Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему

Индивидуально-типологические особенности адаптации студентов алтайской национальности к процессу обучения в вузе

ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Суховеркова, Галина Васильевна

Введение

МЕХАНИЗМЫ АДАПТАЦИИ ОРГАНИЗМА К КЛИМАТОГЕОГРАФИЧЕСКИМ И СОЦИАЛЬНЫМ УСЛОВИЯМ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ) 1.1. Современные аспекты адаптации 1.2.0собенности адаптации организма в условиях высокогорья

1.3.Межполушарная асимметрия как фактор адаптации

1.4. Память в процессе адаптации

1.5.Климатогеографические и эколого-экономическое положение Республики Алтай

1.5.1 .Этнические и антропологические особенности южных алтайцев

1.6.Социальные условия адаптации

1.6.1.Адаптация к новой культурной среде

1.6.2.Факторы, влияющие на процесс адаптации к новой культурной среде

1.7.Психическая адаптация и личностно-типологические особенности

1.7.1 .Индивидуально-типологические особенности психической адаптации и стрессоустойчивости 1.7.2.Понятие о конституции

МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Контингент и организация исследования

2.2. Морфо - функциональные исследования

2.2.1. Антропометрические измерения

2.2.2. Оценка типа телосложения

2.2.3. Функциональные методы исследования организма 2.3.Определение психофункционального состояния организма

2.4. Математический анализ полученных данных

ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК 17-18 ЛЕТ АЛТАЙСКОЙ И РУССКОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ 3.1 .Сравнительная характеристика морфологических показателей студентов 17-18 лет алтайской и русской национальностей Республики Алтай 3.2. Анализ типа телосложения студентов 17-18 лет алтайской и русской национальностей

3.3. Анализ показателей функционального состояния организма студентов алтайской и русской национальностей

3.4. Оценка межполушарной асимметрии мозга и уровня интеллектуального развития у студентов алтайской и русской национальностей

Глава IV. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ У СТУДЕНТОВ 17-18 ЛЕТ АЛТАЙСКОЙ И РУССКОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ ГАГУ

4.1 .Исследование социальной адаптации студентов 17-18 лет алтайской и русской национальностей в процессе обучения в вузе

4.2.Изучение умственной работоспособности и памяти студентов алтайской и русской национальностей

4.3.Исследование личностной и ситуативной тревожности студентов 17-18 лет алтайской и русской национальностей

4.4.Исследование типа темперамента

4.5.Исследование типологии личности по К. Юнгу

4.6.Исследование самооценки как показателя субъективного состояния студентов

ГЛАВА V. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

Выводы

Введение Диссертация по биологии, на тему "Индивидуально-типологические особенности адаптации студентов алтайской национальности к процессу обучения в вузе"

Актуальность исследования. Изучение индивидуально-типологических особенностей адаптации человека является фундаментальным вкладом в прогнозирование учебного процесса, организацию мониторинга и поддержание уровня здоровья населения. Социальная и климатогеографическая среда, возраст, функциональное состояние в данный момент, общее состояние здоровья, генетические и психологические особенности личности и другие факторы влияют на уровень функциональных резервов ЦНС человека. Индивидуально-типологический портрет является устойчивой характеристикой ЦНС и отождествляется с уровнем адаптивности к разнообразным факторам внешней среды (Василевский Н.Н., и др. 1993).

Процесс адаптации к обучению в высшем учебном заведении связан с взаимодействием многих функциональных систем организма и вызывает напряжение психо - эмоционального состояния. Особенно напряженно адаптивные процессы к принятой абстрактно-логической форме обучения в вузе осуществляется у людей с преобладанием образного мышления (Хомская Е.Д., Привалова Н.Н., 1995). В настоящее время народы Алтая Саянского нагорья, как и народы других областей Сибири, достаточно хорошо изучены в антропологическом отношении, хотя подробных сведений о строении тела алтайцев очень мало (Клевцова Н.И., 1993). С 1997 года молодые ученые Горно-Алтайского госуниверситета провели ряд исследований, касающихся морфофункциональных и психофизиологических особенностей подростков 1112 лет алтайской национальности в условиях адаптации к низкогорью (Ыжикова Е. А.,2000; Воронкова Е.Г., 2001), морфофункциональных особенностей организма коренного и пришлого человека Горного Алтая на постпубертатном этапе онтогенеза (Воронков Е.Г., 2001) .

