Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему

Особенности физиологической адаптации и коррекция дезадаптивных состояний у учащихся младших классов

ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Содержание диссертации, , Афанасьев, Евгений Анатольевич

ВВЕДЕНИЕ.,. 5.

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Общие представления об адаптации.

1.2. Особенности физиологической адаптации школьников к учебному процессу.

1.3. Роль вегетативной нервной системы в процессах адаптации у детей.

1.4. Влияние двигательной активности на адаптационные возможности учащихся младших классов.

1.5. Инструментальные методы коррекции дезадаптивных состояний. Метод биологической обратной связи.

ГЛАВА 2. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.L Характеристика объекта исследования.

2.2. Методика оценки уровня физического развития учащихся младших классов.

2.3. Методика определения уровня физического (соматического) здоровья.

2.4. Методика оценки вегетативной регуляции сердечного ритма.

2.5. Методика определения уровня физиологической адаптации.

2.6. Методика тренинга биологической обратной связи.

2.7. Методика занятий лечебной физической культуры.

2.8. Методика оценки успеваемости учащихся.

2.9. Методика оценки заболеваемости учащихся.

2.10.Методы статистической обработки данных.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

3.1. Особенности физического развития детей 7-9 лет младший школьный возраст).

3.2. Особенности физического здоровья и его резервов у детей 7-9 лет.

3.3. Особенности вегетативной регуляции сердечного ритма и адаптационных возможностей организма детей 7-9 лет.

3.4. Выявление групп риска развития дезадаптации у детей 7-9 лет.

3.5. Коррекция дезадаптивных состояний у учащихся младшего школьного возраста.

ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ.

ВЫВОДЫ.

Введение Диссертация по биологии, на тему "Особенности физиологической адаптации и коррекция дезадаптивных состояний у учащихся младших классов"

Актуальность проблемы

В настоящее время состояние здоровья школьников является актуальной проблемой. Лишь 10% выпускников школ могут считаться здоровыми, у трети школьников выявлены различные хронические заболевания. За время обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4-5 раз. Из 6 млн. подростков 15-17 лет у 94% были t выявлены различные заболевания и морфофункциональные отклонения в состоянии здоровья [А.А. Баранов, 1998]. Одновременно с этим с каждым годом увеличивается число детей, испытывающих трудности обучения, связанные с ухудшением функционального состояния организма в процессе адаптации к учебным нагрузкам. Развитие напряжения адаптации и дезадаптивных состояний является фактором, способствующим снижению неспецифической резистентности организма и увеличению риска возникновения заболеваний [Н.Л. Горбачевская, 1991; Ю.Ю. Лазарева, 2000; Т.М. Соболева, 1999; О.В. Авилов, 1999; В.И. Агарков, 1999; В.Н. Ермакова, 1999].

Физиологические механизмы, обеспечивающие реакции адаптации, достаточно хорошо изучены у взрослых и недостаточно исследованы у детей, особенно при воздействии обычных (неэкстремальных) факторов. Большинство работ в этом направлении касается в основном социальной, спортивно -тренировочной и климатической адаптации и посвящены детям старшего школьного возраста [М.А. Каневский, 1984; В.Д. Сонькин, 1990; А.А. Солнцев, 1991; Г.Ф. Бернпггейн, 1993; В.Б. Рубанович, 1997; L. Hermansen, 1971; R. Shephard, 1978, и др.]. Вместе с тем, в настоящее время остаются малоизученными вопросы адаптации к комплексу действующих факторов учебной деятельности детей младшего школьного возраста. Дискутабельным остается вопрос выбора оптимальных методов коррекции дезадаптивных состояний у детей этой возрастной группы [H.JI. Горбачевская, 1991; ММ. Безруких, 2000; Т.И. Волкова, 1994].

Актуальность и недостаточная изученность вопросов поиска дифференцированного подхода к- оценке адаптационных, возможностей и выбора методов оптимальной коррекции дезадаптивных состояний у учащихся младших классов послужили предпосылкой для настоящего исследования.

Цель исследования

Изучить особенности физиологической адаптации к учебному процессу учащихся младшего школьного возраста и исследовать возможность использования методов биологической обратной связи и лечебной физической культуры для коррекции дезадаптивных состояний.

Задачи исследования

1. Выявить возрастные особенности физического развития, физического здоровья, адаптационных возможностей и их взаимосвязи у детей младшего школьного возраста.

2. Определить ведущие факторы физиологической адаптации с учетом возрастных и половых особенностей у детей младшего школьного возраста.

3. Выявить группы риска развития школьной дезадаптации у учащихся младшего школьного возраста.

4. Исследовать возможность применения тренинга с биологической обратной связью и занятий лечебной физической культурой в коррекции дезадаптивных состояний у учащихся младшего школьного возраста.

Научная новизна

На основании данных динамического исследования показателей физиологической адаптации у детей младшего школьного возраста показана связь между уровнем физического развития, интегральным показателем физического здоровья, типом адаптации и успеваемостью учащихся.

Впервые у учащихся младшего школьного возраста выявлена группа риска развития школьной дезадаптации, выделены группы с удовлетворительной адаптацией и напряжением механизмов адаптации.

Доказана эффективность применения методов биологической обратной связи и лечебной физической культуры в коррекции дезадаптивных состояний учащихся младшего школьного возраста. Научно- практическая значимость

1. Результаты исследований расширяют представления об адаптации учащихся младшего школьного возраста к учебным нагрузкам, позволяют выявить ранние признаки развития дезадаптации.

2. Результаты исследований обосновывают использование методов биологической обратной связи и лечебной физической культуры для коррекции нарушений адаптации.

3. Полученные научные данные используются в рамках программы «Здоровьесберегающие технологии в условиях общеобразовательной школы» для повышения квалификации педагогов г. Северска.

4. По результатам исследования разработаны методические рекомендации «Комплексная оценка уровня здоровья с учетом адаптационных возможностей и коррекция нарушений адаптации у учащихся младших классов» для преподавателей общеобразовательных учреждений г. Северска.

Положения, выносимые на защиту.

1. Процесс физиологической адаптации детей младшего школьного возраста к учебной деятельности протекает с разной эффективностью и зависит от возрастно-половых особенностей.

2. Среди учащихся младшего школьного возраста выявляются группы удовлетворительной адаптации, напряжения адаптации и неудовлетворительной адаптации.

3. Ведущими факторами, определяющими адаптационные возможности детей младшего школьного возраста, являются физическое развитие, интегральный показатель здоровья и вегетативный статус.

4. Метод биологической обратной связи и лечебной физической культуры являются эффективными в коррекции дезадаптивных состояний у учащихся младшего школьного возраста.

Апробация работы

Материалы диссертации обсуждались на межрегиональной научно-практической конференции Медицинские и экологические проблемы Северных районов Сибири (Стрежевой, 1998); на Всероссийской научной конференции с международным участием, посвященной 150-летию со дня рождения академика Ивана Петровича Павлова (Санкт-Петербург, 1998); на Международной научно-практической конференции «Здоровье человека XXI век» (Томск, май 2000г.).

