Эффективность операторской деятельности как результат эмоционального интеллекта

Кудрин, Родион Александрович

Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему
Эффективность операторской деятельности как результат эмоционального интеллекта
ВАК РФ 03.03.01, Физиология

Автореферат диссертации по теме "Эффективность операторской деятельности как результат эмоционального интеллекта"

Кудрин Родион Александрович

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОПЕРАТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК РЕЗУЛЬТАТ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

03.03.01 - Физиология

Автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора медицинских наук

2 С Си1 ¿ип

Волгоград 2011

4857510

Работа выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Научный консультант: Официальные оппоненты:

Ведущая организация:

Защита состоится «

доктор медицинских наук, профессор Клаучек С. В.

доктор медицинских наук, профессор Киричук В. Ф.

доктор медицинских наук, профессор Радыш И. В.

доктор медицинских наук, профессор Краюшкин С. И.

Государственный научный центр Российской Федерации — Институт медико-биологических проблем Российской академии наук.

г! » СНс^гь^о^й^ 2011 года в

часов на за-

седании диссертационного совета Д 208.008.06 в Волгоградском государственном медицинском университете по адресу 400131, г. Волгоград, пл. Павших борцов, 1.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Волгоградского государственного медицинского университета по адресу 400131, г. Волгоград, пл. Павших борцов, 1.

Автореферат разослан «

Учёный секретарь диссертационного совета, доктор социологических наук, кандидат медицинских наук, доцент

2011 года.

Ковалёва М. Д.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования

Операторский труд представляет собой специфический вид профессиональной деятельности в системе «человек - машина - среда», где человеку отводится роль не столько посредника между окружающей средой и программно-аппаратным комплексом, сколько роль критически важного компонента системы (Душков Б. А. с соавт., 2005, Тарасова Л. А., 2005; Навакатикян А. О., 2006).

Среди операторских профессий особое место принадлежит операторам потенциально опасных объектов, таких как атомные электростанции, химические предприятия, авиадиспетчерская служба и др. (Львов В. М., 2002, Меден-ков А. А., 2005). При этом доля операторов относительно общего количества персонала на данных объектах весьма существенна. В частности, среди сотрудников энергоблока атомных электростанций (АЭС) операторы составляют в среднем 20% (Аверьянов В. С., 1984; Алонцева Е. Н., Анохин А. Н., 2005). При этом степень личной ответственности оператора за ошибку во время работы на потенциально опасных объектах очень велика и существенно осложняет его деятельность (Абрамова В. Н., 1996). Хроническое психоэмоциональное напряжение в сочетании с монотонностью труда и лимитом времени на принятие решений в случае развития внештатной ситуации может способствовать развитию дисфункции ЦНС и повышать вероятность сбоев в работе оператора и развития аварийной ситуации (Тимофеев Н. А., 1998; Магид С. И. с соавт., 2007). Катастрофа на Чернобыльской АЭС в 1986 году продемонстрировала всю меру ответственности операторов и тягчайшие последствия их ошибочных действий (Дьяченко A.A., 2004; Вишневская, В.П., 2005; Малышев В.П., 2006: Велихов Е.Г1. с соавт., 2007).

Очевидно, что в современных условиях большое значение имеет профессиональная ориентация и профессиональный отбор лиц на операторские профессии (Машин В. А., Машина М. Н„ 2005; Глебова Е. В., 2005), специальная подготовка и регулярная переподготовка операторов (Мишушин В. В., Ко-вин М. И., 1997), использование средств профессионального сопровождения операторского труда и средств повышения его эффективности (Симонов П. В., Фролов М. В., 1984; Ковалевич О. М., 2004; Юровских В. Г., 1984; Шевя-ков А. В., 2005).

В ряде исследований операторской деятельности в условиях круглосуточного бодрствования, было отмечено снижение эффективности работы ночью по сравнению с дневными часами (Степанова С. И., Галичий В. А., 2007, Григорьев Ю. Г. с соавт., 2002, 2003; Егорова Е. И. с соавт., 2004). Существенное значение также имеет фактор монотонии в операторской деятельности, которая провоцирует утомление и развитие опасных переходных состояний «бодрствование - сон» с повышенной вероятностью возникновения аварийных ситуаций. В качестве объяснения подобным фактам приводятся нарастающее в процессе работы утомление и суточные колебания психической, в частности, эмоциональной активности.

Кроме того было отмечено, что при длительной операторской работе

снижается чувствительность к восприятию различных цветовых оттенков, и происходит трансформация субъективного цветового пространства, которая также имеет очевидную зависимость от эмоционального статуса (Полевая С. А. с соавт., 2007). В то же время ряд авторов отмечает сложность задачи по точному прогнозированию критического для оператора снижения работоспособности и момента появления ошибок в работе, что является одной из актуальных проблем физиологии труда.

Некоторые авторы связывают появление ошибок во время выполнения операторской работы с непроизвольными эпизодами «микросна», возникающими вследствие монотонного характера трудовой деятельности, и в основе которых также лежат циклические изменения уровня активации ЦНС (Дементиен-ко В. В. с соавт., 2007). Однако в рамках существующих концепций точно определить вероятность возникновения аварийно опасных длительных эпизодов «микросна» достаточно сложно.

Перечисленные факты связаны с тем, что работа человека-оператора, как и любая другая деятельность, является эмоционально окрашенной и эмоционально зависимой, поскольку эмоциональный фон тесно связан с мотивацион-ной и волевой сферами. Также общепринято, что высокий коэффициент психометрического интеллекта (IQ) - залог успешной карьеры практически в любой сфере. Но существует большое количество примеров, когда интеллектуалы остаются в тени, а люди с относительно невысоким IQ быстро добиваются хороших результатов (Мелия М., 2003). Таким образом, в современных условиях информативность коэффициента психометрического интеллекта для практики профессионального отбора и профессиональной ориентации оценивается как недостаточная.

В настоящее время понятия «эмоциональный интеллект» (Emotional Intelligence, EI) и «эмоциональный коэффициент» (Emotional Quotient, EQ), то есть количественный показатель развития эмоционального интеллекта, широко используются в психофизиологических исследованиях. Эмоциональный интеллект - это возможность понять и осознать свои эмоции, мысли, мотивы и управлять ими и своим поведением. И, конечно же, это понимание эмоциональной и мотивационной сферы другого человека и умение управлять эмоциями других людей, а значит, умение ими руководить, предвидеть их поведение.

В связи с этим представляется возможным и целесообразным использование концепции эмоционального интеллекта в качестве основы для оценки и прогнозирования результативности операторской деятельности в различных условиях, а также для детального изучения физиологического обеспечения труда операторов.

(Salovey P., Mayer J. D., 1997; Горскова Г. Г., 1999); совокупность эмоциональных, личных и социальных способностей, которые «оказывают влияние на общую способность кого-либо эффективно справляться с требованиями и давлением окружающей среды» (Bar-On R., 2000).

Обобщая данные определения, можно отметить, что индивиды с высоким уровнем развития эмоционального интеллекта обладают выраженными способностями к пониманию собственных эмоций и эмоций других людей, к управлению эмоциональной сферой, что обусловливает более высокую адаптивность и эффективность в общении (Андреева И. Н., 2004). В отличие от биологического, психометрического и социального интеллекта, которые отражают закономерности внешнего мира, эмоциональный интеллект отражает внутренний мир человека и его связи с поведением личности и взаимодействием с реальностью, в том числе, в системе человек-машина.

Как известно, человек использует лишь небольшую часть возможностей своего мозга. Более того, многие люди (зачастую, именно мужчины-руководители) практически не используют потенциал правого «эмоционально-образного» полушария.

По мнению Д. Гольмана (1995), за принятие решений в большей степени ответственны эмоции, нежели логика. В своей книге «Emotional Intelligence», автор убедительно доказывает, что действительным показателем интеллекта является не психометрический интеллект (IQ), а эмоциональный интеллект (EQ).

Таким образом, эмоциональный интеллект, являясь одним из критически важных качеств успешного оператора может быть использован в качестве одного из важнейших критериев для профессионального отбора лиц на операторские профессии, а также для контроля качества специальной подготовки и переподготовки операторов. Кроме того, немедикаментозные методы повышения операторской работоспособности (профессиональный тренинг, биорезо-нанснос, гетеросуггестивное воздействия и др.) наиболее эффективны в отношении неуспешных операторов со средним и низким уровнем эмоционального интеллекта, что позволяет более точно определить приоритетную аудиторию операторов для дополнительной профессиональной подготовки и переподготовки.

Цель исследования

Выявить особенности физиологического обеспечения эмоционального и психометрического интеллекта человека-оператора и разработать подход к оптимизации результативности операторской деятельности.

Задачи исследования

1. Провести анализ условий труда операторов различного профиля и разработать модели операторской деятельности.

2. Определить роль эмоционального и психометрического интеллекта в эффеетивной работе системы «человек-машина».

3. Выявить наиболее информативные критерии для оценки эмоционального интеллекта и установить их взаимосвязь с индивидуально-типологи-

ческими характеристиками, лежащими в основе операторских способностей человека.

4. Изучить ритмические характеристики уровня активации ЦНС по данным исследования биоэлектрической активности коры головного мозга у операторов с различной эффективностью деятельности.

5. Установить типологические особенности вегетативного статуса и вегетативной реактивности у операторов с различным уровнем эффективности деятельности.

6. Оценить особенности гемодинамического обеспечения операторской деятельности у лиц с различным уровнем эффективности работы.

7. Разработать математическую модель эффективности операторской деятельности по данным физиологической составляющей, а также эмоционального и психометрического интеллекта.

8. Разработать подход к оптимизации функционального состояния оператора в системе человек-машина.

Объект исследования

Объектом исследования были 120 профессиональных операторов (операторов управления воздушным движением, военных операторов, операторов потенциально опасных промышленных объектов, операторов ЭВМ), а также 510 студентов Волгоградского государственного технического университета, имеющих элементарные навыки операторской деятельности. Все участники исследования по результатам медицинского осмотра были признаны практически здоровыми. В исследовании принимали участие лица в возрасте от 18 до 34 лет.

Предмет исследования

В качестве предмета настоящего исследования изучалась работа операторов, показатели её эффективности, а также основные факторы, осложняющие деятельность операторов различного профиля. Анализировалась результативность операторской работы в обычных и осложнённых условиях у лиц с разным уровнем эмоционального и психометрического интеллекта, а также с различными параметрами физиологического обеспечения деятельности. Результативность операторской работы оценивалась с помощью качественных (число и характер ошибок) и количественных (время выполнения заданий различной степени сложности) показателей. Кроме того, изучались особенности физиологического обеспечения работы операторов в различных условиях и возможности немедикаментозной коррекции результативности операторской деятельности.

Методологическая и теоретическая основа исследования

управления объектами, теория интеллекта Г. Айзенка (Eysenck Н„ 1982), теория множественного интеллекта Г. Гарднера (Gardner Н„ 1993), теория эмоционального интеллекта Д. Майера и П. Саловея (Mayer J. D., Salovey Р., 1993), теория эмоционального интеллекта Д. Гоулмана (Goleman D., 1995), теория функциональных систем П. К. Анохина (Анохин П. К., 1980).

Научная новизна исследования

Впервые на основании системного подхода в оценке профессиональной деятельности оператора, предложена физиологическая интерпретация понятия «эмоциональный интеллект», как современной и одной из наиболее перспективных концепций, широко применяемых в профессиональном отборе.

Установлены взаимосвязи между показателями эмоционального интеллекта и результативностью операторской деятельности, а также дана физиологическая характеристика степени успешности операторов.

Дано физиологическое обоснование выбора основных критериев для эффективного профессионального отбора лиц на операторские профессии в рамках концепции эмоционального интеллекта.

Предложен ряд методик немедикаментозного воздействия, способствующих переходу в группу успешных операторов на основе анализа условий, негативно влияющих на эффективность операторской деятельности.

Практическая значимость исследования

По результатам исследования подготовлены практические рекомендации, направленные на оптимизацию профессионального отбора лиц на операторские профессии с учётом особенностей эмоциональной и когнитивной составляющих эффективной деятельности. Для различных условий труда разработаны математические модели операторской деятельности, которые положены в основу предложенных автором практических рекомендаций, оптимизирующих профессиональный отбор лиц на операторские профессии в системе человек-машина. В методических рекомендациях также отражены основные подходы для улучшения условий труда операторов и описаны немедикаментозные способы повышения эффективности операторской деятельности. Полученные результаты внедрены в учебный курс на кафедре нормальной физиологии ГБОУ ВПО «ВолгГМУ» Минздравсоцразвития России, в практику профессионального отбора, подготовки и переподготовки операторов для потенциально опасных объектов.

Работа проводилась при поддержке гранта Российского фонда фундаментальных исследований (грант № 08-04-12031-офи).

Апробация результатов исследования

Результаты исследований, выполненных по теме диссертации, доложены и обсуждены на Всероссийской научной конференции посвященной 125-летию со дня рождения А. А. Ухтомского (Волгоград, 2001), 59-й итоговой научной конференции студентов и молодых учёных BMA (Волгоград, 2001), Международной научно-практической конференции «Вуз. Здоровье. Интеллект» (Волго -

град, 2001), научно-практической конференции «Философия в жизни волжан» (Волжский, 2002), третьей международной научно-практической конференции «Здоровье и образование в XXI веке» (Москва, 2002), Всероссийской научно-практической конференции «Медико-биологические аспекты адаптации и социализации человека» (Волгоград, 2002), Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры» (Волжский, 2002), науч -но-практической конференции, посвященной 150-летию со дня рождения Н. Е. Введенского (Волгоград, 2002), Всероссийской научно-практической конференции «Медико-биологические аспекты адаптации и социализации человека» (Волгоград, 2002), XI Международном симпозиуме «Эколого-физиологиче-ские проблемы адаптации» (Москва, 2003), XIII Международном совещании и/или VI Школе по эволюционной физиологии, посвященным памяти академика Л. А. Орбели и 50-летию Института эволюционной физиологии и биохимии им. И. М. Сеченова (Санкт-Петербург, 2006), Ш-й Международной медико-фармацевтической конференции студентов и молодых учёных (Юбилейном 80-м научном форуме студентов и молодых учёных БГМУ) (Черновцы, 2006), 64-й открытой научно-практической конференции молодых учёных «Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины» (Волгоград, 2006),

65-й юбилейной международной открытой научно-практической конференции молодых учёных «Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины» (Волгоград, 2007), VIII-»! Международном конгрессе «Здоровье и образование в XXI веке; Концепции болезней цивилизации» (Москва, 2007),

66-й открытой итоговой научной конференции молодых учёных и студентов ВолГМУ «Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины» (Волгоград, 2008), Всероссийской научно-практической конференции «Физиология адаптации» (Волгоград, 2008), 67-й открытой итоговой научной конференции молодых учёных и студентов ВолГМУ «Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины» (Волгоград, 2009), 11-й научно-практической конференции «Психиатрия консультирования и взаимодействия — 2011» (Санкт-Петербург, 2011).

По материалам диссертации опубликованы: 1 монография, 42 научные статьи, отражающие основное содержание исследования, в том числе 12 статей в ведущих научных журналах, рецензируемых ВАК, а также 30 статей и тезисов статей в других научных изданиях.

Структура и объём диссертации

Диссертация написана на 317 страницах машинописного текста и состоит из введения, обзора литературы, главы с описанием методов, объёма и организации исследования, пяти глав с изложением полученных результатов, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка работ, опубликованных по теме диссертации, списка использованной литературы, приложений. Работа иллюстрирована 83 таблицами, 18 рисунками. Список использованной литературы содержит 250 источников на русском и 107 источников на иностранных языках.

Положения, выносимые на защиту

1. Основными факторами, осложняющими выполнение операторской деятельности, являются высокая интеллектуальная, сенсорная и эмоциональная нагрузка, значительная монотония и специфический режим работы, которые особенно характерны для деятельности операторов потенциально опасных объектов.

2. При прочих равных условиях наличие у оператора более высокого эмоционального интеллекта даёт ему существенное преимущество при выполнении операторской работы, что позволяет использовать концепцию эмоционального интеллекта для оценки и прогнозирования операторских способностей человека.

3. Наиболее информативными критериями для оценки эмоционального интеллекта операторов являются общий уровень ЕС), а также внутренний и социальный ЕО, которые тесно взаимосвязаны с индивидуально-типологическими характеристиками, лежащими в основе операторских способностей человека.

4. Потенциальная эффективность работы операторов в осложнённых условиях зависит от исходного уровня эмоционального и психометрического интеллекта. В качестве информативных функциональных нагрузок, осложняющих деятельность оператора, могут использоваться эмоциогенное влияние угрозы воздействия электрического тока пороговой величины и дозированное гравитационное воздействие антиортостаза (-30°).

5. Положительное влияние высокого ЕС> и в меньшей степени 1<3 на качественные и скоростные параметры результативности операторской деятельности более отчётливо проявляется при работе в осложненных условиях и обеспечивается высоким уровнем объёмного кровотока в церебральном регионе и преобладанием активности симпатического отдела вегетативной нервной системы.

6. Лица со средним и низким способны к качественному выполнению операторской деятельности только при работе в обычных условиях. Эф -фективному выполнению работы оператора при действии нагрузок препятствует сниженный уровень объёмного кровотока в церебральном регионе и преобладание активности парасимпатического отдела вегетативной нервной системы у лиц данных групп.

1. Типологические различия эмоциональной составляющей эффективной операторской деятельности позволяют предположить, что эмоциональный интеллект, являясь динамичным и, вместе с тем, относительно устойчивым показателем в системе способностей человека, оказывает определяющее влияние на степень успешности выполнения человеком операторской работы.

8. Типологические различия когнитивной составляющей эффективной операторской деятельности позволяют предположить, что психометрический интеллект, являясь стабильным показателем в системе способностей человека, оказывает вспомогательное влияние на степень успешности выполнения человеком операторской работы.

9. При эмоциональном стрессе, сопровождающем операторскую деятельность, происходит перестройка амплитудно-частотных параметров биоэлектрической активности головного мозга в комплексе с другими физиологи -ческими сдвигами, что в большинстве случаев приводит к снижению эффективности работы.

10. Курсовое применение высоко- и низкочастотного биорезонансного воздействия на операторов позволяет существенно повысить эффективность их профессиональной деятельности за счёт устранения стрессорной дизритмии и синхронизации ритмов биоэлектрической активности головного мозга с ритмом дыхания.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Объект, организация и методы исследования

Работа выполнялась на базе лаборатории нейрофизиологии кафедры нормальной физиологии Волгоградского государственного медицинского уни -всрситета в соответствии с перспективным планом научно-исследовательских работ кафедры, а также на базе центра «Нейро» в течение 2003-2011 годов. Работа выполнена в дизайне двойного открытого рандомизированного контролируемого исследования. Проведение настоящего клинического исследования одобрено Региональным независимым этическим комитетом (протокол № 1322011 от 09.04.2011). Все испытуемые подписывали форму информированного согласия до момента включения в исследование. Исследование проводилось в соответствии с этическими принципами согласно Хельсинкской Декларации, Европейским предписаниям по вСР и Правилам проведения качественных клинических испытаний в Российской Федерации.

Объектом исследования были 120 операторов (операторов управления воздушным движением, военных операторов, операторов потенциально опасных промышленных объектов, операторов ЭВМ) и 510 студентов Волгоградского государственного технического университета, имеющих элементарные навыки операторской деятельности. Возраст участников на момент включения в исследование составлял от 18 до 34 лет. Среди профессиональных операторов 93 человека (77,5 %) составили лица женского пола и 27 человека (22,5 %) -лица мужского пола. Среди лиц не операторских профессий 363 человека (71,2 %) составили лица женского пола и 147 человек (28,8 %) - лица мужского пола. По результатам предварительного медицинского осмотра все обследованные были признаны практически здоровыми.

В соответствии с целью и задачами настоящего исследования нами оценивались показатели эмоционального интеллекта, показатели психометрического интеллекта, результативность операторской деятельности в обычных условиях (при отсутствии стрессогенных нагрузок) и в осложнённых условиях (при действии стандартных эмоциогенных и физических нагрузок), параметры артериального давления, мозгового кровообращения, показатели вегетативного статуса и вегетативного реагирования в обычных и осложнённых условиях, ис-

ходные показатели биоэлектрической активности головного мозга (по данным электроэнцефалографии), а также результаты биорезонансного воздействия (фото- и фоностимуляция).

Алгоритм исследования

Для достижения поставленной в работе цели и решения конкретных задач были определены следующие этапы исследования.

I этап.

Анализ факторов, оказывающих существенное влияние на трудовую деятельность профессиональных операторов сенсомотороного профиля (операторов управления воздушным движением, военных операторов, операторов потенциально опасных промышленных объектов, операторов ЭВМ), с последующим моделированием операторской деятельности.

II этап.

1. Оценка исходного уровня и структуры эмоционального интеллекта (ЕР) у лиц, имеющих элементарные навыки операторской деятельности.

2. Оценка исходного уровня и структуры психометрического интеллекта (1<3) у лиц, имеющих элементарные навыки операторской деятельности.

III этап.

1. Определение результативности моделируемой операторской деятельности в условиях относительного покоя у лиц с различным уровнем эмоционального интеллекта, имеющих элементарные навыки операторской деятельности.

2. Определение результативности моделируемой операторской дея -тельности в условиях относительного покоя у лиц с различным уровнем психометрического интеллекта, имеющих элементарные навыки операторской деятельности.

3. Оценка взаимосвязи показателей операторской деятельности с показателями эмоционального и психометрического интеллекта у лиц, имеющих элементарные навыки операторской деятельности.

IV этап.

1. Определение типологических особенностей гемодинамики и вегетативного реагирования в различных условиях у лиц с разным уровнем Е<3 и 1<3, имеющих элементарные навыки операторской деятельности (по параметрам артериального давления, мозгового кровообращения и вегетативного реагирования).

2. Определение типологических особенностей биоэлектрической активности головного мозга в различных условиях у лиц с разным уровнем Е<3 и 1(3 у лиц, имеющих элементарные навыки операторской деятельности (по данным электроэнцефалографии).

V этап.

Разработка комплексной методики коррекции функционального состояния ЦНС и повышения результативности работы операторов на основе немедикаментозного воздействия (высоко- и низкочастотное биорезонансное воздействие с использованием фото-фоностимуляции).

VI этап.

Опенка эффективности предложенной методики коррекции функционального состояния ЦНС и повышения результативности работы операторов на основе биорезонансного воздействия.

Организация (дизайн) исследования

В качестве способа проведения исследования нами был избран дизайн двойного открытого рандомизированного контролируемого исследования.

Первоначально нами оценивались характеристики интеллектуальной сферы обследуемых (EQ и IQ). Затем определялась эффективность моделируемой операторской деятельности (сенсомоторное слежение, счётные операции), после чего все обследуемые в соответствии со степенью успешности выполненной операторской работы были разделены на группы (успешные и неуспешные операторы). Далее для обеих групп определялись характеристики физиологического обеспечения операторской деятельности (РЭГ, КРГ, ЭЭГ). В дальнейшем неуспешные были включены в основную группу.

В качестве метода повышения эффективности операторской деятельности у представителей основной группы нами использовалось биорезонансное воздействие. Для контроля в контрольной группе (успешные операторы) также проводилось биорезонансное воздействие. Нами было использовано неслепое (открытое) рандомизированное контролируемое исследование, при котором исследователь и участники исследования были информированы о распределении операторов на основную и контрольную группы, а также об использовании биорезонансного воздействия в качестве коррекции эффективности работы в основной группе.

Распределение использованных в работе методик по визитам показано в табл. 1. Временной интервал между визитами I, 2 и 3 составлял 2 недели, а между визитами 3 и 4 - 2 месяца.

Этапы статистического анализа результатов исследования

Для статистической обработки полученных результатов исходный массив информации по каждому участнику исследования заносился в базу данных персонального компьютера с использованием пакета программного обеспечения OpenOffice.org 2.3-3.3 (OpenOffice.org Cale, OpenOffice.org Writer). Анализ полученных данных производился методами описательной статистики, дисперсионного анализа, корреляционного анализа, множественного регрессионного анализа, спектрального анализа с помощью программного пакета Gnumeric 1.9.9 в среде Ubuntu 10.04.

Для выявления типологических особенностей лиц с различными уровнями интеллекта и результативности операторской деятельности проведён этапный статистический анализ полученных данных (Кулаичев А. П., 1996, 1999; Тюрин Ю. Н., Макаров А. А., 2003) в следующей последовательности:

вычисление средней арифметической (М), ошибки средней (т), минимального (min). максимального (max) значений, среднеквадратичного отклонения (о), размаха значений (ДХ); оценка полученных данных на нормальность

распределения с помощью показателей эксцесса и асимметрии;

Таблица 1. Распределение методик по визитам № Методики исследования Визит I

' I. Информированное согласие +

2. Демог рафические данные +

3. Проверка соответствия критериям вклю- +

Вшит 2 Визит 3 Визит 4

14. Оценка уровня эмоционального интеллекта (ЕО-тест)

5. Оценка уровня психометрического интеллекта (1()-тсст)

6. Определение результативности моделируемой операторской деятельности (счётные операции и операции сенсомо-торного слежения) в условиях относи-; тельного покоя

7. Определение результативности моделируемой операторской деятельности (счётные операции) в условиях действия эмоциогенных факторов

8. Определение результативности моделируемой операторской деятельности (счётные операции) в условиях действия стандартной физической нагрузки

9. Опечка параметров артериального давления (АД)

10. Оценка мозгового кровообращения (РЭГ)

11. Оценка вегетативного стату са и реагирования (КРГ)

12. Оценка эмоциональной устойчивости (проба «падение с колен»

13. Регистрация суммарной электрической активности коры головного мозга (ЭЭГ)

14. Высокочастотное биорезонансное воздействие (только дня основной группы)

15. Низкочастотное биорезонансное воздействие (только для основной группы)

16. Завершение исследования

10 ежедневных сеансов

10 ежедневных

сеансов

проверка гипотезы достоверности типологических различий анали-

зируемых показателей (в динамике функциональных проб) по [-критерию Стьюдента (для выборок с нормальным распределением), Р-критерию Фишера (для выборок с нормальным и близким к нему распределением), и-критерию Манна-Уитни (для выборок, распределение которых значительно отличалось от нормального);

• анализ полипараметрических связей методом парной линейной корреляции (но Пирсону) между показателями эмоционального и психометрического интеллекта с одной стороны, и показателями операторской деятельности, АД, РЭГ, КРГ, ЭЭГ с другой стороны; анализировались сила, направленность, количество связей; корреляционная связь считалась слабой, если г<0,3; умеренной, если 0,3:£<0,5; значительной, если 0,5<г<0,7; сильной, если 0,7<г<0,9; очень сильной, если г>0,9 (Сепетдиев Д., 1968);

• построение математических моделей прогнозирования успешности операторской деятельности в обычных и осложнённых условиях с использованием метода множественной линейной регрессии с оценкой достоверности прогноза.

