Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему

Влияние различных режимов двигательной активности на показатели физического развития и параметры вегетативной регуляции сердечного ритма младших школьников

ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Лушпа, Лариса Георгиевна

Введение.

Глава I. Обзор литературы.

1.1. Общие аспекты физиологической адаптации и мышечная деятельность.

1.2. Возрастные особенности физического развития и механизмов вегетативной регуляции у младших школьников.

1.3. Оптимизация двигательной деятельности в системе физического воспитания младших школьников.

Глава II. Объект и методы исследования.

2.1. Изучение физического развития.

2.2. Оценка функционального состояния организма с использованием кардиоритмографии.

2.3. Математические методы.

Глава III. Анализ физического развития, функционального состояния организма младших школьников в зависимости от режима двигательной активности

3.1. Изменение физического развития у школьников в зависимости от режима двигательной активности.

3.2. Изменений функционального состояния и вегетативной регуляции сердечного ритма у школьников.

3.3. Особенности вегетосоматических взаимоотношений у школьников при различных режимах двигательной активности.

Глава IV. Особенности физического развития, функционального состояния младших школьников с различным уровнем адаптационных возможностей организма в зависимости от режима двигательной активности.

4.1. Изменение физического развития у школьников с различным уровнем адаптационных возможностей организма в зависимости от режима двигательной активности.

4.2. Изменение показателей вегетативной регуляции сердечного ритма у школьников с различным уровнем адаптационных возможностей организма в зависимости от режима двигательной активности.

4. 3. Изменение показателей вегетативной регуляции сердечного ритма у школьников с различным тонусом вегетативной нервной системы в зависимости от режима двигательной активности

Глава V. Обсуждение результатов.

Выводы.

Введение Диссертация по биологии, на тему "Влияние различных режимов двигательной активности на показатели физического развития и параметры вегетативной регуляции сердечного ритма младших школьников"

Потребность в движении и повышенная двигательная активность являются наиболее важными биологическими особенностями детского организма.

Физическая подготовленность является интегрированным выражением адаптивных возможностей детского организма, входит в понятие его здоровья и определяется рядом объективных факторов, среди которых показатели физического работоспособности и моторики занимают одно из высоких мест.

Вместе с тем двигательная активность оказывает оптимальное влияние на растущий организм при условии адекватности ее характера, объема и соответствия интенсивности возрастным и индивидуальным морфофункцио-нальным особенностям детей (Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н., 1991; Сухарев А.Г., 1991; БахрахИ.И., 1996; Рубанович В.Б., 1997; Апанасенко Г.Л., Попова Л.А., 2000).

Показано, что дефицит движений (гипокинезия) вызывает многообразные морфофункциональные изменения в организме, приводит к нарушениям метаболизма, функционирования физиологических систем, высшей нервной деятельности, процессов адаптации (Коваленко Е.А., Гуровский Н.Н., 1980; Атьков О.Ю., Бедненко B.C., 1989; Powell К.Е., 1989). В то же время чрезмерная двигательная активность (гиперкинезия) способствует формированию специфического комплекса функциональных нарушений, сопровождаемого изменениями со стороны центральной и вегетативной нервной системы (Виру А. А., 1981; Sex., 1984; Richard D., Birrer E., 1988; Locke M. et al., 1990).

Поскольку как недостаточная, так и избыточная двигательная активность оказывает неблагоприятное влияние на здоровье учащихся начальных классов, поэтому оптимизация двигательной активности является наиболее важной и сложной проблемой физического воспитания.

В настоящее время известно, что 70% младших школьников подвержены гиподинамии, последствиями которой являются снижение работоспособности, общей реактивности и рост заболеваемости (Антропова М.В., Манке Г.Г., 1999).

Анализ двигательной активности детей младшего школьного возраста (естественной и организованной) показал, что она соответствует лишь в 3540% случаев возрастным нормам (Исаев А.П., Быков Е.В., 2001), а школьные уроки физической культуры в объеме двух часов в неделю восполняют двигательный дефицит только на 11% (Солодков А.С., 2001).

Одной из центральных задач, которую необходимо решать при оптимизации физического воспитания школьников является дифференциация физических нагрузок, поскольку в каждой возрастной группе могут оказаться учащиеся, обладающие различным уровнем физической работоспособности (высоким, средним, низким), следовательно, объем выполняемой мышечной работы должен быть строго индивидуальным.

В то же время анализ организации физического воспитания в школе свидетельствует, что механическое увеличение двигательной нагрузки за счет введения дополнительных традиционных уроков физической культуры малоэффективны (Шабунин Р.А., 1982; Шаханова А.В., Чермит К.Д., 2001). Унификация единых программ физической подготовки школьников препятствует развитию школьного физкультурного образования.

Встает вопрос о выборе средств физического воспитания и проверки их эффективности с позиции получения наибольшего оздоровительного результата и характера формирования приспособительных реакций организма.

Одним из потенциальных подходов для разработки индивидуальных программ двигательной активности является оценка надежности и экономичности механизмов вегетативной регуляции кардиоритма, позволяющая осуществлять контроль за характером адаптационных реакций.

Анализ вариабельности сердечного ритма обеспечивает возможность получения прогностической информации об изменениях состояния всего организма. Показано, что изменение ритма сердца является целостной реакцией организма на различные раздражители внешней и внутренней среды, интегрировано отражает взаимодействие трех регулирующих рировано отражает взаимодействие трех регулирующих сердечный ритм факторов: рефлекторного симпатического, рефлекторного парасимпатического и гуморально-метаболического (Ларин В.В., Баевский P.M., 1967).

В рамках обязательной, строго регламентированной школьной программы по физической культуре нет реальной возможности реализовать важнейший принцип системы физического воспитания - обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом адаптационных возможностей, физического развития и индивидуально-типологических особенностей личности.

Вместе с тем для индивидуализации степени воздействия физической нагрузки на учащихся начальной школы возможно использование вариативной части Базисного учебного плана, который позволяет путем дополнения к традиционным урокам физической культуры избирательно формировать различные режимы двигательной активности.