Публикации По теме диссертации опубликовано 10 работ.

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Афанасьев, Евгений Анатольевич

выводы

1. Показатели физического развития, физического здоровья и вегетативной регуляции сердечного ритма у детей младшего школьного возраста имеют выраженную возрастную динамику. Связь между ними имеет возрастные и половые особенности.

2. Вклад разных факторов в процессы физиологической адаптации зависит от пола и возрастной группы. Механизмы вегетативного обеспечения функций играют значимую роль в процессах физиологической адаптации у мальчиков и девочек 7-ми , 8-ми и 9-ти лет. Фактором, влияющим на процессы физиологической адаптации у мальчиков и девочек 7-ми лет, а также девочек 8-ми лет, является уровень физического здоровья по Г.Л. Апанасенко; у мальчиков 8-ми и 9-ти лет и девочек 9-ти лет - уровень физического развития.

3. Среди детей младшего школьного возраста выделены группы с разной эффективностью адаптации. Учащиеся с удовлетворительной адаптацией характеризуются средним уровнем знаний, средним уровнем физического развития и физического здоровья по ГЛ. Апанасенко, оптимальной деятельностью вегетативных функций. Учащиеся с напряжением адаптации отличаются высоким уровнем знаний, средним уровнем физического развития, средним или ниже среднего уровнем физического здоровья по Г.Л. Апанасенко и значительным напряжением механизмов вегетативной регуляции сердечного ритма. Группа с неудовлетворительной адаптацией характеризуется низким или средним уровнем успеваемости, средним уровнем физического развития, ниже среднего уровнем физического здоровья по Г.Л. Апанасенко, и неудовлетворительной деятельностью вегетативных функций.

4. Занятия лечебной физической культурой (малой интенсивности) оказывают больший эффект у учащихся с напряжением адаптации, что проявляется в увеличении индекса физического здоровья по Г.Л. Апанасенко, снижении симпатических влияний на сердечный ритм в покое, при ортостатической реакции и в восстановительном периоде.

5. Тренинг с использованием обратной биологической связи оказывает более выраженный положительный эффект на физиологические показатели у учащихся с неудовлетворительной адаптацией. БОС-тренинг оказывает влияние на успешность обучения девочек с неудовлетворительной адаптацией.

Библиография Диссертация по биологии, , Афанасьев, Евгений Анатольевич, Москва

1. Авдеева Н.Н., Зараковский Г.М., Степанова Г .Б., Фаустова Э.Н. Методика комплексного обследования детей в различных экологических и социальных средах // Физиология человека, 1994. Т. 20. № 6. -С. 43-52.

2. Агаджанян Н.А., Елфимова А.Н. Функции организма в условиях гипоксии и гиперкапнии. М.: Медицина, 1986. -272 с.

3. Агеев А.К. Онтогенетические особенности адаптации детей. — М., 1985. — С. 75—80.

4. Адрианов О,С. О принципах организации интегративной деятельности мозга. — М.: Медицина, 1976. — 279 с.

5. Айзман Р.И. Диагноз: школьный шок.- Медицинская газета. 1991.-№68.-С.4

6. Александров А.А., Розанов В.Б. Эпидемиология и профилактика повышенного артериального давления у детей и подростков // Российский педиатрический журнал.1998.№ 2.- С. 16.

7. Альхимович В.М. Методические особенности реографического исследования резервов сократительной функции сердца. Автореф. дис. канд. Минск, 1977,-25с.

8. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. -М.: Мол. гвардия, 1978, -191 с.

9. Амосов Н.М., Бендет Я.А. Физическая активность и сердце. — Киев: Здоровья, 1984. —С.102.

10. Анализ сердечного ритма / Под ред. Д. Жемайтите, Л. Телькснис, Вильнюс: Мокслас, 1982. -130с.

11. Анохин П.К. Теория функциональных систем как предпосылка к построению физиологической кибернетики.— В кн.: Биологические аспекты кибернетики. М., 1962. -С. 74—91.

12. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. — М.: Медицина, 1968.- 547 с.

13. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.; Медицина, 1975. -447 с.

14. Антропова М.В Дифференциальное обучение учащихся I-XI классов, их работоспособность и организация режима учебной деятельности. //Физиология человека. Т.18.-№1.-С. 25.

15. Антропова М.В., Соколова Н.В. Особенности умственной работоспособности медлительных и подвижных детей учащихся I-IV классов, проживающих в экстремальных климатических условиях // Физиология человека, 1993. Т. 19. №4.- С. 14-19.

16. Антропова М.В,, Бородкина Г.В., Кузнецова Л.М., Манке Г,Г,, Параничева Т.М. Прогностическая значимость адаптационного потенциала сердечно -сосудистой системы у детей 10-11 лет. Физиология человека, -Т. 26. -№1.-С.66-70.

17. Апанасенко Г.Л. О возможности количественной оценки здоровья человека // Гиг. и сан.—1985.—№ 6.—С. 55—58.

18. Апанасенко ГЛ., Науменко Р.Г. Физическое здоровье и максимальная аэробная способность индивида // Теория и практика физической культуры, 1989. №4.-С. 29-31.

19. Апанасенко Г.Л., Попова Л.А. // Медицинская валеология. Ростов н 7 Д.: Феникс, 2000. - 248 с.

20. Аршавский И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. М.: Наука. 1982. -270с.

21. Атьков О.Ю. Бедненко B.C. Гипокинезия» невесомость: клинические и физиологические аспекты. — М.: Наука, — 1989. — 304 с.

22. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М.: Медицина, 1979. -93 с.

23. Баевский Р.М. Оценка и классификация уровней здоровья с точки зрения теории адаптации // Вестник АМН СССР. — 1989 — № 8. — С. 73—78.

24. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М.: Медицина, 1979. -С. 248-277.

25. Байбикова Л.С., Белякова И.П., Карасик В.Е. Гигиеническое обоснование нормативных требований к нагрузкам при физическом воспитании школьников // Гиг. и сан.—1989.—№ 5. — С. 10—12.

26. Баклаваджан О.Г. Вегетативные механизмы гипоталамуса // Физиология вегетативной нервной системы. Л.: Наука, 1981,- С.398 - 458.

27. Балашева И.И., Кинжибалова Ж.В., Терентьева Г.Г., Макарова К.В. Динамика заболеваемости по данным обращаемости детей г. Северска. 1996. -С.38.

28. Балонов Л.Я. Условно-рефлекторная регуляция сердечной деятельности человека.—М—Л., 1959.-126с.

29. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. — Киев: Здоровья, 1987. — 224 с.34; Баркин А. И. Ребенок. Аспекты адаптации. — Караганда, 1986.- 191 с.

30. Безматерных Л.Э., Куликов В.П. Диагностическая эффективность методов количественной оценки здоровья. Физиология человека,-1998. -Т.24. -№3.-С.79-85.