Принятый способ статистического анализа результатов исследования отвечает методологии системного подхода, позволяет оценить взаимодействие функциональных систем различной иерархии в организации типов результативности операторской деятельности (Судаков К. В., 2000; Судаков К. В., Андрианов В. В., 2009).

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

В начале исследования нами проводился поиск психофизиологических предпосылок к использованию концепции эмоционального интеллекта для прогнозирования и повышения эффективности операторской деятельности. С этой целью был проведён анализ условий труда операторов, работающих на потенциально опасных объектах.

Физиологический анализ условий труда операторов

Согласно существующим в настоящее время государственным стандартам (Рекомендации Минздрава РФ от 23.04.1999) методика оценки напряжённости трудового процесса операторов включает в себя определение следующих показателей:

1) интеллектуальная нагрузка;

2) сенсорная нагрузка;

3) эмоциональная нагрузка;

4) монотония;

5) режим работы;

6) общая напряжённость трудового процесса.

Работа операторов, занятых на потенциально опасных объектах характеризуется максимальной степенью сложности по многим показателям из числа вышеперечисленных. Это свидетельствует о необходимости жёсткого профес-

сионального отбора лиц на операторские профессии не только в соответствии с традиционно применяемыми в этом случае критериями, но также в соответствии с новыми высоко информативными критериями. Для поиска данных критериев требуется адекватное моделирование операторской деятельности с максимальным приближением модели к реальной работе оператора.

Моделирование операторской деятельности

В результате проведённого анализа основных принципов моделирования операторской деятельности нами было предложено три модели, которые характеризуют эффективность работы операторов различного профиля. Операторская деятельность по первой и второй моделям была связана с выполнением счётных операций. В частности, в первой модели от участника исследования требовалось при предъявлении на экране последовательно появляющихся порядковых номеров букв русского алфавита (с первой по пятую) называть соответствующую номеру букву и одновременно нажимать клавишу («пробел»), фиксирующую время выполнения задания. По мере выполнения данной работы сложность заданий повышалась. В 1-3 заданиях на экране одновременно появлялась одна буква русского алфавита, в 4-6 заданиях - две буквы, в 7-9 заданиях -три буквы. В конце серии заданий оценивалось время простой сенсомотор-ной реакции. Таким образом, данная модель операторской деятельности связана с переводом информации из буквенной формы в числовую.

В первой модели максимальным положительным результатом участника исследования считалось совпадение всех предъявленных порядковых номеров с названными буквами, а во второй модели - совпадение всех предъявленных букв с их порядковыми номерами. Такой ответ оценивался в 10 баллов. Каждый неправильный ответ в сторону уменьшения или увеличения результатов оценивался в 1 балл. Анализировалась направленность допущенной ошибки.

Третья модель операторской деятельности была направлена на исследование операций сенсомоторного слежения. Эффективность слежения оценивалась в течение трёх периодов (по три минуты каждый). Каждый последующий период операторской работы характеризовался повышением сложности выполняемых заданий, то есть увеличивалась скорость и случайность движения объекта слежения. Участник исследования должен был как можно быстрее и точнее совмещать на экране курсор манипулятора («мышь») с движущимся по экрану объектом слежения. Перед началом тестирования все обследуемые были подробно проинструктированы о предстоящем задании и в течение 10 минут имели возможность потренироваться в его выполнении. Во время каждого такта тестирования (смещения объекта слежения на одно знако-место) программой производилась запись всех значений расстояния в миллиметрах между движущимся объектом и курсором манипулятора. Программой также рассчитывались средние значения этого параметра для каждого периода и всего тестирования в целом.

В качестве факторов, осложняющих работу операторов использовалась эмоциогенная нагрузка (угроза воздействия электрического тока за ошибки в работе) и физическая нагрузка (антиортостаз, -30°).

Обоснование физиологической значимости EQ и IQ для эффективной работы операторов в системе человек-машина

Нам» был проведён дисперсионный анализ с целью проверки достоверности различий параметров эффективности работы профессиональных операторов, имеющих различный уровень эмоционального и психометрического интеллекта. Использовался F-критерий Фишера (а=0,05), поскольку сравниваемые выборки были отнесены к нормально распределённым. Данный вывод был сделан на основании того, что их асимметрия (А) и эксцесс (Е) превышали более, чем втрое свои ошибки репрезентативности (тА и тЕ, соответственно). Кроме того, в качестве критерия нормальности распределения выборок использовались числа Вестергарда (Сепетдиев Д., 1968): в диапазон М±0,3о попали около 25 % наблюдений, в диапазон М±0,7о - 50 % наблюдений, в диапазон М±1,1о -75 % наблюдений, в диапазон М±3,0о- 100 % наблюдений.

Нами проводилась оценка достоверности различий показателей сенсо-моторного слежения у операторов с различным уровнем эмоционального интеллекта (табл. 2).

Таблица 2. Оценка достоверности различий показателей сенсомоторного слежения у операторов с различным уровнем EQ (F-критерий Фишера)

(ритическое значение F-критерия Фишера

0,56

* Статистически достоверные различия с группой высокого EQ (р<0,05).

Как следует из табл. 2, в группе операторов с высоким EQ результат слежения оказался достоверно лучше, чем в группе операторов со средним EQ на 7,0 % - во 2-м блоке (р=0,0441, F„„ >FKp), на 7,4 % - в 3-м блоке (р=2,82 х 10 \ F,„„>FKp) и на 8,3 % - по среднему значению всех блоков (р^0,0047, FW„>FK-P). Следовательно, в профессиональной деятельности обследуемых операторов высокий уровень эмоииоиалыюго интеллекта является фактором, определяющим более высокую эффективность моделируемой операторской деятельности на заданиях средней и высокой сложности по сравнению с операторами среднего EQ.

Далее нами проводилась оценка достоверности различий интегрированного показателя операторской деятельности у операторов с различным уровнем эмоционального интеллекта (табл. 3).

_ Типы ЕО

Показатели сенсомоторного слежения

1-й блок, мм

2-й блок, мм

3-й блок, мм

Среднее значение по результатам 3-х блоков, мм

Средний EQ (п=80) М±ш

1.9*0.24 2,9±0,20* 6,8±0.30*

4.8*0,22*

Высоким EQ (п=40) Mini

1,5*0.30 2,7*0.21 6.3±0.20

4,4±0.20

Эмпирическое значение F-критерия Фишера

1.28

1,80

4.34

2,59

Таблица 3. Оценка достоверности различий интегрированного показателя операторской деятельности у операторов с различным уровнем EQ (F-критерий Фишера)

Типы EQ Средний EQ, Высокий EQ, Эмпирическое Критическое

; Показатели —_____ М±т (п=80) 1 М±т (п=40) значение : значение

¡операторской деятельности _ F-критерия ! F-критерия

Интегрированный показа- 6J±0;32.........^ 0.?7

5.8*0.12*

;тель, усл. ед.

* Статистически достоверное различие с группой высокого Ер (р<0,05).

Как следует из табл. 3, в группе операторов с высоким эмоциональным интеллектом интегрированный показатель операторской деятельности оказался на 4,9% достоверно выше (р=0,0113, ^„„^„-р), чем у операторов со средним эмоциональным интеллектом, что соответствует более высокой результативности операторской деятельности у лиц с высоким Ер. Следовательно, в профессиональной деятельности обследуемых операторов высокий уровень эмоционального интеллекта является фактором, определяющим более высокую эффективность реальной операторской деятельности по сравнению с операторами со средним Ер.

Далее нами проверялась достоверность различий показателей сенсомо-торного слежения у операторов с различным уровнем психометрического интеллекта (табл. 4).

Таблица 4. Оценка достоверности различий показателей сенсомоторного слежения между г руппами операторов со средним и высоким уровнем 1<3 (Р-крите-рий Фишера)

——___ Типы К) Средний 10 Высокий 10 Эмпирическое Критическое

Показатели — сенсомоторного слежения

1-й блок, мм

2-й блок, мм

3-й блок, мм Среднее значенне по результатам 3-х блоков, мм

* Статистически достоверные различия с группой высокого (р<0,05).

Как следует из табл. 4, в группе операторов с высоким 10 результат слежения оказался лучше, чем в группе операторов со средним 10 на 35,0 % в 1-м блоке (р=0,0144, Н)„п>Г-'кр), на 22,6% - во 2-м блоке (р=0,0394, Е,„п>Екр.), на 10,0 % - в 3-м блоке (р-3,16 х 10 ", Рэм„>Ркр) и на 12,0 % - по среднему значению всех блоков (р=5,78 х 10'6, Е,мп>Ркр). Следовательно, в профессиональной деятельности обследуемых операторов наряду с высоким ЕО высокий уровень психометрического интеллекта является фактором, определяющим более высо-

(п=67) (п=34) значение значение

М±ш М±т F-критерия F-критерия

Фишера Фишера

2,0=1-0.27* U±0.21 2.46 0.53

3,1±0,22* 2.4±0.27 2,12 0,53

7,0±0.35* 6.3±0,14 17.46 0,53

5.0±0.26* 4,4±0,17 5,96 0,53

кую эффективность моделируемой операторской деятельности на заданиях любой сложности по сравнению с операторами среднего 1С?.

Общая характеристика типологических особенностей эмоционального интеллекта

Среди участников исследования были выявлены представители только двух типов эмоционального интеллекта. Большинство обследованных (59,6 %) составили лица со средним Ер, в то время как лица с высоким Ер прогнозируемо оказались в меньшинстве (40,4 %).

Группа среднего Ер статистически достоверно (р<0,01) отличается от группы высокого ЕР по уровню общего эмоционального интеллекта, внутреннего ЕР, социального Ер, экзистенциального Ер. При этом уровень общего эмоционального интеллекта у представителей группы высокого ЕР оказался в среднем на 15,1 % выше, чем у представителей группы среднего Ер. Это находит своё отражение в более содержательных отношениях с другими людьми представителей высокого Ер, а также в более активном использовании ими эмоций и интуиции для эффективного взаимодействия с окружающим миром.

Значение внутреннего ЕР оказалось в среднем на 18,4 % выше в группе высокого ЕР по сравнению с группой среднего Ер. Поскольку внутренний Ер характеризует отношение человека к себе, то данный показатель является проявлением эмоций, направленных на понимание самого себя.

Уровень социального Ер оказался в среднем на 15,6% выше в группе высокого Ер, чем в группе среднего Ер. Социальный ЕР, характеризующий отношение человека другим людям, является проявлением эмоций, направленных на понимание других людей.

Значение экзистенциального Ер оказалось в среднем на 10,3 % выше в группе высокого Ер по сравнению с группой среднего Ер. Поскольку экзистенциальный Ер характеризует отношение человека к жизни, то данный показатель отражает проявление эмоций, необходимых для принятия правильных решений в различных ситуациях, а также необходимых для повышения качества жизни в целом.

61,2 % обследованных женщин принадлежало к группе лиц со средним уровнем Ер, а остальные 38,8 % - к группе с высоким Ер. 62,9 % обследованных мужчин принадлежало к группе лиц со средним уровнем ЕР, а остальные 38,1 % - к группе с высоким Ер.

Внутренний ЕР в группе мужчин в среднем на 4,4 % был достоверно выше, чем в группе женщин, что свидетельствует о большей направленности эмоций у мужчин на самих себя (р<0,01). В то же время экзистенциальный Ер, напротив, оказался в среднем на 5,0 % достоверно больше в группе женщин, что характеризует о большем стремлении женщин к достижению гармонии в жизни и большем вкладе эмоций в принятие правильных решений в различных ситуациях (р<0,01).

По всем показателям эмоционального интеллекта имелись достоверные различия между группами женшин со средним и высоким ЕР (р<0,01). Уровень общего эмоционального интеллекта в группе высокого ЕР оказался на 8,8 %

достоверно выше, чем в группе среднего ЕС?. Все показатели структуры эмоционального интеллекта у женщин с высоким ЕР также оказались достоверно более высокими, чем у женщин со средним ЕС}, в частности внутренний Ер - на 11,7 %, социальный - на 8,7 %, экзистенциальный Ер - на 4,5 %.

По всем показателям эмоционального интеллекта были обнаружены достоверные различия между группами мужчин со средним и высоким ЕС} (р<0,01). Уровень общего эмоционального интеллекта в группе высокого Ер оказался на 16,7 % достоверно выше, чем в группе среднего Ер. Все показатели структуры эмоционального интеллекта у мужчин с высоким Ер также оказались достоверно более высокими, чем у мужчин со средним Ер, в частности внутренний Ер - на 15,1 %, социальный - на 19,0 %, экзистенциальный Ер -на 11,7%.

Таким образом, по общему уровню эмоционального интеллекта и показателям его структуры обнаружены статистически достоверные различия между выделенными типами Ер как в общей группе обследованных, так и отдельно в группе женщин и в группе мужчин, что подтверждает правомерность выделения пяти типов Ер.

Общая характеристика типологических особенностей психометрического интеллекта

45,5 % обследованных лиц принадлежало к группе среднего психометрического интеллекта, в то время как 33,2 % обследованных были отнесены к группе с высоким 1Р, 19,1 % - к группе со сверхвысоким 1Р и 2,2 % - к группе с низким 1р.

По всем показателям психометрического интеллекта имелись достоверные различия между группами обследованных с низким и средним 1р (р<0,01). Уровень общего психометрического интеллекта в группе среднего 1Р оказался на 48,2 % достоверно выше, чем в группе низкого 1р. Все показатели структуры психометрического интеллекта у обследованных со средним 1р также оказались достоверно более высокими, чем у обследованных с низким 1Р, в частности логический (Р - на 46,8 %, вербальный 1Р - на 50,0 %, математический ¡Р - на 56,6 %.

Также по всем показателям психометрического интеллекта имелись достоверные различия между группами обследованных со средним и высоким 1р (р<0,01). Уровень общего психометрического интеллекта в группе высокого 1р оказался на 23,0 % достоверно выше, чем в группе среднего 1р. Все показатели структуры психометрического интеллекта у обследованных с высоким 1Р также оказались достоверно более высокими, чем у обследованных со средним 1р, в частности логический 1Р - на 21,4 %, вербальный 1р - на 23,5 %, математический 1Р - на 20,9 %.

По всем показателям психометрического интеллекта также имелись достоверные различия между группами обследованных с высоким и сверхвысоким 1Р (р<0,01). Уровень общего психометрического интеллекта в группе сверхвысокого 1Р оказался на 17.0 % достоверно выше, чем в группе высокою [р. Все показатели структуры психометрического интеллекта у обследованных

со сверхвысоким 10 также оказались достоверно более высокими, чем у обследованных с высоким 10, в частности логический - на 18,3 %, вербальный - на 13,9 %, математический 10 - на 23,0 %.

Таким образом, в сравниваемых группах общий уровень и основные показатели структуры психометрического интеллекта в целом имеют статистически достоверные различия, что подтверждает правомерность выделения пяти типов 10.

Разделение обследованных женщин по типам психометрического интеллекта не имело существенных отличий от распределения по типам психометрического интеллеета в общей группе. 49,3 % обследованных женщин принадлежало к группе лиц со средним уровнем общего психометрического интеллекта, в то время как процентное количество представителей каждого из остальных типов 10 прогнозируемо оказалось меньшим. В частности, 31,2 % обследованных женщин относятся к группе с высоким 10, 17,6 % - к группе со сверхвысоким 10 и 1,9 % - к группе с низким 10.

Разделение обследованных мужчин по типам психометрического интеллекта имело небольшие отличия от распределения по типам психометрического интеллекта в общей группе. Наибольшее количество обследованных мужчин составляют представители среднего и высокого 10 - 36,0 % и 38,1 % соответственно. 22,5 % обследованных мужчин относятся к группе со сверхвысоким 10, а 3,4 % - к группе с низким 10.

В целом, между обследованными женщинами и мужчинами не были обнаружены достоверные различия по общему уровню и основным показателям психометрического интеллекта.

Далее нами была дана характеристика выделенным типам психометрического интеллекта у женщин. По всем показателям психометрического интеллекта имеются достоверные различия между группами женщин с низким и средним 10 (р<0,01). Уровень общего психометрического интеллекта в группе среднего 10 оказался на 45,5 % достоверно выше, чем в группе низкого ¡0. Все показатели структуры психометрического интеллекта у женщин со средним 10 также оказались достоверно более высокими, чем у женщин с низким 10, в частности логический 10 •- на 36,0 %, вербальный - на 56,1 %, математический 10 - на 47.2 %.

Результаты определения достоверности различий групп обследованных женщин со средним и высоким уровнем психометрического интеллекта показали, что имеются достоверные различия между группами женщин со средним и высоким 10 (р<0,01). Уровень общего психометрического интеллекта в группе высокого 10 оказался на 24,0 % достоверно выше, чем в группе среднего 10. Все показатели структуры психометрического интеллекта у женщин с высоким 10 также оказались достоверно более высокими, чем у женщин со средним 10, в частности логический 10 - на 24,2 %, вербальный - на 24,0 %, математический 10 - на 20,9 %.

Результаты определения достоверности различий групп обследованных женщин с высоким и сверхвысоким уровнем психометрического интеллекта показали, что имеются достоверные различия между группами женщин с высо-

ким и сверхвысоким 10 (р<0,01). Уровень общего психометрического интеллекта в группе сверхвысокого 1С} оказался на 16,2 % достоверно выше, чем в группе высокого 1<3- Все показатели структуры психометрического интеллекта у женщин со сверхвысоким 10 также оказались достоверно более высокими, чем у женщин с высоким 1С), в частности логический 10 - на 17,5 %, вербальный -на 12,3 %, математический 10 - на 23,9 %.

Таким образом, в сравниваемых группах женщин общий уровень и основные параметры структуры психометрического интеллекта в целом имели статистически достоверные различия, что подтверждает правомерность выделения пяти типов К) среди женщин.

Далее нами были охарактеризованы выделенные типы психометрического интеллекта у мужчин. По всем показателям 10 имелись достоверные различия между группами мужчин с низким и средним 10 (р<0,01). Уровень общего психометрического интеллекта в группе среднего 10 оказался на 51,8 % достоверно выше, чем в группе низкого 10. Все показатели структуры психометрического интеллекта у мужчин со средним 10 также оказались достоверно более высокими, чем у мужчин с низким 1<3, в частности логический 10 - на 60,7 %, вербальный - на 41,2 %, математический 10 - на 67,3 %.

Результаты определения достоверности различий групп обследованных мужчин со средним и высоким уровнем психометрического интеллекта показали, что имеются достоверные различия между группами мужчин со средним и высоким 10 (р<0,01). Уровень общего психометрического интеллекта в группе высокого 10 оказался на 24,1 % достоверно выше, чем в группе среднего 10. Все показатели структуры психометрического интеллекта у мужчин с высоким 10 также оказались достоверно более высокими, чем у мужчин со средним 10, в частности логический 10 - на 19,2 %, вербальный - на 23,0 %, математический 10-на 25,7%.

Результаты определения достоверности различий групп обследованных мужчин с высоким и сверхвысоким уровнем психометрического интеллекта показали, что имеются достоверные различия между группами мужчин с высоким и сверхвысоким 10 (р<0,01). Уровень общего психометрического интеллекта в группе сверхвысокого 10 оказался на 14,4% достоверно выше, чем в группе высокого 10. Большинство показателей структуры психометрического интеллекта у мужчин со сверхвысоким 10 также оказались достоверно более высокими, чем у мужчин с высоким 10, в частности, вербальный - на 16,4 %, математический 10 - на 15,5 %.

Таким образом, в сравниваемых группах мужчин общий уровень и основные параметры структуры психометрического интеллекта в целом имели статистически достоверные различия, что подтверждает правомерность выделения пяти типов 10 среди мужчин.

Взаимное влияние различных показателей эмоционального интеллекта

С целью анализа структуры эмоционального интеллекта на следующем этапе исследования нами был проведён корреляционный анализ показателей

эмоционального интеллекта в обшей группе обследованных. Использовался метод парной линейной корреляции, поскольку исследуемая выборка является нормально распределённой.

Между различными показателями структуры эмоционального интеллекта имеются положительные корреляционные связи средней и малой силы. В частности, общий уровень Ер коррелирует с внутренним ЕС? (г=0,66), социальным ЕО (г=0,67) и экзистенциальным ЕС} (г=0,54). Следовательно, общий уровень эмоционального интеллекта в большей степени зависит от внутреннего Е<3, отражающего отношение человека к себе, и социального Е(), отражающего отношение человека к другим людям. Зависимость общего уровня эмоционального интеллекта от экзистенциального Е<3, отражающего отношение человека к жизни, выражена слабее. Кроме того, были обнаружены слабые положительные корреляционные связи внутреннего ЕС> с социальным ЕО (г—0,34) и экзистенциальным Ер (г=0,20), а также социального Ер и экзистенциального ЕС! (г=0,29). Следовательно, в структуре эмоционального интеллекта между отдельными его показателями имеются слабые положительные корреляционные связи, которые свидетельствуют об относительно независимом характере влияний их на общий уровень Ер.

С целью анализа структуры психометрического интеллекта нами также был проведён корреляционный анализ показателей психометрического интеллекта в общей группе обследованных. Использовался метод парной линейной корреляции, поскольку исследуемая выборка является нормально распределённой.

Между различными показателями структуры психометрического интеллекта имеются положительные корреляционные связи большой и средней силы. В частности, общий уровень 10 коррелирует с логическим 1С} (г=0,75), вербальным 1р (г^0,78), математическим 10 (г-0,71). Следовательно, общий уровень психометрического интеллекта в практически в равной степени зависит ог логического 1С), отражающего способности человека к логическому мышлению, вербального 10, отражающего способности человека в гуманитарной области (язык, литература, история и т, п,) и математического 10, отражающего способности человека в области точных наук. Кроме того, были обнаружены средние положительные корреляционные связи логического 10 с вербальным 10 (г=0,40) и математическим 10 (г-0,49), а также вербального 10 с математическим 10 (г=0,41). Следовательно, в структуре психометрического интеллекта между отдельными его показателями имеются положительные корреляционные связи средней силы, которые свидетельствуют о взаимоопределяющем характере влияний их на общий уровень 10.

Взаимосвязь показателей эмоционального и психометрического интеллекта

Для того, чтобы оценить взаимосвязь показателей эмоционального и психометрического интеллекта, нами было проведено сопоставление выделенных типов Е<3 с выделенными типам 10. Для этого все участники настоящего исследования, принадлежащие к типу среднего ЕО были распределены нами по

группам психометрического интеллекта (рис. 1).

^ 50.0 х "5.0

I "0.0

Низкий Высокий

Сверхнизки« Средний Сверхвысокий

Типы психометрического интеллекта

Рисунок I. Распределение обследованных со средним ЕС> по группам психометрического интеллекта

Как следует из рис. I, участники исследования, обладающие средним ЕС}, принадлежат различным типам 1С). В частности, наибольшее количество или 49 % обследованных со средним ЕС? имеют средний уровень 10, 33,6 % -высокий уровень 10, 14,5 % - сверхвысокий уровень 10 и 2,9 % - низкий уровень 10. Исходя из этого, можно заключить, что участники исследования с высоким и сверхвысоким К}, попавшие в группу среднего эмоционального интеллекта, несмотря на свой интеллектуальный потенциал в ряде случаев не могут его полностью реализовать при решении конкретных задач. В то же время обладатели низкого уровня 10, принадлежащие группе среднего эмоционального интеллекта, несмотря на свой невысокий балл по результатам теста на 1С) при решении различных задач в реальной жизни демонстрируют результат, сопоставимый с результатом обладателей более высокого психометрического интеллекта.

Далее все участники настоящего исследования, принадлежащие к типу высокого Е<3, также были распределены нами по группам психометрического интеллекта (рис. 2).

о Ниэкии Высоким

^ Сверхнизкий Средний Сверхвысокий

Типы психометрического интеллекта

Рисунок 2. Распределение обследованных с высоким ЕР по группам психометрического интеллекта

Как следует из рис. 2, участники исследования, обладающие высоким Е<3, принадлежат различным типам 10. В частности, наибольшее количество или 39,3 % обследованных с высоким ЕС) имеют средний уровень 10, 33,5 % -высокий уровень 10, 26,2 % - сверхвысокий уровень 10 и 1,0 % - низкий уровень Ю. Таким образом, в группе высокого эмоционального интеллекта было обнаружено более равномерное распределение участников исследования по различным типам 10, со смещением количества обследованных в сторону высокого и сверхвысокого 10. В частности, обращает на себя внимание тот факт, что относительное количество обследованных со сверхвысоким 10 в группе высокого эмоционального интеллекта почти в 2 раза больше, чем в группе среднего ЕО.

Для оценки взаимосвязи показателей эмоционального и психометрического интеллекта нами был проведён корреляционный анализ. Использовался метод парной линейной корреляции, поскольку исследуемая выборка является нормально распределённой.

Между показателями эмоционального и психометрического интеллекта имеется слабо выраженные положительные связи. В частности, между уровнем общего ЕО и уровнем общего 10 имеется слабая положительная связь (г-0,17), что отражает слабое взаимное влияние этих показателей друг на друга. Также следует отметить взаимосвязь общего ЕО с такими показателями структуры психометрического интеллекта, как вербальный 10 (гЮ,18) и математический 10 (г=0,18). Обращает на себя внимание взаимосвязь внутреннего ЕО и математического 10 (0,17), а также экзистенциального ЕО и вербального 10 (г=0,17). Следовательно, в целом, когнитивная и эмоциональная составляющие эффективной деятельности в любой сфере не оказывают друг на друга заметного взаимного влияния, что является проявлением существенных различий в механизмах влияния ЕО и 10 на результат работы.

