Особенности организации ритмостаза у подростков с различной адаптацией к учебным нагрузкам

Сигида, Роман Сергеевич

Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему
Особенности организации ритмостаза у подростков с различной адаптацией к учебным нагрузкам
ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Автореферат диссертации по теме "Особенности организации ритмостаза у подростков с различной адаптацией к учебным нагрузкам"

На правах рукописи ^^-

СИГИДА РОМАН СЕРГЕЕВИЧ

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РИТМОСТАЗА У ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНОЙ АДАПТАЦИЕЙ К УЧЕБНЫМ НАГРУЗКАМ

03.00.13 - физиология

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук

Ставрополь - 2004

Работа выполнена в Ставропольском государственном университете

Научный руководитель:

доктор медицинских наук, профессор Батурин Владимир Александрович

Официальные оппоненты: доктор биологических наук, профессор

Мещеряков Федор Александрович

кандидат биологических наук Сгеповая Елена Александровна

Ведущая организация:

Астраханский государственный университет

Защита состоится 24 декабря 2004 года в 1000 часов на заседании регионального диссертационного совета ДМ 212.256.04 при Ставропольском государственном университете по адресу: 355009 г. Ставрополь, ул. Пушкина 1, корпус 2, аудитория 506.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Ставропольского государственного университета (355009 г. Ставрополь, ул. Пушкина 1, корпус 1).

Автореферат разослан «¿У » ноября 2004 года

Ученый секретарь диссертационного совета,

доктор биологических наук

Т.И. Джандарова

гъч

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. В настоящее время во всем мире отмечается повышенный интерес к изучению ритмической организации процессов в организме как в условиях нормы, так и патологии Интерес к проблемам хронобиологии обусловлен тем, что ритмы господствуют в природе и охватывают все проявления живого - от деятельности субклеточных структур и отдельных клеток до сложных форм поведения организма и даже популяций и экологических систем. Периодичность -неотъемлемое свойство материи Феномен ритмичности является универсальным (Комаров Ф.И., 1989).

Факты о значении биологических ритмов для жизнедеятельности живого организма накапливались давно, но только в последние годы начато их систематическое изучение. В настоящее время хронобиологические исследования являются одним из основных направлений в физиологии адаптации человека (Aschoff J., 1981; Чернух A.M., 1981; Комаров Ф.И., Моисеева Н.И., 1983; Агаджанян H.A., 1984, Батурин В.А., 1992, 2000; Арушанян Э.Б., 2000).

С учетом этого, особый интерес представляет проблема индивидуальной организации биологических ритмов у школьников с различной степенью адаптации к учебным нагрузкам (в том числе и физическим).

Хронобиологические исследования у подростков приобретают особую актуальность, так как растущий организм наиболее чувствителен к повреждающим воздействиям и, в первую очередь, реагирует изменениями рит-мостаза (Халберг Ф., 1964; Баевский P.M., 1979; Губарева Л.И. и др., 1999; Губарева Л.И., Батурин В.А., 2000).Наиболее чувствительным индикатором адаптационных возможностей организма являются биологические ритмы и, в частности, циркадианные ритмы (Федорова О.Н., 1997; Березкин М.Ю., 2000).

Весьма важной выглядит необходимость учета циркадианных биоритмов при построении спортивной тренировки, где используются высокоинтенсивные физические нагрузки, обуславливающие столь выраженные физиологические сдвиги в организме (Фарфель B.C., 1960; Язвиков В.В., 1979; Виру A.A., 1981).

важно отметить, что учет биологических ритмов, в частности, циркади-анных, может служить основой наиболее рационального учебно-тренировочного режима. Разумеется, подобный путь оптимизации тренировочного режима требует, прежде всего, изучения циркадианных ритмов как биологической закономерности, а также глубокого последующего исследования их взаимосвязи с личной деятельностью человека. Уместно подчеркнуть, что многие ученые обращают внимание на необходимость глубокого исследования взаимосвязи личной активности человека с его биологическими ритмами (Саркисов Д.С., Пальцин A.A., Втюрин В В., 1975; Аринчин H.H., 1980; Батурин В.А., 1999).

Цель исследования - изучить особенности адаптации подростков к физическим нагрузкам и установить ее взаимосвязь с организацией циркадианных ритмов основных физиологических функций в течение учебного года.

В соответствии с этим были определены следующие задачи:

1. Изучить изменения адаптационного потенциала системы кровообращения под воздействием спортивной тренировки в динамике сезонного цикла.

2 Установить оптимальные диапазоны адаптационного потенциала для подростков 13-14 лет и изучить их значение для организации циркадианных ритмов.

3. Изучить организацию циркадианных ритмов: частоты сердечных сокращений, артериального давления, динамометрии и показателей вариационной пульсометрии у подростков с различными учебными нагрузками и режимами мышечной активности.

4. Определить характер синхронизации циркадианных ритмов: частоты сердечных сокращений, артериального давления, динамометрии и показателей вариационной пульсометрии при различных режимах мышечной активности.

5. Изучить сезонную организацию циркадианных ритмов: частоты сердечных сокращений, артериального давления, динамометрии и показателей вариационной пульсометрии у подростков с различными учебно-тренировочными нагрузками.

Научная новизна. Впервые показана взаимосвязь между физической тренированностью, интегральным показателем адаптационного потенциала, циркадианной организацией ритмов изучаемых физиологических функций Впервые изучена организация циркадианного ритма у подростков с повышенной двигательной нагрузкой в течение учебного дня, а также у детей с гипокинезией.

Впервые показаны нарушения циркадианного ритма показателей сердечно-сосудистой системы у подростков с низкими двигательными нагрузками в учебном процессе.

Впервые выявлены особенности перестройки циркадианного ритма: частоты сердечных сокращений, артериального давления, динамометрии и показателей вариационной пульсометрии в течение учебного года (сезонный цикл) у подростков-спортсменов, и у детей с недостаточной двигательной активностью, но с повышенной умственной нагрузкой.

Впервые показано, что у подростков с гипокинезией выявляется десин-хроноз, который усиливается в течение всего учебного года.

Научно-практическая значимость. Теоретическое значение полученных данных определяется тем, что выявленные закономерности перестроек цир-кадианных биоритмов при различных тренировочных режимах дополняют представления о физиологических механизмах адаптации организма к мышечной деятельности и дезадаптации при гипокинезии. Практическая значимость результатов заключается в том, что они могут быть использованы при прогнозировании функционального состояния организма и оптимизации режимов двигательной активности учащихся подростков, в том числе активно занимающихся физической культурой. Полученные данные представляют интерес для медицинской практики, поскольку указывают на развитие состояния предболезни у подростков с интенсивными умственными нагрузками и явным ограничением двигательной активности.

Результаты исследования могут быть использованы учителями, тренерами, врачами ШИСП и ДЮСШ при индивидуальной организации учебной и тренировочной деятельности учащихся и юных спортсменов.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Различная мышечная активность влияет на параметры циркадианных ритмов функциональных показателей сердечно-сосудистой системы.

2. Различные режимы двигательной активности определяют характер взаимосвязи циркадианных ритмов исследуемых систем и ритмостаз организма в целом.

3 У подростков, обучающихся в различных типах учебных заведений различна и сезонная динамика основных физиологических показателей.

Апробация диссертации. Материалы диссертации доложены на научно-практических конференциях «Проблемы совершенствования системы физического воспитания» (Карачаевск, 1996), «Биосфера и человек» (Майкоп, 1997), «Проблемы развития биологии на Северном Кавказе» (Ставрополь, 1997, 1998, 1999), «Проблемы экологической безопасности и сохранения природно-ресурсного потенциала» (Ставрополь, 2004), заседаниях научно-методического семинара кафедры анатомии и физиологии человека СГУ (1997-2004).

Публикации. По материалам диссертации опубликовано 9 работ.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, обзора литературы, материалов и методов исследования, главы с результатами исследования, обсуждения результатов, заключения, выводов и библиографического указателя, включающего 138 отечественных и 79 иностранных источников. Диссертация изложена на 155 страницах машинописного текста, содержит 19 таблиц и иллюстрирована 37 рисунками.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Было выполнено две серии исследований, в которых приняли участие 60 учащихся г. Ставрополя. В первой серии была апробирована модификация метода распознавания функционального состояния организма на основе адаптационного потенциала (АП) системы кровообращения, разработанного лабораторией массовых прогностических исследований МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского (1987), для использования на доврачебном этапе диспансеризации взрослого населения России. АП = А ± Б/100; где индекс А-соотношение систолического и диастолического артериального давления с учетом возраста, индекс Б- соотношение избытка или дефицита массы тела с частотой пульса. Модифицированный нами метод был применен при обследовании группы спортсменов 13-14 лет (20 человек) ДЮСШ №5 г. Ставрополя. При этом оценивалась информативность АП для характеристики и прогнозирования физической тренированности спортсменов.

Во второй серии были изучены особенности адаптации системы кровообращения с определением АП у учащихся спортивного интерната и гимназии. Оценивалась связь АП с результатами тестирования учащихся по физической подготовке (бег 30 м, бег 30 м с ведением, тройной прыжок с места, подтягивание, 3*10 м. челночный бег, прыжок в длину с места, бросок набивного мяча) на каждом из этапов исследования. У этих же подростков изучали циркадианную организацию ряда физиологических показателей: артериального давления (АД), частоты сердечных сокращений (ЧСС), динамометрии левой и правой кисти (ДМ).

Изучались циркадианные колебания значений основных показателей вариационной пульсометрии (ВПМ) - моды (Mo), амплитуды моды (АМо), вариационного размаха (ДХ), индекса напряжения (ИН), с помощью диагностического прибора (МИР-05М).

К исследованию были привлечены, с их согласия, учащиеся 13-14 лет двух учебных заведений г. Ставрополя с принципиально различными программами обучения, то есть с различными нагрузками на организм школьника, в течение учебного дня. В первую группу, входили ученики гимназии

№ 30 с математическим уклоном, не занимающихся в спортивных секциях. Во вторую - учащиеся школы - интерната спортивного профиля (ШИСП). В каждой из исследуемых групп было по 20 человек мужского пола.