Актуальность и недостаточная изученность данной проблемы послужила предпосылкой для настоящего исследования.

Цель исследования: комплексная оценка влияния различных режимов двигательной активности на показатели вегетативных и соматических функций в динамике процесса обучения младших школьников.

Задачи:

1. Исследовать особенности физического развития учащихся начальных классов с традиционным и экспериментальными режимами двигательной активности.

2. Изучить влияние физической нагрузки на показатели вегетативной регуляции сердечного ритма в зависимости от предложенного режима двигательной активности и исходного уровня адаптационных возможностей младших школьников.

3. Выявить особенности формирования адаптивных возможностей учащихся с различным режимом двигательной активности на основе изученных вегетосоматических параметров.

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Лушпа, Лариса Георгиевна

выводы

1. Комплексная оценка показателей соматических и вегетативных функций в динамике процесса обучения младших школьников при различных режимах двигательной активности позволяет осуществлять контроль за уровнем адаптивных возможностей организма с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

2. У младших школьников с традиционной системой физического воспитания в течение учебного года развивается состояние «критического напряжения», которое сопровождается: а) наличием значительного числа детей с дисгармоничным физическим развитием; б) централизацией управления вегетативной регуляции сердечным ритмом; в) отсутствием выраженных корреляций между показателями физического развития и параметрами вегетативной регуляции кардиоритма.

3. У детей с дополнительной плавательной нагрузкой в конце учебного года формируется компенсаторно-приспособительная реакция характеризующаяся: а) значительным увеличением количества учащихся с гармоничным физическим развитием и уменьшением числа случаев с нарушениями физического развития по сравнению с начальным этапом обучения; б) возрастанием активности автономных механизмов регуляции сердечного ритма и нарастанием парасимпатического влияния в покое и ортостазе; в) высокой степенью корреляции между показателями физического развития и параметрами, отражающими состояние баланса между симпатическим и парасимпатическим отделами вегетативной нервной системы.

Ill

4. При введении уроков с плавательной нагрузкой и общефизической подготовкой у учащихся в конце учебного года наблюдается адаптивная реакция, о чем свидетельствует: а) существенное уменьшение детей с показателями дисгармоничного физического развития; б) умеренная активация симпато-парасимпатических влияний на сердечный ритм в покое и ортостазе; в) тесные корреляционные связи между морфометрическими параметрами физического развития и вегетативной регуляции кардиоритма.

5. Традиционная система физического воспитания способствует развитию гиподинамического состояния учащихся независимо от исходного уровня адаптационных возможностей, что проявляется в дисгармоничности физического развития, нарастании дисбаланса симпатических и парасимпатических влияний.

6. Для школьников со сниженными адаптационными возможностями дополнительно занимавшихся плаванием, судя по доминирующей активности симпатического отдела вегетативной нервной системы, предложенный объем двигательной активности можно охарактеризовать как гипердинамический.

7. Индивидуализация режима физических нагрузок за счет сочетания дополнительных занятий плаванием и общефизической подготовкой позволяет создать наиболее адекватную модель двигательной активности, способствующую оптимизации физического развития и функционального состояния сердечно-сосудистой системы детей со сниженными адаптационными возможностями.

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Лушпа, Лариса Георгиевна, Кемерово

1. Агаджанян Н. А., Баевский Р. М., Берсенева А. П. Учение о здоровье и проблемы адаптации. Москва-Ставрополь, 2000. - С. 107-109.

2. Аджимолаев Т. А., Долецкий С. Я., Аминжанов Ш. А. Вегетативные показатели у детей и подростков при эмоциональном напряжении // Физиология человека. 1989. - Т. 15. - № 4. - С. 40-47.

3. Акопян А., Иоффина О., Мишев В. Методические подходы к диспансеризации и профилактике заболеваемости // Врач. 1999. - № 8. - С. 15-18.

4. Алифанова JI. А. Соматофункциональный потенциал школьников в зависимости от различных режимов двигательной активности // Гигиена и санитария. 2002. - № 3. - С. 56-59.

5. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. - 477 с.

6. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы. -М.: Наука, 1980. 197с.

7. Антропова М. В., Манке Г. Г., Кузнецова JI. М. Физическое развитие и состояние здоровья учащихся к завершению начальной школы // Здоровый ребенок: Мат.У конгресса педиатров России. М., 1999. С. 13.

8. Апанасенко Г. JI. Валеология: первые итоги и ближайшие перспективы // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 6. - С.2-9.

9. Апанасенко Г. JL О возможности количественной оценки здоровья человека // Гигиена и санитария. 1985. - № 6. - С. 55-58.

10. Апанасенко Г. JI. Эволюция: биоэнергетика и здоровье человека. -СПб.: МГП Петрополис, 1992. 123 с.

11. Апанасенко Г. Д., Попова JI. А. Медицинская валеология. Ростов-на- Дону: Феникс, 2000. - 248 с.

12. И.Аршавский И. А. Очерки по возрастной физиологии. М.: Медицина, 1967.-476 с.

13. Аршавский И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития: Основы негэнтропийной теории онтогенеза. М.: Наука, 1982.-270 с.

14. Аршавский И. А. Энергетическое правило скелетных мышц и его значение в обосновании теории индивидуального развития // Мат. VIII научной конф. по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. Ч. 2. Возрастная физиология и биохимия. 1967. С. 24-26.

15. Атьков О. Ю., Бедненко В. С. Гипокинезия, невесомость: клинические и физиологические аспекты. М.: Наука, 1989. - 304 с.

16. Аулик И. В. Определение клинической работоспособности в клинике и спорте. М.: Медицина, 1990. - 172 с.

17. Баевский Р. М. Анализ вариабельности сердечного ритма в космической медицине // Физиология человека. 2002. - Т. 28. - № 2 - С. 70-82.

18. Баевский Р. М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М.: Медицина, 1979. - 280 с.

19. Баевский Р. М., Берсенева А. П. Оценка адаптивных возможностей организма и риск развития заболеваний. М.: Медицина, 1997. - 231 с.

