Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему

Влияние урока физической культуры на вариабельность сердечного ритма у детей младшего школьного возраста в начале и в конце учебного года

ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Синяк, Елена Дмитриевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.

1.1. Вариабельность сердечного ритма как показатель степени напряжения механизмов вегетативной регуляции.

1.2. Характеристики кардиоритма детей младшего школьного возраста и их изменения при физических нагрузках.

1.3. Особенности вариабельности сердечного ритма как индикатора адаптации к условиям окружающей среды.

ГЛАВА 2. ОБЪЕКТ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Объект и организация исследования.

2.2. Методика анализа вариабельности ритма сердечных сокращений.

2.3. Оценка вариабельности ритма сердечных сокращений как показателя вегетативной регуляции.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ВОЗРАСТНО-ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ

РЕГУЛЯЦИИ СЕРДЕЧНОГО РИТМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.

3.1 .Индивидуальные особенности механизмов вегетативной регуляции сердечного ритма у одних и тех же детей младшего школьного возраста в покое.

3.2.Возрастно-половые особенности состояния механизмов вегетативной регуляции сердечного ритма у одних и тех же детей младшего школьного возраста с различным уровнем напряжения регуляторных механизмов в покое

3.3.Влияние урока физической культуры на состояние механизмов вегетативной регуляции у одних и тех же детей, отнесенных к различным группам по уровню регуляции сердечного ритма.

3.3.1. Возрастно-половые особенности вариабельности сердечного ритма у одних и тех же детей I группы под влиянием урока физической культуры в начале и в конце учебного года.

3.3.2. Возрастно-половые особенности вариабельности сердечного ритма у одних и тех же детей III группы под влиянием урока физической культуры в начале и в конце учебного года.

3.3.3.Сравнительная характеристика влияния урока физкультуры на состояние регуляторных механизмов сердечного ритма у детей I и III групп вегетативной регуляции.

3.4.0ртостатическое тестирование как метод оценки функциональных резервов системы регуляции кровообращения у детей с различным уровнем напряжения механизмов регуляторных систем.

3.4.1.Возрастно-половые особенности вариабельности сердечного ритма у детей I группы при ортостатическом тестировании до и после урока физической культуры в начале и в конце учебного года

3.4.2.Возрастно-половые особенности вариабельности сердечного ритма у детей III группы при ортостатическом тестировании до и после урока физической культуры в начале и в конце учебного года.

3.4.3.Сравнительная характеристика показателей сердечного ритма при различных вариантах реакции на ортостатическое тестирование у детей с различным уровнем вегетативной регуляции.

Введение Диссертация по биологии, на тему "Влияние урока физической культуры на вариабельность сердечного ритма у детей младшего школьного возраста в начале и в конце учебного года"

Хорошо известно, что современные школьники постоянно испытывают воздействие разнообразных стрессовых факторов, в числе которых оказываются такие, как психоэмоциональные перегрузки, гипокинезия, экологические и другие неблагоприятные факторы внешней среды, которые зачастую оказываются непосильными для растущего организма. Известно также, что адаптивные реакции к внешним воздействиям лимитируются сердечно-сосудистой системой (В.В.Парин, 1965; Ф.З.Меерсон, 1975). Эффективность функционирования сердца достигается согласованным взаимодействием симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы, в связи с чем многих исследователей интересует роль каждого из этих отделов в регуляции ритма сердца (Б.С.Кулаев,1972; M.N.Levy, P.J.Schwartz, 1971,1994; Д.И.Жемайтите,1985; Р.А.Абзалов, Ф.Г.Ситдиков, 1998 и др.).

Одной из насущных проблем воспитания сегодня остается активация двигательного режима школьников и такое нормирование для них физических нагрузок, которое давало бы общефизическую подготовку школьникам и совершенствовало бы у них физиологические механизмы, обеспечивающие адаптацию организма к мышечной деятельности. Нуждаются также в исследовании вопросы оценки и прогнозирования функциональных резервов системы регуляции кровообращения при применении кратковременных тестовых нагрузок у детей конкретного возраста с различным уровнем напряжения регуляторных систем. Представляет интерес решение вопроса о том, как школьники младших классов с различным исходным уровнем напряжения механизмов вегетативной регуляции с возрастом справляются с физическими нагрузками, применяемыми на уроках физической культуры согласно учебной программе. Актуальность указанных исследований подкрепляется и тем обстоятельством, что специалисты теории и практики физического воспитания не располагают достаточными физиологическими обоснованиями для решения вопроса о том, с какого возраста и в какой степени требуется дифференцированный подход к физическому воспитанию мальчиков и девочек.

Для оценки функционального состояния и адаптационных возможностей сердечно-сосудистой системы необходимо исследовать деятельность сердца не только в условиях относительного покоя, но и при выполнении физических нагрузок (Ф.Г.Ситдиков, Ю.С.Ванюшин, Т.А.Исхакова 1996). При этом эффективность адаптации организма детей к различным видам деятельности 1 определяется степенью зрелости механизмов регуляции функций (Н.И.Шлык, 1991). Один и тот же конечный приспособительный результат может быть достигнут за счет различного уровня напряжения адаптационных механизмов • (Р.М.Баевский, А.П.Берсенева, 1997).