Эксперимент продолжался в течение годичного цикла обучения подростков. Обследование детей проводили: в сентябре, декабре, марте, июне. . На каждом из этапов эксперимента нами были проведены измерения следующих параметров: систолического и диастолического АД, ЧСС на лучевой артерии, ДМ левой и правой кисти. Измеряли массу тела и рост. Проводилась регистрация показателей ВПМ. Все замеры проводили 5 раз в течение суток: в 8-30,11-30,13-00,15-00,17-00 часов.

Значения ЧСС, АД, ДМ, ВПМ подвергались обработке с помощью косинор-анализа. Расчеты выполняли на персональном компьютере по программе, разработанной в соответствии с алгоритмом процедуры косинор-анализа. Результаты подверглись компьютерной вариационно-статистической обработке.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Общая характеристика физической подготовленности и показателей адаптационного потенциала у подростков исследуемых групп

В ходе выполненных исследований в первой серии было установлено, что АП является интегральным показателем функционального состояния основных систем организма, его функционального резерва. В процессе педагогического эксперимента выявлена общая тенденция уменьшения АП под воздействием систематических тренировок, что отражает повышение приспособления организма к физическим нагрузкам и ведет к улучшению выполнения контрольных нормативов. При изучении связи между АП и результатами тестирования установлена достоверная корреляция средней силы и сильная между значениями АП и результатами контрольных нормативов (табл.1).

В целях изучения особенностей изменений АП системы кровообращения возникла необходимость осуществления градаций степеней адаптации к учебно-тренировочным нагрузкам. Для этого нами был проведен анализ структуры построения схемы оценки АП для учащихся средних образовательных заведений, величин выделенных условных границ степеней адаптации в этой схеме, диапазонов различий между средними значениями АП в группах школьников между минимальными и максимальными значениями величин АП. Подобного рода исследования проводились P.M. Баевским (1987), H.H. Сиваковой (1997). С учетом высказанных ими мнений, используя собственные результаты анализа показателей АП у

Таблица 1. Значения коэффициентов корреляции АП системы кровообращения и показателей контрольных испытаний физической подготовленности команды гандболистов.

Виды испытаний г

Бег 30 м, сек 0,72**

Бег 30 м с ведением мяча, сек 0,79***

Тройной прыжок с места, см -0,56**

Подтягивание 0,63**

3x10 м челн бег, сек 0,82***

Прыжок в длину с места, см 0,62**

Бросок н/м 1 кг, сидя из-за головы, см 0, 54**

*** при Р<0,001; ** при Р<0,01.

учащихся интерната спортивного профиля и школьников гимназии, нами предлагается проводить распределение учащихся этих типов учебных заведений по четырем зонам показателей работоспособности:

- АП до 1,60 балла - очень высокая устойчивость к нагрузкам;

- АП от 1,61 до 1,90 балла - высокая устойчивость к нагрузкам;

- АП от 1,91 до 2,30 балла - удовлетворительная устойчивость к нагрузкам; величины >2,30 нами отнесены к зоне неудовлетворительной адаптации.

Данные исследования у подростков, занимающихся спортом, показали, что уже через три месяца с начала систематических тренировок выявлены первые изменения АП. Через девять месяцев тренировок были зарегистрированы выраженные статистически достоверные изменения величин АП.

В ходе исследования выявлено повышение структуры работоспособности группы гандболистов в течение учебного года. Так, при первом обследовании в зоне высокой работоспособности находилось 55% занимающихся, в зоне удовлетворительной - 45%. При четвертом обследовании уже 50% ребят находилось в зоне высокой работоспособности и 50% - в зоне очень высокой (табл. 2).

При измерении «структуры работоспособности» гимназистов в течение эксперимента было установлено, что в сентябре, при первом обследовании учащихся гимназии ни одного из них нельзя было определить в зону очень высокой работоспособности (<1,60). В это же время 33% испытуемых были отнесены к зоне высокой работоспособности, 67% - к удовлетворительной. К концу эксперимента в июне к зоне (1,61 - 1,90) относилось 14% учащихся, к (1,91 - 2,30 ) - 86%. Эти данные позволяют сделать вывод о нарастании напряженности функциональных резервов организма в течении учебного года, приводящее к ухудшению адаптации системы кровообращения у учащихся гимназии к условиям жизнедеятельности.

Таблица 2. Измерение "структуры работоспособности" учеников спортинтерната и гимназии.

Обследование Функциональное состояние

Зоны АП

1,60 1,61 - 1,90 1,91 -2,30

СИ Г СИ Г СИ Г

Сентябрь 5% - 50% 33% 45% 67%

Декабрь 10% - 65% 25% 25% 75%

Март 10% - 85% 10% 5% 90%

Июнь 50% - 50% 14% - 86%

СИ- спортивный интернат; Г- гимназия

Известно, что процесс адаптации к условиям внешней среды, направлен на достижение высокого уровня функционирования при наименьшем напряжении регуляторных систем (Панов Ю.П., Баевский P.M., Панова H.A., 1975). Поэтому, согласно представлениям А.Г. Хрипковой и М.В. Антроповой (1982), можно думать, что занятия в учебных заведениях с повышенной умственной нагрузкой, влекут существенно большее напряжение регуляторных механизмов. В свою очередь, у учеников спортивного интерната под действием изменяющихся объемов тренировочных нагрузок, не превышающих, однако, границ за пределами которых они приобретают для организма отрицательное значение, следует ожидать снижения показателя АП.

Нами установлено, что уровень работоспособности у учащихся спортивного интерната и гимназии различен. Причем, он претерпевает сезонные изменения. Так, например, у учеников спортивного интерната наблюдается четкое повышение структуры работоспособности по каждому из этапов обследования. У учащихся гимназии в течение учебного года, наоборот, по всей группе отмечается снижение работоспособности (повышение АП).

Циркадианные биологические ритмы и их изменение в течение учебного года у учащихся спортивного интерната и гимназии.

Выполненные исследования показали взаимосвязь АП с организацией циркадианного ритма (ЦР) у учащихся как спортивного интерната, так и гимназии. Анализ ЦР ЧСС у учащихся спортивного интерната и гимназии выявил, что форма хронограмм ЧСС у них различается, с подъемом значений в послеобеденные часы у гимназистов и с максимумом в утреннее время у спортсменов. Акрофаза ритма по данным косинор-анализа у учеников спортивного интерната приходится на более позднее утренние часы, тогда как у учащихся гимназии акрофаза ЧСС выпадает на вечерние и ночные часы.

Согласно полученным данным об организации ЦР АД можно говорить о том, что, у гимназистов средний уровень АД выше, чем у спортсменов. При этом сам ЦР был плохо организован У учащихся гимназии наблюдались сезонные изменения с подъемом средних значений АД в марте и снижением к июню. Характер изменений ЦР АД у гимназистов, выявил нарушения данного ритма на протяжении годичного цикла, тогда как у учеников спортивного интерната он оставался стабильным.

Анализ показателей ДМ выявил, что у гимназистов средние показатели ДМ ниже, чем у спортсменов, а различие в силе жима левой и правой рук минимально. Зарегистрирована меньшая амплитуда циркадианных колебаний мышечной силы. Косинор-анализ показывает наличие устойчивого ЦР у учеников интерната. У гимназистов ЦР показателя мышечной силы нестабилен, а иногда он отсутствовал. Наибольшие показатели ДМ как правой, так и левой руки у гимназистов отмечены в сентябре со снижением к июню. У спортсменов же максимальные значения наблюдались в июне, а минимальные в декабре.

Суточная и сезонная организация показателей вариационной пульсометрам

При изучении суточной динамики ВПМ установлено наличие циркади-анного ритма основных показателей: Мо, АМо,ЯХ и результирующего показателя - ИН. В ходе исследования обращала на себя внимание разная направленность миграции акрофазы ЦР Мо в исследуемых группах в течение учебного года. У гимназистов акрофаза ритма смещалась с утренних (сентябрь) на полуденные (декабрь, март) и вечерние часы (июнь). У учащихся спортивного интерната движение акрофазы в течение года было противоположным с ночных часов (сентябрь, декабрь) на вечерние (март, июнь).

Анализ ЦР ВПМ у учащихся спортивного интерната и гимназии выявил, что у спортсменов ЦР Мо стабилен вне зависимости от сезона с максимальными значениями в утренние часы. У гимназистов ЦР Мо изменялся в зависимости от сезона, на каждом из этапов эксперимента. Сезонный максимум значений Мо у спортсменов в июне, а у гимназистов в сентябре.

Важно подчеркнуть, что у спортсменов акрофаза ЦР АМо приходилась на утренние часы, а у учащихся гимназии - на вечерние. Направленность миграции акрофазы ритма в течение учебного года была одинаковой в обеих группах испытуемых. Наблюдалось смещение ее на более поздние часы (у учащихся интерната на обеденное время, у гимназистов - на более поздние вечерние часы). Интересно и другое, миграция акрофаз ритмов АМо и Мо в течение учебного года у гимназистов была одинаково направленной. При этом происходило сближение акрофаз ЦР АМо и ЦР Мо. У учащихся спортинтерната смещения акрофаз этих ритмов происходило в разных направлениях по отношению друг другу.

Сезонный максимум значений АМо у спортсменов и гимназистов в июне, но на протяжении года у спортсменов он стабилен, а у гимназистов идет его нарастание с сентября к июню.

Дискоординация сезонных изменений ЦР основных показателей ВПМ (Мо, АМо и ДХ) привела к тому, что ЦР результирующего расчетного показателя - ИН Баевского у гимназистов выявлялся только в сентябре и марте

Оценка динамики ИН у спортсменов показала устойчивость суточных ритмов на различных этапах исследования с максимумом в 11 -30ч (рис. 1)

Спортинтернат

1С.1 158 1« 152 149 14 Л 141 140 137 134 131 128 125 122 119 НА

. к .