Оценка эффективности сенсомоторного компенсаторного слежения при различном уровне ЕО и Ю

Результаты определения достоверности различий выделенных типов эмоционального интеллекта свидетельствуют о том, что профессиональные операторы-мужчины по среднему значению всех блоков (р=0,0461, Р,„,: >!\р) обладают на 14,6 % достоверно более высокой способностью к сенсомоторному слежению, чем профессиональные операторы-женщины.

Лица неоператорских профессий с высоким уровнем эмоционального интеллекта по среднему значению всех блоков показали на 6,3 % достоверно более высокую эффективность сенсомоторного слежения (р=0,0035, Р1м„>Ркр), чем операторы со средним уровнем эмоционального интеллекта. Причём в группе женщин с высоким ЕО результат слежения оказался достоверно лучше, чем в группе женщин со средним ЕО на 3,2 % в 1-м блоке (р=0,0414, Р,„„>Р,ф) и на 2,1 % - по среднему значению всех блоков (р^0,0021, Р3мЛ>Р^р). В группе мужчин с высоким ЕО результат слежения оказался достоверно лучше, чем в группе мужчин со средним ЕО на 58,8 % в 1-м блоке (р=0,0011, Р

В группе лиц с высоким 10 результат слежения оказался достоверно лучше, чем в группе лиц со средним 10 на 26,3 % в 1-м блоке (р^0,0064, Р,„„>Р,р) и на 19,4 %- во 2-м блоке (р=0,0172, Ртап>Ркр).

В группе мужчин с высоким 10 результат слежения оказался лучше, чем в группе мужчин со средним 10 на 47,8 % в 1-м блоке (р=0,0111, Рзш, >?„?.), на 3,3 % - в 3-м блоке (р-0,0469, И,„„>?„,,) и на 8,5 % - по среднему значению всех блоков (р=0,0249, Р,„„>(>).

Взаимосвязь показателей операторской деятельности с показателями ЕСЗ и 10

По результатам парной линейной корреляции по Пирсону (нормальное распределение) между показателями операторской деятельности по результатам сенсомоторного слежения и показателями эмоционального интеллекта имеется слабо выраженные связи разной направленности. В частности, обнаружены слабые отрицательные связи уровня внутреннего ЕО с результатом 1-го блока слежения (г—0,23) и средним результатом слежения (г=-0,12). Это свидетельствует о том, что более высокий уровень внутреннего интеллекта, отражающего отношение человека к себе, соответствует более высокой результативности операторской деятельности по данным сенсомоторного слежения.

В то же время экзистенциальный ЕО обнаруживает слабые положительные связи с результатом 3-го блока слежения (г=0,12) и средним результатом слежения (г=0,13). Это свидетельствует о том, что более высокий уровень экзистенциального интеллекта, отражающего отношение человека к жизни, соответствует более низкой результативности операторской деятельности по данным сенсомоторного слежения.

Таким образом, такие показатели эмоционального интеллекта как общий ЕО и внутренний ЕО имеют слабые отрицательные взаимосвязи с показателями результативности операторской деятельности, то есть более высокий уровень общего и внутреннего ЕО соответствуют меньшему времени выполнения заданий во время сенсомоторного слежения, а, следовательно, более высокой результативности операторской деятельности. В то же время уровень экзистенциального ЕО имеет слабые положительные связи с показателями результативности операторской деятельности, то есть более высокий уровень экзистенциального интеллекта соответствует большему времени выполнения заданий во время сенсомоторного слежения, а, следовательно, меньшей результативности операторской деятельности.

По результатам парной линейной корреляции по Пирсону (нормальное распределение) между показателями операторской деятельности по результатам сенсомоторного слежения и показателями психометрического интеллекта имеется слабо выраженные отрицательные связи. В частности, обнаружены слабые отрицательные связи уровня логического 10 с результатом 1-го блока слежения (г—0,16), результатами 2-го и 3-го блоков слежения (г=-0,19) и средним результатом слежения (г=-0,23>. Это свидетельствует о том, что более высокий уровень логического интеллекта, отражающего способность человека к логическому мышлению, соответствует более высокой результативности операторской

деятельности по данным сенсомоторного слежения.

Вербальный 10 обнаруживает слабые отрицательные связи с результатами 2-го и 3-го блоков слежения (г-0,19) и средним результатом слежения (г=-0,18). Это свидетельствует о том, что более высокий уровень вербального интеллекта, отражающего способность человека выражаггъ свои мысли словами, соответствует более высокой результативности операторской деятельности по данным сенсомоторного слежения.

Математический обнаруживает слабые отрицательные связи с результатом 1-го блока слежения (г—0,16), результатом 2-го блока слежения (г-~-0,16), с результатом 3-го блока слежения (г—0,21) и средним результатом слежения (г—0,22). Это свидетельствует о том, что более высокий уровень математического интеллекта, отражающего способность человека оперировать цифрами, соответствует более высокой результативности операторской деятельности по данным сенсомоторного слежения.

Также следует отметить, что уровень общего обнаруживает слабые отрицательные связи с результатом 1-го блока слежения (г—0,13), результатом 2-го блока слежения (г—0,23), результатом 3-го блока слежения (г=-0,21) и средним результатом слежения (г—0,25). Это является отражением того, что более высокий уровень общего психометрического интеллекта соответствует более высокой результативности операторской деятельности по данным сенсомоторного слежения.

Таким образом, все показатели психометрического интеллекта имеют слабые отрицательные взаимосвязи с показателями результативности операторской деятельности. Данное обстоятельство свидетельствует о том, что более высокий уровень общего 10 и его показателей соответствуют меньшему времени выполнения заданий во время сенсомоторного слежения, а, следовательно, более высокой результативности операторской деятельности.

Типологические особенности показателей артериального давления, мозговой гемодинамики и вегетативного реагирования в различных группах ЕО и Ю при отсутствии стрессогенных воздействий

Типологические особенности показателей артериального давления в зависимости от уровня общего эмоционального и психометрического интеллекта определялись в условиях относительного покоя (при отсутствии стрессовых воздействий). Одновременно с записью реоэнцефалограммы у каждого обследованного в клиностатическом (горизонтальном) положении измерялось артериальное давление по Н. С. Короткову (Шхвацабая И. К. с соавт., 1981, 1982).

При определении типологических особенностей мозговой гемодинамики у каждого обследуемого при отсутствии стрессовых воздействий в горизонтальном положении регистрировались реографические показатели (табл. 5).

Как видно из табл. 5, между группами высокого и среднего эмоционального интеллекта получены достоверные различия по таким показателям мозговой гемодинамики, как максимальная скорость быстрого наполнения (МСБН). дикротический индекс (ДКИ) и вено-артериальное или систолическое отноше-

ние (В/А) (р<0,05).

Таблица 5. Сравнительная оценка основных показателей гемодинамики мозга у лиц с различным уровнем эмоционального интеллекта ^-критерии Стьгодента)

№

Показатели РЭГ

Время начала систолической волны (ВНРВ, с) Временной показатель сосудистого тонуса (ВМС Г. \сл ел )

3. Амплитудный показатель сосудистого тонуса (АПСТ, Ом/с)

4. Максимальная скорость быстрою наполнения : (МСЬН.Ом с!

5. Средняя скорость медленного наполнения (ССМИ, Ом/с)

6. Время начала диастолической волны (ВНДВ, с)

7. Показатель замедленного кровотока (Г13К, усл. : ед.)......

8 Реографический систолический индекс (РСИ, усл. ед.)

9. Продолжительность анакроты (ВА, с)

10. Продолжительность катакроты (ВК, с)

11. Дикротический индекс (ДКИ, %)

12. Реографический диастолнческий индекс (РДИ. %)

13. Вено-артериальное (систолическое) отношение (В/А, %)

14. Показатель венозного оттока (ПВО, уел ед.) Примечание:

* статистически достоверные различия с группой среднего ЕО (р<0,05).

Указанные показатели для группы с высоким уровнем ЕО в среднем превышают соответствующие показатели для группы со средним ЕС} - по МСБН на 13,8 %, по ДКИ на 11.5 % и по В/А на 11,5 %. Между группами среднего и низкого ЕС} не обнаружено достоверных различий по показателям мозговой гемодинамики. Следовательно, у представителей высокого эмоционального интеллекта скорость кровенаполнения крупных сосудов головного мозга, а также величина тонуса крупных сосудов, средних и мелких артерий, артсриол и капилляров церебрального региона достоверно выше, чем у представителей группы со средним уровнем эмоционального интеллекта.

Между группами со средним и низким уровнем психометрического интеллекта были обнаружены достоверные различия по показателю систолического артериального давления (САД) (р<0,05). Уровень САД у группы с низким уровнем 10 был на 2,9 % больше, чем у группы со средним 10, в то время как для групп высокого и среднего 10 различия не были достоверны.

Далее оценивались показатели вегетативного реагирования в выделен-

Высокий ЕС?, Средний ВД,

М±Ш (п~206) М±т (п=304)

0,135610,003 0,133410,002

1.1594+0,06 1.3359+0.06

0,6801+0,0! 0,6756+0,01

543.04+30,67* 466,75117,21

272.75116,02 266,62+9.98

0,4248+0,01 0,4343+0,01

0.3710+0,02 0,355210.02

0,961110,04 0,9415+0,04

0,1089+0,01 0,1236+0.01

0,800710,02 0,8283+0,02

69,6579+2.21* 61,748+2.06

86.24513,02 79,359+2.08

74,229+2,97* 66,00312,21

42.08914,01 47,098+6,11

ных группах интеллекта. Достоверные различия между группами с высоким и средним уровнем психометрического интеллекта обнаружены только по показателю вариационного размаха (ДХ) (р<0,05). Значение ДХ у группы со средним уровнем 10 на 18 % выше, чем у группы с высоким Ю, что отражает преобладание у них парасимпатического отдела ВМС.

На следующем этапе исследования методом множественной линейной регрессии нами было составлено уравнение, с помощью которого с вероятностью до 95 % можно прогнозировать индивидуальный уровень работоспособности операторов сенсомоторного профиля. Предложенная регрессионная модель результативности операторской деятельности (РОД) имеет следующий вид:

РОД= 0,26043 хЕ0 +0,13371 х 10 + 0,00392 х ИНРС -2,8621 (1)

Как следует из представленного уравнения регрессии, результативность операгорской деятельности сенсомоторного профиля имеет тесные связи и определяется уровнем общего эмоционального интеллекта (ЕО), общего психометрического интеллекта (10) и значением индекса напряжения регуляторных систем (ИНРС).

Типологические особенности показателей артериального давления, мозговой гемодинамики и вегетативного реагирования в различных группах ЕО и Ю при действии змоциогенных нагрузок

У каждого обследованного в горизонтальном положении в условиях угрозы воздействия электрического тока за ошибки в операторской работе измерялось артериальное давление, записывалась реоэнцефалограмма и регистрировалась кардиоинтервалограмма.

Между группами высокого и среднего эмоционального интеллекта получены достоверные различия по таким показателям мозговой гемодинамики, как время начала реографической волны (ВНРВ) и продолжительность ката-кроты П кт) (р<0,05). Исходя из значения ВНРВ, при угрозе воздействия электрического тока за ошибки в операторской работе у представителей группы высокого Е0 тонус магистральных сосудов до входа в церебральный регион (сонных и позвоночных артерий) оказался на 18,3 % достоверно ниже, чем у представителей группы среднего эмоционального интеллекта (р<0,05). Показатель Ткт, отражающий эффективность венозного оттока в данном сосудистом регионе, у представителей группы высокого ЕО на 8,13 % ниже, чем у представителей группы среднего ЕО (р<0,05). Увеличение данного показателя свидетельствует о наличии у данных лиц тенденции к затруднению оттока крови от сосудов мозга. Данное обстоятельство свидетельствует о более эффективной деятельности функциональной системы полдержания оптимального давления у лиц высокого уровня эмоционального интеллекта.

Аналогичные, но менее выраженные различия по реографическим показателям были обнаружены между группами высокого и среднего психометрического интеллекта. В частности, исходя из значения ВНРВ, при угрозе воздей-

ствия электрического тока за ошибки в операторской работе у представителей группы высокого 10 тонус магистральных сосудов до входа в церебральный регион (сонных и позвоночных артерий) оказался на 15,1 % достоверно ниже, чем у представителей группы среднего интеллекта (р<0,05). Эффективность венозного оттока в данном сосудистом регионе (по значению Ткт) у представителей группы высокого К) оказалась на 4,6 % ниже, чем у представителей группы среднего 10 (р<0,05).

Таким образом, такие показатели, как ВНРВ и Ткт могут являться дифференцирующими для групп с высоким и средним уровнем общего эмоционального и психометрического интеллекта.

Типологические особенности вегетативного реагирования (в зависимости от уровня общего психометрического интеллекта) определялись по данным КИГ в условиях стандартной эмоциогенной нагрузки (угроза воздействия электрического тока за ошибки в работе). Между группами психометрического интеллекта не обнаружено достоверных различий ни по одному из показателей вегетативного реагирования.

На основании приведённых результатов удалось выделить показатели интеллекта и физиологического обеспечения операторской деятельности, которые были положены в основу прогноза результативности операторской деятельности при действии эмоциогенных нагрузок. При разработке прогностических моделей исходили из того, что на фоне «возмущающего» воздействия нагрузки проявляются те негативные или позитивные качества оператора, которые в реальных условиях могут снижать надёжность системы «человек-машина».

Методом множественной линейной регрессии нами была построена математическая модель, с помощью которой с вероятностью до 95 % можно прогнозировать изменения работоспособности операторов сенсомоторного профиля при действии эмоциогенных нагрузок. Предложенная регрессионная модель результативности операторской деятельности (РОД) сенсомоторного профиля в условиях относительного покоя описывается следующим уравнением:

Р0Д=(),23152 х Ер + 0,08453 х К} + 0,1356 х ВНРВ - 3,8427 (2)

Как следует из представленного уравнения регрессии, результативность операторской деятельности сенсомоторного профиля определяется уровнем общего эмоционального интеллекта (ЕО), общего психометрического интеллекта (1<3), временем начала реографической волны (ВНРВ), которое характеризует тонус магистральных сосудов па входе в церебральный регион (сонных и позвоночных артерий).

Таким образом, в условиях действия эмоциогенной нагрузки (угрозы воздействия электрического тока за ошибки в операторской работе) динамика показателей мозгового кровообращения и вегетативного реагирования по сравнению с условиями относительного покоя приводит к тому, что деятельность операторов с высоким уровнем Е(} и в меньшей степени 10 является наиболее

эффективной как по скоростным, так и по качественным показателям, а результативность работы операторов со средним и низким уровнем ЕО и в меньшей степени 10 на фоне эмоциогенной нагрузки, напротив, снижается и по скоростным, и по качественным показателям.

Исходя из вышесказанного, можно заключить, что эмоциональная и в меньшей степени когнитивная составляющие в значительной степени определяют эффективность операторской деятельности, что обеспечивается особенностями мозгового кровообращения и вегетативного реагирования в условиях действия эмоциогенных нагрузок.

Типологические особенности показателей артериального давления, мозговой гемодинамики и вегетативного реагирования в различных группах ЕО и Ю при действии физических нагрузок

У каждого обследованного в антиортостатическом положении измерялось артериальное давление, записывались реоэнцефалограмма и кардиоинтер-вапограмма.

Достоверные различия между группами со средним и низким уровнем общего психометрического интеллекта были обнаружены только по показателю систолического артериального давления (САД) (р<0,05). Уровень САД у группы с низким уровнем интеллекта на 3,37 % больше, чем у группы со средним уровнем интеллекта. Данный показатель, как известно, характеризует работу левого желудочка сердца (состояние его миокарда). Следовательно, в условиях действия пассивного антиортостаза для группы с низким уровнем общего интеллекта характерна несколько более эффективная работа миокарда левого желудочка, чем для операторов со средним уровнем интеллекта.

Между группами высокого и среднего психометрического интеллекта в условиях действия стандартных физических нагрузок (пассивного антиортостаза) получены достоверные различия по таким показателям мозговой гемодинамики, как время начала систолической волны (ВНСВ), амплитудный показатель сосудистого тонуса (АПСТ), показатель замедленного кровотока (ПЗК), реографический систолический индекс (РСИ), продолжительность анакроты (ВА) и вено-артериальное или систолическое отношение (В/А) (р<0,05). Между группами среднего и низкого интеллекта достоверные различия обнаружены по таким показателям, как время начала систолической волны (ВНСВ) и показатель замедленного кровотока (ПЗК) (р<0,05).

Исходя из значения ВНРВ у представителей группы высокого 10 при действии пассивного антиортостаза тонус магистральных сосудов до входа в церебральный регион (сонных и позвоночных артерий) на 26,9 % достоверно больше, чем у представителей группы среднего 10 (р<0,05). Уровень объёмного кровотока в исследуемом регионе (АПСТ) в этих же условиях у представителей группы высокого 10 на 15,6 % достоверно выше, чем у представителей группы среднего 10 (р<0,05). В то же время у представителей группы высокого 10 на 25.6 % достоверно меньше эластичность стенок сосудов среднего калибра (ПЗК), на 86,2 % меньше величина и скорость притока крови

к сосудам мозга (РСИ), на 26,0 % меньше скорость кровенаполнения исследуемого региона (Та) и на 20,2 % меньше тонус мелких артерий, артериол и капилляров (В/Л), чем у представителей группы среднего 10 (р<0,05). Группа низкого 10 характеризуется на 13,0 % более высоким тонусом магистральных сосудов до входа в церебральный регион (ВНРВ) и на 12,9 % более низкой эластичностью стенок сосудов среднего калибра (ПЗК) по сравнению с группой среднего интеллекта (р<0,05).

Далее нами анализировались показатели вегетативного реагирования в выделенных группах эмоционального интеллекта. Исходя из значения АМо, отражающего преобладание парасимпатического или симпатического отделов ВНС, то есть вегетативный баланс, группа среднего эмоционального интеллекта при действии стандартной физической нагрузки (пассивного антиортостаза) характеризуется на 11,3 % достоверно более выраженным преобладанием парасимпатического отдела ВНС по сравнению с группой высокого эмоционального интеллекта (р<0,05). Степень централизации управления сердечным ритмом (ИНРС) для группы среднего интеллекта при действии стандартных физических нагрузок на 29,3 % достоверно больше, чем для группы высокого ЕО, о чём свидетельствует значение ИНРС (р<0,05). ИВР, указывающий на соотношение активности симпатического и парасимпатического отделов ВНС, при действии стандартных физических нагрузок для группы среднего ЕО па 29,7 % достоверно больше, чем для группы высокого ЕО (р<0,05). Кроме того, группа со средним уровнем эмоционального интеллекта характеризуется на 23,2 % достоверно большим значением ВНР, отражающим вегетативный баланс организма с точки зрения активности автономной регуляции кардиогемодинамики, по сравнению с группой высокого ЕО (р<0,05).

На основе полученных результатов о взаимосвязях эффективности операторской деятельности с индивидуальным уровнем общего эмоционального интеллекта, общего психометрического интеллекта, особенностями реакции мозговой гемодинамики и вегетативных характеристик на стандартную физическую нагрузку были составлены математические прогностические модели.

Методом множественной линейной регрессии нами была построена математическая модель, с помощью которой с вероятностью до 95 % можно прогнозировать изменения работоспособности операторов сенсомоторного профиля при действии физических нагрузок. Предложенная регрессионная модель результативности операторской деятельности (РОД) сенсомоторного профиля в условиях действия физических нагрузок описывается следующим уравнением:

РОД-0,15249 х Е0 + 0,11438 х 10 + 0,00246 х ИНРС - 0,1131 х АИСТ -2,7523 (3)

Как следует из представленного уравнения регрессии, РОД сенсомоторного профиля определяется уровнем общего эмоционального интеллекта (ЕО), общего психометрического интеллекта (10). а также значениями индекса

напряжения регуляторных систем (ИНРС) и амплитудного показателя сосуди -стого тонуса (АПСТ), зарегистрированными после воздействия стандартной физической нагрузки.

Таким образом, в условиях действия физической нагрузки (пассивного антиортостаза) динамика показателей мозгового кровообращения и вегетативного реагирования по сравнению с условиями относительного покоя приводит к тому, что деятельность операторов с высоким уровнем EQ и в меньшей степени 1Q является наиболее эффективной как по скоростным, так и по качественным показателям, а результативность работы операторов со средним и низким уровнем EQ и в меньшей степени 1Q, напротив, снижается и по скоростным, и по качественным параметрам. Выявленные закономерности были положены в основу прогнозирования эффективности операторской деятельности на фоне воздействия физических нагрузок.

Оптимизация функционального состояния ЦНС операторов с помощью высоко- и низкочастотного биорезонансного воздействия

ЭЭГ-реакции неуспешных операторов при курсовом использовании высокочастотного биорезонансного воздействия представлены в табл. б.

Таблица 6. Динамика биоэлектрической активности головного мозга в процессе сеанса ритмической фото-фоностимуляции на возрастающих частотах у неуспешных операторов

Неуспешные операторы, M±m (n=51)

Показатели ЭЭГ

4 Гц 7 Гц 12 Гц

Частота, Гц 9.5+0.2 9.4+0.1 9,4+0,1

Альфа-ритм Амплитуда, мкВ 125.5+6,0 103±4,2 100±4.1

Индекс, % 93+3,5 81±1.9* 87+2.1 *

Частота, Гц 13 + 1.2 14+1.3 14+1.3

Бета-ритм Амплитуда. мкВ 36+0.96 41 + 1,8 41,5±1.8*

Индекс, % 19+1.4* 15+0.4* 16+2.1

Частота. Гц 3+0.2 4+0.3 4+0.3

Дельта-ритм Амплитуда, мкВ 42,5+6.7* 48+2,8* 48±2,4

Индекс, % 13+6.4 12+2.8 12.12,8

Частота, Гц 4+0,3* 4+0.3 5+0,3

Тэта-ритм Амплитуда, мкВ 27+6.1* 63.5±5.1 65,5+5.3

Индекс, % 18.5+2,5 21+3.1 20,5±3,2

Примечание: * достоверные различия относительно фоновой ЭЭГ (р<0,05)

Как следует из табл. 6, динамика параметров электроэнцефалограммы в процессе однократного сеанса ритмической фото-фоностимуляции на возрастающих частотах у неуспешных операторов характеризовалась позитивной перестройкой. В частности, было обнаружено достоверное повышение дельта-ритма по амплитуде. В большей степени эти изменения проявились при воздействии частотами 4 Гц и 7 Гц и в меньшей - при навязывании частоты 12 Гц. Кроме того, отмечалось достоверное снижение индекса альфа-ритма при воздействии частотой 7 Гц и 12 Гц, а также достоверное повышение бета-ритма по индексу при навязывании частот 4 Гц и 7 Гц и по амплитуде - при воздействии частотой 12 Гц.

В группе успешных операторов наблюдалось недостоверное снижение амплитуды и индекса альфа-ритма при навязывании частот 7 Гц и 12 Гц. Также отмечалось достоверное повышение амплитуды бета-ритма при воздействии частот 7 Гц и 12 Гц в среднем на 20 % и недостоверное снижение медленно-волновой активности при навязывании частот 4 Гц и 7 Гц. Результаты ЭЭГ в процессе сеанса ритмостимуляции были соотнесены с фоновыми. В группе успешных операторов выявлено достоверное снижение индекса альфа-ритма при воздействии частот 7 и 12 Гц на 17,3 % и 11,2 % соответственно. Особенно обращает на себя внимание динамика параметров бета-ритма. В частности, при ритмической фото-фоностимуляции на частотах 4 и 7 Гц, показатели бета-активности отличались от таковых на фоновой ЭЭГ на 58,3 %, а индекс бета-ритма на указанных частотах увеличивался в среднем на 25 %. При воздействии частотой 12 Гц выявлено достоверное повышение амплитуды бета-ритма на 15,2%.

Динамика параметров дельта-ритма при фото-фоностимуляции по сравнению с данными фоновой электроэнцефалограммы проявлялась в достоверном снижении амплитуды дельта-ритма. При воздействии с частотой 4 Гц амплитуда дельта-ритма уменьшалась на 39,2 %, а при воздействии с частотой 7 Гц - на 31,4 %. В отношении тэта-ритма было установлено достоверное снижение его частоты и амплитуды на 42,8 % и 53 % соответственно.

Таким образом, состояние неуспешных операторов, индуцированное ритмическими светозвуковыми воздействиями, оказалось частотно зависимым, что подтверждает существующие в литературе представления (Федотчев А. И. с соавт 2002; ВгаисЬП Р. ег а!., 1995). Полученные нами результаты свидетельствуют о том, что состояние, индуцированное ритмическим фото-фоновоздей-ствием в низкочастотном диапазоне 4 и 7 Гц можно рассматривать как своеобразное «дежурное» состояние, обеспечивающее готовность перехода к активности. отвечающей требованиям поставленной задачи.

Электрофизиологический портрет неуспешных операторов при использовании фото-фоностимуляции в высокочастотном диапазоне (12 Гц) характеризовался значительным повышением высокочастотной активности, в основном, бета-волновой, что согласно литературным данным коррелирует с уровнем эффективности операторской деятельности (Бодров В. А.. 2000).

Таким образом, ритмическая фото-фоностимуляция возрастающими частотами обеспечивает быстрый, но плавный переход от состояния неглубокой релаксации (при стимуляции с частотами 4 и 7 Гц), к состоянию активации (при стимуляции с частотой 12 Гц), что обеспечивает более высокую работоспособность.

В качестве контрольной нами была использована группа успешных операторов. Метод управляемой ритмической фото-фоностимуляции на возрастающих частотах не только не привёл к нежелательным изменениям биоэлектрической активности головного мозга, но и улучшил показатели ЭЭГ, коррелиру -ющие с успешной операторской деятельностью.

