard R.D. Hemispheric laterality effects on a facial recognition task in normal subjects // Cortex. 1973. V.9. № 3. P. 129-141.

229. Inouye J., Shinosaki K., Yagasaki A., Shimisu A. Spatial distribution of generators of alpha activity // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1986. V.63. P.353-360.

230. Jasper H.H. Report of Commitee on Methods of Clinical Examination in Electroencephalography // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1958. V.10. P.370-375.

231. Jausovec N., Jausovec K. Differences in event-related and induced brain oscillations in the theta and alpha frequency bands related to human intelligence //Neuroscience Lett. 2000. V.293. P. 191-194.

232. Kimura D. The asymmetry of the human brain // Science Amer. 1973. V.228. № 3. P.264-271.

233. Kimura D., Durnford M. Normal studies on the functions of the right hemisphere in vision // Hemisphere function in human brain / Ed. S.Dimond, G.Beaumont. 1974. P.25-47.

234. Klimesch W. EEG alpha and theta oscillations reflect cognitive and memory performance: a review and analysis // Brain Res Brain Res Rev. 1999. V.29. P.169-195.

235. Klimesch W., Schimke H., Schwaiger J. Episodic and semantic memory: An analysis in the EEG theta and alpha band // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1994. V.91. P.428-441.

236. Krause C., Sillanmaki L., Haggqvist A., Heino R. Test-retest consistency of the ERD/ERS of the 4-6, 6-8, 8-10 and 10-12 Hz frequency bands during a memory task // Clin. Neurophys. 2001. V.l 12. P.750-757.

237. Levy J. Lateral specialization of the human brain: Behavioral manifestations and possible evolutionary basis // Biol. Behav. Proc. 32nd Ann. Biol. Collog Corvallis. 1972. P. 159-180.

238. Levy J., Trevarthen C., Sperry R.W. Perception of bilateral chimeric figures following hemispheric deconnection // Brain. 1972. V.95. P.61-78.

239. Lezak M.D. Neuropsychological assessment. New York, Oxford University Press, 1983.

240. Lopes de Silva F.H., van Lierop M.T., Schriyeran C.F. et al. Organization of thalamic and cortical alpha rhythms: spectra and coherences // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1973. V.35. P.627-639.

241. Machinskaya R.I. (Мачинская Р.И.) EEG study of hemispheric specialization in normal and deaf // Proc. IV Conf. Internat. Organiz. Psychophysiol. / Eds. T.Radil, Z.Bohdanecky. Prague, 1988. P. 168.

242. Machinskaya R.I. (Мачинская Р.И.) Selective prestimulus attention: two kinds of processing two types of brain cortex functional organization // Downward Processes in the Perception Representation Mechanisms / Eds: С

243. Taddei-Ferretti, С. Musio. Singapore, New Jersey, London, Hong Kong: World Scientific, 1998. P. 471-475.

244. McGee M.G. Human spatial abilities: Psychometric studies and environmental, genetic, hormonal, and neurological influences // Psychol. Bulletin. 1979. V.86. P.889-918.

245. Milner B. Hemispheric specialization: Scope and limits // Neurosciences: Third study program. Cambrige Mass.; London. 1974. P.75-89.

246. Milner B. Psychological defect produced by temporal lobe exicision // Res. Publ. Ass. Nervous and Mental Dis. 1958. V.36. P.244-257.

247. Nakashima K., Sato H. Evaluation of mental workload of short term memory task by secondary task performance and frontal midline theta rhythm // Ann Physiol. Anthropol. 1992. V.l 1. P.97-103.

248. Niederbuhl J., Springer S.P. Task requirements and hemispheric asymmetry for the processing of single letters // Neuropsychologia. 1979. V.l 7. P.689-692.

249. Papanicolaou A.C., Loping D.W., Deutsch G. et al. Task-related EEG asymmetries; a comparison of alpha-blocking and beta-enhancement // Intern. J. Neuroscience. 1986. V.30. P.81-85.