-сентябрь ■

■ —декабрь -

Рис. 1.Суточная динамика значений ИН.

в-30 11 30 11-00 15-00 17-00

•сентябрь И — декабрь - - март —X— июнь

Рис. 2 Суточная динамика показателей ИН.

При оценке колебаний значений показателей ИН по хронограммам у учащихся гимназии обнаружено, что минимальные его величины приходились на утренние часы 8-30, с плавным повышением к 17ч. (рис.2).

По данным косинор-анализа у учащихся спортивного интерната, акро-фаза ритма ИН на протяжении всего учебного года приходилась на утренние часы, с незначительными колебаниями амплитуды в различные сезоны. Так, в сентябре акрофаза ритма ИН отмечена в 8 ч 25 мин. В декабре акрофаза пришлась на 8 ч 25 мин. Мартовский этап эксперимента также выявил, что акрофаза ритма ИН приходится на утро: в 8 ч 25 мин. Заключительный июньский этап выявил положение акрофазы ритма ИН также в утренние часы: 8 ч 15 мин (рис.3).

Данные косинор-анализа у учеников гимназии показали наличие достоверного ЦР ИН лишь в сентябре и июне. Акрофаза приходилась на вечернее время: сентябрь в 22 часа; июнь - 19 ч 50 мин (рис. 3).

При сезонной оценке среднесуточных значений ИН было обнаружено меньшее его значение у спортсменов в сентябре 115,0±4,3. Затем ИН плавно повышался в зимние месяцы. Наибольшие его значения установлены в марте-121±4,8 (рис.4).

У гимназистов средние значения ИН были значительно выше (при р<0,05), чем у спортсменов. Наибольший подъем средних суточных

спорггинтернат

гимназия

1 - сентябрь

2 - декабрь

3 - март

4 - июнь

Рис. 3 Косинор-анализ индекса напряжения (ИН).

значений ИН наблюдался в марте - 161 ±7,5 у.е., а минимальное значение в декабре - 130,0±6,4 у.е. (рис. 4).

сентябрь декабрь март июнь

| ...........И Н спортинтернат - -ИН гимназия |

Рис. 4.Сезоиная динамика индекса напряжения (ИН).

Таким образом, сравнительный анализ ЦР ИН у учащихся спортивного интерната и гимназии выявил, что у гимназистов выше среднесуточные значения ИН с достоверным повышением на протяжении всего дня и достижением пика в вечерние часы. По данным хронограмм показатели ИН у спортсменов изменялись с устойчивым ритмом в течение суток, с повышением в часы активной жизнедеятельности и снижением к вечеру.

Особенности синхронизации ЦР изучаемых показателей у учащихся спортивного интерната и гимназии

В сентябре у учащихся спортивного интерната ЦР изучаемых показателей достаточно хорошо синхронизованы между собой. При этом наблюдается последовательное расположение акрофаз. Акрофаза ЧСС приходилась на 9ч. утра. Затем наблюдался пик САД в I1ч.30 мин. Акрофаза ЦР ИН обнаруживается несколько раньше - в 8 ч.ЗО мин. Так же утром установлены максимальные значения мышечной силы (рис 5).

Циркадианные колебания ЧСС, АД, и ИН остаются синхронизованы у учащихся спортивного интерната друг с другом и с ритмом мышечной активности на протяжение всего учебного года (рис. 5, 6).

Анализ циркадианной организации значений ЧСС, САД, ИН, ДМ у учеников гимназии показал, что изначально их ритмы рассогласованны. Таким образом, уже в начале учебного года у этих подростков отмечались явления десинхронизации. В частности акрофаза ИН, подъем которого свидетельствует о повышении симпатического тонуса, приходится на поздние

чсс

САД

ин

дм

10 12 14 16 18 20 22 24 2 4

ЧСС САД ИН

ДМ -4-

8 10 12 14 16 18 20 22 24 2 4 б 8

Рис. 5. Организация циркадианного ритма у учащихся спортивного интерната и гимназии в сентябре (А) и декабре (Б).

• - акрофаза у учащихся спортивного интерната, ^

а - акрофаза у учащихся гимназии

чсс

4 САД

ин

дм

▲ *

10 12 14 16 18 20 22 24 2

ЧСС

САД

ИН

дм

10 12 14 16 18 20 22 24 2 4 6

Рис. 6. Организация циркадианного ритма у учащихся спортивного интерната и гимназии в марте (А) и июне (Б).

} • - акрофаза у учащихся спортивного интерната;

▲ - акрофаза у учащихся гимназии.

* - отсутствие достоверных циркадианных колебаний показателя

вечерние часы (22 ч) В свою очередь акрофазы ЦР ЧСС и САД приходятся на ранние утренние часы (6 ч). Акрофаза ЦР ИН рассогласована по фазе и с ритмом мышечной активности.

Таким образом, подростки, обучающиеся в гимназии, даже после летнего отдыха, начинают учебный год с признаками десинхронизации ЦР. На последующем этапе исследования (декабрь) выявляется еще более выраженное временное рассогласование суточной организации функций.

В марте нарушения ритмостаза становятся еще сильнее. При этом на- (f

блюдается рост средних значений АД, с акрофазой ЦР в 10 ч.45 мин. В свою очередь пик значений ЧСС приходится на раннее утро (5ч ) ЦР ИН и ДМ не обнаруживаются. В июне указанные изменения организации ЦР у гимназистов в принципе сохранялись (рис.5, 6).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, выполненное исследование показало, что интегральный показатель - АП - адаптационный потенциал, позволяет комплексно характеризовать функциональные возможности организма и их изменения при физических нагрузках. Установлена взаимосвязь между АП и показателями тестирования физической тренированности у спортсменов-гандболистов. Аналогичным образом АП связан со способностью выполнять физические упражнения у учащихся гимназии и спортивного интерната. Высокая информативность данного показателя установлена также рядом других исследователей (Филеши П.А., 1977; Баевский P.M., 1979; Сивакова Н Н, 1995). Следовательно, АП может быть использован в качестве интегрального показателя для характеристики адаптационных возможностей организма учащихся подростков. Важно, что в течение учебного года у подростков, обучающихся в спортивном интернате, по мере повышения тренированности существенно снижались величины АП. У гимназистов, напротив, в течение учебного года значения АП возрастали и это совпадало с их низкой физической тренированностью.

гимназистов отличает, несмотря на проведение уроков физической культуры в рамках образовательной программы, явная гипокинезия, а учащиеся спортивного интерната отличаются правильно организованными тренировками, можно считать, что двигательный режим является важнейшим фактором, определяющим формирование циркадианной организации функций.

Анализ циркадианной динамики показателей ВПМ обнаруживает смещение акрофаз ЦР на вечерние часы у учеников гимназии, что указывает на нарастающее напряжение механизмов регуляции сердечного ритма. В течение учебного года дезорганизация ЦР у гимназистов нарастает. Следует особо отметить у учащихся гимназии повышение АД в марте, совпадающее с выраженным увеличением ИН.

Изучение синхронизации ЦР различных физиологических функций, оценка их последовательного развертывания во времени, показывает, что у учащихся гимназии наблюдается внутренний и внешний десинхроноз уже в начале учебного года. В течение сезонного цикла проявления десинхро-ноза у гимназистов усиливались. У учащихся спортивного интерната ЦР были достаточно четко синхронизованы друг с другом. В утренние часы наблюдалось повышение симпатических влияний на сердечный ритм, одновременно происходило повышение АД, и увеличение величины показателей динамометрии. Подобное течение ритмов соответствует нормальной организации суточной периодичности (Ашофф Ю., Вивер Р., 1984) и вполне отвечает динамике учебной деятельности.

Очевидно, что необходимо пересматривать двигательный режим у учащихся гимназии. Критерием эффективности в этом случае может быть как оптимизация ЦР, так и динамика адаптационного потенциала. Последний целесообразно использовать для управления индивидуальным тренировочным процессом у спортсменов.

ВЫВОДЫ

1. Установлено, что АП характеризует адаптационные возможности организма спортсменов (гандболистов) и взаимосвязан с уровнем их физической подготовки.

2. Показатель АП коррелирует с показателями физической тренированности, как учеников спортивного интерната, так и у учащихся гимназии на протяжении всего сезонного цикла (учебного года). По мере снижения уровня АП, повышается физическая тренированность, что ярко проявляется у подростков, обучающихся в спортивном интернате. У гимназистов АП, напротив, повышается к концу учебного года, что совпадает с понижением результатов тестирования физической подготовленности.

3. У подростков выявлены циркадианные ритмы АД, ЧСС, ДМ. У спортсменов эти ритмы хорошо организованы, с постоянным положением ак-рофаз в утренние часы. У учащихся гимназии циркадианные ритмы изученных показателей имели малую амплитуду, положение акрофаз не было стабильным и изменялось в течение учебного года.

4. Циркадианный ритм основных показателей ВГТМ: Мо, АМо, ДХ, ИН хорошо организован у учеников спортивного интерната. У гимназистов выявлена плохая организация ЦР с рассогласованием по фазе, исследуемых показателей.

5. Установлена четкая связь между циркадианной организацией ритмов и интегральным показателем системы кровообращения (АП). При уменьшении показателя АП, наблюдалось и восстановление ритмостаза.

6. Изученные циркадианные ритмы у подростков, занимающихся спортом, хорошо синхронизованы У гимназистов в течение всего учебного года обнаруживается десинхроноз, который усиливается к концу сезонного цикла.

Список работ, опубликованных по теме диссертации.

1. Сигида P.C. Проблемы и критерии адаптации спортсменов к тренировочно-соревновательным нагрузкам // Мат. науч. конф. «Университетская наука - региону». - Ставрополь. - 1996. - С. 120-122.

2. Филеши П. А., Сивакова H.H., Сигида P.C. Управление тренировочным процессом по прогностической оценке адаптационных возможностей организма // Мат. Всероссийской науч.-практич. конф. «Проблемы совершенствования системы физического воспитания». - Карачаевск. - 1996. - С. 117-119.