20. Баевский Р. М., Берсенева А. П., Барсукова Ж. В. Возрастные особенности сердечного ритма у лиц с разной степенью адаптации к условиям окружающей среды // Физиология человека. 1985. - Т. 11. - № 2 - С. 208.

21. Базарный В. Ф., Гуров В. А., Оладо Э. Я. Методология оздоровления детей и подростков. М., 1994. - 86 с.

22. Бальсевич В. К. Онтокинезиология человека. М., 2000 - 240 с.

23. Бальсевич В. К., Запорожанов В. А. Физическая активность человека. Киев: Здоровья, 1987. - 224 с.

24. Баранов А. А. Здоровье детей России: научные и организационные приоритеты // Вестн. Российской Академии медицинских наук. 1999. № 9. С. 40-42.

25. Бахрах И. И. Актуальные проблемы детской спортивной медицины // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 12. - С. 26-29.

26. Белоконь Н. А., Шварков С. Б., Осокина Г. Г. Подходы к диагностике синдрома вегетососудистой дистонии у детей // Педиатрия. 1986. - № 1. -С. 37-41.

27. Бережков J1. Ф., Зутлер А. С., Усольцев А. Н. Влияние некоторых биологических и социальных факторов на заболеваемость детей дошкольного возраста // Гигиена и санитария. 1986. - № 3. - С. 33-35.

28. Булатова М. М. Оптимизация тренировочного процесса на основе изучения мощности и экономичности системы энергообеспечения спортсменов: Автореф. дис. . канд. наук. Киев, 1984. - 24 с.

29. Вейн А. М., Соловьева А. Д. Лимбико-ретикулярный комплекс и вегетативная регуляция М.: Наука, 1973. - 268 с.

30. Вейн А. М., Соловьева А. Д., Колосова О. А. Вегето-сосудистая дис-тония. М.: Медицина, 1981. - 318 с.

31. Виру А. А. Гормональные механизмы адаптации и тренировки. JL: Наука. Ленинградское отделение, 1981. - 155 с.

32. Виру А. А., Юримяэ Т. Д., Смирнова Т. А. Аэробные упражнения. -М.:ФиС, 1988.- 142 с.

33. Вовк С. И. Особенности долговременной динамики тренированности // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 2. - С. 28-31.

34. Войнов В. Б. Комплексная оценка уровня развития и состояния здоровья группы детей 1-2 классов общеобразовательной школы // Валеология. 2001. - № 2. - С. 40-46.

35. Волков JI. В. Обучение и воспитание юного спортсмена. Киев: Здоровья, 1984. - 143 с.

36. Галеев А. Р. Использование показателей сердечного ритма для оценки функционального состояния школьников с учетом их возрастных особенностей и уровня двигательной активности: Автореф. дис. . канд. биол. наук. -Новосибирск, 1999. 20 с.

37. Галеев А. Р., Игишева Л. Н., Казин Э. М. Вариабельность сердечного ритма у здоровых детей в возрасте 6-16 лет // Физиология человека. 2002. -Т. 28.-№4.-С. 61-65.

38. Галеев А. Р., Казин Э. М., Игишева Л. Н. Использование анализа вариабельности сердечного ритма при оптимизации двигательной нагрузки // Валеология. 2001. - № 2 - С. 24-28.

39. Гаркави А. X, Квакина Е. Б., Уколова М. А. Адаптационные реакции и резистентность организма. Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского ун-та, 1979.- 128 с.

40. Гаркави Л. Г., Квакина Е. Б. Принципы и методы оздоровления с позиции теории неспецифических адаптационных реакций организма // Валеология. 1996. - №3 -4.- с. 8.

41. Гиренко Л. А. Адаптивные возможности кардио-респираторной системы мальчиков 7-14 лет в зависимости от типа телосложения // IV съезд физиологов Сибири: Тез. докл. Новосибирск, 2002. С. 55.

42. Горизонтов П. Д., Протасова Т. Н. Роль АКТГ и кортикостероидов в патологии. М.: Медицина, 1968. - 335 с.

43. Городниченко Э. А. Приспособительные реакции физиологических систем в оценке функциональных резервов организма // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 9. - С. 8-9.

44. Гребнева Н. Н. Функциональные резервы и формирование детского организма в условиях Западной Сибири // IV съезд физиологов Сибири: Тез. докл. Новосибирск, 2002. С. 61.

45. Гринене Э., Вайткявичус В.- Ю., Марачинскене Э. Особенности сердечного ритма у школьников // Физиология человека. 1990. - Т. 16. - № 1. -С. 88-93.

46. Грицинская В.Л., Гордиец А. В, Галактионов М. Ю., Савченко А. А. Клинико-метаболические показатели детей в период адаптации к школе // Педиатрия. 2001. - № 5 - С. 57-59.

47. Губа В. П. Актуальные проблемы современной теории и методики определения раннего спортивного таланта // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 9. - С. 38-41.

48. Гужаловский А. А. Проблема «критических» периодов онтогенеза в ее значении для теории и практики физического воспитания // Очерки по теории физической культуры. М.: ФиС, 1984. С. 211-224.

49. Гужаловский А. А. Физическое воспитание школьников в критические периоды развития // Теория и практика физической культуры. 1977. -№7.-С. 37-39.

50. Гуминский А. А., Новожилов А. Д., Прокудин Б. Ф. Физиологические особенности возрастного развития школьников // Механизмы нейрогу-моральной регуляции функций и их становление в процессе фило- и онтогенеза / Под ред. Д. А. Фарбер. М.,1980. С. 82-90.

51. Гурьева Л. Л. Клинико-патологические варианты и дифференциальная тактика лечения дистрофии миокарда хронического физического перенапряжения у юных спортсменов: Автореф. дис. . канд. наук. М, 1996. -26 с.

52. Гурьева Л. Л., Малиевский В. А. Вегетативный гомеостаз и психологические особенности личности у юных спортсменов с дистрофией миокарда физического перенапряжения // Здравоохранение Башкортостана. 1993. -№ 2,- С. 67-69.

53. Данилова Н. Н. Психофизиология. М.: Аспект Пресс, 2001. - 373 с.