Каждый этнос требует рассмотрения его истории. Для лучшего понимания того или иного народа необходимо рассмотрение не только его истории, но и совокупности тех физиологических функций в их взаимосвязи с окружающей 5 средой, которые обеспечили гармоничное вживание в ландшафт данной культуры и привели к формированию как морфологических, так и психофизиологических особенностей (Казначеев В.П., 1998).

Заслуживает внимания и изучение индивидуально-типологической изменчивости популяции, которая должна лежать в основе дифференцированного подхода в обучении и воспитании (Шварц Б.Ф., Хрущев С.В., 1984). Индивидуальная изменчивость организма известна давно, но в практической деятельности эти данные учитываются не всегда, не учитывается конституция, особенности различных типологий развития человека и их адаптации к определенным условиям.

В связи с проблемой индивидуального подхода к обучению и разработки критериев индивидуальной нормы (Айзман Р.И., Великанова JI.K., 1997) имеет актуальность изучение психофизиологических и морфофункциональных особенностей человека в процессе индивидуально-типологической адаптации (Суботялов М.А., 2002). Знание этих процессов позволит глубже понять закономерности онтогенеза человека, а также оценить уровень физического развития юношей и девушек алтайской и русской национальностей, проживающих в условиях Горного Алтая.

В связи с тем, что на современном этапе появились учебные заведения разного типа, а в преподавании используются различные технологии и новации, зачастую не отвечающие психофизиологическим, возрастным, половым, конституциональным особенностям детей, педагогический процесс нередко наносит существенный ущерб здоровью детей и подростков (Айзман Р.И., 1999). Опыт показывает, что проблеме подготовки квалифицированного педагога национальной школы не уделяется должного внимания. Несмотря на последние открытия в физиологии, указывающие на психофизиологические особенности у различных этносов (Данилова Н.Н., 2000), в системе образования сохраняются стандартные методы и приемы обучения, зачастую не соответствующие способам восприятия и обработки информации представителей различных культур (Аршавский В.В., 1988). В силу этого 6 большое значение приобретает изучение не средних параметров, а индивидуально-типологических особенностей развития (Дорожнова К.П., 1983). Изучение индивидуально-типологических, психофизиологических особенностей коренных жителей в межкультурном аспекте на территории Республики Алтай вообще не проводилось.

В связи с этим рассмотрение индивидуально-типологических особенностей адаптации студентов алтайской и русской национальностей, проживающих на территории Республики Алтай в период обучения, особенно в рамках проблемы интеграции культур, является актуальной проблемой.

Цель исследования: Изучить физиологические особенности адаптации к обучению в высшем учебном заведении молодых людей алтайской и русской национальностей с учетом их индивидуально-типологических особенностей.

Основные задачи исследования.

1. Оценить морфофункциональные и индивидуально-типологические особенности организма студентов 17-18 лет алтайской и русской национальностей.

2. Определить особенности адаптации студентов алтайцев в процессе обучения в вузе в зависимости от индивидуально-типологических характеристик.

3. Определить тип межполушарной асимметрии у студентов 17-18 лет алтайской и русской национальностей.

4. Изучить психофизиологические особенности студентов 17-18 лет алтайской и русской национальностей в процессе адаптации к обучению в ВУЗе.

Научная новизна исследования: На основе комплексного изучения индивидуально-типологических особенностей коренного населения русской и алтайской национальностей впервые установлены морфологические и психо -функциональные различия студентов исследуемых групп. Наряду со сравнительно меньшими тотальными размерами тела у студентов алтайской 7 национальности, выявлена тенденция к большему приросту массы тела и ОКГ при увеличении длины тела на одну и ту же величину. Установлено, что студенты алтайской национальности характеризуются меньшими показателями силы кисти и сравнительно большими показателями ЧСС, более низким уровнем артериального давления. У юношей обеих национальностей фактические показатели ЖЕЛ отстают от должных.