31. Безобразова В.Н. Динамика межполушарной амплитудной асимметрии РЭГ у детей 7-9 лет в течение учебного года в школе полного дня.// Новые исследования по возрастной физиологии. М., 1981.-С. 23-27.

32. Безруких М.М. Адаптивные изменения параметров сердечного ритма у младших школьников в процессе учебных занятий // Адаптация детей и подростков к учебной и физической нагрузке. 1979. -С.59.

33. Безруких М.М., Ефимова С.П. Формирование графических навыков письма у детей в зависимости от состояния психоневрологической сферы. Тез.докл. IV Всесоюз. конф. «Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков». 1990,- С.68

34. Бехтерева Н.П., Камбарова ДК., Поздеев В.К. Устойчивое патологическое состояние при болезнях мозга. Л.: Медицина, 1978.-С.42.

35. Беленков Н.Ю. Принцип целостности в деятельности мозга. — М.: Медицина, 1979. —311 с.

36. Бернштейн Н А. Очерки по физиологии движения и физиологии активности. — М., 1966. — 349 с.

37. Берсенева А. И. Методика определения адаптации человека—М., 1979.

38. Биологическая кибернетика. М., 1972. -С. 95—143.

39. Блинова Н.Г., Мирзаханова Р.М., Жуков Ю.В. и др. Индивидуальные функциональные особенности детей младшего школьного возраста в

40. Блюменталь О.Н., Андреева А.А. Реабилитационно-востановительные мероприятия у детей с нарушением осанки. Биоуправление в медицине и спорте. Матер. I Всеросс. конф.(26- 27 апр. 1999). Омск 1999. -С. 26-27.

41. Борисов Т.А. Тез.докл. IV Всесоюз. конф. «Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков».1990. -С.44.

42. Браун А.Д., Моженок Т.П. Неспецифический адаптационный синдром клеточной системы. Л.: Наука, 1987. -232 с.

43. Бреслав И.С. Произвольное управление дыханием человека.—Л.: Наука, 1975.-С.ЗЗ.

44. Брехманн И.И. Валеология наука о здоровье. М.: Медицина, 1990. -С.72.

45. Быков К.М. Кора головного мозга и внутренние органы.—М.—Л.: Медгиз, 1947.-С.41.

46. Ванюшин Ю.С. Адаптация сердечной деятельности детей 6-7 лет к физическим нагрузкам различной мощности. Теор.и практика физ.культ. -1998.- №4.-С.16-18.

47. Вейн AM. Лекции по физиологии неспецифических систем мозга. М.: Медицина, 1974. 120 с.

48. Вейн А.М. Лимбико-ретикулярный комплекс и вегетативная регуляция. М.: Медицина, 1973. 268 с.

49. Вейн А.М., Соловьева А.Д., Колосова О.А. Вегето-сосудистая дистония. -М. Медицина, 1981. 318с.

50. Виру А.А. Защитные реакции, включаемые при утомлении. // Теор. и практ. физ. культ.»,1974, № 12.-С. 27—30.

51. Виру А.А. Гормональные механизмы адаптации и тренировки. Л.: Наука, 1981.-155 с.

52. Волков В.М. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей // Теор. и практ. физич. культ. 1993. №5-6. -С. 41.

53. Волков Н.И. Биохимические факторы спортивной работоспособности // В кн.: Биохимия. М.: ФиС, 1986. -С. 320 330.

54. Волков Н.И. Проблема утомления и восстановления в теории и практике спортсменов.—«Теор. и практ. физ. культ.», 1974, № 1.- С. 60—64.

55. Гавриков К.В., Глазачев О.С. Индивидуальные особенности кардиогемодинамики детей и устойчивость к «школьному» эмоциональному напряжению. Педиатрия, 1993.- №4. -С44-47.

56. Галеев А.Р. Использование показателей сердечного ритма для оценки функционального состояния школьников с учетом их возрастных особенностей и уровня двигательной активности. Автореф. канд. биол. наук. — Новосибирск, 1999. -23с.

57. Гаркави Л.Х., Квакина Е.Б., Уколова М.А. Адаптационные реакции и резистентность организма. Ростов: Изд-во Ростов, ун- та, 1979. -126 с.

58. Гаркави Л.Х., Квакина Е.Б. Представления о норме, предпатологии и патологии в связи с системой адаптационных реакций // Гомеостатика живых и технических систем. Иркутск, 1987. -С 43-47.

59. Глазачев О.С., Шарапов А.Н. Дети Чернобыля: радиация, эмоциональный стресс и проблемы здоровья // Врач. 1992. - №11. -С.24- 26.

60. Гомеостаз. / Под ред. П.Д, Горизонтова. М.: Медицина, 1981.- 576с.

61. Горбачевская Н.Л., Якупова Л.П., Кожушко Л.Ф., Симерницкая Э.Г. Нейробиологические причины школьной дезадаптации. Физиология человека, 1991.- Т. 17, № 5. -С.64- 68.

62. Граевская Н.Д. Спорт и здоровье студентов // Тез. Всесоюз. науч. конф. «Научные проблемы охраны здоровья студентов». М., 1980. - С. 144.

63. Гринене Э., Ландишене Д.,. Бурнейкене 3. Особенности динамики некоторых вегетативных функций у младших школьников в процессе учебного года. Физиология человека, 1978. Т.4. №4.- С.68.

64. Гриднева Г.В. Функциональные сдвиги в организме детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению: Автореф. канд. мед. наук. — М., 1976. -С. 14.

65. Гуменер П.И. Биокибернетические исследования в гигиене детей и подростков //Гиг. и сан.—1980.—№ 12.—С. 27—31.

66. Гуминер П.И., Глушкова Е.Н., Сапожникова Р.Г. Характеристика влияния физической нагрузки на организм школьника. М., «Медицина», 1967.-С.76.

67. Гуняди Б.К. Кислородные режимы организма в период 2-го детства. Автореф. дис. канд.биол.наук—Киев, 1971—24 с.

68. Гурова Н.И., Шумейко Н.С. Особенности развития опорно-двигательного аппарата у детей 5-7 лет в связи с проблемой школьной зрелости. // Новые исследования по возрастной физиологии. М., 1979. -С. 77-81.

69. Давыдовский И.В. Проблемы причинности в медицине: (Этиология). / М. Медгиз, 1962. -176 с.

70. Дембо А.Г. Влияние хронического физического перенапряжения на организм спортсмена.— «Теор. и практика физ. культ.», 1976, №3.-С.21—23.

71. Дембо А.Г. Актуальные вопросы современной спортивной медицины. М.: Физкультура и спорт, 1980. -295 с.

72. Джафарова О.А, Донская О.Г., Изарова И.О., Путилов А.А. Метод игрового биоуправления и регуляция ритма сердца // Бюл. Сиб. отд-ния РАМН. 1999. - № 1. - С. 62 - 66.

73. Дильман В.М. Большие биологические часы. Введение в интегральную медицину. М.: Знание, 1981. -208 с.