3. Сигида P.C. Проблема здоровья в современной школе и пути ее решения // Мат Всероссийской науч.-практич. конф. «Биосфера и человек». -Майкоп.-1997.-С. 81-84.

4. Сигида P.C. Характер изменения ритма сердца в процессе долговременной адаптации организма к физическим нагрузкам динамического характера // Мат науч.-практич. конф. «Актуальные проблемы развития физической культуры в современных условиях». - Ставрополь. - 1998. - С. 67-69.

5. Сигида P.C. Исследование показателей кардиоинтервалографии у школьников с различными учебными нагрузками в динамике сезонного цикла // Мат науч. конф. «Универ. наука - региону». - Ставрополь. - 1998 -С. 116-118.

6 Сигида P.C. Изменения адаптационного потенциала системы кровообращения у школьников с различными физическим развитием за годичный

цикл учебных занятий // Мат. науч. конф. «Университетская наука - региону». - Ставрополь. -1998. - С. 110-111.

7. Сигида P.C. Особенности регуляции сердечного ритма у учащихся школы-лицея и подростков спортивного интерната // Мат. науч. конф. «Университетская наука - региону». - Ставрополь. -1999. - С. 117-119.

8. Сигида P.C. Инфрадианные биологические ритмы, связь с адаптацией спортсмена к тренировочным нагрузкам // Сборник науч. трудов «Фауна Ставрополья». - Ставрополь. - 2003. - С.149.

9. Сигида P.C. Организация циркадианных ритмов показателей сердечно-сосудистой системы у подростков, систематически занимающихся спортом // Мат. междунар. науч.-практич. конф. «Проблемы экологической безопасности и сохранения природно-ресурсного потенциала». - Ставрополь. - 2004. - С. 205-208.

Изд. лиц. серия ИД №05975 от 03.10.2001 Подписано в печать 17.11.04

Формат 60x84'/)6 Усл.печ.л. 1,1 Уч.-изд.л. 0,94

Бумага офсетная Тираж 100 экз. Заказ 254

Отпечатано в Издательско-полиграфическом комплексе Ставропольского государственного университета 355009, Ставрополь, ул.Пушкина, 1.

Р2 Б О 3 5

РНБ Русский фонд

2006-4 3911

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Сигида, Роман Сергеевич

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Биологические ритмы, связь с адаптацией организма к физическим нагрузкам (обзор литературы). ^

1.1. Современные представления о биологических ритмах. ^

1.2. Механизмы генерации биологической ритмики в 20 организме.

1.3. Ритм сердца в оценке адаптации организма к физическим ^g нагрузкам.

ГЛАВА 2. Организация и методы исследования.

2.1. Общая схема исследования.

2.2. Оценка физического развития.

2.3. Определение адаптационного потенциала системы ^ кровообращения.

2.4. Вариационная пульсометрия.

2.5. Методы математического анализа результатов ^ исследований

2.6. Методы статистической обработки результатов 63 исследований.

ГЛАВА 3. Особенности адаптации у учащихся с различными учебными нагрузками и организацией циркадианных биологических ритмов (результаты исследований).

3.1. Использование адаптационного потенциала системы кровообращения для характеристики адаптации к физическим нагрузкам у спортсменов.

3.2. Общая характеристика физической подготовленности учащихся спортивного интерната и динамики показателей адаптационного потенциала системы кровообращения.

3.3. Общая характеристика физической подготовленности учащихся гимназии и динамики показателей адаптационного потенциала системы кровообращения.

3.4. Оценка функциональных возможностей организма подростков, обучающихся в различных типах учебных заведений, по величинам адаптационного потенциала системы кровообращения.

3.5. Сравнительный анализ уровней работоспособности в исследуемых группах. Индивидуальные особенности gj «структуры работоспособности».

3.6. Циркадианные биологические ритмы и их изменение в течение учебного года у учащихся спортивного интерната и 34 гимназии.

3.6.1. Циркадианная организация частоты сердечных сокращений и ее изменения в течение учебного года.

3.6.2. Циркадианная организация артериального давления и ее изменения в течение учебного года.

3.6.3. Циркадианная организация показателей динамометрии и ее изменения в течение учебного года.

3.7. Циркадианная организация показателей вариационной пульсометрии и ее изменения в течение учебного года.

3.8. Особенности синхронизации циркадианного ритма изучаемых показателей у учащихся спортивного интерната и гимназии.

3.9. Организация ритмостаза у подростков спортивного интерната с наличием неблагоприятной адаптации в начале 124 учебного года.

Г ЛАБА 4. Обсуждение результатов.

Введение Диссертация по биологии, на тему "Особенности организации ритмостаза у подростков с различной адаптацией к учебным нагрузкам"

Актуальность темы исследования. В настоящее время во всем мире отмечается повышенный интерес к изучению ритмической организации процессов в организме, как в условиях нормы, так и патологии. Интерес к проблемам хронобиологии обусловлен тем, что ритмы господствуют в природе и охватывают все проявления живого - от деятельности субклеточных структур и отдельных клеток до сложных форм поведения организма и даже популяций и экологических систем. Периодичность -неотъемлемое свойство материи. Феномен ритмичности является универсальным (Комаров Ф.И., 1989).

Факты о значении биологических ритмов для жизнедеятельности живого организма накапливались давно, но только в последние годы начато их систематическое изучение. В настоящее время хронобиологические исследования являются одним из основных направлений в физиологии адаптации человека (Aschoff J., 1981; Чернух A.M., 1981; Комаров Ф.И., Моисеева Н.И., 1983; Агаджанян Н.А., 1984, Батурин В.А., 1992, 2000; Арушанян Э.Б., 2000).

С учетом этого особый интерес представляет проблема индивидуальной организации биологических ритмов у школьников с различной степенью адаптации к учебным нагрузкам (в том числе и физическим).

Хронобиологические исследования у подростков приобретают особую актуальность, так как растущий организм наиболее чувствителен к повреждающим воздействиям и, в первую очередь, реагирует изменениями ритмостаза (Халберг Ф., 1964; Баевский P.M., 1979; Губарева Л.И. и др., 1999; Губарева Л.И., Батурин В. А., 2000).Наиболее чувствительным индикатором адаптационных возможностей организма являются биологические ритмы и, в частности, циркадианные ритмы (Федорова О.Н., 1997; Березкин М.Ю., 2000).

Актуальность исследования проблем, связанных с возможностью использования циркадианных биоритмов для оптимизации учебно-тренировочного процесса у школьников обуславливается и тем, что в настоящее время все еще сохраняется тенденция наращивания учебных нагрузок без учета функционального состояния организма, что требует поиска новых путей совершенствования учебно-тренировочного процесса. В этой связи важно отметить, что учет биологических ритмов, в частности, циркадианных, может служить основой наиболее рационального учебно -тренировочного режима. Разумеется, подобный путь оптимизации тренировочного режима требует, прежде всего, изучения циркадианных ритмов как биологической закономерности, а также глубокого последующего исследования их взаимосвязи с личной деятельностью человека. Уместно подчеркнуть, что многие ученые обращают внимание на необходимость глубокого исследования взаимосвязи личной активности человека с его биологическими ритмами (Саркисов Д.С., Пальцин А.А., Втюрин В.В., 1975; Аринчин Н.Н., 1980; Батурин В.А.,1999).

В соответствии с этим были определены следующие задачи: изучить изменения адаптационного потенциала системы кровообращения под воздействием спортивной тренировки в динамике сезонного цикла; установить оптимальные диапазоны адаптационного потенциала для подростков 13-14 лет и изучить их значение для организации циркадианных ритмов;

- изучить организацию циркадианных ритмов: частоты сердечных сокращений, артериального давления, динамометрии и показателей вариационной пульсометрии у подростков с различными учебными нагрузками и режимами мышечной активности;

- определить характер синхронизации циркадианных ритмов: частоты сердечных сокращений, артериального давления, динамометрии и показателей вариационной пульсометрии при различных режимах мышечной активности;

- изучить сезонную организацию циркадианных ритмов: частоты сердечных сокращений, артериального давления, динамометрии и показателей вариационной пульсометрии у подростков с различными учебно-тренировочными нагрузками.

Научная новизна. Впервые показана взаимосвязь между физической тренированностью, интегральным показателем адаптационным потенциалом, циркадианной организацией ритмов изучаемых физиологических функций.

Впервые изучена организация циркадианных ритмов у подростков с повышенной двигательной нагрузкой в течение учебного дня, а также у детей с гипокинезией.

Впервые показаны нарушения циркадианных ритмов показателей сердечно-сосудистой системы у подростков с низкими двигательными нагрузками в учебном процессе.

Впервые выявлены особенности перестройки циркадианных ритмов: частоты сердечных сокращений, артериального давления, динамометрии и показателей вариационной пульсометрии в течение учебного года (сезонный цикл) у подростков-спортсменов, и у детей с недостаточной двигательной активностью, но с повышенной умственной нагрузкой.

Впервые показано, что у подростков с гипокинезией выявляется десинхроноз, который усиливается в течение всего учебного года.

Положения, выносимые на защиту. 1. Различная мышечная активность влияет на параметры циркадианных ритмов функциональных показателей сердечно-сосудистой системы.

3. У подростков, обучающихся в различных типах учебных заведений, различна и сезонная динамика основных физиологических показателей.

Научно-практическая значимость. Теоретическое значение полученных данных определяется тем, что выявленные закономерности перестроек циркадианных биоритмов при различных тренировочных режимах дополняют представления о физиологических механизмах адаптации организма к мышечной деятельности и дезадаптации при гипокинезии. Практическая значимость результатов заключается в том, что они могут быть использованы при прогнозировании функционального состояния организма и оптимизации режимов двигательной активности учащихся подростков, в том числе активно занимающихся физической культурой. Полученные данные представляют интерес для медицинской практики, поскольку указывают на развитие состояния предболезни у подростков с интенсивными умственными нагрузками и явным ограничением двигательной активности.