Психофизиологическое обследование студентов 17-22 лет позволило обнаружить пространственно-образный способ восприятия мира у студентов алтайцев за счет активного использования функций правого полушария, тогда как у русских преобладает левополушарный тип мышления.

Результаты проведенной оценки психоэмоционального состояния студентов алтайской национальности указывают на то, что успешнее процесс адаптации к обучению в вузе проходят лица, обладающие высоким адаптационным потенциалом: более низким уровнем тревожности, более высоким уровнем нервно-психической устойчивости, отсутствием проблем в области социальной адаптации, сомато - невротических симптомов и патологий.

Практическая значимость работы. Результаты исследования расширяют и углубляют представление о роли индивидуально-типологических особенностей организма в процессе морфофункционального и психофизиологического развития человека. Они также позволяют разработать критерии физического развития и морфофункционального состояния организма студентов 17-18 лет алтайской и русской национальностей в условиях проживания Горного Алтая с учетом их индивидуально-типологической изменчивости. Полученные данные позволят разработать методические рекомендации для более успешной адаптации молодежи к вузовскому обучению. Материал исследования необходимо внедрить в учебный процесс медицинских и педагогических училищ, готовящих специалистов для Республики Алтай. Материалы диссертации используются в лекционном курсе и практических занятиях на кафедрах: психологии; анатомии, физиологии человека и животных; 8 физвоспитания Горно-Алтайского государственного университета; в Республиканском классическом лицее; в национальной школе и гимназии, для осуществления индивидуального подхода в учебно-воспитательном процессе и целостной оценки организма.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Морфофункциональные показатели студентов 17-18 лет алтайской и русской национальностей укладываются в конституциональную типологию и зависят от длительности проживания в условиях Республики Алтай. Адаптивный нормостеноидный тип конституции, доминирующий в исследуемых группах студентов русской и алтайской национальностей, является специализированной реакцией организма к условиям среднегорья и высокогорья Горного Алтая.

2. Индивидуально-типологические особенности адаптации студентов зависят не только от уровня биологической зрелости, пола, но и от национальной принадлежности.

3. Среди студентов алтайской национальности чаще встречаются лица с преобладанием правополушарного типа, среди русских - левополушарные индивиды, что обусловливает разные возможности в процессе обучения и психологической защиты при значительной умственной нагрузке.

4. Успешность адаптации к процессу обучения зависит от уровня адаптационного потенциала, определяемого состоянием нервно-психических процессов: тревожности, устойчивости, психоэмоционального и социального состояния.

Структура и объем работы. Диссертация изложена на 215 страницах машинописного текста. Она состоит из введения, обзора литературы, описания методик, результатов собственных исследований, обсуждения результатов, выводов, списка литературы, содержащего 234 источника, из них 42

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Суховеркова, Галина Васильевна

ВЫВОДЫ

1. Сравнительная оценка морфофункциональных показателей студентов алтайской и русской национальностей 17-22 лет позволила выявить их индивидуально-типологическую изменчивость в зависимости от пола и возраста и этнической принадлежности.

2. Студенты алтайской национальности и русские студенты в процессе обучения в ВУЗе имеют достоверные различия по уровню физического развития и типам конституции. Среди алтайских студентов больше лиц нормостеноидного типа сложения, среди русских студентов преобладают лица с астеническим типом сложения.

3. Студенты русской национальности имеют более устойчивые показатели функционирования нервной системы в сравнении со студентами алтайцами.

4. Уровень тревожности выше у алтайских студентов первого курса в сравнении с русскими сверстниками, к пятому курсу уровень тревожности алтайских студентов достигает умеренных величин.

5. Преобладающий тип темперамента среди алтайских юношей и девушек флегматический и меланхолический, среди русских студентов сангвинический и холерический.

123

6. В течение всего процесса обучения среди алтайских студентов преобладает количество интравертов, что подтверждает их социальную пассивность, а среди русских сверстников - экстравертов с высокой социальной активностью.