74. Добрынин Н.Ф. О селективности и динамике внимания. // Вопросы психологии.- 1975.-№2.- С.68-70.

75. Дорн А. Происхождение позвоночных животных и принцип смены функций. Генеалогические очерки.- М.; Л.: ОГИЗ. 1937.- 195 с.

76. Доскии В.А., Куинджи Н.Н. Биологические ритмы. М.: Медицина, 1989. -224 с.

77. Дришелъ Г. Динамика регулирования вегетативных функций.—В кн.: Процессы регулирования в биологии: Пер. с нем. М., 1960. -С. 125—157.

78. Дробот Л.И., Воляник, М.Н., Родионова С.Ю., Шайлина О.И. Динамика вегетативных показателей у детей с артериальной гипертензией в процессе адаптации к периодической гипоксии. Педиатрия, 1993.-№4.-С. 36-40.

79. Ендропов О.В. Механизмы становления физического здоровья человека в онтогенезе // В сб.: Совершенствование учебной и физкультурно-оздоровительной работы. Новосибирск, 1995.- С. 75-78.

80. Епифанов В.А., Апанасенко Г.Л. Лечебная физкультура и врачебный контроль-М.: Медицина, 1990.-С.7

81. Жданова Л. Онтогенетические особенности адаптации детей.—М., 1985.—С. 153—160.

82. Жемайтите Д.И. Вегетативная регуляция и развитие осложнений ишемической болезни сердца // Физиология человека, 1989. Т.15. № 2,-С.З.

83. Жиронкина Н.П., Клепиков Э.Н. Вопросы иммунореабилитации больных полиневропатиями. Internftional Journal of Immunorehabilitation. 1997. -№4.-p.409.

84. Заболевания вегетативной нервной системы // Под ред. А.М. Вейна.- М.: Медицина,1991 573 с.

85. Захарова В.В., Сохадзе Э.М., Трофимов Л.Е., Касьянова С.Н. Особенности личности и психофизиологические варианты течения гипертонической болезни // Биоуправление-3: теория и практика. -Новосибирск: ИМБК, 1998. С. 102-109.

86. Зарецкий В.В., Бобков В.В., Ольбинская Л.И. Клиническая эхокардиография,- М., 1979.-248 с.

87. Изуткин Я.М. Тез.докл. IV Всесоюз. конф. «Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков». 1990,- С.56.

88. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации.— Новосибирск, 1980.

89. Казначеев В.П. Современные проблемы адаптации человека // Тез.докл. Всесоюз. конф. "Адаптация и проблемы общей патологии". Новосибирск, 1974. Т. 2.- С. 3.

90. Кальницкая В.Е. Возрастные особенности тканевого обмена при физической нагрузке и в периоде восстановления. // Педиатрия, № 10, 1986—С.79—82.

91. Калюжная Р.А. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы детей и подростков. М.: Медицина, 1973.-261с.

92. Капасакалис В.А. Двигательный режим детей 6-летнего возраста при обучении в общеобразовательной школе // Гиг. и сан.—1986.—№ 12.— С. 70—71.

93. Кардиоинтервалография в оценки реактивности и тяжести состояния больных детей (методические рекомендации).- М., 1985. -С 14.

94. Карпман В Л., Белоцерковский З.Б., Будков НА. Исследование работоспособности у спортсменов. М.; Физкультура и спорт, 1974. -С-143.

95. Карпман ВЛ., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Тестирование в спортивной медицине / М.: Физкультура и спорт, 1988 - С.208.

96. Коркушко О.В., Шатило В.Б., Шатало Т.В., Короткая Е.В. Анализ вегетативной регуляции сердечного ритма на различных этапах индивидуального развития человека. // Физиология человека, 1991. -Т.П.- №2.-С.31-39

97. Кульчинский В.А. Функции вегетативных отделов продолговатого мозга. Минск: Наука, 1993. С. 139.

98. Коваленко Е.А., Туровский Н.Н. Гипокинезия.- М.: Медицина, 1980 -320 с.

99. Колпаков MJT. Механизмы кортикостероидной регуляции функций организма. Новосибирск; Наука,1977. -С. 199.

100. Колчинская А.З. Кислородные режимы организма ребенка и подростка. Киев: Здоровья, 1973 263 с.

101. Конрада Г. П. Регуляция сосудистого тонуса.—JI.: Медицина, 1973.-125с.

102. Коркушко О.В., Шатило В.Б., Шатало Т.В., Короткая Е.В. Анализ вегетативной регуляции сердечного ритма на различных этапах индивидуального развития человека. Физиология человека, 1991.- Т. 17. -№2.- C.3L

103. Корниенко И.А., Маслова ГМ. и др. Возрастные изменения некоторых показателей аэробной производительности у мальчиков 7-—16 лет // Физиология человека. — Т. 4, № 1 1978.-С.96.

104. Корниенко И.А. Возрастные изменения энергетического обмена и терморегуляции. —М.: Наука, 1979. -180 с.

105. Корниенко И.А., Тамбовцева Р.В., Панасюк Т.В., Сонькин В.Д. Индивидуальные особенности соматотипа и энергетика скелетных мышц у девочек в возрасте 7-11 лет. Физиология человека, 2000. Т. 26 .№1. -С 34.

106. Корниенко И.А., Панасюк Т.В., Тамбовцева Р. В. Становление индивидуальных показателей соматотипа и особенностей конститупиональной организации у мальчиков 7 — 12 лет //160

107. Кочеткова М.Т., Филиппова А.Г. Тез.докл. IV Всесоюз. конф. «Возрастные. особенности физиологических- систем детей и подростков». 1990. -С.58.

108. Крупина Т.Н., Федоров Б.М. Бойкова О.И. Изменение сердечной деятельности при длительном ограничении двигательной активности.— «Космическая биол.», 1971, № 2. -С. 76—81.

109. Крылов Д.Н., Кулакова Т.П., Краснушкина Н А. и др. Некоторые вопросы психогигиены подросткового возраста // Гиг. и сан. —1984. — №3. —С. 32—35.

110. Кузин В .В., Никитюк Б А. Очерки теории и истории интегративной антропологии. М.: ФОН, 1995.- 174 с.

111. Кузьмичева О.А. Применение биоуправления с обратной связью по электромиограмме для коррекции плоскостопия. Биоуправление в медицине и спорте. Матер. I Всеросс. конф.(26- 27 апр. 1999). Омск — 1999. -С.29-31.

112. Куинджи Н.Н. Биоритмические корреляты социальной дееспособности школьников // Здоровый ребенок. Материалы V конгресса педиатров России.-М., 1999.-С.217-218.

113. Куликов В.П., Киселев В.И. Реакция бетга -эндорфина при физической нагрузке различной мотивированности. // Физиология человека.- 1992. -Т. 18, №1.- С. 104-109.

114. Купер К. Аэробика для хорошего настроения. М.: Физкультура и спорт, 1987.- 192 с.