250. Pfurtscheller G., Aranibar A. Event-related cortical desynchronization detected by power measurements of scalp EEG // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1977. V.42. P.817.

251. Pfurtscheller G., Berghold A. Patterns of cortical activation during planing of voluntary movement // EEG and Clin. Neurophysiol. 1989. У.12. № 3. P. 250.

252. Posner K. Hemisphere specific processes in letter matching // J. Exp. Psychol. 1978. V.6. № 1. P.167-179.

253. Ray W.Y., Cole H.W. EEG alpha activity reflects attentional demands and beta activity reflects emontional and cognitive processes // Science. 1985. V.228. № 4700. P.750.

254. Robbins К., McAdam D. Interhemispheric alpha asymmetry and imagery mode // Brain and Language. 1974. V. 1. P. 189-193.

255. Robinson D.L. Structure of Witkin's embedded figures test // Perceptual end motor skills. 1989. T.57. № 1. P.123-128.

256. Rugg M.D., Dickens A.M. Dissociation of alpha and theta activity as a function of verbal and visuospatial task // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1982. V.53.P.201-207.

257. Sakowitz O.W., Schurmann M., Basar E. Oscillatory frontal theta responses are increased upon bisensory stimulation // Clin. Neurophysiol. 2000. V.lll. P.884-893.

258. Satterfield H.H., Lesser L.I., Saul R.E., Caniwell D.P. EEG aspects in the diagnosis and treatment of minimal brain dysfunction // Annals of N.Y. Academy of Science. 1973. V.205. P.274.

259. Simion F., Bagnara S., Bisiacchi P., Roncato S., Umilta C. Laterality effects, levels of processing, and stimulus properties // J. Exper. Psychol.: Human Percept. And Perform., 1980. V.6. P.184-195.

260. Skinner J.T., Yingling Ch.D. Central gating mechanisms that regulated ERP and behavior. A neural model of attention // Attention, voluntary contraction and ERP. V.l. Basel: Karger, 1977. P.30.

261. Sperry R.W. Consciousness, personal identity and the divided brain // Two hemispheres one brain: Functions on the corpus callosum. Liss Ins. 1986. P.3-20.

262. Suzuki H. Phase relationships of alpha rhythm in man // Jap. J. Physiol. 1974. V.24. P.259-286.

263. Suzuki H. Variation of the regional relationships in waking EEG // Resent adv. EEG a. EMG data processing / Ed. N.Yamaguchi, K.Fujisawa. Amsterdam, 1981. P. 209-214.

264. Tesche C.D., Karhy J. Theta oscillations index human hippocampal activation during working memory task // Neurobiology. 2000. V.97. № 2. P.919-924.

265. Thatcher R. W., Krause P., Hrybek M. Cortico-cortical associations and EEG coherence: a two compartmental model // EEG and Clin. Neurophysiol. 1986. V.64. P. 123-143.

266. Thatcher R.W., Walker R.A., Giudice S. Human cerebral hemispheres develop at different rates and ages // Science. 1987. V.236. P.l 110.

267. The VMI developmental test of visual-motor integration administration, scoring, end teaching manual. Modern Corricilim Press, 1989. 112p.

268. Torrance E.P. Torrance tests of creative thinking. Directions manual and scoring guide. Figural test booklett A and B. Lexington, 1974.

269. Umilta C., Bagnara S., Simion F. Laterality effects for simple and complete geometrical figures and nonsense patterns // Neuropsychologia. 1978. V.16. № 1.P.43.

270. Umilta C., Sava D., Salmaso D. Hemispheric asymmetries in a letter classification task with different typefaces // Brain and Language. 1980. V.9. P.171-181.

271. Wilkins A., Shallice Т., McCarthy R. Frontal lesions and sustained attention //Neuropsychologia. 1987. V.25. P.359-365.