Физиологические корреляты выполнения вербальной творческой задачи в условиях индукции эмоциональных состояний разного знака

Шемякина, Наталья Вячеславовна

Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему
Физиологические корреляты выполнения вербальной творческой задачи в условиях индукции эмоциональных состояний разного знака
ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Автореферат диссертации по теме "Физиологические корреляты выполнения вербальной творческой задачи в условиях индукции эмоциональных состояний разного знака"

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

На правах рукописи

Шемякина □□зоввб? 1 Наталья Вячеславовна

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЕРБАЛЬНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ В УСЛОВИЯХ ИНДУКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ РАЗНОГО ЗНАКА.

Специальность: 03.00.13 - физиология

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук

Санкт-Петербург 2007

003068571

Работа выполнена в Институте мозга человека Российской Академии Наук

Научный руководитель: Официальные оппоненты:

академик Бехтерева Наталья Петровна

доктор биологических наук, профессор Черниговская Татьяна Владимировна

доктор биологических наук, профессор Кролотов Юрий Дмитриевич

Ведущее учреждение:

Институт эволюционной физиологии и биохимии им И М. Сеченова РАН

Защита состоится

мсия 2007 г. в"

/6-

часов

на заседании диссертационного Совета Д 212.23210 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора биологических наук при Санкт-Петербургском государственном университете (199034, Санкт-Петербург, Университетская наб, 7/9, ауд 90).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке им. A.M. Горького Санкт-Петербургского государственного университета.

Автореферат разослан".

.2007 года

Ученый секретарь диссертационного Совета, доктор биологических наук

Н.П. Алексеев

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность исследования: Интерес к изучению, пожалуй, самого высокоорганизованного и самого человеческого вида деятельности - творческого мышления заметно возрос в последнее время (Бехтерева и др, 2000,2004,2005 (англ), 2006; Jausovec, Jausovec, 2000; Carlsson et al., 2000; Razoumnikova, 2000,2004 (рус); Howard-Jones et al., 2005).

Под творческой деятельностью мы понимаем деятельность, в результате которой появляются новые, необычные идеи, происходит отклонение в мышлении от стереотипов и традиционных схем, быстро разрешаются проблемные ситуации.

Формирование представлений о психической природе и специфике творческой деятельности связано в основном, с именами психологов. Guilford (1957), Mednick (1962,1964), Torrance (1963), Kogan (1965), Пономарева (1976), Брушлинского (1979), Богоявленской (1983, 1997), Sternberg (1985, 1999), Wallach (1986), Выготского (1986), Lubart (1995,1999), Шадрикова (1997), Дружинина (1999).

Изучение же мозговых коррелят творчества еще только начинается. В исследованиях физиологии творчества можно выделить несколько направлений, Активно обсуждается вопрос о нейрофизиологических коррелятах выполнения творческих задач испытуемыми с разным уровнем творческих способностей (Martindale, Armstrong, 1974; Martindale, Hiñes, 1975; Jausovec, Jausovec, 2000; Razoumnikova, 2000; Carlsson et al., 2000). Вместе с тем, ряд исследователей подходит к изучению нейрофизиологических коррелят творчества, как к исследованию деятельности, свойственной человеку почти независимо от его способностей В этих работах деление испытуемых по уровню креативности обычно не производится (Petsche et al., 1996; Mölle et al, 1997; Бехтерева и др., 2000,2004).

По одним данным (Martindale, Armstrong, 1974; Martindale, Hiñes, 1975), творческую деятельность характеризуют через уровень активации коры. Согласно этому подходу, уровень активации коры при реализации творческой деятельности ниже, чем в состоянии спокойного бодрствования. По другим данным (Павловой, Романенко, 1988; Petsche, 1996; Mölle, 1997, 2000; Бехтеревой и др, 2000, 2004) уровень активации коры не является определяющим в характеристике коррелят творческой деятельности. Состояние творческого поиска связывают с формированием новой системы пространственных отношений между зонами коры по сравнению с той, которая характеризовала состояния нетворческой деятельности

Все больше физиологических данных, полученных в последнее время на здоровых испытуемых (Бехтерева и др., 2000, 2004, 2006; Razoumnikova, 2000; Howard-Jones et al., 2005), свидетельствует в пользу необходимого взаимодействия обоих полушарий мозга при выполнении творческих задач (Bogen, Bogen, 1988; Hoppe, 1988; Atchley, 1999) в противовес обсуждению доминирующей роли правого полушария мозга в процессах творчества (Rotenberg, 1994; Miller, 1996,1998,2000; Murai, 1998 и др.).

Тем не менее, мозговая топографическая организация творческой деятельности сейчас еще мало изучена. Существует всего 4 работы, описывающие изменения локального мозгового кровотока при решении творческих задач (Carlsson 2000; Бехтерева и др, 2000; 2004; Howard-Jones и др, 2005). Имеющиеся данные не позволяют ответить на вопрос о совокупности физиологических характеристик

мозга, свойственных для творческой деятельности определенного типа в отличие от нетворческой деятельности того же типа.

Следует отметить, что физиологи (Павлова, Романенко, 1988; Симонов, 1993; Бехтерева и др, 2000, 2004, 2005,2006) и психологи (Пономарев, 1976; Богоявленская; 1983,1997; Дружинин, 1999), как правило, противопоставляют творческое мышление тем видам когнитивной деятельности, в основе которых лежат стереотипные матрицы поведения и их реализации. По сравнению с этими видами деятельности, процесс творчества гораздо менее предсказуем, так как не имеет жесткой матрицы своей реализации и, отсюда, менее поддаются обобщающему описанию физиологические данные о его реализации Это делает актуальным физиологические исследования творческой деятельности на новых моделях творческих задач.

Данное исследование направлено на изучение мозговых коррелят вербальной творческой деятельности Мы опираемся на общепризнанную методику (вербальные субтесты Гилфорда, 1956) и предлагаем свой вариант тестовых заданий для вовлечения испытуемых в творческую деятельность.

Творческая деятельность, неразрывно связана с эмоциями (которые могут быть, как причиной, так и следствием творческого акта). Эмоции, как особый вид психических процессов, которыми выражаются переживания человека, его отношение к окружающему миру и самому себе, способны осуществлять регуляцию деятельности на разных уровнях организма (Симонов, 1981) и, в частности, либо оптимизировать, либо затруднять выполнение человеком мыслительных операций (Тихомиров и др., 1969, 1980).

Авторы когнитивных теорий эмоций (для обзора см Dalgleish et al, 1999; Выготский по переизд, 2002), а так же все больше физиологов разделяют точку зрения о теснейшем взаимопроникновении когнитивных и эмоциональных процессов (Тихомиров и др., 1969, 1980; Путляева,1979; Васильев и др, 1980; Симонов, 1981; Dolan, 2002; Alexandrov et al., 2005 и др.). Поэтому совместное исследование творческой деятельности и эмоций является целесообразным. Вместе с тем, количество физиологических работ с акцентом на эмоциональной составляющей творческой деятельности очень невелико (Petsche, 1996,1999; Razoumnikova, 2000) На данный момент совершенно не изучались ПЭТ-корреляты творческого процесса при использовании стимулов различной эмоциональной значимости и одновременной установки испытуемому индуцировать в момент выполнения заданий эмоциональные состояния определенного знака (прием смешанной индукции эмоций). В большой мере это определяется сложностью получения данных о мозговых коррелятах совместно реализуемых творческих и эмоциональных процессов, как естественно возникающих, так и вызванных.

Вместе с тем, знак индуцируемых эмоциональных состояний можно задать в соответствии с задачами работы; эти эмоции можно подвергнуть анализу и далее оценить их воздействия на творческий процесс. Следует учитывать, что не только знак эмоций, но и приемы индукции эмоциональных состояний способны повлиять на характер изменений биоэлектрической активности коры и скорости локального мозгового кровотока (лМК).

Так, результаты ПЭТ исследований (Damasio et al, 1994, 2000; Dolan et al., 1996; Reiman,1997, Beauregard et al, 1998; Canli et al, 1998; Francis et al., 1999, Nakamura et al., 1999; Mayberg et al., 1999, Teasdale et al, 1999) и ЭЭГ исследований (Сидоровой и др.1991; Костюниной и др, 1995; Crawford et al 1996; Русалова и др, 1999; Афтанаса, 2000; Данько и др, 2003, 2004) демонстрируют существенные различия между мозговым коррелятами запуска эмоций на внешние и внутренние стимулы.

На данный момент, существует явный недостаток исследований, посвященных исследованиям мозговых коррелят творчества, и полностью отсутствуют данные, сочетающие анализ мозговых коррелят творческой деятельности и индуцированных эмоциональных состояний в одном исследовании. Независимо друг от друга мозговые корреляты творческой деятельности (Бехтерева и др, 2000; 2004) и эмоциональных состояний (Ключарев и др, 1998, 2000, Данько, Бехтерева и др, 2003, 3004) уже исследовались в нашем коллективе. Тем не менее, неизученным остается вопрос о локализация зон, связанных с обеспечением вербального творческого процесса (на модели, предложенной в работе) и возможного изменения паттерна этих локализаций в зависимости от эмоциональной значимости вербальных стимулов и использовании приема смешанной индукции эмоциональных состояний.

Представляемое исследование с помощью высокотехнологичных и неинвазивных техник ПЭТ и компьютерной ЭЭГ предполагает изучение ряда спорных и нерешенных вопросов в физиологии творчества и тесно связанных с ним эмоций, что определяет актуальность предлагаемой работы. Это исследование является логическим продолжением работ в рамках комплексного изучения высших функций человеческого мозга, начатой Бехтеревой Н П. (1974,1985,1988).

Цель исследования- Исследовать мозговые корреляты выполнения творческой задачи при использовании вербальных стимулов разной эмоциональной значимости с помощью электроэнцефалографического метода исследования и метода позитронно-эмиссионной томографии. Задачи исследования'

1.- Разработать набор вербальных творческих задач, удовлетворяющих возможности сопоставления результатов ЭЭГ и ПЭТ исследований, 2,-исследовать динамику мощности и когерентности ЭЭГ в различных частотных диапазонах при выполнении вербальных творческих задач с использованием стимулов разной эмоциональной значимости, З.-исследовать динамику лМК при выполнении вербальных творческих задач с использованием стимулов разной эмоциональной значимости; 4.- сопоставить результаты ПЭТ и ЭЭГ подходов при выполнении вербальных творческих задач. Основные положения, выносимые на защиту:

1. Выполнение вербальной творческой задачи в сравнении с нетворческой вызывает изменения мощности в тета и бета диапазонах ЭЭГ и когерентности в бета2 диапазоне ЭЭГ, а также характеризуется увеличением лМК в лобных зонах коры левого полушария мозга Изменения параметров ЭЭГ и лМК предположительно свидетельствуют о формировании особой системы пространственных отношений, характеризующей творческую деятельность в сравнении с нетворческой

2. Выполнение творческой задачи в условиях индукции эмоциональных состояний в сравнении с выполнением нетворческой задачи вызывает увеличение уровня лМК в ряде зон коры и характеризуется изменениями, как мощности, так когерентности ЭЭГ. При этом выполнение творческой задачи с использованием понятий эмоционально-положительного значения и эмоционально-отрицательного значения в сравнении с выполнением нетворческой задачи характеризуются разными по направлению изменениями параметров ЭЭГ, что может быть связано с различными эффектами, вызываемыми эмоциями разного знака

3 Показано взаимодополняющее значение результатов ПЭТ и ЭЭГ исследований (изменений уровня лМК и биоэлектрической активности коры мозга).

Научная новизна результатов-1. Разработан и использован набор заданий, направленных на вовлечение человека в процесс вербальный творческий деятельности в условиях индуцированных эмоциональных состояний и без них 2 Впервые проанализированы физиологические корреляты выполнения вербальной творческой задачи в условиях вызванной эмоциональной индукции разного знака 3 Результаты работы дополняют современные представления о значимости различных зон мозга и его пространственной функциональной организации в обеспечении эмоциональных и когнитивных процессов человека. 4. Показано взаимодополняющее значение результатов ПЭТ и ЭЭГ исследований. Научно-практическая ценность работы: Работа предоставляет материал для углубления в проблемы физиологии творческой деятельности и эмоций, вносит вклад в решение вопросов функционально-анатомического картирования мозга человека. Результаты исследования позволяют выделить зоны интереса для дальнейшего изучения совместно реализуемых эмоциональных и творческих процессов и являются существенным базисом для дальнейших исследований в этом направлении. Практическая ценность работы также состоит в возможности прогнозирования возможных влияний нейрохирургических операций на сохранность различных функций и возможном поиске путей оптимизации творческой деятельности.

Апробация диссертационной работы: Апробация диссертации состоялась на межпабораторном заседании Института мозга человека РАН 23 октября 2006 года. Основные положения диссертации были представлены: на 4-й Конференции Чешского Нейрофизиологического общества (Прага, 26-27 октября 2001 г), в материалах II международной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения А.Р. Лурии (Москва, 24-27 сентября, 2002г), в докладах на российско-финской научной школе «Neuroscience» (Twarminne, 11-17 января 2003); на II (Турку, Финляндия, август 2004) и III (Берген, Норвегия, август 2005) конференции северных стран, посвященных обсуждению проблем нейроимиджинга; а также, в докладах на XIX съезде физиологов (Екатеринбург, сентябрь 2004 года), международной CIA.N.S конференции (Братислава, Словакия, июнь 2005), l-м съезде физиологов СНГ, (Сочи, Дагомыс, 2005) и в материалах конференции молодых ученых. Физиология и медицина, (Санкт-Петербург, апрель 2005) г и конференции «Творчество- взгляд с разных сторон» (Москва, сентябрь 2005). Работа также поддержана грантами Конкурсного центра Фундаментального естествознания Министерства образования РФ 2002 и 2003 гг для

студентов, аспирантов и молодых специалистов Санкт-Петербурга (направление "Биология"), и грантом РФФИ 03-04-49394-а.

