Физиологические особенности адаптации студентов различных спортивных квалификаций в процессе обучения в вузе

Черкасов, Дмитрий Владиславович

Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему
Физиологические особенности адаптации студентов различных спортивных квалификаций в процессе обучения в вузе
ВАК РФ 03.03.01, Физиология

Автореферат диссертации по теме "Физиологические особенности адаптации студентов различных спортивных квалификаций в процессе обучения в вузе"

На правах рукописи

Черкасов Дмитрий Владиславович

Физиологические особенности адаптации студентов различных спортивных квалификаций в процессе обучения в вузе

03.03.01 - физиология

4855015

Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата биологических наук

2 9 СЕН 2011

Москва-2011

4855015

Работа выполнена на кафедре медико-биологических дисциплин ГОУ ВПО «Липецкий государственный педагогический университет»

Научный руководитель: доктор медицинских наук, профессор

Гулин Александр Владимирович

Официальные оппоненты: доктор медицинских наук, профессор

Марьяновский Андрей Александрович,

ЗАО «Арнебия»

доктор биологических наук, профессор Батоцыренова Тамара Ешинимаевна,

ГОУ ВПО «Владимирский государственный университет»

Ведущая организация:

ГОУ ВПО «Московский Государственный медико -стоматологический университет».

Защита диссертации состоится « Ял 2011 г. в

о-о

часов

на заседании Совета по защите докторских и кандидатских диссертаций Д 212.203.10 при Российском университете дружбы народов по адресу: 117198, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 8.

С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале УНИБЦ (Научная библиотека Российского университета дружбы народов) по адресу: 117198 г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 6.

Автореферат размещён на сайте www.rudn.Tu

Учёный секретарь

диссертационного совета Д 212.203.10 доктор медицинских наук, профессор

Н.В. Ермакова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность. Проблема охраны здоровья студенческой молодёжи язляется одной из наиболее актуальных задач, стоящих перед обществом и государством. Реформирование образовательной высшей школы, интенсификация учебной деятельности и переход к инновационным технологиям обучения существенным образом повышают требования к состоянию здоровья студентов. Вместе с этим, повышение ритма жизни, урбанизация с её отрицательными экологическими последствиями, коренные социально - экономические и политические преобразования и в этой связи соответствующее нарастание интенсивности и усложнение характера взаимоотношений между людьми значительно повысили нагрузку на организм студента и прежде всего на жизнеобеспечивающие системы (Агаджанян H.A., Катков А.Ю. 1990; Фоменко Л. А., 2002; Гребняк Н.П. с соавт., 2007; Гулин A.B., Красичков Д.В., 2009). Исследованиями последних лет установлено, что современные студенты характеризуются неудовлетворительными показателями здоровья, высоким уровнем тревожности, неуверенностью в будущем, низкими показателями социального оптимизма (Агаджанян H.A., Попова Т.В., Сауткин М.Ф., 1994; Дегтярев В.П., 1997; Дегтярев В.П., Раевская О.С., 1999; Капустина A.B., 2001; Марченко Д.В., 2002, Проскурякова Л.А., 2006; Батоцыренова Т.Е., 2007; Красичков Д.В., 2009). В этой связи образовательный процесс настоятельно нуждается в совершенствовании форм и методов анализа состояния здоровья и адаптации студентов на всех этапах их обучения в вузе.

Спортсмены, обучающиеся на факультетах физической культуры и спорта составляют особую группу студентов и относятся к группе повышенного риска, в связи с тем, что современная система подготовки спортсменов высокой квалификации характеризуется исключительно высокими тренировочными и соревновательными нагрузками, которые сопровождаются не только мобилизацией функциональных резервов организма, стимуляцией интенсивных адаптационных процессов, но и высоким уровнем эмоционального стресса. (Л.И. Ласская, 1971; A.B. Чоговадзе, М.М. Круглый, 1977; А.Г. Дембо,1981; А. Bundgaard, 1985; IT.B. Столярова, 2002). В этой связи обучение спортсменов в высшей школе предъявляет высокие требования к физиологическим системам их организма и диктует необходимость изучения адаптационных возможностей его к процессу обучения, так как при неадекватных, нерационально построенных тренировочных программах без учёта образовательных программ вуза некоторые функциональные резервы могут истощаться и тогда функционирование организма протекает на предпатологическом и патологическом уровнях. Такое состояние может привести к развитию переутомления, перенапряжения, перетренированности, значительному снижению работоспособности и в дальнейшем - к возникновению заболеваний и травм.

В связи с вышеизложенным, представляется актуальным исследование состояния функциональных резервов и адаптационных возможностей организма студентов различных спортивных квалификаций, обучающихся на факультете физической культуры и спорта.

Целью работы явилось изучение физиологических особенностей адаптации студентов различных спортивных квалификаций в процессе обучения в вузе. .

В соответствии с данной целью определены следующие задачи:

1. Проанализировать динамику показателей клеточного и гуморального иммунитета у студентов-спортсменов различных спортивных квалификаций и выяснить закономерности изменений в иммунной системе в течение всего периода их обучения в вузе.

2. Провести оценку особенностей влияния учебного процесса и повышенных физических нагрузок на содержание кортизола, глюкозы, ионов натрия и калия в слюне у студентов-спортсменов различных спортивных квалификаций.

3. Провести сравнительный и корреляционный анализ полученных физиологических показателей и осуществить математическое моделирование процесса адаптации методом регрессионного анализа на основе проведенного комплексного исследования.

Научная новизна работы. В работе приводится сравнительная комплексная оценка функциональных резервов организма студентов-спортсменов различных спортивных квалификаций в процессе обучения в вузе. Получены новые данные о состоянии клеточного и гуморального иммунитета у студентов-спортсменов различных квалификаций с учётом физических нагрузок на различных курсах обучения. Установлено, что наиболее выраженные адаптивные изменения функции иммунной системы происходят у студентов-спортсменов высшей спортивной квалификации на третьем курсе обучения, при прохождении ими спортивных дисциплин учебной программы вуза. Впервые, с применением неинвазивных методов исследования, на фоне изменений иммунного статуса, у студентов-спортсменов проведено изучение некоторых показателей гомеостаза. Получены новые данные о динамике в слюне важных в оценке адаптации показателей кортизола, концентрации натрия, калия и параметров углеводного обмена, отражающих ту или иную степень напряжения функциональных систем организма непосредственно в условиях реальной деятельности. Дана оценка полученным физиологическим показателям у обследованных студентов -спортсменов, определена периодичность динамики формирования общей адаптации студентов-спортсменов в процессе усвоения ими учебной нагрузки, выявлены, взаимосвязи этих показателей и установлена их значимость обнаружении признаков дизадаптации. Определены наиболее информативные показатели функционального состояния организма и на их основе разработан формализованый вариант расчёта экспресс-показателя адаптации (ЭПА) студентов-спортсменов к процессу обучения в вузе, обеспечивающий прогнозирование возникновения у них пограничных физиологических состояний и связанных с ними соматических расстройств.

Теоретическая и практическая значимость работы. Полученные данные о динамике основных показателей клеточного и гуморального иммунитета, а также изменения электролитного состава слюны, кортизола и глюкозы у студентов -спортсменов в процессе обучения, дополняют современные представления о физиологических механизмах адаптационных процессов в условиях повышенных физических нагрузок и имеют важное значение для адаптационной физиологии. Результаты проведенного исследования о влияние повышенных физических нагрузок на организм студентов-спортсменов расширяют представления о резервных возможностях человека и их реализации при продолжительной спортивно-трудовой деятельности.

Практическое значение работы состоит в том, что предложена и апробирована методика расчйта экспресс-показателя адаптации (ЭПА) студентов-спортсменов в процессе обучения в вузе, а также разработаны практические рекомендации «Метод определения SigA в слюнной жидкости» (Акт внедрения от 25 октября 2010 г.)., предлагаемый в качестве теста для интегральной оценки уровня адаптации спортсменов различных спортивных квалификаций к повышенным физически;.: нагрузкам.

Полученные результаты исследования являются обоснованием перспективного в плане теории и практики направления в области физиологии пограничных (донозологических) состояний организма. Установленные в результате эксперимента закономерности могут быть использованы для прогнозирования оптимальной адаптоустойчивости организма студентов -спортсменов в процессе обучения в вузе и своевременного прогнозирования у них явлении дизадаптации с целью предупреждения истощения адаптационных резервов их организма, и могут служить информационной базой для планирования и проведения лечебных и профилактических мероприятий. Кроме того, результаты полученных исследований могут быть использованы в учебном процессе при изучении студентами физиологических механизмов адаптации организма человека к повышенным физическим нагрузкам. Материалы проведенного исследования представляют практический интерес для физиологов, тренеров, врачей и специалистов смежных профессий.

2010); на 2-ой Всероссийской научно-практической конференции «Физиология адаптации» (Волгоград, 2010); на Общероссийской научной конференции «XVI Державинские чтения» (Тамбов, 2011); на Международной заочной научно-практической конференции «Актуальные проблемы естественных наук» (Тамбов,

2011). Результаты исследования обсуждались на заседаниях Учёного совета факультета педагогики и психологии ЛГПУ; совместных заседаниях кафедр физиологии, спорта и медико-биологических дисциплин и лаборатории медико-социальных проблем ФПиП ЛГПУ.

Публикации. По теме диссертации опубликованы 9 работ, из них 4 в изданиях, рекомендованных ВАК РФ.

Структура и объём диссертации. Диссертация состоит из введения, обзора литературы, материалов и методов исследования, главы результатов собственных исследований и их обсуждения, заключения, выводов, практических рекомендаций и библиографического списка. Материал изложен на 134 страницах, включает в себя 50 рисунков и 20 таблиц. Библиографический список состоит из 325 отечественных и 46 иностранных источников.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Материал и методы исследования

В соответствии с целью и поставленными задачами был определен контингент выборки студентов - студенты пяти курсов, обучающиеся на

факультетах педагогики и психологии и физической культуры и спорта ЛГПУ, основной возраст обследуемых - 17-25 лет.

Контрольную группу обследуемых (группа I, п = 110 человек) составили студенты факультета педагогики и психологии. Выборка определялась случайным порядком в процессе прохождения испытуемыми обучения в четном семестре соответствующего курса, вне периода сдачи зачетов или экзаменов, т.е. вне периода стрессогенного воздействия экзаменационной сессии.

Студенты-спортсмены, обучающиеся на факультете физической культуры и спорта, были разделены на 2 группы. Первую группу (группа II, п = 53) составили спортсмены, имеющие I и II спортивные разряды. Во вторую группу (группа III, п = 51) вошли кандидаты в мастера спорта, мастера спорта, мастера спорта международного класса.

Всего было обследовано 214 студентов. Условия и принцип проведения исследований для всех обследуемых групп был идентичным. Исследования проводились во внеучебное время, как правило, в субботу. Спортивная специализация, квалификация и учебная нагрузка студентов-спортсменов, находящихся в непрерывном тренировочном и соревновательном процессе в период обучения в вузе в таб. 1. Как видно из таблицы наибольшая учебная и физическая нагрузка приходится на третий год обучения.

Таблица 1

Спортивная специализация, квалификация и учебная нагрузка студентов-спортсменов, находящихся в непрерывном тренировочном и соревновательном

процессе в период обучения в вузе на ФФКиС

курс п=104 Специализация Тр. нагрузка фаз в нед.) (час в день) Уч. физ. нагрузка (час в год ) (час в день) Дисциплины вуза

\ 22 худ. гимнастика, бокс, борьба, футбол, тяжёлая и легкая атлетика 6 2-3 279 1,5 ФК, ПФСС,БА

2 21 бокс, борьба, футбол, тяжёлая атлетика 6 2 334 1,8 ФК, ПФСС, БА Лыжные сборы

3 20 футбол, лёгкая атлетика, бокс, гребля, лыжный спорт 6 2-3 447 3 ФК, ПФСС, БА Летние сборы ДП

4 21 бокс, футбол, лёгкая атлетика, кик-боксинг, пауэр-лифтинг 6 2-4 124 0,8 БиНВС, ДП

5 20 парусный спорт, футбол, кик-боксинг, лёгкая атлетика, волейбол, плавание, гребля 6 1-2 90 0,8 БиНВС, ДП

БА — батупю-акробатические виды спорта; БиНВС - базовые и новые виды спорта; ДП -дисциплины по выбору (волейбол или баскетбол); МС - мастер спорта; KMC - кандидат в мастера спорта, МСМК - мастер спорта международного класса, ФФКиС- факультет физической культуры и спорта.

Используемые в работе методики представлены в табл. 2

Таблица 2

Используемые методики обследования изучаемого контингента

Методики Оцениваемый показатель

1. Количественный и морфологический анализ лейкограммы. Гематологический анализатор Advia - 60, реактивы к гематологическому анализатору Advia -60. лейкоциты, лимфоциты (%, #), моноциты (%, #), гранулоциты(%, #)

2. Исследование субпопуляции лимфоцитов методом прямой иммунофлюоресценции на проточном цитометре «EPICS XL» (Becarm counter, США). СД - 3 (общее количество Т - лимфоцитов), % клеток; СД - 20 (общее количество В — лимфоцитов), % клеток; СД - 4 (Т - хелперы), % клеток; СД - 8 (цитотоксины - Т - супрессоры), % клеток; СД - 16 (Т - киллеры), % клеток

3. Определение Ig класса А, М, G в сыворотке крови с помощью ИФА. Оборудование для иммунного анализа Sanofi diagnostics Pasteur, Франция-США: фотометр для микропланшет 680 «BIORAD LABORATORIEES, INC»; набор реактивов IgA, IgG, IgM, общий «ИФА -БЕСТ». иммуноглобулины классов А, М,01 (г/л)

4. Определение Ig А в слюне (slg А) с помощью ИФА. Оборудование для иммунного анализа Sanofi diagnostics Pasteur, Франция-США: фотометр для микропланшет 680 «BIO-RAD LABORATORIEES, INC»; набором реактивов «slg А-ИФА — БЕСТ». иммуноглобулины класса А (г/л)

5. Определение концентрации кортизола в слюне с помощью ИФА на иммуноферментном анализаторе IMX ABBOTT (США), реактивы «Стероид ИФА - кортизол - 1». концентрация кортизола в слюне (нмоль/л)

6. Определение концентрации глюкозы в слюне с помощью глюкозооксидазного метода Триндера с использованием биохимического анализатора KLIMA (США); реактивы фирмы «DIASIS» в модификации метода. концентрация глюкозы в слюне (ммоль/л)

7. Определение концентрации ионов натрия в слюне с помощью стандартной методики на биохимическом АЛКАЛИ-микроанализаторе типа OP-266/I Раделикс, Венгрия. концентрация ионов в слюне (ммоль/л)

8. АЛКАЛИ-микроанализаторе типа ОР-266/1 Раделикс, Венгрия.Определение концентрации ионов калия в слюне с помощью стандартной методики на биохимическом анализаторе. концентрация К+ в слюне (ммоль/л)

Статистическая обработка результатов исследований проводилась с помощью ПО Statistica v.6.0 для Windows определяли среднее значение показателя

в выборке (М) и ошибку средней арифметической (ш). Значимость различий между показателями отдельных этапов обследования проверялась с использованием t-критерия Стьюдента. Также выявлялся процент лиц с измененными значениями определяемых показателей по сравнению со значениями, принятыми за норму.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Иммунологические особенности и функциональное состояние организма студентов-спортсменов различных спортивных квалификаций в процессе

обучения в вузе

Успехи клинической иммунологии за последние годы убедительно показали, что состояние основных факторов иммунитета шггегрально отражает функциональный статус различных систем организма. В настоящее время в качестве наиболее информативного индикатора адаптационных реакций целостного организма, рассматриваются показатели иммунного статуса (Аронов Г.Е., Иванова Н.И., 1990; Кетлинский С.А., Калинина Н.М., 1998).