Особенностью детского организма является то, что его адаптация, представляющая один из главных критериев здоровья, происходит на фоне ■ незаконченного морфогенеза в процессе функционального развития (С.В.Хрущев, 1980; Р.А.Калюжная, 1980; Ю.А.Ермолаев, 1985). Каждая возрастно-половая группа имеет свои специфические структурно- • функциональные особенности, и знание этих особенностей является обязательным условием успешного воспитания детей и управления их здоровьем.

Раскрыть сущность адаптационных механизмов помогает анализ регуляции сердечного ритма. Известно, что ритм сердца контролируется сложной системой автономных и центральных механизмов управления (В.В.Парин, Р.М.Баевский, 1965). Изучение соотношения автономных и центральных механизмов управления ритмом сердца у детей открывает возможности раннего выявления запаздывания созревания регуляторных > механизмов или донозологических состояний, когда профилактические мероприятия могут быть достаточными для предотвращения дезадаптации организма. Исследование вариабельности сердечного ритма позволяет оценивать состояние симпатического и парасимпатического отделов ВНС, сосудодвигательного центра, подкорковых нервных центров и дает возможность получать количественную информацию об их взаимодействии и динамике (Баевский P.M., 1997). Таким образом, становится доступной количественная оценка степени стресса, который испытывает организм каждого ребенка. Изучение возрастных, половых и индивидуальных особенностей механизмов вегетативной регуляции детей младшего школьного возраста по данным анализа вариабельности сердечного ритма - это путь к управлению здоровьем ребенка.

В соответствии с этим целью наших исследований явилось изучение особенностей состояния механизмов вегетативной регуляции у одних и тех же детей в возрасте от 7 до 9 лет под влиянием урока физической культуры и тестовых нагрузок в начале и в конце учебного года.

Основные задачи нашего исследования состояли в следующем:

1.Выявить возрастные и половые особенности изменений показателей вариабельности сердечного ритма у одних и тех же детей младшего школьного возраста в покое в течение трех лет.

2.Изучить закономерности изменений показателей вариабельности сердечного ритма у одних и тех же детей под влиянием урока физической культуры в начале и в конце учебного года в течение трех лет.

3.Изучить функциональные резервы системы регуляции кровообращения у одних и тех же детей младшего школьного возраста при проведении ортостатического тестирования в начале и в конце учебного года.

ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

1. У детей различных групп вегетативной регуляции двигательная активность на уроке физической культуры вызывает качественно разные сдвиги показателей вариабельности сердечного ритма.

2. Приспособительные возможности организма детей с возрастом изменяются волнообразно.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РАБОТЫ

Изучалась возрастная динамика показателей сердечного ритма у одних и тех же мальчиков и девочек в возрасте от 7 до 9 лет в состоянии покоя. Впервые изучалось влияние урока физической культуры на состояние механизмов управления сердечным ритмом у детей с различной степенью • напряжения механизмов вегетативной регуляции сердечного ритма в начале и в конце учебного года. Впервые у детей данного возраста проводится ортостатическое тестирование с целью выявления функциональных резервов системы регуляции кровообращения в начале и в конце учебного года.

В теоретическом плане формулируется концепция необходимости индивидуального подхода к изучению влияния стрессовых факторов на • организм ребенка. Использование современных методик обследования позволяет выявить принадлежность ребенка к определенной группе вегетативной регуляции с самого раннего возраста и прогнозировать дальнейшее его развитие. Это расширяет наши представления о физиологических процессах совершенствования кардиорегуляторных механизмов в онтогенезе. Новый подход (с учетом уровня напряжения механизмов вегетативной регуляции) позволяет проводить более точную оценку донозологических состояний в различные возрастные периоды, а также оперативно использовать возможности анализа вариабельности ритма сердца (медленноволновых компонентов спектра сердечного ритма) для оценки специфичности механизмов мобилизации функциональных резервов.

Полученные данные могут стать критериями физиолого-гигиенической оценки общей физической нагрузки учащихся, внести коррективы в нормирование физических нагрузок разной мощности, более рационально организовать обучение детей, создать условия, обеспечивающие удовлетворение биологической потребности детей в движении. Исследования могут найти практическое применение в возрастной физиологии, в педиатрии, в теории и практике физического воспитания учащихся.

АПРОБАЦИЯ РАБОТЫ

Материалы диссертации доложены на международном симпозиуме «Вариабельность сердечного ритма» (Ижевск, 1998); на научно-практической конференции учителей школы №9 г. Чайковского (1998г.); на IV Межвузовской научно-практической конференции (Чайковский, 1998); в материалах I Всероссийской конференции «Биоуправление в медицине и спорте» (Омск, 1999); на V Межвузовской научно-практической конференции «Совершенствование подготовки студентов в ВУЗах физической культуры» (Чайковский, 2000); на конференции «Олимпизм, олимпийское движение и олимпийское образование» (Ижевск, 2001); на VI Межвузовской научно-практической конференции «Физическая культура и спорт в сфере образования учащейся молодежи» (ЧГИФК, Чайковский, 2001), на IV Республиканской научно-практической конференции «Социальное, физическое и психическое благополучие детей и подростков в Удмуртской Республике» (Ижевск, 2002).

По теме диссертации опубликовано 16 тезисов. Часть работ приняты в печать и будут опубликованы в 2003 году.