115. Курицин И.Т. Теоретические основы психосоматической медицины.— Л.: Наука, 1973.-216 с.

116. Лавриков В.И. Кожевникова М.И. Синяков B.C. ЭМГ БОС при лечениисколиоза у детей в режиме статических нагрузок. Биоуправление в161

117. Лазарев Н.В. Разин М.А. О неспецифических приспособительных реакциях // Вопросы цитологии и общей физиологии. М.; Л. 1960. -С. 137- 148.

118. Лакин Г.Ф. Биометрия.- М.: Высш. шк., 1990. -352 с.

119. Лапшина Л.А. Эффективность биоадаптивного регулирования в лечении больных с умеренной дисциркуляторной энцефалопатией при гипертонической болезни. В сб.: Немедикаментоз. мет.лечен, в клин, мед., 1983. -С. 32—34.

120. Лечебная физическая культура в системе медицинской реабилитации // Под ред. Каптелина А.Ф., Лебедевой И.Т. М., Медицина, 1995.-С.15.

121. Ливанов М.Н. Пространственная организация процессов головного мозга.—М.: Наука, 1971.131с.

122. Лшцук В.А, Мосгкова Е.В. Основы здоровья // Обзор. Актуальные задачи, решения, рекомендации. М., 1994.- 134с.

123. Лобзин B.C. и др. Клиническая нейрофизиология и патология гипокинезии.- Л.: Медицина, 1979.- 216 с.

124. Лгобомирский Л.Е., Букреева Д.П., Васильева P.M. Особенности функционирования физиологических систем у детей школьного возраста при мышечной деятельности. Физиология человека, 1991.- Т. 17. №5. -С. 107-115.

125. Макаренко ЮЛ. Онтогенетические особенности адаптации детей.—М.„ 1985 —С. 31—36.

126. Маркосян А.А. Развитие человека и надежность биологической системы. В кн.: Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков— М.: Медицина, 1969.— С. 5 -13.

127. Матвеев JI.IL Становление обобщающей концепции физической культуры в процессе формирования ее научных основ в СССР // Теор. и практ. физкультуры, 1987. — №11. — С. 39—44.

128. Матов В.В. Неотложные задачи в развитии отечественной оздоровительной физической культуры // Теор. и практ. физкультуры, 1988. —№2.—С. 2—4.

129. Медведев В.И. Компоненты адаптационного процесса. Л.: Наука. 1984.108 с.

130. Меерсон Ф.З. Адаптация, деадалтация и недостаточность сердца. М.: Медицина, 1977. -344с.

131. Меерсон Ф.З. Адаптация сердца к физическим нагрузкам. М.: Медицина, 1975.-266 с.

132. Меерсон Ф.З. Общий механизм адаптации и профилактики. М.: Медицина, 1973.

133. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. М.: Наука, 1981.-278с.

134. Меерсон Ф.З. Адаптация, к стрессовым ситуациям и стресс л имитирующие системы организма. // Физиология адаптационных процессов. М.: «Наука», 1986. -С. 521-631.

135. Миллер Н.Е. Двигательное обучение, висцеральное обучение и гомеостаз. В кн.: Системная организация физиологических функций.— М., 1969.-С. 363-372.

136. Миняев В.И. Произвольное управление дыхательными движениями человека.—Калинин, 1978.-117с.

137. Моисеева Н.И., Сысуев В.М. Временная среда и биологические ритмы. Л.: Наука,. 1981.-127 с.

138. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста / Под ред. М.В. Антроповой, М.М. Кольцовой. М.: Педагогика, 1983 - 160 с.

139. Мотылянская Р.Е., Каплет Э.Я. Патогенетические и системные принципы коррекции экстремальных условий //Теор. и практ. физкультуры, 1987.— №11.—С. 48-51.

140. Мусящикова С.С., Черниговский В.Н. Кортикальное и субкортикальное представительство висцеральных систем.—Л.: Наука, 1976.-156с.

141. Небылицин В.Д. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1990. — 408с.

142. Немировская Т.Л., Шенкман Б.С., Некрасов А.Н. др. Взаимосвязь гематологических и мышечных показателей кислородгранспортной системы с уровнем работоспособности у людей, тренирующих выносливость // Физиология человека, 1993. Т. 19 №1. -С. 27-33.

143. Никитюк Б.А. Адаптация, конституция и моторика // Теор. и практ. физ. культ.—1989.— № 1. — С. 40—42.

144. Николаева А.А., Майер Э.Н. Научные основы профилактики сердечнососудистых заболеваний. Новосибирск: Наука, 1980. -143 с.

145. Ноздрачев А.Д. Автономный (вегетативный) тонус, нейрофизиологический аспект // Усп. физиол. наук. 1986 — Т.17. - №1. -С.3-22.

146. Орбели Л.А. О трофических функциях вегетативной нервной системы // Избранные труды. М., Л.: Изд-во АН СССР, 1962.- Т.2. - С. 182- 188.

147. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. — М., 1951.— Т. 3.— Кн. 2. — 439 с.

148. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности поведения животных. — М.: Медгиз, 1951. — 506 с.

149. Панасюк ТВ. Телосложение и процессы роста детей дошкольного возраста при различных двигательных режимах // Автореф. дис. к.б.н.1. М. 1984.— 18с.

150. Парин В.В., Баевский Р.М. Введение в медицинскую кибернетику.— М.: Медицина, 1966.-214с.

151. Петраш В.В., Шиян А.В., Метелкин А.М. Результаты применения принципа БОС для реабилитации больных БА.—Педиатрия, 1991, №9, -С. 7—11.

152. Пирогова Е.А., Иващенко Л.Я., Страпко Н.П. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека.—Киев: Здоровье, 1986.—251 с.

153. Пирогова Е.А. Совершенствование физического состояния человека.— Киев: Здоровья, 1989. —168 с.

154. Пономарева Л.В. Влияние навязанной мышечной деятельности на спонтанную двигательную активность // Энергетика поведения и спонтанная деятельность. — Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 19716. — С. 66—69.

155. Миронова З.Г., Филлипов Г.П., Кравец Е.Б. Поликлиническая педиатрия.- Томск, 1996.- 138 с.

156. Платонов В.Н. Адаптация в спорте. Киев: Здоровья, 1988. - 216 с.

157. Рифтин А.Д., Гельцер Б.Ч., Григоренко Г.Ф. Распознавание функциональных состояний организма на основе кибернетического анализа сердечного ритма. Владивосток, 1986. -С. 7.

158. Розенблат В.В. Об оценке тяжести и напряженности труда // Функции организма в процессе труда. М., 1975. -С. 8-30.

159. Рубанович В.Б. Валеологические принципы организации физической культуры. Новосибирск, 1997. - 164с.

160. Саркисов Д.С. Очерки по структурным основам гомеостаза. М.: Медицина, 1977. -352 с.

161. Сб. науч. трудов,—М., 1977.—С. 85—94.

162. Северцов А.Н. Морфологические закономерности эволюции.- М.; JL, 1939.-198 с.

163. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М.: Медгиз, 1960. -254 с.

164. Сеченов И.М. Избранные произведения. — М., 1958. — 413 с.

165. Симонов П.В. Руководство по физиологии. Вегетативная нервная система.—Л.: Наука, 1985.-234с.

166. Сияла Р.В., Теосте М.Э. Величина естественной двигательной активности у детей и подростков г.Таллинна // Гипокинезия и спортивная гиперкинезия растущего организма и их коррекция: Тез. докл.—Ташкент, 1983.—С. 52—53.

167. Слоним А.Д. Среда и поведение. Л.: Наука, 1976. -210 с.

168. Слоним А.Д. Виды и формы адаптивного поведения животных // Физиология поведения. Нейрофизиологические закономерности: Руководство по физиологии. — Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1986. — С. 23—79.

169. Сметанкин А.А., Шиян А.В., Штром Н.А., Андреев А.В. Способ лечения бронхиальной астмы у детей. Заяв. № 449920/14 от 18.08.89. Решение о выдаче 27.12.90.

170. Смирнов К.М., Фаустов СЛ. Перспективы нормирования оптимума двигательной активности человека // Физиологические и клинические проблемы адаптации к гипоксии, гиподинамии и гипертермии. — М., 1981. —С. 89—90.

171. Смирнов К.В. Пищеварение и гипокинезия.—М.: Медицина, 1990. — 224 с.

172. Смирнов М.Р. Закономерности биоэнергетического обеспечения циклической нагрузки. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1994. -220 с.

173. Сонькин В.Д. Возрастные изменения анаэробного порога у мальчиков школьного возраста. В кн.: Морфофункциональные особенности организма ребенка. —М.АПН СССР, 1978—С.59 62.

174. Солодков А.С. Физиологические основы адаптации к физическимнагрузкам. Л.: ГДОИФК, 1988. -226с.

175. Сонькин В.Д. Энергетическое обеспечение мышечной работы школьников. Дис. д.б.н. М.,1990. -33с.

176. Солнцев А.А. Проблемы управления здоровьем матери и ребенка.—М., 1987.—С. 98—104.

177. Солнцев А.А. Социальная адаптация и здоровье детей. Проблемы адаптации детского и взрослого организма в норме и патологии / Под ред. Р.Р. Шиляева; АН СССР, ЙГМИ, 1991. -172с.

178. Сологуб Е.Б. Корковая регуляция движений человека.—Л.: Медицина, 1981. —183 с.

179. Ставицкая А.Б., Арон Д.И. Методика исследования физического развития детей и подростков. М., 1959. -26с.

180. Структурные основы адаптации и компенсации нарушенных функций: Руководство АМН СССР; Л.И. Аруин, А.Г. Бабаева, В.Б. Гельфанд и др./ Под ред. Саркисова Д.С. М.: Медицина, 1987. -448 с.

181. Судаков К.В. Биологические мотивации. — М.: Медицина, 1971. — 304 с.

182. Сухарев А.Г. Гигиенические принципы нормирования двигательной активности школьников: Автореф. докт. мед. наук.—М., 1972.—40 с.

183. Сухарев А.Г. Состояние здоровья школьников и факторы его формирующие // Гиг. и сан. — 1982. — № 5. — С. 70—72.

184. Сухарев А.Г., Теленчи В.И., Шелонина О.А. Двигательная активность и здоровье детей и подростков // Обзорная информация "Медицина и здравоохранение". — М.: ПК ВНИИМИ МЗ СССР, 1988. — 73 с.

185. Тамм С.И. Единство физических и психосоциальных особенностей студентов как предпосылка формирования их здоровья // В сб. науч. статей: Физические и психосоциальные особенности студентов. Таллинн, 1986.- С. 9-16.

186. Тарханов И.Р. Дух и тело. — СПб., 1904. -78с.

187. Тимофеева А.Н. Возможности произвольной регуляции частоты сердечных сокращений. Физиология человека, 1978, Т.4. №3. -С. 405-— 411.

188. Топольский В.И. Возрастные особенности кровообращения мышц плеча у человека // В сб. науч. трудов Красноярского мед. ин—та,.1951, № 2. -С. 275-277.

189. Траверсе Г.М. Функциональное состояние адаптационных механизмов у детей, чьи родители были ликвидаторами последствий аварии на Чернобыльской АЭС // Экология детства: социальные и медицинские проблемы. С.-П., 1994. - С.51-52.

190. Тристан В.Г. Биоуправление в спорте: возможности, достижения и перспективы: Лекция.- Омск: СибГАФК, 1999. -24с.

191. Трушинский З.К., Чернуха Т.Ю. Диагностика и лечение заболеваний легких. Вып. VI.—М., 1981.—С. 17.

192. Тупицын И.О. Изменение сердечной деятельности у младших школьников в процессе адаптации к учебной нагрузке. И Вопросы физиологии сердечно-сосудистой системы школьников. -М., 1980. -С. 1830.

193. Тупицын И.О., Безобразова В.Н., Догадкина С.Б. и др. Индивидуальные особенности развития системы кровообращения у школьников / Под ред. И.О. Тупицына. М.: ИВФ РАО, 1995.- 64с.

194. Ухтомский А.А. Собр. соч. Л., 1950, т. I. -С. 196-293.

195. Ухтомский А.А. Очерк физиологии нервной системы // Собрание сочинений. — М.; Л., 1954. Т. 4. — 232 с.

196. Физиология подростка / Под ред. Д. А. Фарбер; Науч.-исслед. ин-т физиологии детей и подростков АПН СССР.—М.: Педагогика, 1988.— 208 с.

197. Физиология человека: Перевод с англ.: В 3 т. / Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. М.: Мир. - 1996. - Т.2. - 320 с.

198. Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. произведений. — М.: Просвещение, 1989. —448 с.

199. Фролькис В.В., Безруков В.В., Шевчук В.Г. Кровообращение и старение. Л.: Наука, 1984. -216 с.

200. Хайдарлиу С.Х. Нейромедиаторные механизмы адаптации. Кишинев: Штиинца. 1989.-178 с.

201. Хочачка П., Сомеро Дж. Биохимическая адаптация: Пер. с англ. М.: Мир. 1988. -568 с.

202. Хорева С.А., Медведев М.А. НеЙрогуморальная регуляция процессов срочной адаптации организма. Томск: Изд- во Том. ун-та, 1993. -216 с.

203. Хрущев С В. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников. М.: Медицина, 1977. -214 с.

204. Черниговский В.Н. Интероцепция.—Л.: Наука, 1985.-315с.

205. Черниговская Н.В., Мовсисянц С.А., Тимофеева А.Н. Клиническое значение адаптивного биоуправления.—Л.: Медицина, 1982. -189с.

206. Черниговская Н. В. Адаптивное биоуправление в неврологии.— Л.: Наука, 1978. -125с.