7. У лиц алтайской национальности первого курса по ФАМ выявлено доминирование правого полушария в сравнении с русскими сверстниками. К концу обучения в ВУЗе увеличивается процент лиц с доминированием левого полушария.

8. Показатели кратковременной зрительной и слуховой памяти выше у девушек алтаек первого курса в сравнении с русскими. У юношей алтайской и русской национальностей показатели памяти стабильны в течение пяти лет.

9. Уровень интеллектуального развития студентов алтайской национальности высок по зрительно-пространственному восприятию. Русские сверстники показывают высокие результаты в словесном и числовом тесте. К концу обучения коэффициент интеллекта возрастает среди обеих национальностей.

10.Социальная адаптированность русских студентов выше в течение обучения в сравнении с алтайскими студентами. Низкие показатели свидетельствуют о напряжении функциональных резервов организма и снижении адаптационного потенциала.

11 .Выявленные закономерности индивидуально-типологических особенностей студентов алтайской национальности показывают высокую "цену адаптации", которую необходимо учитывать в учебно-воспитательном процессе.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Полученные данные индивидуально-типологических особенностей адаптации студентов алтайской и русской национальностей к процессу обучения в ВУЗе

125

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Суховеркова, Галина Васильевна, Горно-Алтайск

1. Абрамов М.С. Окружающая среда и физическое состояние населения. -Ташкент, "Медицина", 1984. - 230 с.

2. Абрамов М.С. Анализ возрастных особенностей рядов распределения морфофункциональных признаков с использованием ЭВМ // Международ. Журнал Узбекистана. 1979.- №4. -С.25-31.

3. Авцин Н.А. Адаптация и экология человека// Теория и методика географических исследований экологии человека. М.: Наука, 1974.-С. 147-148.

4. Агаджанян Н.А., Миррахимов М.М. Горы и резистентность организма. -М.: Наука, 1970. 184 с.

5. Агаджанян Н.А. Организм и газовая среда обитания. М.: Медицина, 1972.-С. 235.

6. Адрианов О.С. Актуальные проблемы учения об организации функций мозга //Методологические аспекты науки о мозге. М.: Медицина, 1983.-С. 81-91.

7. Айдаралиев А.А., Максимов А.Л. Адаптация человека к экстремальным условиям. Л.: Наука,1988.- С.39.

8. Айзман Р.И. Концепции валеологического образования и пути ее реализации //Педагогические и медицинские проблемы валеологии. -Новосибирск, 1999.- С. 18-21.

9. Ю.Алексеев В.П. В поисках предков. М.: "Советская Россия",1972. - 304 с.12611 .Алексеев В.П. Географические очаги формирования человеческих рас. -М.: Мысль, 1985. С. 196.

10. Алексеев В.П. География человеческих рас. М., 1974.- С.34.

11. Алексеева Т.И. Географическая среда и биология человека /Т.И. Алексеева. М.: " Мысль", 1977. -С.302.

12. Н.Алексеева Т.И. и др., Территориальные морфофункциональные исследования в СССР и проблемы адаптивных типов. М.: Наука, 1973. -12 с.

13. Алексеева Т.И. Адаптивные процессы в популяциях человека. М.: МГУ, 1986.- С. 97-187.

14. Аналитический обзор состояния здоровья населения РФ и территорий с неблагополучной экологической обстановкой. М.,1994.

15. Ананьев А.Г. Билатеральное регулирование как один из механизмов интеграции // Избранные психологические труды. Т.1.М.: Педагогика, 1980.- С. 207-212.

16. Анохин П.К. Системная организация физиологических функций. -М.,1969.

17. Анохин А.В. Душа и ее свойства по представлению телеутов. Сб. Музея антропол. и этнограф. АН СССР, Т.8.- Л., 1929.

18. Анохин А.В. Материалы по шаманству у алтайцев. Л., 1925.

19. Антонова Л.Т. Гипертоническая болезнь в юношеском возрасте. М.: Медицина, 1976.- С. 131.