По окончании курса высокочастотной биорезонансной коррекции вновь производилась регистрация электроэнцефалограммы. По сравнению с параметрами фоновой электроэнцефалограммы в группе неуспешных операторов выявлено достоверное снижение амплитуды и индекса альфа-ритма на 8 % и 7 % соответственно. Кроме того, отмечено увеличение индекса бета-ритма 47,5 % и снижение амплитуды дельта-ритма на 31,2 %.

Биоэлектрическая активность головного мозга через 10 дней после курсового ритмического свето-звукового воздействия в контрольной группе по сравнению с показателями фоновой электроэнцефалограммы характеризовалась недостоверным снижением амплитуды и индекса альфа-ритма, увеличением амплитуды бета-ритма на 8 %. В отношении медленно-волновой активности для данной группы показано недостоверное снижение амплитуды и индекса дельта-ритма на 9,3 % и 7,2 % соответственно, а также снижение тэта-ритма по амплитуде и индексу на 13,7 % и 31,5 % соответственно.

Таким образом, через 10 дней после курса высокочастотного биорезонансного воздействия для неуспешных операторов было продемонстрировано явление инициации и потенцирования вызванных эффектов.

ЭЭГ-реакции при курсовом использовании низкочастотного биорезонансного воздействия были объектом дальнейших исследований. В процессе сеанса управляемого ритма дыхания у неуспешных операторов по сравнению с параметрами фоновой электроэнцефалограммы установлено достоверное снижение амплитуды и индекса альфа-ритма на 6 % и 17,3 % соответственно, увеличение индекса бета-ритма на 45,8 % (табл. 7). В отношении медленно-волновой активности для данной группы показано снижение амплитуды дельта-рит-ма в среднем на 29,2 %.

В то же время в группе успешных операторов реакция биоэлектрической активности головного мозга в процессе сеанса низкочастотного биорезонансного воздействия относительно фоновой электроэнцефалограммы характеризовалась недостоверным снижением амплитуды и увеличением индекса альфа-ритма на 5,7 % и 4,4 % соответственно, а также увеличением амплитуды бета-ритма. Кроме того, для группы успешных операторов показано недостоверное снижение амплитуды дельта и тэта-ритмов на 24,3 % и 7,4 % соответственно.

Таблица 7. Динамика биоэлектрической активности головного мозга в процессе сеанса управляемого ритма дыхания

Показатели ЭЭГ Успешные операторы. Неуспешные операторы.

М±ш(п=341) ' М±т(л=51)

Альфа-ритм

Дельта-ритм

Частота, Гц 9,4+0,4 9,5±0,2

Амплитуда. мкВ 70.7+6,0* 100+4.2

Индекс, % 71+0.7* 88+3,5

Частота, Гц 14+1,3 16±1.5

Бета-ритм Амплитуда, мкВ ; 37.1+2,0 35.5+3.9

Индекс, % 14,7+1,2 17,5±1,8

Частота. Гц 4+0,3 4+0.3

Амплитуда, мкВ 30,3+1,7* 49.5+3,9

Индекс. % 2,3+1,9 16±8.5

Примечание: ^достоверные различия с группой неуспешных операторов (р <0,05).

По окончании курса низкочастотного биорезонансного воздействия производилась очередная регистрация электроэнцефалограммы. У неуспешных операторов при сравнении с параметрами фоновой ЭЭГ выявлено достоверное снижение амплитуды и индекса альфа-ритма на 5 % и 11,7 % соответственно.

В контрольной группе биоэлектрическая активность головного мозга через 10 дней после курса управляемого ритма дыхания при сравнении с фоновой электроэнцефалограммой характеризовалась достоверным снижением индекса бета-ритма на 43,8 %. Кроме того, для данной группы было обнаружено достоверное снижение амплитуды тэта-ритма на 49,6 %.

Таким образом, опираясь на динамику параметров ЭЭГ при курсовом использовании высоко- и низкочастотного биорезонансного воздействия на ЦНС, наблюдались признаки активации коры при относительном снижении активности подкорковых стволовых структур головного мозга. В наибольшей степени данные изменения отмечались в группе неуспешных операторов.

Повышение эффективности операторской деятельности на основе биорезонансного воздействия

При анализе физиологических эффектов оптимизирующего влияния курсового использования высоко- и низкочастотного биорсзонансного воздействия на функциональное состояние операторов, проводилась оценка отсроченной реакции ЦНС. Для оценки нами были использованы ЭЭГ-показатели, показатели вариабельности сердечного ритма для изучения динамки вегетативного реагировании на пробу «падение с колен», а также показатели эффективности моделируемой операторской деятельности.

Особенности биоэлектрической активности головного мозга у неуспешных и успешных операторов оценивали через 1 месяц после курса ритмической фото-фоностимуляции на возрастающих частотах. Как следует из табл. 8, у неуспешных операторов картина ЭЭГ при сравнении с параметрами фоновой биоэлектрической активности головного мозга характеризовалась достоверным снижением амплитуды и индекса альфа-ритма на 9,3 % и 12,2 % соответственно. Также было выявлено достоверное увеличение индекса бета-волны в среднем на 50 %. Медленно-волновая активность характеризовалась достоверным снижением амплитуды дельта-ритма на 27 %.

Таблица 8. ЭЭГ-динамика через 1 месяц после курса высокочастотного биорезонансного воздействия выравниваемых группах

Успешные операторы, ■ Неуспешные операторы, М+ш (п-341) М±т (п=51)

Показатели ЭЭГ

частота, Гц 9,6+0,4 ! 9,5±0.2

Альфа-ритм амплитуда, мкВ 71+9,0* 96,5±3,2

индекс. % 63+8.5* 86.0±2,8

частота, Гц 13+1.2 14+1,3

Бета-ритм амплитуда, мкВ 36.0+4.6 35,5+1,1

индекс, % 14+0,13* 18±0,17 частота. Гц 4±0,4 4+0.3

Дельта-ритм амплитуда, мкВ 37+0.4* 51+0,48

индекс, % 8,3±3.5* 9+4.9

частота, Гц 6+0.5 7+0.6

Тэта-ритм амплитуда. мкВ 46±0,6* 58.5±0,8

Индекс,0/» 5+0,04* 13+0,11

Примечание: *достоверные различия с группой неуспешных операторов (р<0,05).

Сравнивая параметры биоэлектрической активности головного мозга, полученные через 1 месяц после курса ритмической фото-фоностимуляции, с показателями электроэнцефалограммы, зарегистрированной через 10 дней после воздействия было выявлено, что ЭЭГ-картина неуспешных операторов в обоих случаях имела минимальные различия (рис. 3). Частота и амплитуда альфа-ритма значимых различий не имели, а индекс альфа-ритма через 1 месяц достоверно уменьшился на 5,8 %. Индекс бета-ритма устойчиво сохранялся повышенным и через 10 дней, а также спустя 1 месяц после курса. Кроме того, отмечалось достоверное снижение индекса делыа-ритма на 29.7 % и снижение

амплитуды и индекса тэта-ритма в среднем на 13,3 % и 6,4 % с их более низкими значениями в отсроченном периоде.

мкв. %

Рисунок 3. Динамика ЭЭГ-показателей до и после курса высокочастотного биорезонансного воздействия у неуспешных операторов

ЭЭГ-картина успешных операторов в отсроченном периоде при сравнении с фоновой элетроэнцефалограммой, характеризовалась недостоверным снижением параметров альфа-ритма, достоверным уменьшением индекса бета-ритма в среднем на 12,5 %. В отношении бета-ритма выявлено достоверное увеличение его индекса на 32 % в отсроченном периоде.

Таким образом, относительно неуспешных операторов по результатам фоновой электроэнцефалограммы, а также ЭЭГ, зарегистрированной через 10 дней и через I месяц после курса высокочастотной биорезонансной коррекции, можно сказать, что данный метод оказывал позитивное влияние на функциональное состояние ЦНС. Оно характеризовалось активирующим влиянием на кору головного мозга при относительном снижении активности подкорковых стволовых структур, то есть отмечалось достоверное стабильное повышение бета-волновой активности, устойчивое снижение активности медленных ритмов с эффектом потенцирования в отсроченном периоде.

В группе успешных операторов, характеризующихся относительно удовлетворительной фоновой ЭЭГ, высокочастотное биорезонансное воздействие какого-либо негативного влияния на биоэлектрическую активность головного мозга не оказало, улучшив при этом её некоторые показатели.

Далее нами оценивалась реакция вегетативной нервной системы при проведении пробы «падение с колен» у успешных и неуспешных операторов под влиянием курсового высокочастотного биорезонансного воздействия (табл.

9).

После курса высокочастотного биорезонансного воздействия в исходном состоянии выраженность низкочастотной составляющей спектра вариабельности сердечного ритма уменьшилась на 9,7 %, а показатель симпато-ва-гусного соотношения и индекс напряжения снизились на 6,7 % и 5,7 % соответственно. В предстартовом состоянии (стоя на коленях) нормализованное значение высокочастотной составляющей спектра (НР и. е.) достоверно увеличилось

на 4,2 %, а показатель отношения низкочастотной составляющей к высокоча -стотной (ЬБ/НР) достоверно уменьшился на 16,7 %. Непосредственно после падения показатель ЬР-диапазона уменьшился на 12,7 %, высокочастотная составляющая спектра увеличилась на 7,9 %, а показатели симпато-вагусного соотношения (рис. 4).

Таблица 9. Динамика показателей вариабельности сердечного ритма при проведении пробы «падение с колен» через 1 месяц после курса высокочастотного биорезонансного воздействия

1 Указатели

Успешные. М±т (п=341)

Неуспешные, М±т (п=51)

ВСР исход предстарт падение исход предстарт падение

1?, н. е. 4.4+0,39' 8,8+0,08" 7,0+0.63'" 9,3±0.83" 11,4+1.01" 9,6±0,86"'

НР. н. е. 5,5+0,15* 6,4+0.15" 7,7+0.16"" 6,6±0,12' 7.5+0,17" 8,2+0,17"'

ЬР/НР 0,8+0.07' ¡.4+0,! 2 0.9±0,08"' 1,4+0,13* 1.5+0.15 1,2+0,1 Г"

ИН. усл. ед. 90+8. Г 100+8,7" 80+7.0"" 115±8,9* 128±9,1" 102+8,0*"

Примечание:

* различия в исходном состоянии статистически достоверны (р<0,05); ** различия в предстартовом состоянии статистически достоверны (р<0,05); *** различия в состоянии после падения статистически достоверны (р<Ю,05).

* 5 г ч

III И

г»5 а

« 6 > г 2

(и

I I ч

Рисунок 4. Динамика показателей сердечного ритма до и после курса высоко- и низкочастотного биорезонансного воздействия у неуспешных операторов

В контрольной группе динамика показателей вегетативного реагирования при проведении пробы «падение с колен» до и после курса высокочастотного биорезонансного воздействия в целом характеризовалась отсутствием статистически значимых различий.

Оценку работоспособности операторов также проводили через I месяц после курса высокочастотного биорезонансного воздействия. Эффективность моделируемой операторской деятельности после курса высокочастотной биорезонансной коррекции оказалась существенно выше, чем до воздействия (рис.

5). Во время первого режима эффективность операций слежения возросла на 30,5 %. Во втором режиме операции слежения оказались более эффективны на 32,9 %, а в третьем режиме прирост эффективности слежения составил 14,7 %.

Рисунок 5. Динамика ЭЭГ-показателей до и после курса низкочастотного биорезонансного воздействия у неуспешных операторов

У успешных операторов установлено повышение эффективности операторской деятельности по первому режиму - на 1! %, по второму - на 27 %, по третьему - на 11,6 %.

Следующим этапом было изучение отсроченных физиологических эффектов курсового применения низкочастотного биорезонансного воздействия. Особенности биоэлектрической активности головного мозга через 1 месяц после курса низкочастотного биорезонансного воздействия свидетельствуют о том, что параметры биоэлектрической активности головного мозга у успешных операторов при сравнении с параметрами фоновой ЭЭГ характеризовалась позитивной динамикой. Так, выявлено достоверное снижение амплитуды и индекса альфа-ритма на 7,5 % и 7 % соответственно, достоверное увеличение индекса бета-ритма на 58,3 %, снижение амплитуды дельта-ритма на 28,6 %, достоверное снижение частоты тэта-ритма в среднем на 42 %,

При сравнении параметров ЭЭГ через 1 месяц после курса с аналогичными параметрами, зарегистрированными через 10 дней после воздействия было показано, что электрофизиологический портрет неуспешных операторов в отсроченном периоде представляет собой достаточно устойчивую картину. Установлено достоверное повышение индекса бета-ритма на 46 %, умеренное повышение медленно-волновой активности.

У успешных операторов при сравнении параметров фоновой и электроэнцефалограммы через I месяц после курса различия в основном носили недостоверный характер. При анализе кривых, зарегистрированных через 10 дней и через I месяц после воздействия, выявлено достоверное снижение индекса дельта-ритма на 38,5 %.

1 аким образом, и в случае применения низкочастотного биорезонансного воздействия (метод управляемого ритма дыхания) в отсроченном периоде наблюдалась перестройка биоэлектрической активности головного мозга, ха-

растеризующуюся устойчивыми позитивными изменениями ряда параметров электроэнцефалограммы, коррелирующих с уровнем работоспособности (активация коры и снижение активности подкорковых структур).

Оценку оптимизирующего влияния низкочастотного биорезонансного воздействия в режиме усвоения собственного дыхательного ритма на динамику реактивности вегетативной нервной системы при проведении эмоциогенной пробы «падение с колен» у успешных и неуспешных операторов проводили через 1 месяц после курса.

В группе неуспешных операторов наблюдалось снижение тонуса симпатического отдела вегетативной нервной системы. Так, на первом этапе пробы -в исходном состоянии низкочастотный компонент спектра (ЬБ н .е.) достоверно уменьшился на 19,4 %. Наблюдалось достоверное снижение индекса напряжения в среднем на 18 %. Обращает на себя внимание предстартовое состояние неуспешных операторов, характеризующееся достоверным снижением мощности ЬР диапазона на 19,5 %, который по данным литературы ответственен за тонус вазомоторного центра и реализующий свои функции через симпатический отдел вегетативной нервной системы (Баевский Р. М., 2002). Показатель симпато-вагусного соотношения достоверно уменьшился на 22,2 % в сторону парасимпатического преобладания, индекс напряжения недостоверно уменьшился на 12 %. При этом высокочастотная составляющая спектра (НР н. е.), характеризующая тонус парасимпатической системы, достоверно увеличилась в среднем на 7 % по сравнению с показателями вариабельности сердечного ритма после «пробы с падением» без коррекционных мероприятий. Непосредственно после падения было выявлено достоверное уменьшение показателя симпато-вагусного соотношения (ЕР/НР) на 28,5 %. В группе успешных операторов динамика параметров вегетативного реагирования на «пробу с падением» до и после низкочастотного биорезонансного воздействия достоверных различий не обнаружила.

Оптимизирующее влияние низкочастотного биорезонансного воздействия на моделируемую операторскую деятельность у неуспешных операторов также оценивали через 1 месяц после курса. Было установлено, что после курса низкочастотного биорезонансного воздействия эффективность следящей деятельности у неуспешных операторов была достоверно больше, по сравнению с качеством слежения в период до коррекционных мероприятий (рис. 6).

Так, работоспособность по первому режиму слежения возросла на 38,4 %, по второму - на 49,2 %, а по третьему - на 15,4 %. На рис. 6 представлена динамика эффективности деятельности у неуспешных операторов после курса высоко- и низкочастотного биорезонансных воздействий. Продемонстри -ровано повышение работоспособности как на режимах с низкой сложностью выполняемого задания, так и более высокой.

Учитывая исходно более высокое качество сенсомоторного слежения у успешных операторов по сравнению с группой неуспешных, эффективность их деятельности в условиях быстро меняющихся скоростных характеристик трёх режимов слежения за движущимся объектом потенциируется после курса низ-

кочастотного воздействия. Результативность первого режима следящей дея -тельности возросла на 27,2 %, второго - на 31,6 %, и третьего - на ] 9,4 %.

-л период слежения а 2* период слежения о 3-й период сле*ения

«о со «э

£ I

ритмическая фото-фоносгииуляция

управление ритмом дыхания

Рисунок 6. Эффективность деятельности у неуспешных операторов до и после курса высоко- и низкочастотного биорезонансных воздействий

Таким образом, установлено, что позитивное влияние биорезонансных методов на работоспособность человека-оператора является результирующей улучшения функционального состояния ЦНС. При этом происходит восстановление гармоничности ритмических взаимоотношений между системами «кора | - подкорковые стволовые структуры» и «кора - подкорковые стволовые структуры - вегетативная нервная система», а также оптимизация вегетативного обеспечения операторской деятельности с восстановлением симпатико-пара-симпатического баланса. Установленные различия психофизиологических профилей и особенностей биоэлектрической активности головного мозга неуспешных операторов, позволяют рекомендовать для диагностики и направленной коррекции функционального состояния физиологически обоснованные режимы высоко- и низкочастотного биорезонансных воздействий на ЦНС. Разработанные в ходе исследования методы биорезонансного курсового воздействия -сеансов психокоррекции по параметрам электроэнцефалограммы, вариабельности сердечного ритма и результативности операторской деятельности, могут быть I рекомендованы к использованию в практике работы кабинетов психофизиологической разгрузки лечебно-профилактических учреждений для обеспечения эффективности профессиональной деятельности операторов.

ВЫВОДЫ

¡. Универсальными факторами профессиональной деятельности операторов, предъявляющими повышенные требования к их психофизиологической сфере, не зависимо от профиля операторское труда, являются высокая сенсорная, интеллектуальная и эмоциональная нагрузка, сменяющаяся периодами выраженной монотонии, а также психоэмоциональное напряжение, сопровождающее деятельность персонала потенциально опасных объектов.

2. Эмоциональный интеллект, являясь относительно устойчивой характеристикой индивида, определяет успешность выполнения операторской деятельности, как в обычных, так и осложнённых условиях. Профессиональные операторы потенциально опасных объектов, обладающие высоким уровнем эмоционального интеллекта выполняют моделируемую операторскую работу более эффективно, чем операторы со средними оценками эмоционального интеллекта в среднем на 7,5 % в зависимости от сложности заданий.

3. Выделение пяти типов эмоционального интеллекта (сверхвысокий, высокий, средний, низкий и сверхнизкий) позволяет трактовать показатели его структуры и общий уровень как самостоятельные критерии оценки эмоциональной составляющей эффективности работы операторов. Аналогичное выделение пяти типов психометрического интеллекта, соответственно, позволяет использовать показатели структуры и общий уровень психометрического интеллекта в качестве критериев оценки когнитивной составляющей эффективности деятельности.

4. В обследуемой популяции операторов выявлены представители двух типов эмоционального интеллекта: высокого 40,4 % и среднего 59,6 %. В сравниваемых типах эмоционального интеллекта основные параметры, характеризующие эмоциональную составляющую успешной операторской работы, в целом, имели статистически достоверные различия. Причём по большей части показателей смежные типы эмоционального интеллекта в среднем различались на 10-15%:

5. Тендерный аспект эффективности операторской деятельности проявляется в том, что профессиональные мужчины-операторы с высоким эмоциональным интеллектом выполняют операции слежения низкой сложности лучше на 62,5 % и на 28,0 % - задания средней сложности, по сравнению с мужчинами-операторами со средним эмоциональным интеллектом. Эффективность слежения у женщин-операторов с высоким уровнем эмоционального интеллекта на заданиях средней сложности выше на 3,3 %, а на заданиях высокой сложности выше на 5,7 %.

6. Выявленные типологические различия эмоциональной и когнитивной составляющих эффективной операторской деятельности позволяют утверждать, что эмоциональный интеллект, являясь динамичной и, вместе с тем, относительно устойчивой структурой в системе способностей человека, оказывает определяющее влияние на уровень успешности выполнения человеком операторской работы, а психометрический интеллект, соответственно, играет при этом вспомогательную роль.

7. Высокий исходный уровень эмоционального и психометрического интеллекта наиболее значим для обеспечения эффективности работы операторов в осложнённых условиях. При этом в качестве информативных моделей функциональных нагрузок, осложняющих деятельность оператора, целесообразно использовать эмоциогенное влияние угрозы воздействия электрического тока пороговой величины и дозированное гравитационное воздействие антиор-тостаза (-30°).

8. Предложенные математические модели на основе метода множе-

ственной линейной регрессии позволяют с вероятностью от 84 до 95 % прогнозировать индивидуальную динамику работоспособности операторов сенсомо-торного профиля, как в условиях относительного покоя, так и при действии стандартных эмоциогенной и физической нагрузок.

9. Положительное влияние высоких уровней эмоционального и психометрического интеллекта на качественные и скоростные параметры результативности операторской деятельности в осложнённых условиях обеспечивается повышенным уровнем объёмного кровотока в церебральном регионе и преобладанием активности симпатического отдела вегетативной нервной системы. Напротив, эффективному выполнению сенсомоторного слежения у лиц со средним и низким уровнями общего психометрического интеллекта при действии эмоциогенных нагрузок препятствует сниженный уровень церебрального кровотока и преобладание активности парасимпатического отдела вегетативной нервной системы.

10. Базовой характеристикой, лежащей в основе обеспечения эффективной операторской деятельности, являются оптимальная ритмическая организация физиологических функций в сочетании с высокой эмоциональной устойчивостью. Установлена тесная взаимосвязь устойчивых признаков дезорганизации биоэлектрической активности коры головного мозга и симпати-ко-парасимпатических механизмов регуляции сердечного ритма у лиц с исход -но низким уровнем операторской работоспособности.

М. Признаки нарушения ритмической организации физиологических функций потенцируются на фоне моделируемой эмоциогенной нагрузки (проба «падение с колен»), в основе которой лежит пассивно-оборонительный рефлекс. Разработанные модели эмоционально напряжённой операторской деятельности в осложнённых условиях могут быть использованы при оценке и прогнозировании уровня профессиональной подготовки операторов сенсомоторного профиля.

12. Оптимальными режимами биорезонансных воздействий на центральную нервную систему человека-оператора являются высокочастотный с навязыванием ритмов нормальной ЭЭГ человека на возрастающих частотах (47-12 Гц), и низкочастотный, в основе которого лежит усвоение усреднённой величины собственного дыхательного ритма (12-14 дыхательных циклов в 1 минуту).

13. Воздействие на операторов в режиме возрастающих частот в диапазоне нормальной ЭЭГ способствует повышению эффективности деятельности в среднем от 11 до 32,9 %, в зависимости от степени сложности. Высокочастотное биорезонансное воздействие достоверно повышает уровень работоспособности в группе неуспешных операторов (более 14 %), что обеспечивается повышенным уровнем активации центральной нервной системы и усилением ва-гусных влияний (выраженное снижение низкочастотной составляющей спектра сердечного ритма).

ности. Результатом применения низкочастотного воздействия является устойчивый уровень активации коры головного мозга при одновременном относительном снижении уровня активности подкорковых стволовых структур, в сочетании с оптимизацией вегетативного обеспечения деятельности.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Выявленные типологические особенности операторов с различным уровнем эмоционального и психометрического интеллекта целесообразно использовать для профессиональной ориентации и профессионального отбора лиц на операторские профессии.

2. Обнаруженные различия в реакциях операторов с различным уровнем эмоционального и психометрического интеллекта на эмоциогснные и физические нагрузки целесообразно учитывать при проведении профессионального отбора лиц операторских профессий.

3. Разработанные математические модели на основе комплекса показателей, характеризующих исходный уровень интеллекта, динамику параметров мозгового кровообращения и вегетативного реагирования, могут быть использованы в целях прогнозировании успешности операторской деятельности.

4. В целях оценки и прогнозирования работоспособности лиц операторских профессий, деятельность которых проходит в осложнённых условиях, является целесообразным использование установленных критериев эффективности интеллектуальной деятельности.

5. Установленные психофизиологические составляющие успешности операторской деятельности целесообразно использовать при определении индивидуальных показаний к биорезонапсной коррекции для повышения устойчивости к воздействию эмоциогенных факторов и оптимизации работоспособности у стресснеустойчивых операторов.

6. Физиологически обоснованные методы высокочастотной (ритмическая фото-фоностимуляция на возрастающих частотах) и низкочастотной (управление ритмом дыхания) биорезонансной коррекции функционального состояния операторов рекомендуется использовать в практике работы кабинетов психофизиологической разгрузки лечебно-профилактических учреждений для снижения профессионально обусловленного психо-эмоционального стресса.

СПИСОК РАБОТ АВТОРА, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

Монографии

1. Физиологические основы эффективности операторской деятельности и её биорезонансная коррекция [Текст] / С. В. Клаучек, Р. А. Кудрин, Т. Н. Кочегура, С. А. Шмидт, Р. Е. Ахундова, А. С. Фокина; под ред. академика

РАМН В. И. Петрова; Волгогр. гос. мед. ун-т. - Волгоград: Волгоград, 2009. -164 с.

Статьи, опубликованные в журналах, рецензируемых ВАК

1. Кудрин, Р. А. Эффективность операторской деятельности при различном уровне эмоционального и психометрического интеллекта / Р. А. Кудрин, Т. Н. Кочегура, Р. Е. Ахундова, А. С. Фокина, И. В. Хвастунова // Вестник Российского университета дружбы народов. - 2008. - № 7. - С. 317-319. - Биб-лиогр.: С. 319(10 назв.).

2. Кудрин, Р. А. Оценка степени влияния эмоционального и психометрического интеллекта на эффективность операторской деятельности / Р. А. Кудрин, О. В. Ильина, Т. Н. Кочегура, Р. Е. Ахундова, А. С. Фокина, Г. В. Клиточенко, А. А. Северов // Вестник Волгоградского государственного медицинского университета. - 2009. - № 1 (29). - С. 42-44. - Библиогр.: С. 44 (6 назв.).