С целью определения контрольных показателей лейкограммы, относительно рекомендуемой нормативными документами физиологической нормы для метода иммуноферментного анализа, была изучена лейкограмма у студентов, обучающихся на факультете педагогики и психологии. Полученные результаты были использованы в дальнейших исследованиях как контрольные. Результаты проведенного исследования представлены в табл. 3.

Таблица 3

Количественный анализ лейкограммы студентов I группы обследования,

п= 110,(М±т)

Курсы Наименование показателя

Лейкоциты, /л Лимфоциты, % Моноциты, % Гранулоциты, %

Показатели ИФА

4,0-8,8x10* 20-45 3-10 40-70

Контрольные показатели

1 3,6±0,11 15,8±0,40 И,9±0,39 72,2±0,6

2 ' 6,7±0,37 32,4±1,09 5,3±0,37 62,1 ±0,81

3 6,4±0,30 28,2± 1,28 4,0±0,24 67,6±1,2

4 5,8±0,1б 27,0±0,84 6,2±0,4 66,7±0,98

5 3,9±0,26 17,0±0,84 10,0±1,01 73,0±0,66

Дальнейшие исследования были направлены на изучение лейкограммы у студентов II и III групп обследования. Полученные результаты проиллюстрированы на рис. 1 и 2.

Как видно на гистограммах у студентов-спортсменов III группы обследования, в состав которой входили студенты - спортсмены, имеющие спортивную квалификацию MC, KMC и МСМК, обнаружены значительные изменения в количественном составе форменных элементов лейкограммы. Эти значения не сопоставимы с результатами изучения лейкоцитарной формулы крови студентов II группы обследования и характеризуются выраженной лейкопенией, лимфопенией и моноцитозом. Наибольшее количество лейкоцитов было обнаружено в лейкограмме крови у студентов 3 курса обучения III группы

обследования. Изучение количества форменных элементов в периферической крови, в сравнение с показателями лейкограммы студентов II группы обследования показало, что у студентов-спортсменов высоких спортивных квалификаций число лейкоцитов в периферической крови уменьшалось, в среднем, на 11%, лимфоцитов на 5,3%, а число моноцитов и гранулоцитов возрастало, соответственно, на 8 и 6,5 %. Количество лейкоцитов, лимфоцитов и моноцитов у студентов первого и пятого годов обучения было значительно было ниже, а число гранулоцитов у студентов 1 курса возрастало на 5,5 %, по сравнению с этими же показателями лейкограммы студентов II группы обследования. Анализируя полученные данные, становится очевидным, что у спортсменов высоких квалификаций интенсивные физические нагрузки приводят к более выраженной активации исследуемых показателей клеточного иммунитета, а динамика количества и содержания форменных элементов в периферической крови спортсменов является отражением влияния на организм физического напряжения, характера тренировочных нагрузок и психоэмоционального состояния.

Выявленные количественные изменения состава лейкоцитарной формулы являются интегральным показателем динамики адаптационных возможностей организма спортсменов высоких спортивных квалификаций, формирующихся под влиянием тренировочных нагрузок, эффект которых модулируется также действием на их организм усвоением учебных программ вуза.

Рис. 1 Количество лейкоцитов в периферической крови у студентов II и III групп обследования

Рис.2 Количество лимфоцитов, моноцитов и гранулоцитов в периферической крови у студентов II

и III групп обследования

В следующей серии исследований мы изучили показатели маркеров клеточной дифференцировки (моноклональные антитела) в сыворотке крови

студентов I группы обследования. Эти показатели были использованы нами как контрольные. Результаты проведенного исследования представлены в табл. 4.

Таблица 4

Показатели маркеров клеточной дифференцировки (моноклональные антитела) в

сыворотке крови у студентов I группы обследования, п = 110, (Mim), в %%.

Курсы Наименование показателя

сд-3 СД-20 СД-4 СД-8 СД-16

Показатели ИФА

50-76 11-16 31-46 26-40 9-16

Контрольные показатели

1 46,9±2,2 13,1±0,3 29,9±1,0 24,9±0,7 12,2±0,31

2 57,9±2,2 14,1±0,3 35,0±0,86 33,3±1,0 13,0±0,44

3 59,1±1,92 13,4±0,34 36,5±1,0 34,5±1,24 13,2±0,41

4 61,8±0,87 14,1±0,45 37,3±1,04 32,8±0,84 13,5±0,7

5 45,9±2,33 13,5±0,5 30,5±2,13 25,1±0,88 11,6±0,39

Изучение моноклональных антител в сыворотке крови у студентов-спортсменов II и III обследуемых групп показало, что субпопуляции лимфоцитов у студентов 1, 3 и 5 курсов II и III групп обследования характеризовались достоверным снижением абсолютного и относительного количества маркёров клеточной дифференцировки СД-3, СД-4 и СД-8. Результаты данного исследования проиллюстрированы на рис.3. Как показал сравнительный анализ полученных результатов студенты-спортсмены высоких спортивных квалификаций III группы обследования имели в целом более низкие показатели моноклональных антител. Так, у студентов 1 курса III группы обследования количество СД-3 было в 2 раза ниже, по сравнению с количеством СД-3 в периферической крови у студентов II группы обследования, а у студентов 3 и 5 курсов обучения группе III этот показатель также снижался, соответственно, на 29 % и в 1,8 раза. Данная тенденция сохранялась при изучении количественных величин СД-4 и СД-8. Наибольшее снижение этих моноклональных антител отмечалось у студентов 1, 3 и 5 курсов обучения. Количество маркеров клеточной дифференцировки СД-16 в обеих группах обследования оставалось в пределах физиологической нормы. У студентов 5 курса обучения в III группе обследования количество СД-16 было ниже уровня физиологической нормы на 27 %. На фоне низких показателей СД-3 у студентов 2 и 4 курсов обучения, в обеих группах обследования, изменений других исследуемых параметров клеточного иммунитета не выявлено. Относительное содержание маркеров клеточной дифференцировки СД-20 не изменялось у студентов всех курсов обучения и оставалось в пределах физиологической нормы.

Таким образом, наибольшее число изменённых параметров клеточного звена иммунитета наблюдалось у студентов-спортсменов 3 курса в III группе обследования, что указывает на напряжение адаптационных механизмов их организма и реакцию иммунной системы на поддержание гомеостаза в условиях повышенной и интенсивных физических нагрузок.

Дальнейшие исследования были направлены на изучение гуморального звена иммунитета. В табл. 5 представлена концентрация иммуноглобулинов класса А, М и в у студентов I группы обследования, которые были приняты в последующих наших исследованиях как контрольные.

Таблица 5

Концентрация иммуноглобулинов класса А, М, С в сыворотке крови

у студентов I групп обследования, n = 110, (М ± т), в мг/мл

Курсы Наименование показателя

Ig А IgM IgG

Показатели ИФА

0,8-2,8 0,5-1,9 8-16 мг

Контрольные показатели

_1 0,69±0,12 0,43±0,05 5,68±0,71

2 1,89±0,13 1,26±0,11 11,6±0,79

3 1,85±0,18 1,28±0,05 11,5±0,64

4 1,87±0,15 1,45±0,07 13,4±0,47

5 0,76±0,14 0,35±0,12 7,46±0,48

В следующей серии исследований мы провели изучение состояния

гуморального иммунитета во II и III группах обследуемых студентов. На рис. 4 проиллюстрированы результаты этих исследований.

Как видно на гистограмме концентрация сывороточных ^А, ^М и изменялась в процессе обучения у студентов-спортсменов обеих групп обследования. При анализе полученных результатов было установлено, что показатели гуморального звена иммунитета у всех обследуемых студентов-спортсменов, обучающихся на 1, 3 и 5 курсах, характеризуются пониженными устойчивыми значениями показателей концентраций сывороточных иммуноглобулинов А, М и в. У студентов-спортсменов II группы обследования на 1, 3 и 5 курсах обучения были сопоставимы с показателями у студентов-спортсменов этих же курсов III группы обследования. Наибольшее снижение концентраций иммуноглобулинов А, М, в отмечалось у студентов 3 курса обучения.

Снижение иммунологической резистентности у обследованных студентов совпадает с «критическими» периодами адаптации студентов-спортсменов к

п-

Групла

II-Группа

Группа

группа

1 курс

2 курс

!шсд-з Исд-20 □ сд-4 аСД-8 ■ сд-ie]

Рис 3. Количество маркеров клеточной дифференцировки в периферической крови у студентов II и Ш групп обследования

процессу обучения в вузе (Д.В. Красичков, 2009) и свидетельствует об изменениях в состоянии защитных реакций организма в эти периоды. Повышенные физические нагрузки учебно-тренировочного цикла и психоэмоциональное состояние студентов в эти периоды требуют от организма мобилизации функциональных ресурсов за счёт напряжения регуляторных систем, и не в последнюю очередь от иммунной системы, которая особо чувствительна к воздействию факторов, влияющих на жизнеобеспечивающие системы организма.

Рис 4. Количество иммуноглобулинов в сыворотке крови у студентов II и III групп обследования

Сопоставление физических и учебных нагрузок и состояния иммунной системы студентов - спортсменов показывает, что степень угнетения клеточных и гуморальных факторов иммунитета в общем виде выражает известную зависимость: «доза-эффект».

Таким образом, исследованиями установлены изменения во всех звеньях иммунной системы у студентов - спортсменов на 3 курсе обучения, и в большей степени, у студентов III группы обследования, имеющих высокую спортивную квалификацию. В общей структуре адаптации эти изменения рассматриваются нами как спортивный иммунодефицит, который поддерживается устойчивым функционированием важнейших жизнеобеспечивающих систем организма.

Биохимические показатели слюны и крови у студентов-спортсменов

различных спортивных квалификаций в процессе обучения в вузе

В последнее десятилетие возросло внимание исследователей к изучению свойств слюнного секрета человека. Это связано не только с бурным развитием анаметрической техники, но и с растущим интересом к уникальным свойствам слюны. В этом отношении анализ слюны представляет собой одну из наиболее значимых альтернатив анализу крови, в ряде случаев не только дополняя, но и заменяя его. (Попов С.Е., Миролюбов A.B., 1983 Сыча В.Л., Шустина Б.Н., 1995).

Исходя из основных положений концепции профессионального здоровья, была изучена возможность использования данных, полученных при биохимических исследованиях слюны в целях оценки функционального состояния организма студентов к процессу обучения вузе.

Для этого в сыворотке крови и в слюнном секрете параллельно определяли содержание секреторного SIg А, кортизола, глюкозы, ионов натрия и калия.

В соответствии с задачами, поставленными в данном исследовании, была проанализирована корреляционная зависимость между биохимическими

показателями крови и биохимическими показателями слюны. Исследования проводили в I группе (контрольной) обследуемых. Выборка определялась случайным порядком в процессе обучения в вузе. Всего обследовано 48 студентов. Коэффициент корреляции рассчитывался по Спирмену для каждого показателя на всех этапах проведения исследования. Общее количество данных, используемых для определения степени корреляционной связи между изменениями физиологических показателен в сыворотке крови и слюны, составило по 392 значения для каждого ингредиента. Данные проведенного исследования представлены в табл. 6.

Таблица 6

Корреляционная зависимость между физиологическими показателями сыворотки крови и слюнного секрета (г - по Спирмену), п = 48 (М ± ш)

Показатель Содержание в крови Содержание в слюне г

^ А, мг/мл/мг/л 2,0±0,12 160,2±11,0 0,83*

Кортизол, нмоль/л 628±3,4 15,9±1,7 0,89*

Глюкоза, моль/л 5,4±0,1 0,07±0,01 0,74*

Натрий, моль/л 110,1±1,5 16,4±0,2 0,71*

Калий, моль/л 3,06±0,02 21,5±0,1 0,72*

* при Р< 0,01

Как видно из табл. 6, физиологические показатели крови находятся в тесной корреляционной взаимосвязи с показателями слюны, которая может составить в исследованиях альтернативу крови.

Биохимические показатели слюны студентов I группы обследования представлены в табл. 7. Эти показатели были использованы, в дальнейших исследованиях, как контрольные.

Таблица 7

Биохимические показатели слюны у студентов I группы обследования,

п= 110,(М±т)

Наименование показателя

81ёА Кортизол Глюкоза Натрий Калий

Курсы Нормальные показатели

207,5-300 10,0-29,5 0,05-0,1 3,4-24,3 4,2-25,2

мг/л нмоль/л ммоль/л ммоль/л ммоль/л

Контрольные показатели

1 166,2±11,0 32,30±1,23 0,14±0,02 25,10+0,6 3,3±0,4

2 219,7±6,22 14,53± 7,11 0,06±0,01 16,0±0,5 10,5±0,5

3 222,2±7,0 18,2±6,8 0,07±0,02 17,3±0,3 12,5±0,8

4 228,1±5,4 20,5±3,5 0,07±0,01 18,4±0,3 15,4±0,9

5 166,7±9,6 35,9±2,3 0,15±0,03 2б,3±0,4 3,0±0,2

Дальнейшие исследования были направлены нами на изучение роли кортизола, глюкозы и электролитов, а также А в слюне в формировании

адаптивных реакциях у студентов-спортсменов в процессе обучения в вузе. Данные этого исследования проиллюстрированы на рис. 5, б, 7, 8.

Как видно на гистограммах, концентрация секреторного иммуноглобулина А в слюне у студентов II и III группах обследования снижалась на 1, 3 и 5 курсах обучения. Анализ физиологических показателей слюны выявил значительные изменения концентраций кортизола, глюкозы и электролитов. Эти изменения носили разнонаправленный количественный характер и были установлены в группах обследования II и III - на 1, 3 и 5 курсах обучения. У студентов 1, 3 и 5 курсов II и III групп обследования изменения концентрации изучаемых показателей свидетельствуют о расходовании адаптационных резервов их организма и наступлении состояния функционального напряжения. Наибольшие количественные изменения установлены у студентов 3 курса обучения в обеих группах обследования, у которых учебная программа предусматривает прохождение предметов спортивного профиля. Сравнительный анализ изменения концентрации кортизола в слюне студентов-спортсменов II и III обследуемых групп показал, что его концентрация была повышенной у студентов 1, 3 и 5 курсов обучения, и сопоставимой в обеих обследуемых группах. Наибольший уровень кортизола в слюне был у студентов-спортсменов 3 курса обучения в обеих обследуемых группах и превышал фоновые значения в 2 раза. Использование показателей содержания кортизола в слюне - это удобный и надежный тест для определения степени напряженности адаптационных резервов организма. Повышение концентрации кортизола в слюне можно объяснить тем, что при повышенных физических нагрузках и на фоне стрессогенных факторов (соревновательный и учебный процессы) рефлекторно усиливается секреция адреналина мозговым слоем надпочечников. Поступающий в кровь адреналин, действуя на гипоталамус, вызывает образование полипептида -кортиковысвобождающего фактора, способствующего секреции в передней доле гипофиза адрено-кортикотропного гормона. Этот гормон является фактором, стимулирующим выработку в надпочечниках глюкокортикоидов. Некоторые авторы (Бабский Б.Б, Зубков A.A., 1972) считают, что при недостаточной секреции глюкокортикоидов, к каковым относится кортизол, понижается сопротивляемость организма к агрессивным факторам окружающей среды; повышение же концентрации кортизола в слюне является адекватной реакцией организма на воздействие отрицательных факторов профессиональной среды.