207. Черникова Л.А., Некрасова Е.М., Торопова Н.Г. Применение биологической обратной связи по элекгромиограмме в клинике нервных

208. Чоговадзе А.В., Круглый М.М. Врачебный контроль в физическом воспитании и спорте. М.: Медицина, 1977.- 220с.

209. Чороян о. Г. Саморегуляция вегетативных функций организма.—В кн.: клиническая иммунология.—Алма-Ата, 1985.—С. 49—52.

210. Шабанов А.И. Проблема оптимальной двигательной активности // Современное состояние и актуальные проблемы физиологии спорта. — Л., 1989 — С. 112—115.

211. Шабунин Р. А. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам.-М., 1982.-С. 14-25.

212. Шапицына Л.М., Лакоткина Е.А., Садиков О.Ю. Суточные биоритмы вегетативных функций у детей. Физиология человека, 1987. Т.13. №4. -С 62.

213. Шаханова А.В., Хасанова Н.Н., Чермит К.Д., Глазун Т.В., Калашникова O.K., Куашева Д.А., Силантьев М.Н., Лопаткин Е.С. Влияние вариативных образовательных программ на уровень здоровья младших школьников. // Валеология.-2001. №3.-С.23-28.

214. Шварц В.Б. Генетика и спортивная специализация детей и подростков // Медицина, подросток и спорт: Сб. науч. тр. Смоленск, 1975. -С. 54-67.

215. Шварц В.Б., Хрущев С.В. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора.—М.: Физкультура и спорт, 1984.—150 с.

216. Шеррингтон Ч. Интегративная деятельность нервной системы.- Л.: Наука, 1969.-216с.

217. Шидловский В.А. Современные теоретические представления о гомеостазе.// Итоги науки и техники. Сер. Физиология человека и животных. Т. 25. М., 1982.- С. 3.

218. Шлык Н.И., Красноперова Т.В., Сапожникова Е.Н. и др. Особенности вегетативной регуляции у школьников при умственной и физической

219. Штарк М.Б., Скок А.Б. Применение электроэнцефалографического биоуправления в клинической практике (литературный обзор) // Биоуправление-3:теория и практика. Новосибирск: ИМБК, 1998. - С. 30-141.

220. Шумаков Н.Н. ЭКГ-триггер-МКА- 02 (руководство пользователя). -Томск. 1993. -20 с.

221. Щедрина А.Г. Онтогенез и теория здоровья; Методологические аспекты. Новосибирск: Наука, 1989.- 136 с.

222. Эверли Дж.С„ Розенфельд Р. Стресс: природа и лечение / Пер. с англ. — М.: Медицина, 1985. — 224 с.

223. Эголинский Я.А. Возрастные особенности газообмена и расхода энергии при утомительной мышечной деятельности. —Тр. IV науч.конф. по возрастной морф., физиол., биох.— М.: АПН РСФСР, 1960. С. 155— 158.

224. Эшби У.Р. Введение в кибернетику: Пер. с англ. М. Изд-во иностр. лит.-ры, 1959.-254с.

225. Юлес М., Холло И. Диагностика и патофизиологические основы невроэндокринных заболеваний. Будапешт, 1963 - 882 с.

226. Яковлев Н.М., Никитина Л.И., Сметанник А.А. Способ лечения вегетососудистой дистонии. Авт. св. полож. реш. № 8531367/2811 от 26.02.86.

227. Яковлев Н.Н. Живое и среда. Л.: Наука, 1986.- 175 с.

228. Ямпольская Л.И. Суперкомпенсация в содержании гликогена мышц в периоде отдыха после работы различного ритма и длительности.— «Физиологич. журн. СССР», 1950, т. 36, №6.- С. 749.

229. Alexander A.B. An experimental test of assumption relating to the use of EMg biofeedback as a general relaxation training technique. — «Psychophysiol» 1975, 12,6.- p. 656—662.

230. Andersen K.L. Respiratory recovery from muscular exercise of short duration. A function study о healthy adults in relation to age, sex and physical activity. — Oslo: Oslo university press, 1960.

231. Astrand P.O. Experimental studies of physical working capacityin relation to sex and age H Copenhagen: Munksgaard, 1952.— 171 p.

232. Astrand P.O. Rodahl K. Textbook of work physiology: Physiological basisof exercise. —New York, 1977.—691 p.

233. Basmajjan J. V. Control and training of individual motor units. — Ipcience. 1963, 141.-p. 440—441.

234. Basmajjan J. V. Biofeedback in rehabilitation of principles and practices. — «Arch. Phyc. Med.», 1981, 62, 10. -p. 469—475.

235. Bassler T. Marathon running and immunity to atherosclerosis // Ann. N. Y. Acad. Sci. —1977. — V. 301. — P. 579 — 592.

236. Blanchard E. В., Joung L. B. Clinical applications of biofeedback training: a review of evidence.—«Arch, gen psychiat.», 1974,30.- p. 573—583.

237. Brand L. W. The effect frontal EMg Biofeedback and progressiva: relaxation upon hyperactive and its behavioral comonutahts. — «Biof. and Self— Regul.» 1978,3.- p. 69—89.

238. Buckynski Т. H., Stoyva J. M., PefFer К. E. Biofeedback techniques in psychosomatic disorders. In: A. Goldstein (Ed). Handbook for Behavioral intervations: a clinical guide.—New York, 1980.-p.126.

239. Cannon W. Organization for physiological homeostasis.—Physiol. Rev. 1929,v. 9.- p. 399—431.

240. Cooper K. Physical training programs for mass scale use: effects on cardiovascular disease — fact and theories // Ann. Clin. Res. — 1982. — V. 14, Suppl. 34. —P. 25—32.

241. Deschamps J.P., Lahrichi M.N. Biological Values in the child and the adolescent. Role of age growth, bone development and morphology. //Reference Values Hum. Chem. Basel, 1973. - p. 109-116.

242. Dikman R. A, Ackerman P. T. Correlation of problems solving in hyperactive learning disabled and control boys.—«J. of team. Disabil.», 1980, 13 (6). -p. 309—318.

243. De Vries H,, Adams G. Electromyographic comparison of singi doses of exercise and meprobomate as to effects on muscular relakation // Amer. J. Phys. Med. — 1972. —V. 52. — P. 130—141.

244. De Vries H. Physiological effects of exercise training regiment upon men aged 52 to 88 // J. Gerontol. — 1970. — V. 25. — P. 325—336.

245. Dodson L., Mullens W. Some effects of jogging on psychiatric hospital patients // Amer. Collect. Therap. J. — 1969. — Sept., Oct. — P. 130—134.

246. Gellegom E. Principles of autonomic-somatic integrations. Minneapolis. Hutchison M. Special issue on sound light / E. Gellegom // Megabrain Report. -1990.-Vol.1, N2.-5 p.

247. Foret Y., Beniot 0., Merle B. Human sleep and biological rhythms // Wissenschaft. Ztschr. Karl-Marx Uriiv. Leipzig, 1980, jg. 80. H. 3. -p. 241.