3. Кудрин, Р. А. Оценка эмоциональной устойчивости операторов по данным спектрального анализа сердечного ритма / Р. А. Кудрин, Е. В. Лифаио-ва, Т. Н. Кочегура, Г. В. Клиточенко, А. С. Фокина, М. Е. Будников // Вестник Российского университета дружбы народов. - 2009. - № 4. - С. 424-426. - Библиогр.: С. 426 (6 назв.).

4. Кудрин, Р. А. Эмоциональное и когнитивное обеспечение операторской деятельности / Р. А. Кудрин, Е. В. Лифанова, Р. Е. Ахундова, А. С. Фокина, М. Ю. Будников, Э. М. Ахундов // Вестник Российского университета дружбы народов. -2010. -№ 4. - С. 273-275. - Библиогр.: С. 275 (6 назв.).

5. Кудрин, Р. А. Особенности интеллектуальных процессов, обеспечивающих операторскую деятельность // Вестник Волгоградского государственного медицинского университета. - 2010. -№ 2 (34). - С. 110-113. - Библиогр.: С. 113 (10 назв.).

6. Кудрин Р. А. Биорезонансная коррекция эффективности операторской работы при различном уровне эмоционального интеллекта / Р. А. Кудрин, Т. Н. Кочегура // Вестник Волгоградского государственного медицинского университета. - 2010. - № 3 (35). - С. 59-61. - Библиогр.: С. 61 (10 назв.).

7. Кудрин, Р. А. Электрофизиологические аспекты влияния эмоционального интеллекта на эффективность операторской деятельности / Р. А. Кудрин, Т. Н. Кочегура // Врач-аспирант. - 2010. - № 4.1 (41). - С. 161-169. -Библиогр.: С. 169 (15 назв.).

8. Кудрин, Р. А. Влияние показателей сердечного ритма и эмоционального интеллекта на эффективность работы операторов / Р. А. Кудрин, Т. Н. Кочегура // Врач-аспирант. - 2010. - № 5.1 (42). - С. 172-182. - Библиогр.: С. 182 (15 назв.).

9. Клаучек, С. В. Использование управляемого ритма дыхания для повышения стрессустойчивости учащихся / С. В. Клаучек, Г. В. Клиточенко, Т. Н. Кочегура, Кудрин Р. А., Ахундова Р. Е., Фокина А. С.!! Гигиена и санитария. - 2010. - № 3. - С. 52-54. - Библиогр.: С. 54 (10 назв.).

10. Кудрин, Р. А. Эффективность работы операторов потенциально опасных объектов как результат эмоционального интеллекта / Р. А. Кудрин, Е. В. Лифанова, М. Ю. Будников // Врач-аспирант. - 2011. - № 4.5 (47). - С. 752-760. - Библиогр.: С. 759-760 (21 назв.).

11. Кудрин, Р. А. Эффективность работы операторов потенциально опасных объектов как результат психометрического интеллекта / Р. А. Кудрин, Е. В. Лифанова, М. Ю. Будников // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им. академика И. П. Павлова. -2011. В печати.

12. Кудрин, Р. А. Влияние эмоционального и психометрического интеллекта на эффективность работы операторов потенциально опасных объектов / Р. А. Кудрин // Вестник Волгоградского государственного медицинского университета. - 2011. В печати.

Статьи, опубликованные в центральной и местной печати

1. Лифанова, Е. В. Особенности организации мыслительной деятельной человека / Е. В.Лифанова, А. В. Осипов, Р. А. Кудрин // Материалы научной конференции: Актуальные проблемы медицины. - Волгоград, 1997. - С. 21.

2. Лифанова, Е. В. Типологические особенности вегетативных регуляций и мыслительной деятельности человека / Е. В.Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы научной конференции: Актуальные проблемы медицины. - Волгоград, 1997.-С. 22.

3. Лифанова, Е. В. Сопряжение типов вегетативных регуляций с особенностями мыслительной деятельности / Е. В.Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы областной научной конференции: Научное наследие академика П. К. Анохина и его развитие в трудах Волгоградских учёных. - 1998. - Т. П.Волгоград: ВМА.-С. 55-56.

4. Лифанова, Е. В. Модулирующее влияние гравитационной нагрузки на результативность мыслительной деятельности / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы научной конференции: Учение И. .П. Павлова на современном этапе: - Т. 1. - Волгоград, 1999. - С. 23-25.

5. Лифанова, Е. В. Закономерности адаптации организма человека к разнонаправленным гравитационным воздействиям / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 150-летию И. П. Павлова. - СПб., 1999.

6. Долецкий, А. Н. Использование гармонического анализа для оценки формы реограмм при стандартной физической нагрузке / А. Н. Долецкий, Р. А. Кудрин // Материалы X международного симпозиума «Эколого-физиоло-гические проблемы адаптации». - М., 2001. - С. 168-169.

7. Клаучек, С. В. Комплексный подход к оценке и моделированию основных факторов деятельности человека-оператора / С. В. Клаучек, Р. А. Кудрин // Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 125-летию со дня рождения А. А. Ухтомского. - Волгоград. 2001. - С. 44.

8. Пономаренко, Т. С. Теоретические вопросы системной организации мыслительной деятельности человека / Т. С. Пономаренко, Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 125-летию со дня рождения А. А. Ухтомского. - Волгоград, 2001. - С. 56-57.

9. Лифанова, Е. В. Валеологические аспекты обучения и жизни младших школьников / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 125-летию со дня рождения А. А. Ухтомского. - Волгоград, 2001. - С. 57-58.

11. Лифанова, Е. В. Роль двигательной активности в профессиональном образовании студентов / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Сборник статей международной научно-практической конференции «Вуз. Здоровье. Интеллект». -Волгоград, 2001.

12. Воробьёва, Е. В. Исследование кардиореспираторного обеспечения умственной деятельности студентов / Е. В. Воробьёва, Р. А. Кудрин II 5-я Путинская конференция молодых учёных «Биология - наука 21 века»: Материа -лы конференции. - Пущино, 2001.

13. Лифанова, Е. В. Типологические особенности когнитивной сферы операторов в условиях эмоциогенных нагрузок / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Сборник статей международной научно-практической конференции «Вуз. Здоровье. Интеллект». - Волгоград, 2001. - С. 68-69.

¡4. Лифанова, Е. В. Анализ результатов обследования волжских детей / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы научно-практической конференции «Философия в жизни волжан». - Вып. 4. - Ч. 2. Экономика, экология, педагогика. - Волжский: ВФ МЭИ (ТУ), 2002. - С.42-43.

15. Лифанова, Е. В. Мотивы востребованности здоровья как основа деятельности человека / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы третьей международной научно-практической конференции «Здоровье и образование в XXI веке» . - Москва, 2002. - С. 460.

16. Лифанова, Е. В. Категория «здоровый образ жизни» и её значимость в подготовке студентов-гуманитариев / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Медико-биологические аспекты адаптации и социализации человека». - Волгоград: ВолГУ, 2002.

17. Лифанова, Е. В. Введение паспорта здоровья - эффективный путь к физическому самосовершенствованию студентов / Е. В. Лифанова, Р. А.Кудрин // Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры». - Волжский: ВГИ ВолГУ, 2002. - С. 82-33.

18. Лифанова, Е. В. Роль индивидуально-типологических характеристик студентов в успешности адаптации к обучению / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы научно-практической конференции, посвященной

150-летию со дня рождения Н. Е. Введенского. - Волгоград: BMA, 2002. - С. 37-38.

19. Лифанова, Е. В. Особенности состояния здоровья и ценностные ориентации студентов ВГИ ВолГУ / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Медико-биологические аспекты адаптации и социализации человека». - Волгоград: ВолГУ, 2002 .- С. 2425.

20. Лифанова, Е. В. Особенности методического подхода изучения психофизиологической адаптации студентов к обучению в вузе / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин И XI Международный симпозиум «Эколого-физиологические проблемы адаптации». Материалы симпозиума. - Москва, 2003. - С. 295-296.

21. Лифанова, Е. В. Результаты изучения психофизиологической адаптации студентов с различными группами здоровья / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // XI Международный симпозиум «Эколого-физиологические проблемы адаптации». Материалы симпозиума. - Москва, 2003. - С. 323-324.

22. Долецкий, А. Н. Построение прогностической модели успешности биоуправления с обратной связью на основе нейрофизиологических критериев / А. Н. Долецкий, Р. А. Кудрин // Бюллетень Волгоградского научного центра РАМН. - Волгоград, 2006. -№4. - С. 41-43. Работа поддержана грантом РГНФ № 06-06-20603а/В.

23. Кудрин, Р. А. Типологические особенности церебральных гемодина-мических и вегетативных реакций у операторов с различным уровнем интеллекта / Р. А. Кудрин // Сборник научных работ «Естествознание и гуманизм». - Т. 3. - № 1. - Томск: Изд-во Сибирский государственный медицинский университет, 2006. - С. 46-47.

24. Кудрин, Р. А. Типологические особенности параметров операторской деятельности при различном уровне IQ / Р. А. Кудрии // XIII Международное совещание и/или VI Школа по эволюционной физиологии, посвященные памяти академика Л. А. Орбели и 50-летию Института эволюционной физиологии и биохимии им. И. М. Сеченова. - Санкт-Петербург, 2006.

25. Клаучек, С. В. Психофизиолого-педагогические аспекты подготовки специалистов в современных условиях / С. В. Клаучек, Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин //«Гуманитарные науки и медицина».

26. Лифанова, Е. В. Критерии прогноза формирования аддиктивного поведения у детей / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин Н III Международная медико-фармацевтическая конференция студентов и молодых учёных (Юбилейный 80-й научный форум студентов и молодых учёных БГМУ). - Черновцы, Украина, 2006.

27. Лифанова, Е. В. Мотивация к различным формам проявления аддиктивного поведения у детей подросткового возраста / Е. В. Лифанова, И. В. То-марева, Р. А. Кудрин // Фундаментальные исследования в биологии и медицине: Сборник научных трудов. - Вып. 1. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2006. - С. 79.

28. Пастухова, И. С. Когнитивное обеспечение операторской деятельности при физических нагрузках / И. С. Пастухова, Р. А. Кудрин // Актуальные

проблемы экспериментальной и клинической медицины: Материалы 64-й открытой итоговой научной конференции молодых учёных и студентов ВолГ -МУ. - Волгоград, 2006. - С. 9-11. - Библиогр.: С. ! 1 (5 назв.).

29. Пимкин, С. М. Когнитивное обеспечение операторской деятельности при эмоциогенных нагрузках / С. М. Пимкин, Д. В. Проничкин, Р. А. Кудрин // Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины: Материалы 64-й открытой итоговой научной конференции молодых ученых и студентов ВолГМУ. - Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2006. - С. 11-12. - Библиогр.: С. 12 (6 назв.).

30. Ващенко, К. А. Физиологическое обеспечение эмоционального интеллекта у операторов / К. А. Вашенко, Р. А. Кудрин // Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины: Материалы 65-й открытой итоговой научной конференции молодых учёных и студентов ВолГМУ. - Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2007. - С. 10-11.- Библиогр.: С. 11 (4 назв.).

31. Ващенко, A.A. Влияние уровня эмоционального интеллекта на результативность операторской деятельности / А. А. Ващенко, Р. А. Кудрин // VIII Международный конгресс «Здоровье и образование в XXI веке; Концепции болезней цивилизации». - Москва: Изд-во РУДН, 2007. - С. 357.

32. Ващенко, А. А. Информативность показателей эмоционального интеллекта при оценке операторских способностей человека / А. А. Ващенко, Р. А. Кудрин // Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины: Материалы 66-й открытой итоговой научной конференции молодых учё -ных и студентов ВолГМУ. - Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2008. - С. 25-26.

33. Кудрин, Р. А. Использование эмоционального интеллекта при оценке операторских способностей человека / Р. А. Кудрин // Бюллетень Северного государственного медицинского университета. - Архангельск, 2008. - № 1 (выпуск XX). - С. 30-31.

34. Кудрин, Р. А. Влияние уровня эмоционального интеллекта на результативность операторской деятельности / Р. А. Кудрин II Физиология адаптации: Материалы 1-й Всероссийской научно-практической конференции / Науч. ред. А. Б. Мулик. - Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2008.-С. 248-251.-Библиогр.: С. 251 (12 назв.).

35. Долецкий, А. Н. Возможность использования выраженности взаимосвязей сверхмедленных колебательных процессов в организме в качестве интегральной характеристики напряжения систем адаптации / А. Н. Долецкий, В. Н. Котов, Р. А. Кудрин // «Современная инновационная медицина - населению Волгоградской области» / Под ред. В. И. Петрова: - Волгоград: Изд. ВолГМУ. - 2008. - С. 41-42.

36. Кудрин, Р. А. Психофизиологические критерии успешной операторской деятельности / Р. А. Кудрин, Т. Н. Кочегура, Г. В. Клиточенко, А. Н. Долецкий // Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины: Материалы 67-й открытой итоговой научной конференции молодых учёных и студентов ВолГМУ. - Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2009. - С. 10-11. - Библиогр.: С. 11 (5 назв.).

37. Фокина, А. С. Оценка эффективности сеансов гетеротренинга по параметрам вегетативной реактивности / А. С. Фокина, Р. А. Кудрин, И. В. Хва-стунова, Е. И. Файбисович // Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины: Материалы 67-й открытой итоговой научной конферен -ции молодых учёных и студентов ВолГМУ. - Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2009.-С. 15.

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

АМо - амплитуда моды

EI - emotional intelligence (эмоциональный интеллект) EQ - emotional quotient (эмоциональный коэффициент)

HF - high frequency (высокочастотная составляющая спектра вариабельности сердечного ритма)

HF н. е. - нормализованное значение высокочастотной составляющей спектра вариабельности сердечного ритма

IQ - intelligence quotient (интеллектуальный коэффициент) LF - low frequency (низкочастотная составляющая спектра вариабельности сердечного ритма)

LF н. е. - нормализованное значение низкочастотной составляющей спектра вариабельности сердечного ритма

LF/HF - low frequency/high frequency (отношение низкочастотной составляющей спектра вариабельности сердечного ритма к высокочастотной составляющей; показатель симпато-вагусного соотношения)

PI - psychometric intelligence (психометрический интеллект)

TP - total power (суммарная мощность спектра вариабельности сердечного ритма)

Тан - продолжительность анакроты Ткт - продолжительность катакроты

US В - universal serial bus (универсальная последовательная шина)

VLF - very low frequency (сверхнизкочастотная составляющая спектра вариабельности сердечного ритма)

ДХ - вариационный размах АД - артериальное давление

АПСТ - амплитудный показатель сосудистого тонуса

АСУ - автоматизированная система управления

АСФС - артифициальные стабильные функциональные связи

АЭС - атомная электростанция

В/А - вено-артериальное (систолическое) отношение

ВАК - высшая аттестационная комиссия

ВДР - время двигательной реакции

ВИ - высокий интеллект

ВНДВ - время начала диастолической волны

ВНРВ - время начала реографической волны

ВНС - вегетативная нервная система

ВПР - вегетативный показатель ритма

ВПСТ - временной показатель сосудистого тонуса

ВСР - вариабельность сердечного ритма

ДАД - диастолическое артериальное давление

ДКИ - дикротический индекс

ИВР - индекс вегетативного равновесия

ИНРС - индекс напряжения регуляторных систем

КРГ - кардиоритмография, кардиоритмограмма

МСБН - максимальная скорость быстрого наполнения

НИ - низкий интеллект

НПУ - нервно-психическая устойчивость

ПАПР - показатель адекватности процессов регуляции

ПВО - показатель венозного оттока

ПД - пульсовое давление

ПЗК - показатель замедленного кровотока

РДИ - реографический диастолический индекс

РДО - реакция на движущийся объект

РОД - результативность операторской деятельности

РСИ - реографический систолический индекс

РЭГ - реоэнцефалография, реоэнцефалограмма

САД - систолическое артериальное давление

СВИ - сверхвысокий интеллект

СГД - среднее гемодинамическое давление

СИ - средний интеллект

СНИ - сверхнизкий интеллект

ССМП - средняя скорость медленного наполнения

ФС - функциональная система

ЦНС - центральная нервная система

ЧСС - частота сердечных сокращений

ЭВМ - электронная вычислительная машина

ЭИ - эмоциональный интеллект

ЭКГ - электрокардиография, электрокардиограмма

Научное издание

Кудрин Родион Александрович

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОПЕРАТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК РЕЗУЛЬТАТ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Автореферат

Сдано в набор 26.07.2011. Подписано в печать 22.09.2011. Формат 60 х 84/16/. Печать офсетная. Бумага офсетная. Усл. п. л. 2,5. Тираж 100 экз. Заказ 9007.

Отпечатано в ИПК «Царицын» 400131, Волгоград, ул. Коммунистическая, 11

Содержание диссертации, доктора медицинских наук, Кудрин, Родион Александрович

Оглавление.

Список сокращений.

Введение.

Глава 1. Проблема значимости эмоционального интеллекта для оценки результативности труда человека-оператора (обзор литературы).

1.1. Понятие интеллекта.

1.2. Понятие и модели эмоционального интеллекта.

1.3. Пути оптимизации операторской деятельности с позиции теории эмоционального интеллекта.

1.4. Сравнительная характеристика показателей эмоционального и психометрического интеллекта при оценке результативности операторской деятельности.

1.5. Взаимосвязь показателей эмоционального интеллекта психофизиологическими характеристиками, обеспечивающими операторскую деятельность.

1.6. Использование биорезонансного воздействия в качестве метода коррекции функционального состояния операторов.

Глава 2. Объект, организация и методы исследования.

2.1. Алгоритм исследования.

2.2. Объём и структура исследования.

2.3. Методы исследования и характеристика оцениваемых показателей.

2.3.1. Исследование общего уровня и структуры эмоционального интеллекта.

2.3.2. Исследование общего уровня и структуры эмоционального интеллекта.

2.3.3. Оценка эффективности работы профессиональных операторов

2.3.4. Исследование эффективности моделированной операторской деятельности в условиях покоя и дозированных эмоциональной и физической нагрузок.

2.3.5. Исследование операций сенсомоторного слежения.

2.3.6. Исследование артериального давления в условиях относительного покоя и дозированных эмоциогенной и физической нагрузок.

2.3.7. Исследование церебрального кровообращения в условиях относительного покоя и дозированных эмоциогенной и физической нагрузок.

2.3.8. Исследование вегетативного реагирования в условиях относительного покоя и дозированных эмоциогенной и физической нагрузок

2.3.9. Исследование эмоциональной устойчивости.

2.3.10. Исследование биоэлектрической активности головного мозга.

2.3.11. Исследование влияний высокочастотного биорезонансного воздействия на ЦНС.

2.3.12. Исследование влияний низкочастотного биорезонансного воздействия на ЦНС.

2.4. Организация (дизайн) исследования.

2.5. Этапы статистического анализа результатов исследования.

Глава 3. Психофизиологические предпосылки к использованию концепции эмоционального интеллекта для прогнозирования и повышения эффективности операторской деятельности.

3.1. Физиологический анализ труда операторов.

3.2. Моделирование операторской деятельности.

3.3. Обоснование физиологической значимости эмоционального и психометрического интеллекта для эффективной работы операторов в системе человек-машина.

3.4. Оценка эффективности сенсомоторного компенсаторного слежения при различном уровне психометрического интеллекта.

Глава 4. Общая характеристика интеллектуальных процессов, обеспечивающих операторскую деятельность.

4.1. Общая характеристика типологических особенностей эмоционального интеллекта.

4.2. Общая характеристика типологических особенностей психометрического интеллекта.

4.3. Взаимное влияние различных показателей эмоционального интеллекта.

4.4. Взаимосвязь показателей эмоционального и психометрического интеллекта.

Глава 5. Типологические особенности операторской деятельности у лиц с различным уровнем эмоционального и психометрического интеллек

5.1. Оценка эффективности сенсомоторного компенсаторного слежения при различном уровне эмоционального интеллекта.

5.2. Оценка эффективности сенсомоторного компенсаторного слежения при различном уровне психометрического интеллекта.

5.3. Взаимосвязь показателей операторской деятельности с показателями эмоционального и психометрического интеллекта.!.

Глава 6. Типологическое особенности физиологического обеспечения деятельности операторов с различным уровнем эмоционального и, психометрического интеллекта в различных условиях.

6.1. Типологические особенности показателей артериального давления, мозговой гемодинамики и вегетативного реагирования в различных группах психометрического интеллекта при отсутствии стрессогенных воздействий.1.

6.2. Типологические особенности показателей артериального давления, мозговой гемодинамики и вегетативного реагирования в различных группах эмоционального интеллекта при отсутствии стрессогенных воздействий.

6.3. Математическая модель результативности операторской деятельности в отсутствии стрессогенных воздействий.

6.4. Типологические особенности показателей артериального давления, мозговой гемодинамики и вегетативного реагирования в различных группах психометрического интеллекта при действии эмоциогенных нагрузок.

6.5. Типологические особенности показателей артериального давления, мозговой гемодинамики и вегетативного реагирования в различных группах эмоционального интеллекта при действии эмоциогенных нагрузок.

6.6. Математическая модель результативности операторской деятельности при действии эмоциогенных нагрузок.

6.7. Типологические особенности показателей артериального давления, мозговой гемодинамики и вегетативного реагирования в различных группах психометрического интеллекта при действии физических нагру

6.8. Типологические особенности показателей артериального давления, мозговой гемодинамики и вегетативного реагирования в различных группах эмоционального интеллекта при действии физических нагрузок.

6.9. Математическая модель результативности операторской деятельности при действии физических нагрузок.

Глава 7. Оптимизация функционального состояния центральной нервной системы операторов на основе биорезонансного воздействия.

7.1. Оптимизация функционального состояния ЦНС операторов с помощью высоко- и низкочастотного биорезонансного воздействия.

7.2. Повышение эффективности операторской деятельности на основе биорезонансного воздействия.

Введение Диссертация по биологии, на тему "Эффективность операторской деятельности как результат эмоционального интеллекта"

Актуальность исследования

Операторский труд представляет собой специфический вид профессиональной деятельности в системе «человек — машина — среда», где человеку отводится роль не столько посредника между окружающей средой и программно-аппаратным комплексом, сколько роль критически важного компонента системы (Душков Б. А. с соавт., 2005, Тарасова Л. А., 2005; Навакатикян А. О., 2006).

Среди операторских профессий особое место принадлежит операторам потенциально опасных объектов, таких как атомные электростанции, химические предприятия, авиадиспетчерская служба и др. (Львов В. М., 2002, Меден-ков А. А., 2005). При этом доля операторов относительно общего количества персонала на данных объектах весьма существенна. В частности, среди сотрудников энергоблока АЭС операторы составляют в среднем 20 % (Аверьянов В. С., 1984; Алонцева Е. Н., Анохин А. Н., 2005). При этом степень личной ответственности оператора за ошибку во время работы на потенциально опасных объектах очень велика и существенно осложняет его деятельность (Абрамова В. Н., 1996). Хроническое психоэмоциональное напряжение в сочетании с монотонностью труда и лимитом времени на принятие решений в случае развития внештатной ситуации может способствовать развитию дисфункции ЦНС и повышать вероятность сбоев в работе оператора и развития аварийной ситуации (Тимофеев Н. А., 1998; Магид С. И. с соавт., 2007). Катастрофа на Чернобыльской АЭС в 1986 году продемонстрировала всю меру ответственности операторов и тягчайшие последствия их ошибочных действий (Дьяченко А. А., 2004; Вишневская В. П., 2005; Малышев В. П., 2006; Велихов Е. П. с соавт., 2007).

Очевидно, что в современных условиях большое значение имеет профессиональная ориентация и профессиональный отбор лиц на операторские профессии (Машин В. А., Машина М. Н., 2005; ГлебоваЕ. В., 2005), специальная подготовка и регулярная переподготовка операторов (Мишушин В. В., Ко-вин М. И., 1997), использование средств профессионального сопровождения операторского труда и средств повышения его эффективности (Симонов П. В., Фролов М. В., 1984; Ковалевич О. М., 2004; Юровских В. Г., 1984; Шевя-ков А. В., 2005).

В ряде исследований операторской деятельности в условиях круглосуточного бодрствования, было отмечено снижение эффективности работы ночью по сравнению с дневными часами (Степанова С. И., Галичий В. А., 2007, Григорьев Ю. Г., 2006; Егорова Е. И. с соавт., 2004). Существенное значение также имеет фактор монотонии в операторской деятельности, которая провоцирует утомление и развитие опасных переходных состояний «бодрствование - сон» с повышенной вероятностью возникновения аварийных ситуаций. В качестве объяснения подобным фактам приводятся нарастающее в процессе работы утомление и суточные колебания психической, в частности, эмоциональной активности.

Кроме того было отмечено, что при длительной операторской работе снижается чувствительность к восприятию различных цветовых оттенков, и происходит трансформация субъективного цветового пространства, которая также имеет очевидную зависимость от эмоционального статуса (Полевая С. А. с соавт., 2007). В то же время ряд авторов отмечает сложность задачи по точному прогнозированию критического для оператора снижения работоспособности и момента появления ошибок в работе, что является одной из актуальных проблем физиологии труда.

В настоящее время понятия «эмоциональный интеллект» (Emotional Intelligence, EI) и «эмоциональный коэффициент» (Emotional Quotient, EQ), то есть количественный показатель развития эмоционального интеллекта, широко используются в психофизиологических исследованиях. Эмоциональный интеллект — это способность человека к критическому анализу своих эмоций, мыслей, мотивов поведения и, как следствие, это способность к целенаправленному управлению своим поведением. Кроме того, эмоциональный интеллект это понимание эмоциональной и мотивационной сферы окружающих людей, умение управлять их эмоциями и предвидеть поведение, а, следовательно, это способность к оптимальному управлению трудовым процессом.

В связи с этим представляется возможным и целесообразным использование концепции эмоционального интеллекта в качестве основы для оценки и прогнозирования результативности операторской деятельности в различных условиях, а также для детального изучения,физиологического обеспечения труда операторов.