Структура и объем диссертации: Диссертация изложена на 177 страницах, состоит из четырех глав (обзора литературы, методов исследований, результатов исследований, обсуждения результатов), введения, заключения, выводов, списка литературы и приложения Работа иллюстрирована 11 рисунками и 2 таблицами. Список цитированной литературы включает 285 источников.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Испытуемые В ЭЭГ исследовании приняли участие 30 добровольцев (15 студентов-первокурсников актерского факультета СпбГАТИ и 15 студентов неактеров из других вузов Санкт-Петербурга) в возрасте от 17-27 лет (16 девушек и 14 юношей). Из них, трое, участвовавших в ЭЭГ исследовании, были определены, как леворукие, остальные 27 человек - как праворукие (Oldfleld, 1971). В ПЭТ исследовании приняли участие 16 здоровых, праворуких (Oldfield, 1971) добровольцев мужчин в возрасте от 18-36 лет. Задания для организации изучаемой деятельности. Испытуемые выполняли 4 типа заданий (3 творческих и 1 нетворческое). В творческих заданиях испытуемый должен был придумать как можно больше, оригинальных и не похожих друг на друга по смыслу определений к заданным эмоционально-положительным (задание ТвП), эмоционально-отрицательным (задание ТвО) или эмоционально-нейтральным понятиям (задание Тв) через дополнительное эмоционально-нейтральное слово из удаленного семантического поля. Эти 3 задания отличались между собой эмоциональной значимостью понятий, к которым надо было придумывать определения В заданиях ТвП и ТвО перед испытуемыми также стояла задача удерживать адекватное определяемому понятию эмоциональное состояние В контрольном задании (К) испытуемые составляли наиболее очевидные определения для эмоционально-нейтрального понятия через дополнительное эмоционально-нейтральное слово из близкого семантического поля. Задачи на оригинальность в задании К перед испытуемыми не ставилось. Процедура ЭЭГ исследования Испытуемые сидели в удобном кресле в изолированном помещении на расстоянии 1.5 метров от 14 дюймового ЭЛТ - монитора, расположенного по центру поля зрения. Стимулы (определяемое понятие и вспомогательное слово), написанные 48 кеглем, Times New Roman предъявлялись по центру экрана, были расположены друг под другом и разделены точкой. Все задания выполнялись в уме, с открытыми глазами при фиксации взора в точке на мониторе компьютера Испытуемые выполняли каждый тип заданий два раза, с разным набором стимулов Длительность выполнения каждого задания составила 3 минуты.

Регистрация ЭЭГ производилась на полиэлектронейрографических усилительных блоках (Данько, Каминский, 1974) В исследовании были использованы хлорсеребряные электроды, их сопротивление не превышало 10 кОм. Электроды на поверхности головы испытуемых располагались по системе 10-20% (Jasper, 1958) в точках Fp1, Fp2, F7, F3, Fz, F4, F8, ТЗ, СЗ, Cz, С4, Т4, Т5, РЗ, Pz, Р4, Т6,01,02. В качестве референта использовались объединенные ушные электроды, заземляющий электрод располагался на

запястье левой руки. При выполнении каждого задания записывались 20 проб ЭЭГ, каждая длительностью 3 секунды, в полосе пропускания 1,5-30 Гц, при частоте дискретизации 125 Гц.

Анализ ЭЭГ. Безартефактные участки ЭЭГ разделялись на эпохи анализа, равные 2-м секундам, с 50%-ным перекрыванием. Далее для каждого канала (отведения) вычислялись оценки спектра абсолютной мощности в шести диапазонах ЭЭГ: дельта (1.5-3.5 Гц), тета (4-7 Гц), альфа1 (7.5-9.5 Гц), альфа2 (10-12.5 Гц), бета1 (13-18 Гц), бета2 (18.5-30 Гц). Для всех пар отведений (171 пара) в этих же диапазонах вычислялись оценки когерентности (по формуле С2 *у(f)=(S xy(f))2 /(S H(f)(S w(f)), где значение S xy(f) -кросс-спектра, S «(f). S yyffl - значения автоспектра биопотенциалов сравниваемых точек X и У на частоте f (Бендат, Пирсол, 1969)). Анализ параметров ЭЭГ проводился с помощью программного пакета WinEEG, версия 2.61, разработанного сотрудником ИМЧ РАН к б н. В А. Пономаревым.

В этой программе для каждого отрезка записи ЭЭГ также вычислялись параметры полиномиального тренда (порядок полиномиального тренда был выбран равным двум), и этот тренд компенсировался. Для подавления просачивания энергии через боковые максимумы каждый отрезок сглаживался временным окном, мы использовали временное окно Ханна. Далее вычислялся спектр мощности. Усредненные на безартефактных отрезках записи ЭЭГ для каждого испытуемого и в каждом состоянии значения спектральной мощности и функции когерентности ЭЭГ подвергались нормализации с помощью преобразований: Y=logX - для мощности и Y=log[X2/(1- X2)] - для когерентности (John et al, 1987). При сравнении средних значений параметров ЭЭГ по отведениям или парам отведений посредством дисперсионного анализа ANOVA по плану персональных сравнений рассматривался эффект взаимодействия факторов СОСТОЯНИЕ х ЗОНА с учетом поправки Гринхауза-Гейсера (Greenhouse, Geisser, 1959) и достоверные различия по фактору СОСТОЯНИЕ. Далее проводился post-hoc анализ для множественных сравнений с применением LSD критерия Фишера

Процедура ПЭТ исследования. Испытуемые лежали на кушетке в звукоизолированном помещении. Голова испытуемого с помощью индивидуальной термопластической маски закреплялась на подголовнике в ПЭТ камере По центру поля зрения на расстоянии 1.5 метра от головы испытуемого был установлен стандартный 15 дюймовый ЭЛТ монитор, на котором предъявлялись стимулы В ПЭТ исследовании задания не повторялись дважды В одном задании испытуемому предъявлялось сразу две пары слов (пары слов располагались на мониторе слева и справа от центра). Слова в парах были расположены друг под другом и разделены точкой. Все задания выполнялись в уме, с открытыми глазами при фиксации взора в точке между словами той пары стимулов, с которой работал испытуемый. В ПЭТ исследовании испытуемый мог начать работать с любой из пар стимулов и перейти ко второй паре стимулов в случае, если, по его мнению, он уже придумал для «первой пары» максимально возможное количество оригинальных определений, непохожих по смыслу друг на друга.

Использовалась ПЭТ-камера PC 2048-15В Scanditronix (Швеция), (Holte et al, 1989) Обработка данных производилась на компьютерах MicroVAX II и PC (Pentium). Обработка включала реконструкцию изображений и их дальнейший анализ по методу SPM - Statistical Parametnc Mapping (Friston, 1996),

позволяющее проводить межсубъектное сравнение и статистическое оценивание достоверности изменения локального мозгового кровотока по группе испытуемых.

Обработка ПЭТ данных включала: 1) процедуру преобразования изображения (realignment), проводимую для коррекции возможного движения головы испытуемого во время сканов; 2) пространственную трансформацию (нормализацию) ПЭТ-изображений (spatial normalisation), полученных от каждого испытуемого в стандартное изображение, соответствующее эталонному MNI темплету (изображению эталонного мозга, полученному в Монреальском неврологическом институте - см http://www.mrc-cbu cam ас uk/lmaqinq/Common/mnispace.shtml): 3) пространственную фильтрацию (сглаживание - spatial smoothing), проводимую для улучшения отношения сигнал/шум (в нашем случае с использованием гауссовского фильтра -16 мм); 4) статистическое оценивание изменения уровня лМК в группе испытуемых при коррекции на множественность сравнений для вокселов и кластеров (р<0.05); 5) вычисление локальных различий (контрастов) между заданиями по показателю относительных изменений локальной скорости мозгового кровотока. В SPM для оценки объема и топографии зон достоверного увеличения уровня лМК в одном задании относительно второго производится построение карт t-статистики. Предполагается, что на таком изображении (при сравнении <тест-контроль>) присутствуют зоны, изменения лМК в которых отражает наличие исследуемого компонента.

РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ. Результаты ЭЭГ исследования и их обсуждение. Вследствие того, что мы не получили межгрупповые отличия (актеры/неакгеры р>0 05) для мощности и когерентности во всех исследованных диапазонах ЭЭГ, далее результаты будут рассматриваться в объединенной группе 30 человек

В данной работе было показано, что выполнение испытуемыми (30 человек) заданий, инициирующих вербальный творческий процесс, как в эмоционально-нейтральных, так и в вызванных эмоциогенных условиях разного знака при сравнении с нетворческой деятельностью и при сравнении выполнения творческих заданий в разных эмоциональных условиях между собой соотносится с изменениями мощности в тета (4-7 Гц; р<0.05), и бета1(13-18 Гц; р<0,01) диапазонах ЭЭГ по фактору СОСТОЯНИЕ; с изменениями мощности и когерентности в бета2 (18 5-30 Гц) диапазоне ЭЭГ для взаимодействия факторов СОСТОЯНИЯ х ЗОНА (соответственно р<0.005, р<0.01).

Контраст Тв-К. Были получены меньшие значения мощности в тета, бета1 и бета2 диапазонах ЭЭГ (р<0 05) при выполнении творческого задания в сравнении с выполнением нетворческого задания. Мы связываем это с нивелированием естественно возникающих эмоциональных процессов, рассредоточением внимания (в процессе творческого поиска - Thurstone, 1952), что в целом, может способствовать и отражать поиск оригинальных ассоциаций, контекстов понятий, а вслед за этим и самих идей определений. Согласно литературным данным увеличение мощности тета и бета ритмов ЭЭГ может свидетельствовать об эмоциональной составляющей задания (Уолтер, 1966; Ray, Cole, 1985, Razoumnikova, 2000 и др.), увеличение бета ритмов ЭЭГ - также об активизации процессов произвольного внимания (Кропотов и др,

2001,2004). Таким образом, уменьшение мощности тета и бета ритмов, по всей видимости, характеризует ослабление тех же процессов.

Полученные нами меньшие значения когерентности в бета2 диапазоне ЭЭГ (десинхронизация) при выполнении творческого задания возможно связаны с ослаблением ранее действовавшей интегративной ритмической системы (Павлова, Романенко, 1988). Это предположение здесь основывается на том, что многие исследователи связывают увеличение когерентности с формированием доминанты и с вовлечением в выполнение одного задания различных зон коры (Ливанов, 1972,1989; Tucker et al„ 1986; Petsche et а!., 1992, Свидерская, 1997; Razoumnikova, 2000 и др). В нашем случае, десинхронизация ЭЭГ может означать, что выполнение творческой задачи требовало большей дифференциации мозговой организации данной деятельности, чем решение контрольной задачи. Уменьшение и мощности, и когерентности ЭЭГ бета2 диапазона в лобных зонах левого полушария мозга, по всей видимости, демонстрирует причастность структур «системы контроля и управления мозга» и процессов тесно с ней связанных (Posner, Peterson 1990; Андреева, 2003) к реализации творческой деятельности. Контрасты ТвО-ТвП, ТвО-Тв. ТвП-Тв. Мы полагаем, что результаты в этих контрастах характеризуют мозговые корреляты вызванных эмоциональных составляющих в наших заданиях и их проявления в условиях одной и той же творческой деятельности (генерации определений). Наблюдалось генерализованное увеличение мощности и когерентности при выполнении творческого эмоционально-положительного задания (Афтанас, 2000), диффузные изменения мощности и разнонаправленные изменения когерентности при выполнении творческого эмоционально-отрицательного задания. Мы связываем полученные результаты с тем, что по данным ЭЭГ в нашем исследовании эмоциональная индукция (особенно положительная) оказывает существенно более выраженное влияние на состояние коры в сравнении с примененным творческим заданием

Мы полагаем, что основой для проявления сильного эффекта положительных эмоций в настоящем исследовании послужило, во-первых, наложение естественно возникающих положительных эмоций (в том числе - эмоции интереса) от выполняемой испытуемыми деятельности и индуцированных положительных эмоций. Во-вторых: наложение эффектов двух видов эмоциональной индукции. Оба вида эмоциональной индукции (внутренняя и внешняя) были намеренно включены в структуру теста, чтобы усилить вызываемые эмоции Эффект индуцированных положительных эмоций в совокупности с естественно возникающими эмоциями в момент выполнения творческой задачи привел к значимым и множественным изменениям рассматриваемых параметров ЭЭГ. В обсуждаемом исследовании мы также обнаружили, что эффект индукции отрицательных эмоций (также, как и само выполнение творческой задачи) приводит к уменьшению мощности ЭЭГ бета2 диапазона. Наблюдаемое при этом увеличение мощности тета ритма, согласно литературным данным (Уолтер, 1968) может свидетельствовать в пользу успешной индукции эмоционально-отрицательного состояния.

Контрасты ТвО-К. ТвП-К. В этих контрастах предполагалось выявить электрофизиологические характеристики совместной реализации вызванных эмоциональных состояний и творческих процессов

сравнении с нетворческим видом деятельности. Выявление в этих контрастах для ТвП и ТвО заданий генерализованных, но противоположных по знаку изменений мощности (рис 1) позволили сформулировать предположение о соотношении в результатах вызванной эмоциональной составляющей задания и творческой деятельности. Мы полагаем, что изменения параметров ЭЭГ от эмоционально-положительной индукции оказались настолько сильными, что полностью перекрыли изменения характеристик ЭЭГ (также см. выше), связанных с выполнением собственно творческой задачи. В свою очередь, уменьшение мощности ЭЭГ при эмоционально отрицательной индукции по всей видимости, «наложилось» на одноименные изменения в задании Тв (см. контраст Тв- К). То же самое можно сказать и о характере изменений когерентности

Рис.1. Динамика мощности в тета и бета диапазонах ЭЭГ при выполнении творческих заданий.

Тета

Бета!

Бета2

ТвО-ТвП

ТвП-Тв ТвО-Тв

Тв-К

ТвП-К

ТвО-К

Обозначения' ТвО - творческое задание с индукцией эмоционально-отрицательного состояния, ТвП- творческое задание с индукцией эмоционально-положительного состояния, ТвО - творческое задание без индукции эмоциональных состояний К - нетворческое задание.

Примечание1' треугольники, направленные вниз/вверх - меньшие/большие значения мощности в первом задании контраста относительно второго задания.

Примечание.2 .Изменения в зонах приводятся по результатам анализа с применением 1_БО-критерия Фишера, при р<0,05

Рис.2. Динамика когерентности в бета2 диапазоне ЭЭГ при выполнении творческих заданий.

ТвО-ТвП

ТвП-Тв

ТвО-Тв

Тв-К

ТвП-К

ТвО-К

Обозначения и Поимечание.2 сохранены как на рис. 1 Примечание 1: пунктирные/сплошные линии соответствуют меньшим/большим значениям когерентности в первом задании контраста относительно второго.

Результаты ПЭТ исследования (изменения уровня лМК) и их обсуждение.

В контрасте Тв-К кластер активации находился в нижней лобной извилине левого полушария мозга в поле Бродмана (ПБ 47, см таблицу). Эта зона принадлежит к структурам третьего функционального блока, выделенного А Р. Лурией и «системе контроля и управления мозга». Увеличение лМК в этом поле в левом полушарии мозга также характеризовало выполнение творческой задачи - генерацию рассказа в сравнении с нетворческой задачей - воспроизведение слов в ранее проведенном в нашей группе исследовании (Бехтерева и др, 2000).