Анализ показателей глюкозы в слюне показал, что концентрация её, также как и концентрация кортизола была повышенной у студентов 1, 3 и 5 курсов обучения, и сопоставимой в обеих обследуемых группах. Наибольший уровень глюкозы в слюне был у студентов-спортсменов 3 курса обучения в обеих обследуемых группах и превышал фоновые показатели, в среднем, на 78%. Увеличение содержания глюкозы в слюне происходит под влиянием адреналина, повышающего транспорт глюкозы из крови в слюну. В случае стремительно нарастающих затрат энергии, обусловленных тяжелыми мышечными усилиями и эмоциональным возбуждением, возрастает роль глюкозы в энергетике организма, что объясняется быстротой ее распада и окисления, а также тем, что она быстро извлекается из депо и можегг быть использована в экстремальных для организма ситуациях. Некоторые авторы (Бабский Е.Б, Зубков A.A., 1972) убеждены в том, что на содержание глюкозы в крови оказывает влияние кора больших полушарий головного мозга. Влияние гипоталамуса и коры больших полушарий на

содержание глюкозы в слюне осуществляется преимущественно посредством симпатической нервной системы, которая вызывает усиленную секрецию адреналина надпочечниками. Адреналин же действуя на печень и мышцы, вызывает мобилизацию гликогена. Гликогенный резерв мышц используется в качестве источника энергии для их работы. Действие адреналина влечет за собой увеличенное поступление из печени в кровь глюкозы, которая используется организмом при экстремальных физических и психических нагрузках. Этим объясняется достаточно высокий уровень глюкозы в слюне у студентов-спортсменов в период выполнения ими тренировочных нагрузок.

Сравнительный анализ концентрации ионов натрия и калия в слюне у студентов-спортсменов 1, 3 и 5 курсов обучения II и III групп обследования, показал, что концентрация ионов натрия повышалась. У студентов 1 курса II группы, она была в 2,3 раза выше, чем у студентов этого же курса III группы обследования, а концентрация калия ниже в 1,6 раза у студентов III группы, по сравнению с таковыми показателями калия в слюне у студентов 1 курса II группы обследования. На третьем курсе обучения, отмечались наибольшие отклонения в концентрации электролитов: натрий повышался, в среднем, в 4,5 раза в обеих группах обследования, а на 5 курсе обучения концентрация его была в 2,5 раза выше, чем у сокурсников II группы обследования; концентрация ионов калия на 1, 3 и 5 курсах обучения снижалась, максимально, на третьем курсе обучения и была сопоставимой в обеих группах обследования. Натрий, участвуя в поддержании постоянства внеклеточной среды, обладает и рядом регуляторных влияний. Транспорт глюкозы в клетку напрямую зависит от присутствия натрия во внутриклеточной среде: увеличение внутриклеточной концентрации натрия усиливает вход глюкозы в клетку. На поддержание в узких пределах концентрации натрия и калия в организме оказывают влияние многие регуляторные системы: гипоталамус, гипофиз, надпочечные железы, почки, ткань стенки правого предсердия. Поэтому очевидно, что резкое изменение содержания любого их этих электролитов повлечет за собой рассогласование физиологических функций организма. Одной из причин повышения концентрации натрия в слюне является снижение общего содержания воды в организме. Основной причиной изменения концентрации калия является нарушение кислотно-щелочного состояния (Нойтап Е., 1985). Экскрекция калия является результатом сочетания процессов фильтрации, реабсорбции и секреции. Установлено, что при снижении или повышении концентрации калия в организме нарушается поступление в клетки глюкозы (ЛК'егеН-аш! А., й а!., 1984).

Таким образом, исследованиями установлено, что у студентов 3 курса III группы обследования обучающихся на факультете физической культуры и спорта и имеющих высокую спортивную квалификацию, установлен высокий показатель состояния напряжённости жизнеобеспечивающих систем организма. Изменения в клеточном и гуморальном звене иммунитета, по типу вторичного иммунодефицита, повышение концентрации натрия и понижение калия, повышенная продукция кортизола (характерно для состояния дизадаптации), протекающем с напряжением регуляторных механизмов, которое не может обеспечить оптимального режима функционирования организма. Это подтверждается и высокими показателями концентрации глюкозы в слюне, что свидетельствует о резком недостатке энергетических резервов в организме. Очевидно, это обусловлено либо

^сформировавшейся долговременной адаптацией к физическим нагрузкам, либо истощением резервных возможностей организма испытуемых.

Рис 5. Количество SIg А в слюне у студентов II и III групп обследования

Рис 6. Количество ионов Иа( и К1 в слюне у студентов II и III групп обследования

Рис 7. Количество кортизола в слюне у студентов II и III групп обследования

' ШГлюком"

Рис 8. Количество глюкозы в слюне у студентов II и III групп обследования

Выраженные изменения всех исследуемых параметров, вероятно, отражают наступление состояния срочной адаптации (Меерсон Ф, 1981), которое не может обеспечить качественной приспособительной реакции организма на резко повышенные физические нагрузки.

При резком повышении физических нагрузок на 3 курсе обучения, связанных с усвоением учебных программ, включающих предметы спортивного профиля, у студентов-спортсменов III группы обследования отмечается отсутствие возможности реализовать адаптацию, что проявляется выраженными изменениями иммунологических и физиологических показателей. Данное состояние может привести к нарушению гомеостаза и возникновению соматических преморбитных изменений в функциональном состоянии жизнеобеспечивающих систем организма обучающихся. Иммунологические и физиологические показатели крови и слюны студентов-спортсменов 1 и 5 курсов обучения, имеющих высокую спортивную квалификацию, характеризующиеся значительными сдвигами в содержании исследуемых компонентов, также свидетельствуют о расходовании резервов организма и наступлении состояния компенсированного функционального напряжения.

Информативность использования полученных показателей для прогнозирования дизадаптации организма студентов-спортсменов в процессе

обучения в вузе

С целью определения степени прогностичности показателя, отражающего вероятность развития у студентов - спортсменов состояния дизадаптации была определена степень корреляционной связи имунноглобулина класса А в сыворотке крови, как наиболее информативного, во II и III группах обследования, с остальными показателями, характеризующими состояния организма студентов -спортсменов в процессе обучения.

Установлено, что при прогнозе вероятности развития у студента дизадапгационных состояний к высокопрогностичным показателям для уровня 1§А могут быть отнесены показатели: лейкоциты, кортизол, глюкоза, 1Ча+, К+.

Так как полученные коэффициенты корреляции являются статистически значимыми, это позволяет построить математическую модель средствами регрессионного анализа.

1^=2,25849 ■ Ьо + 0,05478 • Лейкоциты + 0,00780 • Кортизол - 0,05639 • + 0,04004 • ¡С - 2,55303 Глюкоза

Проводя анализ данного уравнения, был рассчитан коэффициент детерминации К2=0,8939, который показывал, что данное уравнение описывает 89,4 % происходящих процессов. Оценивая уровень влияния факторных признаков на изменение результативного признака, были получены следующие коэффициенты ^критерия и их уровни значимости /(¿о) =3,34680, /7=0,001149; ¡(гяюкоза)=-1,73238 /7=0,086259; «лсйкоциты)^\,16\69 ^=0,081147; ¡(кортшол) =1,98223 /7=0,05017; 3,14640/7=0,002172; 1{К) =2,15693 /?=0,033383.

Так как часть предикторов оказались не значимыми в уравнении, то построили новую модель со статистически значимыми коэффициентами уравнения 1ёА = 2,771020 • Ьо - 0,077841 • А'я++ 0,052048 • К*

В данной математической модели коэффициент детерминации Я =0,8826. В это уравнении описывается 88,3% происходящих процессов. Статистическая значимость коэффициентов уравнения показывает, что в данном уравнении все коэффициенты являются значимыми !(Ь0) =4,20172, />=0,000056; Г(№з)=-8,05263 /7=0,000001; 1(К) =2,82809 /7=0,005619.

Из вышеизложенного анализа уравнений следует, что наиболее значимое влияние на IgA оказывает ионы натрия и калия.

Для оперативной диагностики дизадаптации студентов-спортсменов к процессу обучения в вузе информативным является комплекс иммунологических и биохимических показателей: IgA , лейкоциты, кортизол, глюкоза, №Г К , что позволяет получить формализованный вариант расчета экспресс-показателя адаптации (ЭПА) студентов - спортсменов к процессу обучения в вузе, который представлен регрессионным уравнением:

ЭПА = 0,890339 • Ъ„ - 0,013844 + 0,039716 - Лейкоциты - 0,000731 • Кортизол + 0,003186 • - 0,000011 • К + + 0,054466 • Глюкоза ЭПА - в ус. ед.

В прлученной модели наиболее значимыми коэффициентами являются: 1(Ь0) = =8,69598, /7=0,00001; 1(1 ^Л) =2,77276, /7=0,006631; ¡(лейкоциты) =-3,04617 р=0,002964, что позволяет упростить данное уравнение до следующего вида ЭПА =1,021637 • Ъ0 + 0,015774 • - 0,015289 Лейкоциты Для оценки значимости коэффициентов воспользуемся критерием, /(¿о) = =61,63163,/7=0,0001; /(/#Л)=2,22289,/7=0,028387; 1(лейкоциты)=-3,45126р=0,00086 Критерием (пороговым) значением предсказанного (ожидаемого) ЭПА служат следующие границы:

Минимальное значение: 0,931261 Среднее значение: 0,9521806 Максимальное значение: 0,9731002

Эффективность разработанного экспресс-показателя (ЭПА) была проверена на выборке у 43 студентов-спортсменов третьего года обучения. Как показали расчёты, количество совпадений результатов в абсолютных числах составило 38 человек, что соответствует 88,3 % от общего числа обследуемых.

Выводы

1. В результате комплексных исследований функционального состояния организма студентов-спортсменов различных спортивных квалификаций разработаны основы оценки влияния повышенных физических нагрузок и учебного процесса на жизнеобеспечивающие системы их организма с прогнозированием различной степени его напряжения и адекватности протекания адаптивных реакций. Полученные иммунологические и физиологические показатели легли в основу разработки рационального подхода к прогнозированию дизадаптивных функциональных расстройств организма и успешному усвоению учебных программ вуза студентами-спортсменами в процессе обучения.

2. Установлено, что при длительном воздействии интенсивных физических нагрузок у студентов-спортсменов высоких спортивных квалификаций на 1, 3 и 5 курсах обучения, значительные изменения иммунного гомеостаза затрагивают как гуморальное, так и клеточное звено иммунитета. Установлен широкий диапазон изменений концентраций ионов натрия, калия, глюкозы и кортизола в слюне, отражающих состояние напряженности функциональных систем организма и характеризующих адаптационные возможности организма студентов на разных курсах обучения. Эти изменения были наиболее выраженными у студентов-спортсменов высоких спортивных квалификаций на 3 курсе обучения.

3. Установлено, что у студентов-спортсменов высоких спортивных квалификаций на 3 курсе обучения, сочетанные учебные и тренировочные нагрузки вызывают наиболее выраженные изменения иммунного гомеостаза. Эти изменения характеризуются резким снижением лейкоцитов и лимфоцитов в лейкограмме крови, моноклональных антител и сывороточных иммуноглобулинов А, М и (л. На фоне увеличения числа моноцитов, более чем в 3 раза, количество лейкоцитов снижалось в 1,7 раза, а лимфоцитов - на 41 %. Угнетение Т - клеточного звена иммунитета характеризовалось наиболее низкими показателями активности иммунокомпетентных клеток - Т-хелперов и Т-супрессоров, при этом количество В - лимфоцитов оставалось в пределах контрольных показателей. Установленные изменения в иммунном гомеостазе, рассматриваются как спортивный иммунодефицит, который поддерживается напряжённым функционированием важнейших жизнеобеспечивающих систем организма.

4. Показано, что у студентов-спортсменов высоких спортивных квалификаций на 3 курсе обучения, концентрация кортизола в слюнном секрете превышала фоновые значения в 2 раза, концентрация глюкозы - на 78%, ионов натрия в 4,5 раза, а концентрация ионов калия снижалась в 1,6 раза. Повышенная концентрация кортизола, характерная для состояния дизадаптации, высокие показатели глюкозы, свидетельствующие о недостатке энергетических резервов в организме, повышение ионов натрия и понижение ионов калия обусловлены либо ^сформировавшейся долговременной адаптацией к физическим нагрузкам, либо истощением резервных возможностей организма студентов - спортсменов

5. Показана прямая корреляционная зависимость между изменениями концентрации сывороточного иммуноглобулина А и показателями в слюнном секрете ионов натрия (г = -0,93), ионов калия (г = 0,90), кортизола (г = -0,69), глюкозы (г = -0,93) и лейкоцитов в плазме крови (г = 0,75), указывающая на формирование функциональной системы адаптации к повышенным физическим и учебным нагрузкам.

6. Установлено, что при прогнозе вероятности развития у студентов-спортсменов дизадаптационного состояния к высокопрогностичным показателям для уровня IgA могут быть отнесены: лейкоциты, кортизол, глюкоза, Na+ , К+ . На основе этих показателей и для оперативной диагностики дизадаптации разработан формализованный вариант расчёта экспресс-показателя (ЭПА) адаптации студентов-спортсменов в процессе обучения в вузе.

Практические рекомендации.

1. Результаты исследований в отношении оценки состояния иммунного статуса у студентов-спортсменов, обучающихся на факультетах физической культуры и спорта и испытывающих повышенные учебные и физические нагрузки на организм, могут быть использованы для последующей разработки научно-обоснованных рекомендаций в отношении сохранения здоровья студентов-спортсменов и явятся теоретической основой профилактических мероприятий, направленных на повышение иммунологической резистентности их организма.

2. Полученные изменения иммунологических параметров, динамика концентрации электролитов, кортизола и глюкозы в слюнном секрете позволят определить, насколько эффективно происходит адаптация студентов-спортсменов к процессу обучения в вузе и будут способствовать своевременной диагностике донозологических состояний и явлений дизадаптации.

3. Выявленные особенности адаптационных возможностей организма студентов-спортсменов, обучающихся на факультете физической культуры и спорта, находящиеся в непрерывном тренировочном и соревновательном процессах, могут быть использованы в работе тренеров при планировании учебно-тренировочных нагрузок, что позволит снизить риск развития дизадаптационных расстройств при усвоении студентами учебных программ вуза.