В ряде современных зарубежных и отечественных теорий эмоции рассматриваются как особый тип знания. В соответствии с данным подходом к пониманию эмоций выдвигается понятие «эмоциональный интеллект», который определяется как «способность действовать в соответствии с внутренней средой своих чувств и желаний» (Busk R., 1991; Яковлева Е. Л., 1997); способность понимать отношения личности, репрезентируемые в эмоциях, и управлять эмоциональной сферой на основе интеллектуального анализа и синтеза (Mayer J. D., Salovey P., 1997, 2005; Горскова Г. Г., 1999); совокупность эмоциональных, личных и социальных способностей, которые «оказывают влияние на общую способность кого-либо эффективно справляться с требованиями и давлением окружающей среды» (Bar-On R., 2000).

Обобщая данные определения, можно отметить, что индивиды с высоким уровнем эмоционального интеллекта обладают выраженными способностями к пониманию собственных эмоций и эмоций других людей, к управлению эмоциональной сферой, что обусловливает более высокую адаптивность и эффективность в общении (Андреева И. Н., 2004). В отличие от биологического, психометрического и социального интеллекта, которые отражают закономерности внешнего мира, эмоциональный интеллект отражает внутренний мир человека и его связи с поведением-личности и взаимодействием с реальностью, в том числе, в системе человек-машина.

По мнению Д. Гоулмана (1996), за принятие решений в большей степени ответственны эмоции, нежели логика. В своей книге «Emotional Intelligence», автор убедительно доказывает, что действительным показателем интеллекта является не психометрический интеллект (IQ), а эмоциональный интеллект (EQ).

Таким образом, эмоциональный интеллект, являясь одним из критически важных качеств успешного оператора может быть использован в качестве одного из важнейших критериев для профессионального отбора лиц на операторские профессии, а также для контроля качества специальной подготовки и переподготовки операторов. Кроме того, немедикаментозные методы повышения операторской работоспособности (профессиональный тренинг, биорезонансное, гетеросуггестивное воздействия и др.) наиболее эффективны в отношении неуспешных операторов со средним и низким уровнем эмоционального интеллекта, что позволяет более точно определить приоритетную аудиторию операторов для дополнительной профессиональной подготовки и переподготовки.

Цель исследования

Задачи исследования

2. Определить роль эмоционального и психометрического интеллекта в эффективной работе системы «человек-машина».

3. Выявить наиболее информативные критерии для оценки эмоционального интеллекта и установить их взаимосвязь с индивидуально-типологическими характеристиками, лежащими в основе операторских способностей человека.

8. Разработать подход к оптимизации функционального состояния оператора в системе человек-машина.

Объект исследования

Объектом исследования являлись 120 профессиональных операторов (операторов управления воздушным движением, военных операторов, операторов потенциально опасных промышленных объектов, операторов ЭВМ), а также 510 студентов Волгоградского государственного технического университета, имеющих элементарные навыки операторской деятельности. Все участники исследования по результатам медицинского осмотра были признаны практически здоровыми. В исследовании принимали участие лица в возрасте от 18 до 45 лет.

Предмет исследования

В качестве предмета настоящего исследования изучалась работа операторов, показатели её эффективности, а также основные факторы, осложняющие деятельность операторов различного профиля. Анализировалась результативность операторской работы в обычных и осложнённых условиях у лиц с разным уровнем эмоционального и психометрического интеллекта, а также с различными параметрами физиологического обеспечения деятельности. Результативность операторской работы оценивалась с помощью качественных (число и характер ошибок) и скоростных (время выполнения заданий различной степени сложности) показателей. Кроме того, изучались особенности физиологического обеспечения работы операторов в различных условиях и возможности немедикаментозной коррекции результативности операторской деятельности.

Методологическая и теоретическая основа исследования

Методологической основой исследования явились основные принципы эргономики эксплуатационных свойств АЭС, химических предприятий, военных объектов, воздушных судов (самолетов), методика обучения авиационных операторов на тренажёрных устройствах, инженерно-психологические и педагогические аспекты' функционирования эргатической системы и её модулей управления объектами, теория интеллекта Г. Айзенка (Eysenck Н., 1982), теория множественного интеллекта Г. Гарднера (Gardner Н., 1993), теория эмоционального интеллекта Д. Майера и П. Саловея (Mayer J. D., Salovey P., 1993), теория эмоционального интеллекта Д. Гоулмана (GolemanD., 1995), теория функциональных систем П. К. Анохина (Анохин П. К., 1980).

Научная новизна исследования

Практическая значимость исследования

Апробация результатов исследования

Результаты исследований, выполненных по теме диссертации, доложены и обсуждены на Всероссийской научной конференции посвящённой 125-летию со дня рождения А. А. Ухтомского (Волгоград, 2001), 59-й итоговой научной конференции студентов и молодых учёных BMA (Волгоград, 2001), Международной научно-практической конференции «Вуз. Здоровье. Интеллект» (Волгоград, 2001), научно-практической конференции «Философия в жизни волжан» (Волжский, 2002), третьей международной научно-практической конференции «Здоровье и образование в XXI веке» (Москва, 2002), Всероссийской научно-практической конференции «Медико-биологические аспекты адаптации и социализации человека» (Волгоград, 2002), Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры» (Волжский, 2002), научно-практической конференции, посвящённой 150-летию со дня рождения Н. Е. Введенского (Волгоград, 2002), Всероссийской научно-практической конференции «Медико-биологические аспекты адаптации и социализации человека» (Волгоград, 2002), XI Международном симпозиуме «Эколого-физиологиче-ские проблемы адаптации» (Москва, 2003), XIII Международном совещании и/или VI Школе по эволюционной физиологии, посвященным памяти академика JI. А. Орбели и 50-летию Института эволюционной физиологии и биохимии им. И. М. Сеченова (Санкт-Петербург, 2006), Ш-й Международной медико-фармацевтической конференции студентов и молодых учёных (Юбилейном 80-м научном форуме студентов и молодых учёных БГМУ) (Черновцы, 2006), 64-й открытой научно-практической конференции молодых учёных «Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины» (Волгоград, 2006),

65-й юбилейной международной открытой научно-практической конференции молодых учёных «Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины» (Волгоград, 2007), УШ-м Международном конгрессе «Здоровье и образование в XXI веке; Концепции болезней цивилизации» (Москва, 2007),

66-й открытой итоговой научной конференции молодых учёных и студентов ВолГМУ «Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины» (Волгоград, 2008), Всероссийской научно-практической конференции «Физиология адаптации» (Волгоград, 2008), 67-й открытой итоговой научной конференции молодых учёных и студентов ВолГМУ «Актуальные проблемы экспериментальной и> клинической медицины» (Волгоград, 2009), 11-й научно-практической конференции «Психиатрия консультирования и взаимодействия, — 2011» (Санкт-Петербург, 2011).

Структура диссертации

Диссертация написана на 327 страницах машинописного текста и состоит из введения, обзора литературы, главы с описанием методов, объёма и организации исследования, пяти глав с изложением полученных результатов, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка работ, опубликованных по теме диссертации, списка использованной литературы, приложений. Работа иллюстрирована 82 таблицами, 18 рисунками. Список использованной литерату

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Кудрин, Родион Александрович

ВЫВОДЫ

1. Универсальными факторами профессиональной деятельности операторов, предъявляющими повышенные требования к их психофизиологической сфере, не зависимо от профиля операторского труда, являются высокая сенсорная, интеллектуальная и эмоциональная нагрузка, сменяющаяся периодами выраженной монотонии, а также психоэмоциональное напряжение, сопровождающее деятельность персонала потенциально опасных объектов.

7 Высокий исходный уровень эмоционального и психометрического интеллекта наиболее значим для обеспечения эффективности работы операторов в осложнённых условиях. При этом в качестве информативных моделей функциональных нагрузок, осложняющих деятельность оператора, целесообразно использовать эмоциогенное влияние угрозы воздействия электрического тока пороговой величины и дозированное гравитационное воздействие антиор-тостаза (-30°).

8. Предложенные математические модели на основе метода множественной линейной регрессии позволяют с вероятностью от 84 до 95 % прогнозировать индивидуальную динамику работоспособности операторов сенсомо-торного профиля, как в условиях относительного покоя, так и при действии стандартных эмоциогенной и физической нагрузок.

10. Базовой характеристикой, лежащей в основе обеспечения эффективной операторской деятельности, являются оптимальная ритмическая организация физиологических функций в сочетании с высокой эмоциональной устойчивостью. Установлена тесная взаимосвязь устойчивых признаков дезорганизации биоэлектрической активности коры головного мозга и симпати-ко-парасимпатических механизмов регуляции сердечного ритма у лиц с исходно низким уровнем операторской работоспособности.

11. Признаки нарушения ритмической организации физиологических функций потенцируются на фоне моделируемой эмоциогенной нагрузки (проба «падение с колен»), в основе которой лежит пассивно-оборонительный рефлекс. Разработанные модели эмоционально напряжённой операторской деятельности в осложнённых условиях могут быть использованы при оценке и прогнозировании уровня профессиональной подготовки операторов сенсомоторного профиля.

12. Оптимальными режимами биорезонансных воздействий на центральную нервную систему человека-оператора являются высокочастотный с навязыванием ритмов нормальной ЭЭГ человека на возрастающих частотах (47—12 Гц), и низкочастотный, в основе которого лежит усвоение усреднённой величины собственного дыхательного ритма (12-14 дыхательных циклов в 1 минуту).

14. Курсовое биорезонансное воздействие на человека в режиме усреднённого дыхательного ритма повышает в среднем на 17 % профессиональную работоспособность при выполнении сенсомоторного слежения высокой сложности. Результатом применения низкочастотного воздействия является устойчивый уровень активации коры головного мозга при одновременном относительном снижении уровня активности подкорковых стволовых структур, в сочетании с оптимизацией вегетативного обеспечения деятельности.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

2. Обнаруженные различия в реакциях операторов с различным уровнем эмоционального и психометрического интеллекта на эмоциогенные и физические нагрузки целесообразно учитывать при проведении профессионального отбора лиц операторских профессий.

3. Разработанные математические модели на* основе комплекса показателей, характеризующих исходный уровень интеллекта, динамику параметров мозгового кровообращения и вегетативного реагирования, могут быть использованы в целях прогнозировании успешности операторской деятельности.

5. Установленные психофизиологические составляющие успешности операторской деятельности целесообразно использовать при определении индивидуальных показаний к биорезонансной коррекции для повышения устойчивости к воздействию эмоциогенных факторов и оптимизации работоспособности у стресснеустойчивых операторов.

СПИСОК РАБОТ АВТОРА, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

Монографии

Статьи, опубликованные в журналах, рецензируемых ВАК

1. Кудрин, Р. А. Эффективность операторской деятельности при различном уровне эмоционального и психометрического интеллекта / Р. А. Кудрин, Т. Н. Кочегура, Р. Е. Ахундова, А. С. Фокина, И. В. Хвастунова // Вестник Российского университета дружбы народов. - 2008. — № 7. - С. 317-319. - Биб-лиогр.: С. 319 (10 назв.).

3. Кудрин, Р. А. Оценка эмоциональной устойчивости операторов по данным спектрального анализа сердечного ритма / Р. А. Кудрин, Е. В. Лифано-ва, Т. Н. Кочегура, Г. В. Клиточенко, А. С. Фокина, М. Е. Будников // Вестник Российского университета дружбы народов. - 2009. - № 4. - С. 424-426. - Библиогр.: С. 426 (6 назв.).

4. Кудрин, Р. А. Эмоциональное и когнитивное обеспечение операторской деятельности / Р. А. Кудрин, Е. В. Лифанова, Р. Е. Ахундова, А. С. Фокина, М. Ю. Будников, Э. М. Ахундов // Вестник Российского университета дружбы народов. - 2010. - № 4. - С. 273-275. - Библиогр.: С. 275 (6 назв.).

5. Кудрин, Р. А. Особенности интеллектуальных процессов, обеспечивающих операторскую деятельность // Вестник Волгоградского государственного медицинского университета. - 2010. - № 2 (34). - С. 110-113. - Библиогр.: С. 113 (10 назв.).

7. Кудрин, Р. А. Электрофизиологические аспекты влияния эмоционального интеллекта на эффективность операторской деятельности / Р. А. Кудрин, Т.Н. Кочегура // Врач-аспирант. - 2010. - № 4.1 (41). - С. 161-169. -Библиогр.: С. 169 (15 назв.).

9. Клаучек, С. В. Использование управляемого ритма дыхания для повышения стрессустойчивости учащихся / С. В. Клаучек, Г. В. Клиточенко, Т. Н. Кочегура, Кудрин Р. А., Ахундова Р. Е., Фокина А. С. // Гигиена и санитария. - 2010. - № 3. - С. 52-54. - Библиогр.: С. 54 (10 назв.).

Статьи, опубликованные в центральной и местной печати

2 Лифанова, Е. В. Типологические особенности вегетативных регуляций и мыслительной деятельности человека / Е. В.Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы научной конференции: Актуальные проблемы медицины. — Волгоград, 1997.-С. 22.

3. Лифанова, Е. В. Сопряжение типов вегетативных регуляций с особенностями мыслительной деятельности / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы областной научной конференции: Научное наследие академика П. К. Анохина и его развитие в трудах Волгоградских учёных. - 1998. — Т. П.Волгоград: BMA. - С. 55-56.

6. Долецкий, А. Н. Использование гармонического анализа для оценки формы реограмм при стандартной физической нагрузке / А. Н. Долецкий,

Р. А. Кудрин // Материалы X международного симпозиума «Эколого-физиоло-гические проблемы адаптации». - М., 2001. - С. 168-169.

7. Клаучек, С. В. Комплексный подход к оценке и моделированию основных факторов деятельности человека-оператора / С. В. Клаучек, Р. А. Кудрин // Материалы Всероссийской научной конференции, посвящённой 125-летию со дня рождения А. А. Ухтомского. - Волгоград, 2001. - С. 44.

8. Пономаренко, Т. С. Теоретические вопросы системной организации мыслительной деятельности человека / Т. С. Пономаренко, Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы Всероссийской научной конференции, посвящённой 125-летию со дня рождения А. А. Ухтомского. - Волгоград, 2001. - С. 56-57.

9. Лифанова, Е. В. Валеологические аспекты обучения и жизни младших школьников / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы Всероссийской научной конференции, посвящённой 125-летию со дня рождения А. А. Ухтомского. - Волгоград, 2001. - С. 57-58.

10. Лифанова, Е. В. Психофизиологический статус студентов с различными группами медицинского здоровья / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы 59-й итоговой научной конференции студентов и молодых учёных BMA. - Волгоград, 2001. - С. 51-52. п. Лифанова, Е. В. Роль двигательной активности в профессиональном образовании студентов / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Сборник статей международной научно-практической конференции «Вуз. Здоровье. Интеллект». -Волгоград, 2001.

12. Воробьёва, Е. В. Исследование кардиореспираторного обеспечения умственной деятельности студентов / Е. В. Воробьёва, Р. А. Кудрин // 5-я Пу-щинская конференция молодых учёных «Биология - наука 21 века»: Материалы конференции. - Пущино, 2001.

13. Лифанова, Е. В. Типологические особенности когнитивной сферы операторов в условиях, эмоциогенных нагрузок / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Сборник статей международной научно-практической конференции «Вуз. Здоровье. Интеллект». - Волгоград, 2001. - С. 68-69.

14. Лифанова, Е. В. Анализ результатов обследования волжских детей / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы научно-практической конференции «Философия в жизни волжан». - Вып. 4. - Ч. 2. Экономика, экология, педагогика. - Волжский: ВФ МЭИ (ТУ), 2002. - С.42-43.

15. Лифанова, Е. В. Мотивы востребованности здоровья как основа деятельности человека / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы третьей международной научно-практической конференции «Здоровье-и образование в XXI веке» . - Москва, 2002. - С. 460.

16. Лифанова, Е. В. Категория «здоровый образ жизни» и её значимость в подготовке студентов-гуманитариев / Е. В. Лифанова, Р: А. Кудрин // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Медико-биологические аспекты адаптации и социализации человека». — Волгоград: ВолГУ, 2002.

17. Лифанова, Е. В. Введение паспорта здоровья — эффективный путь к физическому самосовершенствованию студентов / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры». - Волжский: ВГИ ВолГУ, 2002. - С. 82-83.

19. Лифанова, Е. В. Особенности состояния здоровья и ценностные ориентации студентов ВГИ ВолГУ / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Медико-биологические аспекты адаптации и социализации человека». — Волгоград: ВолГУ, 2002 .- С. 2425.

20. Лифанова, Е. В. Особенности методического подхода изучения психофизиологической адаптации студентов к обучению в вузе / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // XI Международный симпозиум «Эколого-физиологические проблемы адаптации». Материалы симпозиума. — Москва, 2003. — С. 295-296.

22. Долецкий, А. Н. Построение прогностической модели успешности биоуправления с обратной связью на основе нейрофизиологических критериев / А. Н. Долецкий, Р. А. Кудрин // Бюллетень Волгоградского научно -го центра РАМН. - Волгоград, 2006. - №4. - С. 41-43. Работа-поддержана грантом РГНФ № 06-06-20603а/В.

23. Кудрин, Р. А. Типологические особенности церебральных гемодина-мических и вегетативных реакций у операторов с различным уровнем интеллекта / Р. А. Кудрин // Сборник научных работ «Естествознание и гуманизм». — Т. 3. — № 1. - Томск: Изд-во Сибирский государственный медицинский университет, 2006. - С. 46-47.

24. Кудрин, Р. А. Типологические особенности параметров операторской деятельности при различном уровне 107 Р. А. Кудрин // XIII Международное совещание и/или VI Школа по эволюционной физиологии, посвящён-ные памяти академика Л. А. Орбели и 50-летию Института эволюционной физиологии и биохимии им. И. М. Сеченова. - Санкт-Петербург, 2006.

25. Клаучек, С. В. Психофизиолого-педагогические аспекты подготовки специалистов в современных условиях / С. В. Клаучек, Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // «Гуманитарные науки и медицина».

26. Лифанова, Е. В. Критерии прогноза формирования аддиктивного поведения у детей / Е. В. Лифанова, Р. А. Кудрин // III Международная медико-фармацевтическая конференция студентов и молодых учёных (Юбилейный 80-й научный форум студентов и молодых учёных БГМУ). - Черновцы, Украина, 2006.

28. Пастухова, И. С. Когнитивное обеспечение операторской деятельности при физических нагрузках / И. С. Пастухова, Р. А. Кудрин // Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины: Материалы 64-й открытой итоговой научной конференции молодых учёных и студентов ВолГ-МУ. - Волгоград, 2006. - С. 9-11. - Библиогр.: С. 11 (5 назв.).

29. Пимкин, С. М. Когнитивное обеспечение операторской деятельности при эмоциогенных нагрузках / С. М. Пимкин, Д. В. Проничкин, Р. А. Кудрин // Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины: Материалы 64-й открытой итоговой научной конференции молодых учёных и студентов ВолГМУ. - Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2006. - С. 11-12. - Библиогр.: С. 12 (6 назв.).

30. Ващенко, К. А. Физиологическое обеспечение эмоционального интеллекта у операторов / К. А. Ващенко, Р. А. Кудрин // Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины: Материалы 65-й открытой итоговой научной конференции молодых учёных и студентов ВолГМУ. — Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2007. - С. 10-11. - Библиогр.: С. 11 (4 назв.).

31. Ващенко, А. А. Влияние уровня эмоционального интеллекта на результативность операторской деятельности / А. А. Ващенко, Р. А. Кудрин // VIII Международный конгресс «Здоровье и образование в XXI веке; Концепции болезней цивилизации». - Москва: Изд-во РУДН, 2007. - С. 357.

32. Ващенко, А. А. Информативность показателей эмоционального интеллекта при оценке операторских способностей человека / А. А. Ващенко, Р. А. Кудрин // Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины: Материалы 66-й открытой итоговой научной конференции молодых учёных и студентов ВолГМУ. - Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2008. — С. 25-26.

34. Кудрин, Р. А. Влияние уровня эмоционального интеллекта на результативность операторской деятельности / Р. А. Кудрин // Физиология адаптации: Материалы 1-й Всероссийской научно-практической конференции / Науч. ред. А. Б. Мулик. - Волгоград: Волгоградское научное издательство,

2008. - С. 248-251. -Библиогр.: С. 251 (12 назв.).

35. Долецкий, А. Н. Возможность использования выраженности взаимосвязей сверхмедленных колебательных процессов в организме в качестве интегральной характеристики напряжения систем адаптации / А. Н. Долецкий, В. Н. Котов, Р. А. Кудрин // «Современная инновационная медицина — населению Волгоградской области» / Под ред. В. И. Петрова: - Волгоград: Изд. ВолГ-МУ.-2008.-С. 41-42.

37. Фокина, А. С. Оценка эффективности сеансов гетеротренинга по параметрам вегетативной реактивности / А. С. Фокина, Р. А. Кудрин, И. В. Хва-стунова, Е. И. Файбисович // Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины: Материалы 67-й открытой итоговой научной конференции молодых учёных и студентов ВолГМУ. - Волгоград: Изд-во ВолГМУ,

2009.-С. 15.

Библиография Диссертация по биологии, доктора медицинских наук, Кудрин, Родион Александрович, Волгоград

1. Абрамова, В. Н. Современные психологическое проблемы в атомной энергетике / В. Н. Абрамова // Электрические станции. 1996. - № 2. - С. 3-10.

2. Алянчикова, Ю. А. Отражение в параметрах длиннолатентных слуховых вызванных потенциалов процесса эмоционального восприятия коротких музыкальных фрагментов / Ю. А. Алянчикова // Физиология человека. 2003. — Т. 29. -№ 1.-С. 27-31.

3. Андреева, И. Н. Биологические и социальные предпосылки эмоционального интеллекта / И. Н. Андреева // Когнитивная психология: сб. ст. / Под ред. А. П. Лобанова, Н. П. Радчиковой. Минск: БГПУ. - 2006. - С. 7-11.

4. Андреева, И. Н. Предпосылки развития эмоционального интеллекта / И. Н. Андреева // Вопросы психологии. 2007. - № 5. - С. 57-65.

5. Андреева, И. Н. Развитие эмоциональной компетентности педагогов / И. Н. Андреева // Психология образования сегодня: теория и практика: Материалы Междунар. научно-практ. конф. Минск. - 2003. - С. 166-168.

6. Андрианов, В. В. Физиология: Основы и функциональные системы: Курс лекций / В. В. Андрианов, В. И. Бадиков, Т. П. Бунина // Под ред. К. В. Судакова. М.: Медицина. - 2000. - 784 с.

7. Анохин, П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса / П. К. Анохин. М.: Медицина. - 1968. - 547 с.

8. Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональных систем / П. К. Анохин.-М.: Медицина.-1980.- 198 с.

9. Ашофф, Ю. Биологические ритмы / Ю. Ашофф. М.: Мир.» - 1984. - Т. 2 DJVUM. - 262 с.

10. Баевский, Р. М. Анализ вариабельности сердечного ритма в космической медицине / Р. М. Баевский // Физиология человека: 2002. - Т. 28. - № 2. -С. 70-82.

11. Баевский, Р. М. Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и практическое применение / Р. М. Баевский, Н. И. Шлык// Тез: между нар. симпоз. Ижевск. - 1996. - С. 226.

12. Барабанщиков, В. А. Стабильность воспринимаемого мира как свойство сенсогмоторной интеграции зрительной системы / В. А. Барабанщиков. — М. -1986: -С. 61.

13. Беар, Ж.-М. Два теста: узнайте ваши IQ и EQ (Psychologies) // Ж.-М. Беар, Н. Евсикова, К. Андре, К. Киселёва. 2007. - № 18 (приложение). - С.24.33;. '

14. Бережкова, J1. В. Динамика сверхмедленной ритмической активности мозга при формировании и активации артифициальных стабильных функциональных связей / JI. В. Бережкова, В. М. Смирнов // Физиология человека. — 1981. Т. 7. - № 5. - С. 897-907.

15. Березин, Ф. Б. Методика многостороннего исследования личности в клинической медицине и психогигиене / Ф. Б. Березин, М. П. Мирошников, Р. Б. Рожанец. М.: Медицина. - 1976. - 176 с.

16. Березин, Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф. Б. Березин. Л.: Наука. - 1988. - 270 с.

17. Бехтерева, Н. П. Здоровый и больной мозг человека. 2-е изд. / Н. П. Бехтерева. Л.: Наука. - 1988. - 262 с.

18. Бехтерева, Н. П. Методика прерывистой фотостимуляции в ритме собственных потенциалов мозга> при регистрации ЭЭГ / Н. П. Бехтерева, В. В. Усов // Физиол. журн. СССР: 1960. - Т. 46. - № 1. - С. 108-113.

19. Бехтерева, Н. П. Предисловие. Электрическая стимуляция мозга и нервов у человека /Н. П. Бехтерева. Л.: Наука: - 1990. - С. 5-16.

20. Богданов, О. В. Эффективность различных форм сигналов обратной связи в ходе лечебных сеансов функционального биоуправления / О. В. Богданов, Д. Ю. Пинчук, Е. Л. Михайленок // Физиология человека. 1990. - Т. 16. — JN» 1. -С. 13-18.

21. Бодалёв, А. А. Общая психодиагностика / А. А. Бодалёв, В. В. Столин. М.: Изд-во МГУ. - 2000. - С. 60-65.

22. Боднар, Э. Л. Мотивация как фактор формирования функционального состояния напряжённости оператора / Э. Л. Боднар, Г. М. Зараковский, Л. Д. Чайнова // Физиология человека. -1999. Т. 25. - № 3. - С. 71-78.

23. Бодров, В. А. Изучение проблемы информационного стресса человека-оператора / В. А. Бодров // Физиология человека. 2000. - Т. 26. — № 5. — С. 111-118.

24. Бондарь, А. Т. Влияние прерывистой разночастотной фотостимуляции на формирование следовых процессов и спектральные составляющие ЭЭГ человека / А. Т. Бондрь, В. Ф. Коновалов, А. И. Федотчев // Физиология человека.- 1988. Т. 74. - № 4. - С. 466-477.