54. Дембо А. Г., Земцовский Э. В. Спортивная кардиология. JI.:, Медицина, 1989.-463 с.

55. Дорохов Р. Н. Основы и перспективы возрастного соматотипирова-ния // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 9. - С. 10-12.

56. Дорохов Р. Н. Опыт использования оригинальной метрической схемы соматотипирования в спортивно-морфологических исследованиях // Теория и практика физической культуры. 1991. - № 1. - С. 14-20.

57. Доскин В. А., Келлер X., Мураенко Н. М. Морфофункциональные константы детского организма. М.: Медицина, 1997. - 287 с.

58. Дубровский В. И. Лечебная физическая культуры. М., Владос, 1999.-608 с.

59. Дудорева Е. В. Гигиенические вопросы физического воспитания школьников 12-14 лет на основе исследования энергетики их деятельности на уроках физической культуры: Автореф. дис. . канд. мед. наук. Л., 1987. -23 с.

60. Жданова Л. А., Русова Т. В. Роль адаптационных реакций в формировании здоровья школьников // Российский педиатрический журнал. 1999. -№ 2. - С. 52-56.

61. Жемайтите Д. И. Связь реакции сердечного ритма на ортопробу с характеристиками центральной гемодинамики // Физиология человека. 1989. - Т. 15. -№2-С.

62. Жиронкина Н. П., Клепиков Э. Н. Вопросы иммунореабилитации больных полиневропатиями // International Journal of Immunorehabilitation. -1997. -№ 4.-p. 409.

63. Захарченко M. П., Хавинсон В. X, Нагибович О. А., Закурдаев В. В. Проблемы диагностики и коррекции донозологического статуса человека // Гигиена и санитария. 2001. - № 5. - С. 27-31.

64. Земцовский Э. В. Спортивная кардиология. СПб.: Гиппократ, 1995. - 448 с.

65. Зитятдинова А. И. Экология физической культуры человека // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 8. - С. 15-17.

66. Игнатова JI. Ф. Мониторинг состояния здоровья и факторы риска детского населения // Школа здоровья. 1997. - № 3. - С. 74-78.

67. Исаев А. П., Быков Е. В., Аминов А. С., Ненашева А. В. Физическое состояние, развитие и подготовленность учащихся общеобразовательных заведений Южного Урала // Валеология. 2001. - № 1. - С. 19-23.

68. Ишмухамедова И. Б., Ключник П. И. Деятельность сердца детей 7-9 лет при физических нагрузках и в условиях загазованного атмосферного воздуха // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 8. - С. 48-50.

69. Казин Э. М., Кириченко В. В. Разработка системы педагогического руководства физическим воспитанием и развитием учащихся в школе. Кемерово: Кузбассвузиздат, 1996. - 51 с.

70. Казин Э. М., Кураев Г. А., Шорин Ю. П., Лурье С. Б. Использование автоматизированных программ для комплексной прогностической оценки индивидуальных адаптивных возможностей организма // Физиология человека. -1992.-Т. 18.- № 3. С. 53-56.

71. Казин Э. М., Лурье С. Б. Состояние здоровья школьников и факторы его формирующие // Валеологические аспекты образования / Под ред. Э. М. Казина, Т. С. Паниной, Н. П. Неворотовой. Кемерово, 1995. С. 96-112.

72. Казин Э. М., Мирзоханова Р. М., Кириченко В.В. Структура спортивно-оздоровительного комплекса в общеобразовательной школе // Валеологические аспекты образования / Под ред. Э. М. Казина, Т. С. Паниной, Н. П. Неворотовой. Кемерово, 1995. С. 164-178.

73. Казин Э. М., Рифтин А. Д, Федоров А. И., Панферов В. А., Шорин Ю. П. Автоматизированные системы в комплексной оценке здоровья и адап-тационнх возможностей человека // Физиология человека. 1990. - Т. 16. - № З.-С. 94-101.

74. Казначеев В. П. Современные аспекты адаптации. Новосибирск: Наука, 1980.- 192 с.

75. Калюжная Р. А. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы у подростков. М.: Медицина, 1973. - 328 с.

76. Кардашенко В. Н. Динамика физического развития и состояние здоровья школьников // Гигиена и санитария. 1987. - № 6. - С. 18.

77. Карпман В. JL, Любина Б. Г. Динамика кровообращения у спортсменов.-М.:ФиС, 1982.- 135 с.

78. Клешнев В. И., Обухова В. Ю. Влияние функциональных состояний на эффективность обучения плаванию детей 6-7 лет // Теория и практика плавания на пороге третьего тысячелетия: Мат. Всероссийской научно-практической конференции. СПб., 2001. С. 99-101.

79. Кмить Г. В., Рублева Л. В. Возрастные особенности морфологического и функционального развития миокарда у детей 5-9 лет // Физиология человека.-2001.-Т. 27. № 5.-С. 54-59.

80. Коваленко Е. А., Туровский Н. Н. Гипокинезия. М.: Медицина, 1980.-320 с.

81. Козак Л. М., Коробейникова Л. Г. Коробейников Г. В. Физическое развитие и состояние психофизиологических функций у детей младшего школьного возраста // Физиология человека. Т. 28. -№ 2. - С. 35-43.

82. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. М., 1973. - 144 с.

83. Комков А. Г. Социально-педагогический мониторинг показателей физической активности, состояния здоровья и культурного развития школьников // Теория и практика физической культуры. 1998. - № 6. - С. 2-7.

84. Коновалова Т. А., Талалаев А. А., Тибекин А. Т. Концептуальные основы создания системы обеспечения безопасности среды жизнедеятельности и охраны здоровья школьников // Здравоохранение Российской Федерации. 2001.-№ 2. - С. 16-19.

85. Концепция содержания общего среднего образования в сфере физической культуры в 12-летней школе // Физическая культура в школе. 2000. -№ 3. - С. 19-26.

86. Коркушко О. В., Шатило В. Б., Шатило Т. В. Анализ вегетативной регуляции сердечного ритма на различных этапах индивидуального развития человека // Физиология человека. 1991. - Т. 17. - № 2. - С. 31-39.