Список опубликованных работ по теме диссертации:

1. Черкасов Д.В. Перспективность изучения иммунологических показателей слюны при оценки адаптационных возможностей студентов к процессу обучения в ВУЗе / Д.В. Черкасов // Сборник научных трудов аспирантов и соискателей. Липецк: ЛГПУ, 2009. - Вып. 6. - С. 129-130.

2. Черкасов Д.В. Оценка иммунологической реактивности у студентов -спортсменов вуза / Д.В. Черкасов, Е.В. Малышева, A.B. Гулин // Актуальные вопросы оздоровительной и адаптивной физической культуры: Тезисы региональной научно - практической конференции. - Липецк: ЛГПУ, 2010. - С. 109-111.

3. Черкасов Д.В. Исследование показателей периферической крови и субпопуляции лимфоцитов у студентов - спортсменов в процессе обучения в ВУЗе / Д.В. Черкасов, Е.В. Малышева, A.B. Гулин // Вестник Тамбовского университета. - 2010. - Т. 15, Вып. 1. - С. 91-93.

4. Черкасов Д.В. Изучение адренорецепции клеточных мембран в качестве оценки активности симпато-адреналовой системы у студентов 1-5 курсов обучения в ВУЗе / A.B. Гулин, Д.В. Черкасов, Е.В. Малышева // Медицина и естествознания: вопросы, проблемы, решения: Материалы Общероссийской

научно-практической конференции (с международным участием). - Тамбов, 2010. — С. 134-139.

5. Черкасов Д.В. Особенности гуморального иммунитета в комплексной оценке уровня адаптации спортсменов к процессу обучения в вузе / Д.В. Черкасов, Е.В. Малышева, A.B. Гулин // Физиология адаптации: Материалы 2-ой Всероссийской научно-практической конференции, г. Волгоград. - 2010. - С. 312-315.

6. Черкасов Д.В. Динамика натрия и калия в крови спортсменов под влиянием экстремальных факторов профессиональной среды / Д.В. Черкасов, Е.В. Малышева // Актуальные проблемы естественных наук: Материалы Международной заочной научно - практической конференции. - Тамбов, 2010. - С. 182-187.

7. Черкасов Д.В. Нсйрогуморалыюе обеспечение иммунного гомеостаза / Д.В. Черкасов, Е.В. Малышева, A.B., Гулин // Вестник Тамбовского университета. - 2011. - Т. 16, Вып. 1.- С. 327-329.

8. Черкасов Д.В. Сравнительный анализ содержания кортизола в крови у студентов вуза с различной спортивной квалификацией / Д.В. Черкасов // Вестник Тамбовского университета. - 2011. - Т. 16, Вып. 1. - С. 366-368.

9. Черкасов Д.В. Сравнительный анализ содержания кортизола в слюне у студентов вуза с различной спортивной подготовкой/ Д.В. Черкасов, A.B. Гулин // Вестник Тамбовского университета. - 2011. - Т. 16, Вып. 2. - С. 517519.

Черкасов Д.В. (Россия) «Физиологические особенности адаптации студентов различных спортивных квалификаций в процессе обучения в вузе»

Изучены особенности адаптивных возможностей организма и физиологический статус студентов-спортсменов, обучающихся на факультете физической культуры и спорта. Показана возможность использования иммунологических и физиологических показателей для оценки уровня адаптации студентов. Разработана математическая модель экспресс-показателя адаптации к условиям обучения в высшей школе, позволяющая на ранних стадиях диагностировать у них преморбидные состояния.

Cherkasov D.V. (Russia) «Physiological features of adaptation Students of various sports qualifications to training process in high school»

Features of adaptive possibilities of an organism and the physiological status of the students-sportsmen trained at faculty of physical training and sports are studied. Possibility of use immunological and biochemical activities for an estimation of level of adaptation of students is shown. The mathematical model of an express indicator of adaptation to training conditions at the higher school is developed, which allows to diagnose students" unhealthy state at the initial level.

Научное издание

Черкасов Дмитрий Владиславович

Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата биологических наук

Подписано в печать 08.09. 2011 г. Формат 60x84 1/16. Бумага офсетная. Усл. - печ. л. 1,0. Тираж 100 экз. Заказ № з 2 .

Отпечатано в редакционно-издательском центре ГОУ ВПО «Липецкий государственный педагогический университет» 398020., г. Липецк, ул. Ленина, 42

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Черкасов, Дмитрий Владиславович

ВВЕДЕНИЕ.Л.;.;:.

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.;.:.;.1Ш

1.1. Здоровье молодежи современной России как основа адаптации студентов в процессе обучения* в вузе.„.:.:.:.:.

1.2. Адаптация и функциональные резервы организма, определяющие уровень здоровья студентов в:процессе обучения:в вузе.

ЛЗиЩшуноло1отеские:аспе1^ обучающихся в учебных заведенияхвысшей школы.

1. 4. Биохимические показатели слюны, как критерий изменений функционального состояния организма в медицине и экстремальной физиологии:.;.:.:.:.:.41;

Глава 2. МАТЕРИАЛ- И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАШШ.;;.

2.1. Организация и объём исследования.'.:.

2.2. Методические подходы и общаяхарактеристика методов исследования. 52 2.21 Г. Методики исследования 'функционального;состояния?организма;: студентов.;.:.;.

2.2.2., Отатистическая обработка результатов исследования.

Глава 3■ СОБСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ;.

3-1; Анализ состояния.здоровья«студентов^.

3.2. Оценка состояния клеточного иммунитета у с тудентов групп обследования.

3 ;2.1. Исследование; параметров: лейкоцитарной формулы.

3.2.2. Субпопуляция лимфоцитов в периферической крови у студентов групп обследования.

3;2.3. Изучение гуморального иммунитета у студентов групп обследования.

3 .3. Биохимические показатели слюны и крови у студентов-спортсменов различных спортивных квалификаций в процессе обучения в вузе.:.

3.4. Информативность использования полученных показателей для прогнозирования дизадаптации организма студентов-спортсменов в процессе обучения в вузе.

Глава 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ.

ВЫВОДЫ.

Введение Диссертация по биологии, на тему "Физиологические особенности адаптации студентов различных спортивных квалификаций в процессе обучения в вузе"

Актуальность. Проблема охраны здоровья студенческой молодёжи является одной из наиболее актуальных задач, стоящих перед обществом и государством. Реформирование образовательной высшей школы, интенсификация учебной деятельности и переход к инновационным технологиям обучения существенным образом повышают требования к состоянию здоровья студентов. Вместе с этим, повышение ритма жизни, урбанизация с её отрицательными экологическими последствиями, коренные социально - экономические и политические преобразования, и в этой связи, соответствующее нарастание интенсивности и усложнение характера взаимоотношений между людьми значительно повысили нагрузку на организм студента и прежде всего на жизнеобеспечивающие системы (Агаджанян H.A., Катков А.Ю. 1990; Фоменко JI. А., 2002; Гребняк Н.П. с соавт., 2007; Гулин A.B., Красичков Д.В., 2009). Исследованиями последних лет установлено, что для современных студентов характерны неудовлетворительные показатели здоровья, высокий уровень тревожности, неуверенность в будущем, низкие показатели социального оптимизма (Агаджанян H.A., Попова Т.В., Сауткин М.Ф., 1994; Дегтярев В.П., 1997; Дегтярев В.П., Раевская О.С., 1999; Капустина A.B., 2001; Марченко Д.В., 2002, Проскурякова JI.A., 2006; Батоцыренова Т.Е., 2007; Красичков Д.В., 2009). В этой связи образовательный процесс настоятельно нуждается в совершенствовании форм и методов анализа состояния здоровья и адаптации студентов на всех этапах их обучения-в вузе.

Спортсмены, обучающиеся на факультетах физической культуры и спорта, составляют особую группу студентов и относятся к группе повышенного риска в связи с тем, что современная система подготовки спортсменов высокой квалификации характеризуется исключительно высокими тренировочными и соревновательными нагрузками, которые сопровождаются не только мобилизацией функциональных резервов организма, стимуляцией интенсивных адаптационных процессов, но и высоким уровнем эмоционально 1 ■ ■•■' го стресса. (Л* И;'Лаская, 1971; A.B. Чоговадзе;.MtMi Круглый-, 1977; A.F. Дембо, 1981;:Ä. Bundgaard, 1985; H.B. Столярова, 2002): В этошсвязи, обучение спортсменов в высшей школе предъявляет высокие требования к физиологическим системам их организма и диктует необходимость изучения: его адаптационных возможностей в процессе обучения, так как; при. неадекватных, нерационально построенных тренировочных программах, без: учёта образовательных программ вуза, некоторые функциональные резервы могут истощаться и тогда функционирование организма протекает на предпатоло-гическом и патологическом уровнях. Такое состояние может привести к развитию переутомления; перенапряжения; перетренированности, значительному снижению работоспособности и в дальнейшем - к воз ни кновению заболеваний и травм. \

В связи с вышеизложенным, представляется^ актуальным:исследование состояния функциональных резервов и адаптационных, возможностей; организма", студентов различных спортивных квалификаций; обучающихся на, факультете физической; культуры, и спорта;

Целыо работы явилось изучение физиологических особенностей адаптации студентов различных спортивных квалификаций в .процессе обучения в вузе. '

В соответствии с данной целыо определены следующие задачи:

2. Провести оценку особенностей влияния- учебного процесса, и повышенных физических нагрузок на содержание кортизола, глюкозы, ионов натрия и калия в слюне у студентов-спортсменов/различных спортивных, квалификаций.

3: Провести сравнительный и корреляционный; анализполученных физиологических показателей и осуществить математическое, моделирование процесса адаптации методом регрессионного анализа на основе проведенного комплексного исследования.

Научная новизна работы. В работе применена сравнительная комплексная оценка функциональных резервов организма студентов-спортсменов различных спортивных квалификаций в процессе обучения в вузе. Получены новые данные о состоянии, клеточного и гуморального иммунитета у студентов-спортсменов различных квалификаций с учётом физических нагрузок на1 различных курсах обучения. Установлено, что наиболее выраженные адаптивные изменения функции иммунной системы происходят у студентов-спортсменов высшей спортивной квалификации на третьем курсе обучения, при прохождении ими спортивных дисциплин учебной программы вуза. Впервые, с применением неинвазивных методов исследования, на фоне изменений иммунного статуса, у студентов-спортсменов проведено i изучение некоторых показателей гомеостаза. Получены новые данные о динамике в слюне важных в оценке адаптации показателей кортизола, концентрации натрия, калия и параметров углеводного обмена, отражающих степень напряжения функциональных систем организма непосредственно в условиях реальной деятельности. Дана оценка- полученным физиологическим показателям у обследованных студентов-- — спортсменов, определена периодичность »динамики формирования общей адаптации студентов-спортсменов^ в процессе усвоения ими учебной нагрузки, выявлены взаимосвязи« этих показателей и установлена их значимость обнаружении признаков дизадапта-ции. Определены наиболее информативные показатели функционального состояния организма и на их основе разработан формализованый вариант расчёта экспресс-показателя^ адаптации (ЭПА) студентов-спортсменов в процессе обучения в вузе, обеспечивающий прогнозирование возникновения у них пограничных физиологических состояний и связанных с ними соматических расстройств.

Теоретическая и практическая значимость работы. Полученные данные о динамике основных показателей клеточного и гуморального иммунитета, а также изменения электролитного состава слюны, кортизола и глюкозы у студентов - спортсменов в процессе обучения, дополняют современные представления о физиологических механизмах адаптационных процессов в условиях повышенных физических нагрузок и имеют важное значение для адаптационной физиологии. Результаты проведенного исследования о влияние повышенных физических нагрузок на организм студентов-спортсменов расширяют представления о резервных возможностях человека и их реализации при продолжительной спортивно-трудовой деятельности.

Практическое значение работы состоит в том, что предложена и апробирована методика расчёта экспресс-показателя адаптации (ЭПА) студентов-спортсменов в процессе обучения в вузе, а также разработаны практические рекомендации «Метод определения SigA в слюнной жидкости» (Акт внедрения от 25 октября 2010 г.), предлагаемый в качестве теста для интегральной оценки уровня адаптации спортсменов различных спортивных квалификаций к повышенным физическим нагрузкам.

Полученные результаты исследования являются обоснованием перспективного в плане теории и практики направления в области физиологии пограничных (донозологических) состояний организма. Установленные в результате эксперимента закономерности могут быть использованы для прогнозирования оптимальной адаптоустойчивости организма студентов -спортсменов в процессе обучения в вузе и своевременного прогнозирования у них явлений дизадаптации с целью предупреждения истощения адаптационных резервов их организма, и могут служить информационной базой для планирования и проведения лечебных и профилактических мероприятий. Кроме того, результаты полученных исследований могут быть использованы в учебном процессе при изучении студентами физиологических механизмов адаптации организма человека к повышенным физическим нагрузкам. Материалы проведенного исследования представляют практический интерес для физиологов, тренеров, врачей и специалистов смежных профессий.

Апробация работы. Материалы диссертационной работы доложены на Общероссийской научной конференции «XV Державинские чтения» (Тамбов, 2010); на Региональной научно-практической конференции «Актуальные вопросы* оздоровительной и адаптивной физической культуры» (Липецк, 2010); на Общероссийской» заочной научно-практической конференции (с международным'участием) «Медицина и естествознание: вопросы, проблемы, решения» (Тамбов, 2010); на 2-ой Всероссийской научно-практической конференции «Физиология адаптации» (Волгоград, 2010); на Общероссийской научной конференции «XVI Державинские чтения» (Тамбов, 2011); на Международной заочной научно-практической конференции' «Актуальные проблемы естественных наук» (Тамбов, 2011). Результаты исследования об] суждались на заседаниях Учёного совета факультета педагогики и психологии ЛГПУ; совместных заседаниях кафедр физиологии, спорта и медико-биологических дисциплин и лаборатории медико-социальных проблем ФПиП ЛГПУ.

Публикации. По теме диссертации опубликованы 9 работ, из них 4 в изданиях, рекомендованных ВАК РФ.

Структура и объём диссертации. Диссертация состоит из введения,

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Черкасов, Дмитрий Владиславович

135 ВЫВОДЫ

1. В результате комплексных, исследований функционального состояния организма студентов-спортсменов различных спортивных квалификаций разработаны основы оценки: влияния повышенных физических нагрузок и учебного- процесса на жизнеобеспечивающие системы их организма; с прогнозированием различной' степени: его напряжения и адекватности протекания адаптивных реакций. Полученные иммунологические и; физиологические показатели легли в основу разработки рационального: подхода,к прогнозированию дизадаптивньтх функциональных расстройств организма и успешному усвоению учебных; программ вуза! студентамигспортсменами в процессе обучения. ' : . ":. 2. Установлено, что при длительном воздействии интенсивных физических нагрузок у студентов-спортсменов высоких спортивных: квалификаций на 1, 3 и 5 курсах обучения^ значительные изменения- иммунного гомеостаза затрагивают как гуморальное, так и. клеточное звено иммунитета. Установлен широкий диапазон изменений? концентраций ионов натрия, калия, глюкозы и кортизола в слюне, отражающих состояние, напряженности функциональных систем; организма и характеризующих адаптационные возможности организма студентов?на разных курсах обучения:, Эти изменения были наиболее выраженными у студентов-спортсменов > высоких спортивных квалификаций на 3 курсе обучения.