СТРУКТУРА И ОБЪЕМ ДИССЕРТАЦИИ

Диссертация объемом 193 страницы состоит из введения, обзора литературы, изложения методов исследований, результатов собственных исследований, заключения, выводов, практических рекомендаций, библиографического списка, приложения. Работа содержит 13 таблиц и 18 рисунков. Список литературы включает 201 источник, 162 из которых отечественных авторов, 39 - зарубежных.

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Синяк, Елена Дмитриевна

ВЫВОДЫ:

1. С возрастом у одних и тех же детей в состоянии покоя значения показателей АМо, ИН, СКО, МВ-2 изменяются волнообразно, что отражается на приспособительных возможностях организма к физическим нагрузкам.

2. У девочек в конце первого года обучения, а у мальчиков - в конце второго учебного года наблюдается неблагоприятный период, связанный с повышением АМо, ИН и МВ-2.

3. Группа вегетативной регуляции оказывает влияние на приспособительные возможности системы регуляции кровообращения. Дети I группы BP адаптируются к уроку физической культуры увеличением значений СКО, МВ-1, МВ-2 при снижении АМо, ИН. У детей III группы адаптация осуществляется за счет роста показателей АМо, ИН при одновременном снижении значений СКО, МВ-1, МВ-2. У детей II группы BP физическая нагрузка приводит к росту АМо, ИН, СКО, МВ-2 и снижению значений МВ-1.

4. Исходный уровень МВ-2 определяет особенности реакции детей на физические нагрузки: при высоких значениях данного показателя его величина снижается, а при низких - повышается.

5. Проведение ортостатического тестирования до урока физкультуры позволило выявить более низкие функциональные резервы системы регуляции кровообращения у детей I группы по сравнению с детьми III группы. После урока физкультуры при ортостазе у детей III группы функциональные резервы увеличиваются (за исключением неблагоприятного периода), а у детей I группы - уменьшаются. У девочек обеих групп после физической нагрузки функциональные резервы системы регуляции кровообращения оказались выше, чем у мальчиков соответствующей группы вегетативной регуляции.

Практические рекомендации:

• При планировании и нормировании физических нагрузок важно использовать метод анализа вариабельности сердечного ритма как объективный и надежный критерий оценки функционального состояния механизмов вегетативной регуляции.

• Рекомендуется изменение учебных программ по физическому воспитанию детей младшего школьного возраста с учетом возрастных и половых особенностей созревания механизмов вегетативной регуляции сердечного ритма. Детям I группы рекомендуется снижать объем физических нагрузок на уроке физической культуры и увеличить время отдыха между упражнениями.

• Целесообразно пересмотреть программы по физическому воспитанию у детей во время неблагоприятного периода, поскольку учебные физические нагрузки в этот период становятся дополнительным стрессовым фактором для организма детей.

• Детям, относящимся ко II группе, рекомендуется находиться под медицинским контролем и обучаться по специальной медицинской программе.

• В ДЮСШ проводить отбор детей, относящихся к III группе, так как у этих детей выше адаптационные возможности, выше функциональные резервы механизмов вегетативной регуляции системы кровообращения.

138

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Синяк, Елена Дмитриевна, Казань

1.Абзалов Р.А., Ситдиков Ф.Г. Развивающееся сердце и двигательный режим. -Казань, 1998.-95с.

2. Абросимова Л.И., Карасик В.Е. Возрастные особенности адаптации сердечнососудистой системы у детей и подростков к физической нагрузке.// Возрастная физиология сердечно-сосудистой системы. Рига, 1980. - С.14-21.

3. Агаджанян Н.А. Адаптация и резервы организма. М., ФиС, 1983. -173с.

4. Агаджанян Н.А. Валеология и проблемы адаптации организма человека к различным условиям. //Валеология: проблемы и перспективы развития. /Тез.междунар.науч.-практ.конф. Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1998. - С.5-6.

5. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам. //Под ред.А.Г.Хрипковой, М.В.Антроповой; Науч.-исслед.ин-т физиологии детей и подростков Акад.пед.наук СССР. М.: Педагогика, 1982. - 240 с.

6. Адаптация организма подростков к учебной нагрузке. //Под ред. Д.В.Колесова; Науч.-исслед.ин-т физиологии детей и подростков Акад.пед.наук.СССР. -М.: Педагогика, 1987. 152с.

7. Айдаралиев А.А., Баевский P.M., Берсенева А.П., Максимов А.Л., Палеев Н.Р., Шаназаров А.С. Комплексная оценка функциональных резервов организма. Фрунзе: Илим, 1988. - 195с.

8. Аксенов В.В. Возрастные особенности ЧСС и сердечного ритма в состоянии покоя и мышечных нагрузок.// Ритм и сердце у спортсменов. М.: ФиС, 1986. -141с.

9. Ю.Аксенов В.В. Оценка функционального состояния организма учащихся по данным анализа вариабельности сердечного ритма в условиях гипоксическойгипоксии и дозированной физической нагрузки. //Тез. междунар.симпоз. -Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1996. С.76-77.

10. П.Амосов Н.М., Бендет Я.А. Физическая активность и сердце. Киев, Здоровья, 1989.-С.8-19.

11. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М., Наука, 1972.-372с.

12. Антропова М.В. Реакция основных физиологических систем организма детей 6-12 лет в процессе адаптации к учебной нагрузке. //Физиология человека, 1983. Т. 9. - № 1. - С. 18-24.