87. Корнеева И. Т., Полякова С. Д. Факторы риска развития хронического физического перенапряжения сердца у спортсменов // Теория и практика физической культуры. 2001 - № 11. - С. 50-52.

88. Коровин А. М., Савельева-Васильева Е. А. Влияние систематических занятий спортом на функциональное состояние нервной системы юных спортсменов // Детская спортивная медицина / Под ред. С. Б. Тихвинского, С. В. Хрущева-М.: Медицина, 1991. С. 86-88.

89. Котельников С. А., Ноздрачев А. Д., Одинак М. М. Вариабельность ритма сердца: представления о механизмах // Физиология человека. 2002. -Т. 28.-№ 1.-С. 130-143.

90. Кофман Р. Д. Показатели ритма сердца и центральной гемодинамики в диагностике дистрофии миокарда у спортсменов: Автореф. дис. . канд. наук. СПб, 1996.- 19 с.

91. Ксенц С. М. Динамика функций при мышечной деятельности. -Томск: Изд-во Томского ун-та, 1986. 168 с.

92. Кузнецова 3. И. Критические периоды развития двигательных качеств школьников // Физкультура в школе. 1975. - № 1. - С. 7-9.

93. Куликов В. П., Киселев В. И. Потребность в двигательной активности. Новосибирск: Наука, 1998. - 144 с.

94. Кураев А. Г., Алейникова Т. В., Думбай В. Н., Фельдман Г. JI. Физиология центральной нервной системы. Ростов на Дону: Феникс, 2000. -С. 216.

95. Курочкин А. А., Аникин В. В., Виноградов А. Ф.Душнир С. М. Нейроциркуляторная дистония у детей и подростков // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 1999. - № 6. - С. 21-25.

96. Кушнир С. М. О механизме нарушения вегетативной регуляции у детей больных нейроциркуляторной астенией // Педиатрия. 2001. - № 1. -С. 28-31.

97. Лебедева Н. Т. Современное состояние и подходы к разработке двигательного режима школьников // Вестн. АМН СССР. 1981. № 1. С. 40-45.

98. Левушкин С. П., Жуков О. Ф., Салимзянов Р. Р., Вальцев В. В. Оптимизация физического состояния школьников на основе влияния мышечных нагрузок различной направленности // IV съезд физиологов Сибири: Тез. докл. -Новосибирск, 2002. С. 153.

99. Ледовская Н. М. Опыт изучения двигательной активности у детей близнецов // Двигательная активность и гипокинезия. Новосибирск, 1972. С. 30-34.

100. Лечебная физическая культура в системе медицинской реабилитации: Рук-во для врачей / Под ред. А.Ф. Каптелина, И.Т. Лебедевой. М.: Медицина, 1995. С. 15.

101. Лысенко В. В., Трембач А. Б., Банникова Т. А., Масленников А. И. Мониторинг возрастного развития учащихся средних школ Краснодара // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 3. - С. 19.

102. Любомирский Л. Е. Возрастные особенности движения у детей и подростков. М., 1994.

103. Любомирский Л. Е., Букреева Д. П., Васильева Р. М. Исследование функций двигательной системы и центрального кровообращения у девочек 712 лет с разным уровнем физической тренированности // Физиология человека. 2000. - Т. 26. - № 3. - С. 113-120.

104. Лях В. И., Копылов Ю. А., Малыхина М. В. Физическое воспитание учащихся общеобразовательной школы: состояние, перспективы, пути реорганизации // Теория и практика физической культуры. 1998. - № 9. - С. 4951.

105. Малова Н. А. Гигиеническая характеристика физической работоспособности школьников 10-12 лет с разными росто-весовыми отношениями: Автореф. дис. . канд. мед. наук. М., 1985. - 24 с.

106. Маркосян А. А., Бирюкович А. А. // Журн. эвол. биохимии и физиологии. 1969. - № 5.

107. Матвеев Л. П. Категории «развитие», «адаптация» и «воспитание» в теории физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 1. - С. 2-11.

108. Медведев В.И. Функциональные состояния работающего человека // Эргономика: принципы и рекомендации. Метод, рук-во. М., 1981.

109. Меерсон Ф. 3. Адаптационная медицина: концепция долговременной адаптации. М.: Дело, 1993. - 138 с.

110. Меерсон Ф. 3. Адаптация сердца к большой нагрузке и сердечная недостаточность. М.: Медицина, 1978. - 344 с.

111. Меерсон Ф. 3. Адаптация, стресс и профилактика. М.: Наука, 1981.-278 с.

112. Меерсон Ф. 3. Основные закономерности индивидуальной адаптации //Физиология адаптационных процессов. М.: Наука, 1986. С. 10-76.

113. Меерсон Ф. 3., Пшенникова М. Г. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам. М.: Медицина, 1988. - 256 с.

114. Мирская Н. Б., Барсукова М. К., Полесский В. А. Состояние здоровья детей школьного возраста в современных условиях обучения // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. 2000. - № 4 - С. 30-32.

115. Мищенко В. С. Физиологические механизмы долговременной адаптации системы дыхания человека под влиянием напряженной мышечной деятельности: Автореф. дис. . д-ра наук. Киев, 1985. - 48 с.

116. Могендович М. Р. Лекции по физиологии моторно-висцеральной регуляции. Пермь, 1972. - 35 с.

117. Монева М. М., Сетко Н. П. Комплексное влияние факторов школьной среды на здоровье детей // Гигиена и санитария. 1999. - № 1. - С. 29-31.

118. Москатова А. К. Физиологические факторы спортивной работоспособности и их наследственная обусловленность. М.: ГЦОЛИФК, 1985. -46 с.

119. Мосунов Д. Ф. Гидрореабилитация // Теория и практика плавания на пороге третьего тысячелетия: Мат. Всерос. научно-практической конф. -СПб, 2001. С. 113-116.

120. Мотылянская Р. Е, Каплан Р. А, Артамонов В. Н. Методологические подходы к проблеме повышения резистентности на примере реабилитации спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 1112.- С. 2-12.