Согласно литературным данным ПБ 47 (нижняя лобная извилина) принадлежит к полифункциональной ассоциативной коре, участвующей в стратегическом контроле, оценке и отборе семантического материала (Abdullaev, Bechtereva, 1993; Randolph et al„ 1993; Posner et al.,1988; ThompsonSchill et al, 1997; Mummery et al ,1999; Ricci, et al 1999), извлечении информации из семантической памяти и кодированием извлеченной информации, содержащейся в теменно-затылочной, теменно-височной ассоциативной коре (Petrides et al., 1995; Buckner, 1996); эта зона связана с реализацией вербальных / невербальных ассоциативных заданий (Vandenberghe et al., 1996).

Мы полагаем, что активация ПБ 47 не сводится только к обеспечению упомянутых процессов, а непосредственно связана с созданием нового качества, т.е. отражает именно процесс творчества в резупьтате мобилизации полифункциональных свойств этой коры. В нашем исследовании увеличение уровня лМК в префронтальной коре левого полушария, создание нового качества, по всей видимости, связано с оценкой и контролем за оригинальностью предлагаемых испытуемыми в уме идей при придумывании определений, так как именно задача на выдвижение оригинальных идей отличала творческое задание от нетворческого.

Таблица. Изменения уровня лМК при выполнении творческих заданий

Контраст Полушарие Структура Поля Бродмана

ТвО-ТвП Правое Клин 19

— 18,31

ТвО-Тв Левое — 9,10

ТвО-К Левое Нижняя лобная извилина 47

— 9,10,11

Правое — 17,18,19

ТвП-К Левое — 11,47

Тв-К Левое Нижняя лобная извилина 47

Данные приводятся с учетом р<0,05 для кластеров изменения лМК. Название структур приводится для тех кластеров, которые либо целиком попали в одну структуру, либо характеризовались р<0,05 и на уровне анализа отдельных вокселов.

Контрасты ТвП-Тв. ТвО-Тв. В ТвП-Тв контрасте не было получено достоверных различий в уровне лМК по данным ПЭТ, в то время как в ТвО-Тв контрасте было выявлено увеличение лМК в кластере, покрывающем зоны средней и верхней лобной извилины (ПБ 9,10) По всей видимости, это говорит о разном характере и свойствах индуцируемых эмоциональных состояний разного знака. Исходя из функциональной значимости лобных зон коры левого полушария мозга, увеличение в них лМК при

реализации творческого задания с эмоционально-отрицательным компонентом, мы связываем также с механизмами мозгового контроля за интенсивностью (Костюнина, Куликов, 1995) нежелательных, стрессирующих переживаний.

В контрасте ТвО-ТвП выявлен кластер в затылочной области правого полушария, включающий зоны зрительной коры (клин - ПБ 18, 19 и предклинье - ПБ 31) Рад исследователей полагают, что активация затылочной ассоциативной коры не зависит от знака эмоций (Kosslyn et а!.,1996; Reiman et al, 1997; Lane et al, 1997; Lang et al, 1998;). В нашем случае, так как в рассматриваемом контрасте сравниваются задания, уравновешенные по творческой составляющей, изменения лМК в нем могут быть соотнесены с эффектами от эмоционально-отрицательной индукции в сравнении с эффектами от эмоциональной - положительной индукции Активация ПБ 19,18, 31 в правом полушарии мозга, вероятно, связана с более выраженными процессами эмоционально обусловленного зрительного воображения в задании ТвО В исследованиях по выявлению латерапизации процессов зрительного воображения (Mellet et al, 1998) отмечалось, что тенденция к правосторонней активации может возникать при большей сложности одной решаемой образной задачи в сравнении с другой. В нашем исследовании некоторые испытуемые (9 человек из 16) субъективно оценивали задание ТвО, как более сложное, а возникавшие в нем образы описывали более детально, чем в ТвП задании.

Контрасты ТвО-К, ТвП-К. В ТвО-К контрасте было выявлено два кластера. Один кластер располагался в зрительной коре правого полушария (ПБ 17,18,19), второй - в лобных зонах левого полушария (ПБ 9,10, 11,47) В ТвП-К контрасте был выявлен только один кластер, покрывающий части полей Бродмана 11,47 в левом полушарии. Выделение разного числа достоверно активированных зон (зон увеличение лМК) при выполнении творческих заданий с разным по знаку индуцированным эмоциональным компонентом в сравнении с одним и тем же нетворческим заданием, может свидетельствовать о разном уровне дифференциации мозговых процессов при реализации ТвО и ТвП заданий (контрасты ТвО-К, ТвП-К, также см. контраст ТвО-ТвП)

Сопоставление результатов ЭЭГ и ПЭТ исследований. Возможность сопоставления динамики биоэлектрической активности коры и уровня лМК в нашем исследовании обусловлена тем, что обе характеристики мозговой нейродинамики зарегистрированы при реализации одних и тех же заданий, в условиях максимально приближенных процедур предъявления стимулов.

Наши исследования показали, что при выполнении творческих задач существует несколько вариантов взаимодополнительного соотношения ПЭТ и ЭЭГ данных (рис.3) -1) Локальные изменения в топографически сходных областях по данным ПЭТ и ЭЭГ (контраст ТВ-К); 2) Отражение локальных изменений по данным ПЭТ, наряду с которыми в условиях тех же тестовых задач были выявлены генерализованные изменения ЭЭГ, характеризовавшиеся по данным мощности разнонаправленными эффектами (ТвП-К, ТвО-К); 3) Изменения лМК и ЭЭГ, которые могут иллюстрировать частные случаи взаимодополнительного характера результатов, полученных разными методами (все остальные контрасты). Таким образом жесткой связи между изменениями уровня лМК и динамикой параметров

биоэлектрической активности в бета2 диапазоне ЭЭГ при выполнении заданий нашего исследования мы не выявили.

Рис.3. Динамика мощности и когерентности в бета2 диапазоне ЭЭГ, области увеличения

ТвО-ТвП ТвО-Те ТвП-Тв Ts-K TsO-K ТвП-К

Обозначения сохранены, как нэ рис.1. Примечание; треугольники, направленные вниз/вверх соответствуют меньшим/большим значениям мощности ЭЭГ в первом задании контраста; пунктирные/сплошные линии ■ меньшие/большие значения когерентности в первом задании контраста. Затемненные области на пространственном изображении прозрачного мозга в трех плоскостях - повышение уровня лМК в этой зоне.

Заключение.

8 настоящей работе методами ЭЭГ, и ПЭТ были получены данные о мозговой ней род и на ми ке, которые, в связи с усповиями исследования, мы можем соотнести с творческим видом деятельности. Впервые было показано, что генерация оригинальных определений к эмоционально-нейтральным понятиям (задание Тв в сравнении с нетворческим заданием К) характеризуется уменьшением мощности и когерентности в бета2 диапазоне ЭЭГ. Было показано, что мысленная генерация оригинальных определений к эмоционально-отрицательным понятиям и мысленное удержание соответствующего эмоционального состояния (задание ТвО в сравнении с нетворческим заданием К) преимущественно характеризуются уменьшением мощности в бета2 диапазоне ЭЭГ. В то же время, мысленная генерация оригинальных определений к эмоционально-положительным понятиям и мысленное удержание соответствующего эмоционального состояния (задание Tail в том же сравнении) проявились генерализованным увеличением и мощности во всех рассматриваемых диапазонах (тэта, 6ета1, 6ета2), и когерентности ЭЭГ в бета2 диапазоне ЭЭГ. На основании этих данных выдвинуто предположение, о том. что данный эффект генерализованного увеличения мощности и когерентности ЭЭГ, по всей видимости, связан именно с эмоционально-положительной индукцией.

С помощью исследования лМК впервые было показано, что лобные зоны левого полушария (ПБ 47), были значимо активированы при выполнении использованных нами вербальных творческих заданий Таким образом, в нашей группе постепенно реализовываются представления о мозговом обеспечении вербальных творческих тестов Было обнаружено, что индукция эмоционального компонента, независимо от его знака вызывает при выполнении творческих задач увеличение лМК и в ПБ 11, левого полушария мозга

Впервые было показано, что традиционно связываемые с анализом зрительной информации и процессами «образного воображения» зоны зрительного анализатора в правом полушарии мозга (ПБ 18, 19) значимо активируются при выполнении творческого задания с вызванным эмоционально-отрицательным компонентом. Анализ изменений уровня лМК показал, что выполнение творческого эмоционально-отрицательного задания связано с активацией большего числа структур мозга, чем выполнение творческого эмоционально-положительного задания (увеличение лМК в ПБ 18, 19 в задании ТвО, контраст ТвО-ТвП и отсутствие достоверно активированных зон для ТвП задания в обратном контрасте ТвП-ТвО)

Проведенное сопоставление ПЭТ и ЭЭГ данных наглядно продемонстрировало, что, полученные разными методами результаты носят взаимодополняющий характер о мозговой нейродинамике Может быть обнаружена и топографическая сопоставимость ПЭТ и ЭЭГ данных и ее отсутствие. Топографическое сходство данных ЭЭГ и лМК вероятно отражает более глубокие перестройки нейродинамики. Полиметодическое исследование способствует получению более полноценных данных о мозговой нейродинамике, чем монометодические.

Результаты работы позволяют высказать предположения, что, оперируя ЭЭГ резупьтатами, мы в основном имеем дело с ситуативно изменяющимся функциональным состоянием всей системы обеспечения исследуемой деятельности ПЭТ данные (по изменению уровня пМК), представляют, по-видимому, более надежные данные о топографической реорганизации нейродинамики жесткого звена системы обеспечения творческой деятельности при использованном типе вербальных задач.

Результаты работы могут рассматриваться, как базисные в вопросе о возможных соотношениях мозговой организации творчества и эмоций. Они позволяют наметить пути дальнейшего изучения вопроса, в частности, с обязательным варьированием интенсивности и типа индуцированных эмоций, а также ставят задачи изучения «собственно» эмоционального компонента творческой деятельности, возникающего без специальной индукции эмоций.

Полученные оригинальные данные подтверждают и дополняют имеющиеся на сегодняшний день представления о мозговой организации вербальной творческой деятельности в сопоставлении с ранее полученными в лаборатории данными (Старченко и др.,2000; Бехтерева и др., 2001, 2004), показывают ее зависимость от структуры теста. Представляемая работа иллюстрирует важность продолжения исследований мозговой топографической организации и мозговых механизмов творческой формы мышления с расширением спектра психологических тестов и условий исследования.

Выводы

1. Выполнение вербальной творческой задачи без эмоциональной индукции характеризуется изменениями параметров ЭЭГ в нескольких частотных диапазонах и приводит к локализованному уменьшению мощности ЭЭГ бета2 диапазона в лобной зоне левого полушария мозга, уменьшению когерентности в этом же диапазоне ЭЭГ с участием большинства зон коры обоих полушарий, сопровождается значимыми изменениями мощности в тета и бета1 диапазонах ЭЭГ в сравнении с нетворческим заданием.

2. Выполнение всех вербальных творческих заданий в нашем исследовании характеризуется увеличением лМК в лобных зонах коры левого полушария мозга (ПБ 47), что позволяет говорить о важной роли данной области мозга для выполнения использованного типа вербальной творческой задачи и, как следствие, для мозгового обеспечения процессов, связанных с поиском оригинальных идей.

3. Выполнение эмоционально-положительного творческого задания связано с увеличением уровня лМК в левом полушарии мозга (ПБ 11,47), а эмоционально-отрицательного задания с увеличением уровня лМК и в левом (11, 47), и в правом полушарии мозга (ПБ 18,19) при сравнении с одним и тем же нетворческим заданием. Исходя из этого, а также по результатам прямого сравнения ТвО-ТвП заданий можно предположить, что индукция эмоционально-отрицательных состояний при решении творческой задачи способствовала значимой активации большего числа зон коры, чем индукция эмоций положительного знака

4. Выполнение творческого задания при индукции эмоционально-положительного состояния характеризуется генерализованным увеличением мощности и когерентности в бета2 диапазоне ЭЭГ, тогда как выполнение творческого задания при индукции эмоционально-отрицательного состояния связано с уменьшением мощности и разнонаправленными изменениями когерентности в этом же диапазоне (в сравнении с нетворческим заданием)

5. Комплексный (попиметодический) подход определил получение многоплановых данных, а сравнительный анализ результатов изменения уровня лМК и характеристик биоэлектрической активности коры головного мозга продемонстрировал взаимодополняющий характер ПЭТ и ЭЭГ данных.

Основные результаты и выводы диссертации отражены в 15 печатных работах 1. Shemyakina N.V. Exploring the role of evolved emotional background for creativity processes using EEG method II Proceedings of 4th Conference of the Czech Neuroscience Society, Prague, 26-27 Oct. -2001, -P. 143.

2 Шемякина H В Элементы психологической диагностики личности в физиологическом исследовании влияния вызванного эмоционального фона на творческую деятельность./Яезисы сообщений второй международной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения А.Р. Лурии, Москва, 24-27 сентября.-2002.-С. 158

3 Шемякина Н.В. Исследование значимости эмоционального фона для мозгового обеспечения творческих процессов. II Аннотации работ по фантам Санкт-Петербургского конкурса 2002 г для студентов, аспирантов и молодых специалистов. - СПбГУ, 2002. -С.65.

4. Шемякина Н В Исследование влияния вызванного эмоционального фона на корреляты творческой деятельности II Аннотации работ по фантам Санкт-Петербургского конкурса 2003 г для студентов, аспирантов и молодых специалистов, - СПбГУ, 2002, -С.60.

5 Шемякина Н В, Данько С Г. Влияние эмоциональной окраски воспринимаемого сигнала на электроэнцефалографические корреляты творческой деятельности II Физиология Человека. -2004-Т.ЗО, №.2. -С 22-29

6 Medvedev S V., Bechtereva N.P., Danko S.G., Starchenko M.G., Shemyakina N.V., Pakhomov S.V. PET and EEG studies of brain maintenance of verbal creative activities IIЫ J Psychophysiol -2004 -Vol.54 -P.34.

7 Shemyakina N.V, Danko S.G. Creative processes and emotions, an attempt to compare the impacts on cortex states // Int. J Psychophysiol. - 2004, -Vol.54. -P.35-36.

8 Шемякина H В., Данько С.Г. Выполнение творческой задачи при наличии эмоционального компонента разного знака и его отсутствии II Рос. Физиол. Журн. им. И.М. Сеченова - 2004.-Т.90, №8 -С 4546.

9. Шемякина Н В «ПЭТ исследование вербальной креативности в условиях индукции эмоциональных состояний разного знака»// труды 1-го съезда физиологов СНГ, Сочи, Дагомыс, 19-23 сентября - 2005 -Т.1.-С 26

10 Шемякина Н.В. Данько С.Г., Медведев СВ. «Сопоставление ПЭТ и ЭЭГ данных при решении вербальных творческих задач» II Труды 1-го съезда физиологов СНГ, Сочи, Дагомыс, 19-23 сентября -2005-Т.1.-С26.