13. Аринчин В.Н. Оценка функционального состояния сердца детей в онтогенезе .//Вопросы охраны материнства и детства. 1983, т.28,№2. - С.21-24.

14. Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии. М., 1967. - 475с.

15. Аршавский И.А. Некоторые вопросы эволюционной биологии. //В сб. Моторно-висцеральные рефлексы и смежные проблемы. Пермь, 1962. - С.13-25.

16. Аршавский И. А. Биологические и медицинские аспекты проблемы адаптации и стресса в свете данных физиологии онтогенеза.//Актуальные вопросы современной физиологии. -М., 1976. С.144-190.

17. Баевский P.M., Берсенева А.П. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний. М.: Медицина, 1997. - 235с.

18. Баевский P.M., Берсенева А.П., Максимов A.JI. Валеология и проблема самоконтроля здоровья в экологии человека// Учебно-методическое пособие. -Магадан: СВНЦ ДВО РАН, 1996. 55с.

19. Баевский P.M., Кириллов О.И., Клецкин С.З. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе. -М.: Наука, 1984. 221с.

20. Баевский P.M., Барсукова Ж.В., Берсенева А.П. Оценка функционального состояния организма на основе математического анализа. ритма сердца: Методические рекомендации. Владивосток, 1987. - 73с.

21. Баевский P.M. Теоретические аспекты валеологии. //Валеология: проблемы и перспективы развития: Тез.междунар.науч.-практ.конф. Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1998. - С.6-9.

22. Байгулова О.И., Шлык Н.И. Особенности вариабельности сердечного ритма до и после умственной нагрузки у школьников 9-10 лет. //Валеология: проблемы и перспективы развития: Тез.междунар.науч.-практ.конф. Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1998. - С.56-57.

23. Бальмагия Т.К. К оценке значения степени развития скелетной мускулатуры для пубертатного роста и преобразования сердечно-сосудистой системы. -Дисс., М., 1971.-22с.

24. Безруких М.М. Динамика показателей сердечного ритма у младших школьников при адаптации к учебной нагрузке.// Вопросы физиологии сердечно-сосудистой системы школьников. М., 1980. - С.39-45.

25. Бирюкович А.А. Биоритмы сердечной деятельности и дыхания в онтогенезе человека: Автореф.докт.дисс., М., 1973, 36с.

26. Бирюкович А.А., Король В.М. Функциональные пробы сердечно-сосудистой системы у детей школьного возраста. М., 1963. - С.14-24.

27. Берсенева А.П., Берсенева И.А. Исследование вариабельности сердечного ритма у школьников как метод возрастной валеологии. //Валеология: проблемы и перспективы развития: Тез.междунар.науч.-практ.конф. Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1998. -С.57-59.

28. Бибикова JI.A., Ярилов С.В. Системная медицина: путь от проблемы к решению. С-Пб: НИИ химии СПбГУ, 2000. - 154с.

29. Ванюшин Ю.С. Адаптация сердечной деятельности детей 5-7 лет к физическим нагрузкам различной мощности. //Теория и практика физ.культуры. 1998. -№7.-С.16.

30. Вилков В.Г., Поздняков С.В., Русс А.С. Зависимость между ортостатической устойчивостью гемодинамики и некоторыми показателями кровообращения в покое и при физической нагрузке. //Физиология человека, 1990. Т. 16. - № 4. -С.75-80.

31. Виру А.А., Кырге П.К. Гормоны и спортивная работоспособность. М.: ФиС, 1983.- 159с.

32. Воробьев В.И. Исследование математико-статистических характеристик сердечного ритма как метод оценки реакции лиц разного возраста на мышечную нагрузку: Автореф.дисс.канд.мед.наук. -М., 1978. - 26с.

33. Воскресенский А.Д., Вентцель М.Д. Статистический анализ сердечного ритма и показателей гемодинамики в физиологических исследованиях. М., 1974.- 220с.

34. Вьюшкина С.П. Исследование связи между умственной и физической работоспособностью школьников 7-14 лет// Дисс.канд.биол.наук. М., 1981. - 390с.

35. Галичий В.А. Биоритмологические особенности динамики показателей внешнего дыхания человека при выполнении пассивной ортостатической пробы.// Физиология человека, 1988,Т. 14. №4. - С.577-585.

36. Григорьев А.И., Баевский P.M., Овчинников В.В. Принципы построения банка данных применительно к проблеме физиологической нормы в космической медицине.//Авиакосмическая и экологическая медицина, 1992. -№3. С.25-31.

37. Гринене Э., Вайткявичус В.-Ю., Марачинскене Э. Особенности сердечного ритма у школьников. //Физиология человека, 1990. Т.16. - № 1. - С.88-94.

38. Губман Л.Б. Возрастные аспекты моторно-висцеральной регуляции при различных видах мышечной деятельности.// Вопросы теории физического воспитания и физиология физических упражнений. Калинин, 1971. - С.45-49.

39. Гуштурова И.В. Состояние центральной и периферической гемодинамики у детей дошкольного возраста с различным типом вегетативной регуляции сердечного ритма.//Вестник Удмуртского университета. Ижевск. 1995.- №3. -С.41-45.

40. Давиденко Д.Н., Мозжухин А.С. Функциональные резервы адаптации организма спортсмена.// Методические рекомендации. Л., 1983. - 27с.