Апробация работы. Материалы диссертации доложены на научно-практических конференциях «Проблемы совершенствования системы физического воспитания» (Карачаевск, 1996), «Биосфера и человек» (Майкоп, 1997), «Актуальные проблемы развития физической культуры в современных условиях» (Ставрополь, 1998), «Проблемы развития биологии на Северном Кавказе» (Ставрополь, 1997, 1998, 1999), «Проблемы экологической безопасности и сохранения природно-ресурсного потенциала» (Ставрополь, 2004), заседаниях научно-методического семинара кафедры анатомии и физиологии человека СГУ (1997-2004).

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Сигида, Роман Сергеевич

Выводы

3. У подростков выявлены циркадианные ритмы АД, ЧСС, ДМ. У спортсменов эти ритмы хорошо организованы, с постоянным положением акрофаз в утренние часы. У учащихся гимназии циркадианные ритмы изученных показателей имели малую амплитуду, положение акрофаз не было стабильным и изменялось в течение учебного года.

4. Циркадианный ритм основных показателей ВПМ: Мо, АМо, АХ, ИН хорошо организован у учеников спортивного интерната. У гимназистов выявлена плохая организация ЦР с рассогласованием по фазе, исследуемых показателей.

6. Изученные циркадианные ритмы у подростков, занимающихся спортом, хорошо синхронизованы. У гимназистов в течение всего учебного года обнаруживается десинхроноз, который усиливается к концу сезонного цикла.

136

Заключение

Таким образом, выполненное исследование показало, что интегральный показатель - АП - адаптационный потенциал, позволяет комплексно характеризовать функциональные возможности организма и их изменения при физических нагрузках. Установлена взаимосвязь между АП и показателями тестирования физической тренированности у спортсменов-гандболистов. Аналогичным образом АП связан со способностью выполнять физические упражнения у учащихся гимназии и спортивного интерната. Высокая информативность данного показателя установлена также рядом других исследователей (Филеши П.А., 1977; Баевский P.M., 1979; Сивакова Н.Н., 1995). Следовательно, АП может быть использован в качестве интегрального показателя для характеристики адаптационных возможностей организма учащихся подростков. Важно, что в течение учебного года у подростков, обучающихся в спортивном интернате, по мере повышения тренированности существенно снижались величины АП. У гимназистов, напротив, в течение учебного года значения АП возрастали и это совпадало с их низкой физической тренированностью.

В связи с этим подростки из гимназии - это группа испытуемых с низким уровнем адаптации к учебно-тренировочным нагрузкам, а учащиеся спортивного интерната - отличаются, напротив, хорошей адаптацией. Сравнительная оценка у них организации циркадианных колебаний показателей некоторых физиологических функций выявляет нестабильность течения ритмов у гимназистов и хорошую организацию циркадианной периодичности у юных спортсменов. При этом дезорганизация ритмов у учащихся гимназии нарастает в течение учебного года, а у учащихся спортинтерната циркадианная периодичность функций еще больше оптимизируется. Поскольку гимназистов отличает, несмотря на проведение уроков физической культуры в рамках образовательной программы, явная гипокинезия, а учащиеся спортивного интерната отличаются правильно организованными тренировками, можно считать, что двигательный режим является важнейшим фактором, определяющим формирование циркадианной организации функций.

Изучение синхронизации ЦР различных физиологических функций, оценка их последовательного развертывания во времени, показывает, что у учащихся гимназии наблюдается внутренний и внешний десинхроноз уже в начале учебного года. В течение сезонного цикла проявления десинхроноза у гимназистов усиливались. У учащихся спортивного интерната ЦР были достаточно четко синхронизованы друг с другом. В утренние часы наблюдалось повышение симпатических влияний на сердечный ритм, одновременно происходило повышение АД, и увеличение величины показателей динамометрии. Подобное течение ритмов соответствует нормальной организации суточной периодичности (Ашофф Ю., Вивер Р., 1984) и вполне отвечает динамике учебной деятельности.

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Сигида, Роман Сергеевич, Ставрополь

1. Абзалов Р.А. Показатели адаптации растущего организма к различным двигательным режимам //Мат. международной конф. посвящ. 55-летию института возрастной физиологии. М.- 2000.-С. 57.

2. Автандилов Г.Г. Изменение ритмов функционирования ферментных систем клеток при ишемии миокарда //Биологические ритмы в механизмах компенсации нарушенных функций: Тез. Всесоюз. М.-1973.- С. 55-67.

3. Агаджанян Н.А. Биологические ритмы. М.: Медицина.- 1967. -120 с.

4. Агаджанян Н.А. Эколого-физиологические и социальные аспекты проблемы адаптации человека //Биоритмы и спортивная деятельность: Тез. симпоз. Кишинев.- 1978. -С .5-7.

5. Агаджанян Н.А., Чернякова В.Н. Динамика циркадианных ритмов в условиях изменений газовой среды и гипокинезии //Физиология человека.- 1982.- Т.8.- №2.- С. 179-191.

6. Агаджанян Н.А., Радыш И.В., Краюшкин С.И. Хроноструктура репродуктивной функции. -М.: Издательская фирма «КРУК».- 1998.-248 с.

7. Айдаралиев А.А. Физиологические механизмы адаптации и пути повышения резистентности организма к гипоксии. -Фрунзе: Илим.-1978.-189 с.

8. Алпатов A.M. Циркадианный осциллятор // Комаров Ф.И., Рапопорт С.И. Хронобиология и хрономедицина.- М.: «Триада-Х».-2000.-С. 65-82.

9. Алякринский Б. С. Основы научной организации труда и отдыха космонавтов. М.: Медицина.- 1975. -208 с.

10. Алякринский Б.С. Организация труда и отдыха космонавтов в длительном полете.-Косм. биол. и авиакосм, мед.- М.- 1980.- № I.- С.3-8.

11. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина.- 1968.- 547 с.

12. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. -М.: Медицина.- 1975.- 448с.

13. Аринчин Н.И. Периферические «сердца» человека. -Минск: Наука и техника.- 1980. 80с.

14. Арушанян Э.Б. Хронофармакология.-Ставрополь.-2000.-424 с.

15. Арушанян Э.Б., Бейер Э.В. Супрахназматическме ядра гипоталамуса и организма суточного периодизма // Комаров Ф.И., Рапопорт С.И. Хронобиология и хрономедицина.- М.: «Триада-Х».- 2000. С.50-64.

16. Аршавский И.А. Функциональные и адаптационные возможности у детей и подростков. -М.:-1974.

17. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. М.: Наука.- 1982. -270с.

18. Ашофф Ю. Обзор биологических ритмов //Биологические ритмы. T.I.-М.- 1984.-С. 12-21.

19. Ашофф Ю. Экзогенные и эндогенные компоненты циркадианных ритмов // Биологические часы.- М.:- 1964.- С. 25-57.

20. Ашофф Ю., Вивер Р. Циркадианная система человека //Биологические ритмы.-Т. I.M.- 1984.-С. 362-388.

21. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. -М.: Медицина.- 1979.- 295с., ил.

22. Баевский P.M. Берсенева А.П., Палеев Н.Р. Оценка адаптационного потенциала системы кровообращения при массовых профилактических обследованиях населения //Совершенствование ф-ции мед. помощи населению. -Экспресс информация.- Вып. 10.- М.- 1987.- 19 с.

23. Батурин В.А. Хронобиологические аспекты фармакодинамики антидеприссантов //Диссертация на соискание ученой степени доктора медицинских наук. -Ставрополь.- 1992.-С. 21-25.

24. Бауэр Э.С. Теоретическая биология. М.: Госуд. изд-во мед. литературы.- 1936.- 206 с.

25. Березкин М. Ю. Суточные хронограммы нормальных показателей здорового человека // Комаров Ф.И., Рапопорт С.И. Хронобиология и хрономедицина.- М.: «Триада-Х». 2000. -С. 102-114.

26. Берсенева А.П., Зуихин Ю.П. Оценка функциональных возможностей системы кровообращения на доврачебном этапе диспансеризации взрослого населения //Информационное письмо для поликлиники и медсангоссистем.- М.- 1987.- 9 с.

27. Брюс В. Влияние периодических внешних воздействий на частоту и фазу циркадных ритмов // Биологические часы. М.- 1964.- С.60-90.

28. Бюннинг Э. Ритмы физиологических процессов («Физиологические часы»). -М.: Изд-во иностр. литерат.- 1961.-184 с.

29. Василевский Н.Н., Трубачев В.В. Системный анализ адаптивной саморегуляции функций организма (экспериментальные и теоретическиеоснования и перспективы) //Адаптивная саморегуляция функций. М.-1977.- С. 11-48.

30. Виру А.А. Механизм общей адаптации //Усп. физиол. наук.- 1980.- Т. 11 .№4.- С. 27-46.

31. Виру А.А. Гормональные механизмы адаптации и тренировки. -Д.: Наука.- 1981.-155 с.

32. Вогралик В.Г. Сальцева М.Т. К вопросу о сезонности ревматизма //Биологические ритмы: Тез. науч. конф. по проблеме биологических ритмов и их значению в физиологии и патологии человека.- Горький.-1970.- С.42-43.

33. Волков А.В. К вопросу об определении величины тренировочной нагрузки специальной направленности //Мат. научной конф., посвященной итогам науч.- исследовательской работы за 1967.- Киев.-1968.-С. 40-41.

34. Гайтон А. Физиология кровообращения. Минутный объем сердца и его регуляция. М.: Медицина. - 1969. -472 с.

35. Гипперейтер Б.С. Об обмене энергии у спортсменов высокой квалификации //Центральный научно-исследовательский институт физической культуры. Мат. к итоговой научной сессии института за 1964 г. М.- 1965.- С. 188-190.

36. Гладышева А.А. Биологические ритмы в становлении соматических и функциональных признаков у школьников 8-17 лет // Матер. IX науч. конф. по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М,- 1969.- Т. I.- С. 106-107.

37. Голиков А.П., Голиков П.П. Сезонные биоритмы в физиологии и патологии. М.: Медицина.- 1973. -149 с.