11. Н.П. Бехтерева, С.Г. Данько, МГ. Старченко, HB Шемякина Электроэнцефалографические исследования креативного мышления как когнитивно-специфического функционального состояния мозга II Тезисы конференции «Творчество: взгляд с разных сторон» Москва-Звенигород, сентябрь 2005 (электронный носитель)

12. Н.В. Шемякина, С.Г. Данько Креативное мышление и эмоции - попытка сравнения воздействия на состояние коры головного мозга II Тезисы конференции «Творчество: взгляд с разных сторон» Москва-Звенигород, сентябрь 2005 (на диске)

13 Shemyakina N V PET study of verbal creativity in different evolved emotional conditions//book of abstracts International C.I.A.N.S conference, Bratislava Slovakia - 2005. -P.72.

14. Шемякина H В. ПЭТ исследование вербальной креативности II Вестник молодых ученых Физиология и медицина. - 2005, -С. 138.

15. Шемякина Н.В, Данько С.Г Изменения мощности и когерентности р2-диапазона ЭЭГ при выполнении творческих заданий с использованием эмоционально-значимых и эмоционально-нейтральных слов II Физиология человека -2007 ,-Т 33, №.1. -С 20-27

Подписано в печать 04.04.2007 Формат 60x84 1/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,0. Тираж 100 экз. Заказ № 480.

Отпечатано в ООО «Издательство "JIEMA"»

199004, Россия, Санкт-Петербург, В.О., Средний пр., д.24, тел./факс: 323-67-74 e-mail: izd_lema@mail.ru

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Шемякина, Наталья Вячеславовна

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1 Л. Биоэлектрические корреляты когнитивной деятельности и эмоциональных состояний человека.

1.2. Структуры мозга, участвующие в обеспечении когнитивной деятельности и эмоциональных процессов человека.

1.2.1. Роль орбитофронтальной коры в обеспечении эмоциональных процессов и когнитивной деятельности человека.

1.2.2. Роль клина и предклинья в обеспечении эмоциональных процессов и когнитивной деятельности человека.

1.3. Биоэлектрические показатели и показатели динамики локального мозгового кровотока при выполнении творческих задач.

1.4. Биоэлектрические показатели и показатели динамики локального мозгового кровотока при реализации эмоциональных процессов.

1.4.1. Корреляты эмоций, вызванных внешней индукцией.

1.4.2. Корреляты эмоций, вызванных внутренней индукцией.

1.4.3. Корреляты эмоций, индуцированных и внешними стимулами, и мысленным удержанием человеком требуемого эмоционального состояния.

1.5. Нейрофизиологические исследования роли эмоций в разных видах психической деятельности человека.

Глава 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Разработка структуры задания для исследования методами ПЭТ и ЭЭГ.

2.2. Организация исследования творческой деятельности и эмоциональных процессов человека методом ЭЭГ.

2.2.1. Испытуемые.

2.2.2. Процедура исследования.

2.2.3. Обработка ЭЭГ данных.

2.3. Организация исследования творческой деятельности и эмоциональных процессов человека методом позитронной эмиссионной томографии (ПЭТ).

2.3.1. Испытуемые.

2.3.2. Процедура исследования.

2.3.3. Регистрация и обработка ПЭТ данных.

Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1. Результаты ЭЭГ исследования.

3.2. Результаты ПЭТ исследования.

3.3. Результаты анализа самоотчетов испытуемых в ЭЭГ и ПЭТ исследованиях.

Глава 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

4.1. Обсуждение ЭЭГ результатов.

4.2. Обсуждение ПЭТ результатов.

4.3. Сопоставление результатов ЭЭГ и ПЭТ исследований.

Введение Диссертация по биологии, на тему "Физиологические корреляты выполнения вербальной творческой задачи в условиях индукции эмоциональных состояний разного знака"

Актуальность исследования.

Интерес к изучению, пожалуй, самого высокоорганизованного и самого человеческого вида деятельности - творческого мышления заметно возрос в последнее время (Бехтерева и др., 2000, 2004, 2005 (англ), 2006; Jausovec, Jausovec, 2000; Carlsson et al., 2000; Razoumnikova, 2000, 2004 (рус); Howard-Jones et al., 2005).

Формирование представлений о психической природе и специфике творческой деятельности связано в основном, с именами психологов: Guilford (1950, 1956, 1975), Mednick (1962, 1964), Wallach и Kogan (1965), Torrance (1967), Пономарева (1976), Богоявленской (1983, 1997), Sternberg (1985, 1999); Выготского (1986), Брушлинского (1997), Шадрикова (1997), Lubart (1999), Дружинина (1999).

Изучение мозговых коррелят творчества еще только начинается. В исследованиях физиологии творчества можно выделить несколько направлений. Активно обсуждается вопрос о нейрофизиологических коррелятах выполнения творческих задач испытуемыми с разным уровнем творческих способностей (Martindale, Armstrong, 1974; Martindale, Hines, 1975; Jausovec, Jausovec, 2000; Razoumnikova, 2000; Carlsson, 2000). Вместе с тем, ряд исследователей подходит к исследованию нейрофизиологических коррелят творчества, как к исследованию деятельности, свойственной человеку почти независимо от его способностей. В этих работах деление испытуемых по уровню креативности обычно не производится (Molle et al., 1996; Petsche et al., 1997; Бехтерева и др., 2000, 2004). В представляемой работе мы работали в рамках этого подхода.

По одним данным (Martindale, Armstrong, 1974; Martindale, Hines, 1975), творческую деятельность характеризуют через уровень активации коры. Согласно этому подходу, уровень активации коры при реализации творческой деятельности ниже (т.е. альфа ритма, в основном больше), чем в состоянии спокойного бодрствования. По другим данным (Павловой, Романенко, 1988; Бехтеревой и др., 2000, 2004; Molle, 1996, 1999; Petsche, 1996) уровень активации коры не является определяющим в характеристике коррелят творческой деятельности. Состояние творческого поиска связывают с формированием новой системы пространственных отношений между зонами коры по сравнению с той, которая характеризовала состояния нетворческой деятельности.

Все больше физиологических данных, полученных в последнее время на здоровых испытуемых (Petsche et al., 1997; Razoumnikova, 2000; Бехтерева и др., 2000, 2004, 2006), свидетельствует о необходимом взаимодействии обоих полушарий мозга при выполнении творческих задач (Bogen, Bogen, 1988; Норре, 1988; Atchley et al., 1999) в противовес обсуждению доминирующей роли правого полушария мозга в процессах творчества (Finkelstein, 1991; Rotenberg, 1994; Miller, 1996, 1998, 2000; Murai, 1998).

Тем не менее, мозговая топографическая организация творческой деятельности сейчас еще мало изучена. Существует всего 4 работы, описывающие изменения локального мозгового кровотока при решении творческих задач (Carlsson 2000; Бехтерева и др., 2000; 2004; Howard-Jones и др., 2005). Имеющиеся данные не позволяют ответить на вопрос о совокупности физиологических характеристик мозга, свойственных для творческой деятельности определенного типа в отличие от нетворческой.

Следует отметить, что физиологи (Павлова, Романенко, 1988; Симонов, 1993; Бехтерева и др., 2000, 2004, 2005; 2006) и психологи (Пономарев, 1976; Богоявленская, 1983,1997; Дружинин, 1999), как правило, противопоставляют творческое мышление тем видам когнитивной деятельности, в основе которых лежат стереотипные матрицы поведения и их реализации. По сравнению с этими видами деятельности, процесс творчества гораздо менее предсказуем, так как не имеет жесткой матрицы своей реализации и, отсюда, менее поддаются обобщающему описанию физиологические данные о его реализации. Это делает актуальным физиологические исследования творческой деятельности на новых моделях творческих задач.

Данное исследование направлено на изучение мозговых коррелят вербальной творческой деятельности. Мы опираемся на общепризнанную методику выявления творческих способностей (вербальные субтесты Guilford, 1956) и предлагаем свой вариант тестовых заданий, но не для определения творческого потенциала человека, а для вовлечения испытуемых в сам процесс творческой деятельности во время физиологического исследования.

Творческая деятельность, неразрывно связана с эмоциями (которые могут быть, как причиной, так и следствием творческого акта, а также, несомненно, и его неотъемлемой составляющей). Эмоции, как особый вид психических процессов, которыми выражаются переживания человека, его отношение к окружающему миру и самому себе, способны осуществлять регуляцию деятельности на разных уровнях организма (Симонов, 1981) и, в частности, либо оптимизировать, либо затруднять выполнение человеком мыслительных операций (Тихомиров, 1969; Тихомиров, Клочко, 1980).

Авторы когнитивных теорий эмоций (для обзора см. Dalgleish et al., 1999; Выготский по 2002), а так же все больше физиологов разделяют точку зрения о теснейшем взаимопроникновении когнитивных и эмоциональных процессов (Тихомиров, 1969, 1980; Путляева, 1979; Васильев и др., 1980; Симонов, 1981; Dolan, 2002; Alexandrov et al., 2005 и др.). Поэтому совместное исследование творческой деятельности и эмоций является целесообразным. Вместе с тем, количество физиологических работ с акцентом на эмоциональной составляющей творческой деятельности очень невелико (Petsche, 1996, 1999; Razoumnikova, 2000). На данный момент совершенно не изучались ПЭТ-корреляты творческого процесса при использовании стимулов различной эмоциональной значимости и одновременной установки испытуемому индуцировать в момент выполнения заданий эмоциональные состояния определенного знака (прием смешанной индукции эмоций). В большой мере это определяется сложностью получения данных о мозговых коррелятах совместно реализуемых творческих и эмоциональных процессов, как естественно возникающих, так и вызванных.

Так, результаты ПЭТ исследований (Damasio et al., 1994, 2000, Dolan et al., 1996; Reiman, 1997; Beauregard et al., 1998; Canli et al., 1998; Francis et al., 1999; Nakamura et al., 1999; Mayberg et al., 1999; Teasdale et al., 1999) и ЭЭГ исследований (Сидоровой и др., 1991; Костюниной и др., 1995; Crawford et al., 1996; Русалова и др., 1999; Афтанаса, 2000; Данько и др., 2003, 2004) демонстрируют существенные различия между мозговым коррелятами запуска эмоций на внешние и внутренние стимулы.

Независимо друг от друга мозговые корреляты творческой деятельности (Бехтерева и др., 2000; 2004) и эмоциональных состояний (Ключарев и др., 1998, 2000; Данько, Бехтерева и др., 2003, 2004) уже исследовались в нашем коллективе. Тем не менее, неизученным остается вопрос о локализация зон, связанных с обеспечением вербального творческого процесса (на модели, предложенной в работе) и возможного изменения паттерна этих локализаций в зависимости от эмоциональной значимости вербальных стимулов и использования приема смешанной индукции эмоциональных состояний.

Исследование является логическим продолжением работ в рамках комплексного изучения высших функций человеческого мозга, начатых Бехтеревой Н.П. (1974,1985,1988).

Цель исследования:

Исследовать мозговые корреляты выполнения творческой задачи при использовании вербальных стимулов разной эмоциональной значимости с помощью электроэнцефалографического метода исследования и метода позитронно-эмиссионной томографии.

Задачи исследования:

- Разработать набор вербальных творческих задач, удовлетворяющих возможности сопоставления результатов ЭЭГ и ПЭТ исследований.

- Исследовать динамику мощности и когерентности ЭЭГ в различных частотных диапазонах при выполнении вербальных творческих задач с использованием стимулов разной эмоциональной значимости.

- Исследовать динамику лМК при выполнении вербальных творческих задач с использованием стимулов разной эмоциональной значимости.

- Сопоставить результаты ПЭТ и ЭЭГ подходов при выполнении вербальных творческих задач.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Выполнение вербальной творческой задачи в сравнении с нетворческой вызывает изменения мощности в тета и бета диапазонах ЭЭГ и когерентности в бета2 диапазоне ЭЭГ, а также характеризуется увеличением лМК в лобных зонах коры левого полушария мозга. Изменения параметров ЭЭГ и лМК предположительно свидетельствуют о формировании особой системы пространственных отношений, характеризующей творческую деятельность в сравнении с нетворческой.

2. Выполнение творческой задачи в условиях индукции эмоциональных состояний в сравнении с выполнением нетворческой задачи вызывает увеличение уровня лМК в ряде зон и характеризуется разнонаправленными изменениями, как в мощности, так и в когерентности ЭЭГ. При этом выполнения творческой задачи с использованием слов эмоционально-положительного и эмоционально-отрицательного значения в сравнении с выполнением нетворческой задачи характеризуются разными по направлению изменениями параметров ЭЭГ, что может быть связано с различными эффектами, вызываемыми эмоциями разного знака.

3. Показано взаимодополняющее значение результатов ПЭТ и ЭЭГ исследований (изменений уровня лМК и биоэлектрической активности коры мозга).

Научная новизна результатов.

- Разработан и использован набор заданий, направленных на вовлечение человека в процесс вербальный творческий деятельности в условиях индуцированных эмоциональных состояний и без них.

- Впервые проанализированы физиологические корреляты выполнения вербальной творческой задачи в условиях вызванной эмоциональной индукции разного знака.

- Результаты работы дополняют современные представления о значимости различных зон мозга и его пространственной функциональной организации в обеспечении эмоциональных и когнитивных процессов человека.

- Показано взаимодополняющее значение результатов ПЭТ и ЭЭГ исследований.

Научно-практическая ценность работы. Работа предоставляет материал для углубления в проблемы физиологии творческой деятельности и эмоций, вносит вклад в решение вопросов функционально-анатомического картирования мозга человека. Результаты исследования позволяют выделить зоны интереса для дальнейшего изучения совместно реализуемых эмоциональных и творческих процессов и являются существенным базисом для дальнейших исследований в этом направлении. Практическая ценность работы также состоит в возможности прогнозирования возможных влияний нейрохирургических операций на сохранность различных функций и возможном поиске путей оптимизации творческой деятельности.

Апробация диссертационной работы. Апробация диссертации состоялась на межлабораторном заседании Института мозга человека РАН 23 октября 2006 года. Основные положения диссертации были представлены: На 4-й Конференции Чешского Нейрофизиологического общества (Прага, 26-27 октября 2001 г), в материалах второй международной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения А.Р. Лурии (Москва, 24-27 сентября, 2002г), в докладах на российско-финской научной школе «Neuroscience» (Twarminne, 11-17 января 2003); на второй (Турку, Финляндия, август 2004) и третьей (Берген, Норвегия, август 2005) конференции северных стран, посвященных обсуждению проблем нейроимиджинга; а также, в докладах на XIX съезде физиологов (Екатеринбург, сентябрь 2004 года), международной C.I.A.N.S конференции (Братислава, Словакия, июнь 2005), I-м съезде физиологов СНГ (Сочи, Дагомыс, 2005) и в материалах конференции молодых ученых. Физиология и медицина, (Санкт-Петербург, апрель 2005) г и конференции «Творчество- взгляд с разных сторон» (Москва, сентябрь 2005). Работа также поддержана грантами Конкурсного центра Фундаментального естествознания Министерства образования РФ 2002 и 2003 гг для студентов, аспирантов и молодых специалистов Санкт-Петербурга (направление "Биология"), и грантом РФФИ 03-04-49394-а.

Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 177 страницах и состоит из четырех основных глав (обзора литературы, методов исследований, результатов исследований, обсуждения результатов), введения, заключения, выводов, приложения и списка использованной литературы. Работа иллюстрирована 11 рисунками и 2 таблицами. Список цитированной литературы включает 285 источников.

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Шемякина, Наталья Вячеславовна

выводы

1) Выполнение вербальных творческих задач без эмоциональной индукции характеризуется изменениями параметров ЭЭГ в нескольких частотных диапазонах и приводит к локализованному уменьшению мощности ЭЭГ бета2 диапазона в лобной зоне левого полушария мозга, уменьшению когерентности в этом же диапазоне ЭЭГ с участием большинства зон коры обоих полушарий, сопровождается значимыми изменениями мощности в тета и бета1 диапазонах ЭЭГ в сравнении с нетворческим заданием.

2) Выполнение всех вербальных творческих заданий в нашем исследовании характеризуется увеличением лМК в лобных зонах коры левого полушария мозга (ПБ 47), что позволяет говорить о важной роли данной области мозга для выполнения использованного типа вербальной творческой задачи и, как следствие, для мозгового обеспечения процессов, связанных с поиском оригинальных идей.

3) Выполнение эмоционально-положительного творческого задания связано с увеличением уровня лМК в левом полушарии мозга (ПБ 11, 47), а эмоционально-отрицательного задания с увеличением уровня лМК и в левом (11,47), и в правом полушарии мозга (ПБ 18,19) при сравнении с одним и тем же нетворческим заданием. Исходя из этого, а также по результатам прямого сравнения ТвО-ТвП заданий можно предположить, что индукция эмоционально-отрицательных состояний при решении творческой задачи способствовала значимой активации большего числа зон коры, чем индукция эмоций положительного знака.

4) Выполнение творческого задания при индукции эмоционально-положительного состояния характеризуется генерализованным увеличением мощности и когерентности в бета2 диапазоне ЭЭГ, тогда как выполнение творческого задания при индукции эмоционально-отрицательного состояния связано с уменьшением мощности и разнонаправленными изменениями когерентности в этом же диапазоне (в сравнении с нетворческим заданием).

5) Комплексный (полиметодический) подход определил получение многоплановых данных, а сравнительный анализ результатов изменения уровня лМК и характеристик биоэлектрической активности коры головного мозга продемонстрировал взаимодополняющий характер ПЭТ и ЭЭГ данных.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящей работе методами ЭЭГ, и ПЭТ были получены данные о мозговой нейродинамике, которые, в связи с условиями исследования, мы можем соотнести с творческим видом деятельности. Впервые было показано, что генерация оригинальных определений к эмоционально-нейтральным понятиям (задание Тв в сравнении с нетворческим заданием К) характеризуется уменьшением мощности и когерентности в бета2 диапазоне ЭЭГ. Было показано, что мысленная генерация оригинальных определений к эмоционально-отрицательным понятиям и мысленное удержание соответствующего эмоционального состояния (задание ТвО в сравнении с нетворческим заданием К) преимущественно характеризуются уменьшением мощности в бета2 диапазоне ЭЭГ. В то же время, мысленная генерация оригинальных определений к эмоционально-положительным понятиям и мысленное удержание соответствующего эмоционального состояния (задание ТвП в том же сравнении) проявились генерализованным увеличением и мощности во всех рассматриваемых диапазонах (тета, бета1, бета2), и когерентности ЭЭГ в бета2 диапазоне ЭЭГ. На основании этих данных выдвинуто предположение, о том, что данный эффект генерализованного увеличения мощности и когерентности ЭЭГ, по всей видимости, связан именно с эмоционально-положительной индукцией. Выраженность вызванных положительными эмоциями изменений ЭЭГ делает практически невозможным в этих условиях анализ динамики мозговых паттернов собственно творческой деятельности (задание ТвП).

С помощью исследования лМК впервые было показано, что лобные зоны левого полушария (ПБ 47), были значимо активированы при выполнении использованных нами вербальных творческих заданий. Таким образом, в лаборатории постепенно реализовываются представления о мозговом обеспечении вербальных тестов. Было обнаружено, что индукция эмоционального компонента, независимо от его знака вызывает при выполнении творческих задач увеличение лМК и в ПБ 11, левого полушария мозга.

Впервые было показано, что традиционно связываемые с анализом зрительной информации и процессами «образного воображения» зоны зрительного анализатора в правом полушарии мозга (ПБ 18, 19) значимо активируются при выполнении творческого задания с вызванным эмоционально-отрицательным компонентом. Анализ изменений уровня лМК показал, что выполнение творческого эмоционально-отрицательного задания связано с активацией большего числа структур мозга, чем выполнение творческого эмоционально-положительного задания (увеличение лМК в ПБ 18, 19 в задании ТвО; контраст ТвО-ТвП и отсутствие достоверно активированных зон для ТвП задания в обратном контрасте ТвП-ТвО).

Проведенное сопоставление ПЭТ и ЭЭГ данных наглядно продемонстрировало, что, полученные разными методами результаты носят взаимодополняющий характер о мозговой нейродинамике. Может быть обнаружена и топографическая сопоставимость ПЭТ и ЭЭГ данных и ее отсутствие. Топографическое сходство данных ЭЭГ и лМК вероятно отражает более глубокие перестройки нейродинамики. Полиметодическое исследование способствует получению значительно более полноценных данных о мозговой нейродинамике в различных условиях жизнедеятельности человека, чем монометодические исследования.

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Шемякина, Наталья Вячеславовна, Санкт-Петербург

1. Адрианов О.С. Церебральные взаимоотношения познавательной и эмоциональной активности: пути и механизмы // Журн. ВИД. -1995. Т. 45, вып.З.-С. 441-452.

2. Александров Ю.И. Психофизиология // учебник для ВУЗов. СПб. 2001. - 496 с.

3. Андреева Н.Г. Структурно-функциональная организация нервной системы. СПб: СПБГУ, 2003. - 262 с.

4. Асадуллаев М.М., Трошин В.М. Чирков В.Д. Основы электроэнцефалографии. Т.: изд-полигр. Объединение им. Ибн Сины, 1994. -216с.

5. Афтанас Л.И. Эмоциональное пространство человека: психофизиологический анализ. Новосибирск, 2000. - 118 с.

6. Бендат Дж. Пирсол А. Прикладной анализ случайных данных М.: Мир, 1969. - 540 с.

7. Бехтерева Н.П. Здоровый и больной мозг человека. Л., 1988. - 261 с.

8. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека. 2-е изд. Л., 1974. - 151 с.

9. Бехтерева Н.П., Гоголицын Ю.Л., Кропотов Ю.Д., Медведев С.В. Нейрофизиологические механизмы мышления. Л., 1985. - 272 с.

10. Бехтерева Н.П., Старченко М.Г., Ключарев В.А., Воробьев В.А, Пахомов С.В., Медведев С.В. Исследование мозговой организации творчества. Сообщение 2: Данные позитронно-эмиссионной томографии // Физиология человека. 2000. - Т. 26, №5. - С. 11-17.

11. Бехтерева Н.П., Данько С.Г., Старченко М.Г., Пахомов С.В., Медведев С.В. Исследование мозговой организации творчества. Сообщение 3. Активация мозга по данным локального мозгового кровотока и ЭЭГ // Физиология человека. 2001. - Т. 27, №4. - С. 6-14.

12. Бехтерева Н.П. Магия творчества и психофизиология. Факты. Соображения. Гипотезы. СПб.: Сова, 2006. - 79 с.

13. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского ун-та, 1983. - 172 с.

14. Богоявленская Д.Б. Исследование творчества и одаренности в традициях процессуально-деятельностной парадигмы. В кн. Основные современные концепции творчества и одаренности (под ред. Д.Б. Богоявленской). М., 1997.-С. 328-348.

15. Борзяк Э.И., Бочаров В.Я., Сапин М.Р. Сатюкова Г.С., Селин Ю.М. Спирин Б.А. Анатомия человека под ред. М.Р. Сапина: в 2-х томах М.: Медицина, 1996. - Т. 2. - 560 с.

16. Брушлинский А.В. О субъекте мышления и творчества. В кн. Основные современные концепции творчества и одаренности / под ред. Д.Б. Богоявленской). М., 1997. - С. 39-56.

17. Васильев И. А., Поплужный В. JI., Тихомиров О. К. Эмоции и мышление.- М.: МГУ, 1980. 192 с.

18. Вольф Н.В., Разумникова О.М., Половой диморфизм функциональной организации мозга при обработке речевой информации // Фукциональная межполушарная асимметрия: Хрестоматия М.: Науч. Мир, 2004. - 386-410 с.

19. Выготский J1.C. Психология. М.: Эксмо-Пресс, 2002. - 2008 с.

20. Гриндель О.М., Сазонова О.Б. Введение в клиническую ЭЭГ // Нейрофизиологические исследования в клинике. М.: Антидор, 2001. - С. 1316.

21. Данилова Н.Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. -М.: МГУ, 1992. 192 с.

22. Данилова Н.Н. Психофизиология М.: Аспект-Пресс, 2004. - 367 с.

23. Данько С.Г., Бехтерева Н.П., Антонова JI.B., Шемякина Н.В. Влияние личного компонента на электроэнцефалографические корреляты индуцированных эмоциональных состояний // Физиология человека. 2004. -Т. 30, №6. - с. 1-3.

24. Данько С.Г., Каминский Ю.Л. Полиэлектронейрограф модульная усилительная система для комплексного исследования биоэлектрической активности мозга // Физиологический журнал СССР. - 1984. - Т. 70, № 7. - С. 1061.

25. Данько С.Г., Старченко М.Г., Бехтерева Н.П. Локальная и пространственная синхронизация ЭЭГ при выполнении теста на инсайтную стратегию решения творческих вербальных задач //Физиология человека. -2003.-Т. 29,№4.-С. 29-32.

26. Деглин В.Л. Лекции о функциональной ассиметии мозга человека // Женевская инициатива в психиатрии. Ассоциация психиатров Украины. -Амстердам-Киев, 1996. 146 с.

27. Деглин В.Л. Парадоксальные стороны человеческого мышления. Нейрофизиологический анализ. С.-Петербург. 1996. - 36 с.

28. Дорошенко В.А., Полякова М.В. Метод регистрации вызванных потенциалов мозга // Методы исследований в психофизиологии. Под ред. А.С.Батуева. СПб. 1994. - 144 с.

29. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 1999. -368 с.

30. Жирмунская Е.А. В поисках объяснения феноменов ЭЭГ. М., 1996. -117 с.

31. Заболотных В.А., Команцев В.Н., Поворинский А.Г. Практический курс классической клинической электроэнцефалографии. СПб., 1998. -80 с.

32. Зенков Л.Р., Ронкин М.А. Функциональная диагностика нервных болезней: (руководство для врачей). М., 1991. -638 с.

33. Зенков Л.Р. Бессознательное и сознание в аспекте межполушарного взаимодействия // Бессознательное. Многообразие видения. Новочеркасск, 1994.-Т. 1.-С. 201-212.

34. Зенков Л.Р. Клиническая электроэнцефалография (с элементамитами эпилептологии). М.: МЕДпресс-Информ, 2001. - 368 с.

35. Иваницкий A.M. Синтез информации в ключевых отделах коры как основа субъективных переживаний // Журн. ВНД. 1997. - Т. 27, вып. 2. - С. 209-225.

36. Иваницкий А.М. Происхождение субъективных переживаний как проблема физиологии мозга человека // Физиология человека. 1999. - Т. 25, №1. - С. 59-61.

37. Иваницкий A.M., Курницкая И.В., Собутка С. Электрические реактивные потенциалы на события, имеющие положительную и отрицательную эмоциональную окраску // Журн. ВНД. 1985. - Т. 35, вып.З. - С. 413-418.

38. Изард К.Э. Эмоции человека М.: МГУ, 1980 - 440 с.

39. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2001. -749 с.

40. Ильюченок И.Р. Различия частотных характеристик ЭЭГ при восприятии положительно-эмоциональных, отрицательно-эмоциональных и нейтральных слов //Журн. ВНД. 1996. - Т. 46, вып.З. -С. 457-468.

41. Кабурнеева Л.И. О роли различных фаз дельта- и тета- ритмов в нейрональных реакциях коры головного мозга В кн: Функциональное значение электрических процессов головного мозга. М.: Наука, 1977. - С. 159-165.

42. Кирой В.Н. Отражение успешности решения арифметических и зрительных задач в пространственно-временном распределении биопотенциалов коры головного мозга // Физиология человека. 1982. - Т. 8, №5. - С. 765-772.

43. Кирой В.Н., Войнов В.Б., Мамин Р.А., Хачатурьян Е.В. Пространственная синхронизация биоэлектрической активности мозга в состоянии интеллектуальной деятельности // Физиология человека. 1988. -Т. 14,№2.-С. 326-328.

44. Костюнина М.Б., Куликов М.А. Частотные характеристики спектров при эмоциях //Журн. ВНД. 1995. - Т. 45, вып.З. - С. 453-457.

45. Гринь-Яценко В.А., Кропотов Ю.Д., Чутко Л.С., Пономарев В.А., Яковенко Е.А. Влияние биологической обратной связи по сенсомоторному ритму и b 1-ритму ЭЭГ на параметры внимания // Физиология человека. -2001,- 27, №3.-С. 5-13.

46. Кропотов Ю.Д. Современные подходы к диагностике и коррекции синдрома нарушения внимания: нейрометрика, электромагнитная томография и нейротерапия. СПб.: Элби, 2004. - 152 с.

47. Латаш Л. П. Клиническая нейрофизиология. Л.: Наука, 1972. - 116-146 с.

48. Ливанов М.Н. Пространственная организация процессов головного мозга. -М.: Наука, 1972.- 182 с.

49. Ливанов М.Н. Пространственно-временная организация потенциалов и системная деятельность головного мозга. М.: Наука, 1989. - 138 с.

50. Лобачев В.И., Павлова Л.П. Парадоксы творческого мышления. М., 1991.-153 с.

51. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии М.: ACADEMA, 2002. -384 с.

52. Мамаева Ю.В., Киметова И.С. Опыт применения аппаратно-программного комплекса БОСЛАБ для коррекции гиперкинетического расстройства поведения и синдрома дефицита внимания // Бюллетень СО РАМН.-2004.-Т. 113, №3. С. 147-148.

53. Медведев С.В., Пахомов С.В. Динамическая организация мозговых систем. Л.: Наука, 1989 - 247 с.