3. Установлено, что у студентов-спортсменов' высоких спортивных квалификаций на 3 курсе обучения, сочетанные учебные, и тренировочные нагрузки вызывают наиболее выраженные изменения иммунного гомеостаза. Эти изменения характеризуются резким снижением лейкоцитов и лимфоцитов в лейкограмме крови, моноклональных антител и сывороточных иммуноглобулинов А, М и О. На фоне увеличения'числа моноцитов, более чем в 3 раза, количество лейкоцитов снижалось в 1,7 раза, а лимфоцитов — на 41 %. Угнетение Т - клеточного звена иммунитета характеризовалось наиболее низкими показателями активности иммунокомпетентных клеток - Т-хелперов и Т-супрессоров, при этом количество В — лимфоцитов оставалось в пределах контрольных показателей; Установленные; изменения в иммунном гомеоста-зе, рассматриваются-как спортивный; иммунодефицит, который поддерживается напряжённым функционированием! важнейших жизнеобеспечивающих систем организма. ■■"; ; .

4. Показано, что у студентов-спортсменов высоких спортивных квалификаций на 3 курсе: обучения, концентрация кортизола в; слюнном;; секрете превышала фоновые значения» в ;2: раза, концентрация? глюкозы - на 78%, ионов натрия в 4,5 раза, а концентрация ионов калия снижалась в 1,6 раза. Повышенная- концентрация; кортизола, характерная для состояния дизадапта-ции, высокие показатели: глюкозы, свидетельствующие о недостатке энергетических резервов в организме, повышение ионов натрия и понижение ионов калия обусловлены либо несформировавшейся долговременной адаптацией, к физическим нагрузкам; либо* истощением резервных' возможностей; организма! студентов - спортсменов.

5. Показана прямая корреляционная зависимость;между изменениями! концентрации, сывороточного иммуноглобулина; А и показателями; в слюнном секрете ионов натрия (г = -0,93), ионов калия (г = 0.90), кортизола (г = -0,69), глюкозы; (г =, -0,93) и лейкоцитов в плазме: крови; (г = 0,75), указывающая на формирование функциональной системы адаптации к повышенным физическим и учебным нагрузкам. ';

6. Установлено, что при прогнозе вероятности развития; у студентов-спортсменов дизадаптационного состояния к высокопрогностичным показателям для уровня! ^А могут быть отнесены: лейкоциты, кортизол, глюкоза, К+. На основе этих показателей и для оперативной диагностики диза-даптации разработан формализованный вариант расчёта экспресс-показателя (ЭПА) адаптации студентов-спортсменов в процессе обучения в вузе.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Результаты исследований в отношении оценки состояния иммунного статуса у студентов-спортсменов, обучающихся на факультетах физической культуры и спорта и испытывающих повышенные учебные и физические нагрузки на организм, могут быть использованы для последующей разработки научно-обоснованных рекомендаций в отношении сохранения здоровья студентов-спортсменов и являются теоретической основой профилактических мероприятий, направленных на повышение иммунологической резистентности их организма.

2. Полученные изменения иммунологических параметров, динамика концентрации электролитов, кортизола и глюкозы в слюнном секрете позволят определить, насколько эффективно происходит адаптация студентов-спортсменов в процессе обучения в вузе и будут способствовать своевременной диагностике донозологических состояний и явлений дизадаптации.

3. Выявленные особенности адаптационных возможностей организма студентов-спортсменов, обучающихся на факультете физической культуры и спорта, находящиеся в непрерывном тренировочном и соревновательном процессах, могут быть использованы в работе тренеров при планировании учебно-тренировочных нагрузок, что позволит снизить риск развития диза-даптационных расстройств при усвоении студентами учебных программ вуза.

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Черкасов, Дмитрий Владиславович, Липецк

1. Аббакумов С. А. Нейроциркуляторная дистония: Лекция. /С. А. Абба-кумов // Врач. 1997. - № 2. - С. 6-8.

2. Аббакумов С. А. Проблемы нейроциркуляторной диетонии и экспертизы трудоспособности / С. А. Аббакумов, В. И. Маколкин // Тер. архив. 1996. -№ 1. - С. 19-21.

3. Авцын А.П. Трудности определения понятия «адаптация» и возможные пути их определения. / Авцын А.П. В кн: Медико-биологические проблемы адаптации населения в условиях крайнего Севера. - Новосибирск: - 1974. - С. 11-16.

4. Агаджанян H.A. Адаптация и резервы организма. М.: ФиС, - 1983. -176 с.

5. Агаджанян H.A. и др. Здоровье студентов. М. 1997. 199 с.

6. Агаджанян H.A. Современные экологические проблемы и безопасность полётов. / А

7. Агаджанян H.A. Экология, здоровье, качество жизни (очерки системного анализа) /Агаджанян H.A., Ступаков H.A., Ушаков И.Б. — М.: АГ-МА,- 1996.-251 с.

8. Агаджанян H.A., Катков А.Ю. Резервы нашего организма. — М.: Знание, 1990.-239 с.

9. Агаджанян H.A., Никитюк Б.А. Экология человека и интегративная антропология / Агаджанян H.A., Никитюк Б.А. М.: - 1996. - 224 с.

10. Ю.Агаджанян H.A., Попова Т.В., Сауткин М.Ф. Формирование оптимального функционального уровня неспецифической резистентности в период адаптации студентов к условиям вуза // Физиология человека -М.: 1994. - Т.20, №3. - 144 с.

11. Айдаралйсв А.А. Адаптация; человека; к экстремальным;; условиям. Опыт прогнозирования. / Айдаралиев * А; А.,, Максимов; А. Ж Л.: Наука, -1988.-26с. '-.";;. ;

12. АЛександров?Ю^ И:; ЕГсихофйзиологияшрофессиональной^деятельности;

13. Ю. И. Александров // Психофизиология: Учебник для вузов. — М., • 2003.-379-393 с. / '/. ■■"'.: ■

14. Александровский, Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их< компенсация;/Ю.ьА. Александровскиш- М;: Наука; 1|97б.- 272: с.15: Алексеев-В.И. Очерки экологии человека; — М;: Наука. — 1993. 191 е.

15. Алексеева О.Ф. Психофизиологические исследования функциональных состояний и- эмоций;/О?' Ф«. Алексеева;;// Психофизиология::Учебш пособие для вузов. М.: Современный гуманитарный; университет, 2000.-61. с.

16. Анищенко»В;С;, Кислицин,Ю:Л:, Мещерский В.Н Влияние двигательной; активности на процесс адаптации иностранных студентов к, условиям обучения, в РУДН. Мат. первой Всероссийской научн. коиф. «образ жизни и здоровье студентов». М.: - 1995. - 21*-22 е.

17. Анохин П К. Избранные труды. Философские аспекты теории.фуык-циональноШсистемы: / АнохишПЖ!;-М::;- 1978^-45-46 е. ■'. ,19; Анохин ПК; Очерки по> физиологии функциональных! систем: , МЬ -Медицина, 1975.-447 с.

18. Анохин. ПК. Последние данные о взаимодействии коры й подкорког вых образований головного мозга. / Анохин П.К. М.: Медицина; — 1958.- 112 с.

19. Анохии П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. / Анохин П.К. М.: Медицина, - 1971. - 302 с.

20. Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной; деятельности // Избранные труды. М.: Наука,- 1979.-454 с:

21. Антропология медицине / Под ред. Т.И:Алексеевой. - М.:из-во МГУ, 1989.-246с. .

22. Апанасенко'Г.Л. Валеология на рубеже, веков. / Апанасенко Г.Л5; // Ва-леология. 2000. - 1. - 4-12 с.

23. Апанасенко Г Л: Диагностика уровня здоровья индивида. / Апанасенко;

24. Г.Л. // Журнал практического врача. 1997. - № 6. -.35-36 с.

25. Апанасенко Г.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека; / Апанасенко Г.Л. СПб.: МГЛПетрополис,- 1992. - 123 с.21. .Аракелов; Г. К Стресс.и его механизмы./Г. Г. Аракелов // Вести. Моск. ун-та; Сер;. М Психология;-1995: № 4. - 45-46-с.

26. Аронов Г.Е., Иванова Н.И. Коррекция нарушений иммунного гомео-с газа с помощью дозированных физических нагрузок // Врачеб. дело: -1990;-№ 10^-33-38'с; . ,

27. Ару ин А.Г., Бабаева В .Г., Гельфанд В:Б:. и др. Структурные основы адаптации и компенсации нарушенных функций: Руководство/Под ред.

28. Д.С.Саркисова. — М., 1987.- 446 с.

29. Бабаева А.Г. Структура; функция и адаптивный; рост слюнных? желез. / Бабаева А.Г., Шубникова, Е А. М.: Изд-во МГУ, -,1979:- 191 е. •

30. Батоцыренова, Т.Е. Эколого-физиологические и этнические особенности адаптационных реакций организма студентов из- различных природно-климатических регионов / Т.Е. Батоцыренова // автореф. дис. доктора биол. наук. М., 2007. - 34 с.

31. Баевский P.M. Актуальные проблемы;* стресса. / Баевский P.M. Кишинев: -1976.-23-33'С. .

32. Баевский P.M. Оценка и классификация уровней здоровья с точки зрения адаптации. / Баевский P.M. // Вестник АМН СССР. 1989. - № 8.1. V 73-78 с. , "•';

33. Баевский P.M. Принципы исследования степени адаптации организма к условиям длительного посменного полета. / Баевский P.M. // Нервные и эндокринные механизмы стресса. Кишинев: Штиица, — 1980. - 24зос. •"'.: ■ ., ^ ■;■.,' . : ' " ''' ' "'

34. Баевский Р.М: Проблема прогнозирования состояния здоровья организма в процессе его адаптации- к различным воздействиям. / Баевский P.M. // Нервные и эндокринные механизмы стресса; — Кишинев: Штиица, 1980.-30-61с.

35. Баевский P.M. Проблемы здоровья и нормы // Клин.мед.- 2000.-Т.78.;: №4.-59-64 с.

36. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии./Баевский Р;М;-М;: Медицина, 1979. - 4 с.

37. Баевский, P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний /Р. М. Баевский, А. П. Берсенева. М.: Медицина, 1997. - 235 с.

38. Балаховский И.С. Динамика выброски кортикостероидов при различных воздействиях. / Балаховский И.С. // Авиационная и космическая медицина. М.: - 1963. - С. 54-56 с.

39. Балаховский И.С. Некоторые факторы летного труда и обмен веществ: Пособие для.авиационных врачей. / Балаховский И.С. М.: — 1973. — 37 с. • .

40. Баранов A.A. Фундаментальные- и прикладные исследования по проблемам здоровья студенческой молодежи. // Росс, педиатр, журн. -2000.-№5.-С.5-12.

41. Баранов, А. А. О проекте целевой Федеральной программы «Здоровый ребенок» /А. А. Баранов // Здоровые дети России в XXI веке. М., 2000. - 27-34 с.

42. Баранов, А. А. Состояние здоровья детей и подростков в современных условиях: проблемы, пути решения /А. А. Баранов // Рос. Педиатр, журн. 1998. -№ 1. - 5-8» с.

43. Барбараш H.A., Кувшинов Д.Ю., Тульчинский М.Я. и др. Конституциональные аспекты психоэмоциональных стрессов юношеского возраста. // Физиол. Человека. 2000. - 26, № 4. - 140-142 с.

44. Бароненко В.А. Эритроцит мишень для стресса // Наука в СССР, -1981.-№ 1.-95-97 с.

45. Батаршев A.B. Тестирование: Основной инструментарий практического психолога. М.: Дело, - 2001. - 240 с.

46. Березин, Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека /Ф. Б Березин. Л.: Наука, - 1988. - 269-270 с.

47. Бобровницкий И.П. Биохимические исследования в оценке профессионального здоровья летного состава // Функциональное состояние летчика в экстремальных условиях/ под ред. В.А.Пономаренко, П.В. Васильева.-М.,«Полет», 1994 - 305-342с.

48. Бобровницкий ИЛ., Пономаренко В.А. Антропоэкологические аспекты профессионального.1 здоровья и некоторые биохимические подходы в проблеме его оценки у лиц опасных профессий // Косм. биол. 1991.-Т.25; - №2. - 31-36с.

49. Богаченко, С. М. Аутоагрессивное суицидное поведение военнослужащих, подлежащих досрочному* увольнению /С. М: Богаченко, В. Ф. Козаченко, Г. М: Ковалева // Воен.-мед. журн. 2003. - Т. 324, - № 11. - 68-69 с.

50. Большакова Т.Д., Кукес В.Г., Силуянова В.А. шдр. Метаболические эффекты катехоламинов при выполнении спортсменами велоэргомет-рической нагрузки различной интенсивности // Физиология человека, -1981,-т. 7, № 4! - 693-699 с.

51. Большая медицинская энциклопедия. — 1989. Т. 1. - С. 64.

52. Брондз Б.Д. Т — лимфоциты и их рецепторы в иммунологическом рас-позновании. М.: наука, - 1987. - 452 с.

53. Буняев, В. В. Разработка моделей и алгоритмов'оценки адаптационных возможностей организма и риска развития заболеваний: Дисс. на соиск. учен. степ. канд. мед. наук /В. В. Буняев. — Тула, 2000. — 205 с.

54. Бурлачук, Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов /Л. Ф. Бурла-чук. СПб.: Питер, - 2003. - 351 с.

55. Бухарин О.В., Левин М.Я., Луда А.П. Характеристика иммунологической реактивности спортсменов // Теория и практика физической культуры, 1970. - № 9.

56. Валькова, Н. Ю. Количественная оценка вегетативной регуляции1 по данным анкетного тестирования: Дисс. на соиск. учен, стеш канд. биол. наук /Н. Ю. Валькова. Архангельск, - 2001. - 223 с.

57. Васильева З.Ф., Шабалин В.Н. Иммунологические основы акушерской патологии. М.: Медицина, - 1984. - 186 с.

58. Вейн, А. М. Вегето-сосудистая.дистония /А. М. Вейн, А. Д. Соловьева, О. А. Колосов. -М.: Медицина, 1991.-318 с.

59. Власов В. В. Возможен ли индекс здоровья? /В. В. Власов // Воен.-мед. журн. 1998. - Т. 319, - № 2. - 47-50 с.

60. Вовк С.И. Непрерывность спортивной тренировки и парадокс длительных перерывов //Теория и практика физической культуры. 1996, -№2. - 18-24 с.л

61. Волкогонова, Л. Ю. Проявление астенического синдрома у военнослужащих с легкой черепно-мозговой травмой в зависимости от лично-стно-характерологических особенностей /Л. Ю. Волкогонова, В. Н. Петровский // Воен.-мед. журн. — 2002. — Т. 323, № 7. - 71 с.

62. Воробьева Е. А. Физическое, половое, умственное развитие, функциональная деятельность организма подростка: Дисс. на соиск. учен. степ, канд. мед. наук /Е. А. Воробьева. — Иваново, 1998. - 215 с.