25. Бондарь, А. Т. К вопросу об амплитудной модуляции ЭЭГ человека /

26. A. Т. Бондарь, А. И. Федотчев // Физиология человека. — 2000. Т. 26. - № 4. -С. 18-24.

27. Вейн, А. М. Вегетативные расстройства. / А. М. Вейн // ООО «Медицинское информационное агентство». 1998. — С. 64.

28. Велихов, Е. П. АЭС и региональная энергетика России / Е. П: Велихов,

29. B.П.Кузнецов, Ю. Ф. Чернилин // Энергия: экономика, техника, экология. -2007. -№3.~ С. 2-5.

30. Вилов, В. Г. Характеристики точности средних величин основных показателей гемодинамики при нагрузочных пробах / В. Г. Вилов, В. М.Шамарйн, И. И. Лифшиц // Физиология человека. 1996. — Т. 22 - № 6. - С. 111-117.

31. Виноградова, Т. С. Инструментальные методы исследования сердечнососудистой системы / Т. С. Виноградова. М;: Медицина. - 1986.

32. Ворона, А. А. Психолого-педагогические основы профессиональной подготовки летного состава / А. А. Ворона, Д. В. Гандер, В. А. Пономаренко.- М.: МАЧАК. 2000. - 340 с.

33. Выготский Л. С. О двух направлениях в понимании природы эмоций в зарубежной психологии в начале XX века / Л. С. Выготский // Вопр. психол.- 1968.-№2.-С. 157-159.

34. Выготский, Л. С. Проблема возраста / Л. С. Выготский // Собр. соч. М.- 1984.-Т. 4.

35. Галактионов, А. И. Особенности формирования, психического образа аварийных ситуаций в процессе обучения операторов АСУ / А. И. Галактионов, И. В. Грошев // Психологич. журн. 1996. - № 2. - С. 46-55.

36. Гапонова, С. А. Комплексная оценка психофизиологической профессиональной пригодности водителей автомобилей. Автореф. дис. . канд. психол. наук. 1983.

37. Гассин, Э. А. Психология прощения / Э. А. Гассин // Вопросы» психологии. -№ 4. 1999.

38. Гигиенические критерии оценки и классификация условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряжённости трудового процесса: Руководство. М.: Федеральный центр Госсанэпиднадзора Минздрава России. - 1999.

39. Гнездицкий, В. В. Обратная задача ЭЭГ и клиническая электроэнцефалография / В. В. Гнездицкий. М.: МЕДпресс-информ. - 2004. - 624 с.

40. Голубева, Э. А. Реакция навязывания ритма как метод исследования в дифференциальной психофизиологии / Э. А. Голубева // Пробл. дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика. — 1972. - Т. 7. — С. 7-24.

41. Горбунов, В. В. Психофизиологические показатели, прогнозирующие успешность летного обучения / В. В. Горбунов // Физиология человека. 1999. -Т. 25.-№2.-С. 81-85.

42. Горев; А. С. Динамика параметров ЭЭГ подростков при изменении функционального состояния ЦНС (релаксация) под воздействием ритмической звуковой стимуляции / А. С. Горев // Физиология человека. 2001. - Т. 27. — № 1.-С. 36.

43. Горскова, Г. Г. Введение понятия эмоционального интеллекта в психологическую культуру / Г. Г. Горскова // Ананьевские чтения: Тез. науч.-практ. конф.-СПб. 1999.

44. Гоулман, Д. Эмоциональное лидерство: Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта / Д. Гоулман, Р. Бояцис, Э. Макки // Пер. с англ. М.: Альпина Бизнес Букс. - 2005. - 301 с.

45. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему это может быть важнее, чем 10 / Д. Гоулман. В1оот8Ьигу, 1996.

46. Гребенникова, Э. А. Саморегуляция личности в индивидуальном стиле жизнедеятельности. Автореф. дис. канд. психол. наук / Э. А. Гребенникова,-М. 1995.

47. Григорьев, А. И. Здоровье и космос / А. И. Григорьев, Р. М. Баевский. -М.-2001.-96 с.

48. Григорьев, Ю. Г. Электромагнитные поля мобильной радиосвязи и оценка риска для населения (современное состояние проблемы и перспективные исследования) / Ю. Г. Григорьев // Медицина экстремальных ситуаций. 2006. - Т. 4. - № 8. - С.58-67.

49. Григорян, Р. Д. Механизм колебаний функциональной надёжности оператора компьютера / Р. Д. Григорян // Проблеми програмування. 2008. - № 23. - Спещальний випуск. - С. 756-764.

50. Гройсман, А. Л. Психопрофилактические аспекты оптимизации работоспособности локомотивных бригад / А. Л. Гройсман., Г. Е. Мазо // Психологич. журн. 1988. - Т. 9. - № 3. - С. 110-120.

51. Гуськов, С. В. Количественный анализ состояний организма человека при цветозвуковом воздействии, модулируемом ритмом и глубиной дыхания / С. В. Гуськов, В.И.Селезнев, Т. С. Килина // Физиология человека. — 1987. -Т. 13.-№3.- С. 411-418.

52. Деряпа, Н. Р. Проблемы медицинской биоритмологии / Н. Р. Деряпа, М. П. Мошкин, В. С. Поеный. М.: Медицина. - 1985. - 208 с.

53. Дмитриева, Н. В. Концептуальные подходы к диагностике стресс-инду-цированных функциональных нарушений у человека в условиях производственной деятельности / Н. В. Дмитриева, О. С. Глазачев // Вестн. РАМН. — 1997.-№4.-С. 28-35.

54. Душков, Б. А. Энциклопедический словарь: Психология труда, управления, инженерная психология и эргономика / Б. А. Душков, А. В. Королёв, Б. А. Смирнов. 2005.

55. Дьяченко, А. А. Опыт ликвидации последствий чернобыльской катастрофы / А. А. Дьяченко // Под ред. В. Н. Михайлова. В 2-х ч. М.: ФГУП «Институт стратегической стабильности» Росатома. - 2004. -Ч. 1. - С. 4-17.

56. Дядичкин, В. П. Количественная интегральная оценка рабочего напряжения при умственном и физическом труде / В. П. Дядичкин // Гигиена и санитария. 1990. - № 1. - С. 34-37.

57. Егоров, А. С. Психофизиология умственного труда / А. С. Егоров, В. П. Загрядский. Л.: Наука, Ленингр. отд. - 1973. - С. 132.

58. Егорова, И. С. Электроэнцефлография / И. С. Егорова. М.: Медицина. -1973.-296 с.

59. Егорова, Е. И. К вопросу нормирования электромагнитных излучений / Е. И. Егорова, Ю. В. Иголкина, Г. В. Козьмин // Успехи соврем, естествознания. 2004. — № 10. - С. 93-94.

60. Ермолаев, Б. В. Механизм преобразования системы координат при регуляции следящих движений: организация виртуального пространства исполнительного действия / Б. В. Ермолаев // Физиология человека. — 1999. Т. 25. — №2.-С. 99-106.

61. Ерохин, В. П. Вегетативный компонент напряженности труда пилотов различных типов летательных аппаратов / В. П. Ерохин с соавт. // Авиакосмическая медицина: Тез. докладов на V Всесоюзной конф., г. Калуга. Москва. -Калуга. - 1975. - Т.1. - С. 89-90.

62. Жадин, М. Н. Биофизические механизмы формирования электроэнцефалограммы / М. Н. Жадин. М.: Наука. - 1984. - 196 с.

63. Жернавков, В. Ф. Психофизиологическая оценка подготовленности летчика на пилотажных тренажерах / В. Ф. Жернавков, Э. А. Козловский / Под ред. В. А. Бодрова. М.: Воениздат. -1981.-55 с.

64. Жирмунская, Е. А. В поисках объяснений феноменов ЭЭГ / Е. А. Жирмунская. М. - 1996. - 117 с.

65. Зайцев, А. В. Возрастная динамика времени реакции на зрительные стимулы / А. В. Зайцев, В. И. Лупандин, О. Е. Сурнина // Уральский государственный университет, Екатеринбург // Физиология человека. 1999. - Т. 25. - № 6. -С. 34-37.

66. Зенков, J1. Р. Клиническая электроэнцефалография с элементами эпилептологии / JI. Р. Зенков. Таганрог. - 1996. - 357 с.

67. Зуфрин, А. М. О возможных рецепторах живых организмов, обеспечивающих реакцию на воздействие ИНЧЭМП Земли / А. М. Зуфрин. Тольятти. -1986.-С. 13-16.

68. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин. СПб.: Питер. - 2001. - С. 242-244.

69. Ильянок, В. А. Влияние длительности световых вспышек и интервалов между ними на воспроизведение ритмов мозга человека / В. А. Ильянок // Биофизика. 1961.-Т. 6.-С. 711.

70. Илюхина, В. А. Психофизиологические аспекты оптимизации эмоционального состояния способом^ монополушарных транскраниальных электрических воздействий / В. А. Илюхина., М. П. Ломарев., Н. Ю. Кожушко // Физиология человека. 1990. - Т. 16. - С. 35-41.

71. Илюхина, В. А. Физиологические основы различий устойчивости организма к субмаксимальной физической нагрузке до отказа у здоровых лиц молодого возраста / В. А. Илюхина., И. Б. Заболотских // Физиология человека. — 2000.-Т. 26. -№ 3. С. 92.

72. Исупов, И. Б. Системные закономерности типологических регуляций общего и регионарного кровообращения в различных возрастных группах населения. Автореф. дис. . канд. мед. наук / И. Б. Исупов. — М. 1996. - 24 с.

73. Казановская, И. А. Влияние латерализованной фотостимуляции на динамику межполушарной асимметрии / И. А. Казановская // Физиология человека. 1994. - Т. 20. - № 4. - С. 40-49.

74. Ковалевич, О. М. Вероятностный анализ безопасности и обоснование рисков в атомной энергетике / О. М. Ковалевич // Энергия: экономика, техника, экология. 2004. -№ 12. - С. 20-24.

75. Козлов В. В. Человеческий фактор: история, теория и практика в авиации / В. В. Козлов. М.: Полиграф. - 2002. - 280 с.

76. Коновалов, В. Ф. Влияние разных частот фотостимуляции на динамику межполушарных взаимодействий / В. Ф. Коновалов, И. С. Сериков, А. И. Фе-дотчев // Физиология человека. — 1987. Т. 13. - № 1. - С. 3-11.

77. Корой, О. Е. Влияние эмоциональной регуляции на успешность деятельности воспитателя. Дис. . докт. психол. наук / О. Е. Корой. Кишинёв. - 2009.- 144 с.

78. Короткое, Н. С. К вопросу о методах определения кровяного давления: 2-е предварительное сообщение / Н. С. Короткое // Известия Императорской Военно-медицинской академии. СПб. — 1905. - Т. 12. - С. 254-257.

79. Космолинский, Ф. П. Эмоциональный стресс при работе в экстремальных условиях / Ф. П. Космолинский. М.: Медицина. - 1976. - 191 с.

80. Котик, М. Саморегуляция и надёжность человека-оператора / М. Котик,- Таллин. 1974. - 164 с.

81. Котов, А. В. Мотивационно-эмоциональный конфликт: системогенез целенаправленного акта / А. В. Котов // НИИ нормальной физиологии имени

82. П. К. Анохина РАМН, Москва. Материалы XVII съезда физиологов России. -Ростов н/Д. 1998. - С. 362.

83. Коул, М. Культура и мышление. Психологический очерк / М. Коул, С. Скрибнер. М. - 1977.

84. Крылов, И. Н. Компьютерные тесты зрительного поиска для оценки эффективности селективного внимания / И. Н. Крылов, В. М. Баранов // Физиология человека. 1997. - Т. 23.-№ 5. - С. 133-135.

85. Кудинова, Е. В. Целенаправленная коррекция компенсаторно-восстановительных процессов в повреждённых отделах головного мозга с помощью биоинформационных методов / Е. В. Кудинова // Всерос. конф. М. - 2003. -С. 51.

86. Кукушкин, Ю. А. Методика синтеза показателя психофизиологического напряжения оператора / Ю. А. Кукушкин, А. В. Богомолов // Медицинская техника. 2001. - № 4. - С. 29-33.

87. Кулаичев, А. П. Методы и средства анализа данных в среде Windows. STADIA 6.0 / А. П. Кулаичев // Изд. 3-е, перераб. и дополн. М.: Информатика и компьютеры. - 1999. - 340 с.

88. Кулаичев, А. П. Проблемы изучения прикладной статистики на компьютере / А. П. Кулаичев // Компьютеры в учебном процессе. № 4. — 1996. — С. 333.

89. Лапшина, Т. Н. Психофизиологическая диагностика эмоций человека. Дис. канд. психол. наук / Т. Н. Лапшина. М. - 2007. - 133 с.

90. Лапыгин, Ю. Н. Эмоциональный интеллект команды и оценка ее деятельности / Ю. Н. Лапыгин Электронный ресурс. — 2007. http://www.elitarium.ru/2007/01 /31 /jemocionalnyjjintellektkomandy.html.

91. Лебедев, В.П. Изучение возможности и оценка эффективности транскраниальной стимуляции опиоидных структур головного мозга / В. П. Лебедев,ны.- 1991.-Т. 8. -№ И.-С. 1188-1189.

92. Леонова, А. Б. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности / А. Б. Леонова, В. И. Медведев. М.: Изд-во МГУ. - 1981. - 112 с.

93. Ливанов, М. Н. Ритмы электроэнцефалограммы и их функциональное значение / М. Н. Ливанов // Журн. высш. нервн. деятельности. 1984. - Т. 34. — №4. -С. 613-626.

94. Лифанова, Е. В. Методологический подход к изучению типологических закономерностей регуляции кардиогемодинамики / Е. В. Лифанова // X обл. конф. молодых ученых-медиков и врачей: Тез. науч. докл. Волгоград. - 1988.- С. 194.

95. Лифанова, Е. В. Проблема типологических взаимоотношений регуляций кардиогемодинамики и пути её физиологических решений / Е. В. Лифанова // Физиология и патология сердечно-сосудистой системы и лимфотока: Сб. науч. тр. Волгоград. - 1989. - С. 9-11.

96. Лифанова, Е. В. Типологические закономерности регуляции кардиогемодинамики взрослого человека. Дис. . канд. мед. наук / Е. В. Лифанова. М.- 1989.- 145 с.

97. Ломов, Б. Ф. Основы инженерной психологии / Б. Ф. Ломов // Учебник / Под ред. Б. Ф. Ломова. М.: Высшая школа. - 1986. - 448 с.

98. Ломов, Б. Ф. Психологические проблемы деятельности в особых условиях / Б. Ф. Ломов, Ю. М. Забродин, В. Г. Зазыкин. М. - 1985. - 232 с.

99. Лощилов, В. И. Информационно-волновая медицина и биология /

100. B. И. Лощилов // Новые информационные технологии в медицине и экологии: Тр. междунар. конф. Ялта. - 1998 . - С. 12-14.

101. Люсин, Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Под ред. Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН». - 2004. - С. 29-36.

102. Максимова, Е. Л. Исследование биодинамических свойств тела человека при общей низкочастотной вибрации / Е. Л. Максимова, Ю. Н. Недомерков // Гигиена труда и профзаболеваний. 1983. - № 3. - С. 43-44.

103. Малкин, В. Б. Участие дыхания в ритмических взаимодействиях в организме / В. Б. Малкин, Е. П. Гора // Успехи физиол. наук. 1996. - Т. 27. - № 2. -С. 61-77.

104. Малышев, В. П. Проблемы преодоления последствий чернобыльской катастрофы / В. П. Малышев // Проблемы анализа риска. 2006. - Т. 3. - № Г. -С. 23-30.

105. Маркевич, Н. И. Математическая модель резонансного усиления внешних воздействий на мембраны / Н. И. Маркевич, Е. Е. Сельков // Биофизика. -1986. Т. 31. - № 4. - С. 662-666.

106. Машин, В. А. Процедура профессионального отбора на оперативные должности (На материале отбора персонала для АЭС) / В. А. Машин, М. Н. Машина // Вопросы психологии. 2005. - № 3. - С. 52-56.

107. Машин, В. А. Психическая нагрузка, психическое напряжение и функциональное состояние операторов систем управления / В. А. Машин // Вопр. психологии. 2007. - № 6. - С. 86-96.

108. Медведев, В. И. Проблема управления функциональным состоянием человека / В. И. Медведев, А. В. Миролюбов // Физиология человека. — 1986. Т. 10. - № 5 - С. 761-770.

109. Медведев, С. В. Динамическая организация мозговых систем / С. В. Медведев, С. В. Пахомов. Л.: Наука. - 1989. - С. 69-132.

110. Меделяновский, А. H. Функциональные системы, обеспечивающие го-меостаз / А. Н. Меделяновский // Функциональные системы организма: Руководство / Под ред. К. В. Судакова. М.: Медицина. - 1987. - С. 77-97.

111. Меденков, А. А. Актуальные проблемы авиационной эргономики / А. А. Меденков // Проблемы психологии и эргономики. Человеческий фактор. -2005. -№3.- С. 34-39.

112. Мелия, М. И. Эмоции на службе у лидера (об эмоциональном интеллекте) / М. И. Мелия // Элитный персонал. 2003. - № 34 (318).

113. Михайлов, В. М. Вариабельность ритма сердца. Опыт практического применения метода / В. М. Михайлов. Иваново. - 2000. — 200 с.

114. Мишушин, В. В. О перспективах применения математических моделей для оценки уровня подготовки дежурных боевых смен (расчетов) / В. В. Мишушин, М. И. Ковин // Тезисы докладов XV НТК. Пермь: ВВКИ. - 1997. - С. 206-207.

115. Мухин, Е. И. Структурные, функциональные и нейрохимические основы сложных форм поведения // АМН СССР. М.: Медицина. - 1990. - 240 с.

116. Мясищев, В. Н. Введение в медицинскую психологию / В. Н. Мясищев, М. С. Лебединский. Л.: Медицина. - 1966.

117. Навакатикян, А. О. Автоматизация диагностики состояния профессионально важных функций человека-оператора с помощью ЭВМ / А. О. Навакатикян, В. В. Кальниш // Гигиена и санитария. 2006. - № 5. - С.24-27.

118. Навакатикян, А. О. Физиология и гигиена умственного труда / А. О. Навакатикян, В. В. Крыжановская, В. В. Кальниш. — Киев: Здоровье. 1987. - 152

119. Овсянникова. В. В. Роль когнитивных факторов в распознавании эмоциональных состояний: Автореф. дис. . канд. мед. наук / В. В. Овсянникова. М.- 2007. 26 с.

120. Олифирович, Н. И. Тендерная дифференциация стратегий преодоления ревности / Н. И. Олифирович, И. А. Громова // Женщина. Образование. Демократия: Материалы 5-ой1 международной междисциплинарной научно-практической конференции. Минск. - 2003.

121. Орме, Г. Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха / Г. Орме. М: «КСП+», - 2003. - 272 с.

122. Осадшая Л. Б. Системные механизмы оптимизации и адаптации кардио-гемодинамики человека. Автореф. дис. . докт. мед. наук / Л. Б. Осадшая. М.- 1997.-39 с.

123. Осипенко, Т. Н. Компьютерно-томографическая морфометрия головного мозга при минимальной мозговой дисфункции у детей 5-7 лет / Т. Н. Осипенко // Журн. неврологии, и психиатрии, им. Корсакова. — 1994. — № 3. — С. 34-37.

124. Осипов, А. В. Закономерности индивидуально-типологических регуляций кровообращения печени у человека в орто- и антиортостазе. Автореф. дис. . канд. мед. наук / А. В. Осипов. М. - 1996. - 19 с.

125. Охнянская, JI. Г. О роли колебательно-волновых процессов в жизнедеятельности организма / Л. Г. Охнянская, Н. А. Никифорова, А. Н. Николаева // Тез. докл. 15-го Съезда Всесоюз. физиол. о-ва им. И. П. Павлова. 1996. - Т. 10.-№5.-С. 761-770.

126. Павлова, Л. П. Системный подход к психофизиологическому исследованию мозга человека / Л. П. Павлова, А. Ф. Романенко. Л.: Наука. - 1988. - 212 с.

127. Палеев, Н. Р. Неинвазивный способ определения объёмной скорости церебрального кровотока и её соотношения с минутным объёмом сердца / Н. Р. Палеев; И. М. Каевицер, Б. В. Агафонов // Кардиология. 1980 - № 1. - С. 54-57.

128. Пашина, А. X. Художественный и мыслительный типы личности: осогбенности эмоциональной сферы / А. X. Пашина // Психол. Ж-л. Т. 15. - № 3. -1994.

129. Первушин, Ю. В. Резонансные механизмы смены биологических состояний / Ю. В. Первушин // Биофизика. 1991. - Т. 36. - № 3. - С. 534-536.

130. Петренко, Е. Т. Влияние мелькающего света на спектральный состав биопотенциалов мозга и биохимическую активность равновесия / Е. Т. Петренко // Физиология человека. 1982. - Т. 8, - № 1. - С.143-147.

131. Петренко, Е. Т. Способ повышения помехоустойчивости операторской деятельности / Е. Т. Петренко, Л. А. Ермухаметова // Космич. биология и авиа-космич. медицина. 1987. - Т. 21. —№. 2. — С. 78-79.

132. Петрова, В. В. Закономерности индивидуальных и типологических регуляций кровообращения скелетной мускулатуры у человека в клино- и антиорто-стазе. Автореф. дис. . канд. мед. наук / В. В. Петрова. Волгоград. - 2001. -24 с.

133. Петровская, А. С. Автореф. дис. канд. психол. наук / А. С. Петровская. Ярославль. - 2007. - 27 с.

134. Пиаже, Ж. Генетический аспект языка и мышления / Ж. Пиаже // Психолингвистика. М. - 1984. - С. 334-335.

135. Платонов, К. К. Человек в полете. 2-е изд. / К. К. Платонов. М.: Вое-низдат. - 1957. - 55 с.

136. Платонов, К. К. Психологический практикум / К.К.Платонов. М.: Высш. шк.- 1980.- 165 с.

137. Позова, Г. Р. Психологические факторы успешности профессиональной деятельности планшетиста. Автореф. дис. . канд. психол. наук / Г. Р. Позова. -Ярославль. 2009. - 23 с.

138. Рофе, А.И. Рынок труда / А. И. Рофе. М.: МиК. - 2003. - 272 с.

139. Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудового процесса. Критерии и классификация условий труда // Руководство Р2.2.2006-05. М. - 2005. - 105 с.

140. Русинов, В. С. Биопотенциалы мозга человека. Математический анализ / В. С. Русинов, О. М. Гриндель, Г. И. Болдырев, Е. Н. Вакар. М.: Медицина. -1987.-256 с.

141. Рюмин, О. О. Активное формирование психического образа деятельности оператора интересах повышения эффективности визуально-инструментальных наблюдений / О. О. Рюмин // Материалы 7-й Всесоюз. конф. по инженерной психологии. JL - 1990. - С. 146.

142. Сепетдиев Д. Статистические методы в научных медицинских исследованиях / Д. Сепетдиев. М., «Медицина». - 1968. - 420 с.

143. Сиваш, О. Н. Личностно-ориентированная экспертиза профессиональной пригодности лётчиков / О. Н. Сиваш // Автореф. дис. . канд. психол. наук. -М.-2009.-21 с.

144. Симонов, П. В. Эмоциональный мозг / П.В.Симонов. — М.: Наука. -1981.-216с.

145. Симонов, П. В. Информационные процессы мозга и частотный спектр электроэнцефалограммы / П. В. Симонов // Материалы Всесоюз. конф. по электрофизиологии ЦНС. Ереван. - 1980. - С. 97-109.

146. Симонов, П. В. Психофизиологический контроль функционального состояния человека-оператора / П. В;. Симонов, М. В. Фролов // Журн. высш. нервной деятельности им. И. П. Павлова. 1984. - Т. 34. — Вып. 2. - С. 195-206.

147. Скупченко, В. В. Фазотонный мозг / В. В. Скупченко. Хабаровск. -1991.- 136 с.

148. Слепкова, В. И. Развитие эмоциональной компетентности средствами психологического тренинга / В. И. Слепкова, Liet Т. De Vries-Geervilet // Актуальные проблемы кризисной психологии: Сб. науч. тр. — Минск. 1997. - С. 130-137.

149. Смирнов, В. М. Артифициальные стабильные функциональные связи / В. М. Смирнов, Ю. В. Бородкин. Л.: Медицина. - 1979. - 192 с.

150. Смирнов, В. М. АСФС как способ формирования матриц долгосрочной памяти у человека / В. М. Смирнов, Ю. С. Бородкин // Физиология человека. -1975.-Т. 1. — № 3 С. 525-533.

151. Смирнов, В. М. Теоретические и прикладные аспекты изучения артифи-циальных стабильных функциональных связей мозга / В. М. Смирнов,

152. Ю. В. Бородкин, П. В. Бунзен // Теоретич. основы патологич. состояний. Л.: Наука. - 1980.-С. 5-12.

153. Спенсер, Л. М. Компетенции на работе / Л. М. Спенсер, С. М. Спенсер // Пер. с англ. М.: HIPPO. - 2005.

154. Стейн, С. Преимущества EQ: эмоциональная культура и ваш успех / С. Стейн, Г. Бук. 2007.

155. Степанова, С. И. Операторская деятельность в условиях круглосуточного бодрствования / С. И. Степанова, В. А. Галичий // XX съезд Физиологического общества им. И. П. Павлова. Тезисы докладов. М.: Издательский дом «Русский врач». - 2007. - С. 432.

156. Стрелков, Ю. К. Инженерная и профессиональная психология / Ю. К. Стрелков // 2-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия». - 2005. - 360 с.

157. Судаков, К. В. Голографический принцип системной организации деятельности мозга // К. В. Судаков // НИИ нормальной физиологии им. П. К. Анохина РАМН, Москва // Материалы XVII съезда физиологов России. — Ростов н/Д. 1998. - С. 365.

158. Судаков, К. В. Общая теория функциональных систем / К. В. Судаков. -М.: Медицина. 1984. - 223 с.

159. Судаков, К. В. Физиология. Основы и функциональные системы / К. В. Судаков // Курс лекций. 2000.