41. Детская спортивная медицина. // Под ред. С.Б.Тихвинского, С.В.Хрущева. -Руководство для врачей. М.: Медицина. - 1991. - С.44-203.

42. Држевецкая И.А. Эндокринная система растущего организма. М.: Высш.шк., 1987.-С. 180-197.

43. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: Уч.пособ. М: Высшая школа, 1985.-384с.

44. Жданов Л.А., Русова Т.В., Солнцев А.А. Возрастные особенности адаптации детей к началу обучения в школе и пути профилактики ее нарушения.// Педиатрия. 1990. - №6. - С.50-57.

45. Желтова О.П., Ярославская Т.В., Винихина JI.H. Гравитационные влияния на некоторые функции организма. //Растущий организм: Адаптация к физической и умственной нагрузке: Тез.симпозиума и школы-семинара молодых ученых и учителей. Казань, 1996. - С.33-34.

46. Жемайтите Д.И. Связь реакции сердечного ритма на пробу активного ортостаза с характеристиками центральной гемодинамики. //Физиология человека, 1989. Т. 15. - № 2. - С.30-48.

47. Жемайтите Д.И. Вегетативная регуляция и развитие осложнений ишемической болезни сердца. // Физиология человека, 1989. Т.15. - № 2. - С.З-13.

48. Жемайтите Д.И., Варонецкас А.К., Соколов Е.Н. Взаимодействие парасимпатического и симпатического отделов вегетативной нервной системы в регуляции сердечного ритма. //Физиология человека, 1985.- Т.П. № 3. -С.448-457.

49. Жужгов А.П., Шлык Н.И. Индивидуальные особенности вегетативной регуляции у спортсменов-лыжников (по данным математического анализа ритма сердца). //Вариабельность сердечного ритма. Тез.междунар.симпоз. -Ижевск. 1996. - С.128-130.

50. Исмагилова Н.В., Исхакова А.Т. Изменение сердечного выброса у дошкольников 6-7 лет при ортостазе. //Растущий организм: Адаптация к физической и умственной нагрузке: Тез.симпозиума и школы-семинара молодых ученых и учителей. Казань, 1996. - С.37-38.

51. Казин Э.М., Кураев Г. А. Использование средств донозологической диагностики, прогноза. Профилактики и реабилитации в системе оздоровления населения России на примере Кузбасса// Метод.рекомендации. Кемерово-Ростов-на-Дону, 1990. - 50с.

52. Казин . Э.М., Кураев Г.А., Шорин Ю.П., Лурье С.Б. Использование автоматизированных программ для комплексной прогностической оценкииндивидуальных адаптивных возможностей организма. //Физиология человека, 1993. Т. 19. - №3. - С.88-93.

53. Казин Э.М., Рифтин А.Д., Федоров А.И. Автоматизированные системы в комплексной оценке здоровья и адаптивных возможностей человека. -Физиология человека, 1990, Т. 16. № 3. - С.94-100.

54. Казначеев В.П. Биосистема и адаптация. Новосибирск. - 1973. - 48с.

55. Казначеев В.П., Баевский P.M., Берсенева А.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения. JL, Медицина, 1980.

56. Калюжная Р.А. Принципы дифференцированной оценки сдвигов функции сердечно-сосудистой системы в процессе адаптации школьников к физической и умственной нагрузкам.//Адаптация детей и подростков к учебной и физическим нагрузкам. М., 1979. - С. 18-23.

57. Калюжная Р.А. Вопросы физиологии сердечно-сосудистой системы школьников. М., 1980. - 168с.

58. Каменская В.Г., Музалевская Н.Н., Зверева С.В., Томанов Л.В. Показатели флуктуации кардиоинтервалов при различных функциональных состояниях дошкольников. //Физиология человека, 2001. Т.27. - №3. - С.89-95.

59. Карпман В. Л., Своровская Н.Г. Переходные режимы работы синоатриального узла при типовых возмущающих воздействиях. //Физиология человека, 1991, Т. 17. № 1. - С.71-78.

60. Кепеженас А.К. Характеристика сердечного ритма при адаптации к физическим нагрузкам: Автореф.дисс. .канд.биол.наук. Л., 1984. - 23с.

61. Кириллова Т.Г. Изучение насосной функции сердца детей первого года обучения в школе в условиях различных двигательных режимов: Автореф.дисс.канд.биол.наук. Казань,2000. - 21с.

62. Кмить Г.В., Рублева JI.B. Возрастные особенности морфологического и функционального развития миокарда у детей 5-9 лет.// Физиология человека, 2001. Т.27. - №5. - С.54-59.

63. Колесов Д.В., Тупицын И.О. Адаптационные возможности организма детей и подростков.//Всесоюзное физиолог.об-во им.И.П.Павлова, съезд 15: Тез.докл. -Т.1.-Л., 1987. С.78-79.

64. Колосова О.С. Суточная структура ритма сердечной деятельности, некоторые особенности ее регуляции у здоровых детей школьного возраста.//Вопросы охраны материнства и детства, 1986. Т.28. - №9. - С.24-26.

65. Кондратьева Т.Е., Шлык Н.И. Влияние 5-часовой умственной нагрузки на состояние механизмов вегетативной регуляции у детей 11-12 лет (по данным математического анализа сердечного ритма). //Тез. междунар.симпоз. Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1996. - С.85-86.