63. Воскресенский А.Д., Вентцель М.Д. Статистический анализ сердечного ритма и показателей гемодинамики в физиологических исследованиях. -М.: Наука, 1974. - 222 с.

64. Гапонова С.А. Сила нервной системы и регуляция сердечной деятельности в эмоционально-напряженных ситуациях// Медико- биологические проблемы на автотранспорте. М.:, - 1982. - 39-44 с.

65. Гаркави Л.Х. Понятие здоровья с позиции теории' неспецифических адаптационных реакций организма. / Гаркави Л.Х. // Валеология. — 1996.-№2.-20-22 с.

66. Гаценко, Е. Е. Подросток, его здоровье и система здравоохранения // Социальные и медицинские проблемы здоровья подростков /Е. Е. Гаценко, Г. Н. Кулдошина: Сб. науч. тр. Вязань: Изд. РязГМУ, - 2001. -23-27 с.

67. Гевозжан Э.С. и др. Влияние экзаменационного стресса на психофизиологические показатели и ритм сердца у студентов. // Журн. высш. нервн. деят, М.: 2003. - 53, - № 1. - 46-50 с.

68. Гембицкий Е.В., Коваль Ю.Ф., Щедрина Н.А. Современные методы оценки иммунного статуса организма. // Военно-медицинский журнал. М.:-1987.-№5.-27-29 с.

69. Геэсалу С.А. Об адаптации слюнных желез при умственном напряжении. Физиологические и клинические проблемы адаптации к гипоксии, гиподинамии и гипертермии. / Геэсалу С.А., Роосалу МЮ. // Тезисы III Всесоюзного сим-ма. Т. 1. -М.: - 1981. -65-66 с.

70. Глико Л.И., Говорун В.И. Индекс Мызникова как косвенный показатель потребления кислорода. // Мор. мед. журн., М.: —1996. — Т. 3. № 3.-8-10 с.

71. Глушко, А. Н. Психофизиологические основы психогигиены и психопрофилактики /А. Н. Глушко // Воен.-мед. журн., М.: — 1998. Т. 319, -'№ 1.-63-70 с.

72. Головачев А.И., Кузнецов В.К., Чурикова JI.H. Возрастные особенности физической подготовленности лыжниц-гонщиц //Теория'и практика физической культуры, М.: 2000, - № 2. - 20 — 23 с.

73. Горбунова А.В. Вегетативная нервная система и устойчивость сердечно-сосудистых функций при эмоциональном стрессе // Нейрохимия, М.: 2000 - 17, - № 3. - 163-184 с.

74. Горизонтов П.Д. Механизмы развития стресс-реакции и адаптивное значение изменений в системе крови // Нервные и эндокринные механизмы стресса. / Горизонтов П.Д. Кишинев: Штиица, - 1980. - 79-91' с.

75. Горизонтов П.Д. Стресс и система крови. / Горизонтов П.Д:, Федотова М.И. -М.: Медицина, 1983. - 239 с.

76. Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации в 2000 г. // Здравоохранение Российской Федерации., М.: — 2002. № 3. - 15 с.

77. Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации в 2001 г. // Здравоохранение Российской Федерации. — 2003. -№1.-3-8 с.

78. Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации в 2001 г. // Здравоохранение Российской Федерации. 2003. -№ 3.-5-12 с.

79. Григорьев А.И. О роли изменения гормонального статуса человека в развитии болезни движения. / Григорьев А.И. // Физиология человека., М.:-1986.-Т. 12.-№ 1.-76-81 с.

80. Григорьев И.В. Некоторые возможности, которые представляет слюна для оценки психоэмоционального состояния человека. / Григорьев И.В., Гриц А.Н. // Кл. лаб. диагн., М.: № 8. - 2001. - 25-28 с.

81. Григорьев И.В. Роль биохимических исследований слюны в диагностике, заболевания. / Григорьев И.В. // Кл. лаб. диагн. — № 6. 1998. — 18-20 с.

82. Гуменюк В.А. Системные механизмы реабилитации. / Гуменюк В.А. Классина С.Я. и др.-М.: 1994.-Т. 5.-28-39 с.

83. Гулин A.B. Особенности психофизиологических показателей организма студентов высшего учебного заведения в процессе обучения / A.B. Гулин, Д.В. Красичков, Р.В. Левашов // Вестник Авиценны. — 2007.-№4(33).-91-98 с.

84. Гуткин В.И. Биофизические основы секреции органического макромо-лекулярного продукта клетками» слюнных желез. / Гуткин В.И. // Усп. физиол. наук. 1976. -№ 1. -94-101 с.

85. Гуткин В.И. Влияние постганглионарной пара- иf симпатической де-нервации подчелюстной слюнной железы на электролитный состав ее секрета. / Гуткин В.И., Купцов С.А. // Физиол. журн. СССР. 1973. - № 1.-133-139 с.

86. Гуткин В.И. Механизмы нейрогуморальной регуляции вегетативных функций. / Гуткин В.И. М.: Наука, - 1970. - 187-195 с.

87. Гуткин В.И. Механизмы формирования электролитного состава секретов слюнных желез. / Гуткин В.И. // Усп. совр. биологии. 1974. -№3.434441 с.

88. Давиденко Д.Н. Методологические подходы к исследованию функциональных резервов спортсменов //Физиологические проблемы адаптации. Тарту: Минвуз, - 1984. - 118-119 с.

89. Дембо А.Г. Заболевания и повреждения при занятиях спортом / А.Г. Дембо, Ю.М. Шапкайц. Л., - 1991. - 336 с.

90. Дембо А.Г. Причины и профилактика отклонений в состоянии здоровья спортсменов. М.: - 1981. - 120 с.

91. Денисов А.Б. Слюнные железы. Слюна. / Денисов А.Б. М.: — 2000.-219 с.

92. Дичев Т.Г. Проблемы адаптации и здоровье человека. / Дичев Т.Г., Тарасов К.Е. -М.: Медицина. 1976. - 184 с.

93. Длуская И.Г. Сопоставление экскреции, адреналина и кортико-стероидов с оценкой работоспособности у операторов в условиях длительного эксперимента. / Длуская И.Г. // Биогенные амины*. — М.: — 1967.-100-101 с.

94. Длусская И.Г., Бобровницкий И.П., Разинкин С М. ,Стрюк Р.И . Критериальная значимость показателя адренореактивности клеточных мембран в оценке функционального состояния человека-оператора // Авиакосм, и эколог, мед. 1997- т. 30, - № 5. — 64-70 с.

95. Длусская И.Г., Жданко И.М., Богданов, Ю.В. Критериальная значимость показателя адренореактивности в, оценке некоторых профессионально важных качеств человека-оператора // Авиакосмическая и. экологическая медицина, 2002. - т. 36. - № 5. - 12 -15 с.

96. Длусская И.Г., Киселев Р.К. Некоторые прикладные аспекты биохимических исследований в авиационной медицине//Косм. биол.-1989.г »1. Т.23,№3.-С. 15-21.

97. Довгуша В.В., Кудрин И.Д., Кудрин А.И. и др. Преморбидные состояния в экстремальной медицине и экстремальной психологии.-СПб.: Из- во ВМедА, 2003. - 281 с.

98. Доскин В.А., Лаврентьева H.A., Мирошников М.Н. и др. Тест дифференцированной самооценки функционального состояния // Вопр. психол., М.: 1973. -№ 6. - 32-36 с.

99. Дубовая; Л.И. Увеличение содержания, глюкозы в слюне, определяемой глюкозооксидазным . методом, как показатель психоэмоционального напряжения: в стоматологии. / Дубовая Л.И., Григоренко В.К. // Лабщело. 1990. №>.41—-70-71' с. ■

100. Евсеев С.П. Современные научно-методические разработки в физическом воспитании студентов, имеющих отклонение в состоянии здоровья. СПб.: 2002. -17 с. : ,

101. Емельяненко С.М. Влияние интенсивной мышечной работы на некоторые показатели слюны спортсменов: / Емельяненко С.М! // Теория и практика^физической культуры: — 1972. — № 2^ — 38-41с:,

102. Еникев М.И. Психологическая диагностика. Стандартизированные тесты. М.: «Приор-издат.». - 2003. — 288 с.

103. Ердаков С.В., Захаров A.A. Подготовка велосипёдистов-шоссейников высокой квалификации в условиях элитного профессионального календаря соревнований //Теория и практика физической культуры., М.: 1997. - № 7. - 52 - 55 с.

104. Ермакова Л.Г. Оценка состояния напряженности летчика с помощью бескровных методов исследования; / Ермакова Л.Г., Кудрявцева В1И:, Кузнецов А.И:.//Воен.-мед. журнал. — 1993; —№ 11. 58-60 с.

105. Жданова, JI. А. Актуальные проблемы формирования здоровья подростков /Л; А. Жданова, Т. Л. Русова // Рос. педиатр, журн. 1998. -№3.-57- 60 с.

106. Загрядский В.П. О физиологических резервах организма / Загряд-ский В.П., Сулимо-Самуйлло З.К. // Воен. мед. журн. - 1983. - № 1. -51-53 с.

107. Зайцев И.А. Высшая математика. / Зайцев И.А. М.: Высшая школа, - 1991.-263-383 с.

108. Земсков A.M. Перспективные подходы к оценке иммунного статуса человека // Лабораторное дело. 1986, № 9. - 544-548 с.

109. Зимин Ю.И. Иммунитет и стресс. М.: 1979. - 28 с.

110. Зимин Ю.И., Хаитов P.M. Миграция Т-лимфоцитов в костный мозг в начальный период стресс-реакции // Бюлл. экспер. биол., М.: -1988.-№ 12.-68-70 с.

111. Зинченко В.П. Методы оценки функциональных состояний человека / «Физиология человека и животных» Т. 21.-ВИНИТИ АН СССР. М.: 1978. - 133 с.

112. Зуевский Ю.Б., Данченко И.П. Особенности гемодинамики устудентов с нейроциркулярной дистонией при физической нагрузке//f

113. Гигиена и сан. 1988. - №2.- 34-37 с.

114. Иванова Н.И., Талько В.В. Влияние физических нагрузок на системы иммунитета // Теория и практика физ. культуры. 1981. - № 1. - 82-83 с.

115. Измеров Н.Ф. Актуальные проблемы медицины труда и промышленной экологии // Медицина труда и промышленная экология. -1996.-№ 1.-1-6 с.

116. Ильин В.К. К вопросу о необратимости и повторяемости в общественном развитии //Принцип развития /Под ред. Я.Ф. Аскина. Саратовский ГУ. 1972. - 295 с.

117. Ильин, В. П. Дифференциальная психодиагностика /В. П. Ильин. -СПб.:-2001.-454 с.

118. Иорданская Ф.А., Юдинцева М.С. Диагностика и дифференцированная коррекция симптомов дизадаптации к нагрузкам современного спорта и комплексная система мер их профилактики //Теория и практика физической культуры. — 1999. № 1. - 18 — 24 с.

119. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. Новосибирск. «Наука». 1980.- 191 с.

120. Кайбышев В.Т. Эколого-генетичесие проблемы в образовательном процессе студентов высших учебных заведений: Автореф. Дис. канд. мед. наук. — Башкирский гос.мед. ун-т. — Уфа. — 2000. 24 с.

121. Капустина A.B. Физиологическая оценка устойчивости к стрессу при педагогической* деятельности. // Медицина труда в третьем тысячелетии: Материалы конф. мол. ученых. — М.: — 2001. — 21 с.

122. Карпенко, В.Я. Оценка здоровья, адаптации и дизаптационных расстройств, пути их коррекции у военнослужащих пограничной службы В(условиях Севера: Дисс. на соиск. учен. степ. канд. мед. наук /В. Я. Карпенко. -Н. Новгород: 2001. - 233'с.

123. Кассиль Г.Н., Вайсфельд И.Л., Матлина Э.Ш., Шрейберг Г.Л. Гуморально-гормональные механизмы регуляции функций при спортивной деятельности. М.: - 2001.- 304 с.

124. Кашулина А.П. Ферментосвязывающая активность мембран эритроцитов как один из критериев оценки реактивности организма. // Мед. Консультация. 2000. - № 2. - 33-36 с.

125. Кемилева A.K. Вилочковая железа. М.: Медицина, - 1984. -253 с.

126. Кетлинский С.А., Калинина Н'.М. Иммунология для врача. СПб.: ТОО Изд-во "Гиппократ"; - 1998. - 156 с.

127. Кирсанов А.И. Концентрации химических элементов в разных биологических средах человека. / Кирсанов А.И, // Клиническая лабораторная диагностика. № 3. - 2001. - 16-20 с.

128. Киселева З.М. // Нейрогуморальные механизмы артериальной; гипертензии. Новосибирск: - 1978. — 17-22 с.

129. Клемпарская H.H., Шальнова Г.А. Методические рекомендации по оценке иммунологической реактивности людей на основании состояния аутофлоры кожи и полости рта. М.: - 2000. — 244 с.

130. Кокс Т. Стресс. -H.: Медицина. 1981. - 213 с.

131. Комарова Л.Г. Новые представления о функции слюнных желез в организме. / Комарова Л.Г., Алексеева О.П. — Н. Новгород: 1994. — 96. с.

132. Комисаренко В.П. Гормоны коры надпочечников и их роль в* физиологических и патологических процессах организма. / Комисаренко В.П. -Киев: -1956. -130 с.

133. Компоненты адаптационного процесса /Под ред. В.И. Медведева. 1984.-Л.:-Наука. 111 с.

134. Коркоташвили Л.В. Биохимические параметры слюны здорового ребенка. / Коркоташвили Л.В. // Лабораторное дело. № 2. - 1988. — 22-33 с.

135. Корнелюк В.А. Использование некоторых иммунологических реакций и физиологических функций для оценки здоровья населения. / В.А.Корнелюк, Н.Н.Клемпаренская, В.С.Кощеев и др: // Гигиена и санитария. 1984. -№ 8 - 8-12 с.

136. Корягин В.М. Факторная структура технической и физической подготовленности баскетболистов высокой квалификации в многолетнем цикле тренировки //Теория и практика физической культуры. -1997.-№3.-12-15 с.

137. Косицкий Г.И. Физиология человека. / Косицкий Г.И. М.: Медицина, - 1985. - 544 с.

138. Костродымов H.H. Некоторые показатели иммунологической реактивности детей. / H.H. Костродымов // Гигиена и санитария. — 1981. — № 2. 48-49 с.

139. Коцкая E.H. Изучение корреляционной связи между иммунологическими показателями внешних секретов и сыворотки крови: Биологические препараты и иммунологические реакции организма. / Коцкая E.H. Матер. XXI итог. науч. конф. Томск: - 1983. - 74-76 с.

140. Кошкина, E.Ä. Распространенность наркоманий в Российской Федерации // Материалы симпозиумов в рамках итоговой коллегии Министерства здравоохранения Российской Федерации 19.03.2002 г. /Е. А. Кошкина. -М.: 2002.-21-22 с.

141. Кузнецов В.И. Патофизиологические механизмы адаптации организма человека к изменениям климатогеографических условий. Дисс. докт. мед. наук. М.: 1990. - 201 с.