160. Судаков, К. В. Общие закономерности системогенеза. Теория системо-генеза / К. В. Судаков. М.: Горизонт. - 1997. - С. 74-92.

161. Судаков, К. В. Системная интеграция функций человека: новые подходы к диагностике и коррекции стрессорных состояний / К. В. Судаков // Вестн. РАМН. 1996. - № 6. - С. 15-25.

162. Судаков, К. В. Системная оценка физиологических функций человека на рабочем месте / К. В. Судаков // Вестник РАМН. 1997. - № 1. - С. 18-28.

163. Судаков, К. В. Физиология человека: атлас динамических схем / К. В. Судаков, В. В. Андрианов // Издательство: ГЭОТАР-Медиа. 2009. -416 с.t

164. Тарасова, Я. А. Влияние нервно-напряжённого труда на развитие невротических расстройств у операторов / JL А. Тарасова с соавт. // Медицина труда и промышленная экология. 2005. -№ 1.-С. 11-13.

165. Тимофеев, Н. А. Принципы системной организации реабилитационно — оздоровительных мероприятий на Чернобыльской АЭСв послеаварийный период / Н. А. Тимофеев // Вестн. Новгород, гос. ун-та. 1998. - № 8. - С. 43.

166. Трухан, Е. А. Структура темперамента: основные компоненты' / Е. А. Трухан // Весн. Бел. дзерж. ун-та. Сер 3. - № 1. - 2003.

167. Тюрин, Ю. Н. Анализ данных на компьютере. / Ю. Н. Тюрин, А. А. Макаров // Изд. 3-е перераб. и дополн. Под редакцией В. Э. Фигурнова. М.: «ИН-ФРА-М».-2003-540 с.

168. Ухтомский, А. А. Параметр физиологической лабильности и нелинейная теория колебаний / А. А. Ухтомский // Избр. тр. JL: Наука. - 1978. - С 191193.

169. Фарбер, Д. А. Структурно-функциональная организация развивающегося мозга / Д. А. Фарбер, JI. К. Семенова, В. В. Алфёрова. — JL: Наука. 1990. — 256 с.

170. Фёдоров, Б. М. Стресс и кровообращение человека / Б.М.Фёдоров, Т. В. Себекина, Т. М. Синицына, Е. Н. Стрельцова, В. М. Вакуленко, Т. Г. Николаева // Косм, биология и авиакосм, медицина. 1990. - № 3. - С. 35-40.

171. Фёдоров, Б. М. Кровообращение головного мозга при напряженной умственной работе / Б. М. Фёдоров, Т. В. Себекина, Е. Н. Стрельцова, В. М. Вакуленко, Т. М. Синицына, Т. Г. Николаева // Физиология человека. — 1989. Т. 15. - № 2. - С. 48-55.

172. Федотчев, А. И. Адаптивное биоуправление с обратной связью и контроль функционального состояния человека / А. И. Федотчев, А. Т. Бондарь, Е. В. Ким // Успехи физиол. наук. 2002. - Т. 33. - № 3. - С. 79-96.

173. Федотчев, А. И. Анализ резонансных ЭЭГ- реакций при оценке эффективности сенсорных воздействий / А. И. Федотчев // Физиология человека. -1997. Т. 23. - № 4. - С. 177-123.

174. Федотчев, А. И. Резонансные явления в ЭЭГ при фотостимуляции с меняющейся частотой вспышек. Региональные особенности резонансных эффектов / А. И. Федотчев, А. Т. Бондарь, В. Ф. Коновалов // Физиология человека. -1989. Т. 15. - № 4. - С. 573-579.

175. Федотчев, А. И. Ритмическая структура ЭЭГ человека: современное состояние и тенденция исследований /А. И. Федотчев, А. Т. Бондарь, И. Г. Акоев // Успехи физиол. наук. 2000. - Т. 31. - № 3. - С. 39-53.

176. Федотчев, А. И. ЭЭГ реакции человека на прерывистые световые воздействия разной частоты / А. И. Федотчев, А. Т. Бондарь // Успехи физиол. наук.- 1990.-Т. 21.-№ 1.-С. 97-109.

177. Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. — М.: Из-д-во института психотерапии. 2002. - 490 с.

178. Фролов, М. В. Влияние сопровождающей музыки на результаты операторской деятельности у лиц с различным уровнем тревожности / М. В. Фролов, Г. Б. Милованова, А. Я. Мехедова // Физиология человека. 2005. - Т. 5. - № 2. - С. 49-57.

179. Фролов, М. В. Выделение сверхмедленных колебаний мозговых потенциалов: метод и результаты / М. В. Фролов, А. Я. Мехедова, Г. Б. Милованова // Физиология человека. 1997. - Т. 23. - № 4. - С. 127-129.

180. Фролов, М. В. Контроль функционального состояния человека оператора / М. В. Фролов. М.: Наука. - 1987. - 197 с.

181. Хаспекова, Н. Б. Регуляция вариативности ритма сердца у здоровых и больных с психогенной и органической патологией мозга / Н. Б. Хаспекова // Автореферат дисс. д-ра мед. наук. М. - 1996. - 48 с.

182. Холодная, М. А. Существует ли интеллект как психическая реальность? / М. А. Холодная // Вопросы психологии. № 5. - 1990. - С. 121128.

183. Цибулевский, И. Б. Ошибочные реакции человека-оператора / И. Е. Ци-булевский. М.: Сов. радио. - 1979. - 208 с.

184. Цибулевский, И. Е. Человек как звено следящей системы / И. Е. Цибулевский. М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы. — 1981.-288 с.

185. Чуприков, А. П. Латеральная терапия. Руководство для врачей / А. П. Чуприков, А. Н. Линев, И. А. Марценковский. Киев: Здоровье. - 1994. — 176 с.

186. Шабанов, С. В. Разум и чувства руководителя / С. В. Шабанов, Е. С. Алёшина // Управление компанией. 2007. - № 2.

187. Шандурина, А. Н. Электростимуляция глубоких структур головного мозга человека /А. Н. Шандурина // Электрическая стимуляция мозга и нервов у человека. Л.: Наука. - 1990. - С. 69-122.

188. Шашаков, В. С. Проблема ортостатической устойчивости в космической медицине и перспективы её лекарственной профилактики / В. С. Шашаков, А. Ю. Модин // Авиакосм, и экол. мед. 1998. - Вып. 32. - № 4. - С. 13-17.

189. Шевяков, А. В. Психофизиологические характеристики деятельности операторов АЭС как фактор аварийности / А. В. Шевяков // Физиология человека. 2005. - Т. 31. -№ 5 . - С. 135-141.

190. Шостак, В. И. Зависимость спектрального состава ЭЭГ от параметров прерывистой фотостимуляции / В. И. Шостак, Е. В. Степанян // Физиология: человека. 1985. - Т. 11. - № 4. - С. 681-684.

191. Шубин, А. Б. Компьютерный комплекс «Нейрон-Спектр» для автоматизированного анализа электроэнцефалограмм: Информационный листохс / А. Б. Шубин с соавт. Иваново: ЦНТИ. - 1992.

192. Шхвацабая, И. К. Гемодинамические параллели между типами центрального и церебрального кровообращения у лиц с нормальным артериальным давлением / И. К. Шхвацабая, Е. Н. Константинов, И. А. Гундаров, Ю.Т. Пушкарь // Кардиология. 1982. - № 9. - С. 13-18.

193. Шхвацабая, И. К. О новом подходе к пониманию гемодинамической нормы / И. К. Шхвацабая, Е. Н. Константинов, И. А. Гундаров // Кардиология. 1981. - Т. 21. - № 3. - С. 10-13.

194. Щебланов, В. Ю. Надёжность деятельности человека в автоматизированных системах и её количественная оценка / В. Ю. Щебланов, А. Ф. Бобров // Психологический журнал. 1990. - Т. 11. - № 3. - С. 60-69.

195. Юровских, В. Г. Эффективность профессиональной деятельности человека в зависимости от его физиолого-психологических особенностей / В. Г. Юровских // Физиология человека. 1984. Т. 10. - № 1. - С. 94-103.

196. Яковлева, Е. Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития / Е. Л. Яковлева // Вопр. Психол. 1997. - № 4. - С. 20-27.

197. Ярулин, X. X. Клиническая реоэнцефалография / X. X. Ярулин. М. -1983.-271 с.

198. Ярчак, М. Т. Ц i юнуе эмацыянальнае мысленне? / М. Т. Ярчак // Адука-цыя 1выхаванне. 2002. - № 7. - С. 72-75.

199. Akselrod, S. Power spectrum analysis of heart rate fluctuation: a quantitative probe of beat to beat cardiovascular control /S. Akselrod, D. Gordon, F. A\ Übel etal. // Science. 1981. - P. 213-220.i 1

200. Anderson, D. The treatment of migraine with variable-frequency photostimulation / D. Anderson // Headache. 1989. - Vol. 29. - № 2. -P. 154-155.

201. Bar-On, R. Emotional and social intelligence: Insights from the Emotional Quotient Inventory / R. Bar-On // R. Bar-On, J. D. A. Parker (eds.). Handbook of emotional intelligence. San Francisco: Jossey-Bass. - 2000. - P. 363-388.

202. Bar-On, R. Emotional Intelligence Inventory (EQ-i): Technical Manual / R. Bar-On. Toronto, Canada: Multi-Health Systems. - 1997.

203. Bar-On, R. The Development of a Concept of Psychological Weil-Being / R. Bar-On // Draft-copy of an unpublished doctoral dissertation presented in 1985. -South Africa, Rhodes University. 1988.

204. Basar, E. Biophisical and phsiological sistems analysis / E. Basar. London: Addison-Wesley Publishing Company. - 1999. - 366 p.

205. Brauchli, P. Electrocortical, autonomic, and subjective responses to rhythmic audio-visual stimulation / P. Brauchli, C. Michel, H. Zeier // Int. J. Psychophysiol. -1995. Vol. 19. - № 1. - P. 53-66.

206. Buck, R. Motivation, emotion and cognition: A developmental-interactionist view / R. Buck // K. N. Strongman (ed.). International review of studies on emotion V.T. Chichester: Wiley. - 1991.

207. Campbell, S.S. Sleepiness in delayed and advanced sleep phase disorders. Sleepiness: Causes, Consequences and Treatment / S. S. Campbell, P. J. Murphy // M. J. Thorpy, M. Billiard (eds). Cambridge :Cambridge University Press. - P. 176-185.-2011. .

208. Caruso, D. R. The Emotionally Intelligent Manager: How to Develop and Use the Four Key Emotional Skills of Leadership / D. R. Caruso, P. Salovey. San Francisco, Josses-Bass. - 2004.

209. Chetil, J. Resonance in frequency spectrum of brain evoked potential / J. Chetil, S. Vasku, J. Kolarik // Acta Univ. Palack. Olomouc. Fac. med. 1984. -Vol. 110. Monogr. Ser. 10. - P. 142-210.

210. Ciarrochi, J. V. Emotional intelligence moderates the relationship between stress and mental health / J. V. Ciarrochi, F. P. Dean, S. Anderson // Personality and Individual Differences. 2002. - 32. - P. 197-209.

211. Clore, G. L. Cognition in emotion: Sometimes, always, or never? / G. L. Clore, A. Ortony // R. D. Lane, L. Nadel (eds.). Cognitive neuroscience of emotion. N. Y.: Oxford University Press. - 2000.

212. Dickens, W-T. Heritability estimates versus large environmental effects: the IQ paradox resolved / W. T. Dickens, J. R. Flynn // Psychol-Rev. 2001. - № 2. - P. 346-369.

213. Emmerling, R. Emotional intelligence: issues and common misunderstanding / R. Emmerling, D. Goleman // Electronic resource. 2003. Mode of access: http://eqi.org/index.htm.

214. Eysenck, H. A model for intelligence / H. Eysenck (ed.). N. Y. - Berlin. -Heidelberg: Springer-Verlag. - 1982.

215. Field, T. M. Adolescens with attention deficit hyperactivity disorder benefit from massage therapy / T. M Field, O. Quitino, M. Hernandes-Reif, G. Kozlovsky // Adolescence. 1998. - Vol. 33. - P. 103.

216. Foster, D. EEG and subjective correlates of alpha frequency binaural beats stimulation combined with alpha biofeedback / D. Foster // Hemi-Sync Journal. -1990. Vol. 28. - № 2. - P. 1-2.

217. Gardner, H. Multiple intelligences / H.Gardner. N. Y.: Basic Books. -1993.

218. Golding, J. EEG spectral analysis, visual evoked potential and photic-driving correlates of personality and memory / J. Golding., M. Richards // Person. Individ. Differ. 1985. - Vol. 6. - № 1. - P. 67-76.

219. Goleman, D. Emotional intelligence / D. Goleman. N. Y.: Bantam Books, Inc. - 1995.

220. Goleman, D. Sex roles reign powerful as ever in the emotions / D. Goleman. i-N. Y.: The New York Times. Reprinted by permission. 1988.

221. Goleman, D. Working with emotional intelligence / D. Goleman. N. Y.: Bantam Books.-1998.

222. Roles: A Journal of Research. Electronic Resource. Mode of access:http://www.findarticles.eom/p/articles/2003.

223. Hainsworth, L. The effect of geophysical phenomena on human health / L. Hainsworth // Specul. Sci. and Technol. 1983. - V. 6. - № 5. - P. 439-444.

224. Harrod, N. R. An exploration of adolescent emotional intelligence in relation to demographic characteristics / N. R. Harrod,, S. D. Sheer // Adolescence. Electronic Resource. Mode of access: http://www.findarticles.eom/p/articles/2005.

225. Helander, M. A Guide to Human Factors and Ergonomics (2nd edition) / M. Helander // CRC Press. 2005. - 408 p.

226. Hiew, C. Hemi-Sync into creativity / C. Hiew // Hemi-Sync Journal. 1995. -Vol. 13. -№ l.-P. 3-5.

227. Hink, R. Binaural interaction of a beating frequency following response / R. Hink., K. Kodera., O. Yamada., K. Kaga., J. Suzuki // Audiology. 1980. - № 19. -P. 36-43.

228. Hoffman, M. Empathy, role taking and development of altruistic motives / M. Hoffman // (In:) M. Takela (ed.). Moral development and behavior. N. Y., Holl. - 1976.

229. Hunt, E. Intelligence as an information processing concept / E. Hunt // Brit. J. of Psychol. 1980. - 71. - P. 449-474.

230. Izard, C. E. Emotional intelligence or adaptive emotions? / C.E.Izard // Emotion. 2001. - 1. - P. 249-257.

231. Jasper, H. H. Report of the Committee on Methods of Clinical Examination in Electroencephalography /H. H. Jasper // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. -1958.- 10.-P. 370-371.

232. Katada, A. Some characteristics of responses of EEG theta component to light stimuli / A. Katada, T. Koike, S. Fujisawa, H. Susuki, H. Ozaki // EEG and Clin. Neurophysiol. 1985. - Vol. 61. - № 3. - P. 141.

233. Kelley, J. Phothic driving and psychogeriatric diagnosis / J. Kelley, E. Reilly, S. Beller // Clin. Electroencephalogr. 1983. - Vol. 14. - № 2. - P. 78-81.

234. Kendall, M. The advanced theory of statistics / M. Kendall, A. Stuart // -London: Charles Griffin. Vol. 2. - 1979.

235. Kramer, D. Effect of rational and irrational statements on intensity and «inappropriations» of emotional distress and irrational beliefs in psychotherapy patients / D. Kramer, G. Kupshik // Brit. J. Clin. Psychol. Vol. 32. - № 3. - 1993.

236. Kramer, A. F. Physiological metrics of mental workload: A review of recent progress / Kramer, A. F. // In: Damos, D. L. (ed.) Multiple-task Performance. London: Taylor & Francis Ltd. - 1991.

237. Kubicek, W. G. Impedance cardiography as a noninvasive method of monitoring cardiac function and other parameters of the cardiovascular system / W. G. Kubicek, R. P. Patterson, D. A. Wetsoe // Ann. N. Y. Acad. Sci. 1970. - Vol. 170.-№2.-P. 724-732.

238. Kumano, H. Treatment of depressive disorder patient with EEG-driven photic stimulation / H. Kumano, H. Harumi, S. Tomoko, et al. // Biofeedback & Self-Regulation. -1996. 21(4). - P. 323-334.

239. Kumano, II. EEG-driven photic stimulation effect on plasma Cortisol and be-ta-endorphins / H. Kumano, H. Horie, T. Kuboki, et al. // Applied Psychophysiology and Biofeedback. 1997. - 22(3). - P. 193-208.

240. Lau, T. A. International Conference on Intelligent User Interfaces / T. Lau, A. Puerta. Honolulu, Hawaii. - 2007. - 374 p.

241. Linden, J. B. Proceedings of the 21st Conference of the British Computer Society Human Computer Interaction Specialist Group / J. B. Linden, M. A. Sasse, C. Sas // Lancaster University, UK. - 2007. - 903 p.

242. Loeppky, J. Effect of acute hypoxia on cardiopulmonary response to head down tilt Text. / J. Loeppky // Aviat Space Env. Med. 1991. - № 62 (12). - P. 1137-1146.

243. Lopes, P. N. Emotional intelligence and social interaction / P. N. Lopes et al. // Pers. and Soc. Psychol. Bull. 2004. - V. 30. - P. 1018-1034.

244. Makeig, S. Minute rhythms in the steady state responses to auditory, visual and tactile stimuli / S. Makeig, R. Galambos, D. Stapells // EEG Clin. Neurophysiol. - 1985.-Vol. 61. -№ 3. - P. 66.

245. Malliani, A. Cardiovascular neural regulation explored in the frequency domain/A. Malliani, M. Pagani, F. Lombardi, S. Cerutti // Circulation. 1991. — 84. -P. 1482-1492.

246. Malliani, A. Power spectral analysis of the heart rate variability: a tool to explore neural regulatory mechanisms / A. Maliani, F. Lombardi, M. Pagani // Br. Heart J. 1998.-Vol. 71.-P. 1-2.

247. Mandler, M. Temporal frequency discrimination above threshold / M. Mandler // Vision Res. 1984. - Vol. 24. - № 12. - P. 1873-1880.

248. Matthews, G. Seven myths about emotional intelligence / G. Matthews, R. D. Roberts, M. Zeidner // Psychological Inquiry. 2004. - 15. - P. 179-196.

249. Matthews, G. Emotional intelligence, adaptation to stressful encounters, and health outcomes / G. Matthews, M. Zeidner // R. Bar-On, J. D. A. Parker (eds.). Handbook of emotional intelligence. N. Y.: Jossey-Bass. - 2000. P. - 459-489.

250. Matthews, G. Emotional intelligence: Science and myth / G. Matthews, M. Zeidner, R. D. Roberts. Cambridge, MA: MIT Press. - 2003.

251. Mayer, J. D. Emotional intelligence: Popular or scientific psychology / J. D. Mayer I I Electronic resource. 2005. Mode of access: http://www.apa.org/monitor/sep99/.

252. Mayer, J. D. Emotional intelligence meets traditional standards for an intelligence / J. D. Mayer, D. R. Caruso, P. Salovey // Intelligence. 1999. - 27. - P. 267298.

253. Mayer, J. D. Emotional intelligence and giftedness / J. D. Mayer, D. Perkins,

254. D. R. Caruso, P. Salovey // Roeper Review. 23. - 2001. - P. 131-137.i

255. Mayer, J. D. Emotional intelligence // J. D. Mayer, P. Salovey // Electronic resource. -2005. Mode of access: http://www.unh.edu/emotionalintelligence/.

256. Mayer, J. D. The intelligence of emotional intelligence / J. D. Mayer, P. Salovey // Intelligence. N. Y. - 1993. - P. 433-442.

257. Mayer, J. D. What is emotional intelligence? / J. D. Mayer, P. Salovey // P. Salovey, D. Sluyter (eds.). Emotional development and EI: Educational implications. N. Y.: Basic Books. - 1997. - P. 3-34.

258. Mayer, J. D. Emotional intelligence meets traditional standards of an intelligence / J. D. Mayer, P. Salovey, D. R. Caruso // Intelligence. 27. - 1990. - P. 267298.

259. Mayer, J. D. Models of emotional intelligence / J. D. Mayer, P. Salovey, D. R. Caruso // R. J. Sternberg (ed.). Handbook of human intelligence (2nd ed.). -N. Y.: Cambridge University Press. 2000. - P. 396-422.

260. Mayer J. D. Modeling and measuring emotional intelligence with the MS-CEIT V2.0 / J. D. Mayer, P. Salovey, D. R. Caruso, G. Sitaremos // Emotion. 2003. -3.-P. 97-105.i

261. Mazurkiewicz J. Wstep do psychofiziologii normalney. -Warszawa: PZWL. -T. 1. 1950.

262. Miller, J. C. Psychophysiological test methods and procedures / J. C. Miller, S. M. Rokicki // In: T. G. O'Brien & S. G. Charlton (Eds.), Handbook of Human Factors Testing and Evaluation. Mahwah. -N. Y.: Erlbaum. 1996. - P. 135-155.

263. Murphy, K. Brain regions activated during ventilatory load compensation in awake man / K. Murphy, G. Isaev, A. Guz // J. Physiol. 2000. - Vol. 525. - P. 32.

264. Myrtek ,M. Occupational stress and strain of female students: results of physiological, behavioral, and psychological monitoring / M. Myrtek, D. Weber, G. Brügner, W. Müller // Biological psychology. 1996. - 42 (3). - P. 379-391.

265. Nagatomo, I. A study of the quality of life in elderly people using psychological testing / I. Nagatomo, K. Kita, M. Takigawa // Int. J. Geriatr. Psychiatry. 1997. - Vol. 12. 6.- P. 599-608.

266. Oster, G. Auditory beats in the brain / G. Oster I I Scientific American. -1973.-P. 94-102.

267. Owens, J. Integrating paradigms / J. Owens // Hemi-Sync Journal. 1995. -Vol. 13.-P. 1-3.

268. Pfurtscheller, G. Simulationeous EEG 10 Hz desynchronization and 40 Hz synchronization during tinger movements / G. Pfurtscheller., Ch. Neuper // Neuro Report. 1992. - Vol. 3. - P. 1057-1060.

269. Ray, W. EEG alpha activity reflects attentional demands, and beta activity reflects emotional and cognitive processes / W. Ray., H. Cole // Science. — 1985. V. 228.-№4700.-P. 750-752.

270. Reykowski, J. Skice z teorii osolowski / J. Reykowski, G. Kochanska. -Warszawa: WP. 1980.

271. Saarni, C. The development of emotional competence / C. Saarni. N. Y.: Guilford Press. - 1999.

272. Salvendy, G. (Ed.). Handbook of Human Factors / G. Salvendy (Ed.). New York: John Wiley & Sons. (2nd edition). - 1997. - 1600 p.

273. Sears, A. The human-computer interaction handbook: fundamentals, evolving technologies, and emerging applications (2nd edition) / A. Sears, J. A. Jacko // CRC Press. -2007.- 1384 p.

274. Shankar, A. L. User-context for adaptive user interfaces / A. L. Shankar, J. Sushil, S. Dascalu, L. J. Hayes, R. Houmanfar // Proceedings of the 2007. International Conference on Intelligent User Interfaces Honolulu. Hawaii. - 2007. - P. 321-324.

275. Spelman, R. EEG primer / R. Spelman. London: Butterworth Publishers. -1993.-420 p.

276. Sternberg, R. J. et al. People's conceptions of intelligence / R. J. Sternberg // J. ofPers. and Soc. Psychol. 1981. -41. - P. 37-55.

277. Sternberg R. J. Inside intelligence / R. J. Sternberg // Amer. Scientist. 1986. -74.-№2.-P. 137-143.

278. Tatsuno, J. Changes in alpha band activities during alpha blocking induced by flash stimulation. Rhythmic EEG activity and cortical functions / J. Tatsuno, J. Mory, H. Ashida, E. Mara. Amsterdam. - 1980. - P. 249-263.

279. Taylor, D. Frequency dependent effects of sine-wafe cranial TENS in human subjects / D. Taylor, C. Lee // Acupunct. Elect. Ther. Res. - 1992. - Vol. 17. -P. 221-227.

280. Theorell, T. Biological stress markers and misconceptions about them / T. Theorell // Stress and health. 2003. - Vol. 19. - P. 59-60.

281. Thorndike, E. L. Intelligence and its uses / E. L. Thorndike // Harper's Magazine. 1920. - 140. P. 227-235.

282. Wang, D. Excuse-making and blaming as a function of internal-external locus of control / D. Wang, N. H. Anderson // Eur. Psychol. V. 24. - № 2. - 1994.

283. Zeidner, M. Personality and intelligence / M. Zeidner, G. Matthews // R. J. Sternberg (ed.). Handbook of human intelligence. Cambridge: Cambridge University Press. - 2000. - P. 581-610.

284. Zeidner, M. Emotional intelligence in the workplace: A critical review / M. Zeidner, G. Matthews, R. D. Roberts //Applied Psychology: An International Review. 2004. - 5. - P. 371-399.

285. Zeidner, M. Slow down, you move too fast: Emotional Intelligence remains an 'elusive' intelligence I M. Zeidner, G. Matthews, R. D. Roberts // Emotion. — 2001. 1.-P. 265-275.

286. Zeidner, M. Development of emotional intelligence: Towards a multi-level investment model / M. Zeidner,G. Matthews, R. D. Roberts, C. McCann // Human Development. 2003. - 46. - P. 69-96.

287. Zeidner, M. Can emotional intelligence be schooled? A critical review / M. Zeidner, R. D. Roberts, G. Matthews // Educational Psychologist. 2002. - 37. -P. 215-231.

288. Zhonggeng, Ch. The relationship between extraversión and overly inclusive thinking in normal Chinese subjects / Ch. Zhonggeng, Y. Wank // Int. J. Ment. Health. -V. 20. -№ 1. 1991.308

Информация о работе

Кудрин, Родион Александрович
доктора медицинских наук
Волгоград, 2011
ВАК 03.03.01

Диссертация

Эффективность операторской деятельности как результат эмоционального интеллекта - тема диссертации по биологии, скачайте бесплатно

Автореферат

Похожие работы