66. Коркушко О.В., Шатило В.Б., Шатило Т.В., Короткая Е.В. Анализ вегетативной регуляции сердечного ритма на различных этапах индивидуального развития человека. // Физиология человека, 1991. Т.17. - №2. -С.31-39.

67. Корнеева И.Т., Поляков С.Д. Ортостатическое тестирование в оценке функциональной готовности юных спортсменов.//Теория и практ.физич.культуры, 2002. №2. - С.9-12.

68. Красноперова Т.В., Шлык Н.И., Сапожникова Е.Н. Особенности ритма сердца у детей при лонгитудинальных исследованиях. //Тез. междунар.симпоз. Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1996. - С.88-89.

69. Кулаев Б.С. Рефлексогенные зоны сердца. JL, 1972. - 175с.

70. Куприянова О.О., Нидеккер И.Г., Бродецкая Е.Е. Волновая структура сердечного ритма здоровых детей. // Физиология человека, 1988. Т.14. - № 2. -С.328-331.

71. Любомирский Л.Е. Физиологические аспекты адаптации организма школьников к физическим нагрузкам. //Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. М., 1981. С.228.

72. Маркосян А.А. Надежность биологической системы всеобщий закон онтогенеза. //Ведущие проблемы советской геронтологии. - Киев, 1972. -С.124-136.

73. Марчик Л. А., Каталымов Л. Л. Напряженность регуляторных систем организма детей с различными типами гемодинамики. //Растущий организм:

74. Адаптация к физической и умственной нагрузке: Тез.симпозиума и школы-семинара молодых ученых и учителей. Казань, 1996. - С.61-62.

75. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. М., Наука, 1981. - 278с.

76. Меерсон Ф.З. Адаптация, дезадаптация и недостаточность сердца. М., 1978.- 154с.

77. Меерсон Ф.З., Пшенникова М.Г. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам. М., 1988. - 240с.

78. Меркулова Р.А., Хрущев С.В., Хельбин В.Н. Возрастная кардиогемодинамика у спортсменов. М.: Медицина, 1989. - 112с.

79. Михайлов В.М. Вариабельность ритма сердца. Опыт практического применения метода. Иваново, 2000. - 200с.

80. Могендович М.Р., Темкин И.Б. Анализаторы и внутренние органы. М., 1971.-393с.

81. ЮО.Муготлев М.А., Псеунок А.А. Особенности сердечного ритма детей, обучающихся с 6 лет. // Валеология, 2001. №2.

82. Нормирование нагрузок в физическом воспитании школьников. //Под ред. Л.Е.Любомирского; Науч.-исслед. ин-т физиологии детей и подростков Акад.пед.наук СССР. М.: Педагогика, 1989. - 192с.

83. Юб.Палеев Г.И. Вариант методики валеологической оценки школьников. // Валеология, 1996. №3-4. - С.24-25.

84. Парин В.В., Меерсон Ф.З. Очерки клинической физиологии кровообращения. М., 1965.- 150с.

85. Парин В.В., Баевский P.M. Важнейшие аспекты комплексных исследований процессов регуляции висцеральных систем организма человека.// Успехи физиол.наук, 1970. №2. - С.100-112.

86. Ритм сердца у спортсменов. //Под ред. Р.М.Баевского и Р.Е.Мотылянской. -М.: ФиС, 1986.- 143с.

87. Руководство по физиологии труда. //Под ред. З.М.Золиной, Н.Ф.Измерова- М.: Медицина, 1983. 528с.

88. Ш.Русинова С.И. Возрастно-половые особенности адаптации детей 7-10 лет.// Растущий организм: адаптация к физической и умственной нагрузке. Казань, 1994. - С.99-100.

89. Рысева Л.Л., Камакин Н.Ф., Спицин А.П. Влияние физической нагрузки на состояние механизмов вегетативной регуляции сердечного ритма у детей. //Тез. междунар.симпоз. Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1996. - С.97-98.

90. Ситдиков Ф.Г., Ванюшин Ю.С. Сердечная деятельность и состояние симпатоадреналовой системы у мальчиков, занимающихся спортом. //Физиология человека, 1989, Т.15. №3. - С.121-128.

91. Слободская Е.Р., Татауров Ю.А. Вегетативная регуляция сердечного ритма и темперамент детей раннего возраста //Физиология человека, 2001. Т.27. -№2. - С.86-91.

92. Смирнова Т.Е., Пяткова И.А. Особенности переходных процессов у детей с различным типом вегетативной регуляции при динамической нагрузке. //Тез. междунар.симпоз. Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1996. - С. 100-101.

93. Солнцев А.А. Диагностика, прогнозирование и профилактика отношений в состоянии здоровья у детей при адаптации к дошкольному учреждению и школе: Дисс. .докт.мед.наук.-Иваново, 1985.-453с.

94. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник. -М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2001, С.359-455.

95. Солонин Ю.Г. Частота сердечных сокращений как показатель физиологического напряжения организма. Сыктывкар, 1999. - 40с.

96. Сонькин В. Д. Развитие энергетического обеспечения мышечной деятельности подростков. //Физиология человека, 1988. Т.14. - № 2. - С.248.

97. Спицин А.П., Камакин Н.Ф., Шилов О.И. Реакции ритма сердца подростков на физическую нагрузку. //Тез. междунар.симпоз. Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1996. — С.102-103.