142. Кураев Г.А., Чароян И.О. Влияние личностных характеристик на параметры адаптивности и- изменение психоэмоционального; тонуса при умственных и физических нагрузках. // Валеология: — Ростов на Дону: 2001. - №1. — 4 — 13 с.

143. Лайзан П.К., Гусев Н.И. Гид в тренировке;, Ижевск: Удмуртия; ; . - 1979. 113 с. , . ■.•■ i ' , > ■171., Лапутин А.Н. Структурно функциональные изменения в системе крови в условиях интенсивной мышечной деятельности. Нальчик: - 1970. - 240 с.

144. Лебедев, М.А. Предболезненные пограничные состояния у лиц молодого возраста /М. А; Лебедев // Основные направления научных исследований психиатрической клиники им. С. С. Корсакова. -М.: -2000. -113-115 с. :

145. Левин М.Я., Бухарин O B., Бичева Р.И. Медицинские проблемы исследования и управления тренированностью спортсменов. М.: -1999.-59 с.

146. Левитов И.Д. Психическое состояние беспокойства тревоги // Вопросы психологии. - 1969. - № 1.-63-71 с.

147. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. М.: Изд-во МРУ, - 1984. - 200 с.

148. Леонова А'.Б., Медведев В.И. Психофизиологические состояния человека в трудовой деятельности.- М.: МГУ, 1981. - 109 с.

149. Личко, А.Е. Подростковая наркология / Личко А.Е, Битенский B.C.,-Л.: 1991.-304 с.

150. Лобанок Л.М., Киренков А.Е.//Космическая биол. 1988.-№ 2. - 70-72 с.

151. Лохвицкая Л.Б. Баланс иммунной системы студентов медицинского института в начальном периоде обучения.: Автореф. дис. канд. мед. наук/Л.Б. Лохвицкая — Алма-Ата: 1989. —21 с.

152. Ляпин М.Г. Воздействие вибраций на иммунную систему (аналитический обзор) // Медицина труда и промышленная экология. 1999. -№ 12. 30 - 34 с.

153. Макаров, В.А. Функционирование и свойства ЦНС /В-. А. Макаров // Физиология центральной нервной системы: Учебн. пособие для вузов. М.: Современный гуманитарный университет, 2000. — 30 с.

154. Макарова Г.А. Фармакологическое обеспечение в системе подготовки спортсменов М.: Советский спорт. — 2003. - 122, 137 с.

155. Маколкин, В.И. Нейроциркуляторная дистония в терапевтической практике /В. И. Маколкин, С. А. Аббакумов. — М.: Медицина, -1985.- 192 с.

156. Маколкин, В.И. Особенности психического статуса больных нейроциркуляторной дистонией /В. И. Маколкин, Л. В. Ромасенко, О. Ю. Веденянина // Терапевт, архив. 2001. - № 10. - 41 - 45 с.

157. Малета Ю.С., Тарасов В.В. Математические методы статистического анализа в биологии и медицине. М.: из-во МГУ. -1982. - 178 с.

158. Малов Ю.С. Взаимосвязь уровней кортизола и тестостерона в крови и слюне. / Малов Ю.С., Карлов В.А., Кучмин А.К. // Клиническая лабораторная диагностика. — 1993. — № 2. — 10 -14 с.

159. Малышева В.А., Матлина Э.Ш. О состоянии синтеза катехола-минов в процессе развития мышечного утомления// Бюлл. эксперт, биол. 1973. - № 8. - 53 - 56 с.

160. Манько В.М. Субпопуляции лимфоцитов и их взаимодействие // Журнал Всесоюзного химического общества им. Д.И. Менделеева, 1982. -№4.-65-72 с.

161. Маркевич О.П., Медведев В.А. Морфофункциональные показатели студенток специального отделения, распределенных по v группам наиболее-часто-встречающихся заболеваний // Адаптивная физическая культура, 2004. - №1 (17). - 2 - 5 с.

162. Марченко Д.В. Гигиеническая оценка влияния условия обучения на функциональное состояние организма человека (на примере курсантов факультета пожарной безопасности): Автореф. Дис. канд. мед. наук: Омск. Гос.мед. акад. — 2002. 20 с.

163. Марчук Г.И. Математические методы в иммунологии. Вычислительные методы и эксперименты. / Г.И. Марчук 3-е изд., перераб. и доп. - М.: - Наука. - 1991. - 304 с.

164. Маршалл Р.Д., Шефердт Д. Т. Функция сердца здоровых и больных. М.: «Медицина». - 1972.-218 с.

165. Марьяновский A.A., Кустова Л.А., Васин М.В. Иммунологические аспекты охраны здоровья авиаспециалистов // Медицинские и психологические проблемы оптимизации функционального состояния летчика. M: 1992. - 29 - 3 Г с.

166. Матвеев Л.П. Категории "развитие", "адаптация" и "воспитание" в теории физической культуры и спорта (давние, но не стареющие и новые идеи) // Теория и практика физической культуры. 1999. № 1. -2-11 е.

167. Матвеев Л.П. Проблема периодизации спортивной тренировки.- М.: ФиС. 1965. - 244 с.

168. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. М.: ФиС. - 1991.-543 с.

169. Медведев В.А., Маркевич О. П. Оздоровление студенческой молодежи средствами физической культуры //Высшая-школа. 2003. -№3.-72-75 с.

170. Медведев В.И. Теоретические и прикладные проблемы физиологии труда, ее задачи и перспективы. / Медведев В.И. // Физиология человека. 1981 -№ 3.-25-26 с.

171. Медведев В.И: Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов. / Мед1»ведев В.И. -М.: Наука - 1982. - 102 с.

172. Меерсон Ф:3. Адаптационная медицина: концепция долговременной адаптации. М.: Дело. - 1993. - 138 с.

173. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. М.: - Наука.- 1981.-277 с.

174. Меерсон Ф.З. Общий механизм адаптации и профилактики. -М.: «Медицина». 1973. - 360 с.

175. Меерсон Ф.З. Общий механизм адаптации и роль в нем стресс-реакции, основные стадии процесса //Физиология адаптационных процессов: Руководство по физиологии. М.: - Наука. - 1986. - 77 - 123 с.159' , .

176. Митюков М.И. Экстрагипотал омическая регуляция реакции .'. стресса'// Стресс и его патологические механизмы. / Митюков М.Й.

177. Кишинев: Штиица, 1973. — 31 - 34 с. ; :

178. Михайленко A.A., Федотова Т.А. Роль корреляционных взаимосвязей в оценке функциональных возможностей иммунной системы // Иммунология: 1992. - № 4. - 24 - 26 с.

179. Михеев A.A. Стимуляция биологической активности как метод управления развитием физических качеств спортсменов Минск: АП Минск-Новости. - 1999. - 398 с.

180. Мозжухин A.C. Характеристика функциональных резервов человека //Проблемы резервных возможностей человека. М.: ВНИИФК. -1982.-43- 50 с.

181. Мороз Mill., Вязовец H.B. Изменение показателей РЭГ и ЭЭГ у студентов с состоянием беспокойства — тревоги в процессе экзаменов; // Проблемы умственного труда. М.: - 19831 - № 6. - 38 - 48 с.

182. Мусил Я: Основы биохимии патологических процессов. / Мусил

183. Нестерова, И.В. Программы иммунореабилитации больных с вторичными иммунодефицитами // Междунаро;иiый журнал по иммунореабилитации. 1997. - № 6. - 41 —45 с. '

184. Новиков: С.В;, Маклаков А.Г. Психологическое обеспечение учебного процесса вузов. — СПб.: Вмед.А. — 1997. - 254 с.

185. Новожилов Г.Н:, Давыдов О.В., Мазуров К.В., Дудочкин И. А., Михайлов Н.М. Вегетативный индекс, Кердо как показатель первичного приспособления к условиям жаркого климата // Воен. мед. журн. 1969.-№8.-68- 69 с.

186. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера личности. Тби лиси.:-1975.-102 с.

187. Носков В.Б. Слюна как биоматериал для исследования состояния обмена веществ и диагностики заболеваний. / Носков В.Б., Зайцева Л.Б., Попова И.А. // Медицина и биология. 1991. - № 9. - 3 - 18 с.

188. Озолин Э.С. Спринтерский бег. М.: ФиС. - 1986. - 159 с.

189. Орадовская И.В., Пинегин Б.В. К методике проведения массовых иммунологических обследований определенных контингентов населения в.условиях воздействия антропогенных факторов // Иммунология. 1990. - № 2. - 70 - 76 с.

190. Орбели Л.А. Адаптационно-трофическая функция нервной системы. / Орбели Л.А. Т.2. - М.: Изд - во АН СССР. - 1962. - 164 -168 с.

191. Г. Остроумов П.Б., Чухловин Б.А. Иммунореактивность организма. Калининград: - 1997. — 85 - 86 с.

192. Павлов A.C. Психофизхиологические механизмы и последствияtсуточного стресса. //Физиол. человека. 2002. - № 4 - С. 45 - 53 с.

193. Павлов Н.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга.- М.: Из-во АМН СССР. 1952 - 236 с.

194. Палеев Н.Р. Превентивная кардиология. — М.: 1988. - 612 с.

195. Панин Л.Е. Биохимические механизмы стресса.- Новосибирск. -1983. 232 с.

196. Панин Л.Е. Биохимические механизмы стресса. / Панин Л.Е. — Новосибирск: Наука. 1975. - 144-148 с.

197. Панин Л.Е. Гомеостаз и регуляция физиологических систем организма. / Панин Л.Е. Новосибирск: - 1992. - 29-56 с.

198. Панин Л.Е. Энергетические аспекты адаптации. / Панин Л.Е. — М.: Медицина. 1978. - 13-16 с.

199. Парин В.В., Баевский P.M., Волков Ю.Н., Газенко О.Г. Космическая кардиология. — Л.: 1967. - 337 с.

200. Пашина, Н.Р. Психология познавательной сферы и двигательной активности /Н. Р. Пашина, В. А. Лаврова // Психофизиология: Учебн. пособие для вузов. — М.: Современный гуманитарный университет. -2001.-71 с.

201. Першин С.Б., Кончугова Г.В. Стресс и иммунитет. М.: Крон-пресс, 1996. - 155 с.

202. Першин, Б. Б. Стресс, вторичные иммунодефицита- и, заболеваемость / Б. Б. Першин. М.: 1994. - 190 с.

203. Петров Р.В. Иммунология, и иммуногенетика. М.: 1996. -336 с.

204. Петров Р.В:, Ковальчук Л.В., Константинова H.A. и др. Оценка иммунологического статуса человека с учетом корреляционных взаимодействий между отдельными показателями // Журнал микробиологии, эпидемиологии и иммунобиологии. 1985. - № 3. - 61-67 с.

205. Петрова Т.В. О влиянии гипертермии на некоторые гормональные и иммунные показатели человека. / Петрова Т.В. // Физиология человека! 1991. - Т. 17. - № 3. - 94 - 97 с.

206. Петровский В.Н. Экскреция, разделение и количественное определение фракций сыворотки крови. / Петровский В.Н., Регард Т.И. // Лабораторное дело. 1986. -№ 6. - С. 339 - 343.

207. Петрукович, В. М. Психофизиологический подход к диагностике суицидального поведения /В. М. Петрукович, М. В. Зотов, А. О. Иванов, И. В. Бондаренко // Воен.-мед. журн. 2002. - Т. 323. - №-6. -27-32 с.

208. Пинчуков А.Г. Успеваемость и типологические особенности проявления свойств нервной системы // Оптимальное соотношение между умственной и физической деятельностью у студентов пед. институтов. Вып.1. - Л.: - 1976. - 113-119 с.

209. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Киев: "Олимпийская литература". - 1997. - 476-494 с.

210. Плотников B.B. Значение уровня беспокойства-тревоги в адаптации студентов к обучению в вузе. // Проблемы умственного труда. М.: 1983.-№>6.-28-38 с.

211. Покалев, Г. М. Нейроциркуляторная дистония / Г. М. Покалев, В. Д. Трошиш -Горький: Волго-Вят. кн. изд-во. - 1977; — ЗД9 с:

212. Попов С.Е., Миролюбов A.B. Связь уровней катехоламинов в крови с индивидуальными особенностями динамики ошибочности дея- .тельности!оператора. // Физиол. человека. 1983. - 9. № 6. - 1023-1024

213. Постов Ю.В. , Орлов С.Н; Пёрвичнаяшипертензия как патология клеточных мембран. М.: - 1987. — 83 с. .'.,■,■.■''254';. ' Принцип, развития) /Под ред. Я.Ф. Аскина. Саратовский* ГУ. -1972.-259с. ' "'•■■. , ■■ "

214. Еайгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и ., тесты. Учебное пособие. ,— Самара: Издательский дом «БАХРАХ».1998.-672 с. •

215. Римская Р., Римский С. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. М.: - ACT — ПРЕСС - 1999. -376е.;; ; . ■;. ■ л;.:;. . , ' •

216. Русяев B;Pi, Савушкин A.B. Влияние биологически активных веществ, на электрокинетические свойства эритроцитов // Бюл. экспер. Биол .и мед. 1974. - т. 78. № 8. - 23 - 25 с.

217. Савицкий Н:Н. Биофизические основы кровообращения и клинические методы изучения гемодинамики. Л.- Медицина. 1974. - 311 с.

218. Селье Б. Стресс; без дйстресса /Общ. ред:.Е.М:,Крепсаи- М1: Прогресс. 1982! -,1:24 с. . : V

219. Селье Г. Стресс без дистресса. М.: - Прогресс. - 1979. - 128 с.

220. Сергиенко, В. И. Математическая статистика в клинических исследованиях /В; И. Сергиенко, И. Б. Бондарева. М.: - ГЭОТАР МЕДИЦИНА. - 2000. - 256 с.

221. Сеченов. И.М. Избранные философские и психологические произведения. М.: Госполитиздат. 1947. - 433 с.

222. Сидоров П.И., Парняков A.B. Введение в клиническую психологию: Т.11: Учебник для студентов медицинских вузов. М.: -Академпроект. - 2000. - 381 с.

223. Система спортивной подготовки / Под общ. ред. Ф.П. Суслова,

224. B.Л. Сыча, Б.Н. Шустина. М.: СААМ. - 1995 - 446 с. •

225. Скворцов С.А., Ландграф Л.А. Индивидуальные соотношения некоторых операторских качеств с вегетативными параметрами. // Сб. научи. тр. Гос НИИИ гражд. авиации. М.: - 1998. - № 273. - 66 - 69 с.

226. Смирнов K.M. Сравнительный анализ содержания кортикосте-роидов и катехоламинов в моче у лиц с различной профессиональной подготовкой. / Смирнов K.M., Виру A.A., Смирнова Т.А. // Физиология человека. 1985. - Т. 11. -№ 5. - 834-838 с.

227. Смулевич, А. Б. Органные неврозы, как психосоматическая проблема /А. Б. Смулевич, А. Л. Сыркин, С. И. Рапопорт и др. // Журн. неврол. и психиатрии им. С. С. Корсакова. — 2000. — Т. № 100. №■ 12. -4-12 с.