38. Граевская Н.Д. Влияние спорта на сердечно-сосудистую систему. М.: Медицина.- 1975. -280 с.

39. Губин Г.Д., Герловин Е.Ш. Суточные ритмы биологических процессов. -Новосибирск: Наука. Сибирское отд-ние. 1980. -243 с.

40. Гудвин Б. Временная организация клетки. М.: Мир.- 1966. -250 с.

41. Дембо А.Г. Актуальные проблемы современной спортивной медицины. М.: Физкультура и спорт. - 1980. -295 с.

42. Деряпа Н.Р., Мошкин М. П., Поеный B.C. Проблемы медицинской биоритмологии. -М.: Медицина. 1985. -208 с.

43. Дубинин Н. П. Общая генетика. М.: Наука.- 1976.- 407 с.

44. Емельянов И.П. Формы колебаний в биоритмологии. Новосибирск: Наука.- 1976. -126 с.

45. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. Новосибирск: Наука. Сибирское отд-ние.- 1980. -192 с.

46. Кардашева А. С. Организующая функция биоритмов в процессах управления // Философские проблемы биологии.- М.- 1973.- С.240-247.

47. Карпенко В.И., Шапошников В.И. Исследование индивидуальной многодневной динамики различных показателей у спортсменов // Теор. и практ. физич. культ.- 1979.- №8.- С.27-28.

48. Кассиль Г.Н. Вегетативное регулирование гомеостаза внутренней среды //Вегетативная нервная система. Руководство по физиологии.- JL: 1981.-С.536-572.

49. Катинас Г.С., Моисеева Н.И. Биологические ритмы и их адаптационная динамика //Руководство по физиологии. Экологическая физиология человека. Адаптация человека к различным климато-географическим условиям. -Л.- 1980.- С.468-528.

50. Кендалл М., Стьюарт А. Многомерный статистический анализ и временные ряды. -М.: Наука.- 1976.- С. 474-684.

51. Колпаков М.Г. Биоритмологические исследования механизмов адаптации //Адаптация и проблемы общей патологии: Тез. докл. Всесоюз. конф. Новосибирск.- 1974.- Т.2.- С.30-33.

52. Комаров Ф.И., Моисеева Н.И. Предмет, задачи и основные направления хронобиологичскеих исследований в отечественной физиологии. -Физиология человека.- 1983.- Т.9.- №6.- С. 1011-1022.

53. Комаров Ф.И., Рапопорт С.И. Хронобиология и хрономедицина. -М.-2000.- 328 с.

54. Кузьмин В.И., Жирмунский А.В. Основные механизмы формирования биологических ритмов и проблема управления развитием организма. -Журн. общ.биол.- 1980.- Т.41.- №4.- С. 522-531.

55. Кучеров И.С. Спонтанная ритмичность трофических процессов и ее влияние на мышечную работоспособность //Мат. IX Всесоюз. науч. конф. по физиол., биохимии и биомеханике мышечной деятельности (тез. докл.).- М.- 1966.- Т.2.- С.58-59.

56. Кучеров И.С., Шабатура Н.Н. Биологические основы индивидуализации режимов тренировочных нагрузок спортсменов //Комплексная оценка эффективности спортивной тренировки: Тез. докл. науч. конф. -Киев.-1978.- С.13-14.

57. Лапаев И.И., Иванов В.Ф., Васильченков В.Ф. Влияние ритма активности организма на работоспособность водителей //Военно-мед. журн.- 1979- №1.- С.43-44.

58. Макаров В.И. Влияние физической нагрузки на биоритмы человека //Оптимизация профессиональной деятельности космонавта.- М.- 1977.-С.130-135.

59. Матюхин В.А., Демин Д.В., Евцихевич А.В. Биоритмология перемещений человека. -Новосибирск: Наука. Сибирское отд-ние.- 1976. -104 с.

60. Меерсон Ф.З. Гиперфункция, гипертрофия, недостаточность сердца //2 -е изд., доп. и перераб. -М.: Медицина.- 1986. -388 с.

61. Меерсон Ф.З. Роль стресса в механизме долговременной адаптации и профилактика стрессовых повреждений //Патол. физиол. и эксперим. терапии.- 1980.- №5.- С.3-15.

62. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика.-М.:Наука.- 1982.-223 с.

63. Менакер М., Бинкли С. Нервный и эндокринный контроль циркадианных ритмов у позвоночных //Биологические ритмы. -Т.2. -М.-1984.- С.275-291.

64. Митина JI.M. Влияние интенсивности стимула на оценку и отмеривание временных интервалов разной длительности //Вопросы психологии.-1977.-№1.- С.64-73.

65. Моисеева Н.И. Структура биоритмов как один из критериев возможностей физиологической адаптации организма //Физиол. журн. СССР.- 1978.- Т.64,- №11.- С. 1632-1640.

66. Моисеева Н.И., Сысуев В.М. Временная среда и биологические ритмы.-Л.: Наука Ленин, отд.- 1981- 128 с.

67. Нейман Д. Приливные и лунные ритмы // Биологические ритмы.- Т.2.-М.- 1984.-С.5-43.

68. Никитюк Б.А., Алпатов A.M. Связь вековых изменений процесса роста и развития человека с циклами солнечной активности //Вопросы антропологии.-1979.- Вып.63.- С.34-44.

69. Опарин А.И. Возникновение жизни на Земле. М.: Изд-во АН СССР.-1957. —458 с.

70. Оранский И.Е. Биологические ритмы и бальнеотерапия. М.: Медицина.- 1977. -120 с.

71. Павлов И.П. Динамическая стереотипия высшего отдела головного мозга //Полн. собр.соч. -2-е изд. Т.З.-Л.- 1951.- С.240-244.

72. Парин В.В., Баевский P.M. Биологические ритмы и проблемы прогнозирования в физиологии //XI съезд Всесоюз. физиол. об-ва им. И.П. Павлова.- Л.- 1970.-Т.2.-189 с.

73. Парин В.В. Проблема управления функциями организма человека и животных в свете современных достижений биологии, физиологии и биокибернетики //Проблемы управления функциями организма человека и животных. -М.-1973.- С.6-14.

74. Пасичниченко В.А., Шестакова Т.Н. О возможности прогнозирования спортивного результата у пловцов по состоянию механизмов регуляции системы кровообращения //Теор. и практ. физич. культ.- 1980.- №10.-С.25-27.

75. Пасынкова А.В. Взаимосвязи показателей психомоторной саморегуляции с особенностями фоновой ЭЭГ и свойствами нервной системы //Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности. Сб. статей .- М.- 1980.- С.83-92.

76. Пеегель В.А. Использование влияния биоритмов в процессе тренировки спортсменов //Мат. VI науч.-метод. конф. респ. Прибалтики и Белоруссии по проблемам спортивной тренировки.- Вильнюс.- 1976.-С.244-245.

77. Питтендрих К. Циркадные системы: захватывание//Биологические ритмы.- T.I.M.- 1984.- С.87 -124.

78. Рокицкий П.Ф. Биологическая статистика. Минск: Высшая школа. -1967.-328.

79. Романов Ю.А., Рыбаков В.П. Проблема биологических ритмов в физиологии и медицине //Биологические ритмы в механизмах компенсации нарушенных функций: Тез. всесоюз. симпоз. -М.- 1983.-С.146-163.

80. Романов Ю.А. Хронобиология как одно из важнейших направлений современной теоретической биологии III Комаров Ф.И., Рапопорт С.И. Хронобиология и хрономедицина.- М.: «Триада-Х».- 2000 -С. 9-24.

81. Руттенбург С.О., Слоним А.Д. Циркадный ритм физиологических процессов и трудовая деятельность человека. Фрунзе: Илим.- 1976. -188 с.

82. Рыбаков В.П., Орлова Н.И., Пронина Г.С., Чернышова Ю.Н, Момот И.А. Биологические ритмы ребенка //Безруких М.М., Фарбер Д.А. Физиологические развития ребенка (теорет. и прикладные аспекты).-М.- 2000.-287-295.

83. Сакамото-Момияма М. Сезонность и смертность человека.-М.: Медицина- 1980. -248 с.

84. Салиенко Ю.А., Линючаев М.Н., Сергеев К.И. О периодичности изменений величин некоторых физиологических параметров //Физиол. журн. СССР.- 1976.- Т.62.- №8.- С.1234-1236.

85. Сапега В.Д. Реакция лыжников-гонщиков на пробу с задержкой дыхания в различные периоды тренировки //Двигательная активность человека и гипокинезия.- Новосибирск.- 1972.- С.57-62.

86. Саркисов Д.С. Пальцын А.А., Втюрин В.В. Приспособительная перестройка биоритмов (электронно-авторадиографическое исследование). -М.: Медицина. 1975. -184 с.

87. Саркисов Д.С. Очерки по структурным основам гомеостаза. — М.: Медицина.- 1977.-351 с.

88. Селиверстова Г.П., Оранский И.Е. О суточной вариабельности некоторых физиологических функций у здоровых людей Физиология человека.- 1981.- Т.7.- №2.- С.244-250.

89. Сивакова Н.Н. Особенности оценки адаптационного потенциала системы кровообращения у детей школьного возраста //Мат. IV научно-практич. конф. по пробл. физ. воспит. уч-ся.- Коломна: ВИНИТИ.- 1994.-с.62.

90. Сигида Р.С. Проблемы и критерии адаптации спортсменов к тренировочно-соревновательным нагрузкам //Мат. науч. конф. «Университетская наука региону».- Ставрополь.-1998 г.-С. 120-122.

91. Сигида Р.С. Исследование показателей кардиоинтервалографии у школьников с различными учебными нагрузками в динамике сезонного цикла //Мат. науч. конф. «Университетская наука-региону».-Ставрополь.-1998.-С.116-118.

92. Сигида Р.С. Изменения адаптационного потенциала системы кровообращения у школьников с различными физическим развитием за годичный цикл учебных занятий //Мат. науч. конф. «Университетская наука региону».- Ставрополь.- 1998.-С.110-111.