54. Миролюбов А. В., Чиков М. Ю. Электроэнцефалограмма: Учеб. пособие // НИИ военной медицины. СПб., 1994. - 48 с.

55. Морозова О.А. Электроэнцефалография в клинической неврологии. Учебное пособие Чебоксары: Чуваш. Ун-т, 2000. - 38 с.

56. Никишена И.С. Динамика изменений спектров мощномти и когерентности многоканальной ЭЭГ в процессе биоуправления у детей с синдромом нарушения внимания и гиперактивностью // Автореферат на соискание степени к.б.н. 2006. - 17 с.

57. Никишена И.С., Кропотов Ю.Д., Пономарев В.А., Гринь-Яценко В.А., Яковенко Е.А., Белякова Е.Н. Динамика спектров мощности и когерентности ЭЭГ в ходе курса бета1 -тренинга у детей с нарушением внимания // Бюллетень СО РАМН 2004. - Т. 113, № 3. - С.74-80.

58. Ноздрачев А.Д., Баженов Ю.И., Баранникова И.А., Батуев А.С. и др. Начала физиологии: Учебник для Вузов / под ред. Акад. А.Д. Ноздрачева. -СПб.: Лань, 2001.- 1008 с.

59. Ониани Т.Н. Интегративные функции лимбической системы. Тбилиси.: Мецниереба, 1980. -297 с.

60. Осовец С.М., Гинзбург Д.А., Гурфинкель B.C., Зенков JI.P., Латаш Л.П., Малкин В.Б., Мельничук П.В., Пастернак Е.Б. Электрическая активность мозга: механизмы и интерпретация // Успехи физич. наук. 1983. - Т. 141, N 1.-С. 103-150.

61. Павлова Л.П., Романенко А.Ф. Системный подход к психофизиологическому исследованию мозга человека. Л.: Наука, 1988. -213 с.

62. Поворинский А.Г., Заболотных В.А., Пособие по клинической электроэнцефалографии М.: Мед.лит., 2000 http://www.mks.ru/library/books/eeg/kniga01/index.html

63. Пономарев Я.А. Психология творчества. М.: Наука, 1976. - 304 с.

64. Преображенская Л.А., Симонов П.В. Условные реакции избегания при болевом раздражении другой особи // Журн. ВНД. 1970. -Т. 20, вып.2.

65. Псеунок А.А. Анатомия мозга: Спецкурс. Майкоп. 2002. - 112 с.

66. Путляева Л.В. О функциях эмоций в мыслительном процессе //Вопросы психологии. 1979. -№1. - С. 28 - 37.

67. Раева С.Н. Значение некоторых клеточных механизмов головного мозга человека в организации произвольных форм психической и двигательной активности. В кн: Функциональное значение электрических процессов головного мозга. М.: Наука, 1977. - С. 182-189.

68. Разумникова О.М. Частотно-пространственная организация активности коры мозга при конвергентном и дивергентном мышлении в зависимости от фактора пола. Сообщение. 1. Анализ мощности ЭЭГ // Физиологи человека. -2004.-Т. 30,№6. -С. 17-27.

69. Разумникова О.М. Отражение личностных свойств в функциональной активности мозга Новосиб.: Наука, 2005. - 135 с.

70. Русалов В.М. Полтавцева Л.И. Темперамент, как предпосылка творческих способностей // Журн. ВНД. 1997. - Т. 47, вып.З. - С. 451-459.

71. Русалова М.Н. Отражение эмоционального напряжения в пространстве синхронизации биопотенциалов головного мозга//Журн. ВНД. 1990. - Т. 40, вып.2. - С. 254.

72. Русалова М.Н., Костюнина М.Б. Частотно-амплитудные характеристики левого и правого полушария при мысленном воспроизведении эмоционально-окрашенных образов // Физиология человека. 1999. -Т. 25, №5. - С. 50-56.

73. Свидерская Н.Е., Королькова Т.А. Пространственная организация электрических процессов мозга: проблемы и решения // Журн. ВНД. 1997. -Т. 47, вып.5.-С. 792-793.

74. Свидерская Н.Е., Скорикова С.Е. Спектрально-корреляционный анализ биоэлектрической активности мозга человека при интеллектуальном напряжении. В кн: Функциональное значение электрических процессов головного мозга. М.: Наука, 1977. - С. 76-84.

75. Сидорова О.А., Костюнина М.Б. Куликов М.А. Электроэнцефалографические и вегетативные корреляты мысленного воспроизведения эмоциональных состояний // Журн. ВНД. 1991. - Т. 41, вып.5. - С. 891-989.

76. Сидорова О.А. Нейропсихология эмоций. М.: Наука, 2001. - 147 с.

77. Симонов П.В. Мозговые механизмы эмоций // Журн. ВНД. 1997. - Т. 47, вып.2.-С. 320-328.

78. Симонов П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций. М.: Наука, 1970. - 141 с.

79. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука, 1981. -260 с.

80. Старченко М.Г., Воробьев В.А., Ключарев В.А., Бехтерева Н.П., Медведев С.В. Исследование мозговой организации творчества. Сообщение 1. Разработка психологического теста // Физиология человека. 2000. - Т. 26, №2.-С. 5-9.

81. Стрелец В.Б., Данилова Н.Н., Корнилова И.В. Ритмы ЭЭГ и психологические показатели эмоций при реактивной депрессии // Журн. ВНД. 1997.-Т. 47,вып.1.-С. 11-17.

82. Судаков К.В. Биологические мотивации. М.: Медицина, 1971. - 304 с.

83. Тихомиров O.K. Психология мышления. М.: МГУ, 984. - 270 с.

84. ТихомировО. К. Структура мыслительной деятельности человека. М.: МГУ, 1969.-304 с.

85. Тихомиров O.K., Клочко В.Е. Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности // Вопросы Психологии. 1980. - №5. - С. 23-31.

86. Туник Е.Е. Опросник креативности Д. Джонсона. СПб., 1997. -11 с.

87. Умрюхин Е.А. Джебраилова. Т.Д., Коробейникова И.И. Спектральные характеристики ЭЭГ при разной результативности и целенаправленной деятельности студентов в ситуации экзаменационного стресса // Физиология человека. 2004. - Т. 30, №6. - С. 28-35.

88. Уолтер Г. Живой мозг. М.: Мир, 1966. - 300 с.

89. Физиология нервной системы. / Избранные труды под ред. Быкова. М.: Медицинская литература, 1952. вып.З, кн.1. - С. 349-355.

90. Физиология человека / под ред. Р.Шмидта и Г. Тевса: в 3-х. томах (пер с англ). М.: Мир, 1996 - Т. 1. - 323 с.

91. Частотный словарь русского языка. / под. ред. Л.Н. Засориной М., 1977.- 934 с.

92. Частотный словарь современного русского языка. / под ред. Л. Леннгрен.- Uppsala.: Asta Univ.Ups, 1993. 288 с.

93. Черниговская Т.В., Баллонов Л.Я., Деглин В.Л. Биллингвизм и функциональная асимметрия мозга // Учение записки Тартуского государственного университета. 1983. - вып.641. - С. 62-83.

94. Черниговская Т.В., Гаврилова Т.А., Войнов А.В., Стрельников К.Н., Сенсо-моторный и когнитивный латеральный профиль // Физиология человека. 2005. - Т. 31, №2. - С. 35-44.

95. Шадриков В.Д. Духовность и творчество. В кн. Основные современные концепции творчества и одаренности / под ред. Д.Б. Богоявленской. М., 1997. -С. 361-370.

96. Яковенко Е.А., Кропотов Ю.Д., Чутко J1.C., Пономарев В.А., Евдокимов С.А. Электрофизиологические корреляты нарушений внимания у подростков 12-13 лет // Физиология человека. 2003. - Т. 29, № 6. - С. 1-6.

97. Abdullaev Y.G., Bechtereva N.P. Neuronal correlate of the higher-order semantic code in human prefrontal cortex in language tasks // Int J Psychophysiol. -1993. Vol. 14, N. 3. - P. 167-177.

98. Alexandrov Y.I., Sams M.E. Emotion and consciousness: Ends of a continuum // Cognitive Brain Research. 2005. - Vol. 25. - P. 387-405.

99. Andreasen N.C., O'Leary D. S., Arndt S., Cizadlo Т., Hurtio R., Rezai K., Watkins G. L., Boles PontoL. L., Hichwa R. D. Short-term and long-term verbal memory: a positron emission tomography study // Proc Nat Acad Sci. 1995. -Vol. 92.-P. 5111-5115.

100. Armony J., LeDoux J. How danger is encoded: Toward a system, cellular and computational Undrestanding of cognitive? Emotional interactions in fear // The new cognitive neuroscince. 2000. - P. 1065-1159.

101. Atchley R.A., Keeney M., Burgees C. Cerebral hemispheric mechanisms linking ambiguous word meaning retrieval and creativity // Brain and Cognition. -1999.-Vol. 40.-P. 479-499.

102. Babiloni F., Babiloni C., Carducci F., Romani G.L. Rossini P.M. Angelone A and F. Cincotti Multimodal integration of high-resolution EEG and funcrional magnetic resonance imaging data: a simulation study // Neuroimage. 2003. - Vol. 19.-P. 1-15.

103. Baker S.C., Frith C.D., Dolan R.J. The interaction between mood andcognitive function studied with PET // Psychol. Med. 1997. - Vol. 27, N. 3. - P. 565-578.

104. Basar E., Basar-Eroglu C., Karakas S., Schumann M. Brain oscillations in perception and memory // Int. J. Psychophysiol. 2000. - Vol. 35, N.2-3. - P.95-124.

105. Beauregard M., Leroux J.M., Bergman S., Arzoumanian Y., Beaudoin G., Bourgouin P., Stip E. The functional neuroanatomy of major depression: an fMRI study using an emotional activation paradigm // Neuroreport. 1998. - Vol. 9,1. N. 14.-P. 3253-3258.

106. Bechara A., Damasio H., Damasio A.R. Emotion, decision making and the orbitofrontal cortex // Cereb Cortex. 2000. - Vol. 10, N. 3. - P. 295-307.

107. Bechtereva N.P., Korotkov A.D., Pakhomov S.V., Roudas M.S., Starchenko M.G., Medvedev S.V. PET study of brain maintenance of verbal creative activity // Int. J. Psychophysiol. 2004. - Vol. 53. - P. 11-20.

108. Bechtereva N.P., Shemyakina N.V., Starchenko M.G., Danko S.G., Medvedev S.V. Error detection mechanisms of the brain: Background and prospects // Int. J. Psychophysiology. 2005. - Vol. 5, N. 2-3. - P. 227-234.

109. Bogen J.E., Bogen G.M. Creativity and the corpus callosum // Psychiatr. Clin. North. Am. 1988. - Vol. 11, N. 3. - P. 293-301.

110. Boivin S., Giordani G., Berent S., Amato D.A., Lehtinen S., Koeppe R.A., Buchtel H.A., Foster N.L., Kuhl D.E. Verbal fluency and PET mapping of rCGM // Cortex. 1992. - N. 28, - P. 231-239.

111. Brownell H.H., Simpson T.L., Bihrle A.M., Potter H.H., Gardner H. Appreciation of metaphoric alternative word meanings by left and right braindamaged patients // Neuropsychologia. 1990. - Vol. 28, N. 4. - P. 375 -383.

112. Buckner R.L. Beyond HERA: contributions of specific prefrontal brain areas to long-term memory retrieval // Psychonomic Bullet and Rev. 1996. -N. 3.-P. 149-158.

113. Buckner R.L., Petersen S.E., Ojemann J.G., Miezin F.M., Squire L.R., Raichle M.E. Functional anatomical studies of explicit and implicit memory retrieval tasks// J. Neurosci. 1995. -N. 15. - P. 12-29.

114. Canli Т., Desmond J.E., Zhao Z., Glover G., Gabrieli J.D. Hemispheric asymmetiy for emotional stimuli detected with fMRI // Neuroreport. 1998. - Vol. 9, N. 14.-P. 3233-3239.

115. Carlsson I., Wendt P., Risberg J. On the neurobiology of creativity. Differences in frontal activity between high and low creative subjects // Neuropsychologia. 2000. - N. 38. - P. 873-85.

116. Cole H.W., Ray W.J. EEG correlates of emotional tasks related to attentional demands // Int. J. Psychophysiol. 1985. - Vol. 3, N. 1. - P. 33-41.

117. Cook I.A., O'Hara R., Uijtdehaage S.H., Mandelkern M., Leuchter A.F. Assessing the accuracy of topographic EEG mapping for determining local brain function // Electroencephalogr Clin Neurophysiol. 1998. - Vol. 107, N. 6. - P. 408-414.

118. Cooper R., Winter A.L., Crow H.J., Walter W. Comparison of subcortical, cortical, and scalp activity using chronically indwelling electrodes in man // EEG and Clin. Neurophysiol. 1965. - Vol. 18. - P. 217-228.

119. Creative Talent in Applications of Psychology/ eds. Thurstone L.L. N.Y, 1952.

120. Dalgleish Т., Power M.J. Hand book of Cognition and emotion New York: Wiley, 1999. - 843 p.

121. Damasio A.R., Grabowski T.J., Bechara A, Damasio H, Ponto L.L.B., Parvizi J., Hichwa R.D. Subcortical and cortical brain activity during the feeling of self-generated emotions // Nature neuroscience. 2000. - Vol. 3. - P. 1049-1056.

122. Davidson R.J. Affective neuroscience and psychophysiology: Toward a synthesis // Psychophysiology. 2003. - Vol. 40. - P. 655-665.

123. Davidson R.J. Anterior cerebral asymmetry and the nature of emotion // Brain Cogn.- 1992. -Vol. 20, N. l.-P. 125-151.

124. Davidson R.J. Anterior electrophysiological asymmetries, emotion and depression: conceptual and methodological conundrums // Psychophysiol. 1998. -Vol. 35, N. 5.-P. 607-614.

125. Davidson R.J. Cerebral asymmetry and emotion: conceptual and methodological conundrums // Cognit. Emot. 1993. - Vol. 7. - P. 115-138.

126. Davidson R.J., Pizzagalli D., Nitschke J.B., Putnam K. Depression: Perspectives from affective neuroscience // Annu Rev Psychol. 2002. - Vol. 53. -P. 545-574.

127. Dawson G. Frontal electroencephalographic correlates of individual differences in emotion expression in infants: a brain systems perspective on emotion // Monogr. Soc. Res. Child Dev. 1994. - Vol. 59, N. 2-3. - P. 135-151.

128. Dolan R.J. Emotion, cognition, and behavior // Science. 2002. - Vol. 298, N. 5596-P. 1191-1194.

129. Dolan R.J., Fletcher P., Morris J., Kapur N., Deakin J.F., Frith C.D. Neural activation during covert processing of positive emotional facial expressions // Neuroimage. 1996. - Vol. 4, N. 3. - P. 194-200.