228. Соловьёва С.Л. Психология экстремальных состояний. СПб.: ЭЛБИ СПб. - 2003: - 128 с.

229. Соловьева, А. Д. Фототерапия психовегетативных расстройств /А. Д: Соловьева, Е. Я. Фишман // Журн. неврол. и психиатрии1 им. С.

230. C. Корсакова. 1996. - № 3. - 67-71 с.

231. Стрюк Р.И., Длусская И.Г. Адренореактивность и сердечно- сосудистая система. М.: Медицина. - 2003. - 160 с.

232. Ступаков Г.П., Ушаков И.Б. Авиационная антропоэкология (Проблемы медицины авиационного труда) Воронеж.: - 1999. — 488 с.

233. Ступаков Г.П., Ушаков И.Б. От авиационной медицины настоящего к авиационной антропоэкологии будущего // Авиакосмич. и экол. медицина. Воронеж.: - 1998. - т. 32. - № 1. - 13 - 21 с.

234. Судаков К.В. Общая теория функциональных систем. М.: -Медицина. 1984. - 223 с.

235. Судаков K.B. Системные механизмы эмоционального стресса. / Судаков K.B. М.: - Медицина. - 1988. - 232 с.

236. Судаков, К. В. Системная саморегуляция поведения / Функциональные системы организма /К. В: Судаков. М.: - 1987. — 104-122'с.

237. Суздальницкий P.C., Левандо В.А. Новые подходы к« пониманию спортивных стрессорных иммунодефицитов // Теория и практика физ. культуры. 2003. - № Г. - 18 - 22 с.

238. Суркина1 И.Д. Изменение иммунитета при стрессе. / Суркина И.Д. // Физиология человека. 1986. - Т. 12. - № 3. - 460 - 464 с.288: Суркина И.Д. Стресс и иммунитет у спортсменов // Теория и практика физ. культуры. 1981. - № 3.- 18 - 20 с.

239. Суркина И.Д., Готовцева Е.П. Иммунный статус организма спортсменок в зависимости от состояния овариально -менструальной функции и условий спортивной деятельности // Теория и практика физ. культуры. 1987. - № 3. - 45 - 47 с.

240. Суркина И.Д., Калиметова О.М. Лимфоциты крови у спортсменов в соревновательном периоде. М.: 1979. - 100 с.

241. Суркина К.Д., Матов В.В. Значение контроля за лимфоцитами крови в комплексном исследовании фагоцитарного состояния спортсменов. М.: - 1977. - 215 с.

242. Сухарева Л.М., Самотолкина Н.Г. Адаптация учащихся технических училищ разного профиля в динамике обучения. // Пробл. адап. в гигиене детей и подростков. М.: - 1983. — 87 - 97 с.

243. Съедин, С. И. К вопросу о перестройке профессионального психологического отбора /С. И. Съедин // Профессиональный психологический отбор в военно-учебном заведении: Материалы всеармейского учебно-методического сбора. — М.: ВПА. - 1990. — 15 —16 с.

244. Сысоев В.Н. Теоретические проблемы профессионального психологического отбора и психофизиологического сопровождения обучения специалистов.// Вестник Балтийской педагогической академии .2000. Вып. 34. - 37 - 52 с.

245. Таймазов, В. А. Спорт и иммунитет / В. А. Таймазов, В. Н. Цыган, Е. Г. Мокеева. СПб.: Олимп СПб. - 2003. - 200 с.

246. Тепперман Д., Тепперман X. //Физиология обмена веществ и эндокринной системы. М.: - 1989. - 400 — 456 с.

247. Тополянкий, В.Д. Психосоматические расстройства /В. Д. Топо-лянкий, М. В. Струковская. -М.: 1986. - 384 с.

248. Трубицкая Г.П. Актуальные вопросы иммунологии и иммунопатологии. / Трубицкая Г.П., Комарова Р.Ф., Степаненко А.Ф. Ростов-на-Дону: - 1975. - 193 - 197 с.

249. Туровская З.Г. О соотношении типологических особенностей высшей нервной5 деятельности с некоторыми характеристиками вегетативного реагирования. // Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: - Педагогика. - 1974. - 228 - 242 с.

250. Ухтомский* А.А. Собрание сочинений.- Л.: ЛГУ. - 1950. - Т. 1 -328 с.

251. Федосеева В.Н. Руководство по иммунологическим и аллергологическим методам в гигиенических исследованиях. / В.Н. Федосеева, Т.В. Порядин, A.B. Ковальчук и др. -М.: Промед ЭК. - 1993. - 320 с.

252. Федотов, А. Ю. Психофизиология как междисциплинарная наука о поведении /А. Ю. Федотов // Психофизиология: Учебн. пособие для вузов. М.: - Современный гуманитарный университет. -2001. - 14 с.

253. Фоменко, Л. А. Оценка психосоматического здоровья студентов на основе математико-статистического моделирования по данным!мониторинга: Дисс. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук /Л. А. Фоменко.-СПб.: -2002.-195 с.

254. Франкенхойзер М.С. Некоторые аспекты исследований в физиологической психологии. // Эмоциональный стресс. Л.: - Медицина. -1970.-24-37 с.

255. Фурдуй Ф.И., Хайдарлиу С.Х., Мамалыга Л.М: Комбинированные воздействия на организм экстремальных факторов.- Кишинев: -Штиинца. 1985. - 140 с.

256. Хаитов P.M., Пинегин Б.В., Истамов Х.И. Экологическая иммунология. М.: - ВНИРО - 1995. - 219 с.

257. Халимова Ф.Т. Эколого физиологические и этнические особенности адаптивных реакций организма пришлого населения агропромышленного региона России: Автореф. Дис. канд. мед. наук. - Душам-бе: - 2009. - 29 с.

258. Харрисон Д., Уайнер Дж, Теннер Дж. и др. Биология человека -М.:- 1979.-611 с.

259. Чечельницкая, С.М. Вегетативная регуляция у детей и подростков. Закономерности становления и роль в реализации риска хронической патологии: Автореф. на соиск. учен. степ, доктора мед. наук / Чечельницкая С. М. М.: - 2000. - 52 с.

260. Шерстяных, В. А. К вопросу об исследовании психического и соматического здоровья человека /В. А. Шерстяных, Л. Н. Хицова // Валеология. 2001. - № 3. - 8 - 11 с.

261. Шестакова В.Н. Многофакторное прогнозирование состояния детей и подростков в процессе школьного обучения: Автореф. дис. . д-ра мед: наук. -Иванов: Еос. мед. акад: -Иваново: 2000t- 51' с.

262. Элти Дж., Кумбс М. Экспертные системы: концепции и примеры. М.:-,1987. 191 с.

263. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека / Губачев Ю.М:, Иовлев Б.В., Карвясарский Б.Д: и др: — Л.: 1976. - 102 с.

264. Adams Р: В. Baccelli Y, Mancia Y, Sanchett. A. Cardiocescular changes during naturally elicited fighting beheviour in the cat // Amer. G Physiol: 1969: - V. 216; № 5:;- pp. 1226-1235. • \ .

265. Afifi Abdelmonem A. The maturing paradigm of public health /Afifi Abdelmonem, Breslow Lester Annu. — Rev. Public Health. Vol. 15. Palo Alto (Calif.), 1994. P. 223-235.

266. Appenzeller О. The autonomic nervous system /О. Appenzeller // Amsterdam London - New-York, 1970. - P. 151-156.

267. Asrand, P.O. Blood lactate after prolonged sever exercise / P.O. Asrand, R. Hodman, B. Saltin // J. Appli Physiol, 1964.V, 18. P: 13.

268. Asrand, P.O: Cardiac output ,during submaximal^^ and^ maximal;work / P.O. Asrand, Т.Е. Guddy, B. Saltin et al. // J. Appl. Physiol, 1964. V. 19. -P. 268.

269. Beehr Т. A. Psychological stress in the workplace /Т. A. Beehr. -London; N. Y., 1995.-P. 76.

270. Bluaiberger, K. Die Untersuchung der Dynamik dee Herzens beim Menchen'/ К. Bluaiberger // Ergebnisse der inneren Medizin und Kinderheilkunde. 1942. - P. 424.

271. Bundgaard, A. Exercise and asthmatic / A. Bundgaard // Sport. Med.,1985. Vol. 2. - № 4. - P. 254-266.

272. Canter, D. Can health be a gurantative criterion? A multifaceted approach to health assessment / D. Canter, L. Nanke // Science of Health. Plenum Press, 1992. P. 83-98

273. Cohen S.L. Silverman A.J. Waddol a. Yu dema L. Urinary catecholamine levels, gastric secretion and specific psychological factors in ulcer and non-ulcer patients // J.Psychosoin. Res. -1961.-V5.-p. 90-97.

274. Debijadyi, R. Reactions psychohysiquccs des pilotes des avions su-per-sonques / R. Debijadyi // Rev. de Medicine aéronautique et Spatiale. -1975.-Vol. 46.-P. 365-373.

275. Dinse NR. O. Metabolic control of respiratory neuronal activity and accompanying changes in breathing movement of the rabbets / HR. O. Dinse, M. Fallert, G. Bohmer, R.A. Chaplain // Pfugers Arch J. Physiol.1986.-Bd. 365.-P. 69-75.

276. Elleck, D. The new direction in health policy / D. Elleck // Am . J. Occup. Therapy. 1990. - Vol. 44. - P. 947-949.

277. Elnadjan F. et al. Excretion of epinephrine and nor epinepheine under stress // Ricent. Pogr. Hormone Res. 1958. -V 14. -p.513-521.

278. Elrick, H. A new definition of Health / H. Elrick // J. Nation. Med. Association. 1980. - Vol. 72. - № 7. - P. 695-699.

279. Etzioni R. D. Bayesian statistical methods in public health and medicine /R. D. Etzioni, J. B. Kadane // Ann. Rev. Public Health. 1995. - Vol. 16.-P. 23-41.

280. Fauvel, J.P. Stress mentol ot systime cardiovisculoire / J.P. Fauvel // Ann. Cardiol. Et angeiol. 2002. - 51. - № 2. - P. 76-80.

281. Frenkehuaeuser, M. Interindividual differences in cateholamine excretion during stress / M. Frenkehuaeuser, P. Patkai // Scand. J. Psychol.: -1965, Vol. 6. P. 117-121.

282. Frost, I.V. Stress studies on auto cars drivers / I.V. Frost, R.U. Lruer, K.J. Kohlstaed // J.Jas. Clin. Med., 1951. Vol. 38. - P. 523-536.

283. Gene, V. Glass. Statistical Methods in Education and Psychology / Gene V. Glass., Julian C. Stanley. Prentce-Hall, New Jersey / Пер. с англ.- M.: Прогресс, 1976. 495 с.

284. Green H.J., Thomson J.A. et al. Biochemical and histochemical alterations in sceletal muscle in man during a period of reduced activity. Can. J. Physiol. Pharmacol., 1990, V. 58. - P. 810-813.

285. Hanson P.G., Flaherty D.K. Immunological, responses to training in conditioned runners. Clin. Sei., 1991. - V. 60. - P. 225-228.

286. Hess W. Hypothalamus and thalamus /W. Hess. — Berlin: Georg Thieme Verlag, 1968. — 77 p.

287. Heine H. Gesundheit Krankheit - Stress. // Biol. Med. - 1997. - № 5.- S.200 204.

288. Heidbreder E. Stress, Emotion and Hypertonie: Die integrative Rolle des Zentralnervsystems /Е. Heidbreder, А. Heidland. — Klin Wschr, 1981; 59: 13: 715-726.

289. Hoffman, J. Physiological Aspects of Sport Training and Performance /J. Hoffman // Human Kinetics. 2002. - P. 343.

290. Kerdo I. Ein mes Daten der Blutz irkulation kalkulierter Index zur Beurteilung der Vegetativen Tonuslage // Acta neurovegetativa, 1966, Bd, 29, № 2. S. 250-268.

291. Klimmer F., Rutenfranz J., Rohmert W. Investigations on physiological and biochemical indicators for differentiation of mental and emotionalstrain in psychical efforts // Int. Arch. Occup. Environm.Heatth,- 1979.- Vol. 44, №3.-P. 149-163/i

292. Lenaz Y. // Subcellular Biochem. 1979'. - Vol. 6. - P. 233 - 343

293. Pearce P.T., Khalid W.A., Funder J.W. Endocrinology, 1993, 113. -P. 1387-1391.

294. Vovk S. Effecto acumulativo de cargas de treino e o intervalo recuperativo //Desportivo. 1998. - Vol. 3. - № 1. - P. 61 -63.

295. Weihe E. Neuropeptides in primary afferent neuros. In : Zenken W, Neuhuber WE (eds.). The Primary Afferent Neuron. New York: Plenum Publishing Corporation 1990. P.127 - 159.

296. Mills F. J. The endocrinology of stress // Aviat. Space Environm. Med.- 1985.- Vol. 56. № 7.- P. 642-650.

297. Murphy L.K. Alpert B.S. Burdon R S. et. Al. Cardiovascular reactivity to psychological stress in helthy children ¡| Psychophysiolody/ 1988, V.25, № 2. P. 144-152.

298. Nandy,' P.S. Recovery from exercise at varying work loads. Time ■ course of responses of heart rate and systoles intervals /P.S. Nandy,

299. Noack, H. Concepts of health and health promotion / H. Noack / Measurements in Health Promotion and Protection. Copenhagen, 1987. P. 5-28.

300. Pincus G.Studies of the role of the adrenal cortex in the stress of human subjects || Recent Progr. Hormone Res. 1947/ - Vol. 1. - P. 123/.

301. Sprodick D.H. // Brit. Heart S. 1977. - Vol. 39. - № 9. - P. 958.

302. Sarason I., et al. Test anxiety and the observations of model // J. of Personality. 1968, № 3. - p. 894-916

303. Sher E., Clemenh T. // Farmacol. Res. Cammun. 1985.: - Yol. 17, № 12.-P. 1095-1108.

304. Silverman S. Psychological Aspects of Physical Symptoms // N . -4.,- 1968.-352 p.

305. Smith, R. First steps towards a strategy for health / R. Smith // British Med. Journal. 1991. - Vol. 303. - P. 297-299.

306. Tansy M.F., Friedman H.D. // 1979. Vol. 16. - № 12. P. 93-95.

307. Theorell, T.Changes in job strain in relation to changes in physiological state / T. Theorell, A. Perski, T. Akershtedt et al // Scand. J. Work En-vizor. Health. 1988. -V. 14. - P. 189-196

308. Walsh, D.C. Health promotion versus health protection ? / D.C. Walsh, S.E. Jennings, T. Mangione et al // J. Public Health Policy. 1991. -№2.-P. 148-164.

309. Wilmore, JH. Physiology of sport and exercise / JH. Wilmore, DL. Costill // Champaign, LLirois Human Kinetics. 2004. - 726 p

Информация о работе

Черкасов, Дмитрий Владиславович
кандидата биологических наук
Липецк, 2011
ВАК 03.03.01

Диссертация

Физиологические особенности адаптации студентов различных спортивных квалификаций в процессе обучения в вузе - тема диссертации по биологии, скачайте бесплатно

Автореферат

Похожие работы