98. Станкус А.И., Соколов Е.Н. Вариабельность сердечного ритма при информационных нагрузках. // Физиология человека, 1984. Т.Ю.- №5. - С.853.

99. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. М.: Медицина, 1991.-272с.

100. Танк Й., Баевский P.M., Берсенева А.П., Черникова А.Г. Оценка эффективности процесса реабилитации на основе использования показателей вариабельности ритма сердца. //Тез. междунар.симпоз. Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1996. - С.51-52.

101. Тараканов В.П. Влияние информационной нагрузки и физической деятельности разной интенсивности на организацию сердечного ритма детей. -Физиология человека, 1990, Т. 16, № 4. С.47-52.

102. Тетерущенко М.О. Влияние умственной и физической нагрузки на состояние механизмов вегетативной регуляции сердечной деятельности у учащихся лицейских и спортивных классов. //Тез.докл.Республиканской науч.-практ.конф. Ижевск, 1996. - С. 163-164.

103. Тупицын И.О. Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечнососудистой системы школьников. М.: Педагогика, 1985. 88с.

104. Тупицын И.О., Каспарова В.Г., Карасева М.Б., Кмить Г.В., Лищер А.И., Дьяченко И.В. Баланс электролитов и симпато-адреналовой системы у детей и подростков 7-16 лет. Физиология человека, 1985.-T.il.- №3. - С.480-486.

105. Тупицын И.О., Тамбовцева Е.В., Тупицына Л.П. Динамика центрального и мозгового кровообращения при антиортостатической пробе с учетом индивидуальных особенностей детей 7-10 лет. Физиология человека, 1990, Т.16, №4. - С.59-65.

106. Хрущев С.В. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников. М.: Медицина, 1980. - 224с.

107. Худолей О.Н. Изменение ритма сердечных сокращений у 8-11-летних детей под влиянием занятий физическими упражнениями. //Теория и практика физ.культуры, 1984. № 9. - С.29.

108. Фалалеев А.Г. Взаимосвязь двигательных и вегетативных функций при физических нагрузках. //Физиология человека, 1988. Т.14. - № 2. - С.263-271.

109. Фельдман Г.Л., Воронова Н.В., Ровда Н.Л. Некоторые механизмы регуляции взаимодействия сердечно-сосудистой и дыхательной систем человека в различных функциональных состояниях // Валеология, 1996. №34.- С.59-62.

110. Физиология подростка. // Под ред. Д.А.Фарбер М.: Педагогика, 1988. -С.158-182.

111. Функциональные системы организма: Руководство/ Под ред. К.В.Судакова. М.: Медицина, 1987. - С.18-31.

112. Шабунин Р.А. Двигательная активность современных детей и ее влияние на здоровье и обучение в школе. //Двигательная активность и реакция вегетативных систем организма младших школьников на физические нагрузки: Учеб.пособие. Свердловск, 1981. - С.5-33.

113. Шабунин Р.А. Оценка качества регулирования сердечного ритма у детей и подростков. //Тез. междунар.симпоз. Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1996. -С.114-116.

114. Шлык Н.И. Сердечный ритм и центральная гемодинамика при физической активности детей. Ижевск: Филиал издательства Нижегородского университета, 1991.-418с.

115. Шлык Н.И. Особенности механизмов регуляции системы кровообращения у детей в покое и при физической активности. //Вестник Удмуртского университета. Ижевск, 1992, №3. - С. 17-35.

116. Шлык Н.И. Особенности вегетативной регуляции у детей в покое и при различных стрессовых нагрузках (по данным математического анализасердечного ритма). //Тез. междунар.симпоз. Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1996. -С.118-122.

117. Шпаков А.И., Сивакова С.П. Оценка годовой динамики состояния здоровья и физическое развитие первоклассников при различных режимах обучения. //Гигиена и санитария, 1989. №8. - С. 18-20.

118. Ярилов С.В., Бибикова Л.А., Луткова Н.В. Новая система оценки функциональных резервов у здоровых лиц. //Биоуправление в медицине и спорте: Материалы I Всероссийской конф. -Омск, 1999.-С. 129-131.

119. Akselrod S., Gordon D., Ubel E.A. et al. Power spectrum analysis of heart rate fluctuation: a quantitative probe of beat to beat cardiovascular control. Science, 1981.-V.213.-P.220.

120. Akselrod S., Gordon D., Madwed J.B. Hemodynamic regulation: investigation by spectral analysis. Am J Physiol, 1985. - V.249. - H867-75.

121. Appel M.L., Berger R.D., Saul J.P., Cohen RJ. Closed loop identification of cardiovascular circulatory mechanisms. Computers in Cardiology, 1989. - Los Alamitos: IEEE Press, 1990. -P.3-7.

122. Baselli G., Cerutti S., Civardi S. Cardiovascular variability signals: Towards the identification of a closed-loop model of the neural control mechanisms. IEEE Trans Biomed Eng, 1988. - V.35. - P. 1033-1046.

123. Berger R.D., Akselrod S., Gordon D., Cohen R.J. An efficient algorithm for spectral analysis of heart rate variability. IEEE Trans Biomed Eng, 1986. - V.33.-P.900-4.

124. Berger R.D., Saul J.P., Cohen R.J. Assessment of autonomic response by broadband respiration. IEEE Trans Biomed Eng, 1989. - V.36. - P. 1061-1065.