121. Муготлев М. А, Псеунок А. А. Особенности сердечного ритма детей, обучающихся с 6 лет // Валеология. 2001. - № 2. - С. 35-40.

122. Нарзулаев С. Б, Капилевич Л. В, Борщевский А. А. Гигиена физической культуры. Томск, 2001. - 356 с.

123. Ненашева М.А. Влияние начального периода обучения на образную сферу личности ребенка // Школьные технологии. 1998. - № 1. - С. 123-127.

124. Нидеккер И. Г, Федоров Б. М. Проблема математического анализа сердечного ритма // Физиология человека. 1993. - Т. 19. - № 3. - С. 80.

125. Никитушкин В. Г., Спирин В. К. Морфофункциональные показатели и физическая подготовленность детей разного возраста, пола и состоянияздоровья // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2001. №4.-С. 13-18.

126. Никитюк Б. А. Медицинская антропология и профилактическая медицина // Бюл. Сиб. отделения АМН СССР. 1984. №5. с. 99-107.

127. Ноздрачев А. Д., Щербатых Ю. В. Современные способы оценки функционального состояния автономной (вегетативной) нервной системы // Физиология человека. 2001. - Т. 27. - № 6. - С. 95-101.

128. Онищенко Г. Г. Социально-гигиенические проблемы состояния здоровья детей и подростков // Гигиена и санитария. 2001. - № 5 - С. 7-11.

129. Осокина Г. Г. Новый подход к оценке вегетативной нервной системы здоровых детей // Современные методы диагностики в педиатрии. М., 1985. С. 94-98.

130. Оценка физического развития // Методические рекомендации. Составители Н. Г. Блинова, С. В. Шабашева. Кемерово, 2000. - 34 с.

131. Павлов С. Е. Основы теории адаптации и спортивная тренировка // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 9. - С. 12-16.

132. Парин В. В., Баевский Р. М., Газенко О. Г., Волков Ю. Н. Космическая кардиология. JL: Медицина, 1967. - 193 с.

133. Пегов В. А. Теоретическое и практическое обоснование путей решения проблемы экологии детства: от «нормального» к здоровому // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 9. - С. 49-52.

134. Пермяков В. Е. Использование плавания для реабилитации детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития // Теория и практика плавания на пороге третьего тысячелетия: Мат. Всерос. научно-практической конф. СПб., 2001. С. 119-121.

135. Петухов С. И. Педагогические основы формирования здоровья и развития младших школьников в системе физического воспитания: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. Кемерово, 2001. - 48 с.

136. Пильгау И. А., Гулинскми А. А., Прокудин В. Ф. Экспериментальное обоснование физиологических норм двигательной активности у детей

137. Скупченко В. В., Милюдин Е. С. Фазотонный гомеостаз и врачевание. Самара: Изд-во СГМУ, 1994. - 256 с.

138. Смирнов К.В. Пищеварение и гипокинезия. М.: Медицина, 1990.224 с.

139. Соболева Е. А., Ляликова В. Б., Осокина Г. Г. Структура синусового сердечного ритма у здоровых детей // Вопросы охраны материнства и детства.- 1984. № 3. - С. 10.

140. Солодков А. С. Физиологические основы адаптации к физическим нагрузкам. Л.: ГДОИФК, 1988.

141. Солодков А. С., Сологуб Е. Б. Физиология человека. М.: Террас-порт, 2001.-308 с.

142. Спирин В. К. Некоторые морфофункциональные характеристики и показатели физического развития детей Северо-западного региона разного возраста и уровня здоровья // Теория и практика физической культуры. 2000. - №5.-С. 56-61.

143. Стандарты физического развития детей и подростков Кемеровской области (1991-1992 г.г.). Кемерово, 1992. - 171 с.

144. Столбова О. Г. Физическая реабилитация детей 7-9 лет средствами гидроаэробики // Теория и практика плавания на пороге третьего тысячелетия: Мат. Всерос. научно-практической конф. СПб., 2001. С. 132-134.

145. Судаков К. В. Основные принципы общей теории функциональных систем // Функциональные системы организма / Под ред. К.В. Судакова. М.: Медицина, 1987. С. 26-46

146. Суздальницкий Р. С., Левандо В. А. Иммунологические аспекты спортивной деятельности человека // Теория и практика физической культуры.-1998.-№ 10.-С. 43-46.

147. Сухарев А. Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. М.: Медицина, 1991.-272 с.

148. Сухарев А. Г. Научные основы концепции укрепления здоровья детей и подростков // Гигиена и санитария. 2000. - № 3. - С. 43-45.

149. Сухарев А. Г., Теленчи В. И., Шелонина О. А. Двигательная активность и здоровье детей и подростков // Обзорная информация «Медицина и здравоохранение». Серия :Гигиена. М.: ПК ВНИИМИ МЗ СССР, 1988. -73 с.

150. Сухарева JI. М., Рапопорт И. К., Звездина И. В., Ямпольская Ю. А., Прусов П. К. Состояние здоровья и физическая активность современных подростков // Гигиена и санитария. 2002. - № 3. - С. 52-55.

151. Тихвинский С. Б., Архангельская И. А., Миронова З.С., Хрущев С.

152. B. Анатомо-физиологические особенности в периодах развития детей и подростков // Детская спортивная медицина / Под ред. С.Б. Тихвинского, С. В. Хрущева-М.: Медицина, 1991. С. 25-44.

153. Тупицын И. О. Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечно-сосудистой системы школьников. М.: Педагогика, 1985. - 88 с.

154. Тхоревский В. И. Двигательные функции и физическое здоровье человека // Физиологические основы здоровья человека / Под ред. Б. И. Тка-ченко СПб., 2001. С. 13-32.

155. Фарбер Д. А., Корниенко И. А., Сонькин В. Д. Физиология школьника. М.: Педагогика, 1990. - 64 с.

156. Фельдман Г. JI. Валеологическая оценка физического развития школьников // Валеология. 1997. - № 1. - С. 49-50.