130. Dopplermayer M., Klimesch W., Schweiger J., Auinger P., Winkler T Theta synchronization in the Human EEG and episodic retrieval // Neurosci. Lett. 1998, - Vol. 257, N. 1- P. 41-44.

131. Drevets W. С., Raichle M. E. Suppression of regional cerebral blood during emotional versus higher cognitive implications for interactions between emotion and cognition // Cognit. Emot. 1998. - Vol. 12, N. 3. - P. 353-385.

132. Elliott R., Dolan R.J. Neural response during preference and memory judgments for subliminally presented stimuli: a functional neuroimaging study // J Neurosci. 1998. - Vol. 18, N. 12. - P. 4697-4704.

133. Elliott R., Dolan R.J., Frith C.D. Dissociable functions in the medial and lateral orbitofrontal cortex: Evidence from human neuroimaging studies // Cerebral Cortex. 2000. - Vol. 10, N. 3. - P. 308-317.

134. Elul R. The genesis of the EEG // Int. Rev. Neurobiol. 1971. - Vol. 15. - P. 227-272.

135. Eslinger P.J., Damasio A.R. Severe disturbance of higher cognition after bilateral frontal lobe ablation: patient EVR // Neurology. 1985. - Vol. 35, N. 12. -P. 1731-1741.

136. Fanner S.F. Rhythmicity, synchronization and binding in human and primate motor systems // J. Physiol. 1998. - Vol. 509.1 - P. 3-14.

137. Fiez J. A. Phonology, semantics, and the role of the left inferior prefrontal cortex // Hum Brain Map. 1997. - Vol. 5. - P. 79-83.

138. Finkelstein Y., Vardi J., Hod I. Impulsive artistic creativity as a presentation of transient cognitive alterations // Behavioral Medicine. 1991. - Vol. 17, N. 2. -P. 91-94.

139. Fletcher P.C., Shallice Т., Frith C.D., Frackowiak R.S.J., Doan R.J. Brain activity during memory retrieval // Brain. 1996. - Vol. 119. - P. 1587-1596.

140. Fletcher P.C., Dolan R.J., Frith C.D. The functional anatomy of memory.// Cell and Molecr Life Sci. 1995. - Vol. 51, N. 12. - P. 1197-1207.

141. Francis S., Rolls E.T., Bowtell R., McGlone F., O'Doherty J., Browning A., Clare S., Smith E. The representation of pleasant touch in the brain and its relationship with taste and olfactory areas // Neuroreport. 1999. - Vol. 10, N. 3. -P. 453-459.

142. Friston K.J. Statistical parametric mapping and other analyses of functionalimaging data. In: Brain mapping: the methods. A.W. Toga (Ed), Academic Press, New York. 1996. P. 363-386.

143. Fulbright R.K., Troche C.J., Skudlarski P., Gore J.C., Wexler B.E. Functional MR imaging of regional brain activation associated with the affective experience of pain//Am. J. Roentgenol.-2001. Vol. 177, N. 5.-P. 1205-1210.

144. Gevins A., Smith M.E., McEvoy L., Yu D. High-resolution EEG mapping of cortical activation related to working memory: effects of task difficulty, type of processing, and practice // Cereb. Cor. 1997. - Vol. 7. - P. 374-385.

145. Grasby P. M., Frith C.D., Friston K., Frackowiak R.S., Dolan R.J. Activation of the human hippocampal formation during auditory-verbal long-term memory function//Neurosci. Lett. 1993. -Vol. 163. -P. 185-188.

146. Gray J.R., Braver T.S., Raichle M.E. Integration of emotion and cognition in the lateral prefrontal cortex // Proc. Natl. Acad. Sci. U.S.A. 2002. - Vol. 99, N. 6. -P. 4115-4120.

147. Greenhouse S. W., Geisser S. On methods in the analysis of profile data // Psychometrika. 1959. - Vol. 32. - P. 95-112.

148. Guilford J.P. Creativity // Am. Psychologist. 1950. - Vol. 5. - P. 444-454.

149. Guilford J.P. The structure of the intellect // Psychological Bull. 1956. -Vol. 53.-P. 267-293.

150. Guilford J.P. Creativity: a quarter century of progress // Perspectives in Creativity (Eds. I. A. Taylor, J.W. Getzels). Chicago, Aldine, 1975. - P. 37-59.

151. Gur R.C., Skolnick B.E., Gur R.E. Effects of emotional discrimination tasks on cerebral blood flow: regional activation and its relation to performance // Brain Cogn. 1994. - Vol. 25, N.2. - P. 271-286.

152. Heller W. Neurophysiological mechanisms of individual differences in emotion, personality, and arousal // Neuropsychol. 1993. - Vol. 7. - P. 476-489.

153. Henson R.A. Maurice Ravel's illness: a tragedy of lost creativity // British Medical Journal (Clin Res Ed). 1988. - Vol. 4. - P. 1585-1588.

154. Holte S., Erikson L., Dahlbom M.A. A preliminary evaluation of the Scanditronix PC2048-15B brain scanner // Eur. J. Nuclear Medicine. 1989. - Vol. 15.-P. 719.

155. Hoppe K.D. Hemispheric specialization and creativity // Psychiatr. Clin. North. Am. 1988. - Vol. 11, N. 3. - P. 303-315.

156. Horwitz В., Poeppel D. How can EEG/MEG and fMRI/PET data be combined? //Hum Brain Mapp. 2002. - Vol. 17, N. 1. - P. 1-3.

157. Howard-Jones P.A., Blakemore S.J., Samuel E.A., Summers I.R., Claxton G. emantic divergence and creative story generation: An fMRI investigation // Cognitive Brain Research. 2005. - Vol. 25. - P. 240-250.

158. Ishii R., Shinosaki K., Ukai S., Inouye Т., Ishihara Т., Yoshimine Т., Hirabuki N., Asada H., Kihara Т., Robinson S.E., Takeda M. Medial prefrontal cortex generates frontal midline theta rhythm // NeuroReport. 1999. - Vol.10, N. 4.-P. 675-679.

159. Jasper H. The ten-twenty electrode system of the International Federation // Electroencephalogr and Clin. Neurophysiol. 1958. - N. 10. - P. 371-377.

160. Jausovec N., Jausovec K., Gerlic I. Differences in event-related and induced EEG patterns in the theta and alpha frequency bands related to human emotional intelligence // Neurosci Lett. 2001. - Vol. 311, N. 2. - P. 93-96.

161. Jausovec N. Differences in EEG activity during the solution of closed and open problems // Creativity Res J. 1997. -Vol. 10. - P. 317-324.

162. Jausovec N., Jausovec K. EEG activity during the performance of complex mental problem // Int. J. Psychophysiol. 2000. - Vol. 36, N. 1. - P. 73-88.

163. Jensen O., Tesche C.D. Frontal theta activity in humans increases with memory load in a working memory task // Eur J Neurosci. 2002. - Vol. 15. - P. 1395-1399.

164. Handbook of Electroencephalography and clinical neurophysiology, V2: Methods and analysis of brain electrical and magnetic signals / edit. Gevins A.S., Remond A. Amsterdam: Elsevier, 1987. P. 476-477.

165. Jueptner ML, Weiller C. Does the mesuarement of regional cerebral blood flow reflect synaptic activity? Implications for PET and fMRI // Neuroimage -1995.-Vol. 2.-P. 148-156.

166. Kasher A., Baton G., Soroker N., Graves D., Zaidel E. Effects of right- and left-hemisphere damage on understanding conversational implicatures // Brain and Language. 1999. - Vol. 68. - P. 566-590.

167. Klimesch W., Doppelmayr M., Yonelinas A., Kroll N.E., Lazzara M., Rohm D., Gruber W. Theta synchronization during episodic retrieval: neural correlates of conscious awareness // Cogn. Brain Res. 2001. - Vol. 12, N.l. - P. 33-38.

168. Kosslyn S. M., Shin L.M., Thompson W.L., McNally R.J., Rauch S.L., Pitman R.K., Alpert N.M. Neural effects of visualizing and perceiving aversive stimuli: A PET investigation // NeuroReport. 1996. -Vol. 7. - P. 1569-1576.

169. Kosslyn S.M., Thompson W.L., Kim I.J., Alpert N.M. Topographical representations of mental images in primary visual cortex // Nature. 1995. -Vol. 378, N. 6556.-P. 496-498.

170. Krause C.M., Sillanmaki L., Haggqvist A., Heino R. Test-retest consistency of event related desynchronization of 4-6, 6-8, and 10-12 Hz frequency bands during memory task // Clin, neurophysiol. 2001. -Vol. 112. - P. 750-757.

171. Lane R.D., Reiman E.M., Bradley M.M., Lang P.J., Ahern G.L., Davidson R.J., Schwartz G.E. Neuroanatomical correlates of pleasant and unpleasant emotion //Neuropsychologia.- 1997.-Vol. 35,N. 11.-P. 1437-1444.

172. Lang P.J., Bradley M.M., Cuthbert B.N. Motivated attention: affect, activation, and action. In: Attention and orienting: sensory and motivational processes / eds. Lang P.J., Simons R.F., Balaban M.T., 1997. - P. 97-135.

173. Lang S.F., Nelson C.A., Collins P.F. Event-related potentials to emotional and neutral stimuli // J Clin. Exp. Neuropsychol. 1990. - Vol. 12, N. 6. - P. 946958.

174. Lang P.J., Bradley M.M., Fitzsimmons J.R., Cuthbert B.N., Scott J.D., Moulder В., Nangia V. Emotional arousal and activation of the visual cortex: An FMRi analysis // Psychophysiol. 1998. - Vol. 35. - P. 199-210.

175. Laufs H., Kleinschmidt A., Beyerle A., Eger E., Salek-Haddadi A., Preibisch C., Krakow K. EEG-correlated fMRI of human alpha activity // Neuroimage. -2003. Vol. 19, N. 4. - P. 1463-1476.

176. LeDoux J. Emotion, memory and the brain // Scientific American. 1994. -Vol.270, N. 6.-P. 32-37.

177. Leuchter A.F., Uijtdehaage S.H., Cook I.A., O'Hara R, Mandelkern M. Relationship between brain electrical activity and cortical perfusion in normal subjects // Psychiatry Res. 1999. - Vol. 90, N. 2. - P. 125-140.

178. Logothetis N.K., Pauls J., Augath M., Trinath Т., Oeltermann A. Neurophysiological investigation of the basis of the fMRI signal // Nature. 2001. - Vol. 412, N. 6843. - P. 150-157.

179. Lopes da Silva F. Neural mechanisms underlying brain waves: from neural membranes to networks // Electroencephalogr Clin Neurophysiol. 1991. -Vol. 79, N. 2.-P. 81-93.

180. MacLean P.D. The limbic system concept. In The temporal lobes and the limbic system. M.R. Trimble, T.G. Bolwing. Wrighison Biomedical Publishing Ltd., 1972.-P. 11-14.

181. MacLeod A.K., Buckner R.L., Miezin F.M., Petersen S.E., Raichle M.E. Right anterior prefrontal cortex activation during semantic monitoring and working memory // Neuroimage. 1998. - Vol. 7, N. 1. - P.41-48.

182. Martindale C., Armstrong J. The relationship of creativity to cortical activation and its operant control // J. of Genet. Psychol. 1974. - Vol. 124(2nd half).-P. 311-320.

183. Martin A., Wiggs C.L., Ungerleider L.G., Haxby J.V. Neural correlates of category-specific knowledge // Nature. 1996. - Vol. 379, N. 6566. - P. 649-652.

184. Martindale C. Biological basis of creativity // Handbook of Creativity (Ed. R.J. Sternberg). Cambridge University Press. 1999. - P. 137-153.

185. Martindale C., Hasenfas N. EEG differences as a function of creativity, stage of the creative process and effort to be original // Biological Psychology. 1978. -Vol. 6, N. 3 - P. 157-167.

186. Martindale C., Hines D. Creativity and cortical activation during creative, intellectual and EEG feedback tasks // Biological Psychology. 1975. - Vol. 3, N. 2.-P. 71-80.

187. Mednick S.A. The associative basis of the creative process // Psychol Rev. -1962.-Vol. 69.-P. 220-232.

188. Mednick S.A., Mednick M.T. An associative interpretation of the creative process // Widening Gorizonts in Creativity (Ed. C.W. Taylor). New York, Willey. 1964.-P. 54-68.

189. Mellet E., Petit L., Mazoyer В., Denis M., Tzourio N. Reopening the mental imagery debate: lessons from functional anatomy // Neuroimage. 1998. -Vol. 8, N.2.-P. 129-139.

190. Miller B.L., Ponton M., Benson D.F., Cummings J.L., Mena 1. Enhanced artistic creativity with temporal lobe degeneration // Lancet. 1996. - Vol. 348, N. 9043.-P. 1744-1745.

191. Miller B.L., Cummings J., Mishkin F., Boone K., Prince F., Ponton M., Cotman C. Emergence of artistic talent in frontotemporal dementia // Neurology. -1998. Vol. 51, N. 4. - P. 978 - 981.

192. Miller B.L., Boone K, Cummings J.L., Read S.L., Mishkin F. Functional correlates of musical and visual ability in frontotemporal dementia // British J. of Psychiatry. 2000. - Vol. 176. - P. 458 - 463.

193. Miller M.W., Patrick C.J., Levenston G.K. Affective imagery and the startle response: probing mechanisms of modulation during pleasant scenes, personal experiences, and discrete negative emotions // Psychophysiology. 2002. - Vol. 39, N. 4.-P. 519-529.

194. Miller R. Cortico-hippocampal interplay and the representation of contexts of the brain // Springer-Verlag, Berlin. Heidelberg. New York. 1991

195. Molle M., Marshall L., Lutzenberger W., Pietrowsky R., Fehm H.L., Born J. Enhanced dynamic complexity in the human EEG during creative thinking // Neurosci Lett. 1996. - Vol. 208, N. 1. - P. 61-64.

196. МбИе М„ Marshall L., Wolf В., Fehm H.L., Born J. EEG complexity and performance measures of creative thinking // Psychophysiology. 1999. - Vol. 36, N. 1,-P. 95-104.

197. Matharu M.S., Bartsch Т., Ward N., Frackowiak R.S., Weiner R., Goadsby P.J. Central neuromodulation in chronic migraine patients with suboccipital stimulators: a PET study // Brain. 2004. - Vol. 127 (Pt 1). - P. 220-230.

198. Mummery C.J., Shallice Т., Price C.J. Dual-process model in semantic priming: A functional imaging perspective // Neuroimage. 1999. - Vol. 9, N. 5. -P. 516-525.

199. Murai Т., Hanakawa Т., Sengoku A., Ban Т., Yoneda Y., Fujita H., Fujita N. Temporal lobe epilepsy in a genius of natural history: MRI Volumetric study of postmortem brain //Neurology. 1998. - Vol. 50, N. 5. - P. 1373-1376.