93. Сигида Р.С. Особенности регуляции сердечного ритма у учащихся школы-лицея и подростков спортивного интерната //Мат. научной конф. «Университетская наука региону».- Ставрополь,-1999.-С.117-119.

94. Слоним А.Д. Среда и поведение. Л.: Наука. Ленигр. отд-ние.- 1976. -211 с.

95. Смирнов К.М. Суточный ритм работоспособности человека //Биоритмы и труд. -Л.: 1980.- С.72-79.

96. Сорокин А.А. Ультрадианные составляющие при изучении суточного ритма (генезис и физиологические значение).-Фрунзе: Илим.-1981. -83 с.

97. Степанова С.И. Длительность суточного цикла с точки зрения гипотезы его информационно-энергетической стоимости //Косм. биол. и мед., 1971.- Т.5.- №5.- С.44-50.

98. Степанова С.И. Биоритмологический статус как один из критериев отбора космонавтов // Косм. биол. и авиакосм, мед.- 1980.- №5.- С.20-24.

99. Степанова С.И. Галичий В.А. Космическая биоритмология // Комаров Ф.И., Рапопорт С.И. Хронобиология и хрономедицина.- М.: «Триада-Х».-2000-С. 266-298.

100. Страшко С.В. Периодические изменения содержания воды в организме человека.- ВИНИТИ.- №676.-17 с.

101. Сушко Е.П. Биоритмы и клинические проявления инфекционных заболеваний у детей. Минск: Беларусь.- 1982. -93 с.

102. Туркменов М.Т., Абдылдабеков Т.К. Сезонная динамика суточной ритмики параметров гемодинамики и артериального давления у постоянных жителей предгорья и высокогорья //Косм. биол. и авиакосм, мед.- 1982.- №6.- С.62-66

103. Уоддингтон К.Х. Основные биологические концепции //На пути к теоретической биологии.- М.: Мир.- 1980.-23 с.

104. Уорд Р. Живые часы. М.: Мир,- 1974. -239 с.

105. Ш.Фарфель B.C. Физиология спорта. М.: Физкультура и спорт, 1960. -384с.

106. Федоров В.И. Рост, развитие и продуктивность животных. М.: Кол ос.-1973.-336 с.

107. Федорова О.И. Циркадианные ритмы человека в субэкстремальных условиях среды (пустыня и высокогорье) //Автореф. дис. д-ра биол. наук. -Новосибирск.- 1997. -38 с.

108. Филеши П.А. Возрастные особенности некоторых функциональных характеристик сердечной деятельности современных школьников //Дис. канд. мед. наук.- М.-1977.

109. Филеши П.А., Сивакова Н.Н. Оценка функциональных возможностей системы кровообращения на доврачебном этапе контроля за состоянием здоровья школьников //Методические рекомендации.-Ставрополь.-1989.-12 с.

110. Филеши П.А., Сивакова Н.Н. К выбору критериев индивидуализации физических нагрузок //Физическое воспитание и школьная гигиена: Тез. докл. IV Всесоюзной конф.- М.: АПН СССР.-1991- Ч.П.-С.327-328.

111. Фольборт Г.В. Физиологическая картина процессов истощения и восстановления органов //Избранные труды.- Киев: Изд-во АН УССР.-1962.- С.293-309.

112. Халберг Ф. Временная координация физиологических функций //Биологические часы. Пер. с англ.- М.: Мир.-1964.- С. 475-509.

113. Халберг Ф. Хронобиология //Кибернетический сборник: Новая серия.-М.- 1972.- Вып. 9.- С.189-247.

114. Хауэншильд К. Лунные ритмы //Биологические часы.-М.-1964.-С.682-691.

115. Хетагурова Л.Г. Хронопатофизиология системы гемостаза // Комаров Ф.И., Рапопорт С.И. Хронобиология и хрономедицина.- М.: «Триада-Х».-2000 -С. 140-167.

116. Хрипкова А.Г., Антропова М.В. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам. М.: Педагогика.-1982.-238 с.

117. Чернух A.M. Задачи и перспективы развития исследований по хронопатологии и хрономедицине //Хронобиология и хронопатология. Тез. докл. на Всесоюз. конф.- М.- 1981.- С. 1-3.

118. Чижевский А.Л. Земное эхо солнечных бурь //2-е изд. М.: Мысль.-1976.-368 с.

119. Чиркова Э.Н., Егоров В.А., Никитин Ю.М. Анализ некоторых методов выявления биоритмов для хронодиагностики и хронотерапии сердечнососудистых заболеваний // Кардиология.- 1990.-№10.- С.72-77.

120. Шабатура Н.Н. Взаимосвязь восстановительных процессов после мышечной деятельности и периодических колебаний энергетического обмена. Физиол. журн. АН УССР.- 1974.- №3.- С.369-375.

121. Шабатура Н.Н. Хронофизиология кардиореспираторной системы. -Киев: КГПИ.- 1984. -81 с.

122. Шапошникова В.И. Индивидуализация и прогноз в спорте. М.: Физкультура и спорт.- 1984. -159с.

123. Шепилов А.А., Климин В.П. Выносливость борцов. М.: Физкультура и спорт.- 1979.-128 с.

124. Шмальгаузен И.И. Избранные труды. Пути и закономерности эволюционного процесса.- М.: Наука.- 1983. -360 с.

125. Штругольд Г., Хейл Г. Биологические и физиологические ритмы //Основы космической биологии и медицины.-Т.2.~ Экологические и физиологические основы космической биологии и медицины. -М.- 1975.-С.153-172.

126. Энциклопедический словарь медицинских термитов. М.: Советская энциклопедия.- 1982.- с.138.

127. Яковлев В.А., Бобров В.М., Ващенков В.М. Биоритмы и адаптации человека в Антарктиде //Хронобиология и хрономедицина.- М.- 2000.-С. 429-459.

128. Яковлев Н.Н., Коробков А.В., Янанис С.В. Физиологические и биохимические основы теории и методики спортивной тренировки. -М.: Физкультура и спорт.- 1960. -406 с.

129. Aschoff J., WeverR. Spontanperiolic des Menscheu bei Ausschlub aller Zeitgeber //Naturwissensehaften.-1962.-Jg42.- H.15.-P.337-342.

130. Aschoff J. Desynchronization and resychronization of human circadian rhythms //Fcroshfct mtd.-1969.-V.40.- №8.-P.844-849.

131. Aschoff J., Hoffman K., Pohe R. Re-entrainment of cicadian rhythms after ohase-shifts of the Zeitgeber //Chronobiologia.-1975.-V.2.-N.l.-P.23-78.

132. Aschoff J. Pohe H. Phase relation beyween a circadian rhythm and its zeitge ber within the range of entrainmant //Naturwissenschaften.-1978.-V.65.-N2.-P.80-84.

133. Aschoff J., Wever R. Uber Reproduzierbarkeit circadianer Rhythmen beim Menschen. -Klin. Wochenschr.- 1980.- Bd.58.- №7.- P.323-335.

134. Aschoff J. Annul rhythms in man. -In: Handb. Behav. Neurobiol. V.4, New York; London.-1981.- P. 475-487.

135. Aschoff J.Circadian systeme //Pfludere Arch. -1985.-V.403.-P.1.

136. Berger J., Minow H. -J. Der Mikrozyklus in der Trainingsmethodik. -Theorie und Praxis der Korperkultur.- 1984.- Bd. 33.- N2.- P. 133-140.

137. Brown F.A. Biological clocks: endogenous cycles synchronized by subtile geophysical rhythms. -Biosystems.- 1976.-V.8.- № 1.- P.67-81.

138. Brown C.H. Winget C.M. Chronobiology and athletic performance. -Med. Sci. Sports Exerc.- 1983.- V.15.- N2.- P.l 18-119.

139. Cagnacci A. Melatonin in rebtion to physiology in adult humans //J. Pinetal. Res.-1996.-2 l-P.200-213.

140. Clay M. Biorhythms. A fad or a fact? -Occup. Health Saf.- V.13- N1- 1983.-P.24-26.

141. Collins K.I. T.A.Abdel-Rachman, J.Goodwin,e.a. Circadian body temperatures and the effects of cold stress in elderly and young subjects //Age-ageing.-1995,-24(6),485-9.

142. Dabrovska E., Lapinski M. Diurnal blood pressure rhythm in patients with hypertension .Pol.Arch.Med.wewn.-1996.-95(2): 147-52.

143. Dahlgren K. Longterm adjustment of circadian rhythms to a rotating shiftwork schedule. -Scand. J. Work, Environ. Health.- 1981.- V.7.- N 2.- P. 141-151.

144. Dalgleish Т., Rosen K., Marks M. Rhythm and blues: the theore of seasonal affective disorder // Br. J.Clin. Psychol-1996.-35(Pt.2): 163-82.

145. Debry G., Blyer R., Reinberg A. Circadian, and caiorie intake of 4+1,5 -year old healthy children. -Int. J. Chronobiol.- 1973.- V. 1.- 323 p.

146. Drozdowski S. Zmiany okresowe wydolnosci w zespole studiujacych wychowanie fizyczne. -Rocz. nauk. AWF Poznaniu, 1980.- N29.- P.63-69.

147. Eastman C.I. Bright light treatment of winter depression: a placedo-controlled trial // Young M.A., Fogg L.F., Liu L., Mtaden P.M.// Arch.gen Psychiatry.-1998.-P.883-889.

148. Enright J.T. Data analysis. -In: Handb. Behav. Neurobiol. V.4 New York; London.- 1981.- P.21-39.

149. Fackelman K.A. A leghttuch the biological clock //Sci.News.-1989.-V.135.-N 24.-P.374.

150. Farrell P., Wilmore J., Coyle E. Exercise heart rate as a predictor of running performance. -Research Quarterly.- 1980.- V. 51.- N2.- P.417-421.