157. Фельдман Г. Л., Воронова Н. В., Ровда Н. Л. Некоторые механизмы регуляции взаимодействия сердечно-сосудистой и дыхательной систем человека в различных функциональных состояниях // Валеология. 1996. - № 3.1. C. 59-62.

158. Филин В. П., Фомин Н. А. Возрастные основы физического воспитания. М.: ФиС, 1972. - С. 111-145.

159. Филин В. П., Фомин Н. А. Основы юношеского спорта. М.: ФиС, 1980.- 120 с.

160. Фомин Н. А., Вавилов Ю. Н. Физиологические основы двигательной активности. М.: ФиС, 1991. - 224 с.

161. Фролькис В. В. Возрастные особенности нейро-гуморальной регуляции деятельности сердечно-сосудистой системы // Возрастная физиология. -Л.: Наука, 1975. С. 140-152.

162. Харитонов В. И., Мкртумян А. М., Личагина С. А. Комплексная оценка физического развития и состояния как фактор управления здоровьес-бережением учащихся // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. - № 2 - С. 22-25.

163. Хрипкова А. Г., Антропова М. В., Фарбер Д. А. Возрастная физиология и школьная гигиена. М.: Просвещение, 1990. - 319 с.

164. Цепкова Н. К. Адаптация внутренней среды организма спортсменов к лабораторным нагрузкам // Донозологические состояния у спортсменов и слабые звенья адаптации к мышечной деятельности. М., 1982. С. 83-86.

165. Чиркова О. Ю, Чечельницкая С. М., Дорохова Н. Ф., Горина И. С, Михеева А. А., Касаткин В. Н. Особенности мозговой дисфункции у детей с бронхиальной астмой // Школа здоровья. 1998. - № 3-4. - С. 59-64.

166. Чороян О. Г., Айдаркин Е. К., Чороян И. О. Индивидуально-типологические особенности регуляции и взаимодействия функциональных систем в разных режимах жизнедеятельности // Валеология. 2001. - № 2. -С. 19-24.

167. Шабанов А. И. Проблема оптимальной двигательной активности // Современное состояние и актуальные проблемы физиологии спорта. Л., 1989. С. 112-115.

168. Шабунин Р. А. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам. М., 1982. - С. 14-25.

169. Шаханова А. В, Хасанова Н. Н, Чермит К. Д, Глазун Т. В, Калашникова О. К, Куашева Д. А, Силантьев М. Н, Лопаткин Е. С. Влияние вариативных образовательных программ на уровень здоровья младших школьников // Валеология. 2001. - № 3. - С. 23-28.

170. Шварц В. Б, Хрущев С. В. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора. М.: ФиС, 1984. - 151 с.

171. Шидловский В.А. Мультивариативная адаптивная регуляция вегетативных функций // Вопросы кибернетики, 1978. С.3-7.

172. Щедрина А. Г. Понятие индивидуального здоровья центральная проблема валеологии. - Новосибирск, 1996. - 50 с.

173. Ямпольская Ю. А. Физическое развитие школьников Москвы в последнее десятилетие // Гигиена и санитария. 2000. - № 1. - С. 44-46.

174. Amundsen L. R. Establishing activity and training levels for patients with ishemic heart disease // Phys. Ther. 1979. - V. 59. - P. 754-758.

175. Astrand P. O, Rodahl J. Textbook of work physiology. New York; London, 1970.-P. 185-235.

176. Ballantyne D. Does training postinfarkt patients reduce the risk of rein-farction? // Europ. J. Cardiol. 1983. - V. 2. - P. 519 - 521.

177. Benzi G. Endurance training and enzymatic activities in sceletal muscle //Med. Sport. 1981. -Vol. 13. - P. 165 - 174.

178. Berntson G. G, Bigger J. T, Eckberg D. L. et. al. Heart rate variability: origins, methods and interpretative caveats // Psychophysioligy. 1997. -V.34. - P. 623-648.

179. Briazgounov I. P. The role of physical activity in the prevention and treatment of noncommunicable diseases // World Health Statist. Quart. 1988. - V. 41.- №3.-P. 242-250.

180. Cooper K. Physical training programs for mass scale use: effects on cardiovascular disease — fact and theories // Ann. Clin. Res. 1982. - V. 14. - Suppl. 34. - P. 25-32.

181. Davies K. J. A, Packer L, Brooks G. Biochemical adaptation of mitochondria, muscle, and whole animal respiration to endurance training // Arch. Bio-chem. - 1981. - V. 209. - № 2. - P. 539-554.

182. Davis J. A. Anaerobic threshold: review of the concept and directions for future research // Med. Sci. Sports and Exerc. 1985. - V. 1. - № 1. - P. 6-18.

183. Dawes G .S. Foetal and Neonatal Physiology, 1969.

184. Dodson L, Mullens W. Some effects of jogging on psychiatric hospital patients // Amer. Collect. Therap. J. 1969. - Sept, Oct. - P. 130-134.

185. Edvards M. A. Physical activity and stress reduction: a rewiev of selected literature / Stress on Tension Coutr. 2 // Proc. and Int. infordisclp. conf. Brighton, 30 Aug. 3 Sept. 1983. - New York; London, 1984. - P. 373- 386.

186. Effect of exercise on met encephalin in unfit and superfit individuals / K. Desommers, S. F. Simpson, J. M. Loots et al. // Europ. J. Clin. Pharmacol. -1989.-V. 37. - № 4.-P. 398-400.

187. Eppinger H, Hess L. Die Vagotonie. Berlin, 1910 цит. по Вейн A.M.,1981.

188. Fleshner M, Noble E. G, Moraska A. Differential expression of stress proteins in rat myocardium after free wheel or treadmill run training // J-Appl-Physiol. 1999. - 86 (5). - P. 1696-1701.

189. Gellgom E. Principles of autonomic-somatic integration. Minneapolis,1967.

190. Green H. J., Ball-Burnett M. E., Smith D., Livesey J., Farranse B. W. Early muscular and metabolic adaptations to prolonged exercise training in humans // J. Appl. Physioi 1991.-70: 2032-2038.