125. Berger R.D., Saul J.P., Cohen R.J., Chen M.N. Transfer function analysis of autonomic regulation: II Respiratory sinus arrhythmia. - Am J Physiol, 1989. -V.256. - H153-161.

126. Berger R.D., Saul J.P., Albrecht P. Et al. Transfer function analysis of the circulation: Unique insights into cardiovascular regulation. Am J Physiol, 1991. -V.261. - HI231-1245.

127. Bianchi A.M., Mainardi L.T., Petrucci E. Time-variant power spectrum analysis for the detection of transient episodes in HRV signal. IEEE Trans Biomed Eng, 1993. - V.40. - P.136-44.

128. Ewing D.J., Neilson JMM, Traus P. New method for assessing cardiac parasympathetic activity using 24-hour electrocardiograms. Br Heart J, 1984. -V.52. — P.396-402.

129. Haber E., Jennings R.B., Katz A.N., Morgan H.E., eds. The Heart and Cardiovascular System. New York: Raven Press, 1986. - P. 1343-1403.

130. Halle V.,Huonker M., Hohnloser S.H. et all. QT dispersion in exercise-induced myocardial hypertrophy.// Am.Heart J. 1999. - V.37. №9 - P.539-547.

131. Jaraba Caballero S, Perez Navero J.L., Ibarra de la Rosa I. et all. Effects of physical exercise on the cardiorespiratory system in children.// An.Esp.Pediatr. -1999. V.50. - №4. - P.367-372.

132. Kamath M.V., Fallen E.L. Power spectral analysis of heart rate variability: a noninvasive signature of cardiac autonomic function. Crit Revs Biomed Eng, 1993. - V.21. -P.245-311.

133. Kaplan D.T. The analysis of variability. J Cardiovasc Electro-physiol, 1994. -V.5.- P.16-19.

134. Karki N.T.The uriary exeretion of noradrenaline and adrenaline in different age droups, its diurnal variation and the effect of muscular work on it.// Act.Physiol.Scand. 1956. - №39. - P.l-96.

135. Katona P.G., Jih F. Respiratory sinus arrhythmia: a non invasive measure of parasympathetic cardiac control. J Appi Physiol, 1975. - V.39.- P.801-5.

136. Kennedy H.N. Ambulatory (Holter) electrocardiography technology. Clin Cardiol, 1992. - V. 10. - P. 341-56.

137. Kitney R.I., Rompelman O. The stady of heart rate variability. Oxford: Glarendou press. 1980. - P.59.

138. Kleiger R.E., Bigger J.T., Bosner M.S. Stability over time of variables measuring heart rate variability in normal subjects. Am J Cardiol, 1991. - V.68.- P.626-30.

139. Lefler C.T., Saul J.P., Cohen R.J. Rate-related and autonomic effects on atrioventricular conduction assessed through beat-to-beat PR interval and cycle length variability. J Cardiovasc Electrophys, 1994. - V.5. - P.2-15.

140. Levy M.N., Schwartz P.J. eds. Vagal control of the heart: Experimental basis and clinical implications. Armonk. - Future, 1994.

141. Levy M.N. Sympathetic-parasympathetic interactions in the heart. Circ Res, 1971. - V.29. - P.437-445.

142. Luczak H., Lauring W.J. An analysis of heart rate variability. Ergonomics, 1973.-V.16.-P. 85-97.

143. Malik M., Camm A.J. Components of heart rate variability. What they really mean and what we really measure. Am J Cardiol, 1993. - V.72.- P.821-2.

144. Malik M., Camm A.J. Heart rate variability. Armonk: Futura, 1995. - P. 16571.

145. Malliani A., Pagani M., Lombard E. Cardiovascular neural regulation explored in the frequency domain. Circulation, 1991. - V.84. -P.l482-92.

146. Malliani A., Pagani M., Lombard E. Power spectral analysis of heart rate variability: a tool to explore neural regulatory mechanisms. Br Heart J, 1994. -V.71. - P.l-2.

147. Montano N., Gnecchi, Ruscone Tet al. Power spectrum analysis of heart rate variability to assess the changes in sympathovagal balance during graded orthostatic tilt. Circulation, 1994. - V.90. - P.l826-1831.

148. Pagani M., Lombard E., Guzzetti S. Power spectral analysis of heart rate and arterial pressure variabilities as a marker of sympato-vagal interaction in man fnd conscious dog. Circ Res, 1986. - V.59.-P.178-193.

149. Parmley W.W., Lawrence T. Heart as a pump. Handbook of Pfysiology, Section 2, vol.I, Amer. Physiol. Soc., Bethesda, 1979. -P.342.

150. Pomeranz M., Macaulay R.J.B., Caudill M.A. Assessment of autonomic function in humans by heart rate spectral analysis.- Am J Physiol, 1985. V.248. - HI51-3.

151. Rawenwaaij C.M.,Kallee L.A.,Hopman J.C. et all. Heart rate variability // Annals of intern. Med., 1993. V.l 18. - P.436-437.

152. Rottman J.N., Steinman R.C., Albrecht Pet al. Efficient estimation of the heart period power spectrum suitable for physiologic or pharmacologic studies. Am J Cardiol, 1990.-V.66.-P. 1522-4.

153. Sayers В. Analisis of heart rate variability. Ergonomics. 1973, v. 16, N.l, p. 1732.