151. Freivalds A., Chaffin D.B., Landolf G.D. Quantification of human performance circadian rhythms. -Am. Int. Hyg. Assoc. J.- 1983.- V. 44.- N9.-P. 643-648.

152. Fuller Ch.A. The effects of gravity on the circadian timing system //J.Of Gravitational Physiology.-1994.-V. 1 .-№ 1 .-P. 1 -4.

153. Gaffuri E., Costa C. Chronobiologia.-V. 1 l.-№4.-P.398-399.

154. Gasparjan S. A. Allgemeine Fragen zur Systemanalyse der zeitlichen Organization von Systemen. -Abh. Akad. Wiss. DDR. Abt. Math., Naturwiss., Techn., 1979, (1981), N1, P.31-43.

155. Goldbeter A., Decroly O. Temporal selforganization in biochemical systems: periodic behaviour vs chaos. -Am. J. Physiol.- 1983.- V.245.- N4.- P.478

156. Golden S.S., Jonson C.H., M.Ishura, T. Kondo. Orcadian clocks in procariotes. //Molecular Microbiology.- 1996.-21(1):5-11.

157. Gwinner E., Dittami J. Adaptiver function of clocks//Regul.endocrinien et adapt. Environ. :Colloq.int.Cent.etud.biol.anim.sauvag.,Chize, 1-5 juile 1985.-Paris.- 1986.-P.115-123.

158. Halberg F., Lagogyuey M., Reinberg A. Human circannual rhythms over a broad spectrum of physiological processes. Int. J. Chronobiol.- 1983.- V.8.- N 4.- P.225-268.

159. Halberg F., Katinas G.S. Chronibiologic glossary of the stude of biological rhythms //Ind.J.Chronobiol.-1973.-V.N 1 .-P.31 -63.

160. Hastings M.N., G.E.Duffield, EJ.D. Smith, E.S. Maywood, F.J.R. Ebling. Entrainment of the circadian system of mammals by nonphotic cues. //Chronobiologt Internat., 1998,15(5):425-445.

161. Hildebrandt G. Chronobiologisch Grendlagen der Jeistungsfahigkeit und Chronohygiene //Biologische Rhythmen und Arbeit Wien.;N.Y.:Springer.-1976.-P.1-19.

162. Hildebrandt G. Chronobiologisch Aspekte der Physiotherapie. -Z. Physiother.- 1979,.-N3.-P. 178-198

163. Hildebrandt G. The time structure of adaptation. -Int. J. Chronobiol.- 1981.-V.7.-N4.- 254 p.

164. Hilts P. The clock within. -Cycles.- 1982.- V.33.- N 2, P.50-54.

165. Hum J. Altered circadian rhythm of blood pressure in shift workers //H.Stenberg,T.Rosental,A.Shamiss.-Hypertens.-1995.-V.9.-N.5.-P.349-353.177.1srael S. Sport und Herzschlagfrequenz. -Leipzig: Johann Ambrosius Barth.-1982.-200 p.

166. Kadzielska E. Tygodniowy rytm biologiczny czasu reakcji prostej i predkosci pojedynczego ruchu. -Rocz. nauk. AWF Poznaniu.-1981 (1982).-N 30.-P.199-211.

167. Kleinpeter G., Schatzer R. Is blood presure really a trigger for the circadian rhythm of subarachnoid hemorrage // Stroke.-199526(10): 1805-10.

168. Kobielski B. Rytm wielodniowy krzywych mocy studentow i studentek medycyny. -In: VI Sympozjum "Rola rytmow biologicznych w wychowaniu fizycznym i sporcie". -1976.- P. 49-58.

169. Kuhne K., Zerbes H., Zur Bedeutung der Tagesrhythmik im Eiwei Bstoffwechsel. -Medizin und Sport.- 1983.- Bd.23.- N10.- P.36-309.

170. La Dou J. Circadian rhythms and athletic performance. -Track Technique.1980.-N81.- P.2574-2576.

171. Lani A., Rossi В., Mecacci L. Diurnal individual differences and performance levels in some sports activities. -Percept. Mot. Skills.- 1983.- V. 57.- N 1.-P.27-30.

172. Lloyd D., Lloyd A. Chaos: its significance and delection in biology //Biol.Rhythm. Res.-1995.-26:233-252.

173. Marotte H., Timbal J. The application of variance analysis to the study of biological rhythms of known periods-Int. J. Chrobiol.-1982.-V.8.- N2.- P.63-82.

174. Matousek J., Barcal R. Vegetativni nervovy system z hlediska cirkadianniho rytmu. -Cas. Lek. Cesk.- 1973- R.112.- N 38.-P.1176-1180.

175. Marker K. Das Zyklogramm in Sport der Frau -eine graphische methode zur Objektivierung der Leistugsschwankungen in Zykles. -Medizin und Sport.1981.-N5.-P. 150-153.

176. Mecacci L., Zani A. Morningness -eveningness preferences and sleep-waking data of morning and evening types in student and worker samples. -Ergonomics.-1983.- V.26.- N12.- P.l 147-1153.

177. Mellerowicz H., Meller W. Training. Biologische und medizinishe Grundlagen und Prinzipien des Trainings. -3., uberarb. Aufl. -New York: Springer Verlag.- 1978. -128 p.

178. Menaker M., Moreira L.T., Tosini G. Evolution of circadian organisation in vertabrates //Brasilian J. Of mrd. And Biol. Res.-1997.-30 (3): 305-313.

179. Mills J.N., Waterhouse L.M. Exogenous and endogenous influences on rhythms after sudden time shift. Ergonomics.- 1978.- V.21.- №10.-P. 755-761.

180. Moiseeva N.I. The role of the biorhythms and proportional relations in homeostatic regulation //Constityent Cong.Int.Soc.fer Pathophysiolohi Abstr.-M.-1991.-.278 p.

181. Moore R.J.Photic entrainmemt pathwars in tre mammalian circadian system //Cronobiol. Int.-1997.-V. 14.-Suppl. 1.- 118 p.

182. Niederberger M. Prinzipien der Ergometrig. Teil I: Physiologische Grundlagen und Methodik. -Herz.- 1982.- Bd. 7.- P. 1-19.

183. Paabo S., Karpman M. The relationship between exercise intensity levels of two predictive heart rate equations and per cent maximal oxygen consumption. -J. Sports med., Phys. Fitness.-1981.- V. 21.- N3.- P.226-230.

184. Quigley B.M. "Biorhythms" and Australian track and field records. -J. Sports Med. Phys. Fitness.- 1981.- V.21.- N2.- P .81-89.

185. Rietveld W.J., D.S.Minors, J.M.Waterhouse. Circadian rhythms and masking: an overview //Chronobiology Intem.-1993.-194.-P.306-312.

186. Restoin A. Les rhythmes biologieques. -Educ. Physique et Sport.- 1983.- N 183.- P.50-51.

187. Rippman R. Biorhythm and the athlete. -Scholastic Coach.- 1978.- V. 48.-N4.- P.48, 52,94.

188. Roelfsema F. The influence of light on circadian rhyhms //Experientia.-1987.-P.7-13

189. Schacke P. Zur Anwendung von Mathematik, Statistik und Rechentechnik in der trainingsmethodischen Forschung. -Theorie und Praxis der Korperkultur.-1983.- Bd. 32.- N6.- P.441-445.

190. Shepard R.J. What can the applied physiologist predict from his data? -J. Sports Med. Phys. Fitness.- 1980.- V.20.- N3.- P.297-308.

191. Stepanova S.J. On a seasonal physiological desynchronization.//Constituent Cong. Int. Soc. For Pathophysiol. M., May 28-Jene l,1991.-Abstr.-Kuopio.-1991.-P.280.

192. Studenski R. Biologiczny rytm zmian sprawnosci cziowieka a wypadki. -Prz. psychol.- 1981 (1982).-1. 24.- N4.- P.805-814.

193. Sulzman F.M., Fuller C.A. Tonic effect of light on the circadian systems of the squirel monkey. -J. Сотр. Psychol.- 1979.- V.129A.-P. 43-50.

194. Tatai K. Biorhythm for health design. -Tokyo: Japan Publications.-1977.-160 p.

195. Theurer K.E. Zirkadianer Biorhythmus in Bezie. -hung zu anderen vegetativen Regulationen. -Med. Klin.- 1984- Bd. 79.- N3.- P.98-102.

196. Thommen G. Is this your day? (How biorhythm helps you determine your live cycles). -New York.- 1968. -160 p.

197. Trinkaus J.W., Booke A.L. Biorhythms: another look. -Psychol. Rep.- 1982-V.50.- N2.- P.396-398.

198. Veerman D.P, B.P.Imholz, W.Wieling. Circadian profile of systemic hemodinamics //Hyoertension.-1995.-26(l):55-9.

199. Vercelloti E. Cronobiologia del lavoro. -Minerva med.-1982- V. 73.- N25-p.1787-175.

200. Wever R. Circadian rhythms as some psychological functions under different conditions.-Ergonomics.- 1972.-V. 15.-P.461-468.

201. Wever R. Der 25-Stunden-mensch. Ergebnisse der Forschung zur zirkadianen Rhythmik des Menschen. -Med. Klin.- 1980.- Bd. 75.- N6.- P.207-213.

202. Wever R. Fractional desynchronization of human circadian rhythms. A method for evaluating entrainment limits and functional interdependencies. -Pflugers Arch.- 1983.- V. 396.- N2.- P.128-137.

203. Wever R. Light effects on human circadian rhythms: a review of recent Andechs experiments //J.Biol. Rhythms.-1989.-4(2).-P.161-185.

204. Wirtman R.W. et al. Indirect effects of light: biological rhythms //Ann. N.Y. Acad. Sci.-l 985.-V.453.-Pt.2.-P. 123-270.

Информация о работе

Сигида, Роман Сергеевич
кандидата биологических наук
Ставрополь, 2004
ВАК 03.00.13

Диссертация

Особенности организации ритмостаза у подростков с различной адаптацией к учебным нагрузкам - тема диссертации по биологии, скачайте бесплатно

Автореферат

Похожие работы