191. Henrksson J., Reitman J. S. Time course of changes in human skeletal muscle succinate dehydrogenase and cytochrome oxidase activities and maximal oxygen uptace with physical activity and inactivity // Acta Physioi. Scand 1977 -Vol. 99.-P. 91-97.

192. Hess W. Hypothalamus und Thalamus. Berlin, 1968.

193. Hoodan B. Theoretical starting points for optimization of a motor regime in adults //Acta. Univ. Palackianae olomuc. Facpaed Gymnica. 1989. - V.18. -№ 8. - P. 59-79.

194. Hughes J. Physiological effects of habitual aerobic exercise: a critical review // Prevent. Med. 1984. - V.l 3. - P. 66-78.

195. Jacobson E. You must relax. N. Y.: McGraw - Hill, 1978. - 195 p.

196. Knights S., Birmingham M. A., Mahajan D. Regular non-vigorous physical activity and cholesterol levels in the elderly // Gerontology. 1999. -45(4).-P. 213-219.

197. Krauss R. M. Exercise, lipoproteins, and coronary artery disease // Circulation. 1989. - V. 79. - № 5. - P. 1143-1145.

198. Locke M., Noble E.G., Atkinson B.G. Exercising mammals synthesize stress proteins // Amer. J. Physiol. 1990. - V.258. - № 4. - Pt. I. - P. 723-729.

199. Malliani A., Pagani M., Lombardi F., Cerutti S. Cardiovascular neural regulation explored in the frequency domain // Circulation. 1991. - V. 84. - P. 1482.

200. Metabolic cost of extremely slow walking in cardiac patients: implications for exercise testing and training / B.A. Franklin, A. Ramathat, S. Johnson et al. // Arch. Phys. Med. 1983. - V. 64. - P. 564-565.

201. Mounter M. Physiologic und Pathophysiologie des vegetativen Nerven-system. Stuttgart, 1963. - 960 p.

202. Montano A., Ruscone T. G., Porta A. et al. Power spectrum analysis of heart rate variability to assess the changes in sympathovagal balance during graded orthostatic tilt // Circulation. 1994. - V. 90. - P. 1826.

203. Physical exercise stimulates marked concomitant release of beta-endorphin and adreno-corticotropic hormone (ACTH) in peripheral blood in man / F. Fraioli, C. Moretti, D. Paolucci et al. // Experiential. 1980. - V. 36. - P. 987989.

204. Powell К. E., Caspersen C. J., Koplan J. P., Ford E. S. Physical activity chronic disease // Amer. J. Clin. Nutr. 1989. - V. 49. - № 5, Suppl. - P. 999 -1006.

205. Relation of diet to high-density-lipoprotein cholesterol in middle-aged marathon runners, joggers, and inactive men / G.H. Hartung, J.P. Foreyt, R.E. Mite-hel et al. // New. Engl. J. Med. 1980. - V. 302. - P. 357- 361.

206. Richard D., Birrer R Exercise stress testing // J. Farm. Pract. -1988. -V. 26. № 4.-P. 425-435.

207. Rimoldi O., Pierini S., Ferrari A. et al. Analisis of shortterm oscillation of R-R and arterial pressure in conscious dog // Am. J. Physiol. 1990. - V. 258. -P. H967 - H976.

208. Schram V., Hanson P. Exercise prescription for cardial rehabilitation patients using weighted walking // Circulation. 1985. - V. 72. - № 4, Pt 2. - P.III-39, abs. 156.

209. Selye H. Syndrome produce by diverse nouns agent. // Nature. 1936. -V. 138.-p.32.

210. Serumlipoprotein cholesterol in sedentary and trained male patients with coronary heart disease / A. Berg, J. Keui, G. Ringwald et al. // Clin. Cardiol. -1981.-V. 4.-P. 233-237.

211. Sex hormone profiles of premenarcheal athletes / A. Peltenburg, W. Erich, J. Thijssen et al. // Europ. J. Appl. Physiol. -1984. V. 52. - P. 385-392.

212. Skinner J.S., McLellan Т.Н. The transition from aerobic to anaerobic metabolism // Res. Quart. 1980, - V. 51. - P. 234-248.

213. Task Force of the European Society of Cardiology and the North American Society of Pacing and Electrophysiology. Heart Rate Variability / Standards of Measurements, Physiological Interpretation, and Clinical Use // Circulation 1996; 93; 1043-1065.

214. Tesch P., Thorsson A., Kaiser P. Muskle capillary supply and fiber type characteristics in weight and power lifters // J. Appl. Physiol 1984. - V.50 - № 1. -P. 35-38.

215. The hormonal responses to repetitive brief maximal exercise in humans / S. Brooks, M. E. Nevill, L. Meleagros et al. // Eur. J. Appl. Physiol. And Occup. Physiol. 1990. - V. 60. - № 2. - P. 144-148.

216. The influence of fitness on neuroendocrine responses to exhaustive treadmill exercise / M. A. Oleshansky, J. M. Zoltick, R. N. Herman et al. // Eur. J. Appl. Physiol, and Occup. Physiol. 1990. - V. 56. - № 6. - P. 405-410.

217. Waldrop T. G., Millins D. C., Millhorn D. E. Control of respirations by the hypothalamus and by feedback from contracting muscles in cats // Respiral. physiol. 1986. - V.64. - P.317-328.

218. Wasserman K. Lactate and related acid base and blood gas changes during constant load and graded exercise // Canad. Med. Ass. J. 1967. - V. 96. - P. 775-779.

219. Whipp B. J., Pardy R. L. Breathing during exercise // Handbook of physiology. Sect.3: The respiration system. Bethesda (Marylond), 1986. - V.3. -P. 605-630.

220. Williams A.S. Mitochondrial gene expression in mammalian striated muscle. Evidence that variation in gene dosage is the major regulatory eftect // J.Biol Chem. 1986 - Vol. 261. - № 28 - P. 12390-12394.

221. Wolanski N. Rozwoj biologiczny czlowieka. Warszawa, 1984. - Pt. 1. -332 p.