200. Nielsen T.A., Montplaisir J. Dreaming and REM sleep commentary. World Federation of Sleep Research Societies // Newsletter. - 1994. - Vol. 3. - P. 15-16.

201. Nunez P.L. Neocortical dynamics and human EEG rhythms. New York: Oxford University Press, 1995. 708 p.

202. Nunez P.L., Wingeier B.M., Silberstein R.B. Spatial-temporal structures of human alpha rhythms: theory, microcurrent sources, multiscale measurements, and global binding of local networks // Hum Brain Mapp. 2001. - Vol. 13, N. 3. - P. 125-164.

203. Oldfield R.G. The assessment and analysis of handedness: the Edinburgh inventory//Neuropsychologia. 1971. - Vol. 9, N. 1. - P. 97-113.

204. Papez J.W. A proposed mechanism of emotion. 1937 // J Neuropsychiatry Clin Neurosci. 1995; - Vol. 7. - P. 103-112.

205. Penfield W., Roberts I. Speech and brain-mechanisms. Princeton: Princeton University Press, 1959.

206. Petrides M., Alivisatos В., Evans A.C. Functional activation of the human ventrolateral frontal cortex during mnemonic retrieval of verbal information // Proc Nat Acad Sci USA.- 1995. Vol. 92, N. 13. - P. 5803-5807.

207. Petsche H. Approaches to verbal, visual and musical creativity by EEG coherence analysis // Int. J. Psychophysiology. 1996. - Vol. 24, N. 2. - P. 145159.

208. Petsche H., Kaplan S., von Stein A., Filz O. The possible meaning of the upper and lower alpha frequency ranges for cognitive and creative tasks // Int. J. of Psychophysiology. 1997. - Vol. 26, N. 3. - P. 77-97.

209. Petsche H., Lacroix D., Lindner K., Rappelsberger P., Schmidt-Henrich E. Thinking with images or thinking with language: a pilot EEG probability mapping study // Int. J. of Psychophysiology. 1992. - Vol. 12, N. 1. - P. 31- 39.

210. Phan T.L., Wager Т., Taylor S.F., Liberzon I. Functional neuroanatomy of emotion: a meta-analysis of emotion activation studies in PET and fMRI // Neurolmage. 2002. - Vol. 16, N. 2. - P. 331-348.

211. Pizzagalli D.A., Oakes T.R., Davidson R.J. Coupling of theta activity and glucose metabolism in the human rostral anterior cingulate cortex: An EEG/PET study of normal and depressed subjects // Psychophysiology. 2003. - Vol. 40, N. 6. - P. 939-949.

212. Posner M.I., Peterson S.E. The attention system of the human brain // Ann. RevNeurosci. 1990. - Vol.13. - P. 25-42.

213. Posner M.I., Petersen S.E., Fox P.T., Raichle M.E. Localization of cognitive operations in the human brain // Science. 1988. - Vol. 240, N. 4859. - P. 16271631.

214. Pulvermuller F., Birbaumer N., Lutzenberger W., Mohr B. High frequency brain activity: its possible role in attention, perception and language processing // Prog. Neurobiol. 1997. - Vol. 52. - P. 427-445.

215. Pulvermuller F., Kiel A., Elbert Т., High-frequency brain activity: Perception or active memory? // Trends Cogn. Sci.-1999. Vol. 3, N. 7. - P. 250-252.

216. Raichle M.E. Imaging the Mind // Semin Nucl Med. 1998. -Vol. 28, N. 4. -P. 278-289.

217. Randolph C., Braun A. R., Goldberg Т. E., Chase T. N. Semantic fluency in Alzheimer's, Parkinson's, and Huntington's disease: Dissociation of storage and retrieval failures // Neuropsychology. 1993, - Vol. 7. - P. 82-88.

218. Rappelsberger P., Petsche H. Probability mapping: power and coherence analysis of cognitive processes // Brain topogr. 1988. -Vol. 1, N. 1. - P. 46-54.

219. Razoumnikova О. Functional organization of different brain areas during convergent and divergent thinking: an EEG investigation // Cognitive Brain Research. 2000. - Vol. 10, N. 1. - P. 11-18.

220. Reiman E.M., Lane R.D., Ahern G.L., Schwartz G.E., Davidson R.J., Friston K.J., Yun L.S. and Chen К Neuroanatomical correlates of externally and internally generated human emotion // Am J Psychiatry. 1997. - Vol. 154. - P. 918-925.

221. Reiman E.M. The application of positron emission tomography to the study of normal and pathologic emotions // J. Clin. Psychiatry. 1997. - Vol. 58, N. 16. -P. 4-12.

222. Ricci P.T., Zelkowicz B.J., Nebes R.D., Meltzer C.C., Mintun M.A., Becker J.T. Functional neuroanatomy of semantic memory: recognition of semantic associations // Neuroimage. 1999. - Vol. 9, N. 1. - P. 88-96.

223. Ricker J.H., Zafonte R.D. Functional neuroimaging and quantitative electroencephalography in adult traumatic head injury: clinical applications and interpretive cautions // J. Head Trauma Rehabil. 2000. - Vol. 15, N. 2. - P. 859868.

224. Rolls E.T. A theory of emotion and consciousness and it application to understanding the neural basis of emotion // The cognitive neuroscience. S. Gazzaniga (Ed). Cambridge: A Bradford Book, 1995. 1440 p.

225. Rolls E.T., Hornak J, Wade D, McGrath J. Emotion-related learning in patients with social and emotional changes associated with frontal lobe damage // J Neurol Neurosurg Psychiatry. 1994 -Vol. 57, N. 12. -P. 1518-1524.

226. Rotenberg V.S. An integrative psychophysiological approach to brain hemisphere functions in schizophrenia // Neuroscience Biobehavioral Review. -1994. Vol. 18, N. 4. - P. 487-495.

227. Roy C.S., Sherrington C.S. On the regulation of the blood-supply of the brain

228. J. Physiology. 1890. - Vol. 11. - P. 85-90.

229. Royet J.P., Hudiy J., Zald D.H., Godinot D., Gregoire M.C., Lavenne F, Costes N., Holley A. Functional neuroanatomy of different olfactory judgments // Neuroimage. 2001. - Vol. 13, N. 3. -P.506-519.

230. Sackeim H.A., Greenberg M.S., Weiman A.L., Gur R.C., Hungerbuhler J.P., Geschwind N. Hemispheric asymmetry in the expression of positive and negative emotions. Neurologic evidence // Arch. Neurol. 1982. -Vol. 39, N. 4. - P. 210218.

231. Sackeim H.A., Gur R.C., Saucy M.C. Emotions are expressed more intensely on the left side of the face // Science. 1978. - Vol. 202, N. 4366. - P. 434-436.

232. Schack В., Mescha S., Chen A. The description of synchronization phases during cognitive tasks by instantaneous EEG and MEG coherence // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1997. - P. 103-157.

233. Seidenbecher Т., Laxmi T.R., Stork О., Pape H.C. Amygdalar and hippocampal theta rhythm synchronization during fear memory retrieval // Science. 2003. - Vol. 301, N. 5634. - P. 846 - 850.

234. Shallice Т., Fletcher P, Frith C.D., Grasby P., Frackowiak R.S., Dolan R.J. Brain regions associated with acquisition and retrieval of verbal episodic memory // Nature. 1994. -Vol. 368, N. 6472. - P. 633-635.

235. Shallice Т., Burgess P.W. Deficits in strategy application following frontal lobe damage in man // Brain. 1991. -Vol. 114 (Prt 2). - P. 727-741.

236. Simpson, J.R., Snyder A.Z., Gusnard D.A., Raichle M.E. Emotion-induced changes in human medial prefrontal cortex: I. During cognitive task performance // Proc. Nat. Acad Sci. U S A. 2001. - Vol. 98, N. 2. - P. 683-687.

237. Singer W. Synchronization of cortical activity and its putative role ininformation processing and learning // Annu Rev Physiol. 1993. - Vol. 55. - P. 349-374.

238. Slotnick S.D., Moo L.R., Kraut M.A., Lesser R.P., Hart J. Jr. Interactions between thalamic and cortical rhythms during semantic memory recall in human // Proc. Nat. Acad. Sci. 2002. - Vol. 99, N. 9. - P. 6440-6443.

239. Starkstein S.E., Berthier M.L., Lylyk P.L., Casasco A., Robinson R.G., Leiguarda R. Emotional behavior after a Wada test in a patient with secondary mania//J Neuropsychiatry Clin Neurosci. 1989. - Vol. 1, N. 4. -P.408-412.

240. Steriade M., Gloor P., Linas R.R., Lopes da Silver F., Mesulam M.M. Report of the 1FCN committee on basic mechanisms // EEG Clin. Neurophysiol. 1990. -Vol. 76.-P. 481-508.

241. Sternberg R.J. Implicit theories of intelligence, creativity and wisdom // J. of Personality and Social Psychology. 1985. - Vol. 49. - P. 607-627.

242. Sternberg R.J., O'Hara L.A. Creativity and intelligence // Handbook of Creativity (Ed. R.J. Sternberg). Cambridge University Press, 1999. - P. 251-273.

243. Sternberg R.J., Lubart T. The concept of creativity: prospects and paradigms // Handbook of Creativity (Ed. R.J. Sternberg). Cambridge University Press, 1999.-P. 3-16.

244. Taesdale J.D. Howard R J., Cox S.G., Ha Y., Brammer M.J., Williams S.C.R., Checkley S.A. Functional MRI study of the cognitive generation of affect // Am. J. Psychiatry. 1999. - Vol. 156, N. 2. - P. 209-215.

245. Talairach J., Tournoux P. Co-planar stereotaxic atlas of the human brain. Stuttgart, New-York: Georg Thieme Verlag, Thieme Medical Publishers, 1988.

246. Tallon-Baudry C., Bertrand O., Fischer C. Oscillatory synchrony between human extrastriate areas during visual short-term memory maintenance // J. Neurosci.-2001.-Vol. 21, N. 20, RC. 117. -P. 1-5.

247. Tallon-Baudry C., Kreiter A., Bertrand O. Sustained and transient oscillatory responses in the gamma and beta bands in a visual short-term memory task in humans // Vis. Neurosci. 1999. - Vol. 16, N. 3. - P. 449-459.

248. Taylor J.G., Horwitz В., Shah N.J., Fellenz W.A., Mueller-Gaertner H.W., Krause J.B. Decomposing memory: functional assignments and brain traffic in paired word associate learning // Neural Netw. 2000. - Vol. 13, N. 8-9. - P. 923940.

249. Taylor S. F., Liberzon I., Fig L. M., Decker L. R., Minoshima S., Koeppe R. A. The effect of emotional content on visual recognition memory : A PET activation study // Neurolmage. 1998. - Vol. 8. - P. 188-197.

250. Teschy C. D., Karhu J. Interactive Processing of Sensory Input and Motor Output in the Human Hippocampus // J. Cogn. Neurosci. 1999. - Vol. 11 - P. 424-436.

251. Thompson-Schill S.L., D'Esposito M., Aguirre G.K., Farah M.J. Role of left inferior prefrontal cortex in retrieval of semantic knowledge: a reevaluation // Proc Nat. Acad. Sci. USA.- 1997. Vol. 94, N. 26. - P. 14792-14797.

252. Torrance E.P. Education and creative potential. Minneapolis: The University of Minnesota Press, 1967. 167 p.

253. Tucker D.M., Hartry-Speiser A., McDougal L., Luu P., de Grandpre D. Mood and spatial memory: emotion and right hemisphere contribution to spatial cognition // Biol Psychol. 1999. - Vol. 50, N. 2. - P. 103-125.

254. Tulving E., Kapur S., Craik F.I.M. et al. Hemispheric encoding /retrieval asymmetry in episodic memory: positron emission tomography findings // Proc of the Nat. Acad. Sci. USA. 1994. - Vol. 91. - P. 2016-2020.

255. Vandenberghe R., Price C, Wise R., Josephs O., Frackowiak R.S. Functional, anatomy of a common semantic system for words and pictures // Nature. 1996. -Vol. 383.-P. 254-256.

256. Von Stein A., Rappelsberger P., Sarnthein J., Petsche H. Synchronization between temporal and parietal cortex during multimodal object processing in man //

257. Cerebral Cortex. 1999. - Vol. 9, N. 2. - P. 137-150.

258. Wager T.D., Phan K.L., Liberzon I, Taylor S.F. Valence, gender, and lateralization of functional brain anatomy in emotion: a meta-analysis of findings from neuroimaging //Neuroimage. 2003. - Vol. 19, N. 3. - P. 513-531.

259. Waldstein S.R., Kop W.J., Schmidt L.A., Haufler A.J., Krantz D.S., Fox N.A. Frontal electrocortical and cardiovascular reactivity during happiness and anger // Biol Psychol. 2000. - Vol. 55, N. 1. - P. 3-23.

260. Wallach M.A. Creativity testing and giftedness // The Gifted and Talented: Developmental Perspectives (Eds. F.D.Horowitz, M. O'Brien). Washington, 1986.-P. 99-123.

261. Wollach M.A., Kogan N.A. A new look at the creativity — intelligence distinction // Journal of Personality. 1965. - Vol. 33. - P. 348-369.

262. Winner E., Brownell H., Happe F., Blum A., Pincus D. Distinguishing lies from jokes: theory of mind deficits and discourse interpretation in right hemisphere brain- damaged patients // Brain and Language. 1998. - Vol. 62, N. 1. - P. 89106.

263. Перечень сокращений и условных обозначений

264. ANOVA -метод дисперсионного анализа (Analysis of variances)1. ЭЭГ электроэнцефалограммалМК локальный мозговой кровоток

265. ПЭТ позитронно - эмиссионная томографияфМРТ функциональная магнитно-резонансная томография1. ВП вызванные потенциалы

266. SPM метод статистического анализа данных томографических исследований (statistical parametric mapping)

267. КАС кортикальная активационная структура (по Павловой, Романенко, 1988)

268. ФМА фокус максимальной активации (по Павловой, Романенко, 1988) IAPS - International affective picture system

269. MNI-TEMPLET Эталонное изображение мозга, созданное в Монреальском Неврологическом институте (Montreal Neurology Institute, Канада).

Информация о работе

Шемякина, Наталья Вячеславовна
кандидата биологических наук
Санкт-Петербург, 2007
ВАК 03.00.13

Диссертация

Физиологические корреляты выполнения вербальной творческой задачи в условиях индукции эмоциональных состояний разного знака - тема диссертации по биологии, скачайте бесплатно

Автореферат

Физиологические корреляты выполнения вербальной творческой задачи в условиях индукции эмоциональных состояний разного знака - тема автореферата по биологии, скачайте бесплатно автореферат диссертации

Похожие работы