248. Green L., Cohen S., Kurland G. Fatal myocardial infarction In marathon racing // Ann. intern. Med. 1976. —V. 84. - P. 704-706.

249. Hermansen L. Physical performance and hematological parameters. — Oslo, 1971.- P. 61—71.

250. Hill A.V. Muscular movement in men. N — Y.McBraun—Hill Co, 1927 — 104 p.

251. Hiraki K., Shirakura K., Dcuta K., Yamamoto K., Takamura I., Iwasaki Т., Yoshioka K. Clinical application ofbiofeedback: bronchial asthma // Biobehavioral self-regulation Tokio: Springer-Verlag, -1995. - P. 419-423.

252. Hughes J. Physiological effects of habitual aerobic exercise: a critical review // Prevent. Med. —1984. — V. 13. — P. 66—78.

253. Hull В., Young S. Ziegler M. Aerobic fitness cardiovascular and catecholamine response tostressors // Psychophysiology. — 1984. — V. 21, N3.—P. 1260 — 1264.

254. Illich 1. Limits to medicine. Medical nemesis: The expropriation of health. Harmondsworth: Penguin Books, 1977. -296 p.

255. Israel S. Korpernormen bei Kindern aus sportmedizinischer Sicht // Theor.Prax. Korperkult. — Berlin, 1983. — Bd 32, H. 1. — S. 43—47.

256. Jouanovic U. /. Biorhythmic aspect of sleep-waking-cycle in healthy and ill people // Totus Homo. 1978. V. 8.№ l.P. 3.

257. Keren G., Soenfeld Y. Sudden death and physical exertion // J. Sports Med. — .1981. —V. 21, N9 1. — P. 90—93

258. Kozlowski S. Fiziologia wisilkow fizycznych. — Warshawa, 1980.- P. 145.

259. Lange, Andersen K., Shephard R., Denolin H., Varnauskas E., Masironi R. Fundamentals of exercise testing. WHO, Geneva, 1971.-P.98.

260. Lindsley D.B., Sassmann W.H. Automatic activity and brain potantials associated with «voluntary» control of the pilomotors.— "Neurophysiol"-1938, 1,- p. 342-349.

261. Lisina M. I. The role of orientation in the transformation in involun-ary reactions into voluntary ones. In: Voronin L. G., Leontiiev A. "N. Orienting eflex and exploratory behavior.—Washington, 1965.-P.84.

262. Lubar J. 0., Lubar J. F. EEg biofeedback of SMR and Beta for treatment of attention deficit disorders in a clinical setting, — «Biofeedback and Self — Regul, 1984. 9, l.-p.l—23.

263. Margaria R. Biochemistry of muskular contraction and recovery /- J. Sports Med.and Physikal Fitness.- 1963.- 3.-P.145.

264. McGrady A. Effects of group relaxation training and thermal biofeedback on blood pressure and related physiological and psychological variables in essential hypertension. It Biofeedback and Self-Regulation. -1994. V. 19. -№ L-P. 51-66.

265. Michie S.,Cockcroft A. Overwork can kill. Especially if combined with high demand, low control and poor social support // BMJ. — 1996. — V. 312. — P. 921 922.

266. Miller N. E. Learning of visceral and glandular responses. — Science, 1969, 163.-P. 434-445.

267. Obrist P.A., Webb R.A., Sulterer J. R. The cardiac-somatic relationship. Somereformulations. — «Psychophysiol», 1970,6, 5. -P. 569—587.176

268. Pagani M., Lombardi F., Guzetti S. et al. Power spectral analysis ol heart rate and arterial pressure variabilities as a marker of sympatho-vagal interaction in man and conscious dog // Circ. Res. 1986. V. 59. -P. 178.

269. Powell K.E., Caspersen C.J., Koplan J.P„ Ford E.S. Physical activity chronic disease // Amer. J. Clin Nutr. —1989. — V. 49, № 5, Suppl. — P. 999— 1006.

270. Redmond D, F. Goulor M. S., McDonald R. H. Blood Pressure and heart-rate response to verbal instruction and relaxation in hypertension. «Psychosom. Med.», 1974,36,4.- P. 285—297.

271. Richter—Heinrich E., Lory M., Knust U. Compariso: of blood pressure biofeedback and relaxation training in essential hypertensior.p In: Richter — Heinrich (Ed) Biofeedback — Basic Probl. a. din. applicat. -«New York, 1982.-P. 107—120.

272. Robinson S. Experimental studies of physical fitness in relation to age.— ArbcitsphysioL—1938.-10,—No3—P.251—323.

273. Rolnic A., Bindler P. Applied psychophisiology in military settings // Proceedings of 28-th annual BFB meeting. -San Diego, USA. -1997. P. 1617.

274. Rutenfranc J., Knauth P. Criteria for the evaluation of shift systems// Ergonomics workstat. Design. Conf. Oslo, Aug., 1980.- London, 1983 P. 142-151.

275. Salmela J. Growth Pattern of elite French-Canadian female gymnasts // Canad. J. Appl. Sport. Sci. — 1979. — V. 4. — P. 219—222.

276. Sayers B.Mc A. Analysis of heart rate variability 11 Ergonomics, 1973. V. 16. N1.-P. 17.

277. Shapiro D., Barber T.X., Dicara L.V., Kamiya J., Miller N., Stoyva J.

278. Biofeedback and self-control. In: Aldine annual on the regulation of bodily processes and consiouness. — Chicago Aldine, 1973.-P.79-86.

279. Sheehan G. An overview of overuse syndromes in distance runners // Ann. N. Y. Acad. Sd. —1977. — V. 301. — P. 77—80.

280. Shephard R.S. Human physiological work capacity; International Biological Programm 15 Combrige Univercity Press. — Cambridge, 1978.—303 p.

281. SperofF L., Redwine D. Exercise and menstrual function // Phisician Sportsmed. — 1980. —V. 8. — P. 42—44.

282. Stoyva J.M., Budzynsky Т.Н. Culivated low arrousal: anti-stress response. In.: Dicara L.V. Limbic and autonomium nervous system research. — New York, 1974.-P. 265—290.

283. Suker M. Measurement and evaluation of community physical fitness- consept and controversy// Hlth Ed. J.-1989.-V.48, № 4.-P.190-197.

284. Tesch P., Lindeberg S. Btood lactate accumulation during arm exercise in world class Kayak paddlers and strenghtt treined athletes // Europ. J. Appl. Physiol. — 1984. —V. 52. —P. 441—445.

285. Weinman M.L., Semchuk K.M. The effect of stressful life events on EMg biofeedback and relaxation training in the treatment of anxiety. — «Biofeed. a. Selfregul.», 1983,2. -P. 191—205.

286. Wespi H. Die psycholohygenische situatuen unserer Schulkinder. //Rev. hyg. etmed scolaires et umversitaries, 1964. №3. - P. 140-142

287. Wiener N. Cybernetics тог control and communication in the animal and the machine. Cambridgt. Mass. 1961. — 261 p.