20. Анчубаев А.Н. Основные принципы создания и развития этно-эколого-экономического региона в Горном Алтае // в кн.: Эколого-Экономическая зона Горный Алтай. Материалы международного симпозиума. Горно-Алтайск, 1992.- С.34.

21. Аршавский В.В. Межполушарная асимметрия в системе поиска. -Владивосток, 1988. 135 с.127

22. Аршавский В.В. Особенности межполушарных взаимоотношений у коренного и пришлого населения Северо Востока. Часть 1.- Магадан. -1980. - С. 40.

23. Аршавский В.В., Ротенберг B.C. Поисковая активность и адаптация. М.: Наука, 1984.

24. Аршавский И.А. Физиологические критерии периодизации индивидуального развития и проблема биологического возраста //Основные закономерности роста и развития детей и критерии периодизации. -Одесса, 1975. С. 12-16.

25. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. М.: Наука,1982. -С.270.

26. Атлас Республики Алтай. Горно - Алтайск.: Научно-методический центр комитета науки и образования Республики Алтай. - Горно-Алтайский государственный университет, 1998.- 56 с.

27. Афтанас Л.И. Эмоциональное пространство человека: психофизиологический анализ. Новосибирск: Издательство СО РАМН, 2000. - 126 с.

28. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М.: Медицина, 1979. С.35.

29. Балахонова Е.И. Изменчивость соматических характеристик в группах девочек разного биологического возраста //Человек, экология, симметрия. Материалы международ. Симпозиума. Минск, 1994. - С.73-74.

30. Башкиров В.П. Учение о физиологическом развитии. М.,1962.-С.200-295.

31. Березин Ф.Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека. JL: Наука, 1988.

32. Березовский В.А. Реактивность, индивидуальность и конституция // Физиологический журнал. 1981. - Т. 67. - №3.- С.332-338.

33. Березовский В.А., Дейнега В.Г. Физиологические механизмы сапогенных эффектов горного климата. Киев, "Наукова думка", 1988- С. 21.

34. Бернштейн А.Д. Человек в условиях среднегорья. Алма-Ата, 1967.- С. 17.

35. Богомаз С.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга и проблемы обучения. Томск,1997. - 45 с.

36. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. -М.,1981. 288 с.

37. Брожек И. Определение компонентов человеческого тела //Вопр. антроп. -М.: МГУ, 1960. -Вып.5.-С.12.

38. Бунак В.В. Физическое развитие и соматические типы в период роста//Труды IV науч. Конф. По возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М.:АПН РСФСР,1960. - С.78.

39. Бунак В.В. Об увеличении роста и ускорении полового созревания современной молодежи в свете советских соматологических исследований // Вопр. антроп. -М.:МГУ,1968. Вып.28. - С.36-59.

40. Васильев С.В. Основы возрастной и конституциональной антропологии. -М.: Изд-во РОУ,1996. С.53.

41. Вольф Н.В. Латеральные различия процесса сканирования кратковременной памяти// Физиология человека. 1996.- Т.22, № 4. -С. 18-21.129

42. Вольф Н.В. Половые различия функциональной организации процессов полушарной обработки речевой информации. Ростов-на-Дону.: Издательство ООО «ЦВВР», 2000. - 238 с.

43. Воронков Е.Г. Морфофункциональные особенности организма коренного и пришлого человека Горного Алтая на постпубертантном этапе онтогенеза: Дис. . канд. биол. наук: 03. 00.13/ Тюменский гос. Университет. Тюмень, 2001. - 151 с.

44. Воронкова Е.Г. Морфофункциональные особенности подростков 11-12 лет алтайской национальности в условиях адаптации к низкогорью: Дис. . канд. биол. наук: 03. 00.13/ Новосибирская сельхозакадемия-Новосибирск, 2000,- 150 с.

45. Вербицкий В.И. Алтайские инородцы. Сборник этнографических статей и исследований алтайского миссионера/ под ред. Ивановского А.А. -М.,1893.- С.23.

46. Веренич Г.И. Зависимость типов конституции детей и подростков от региона проживания// Новости спортивной и медицинской антропологии. -М.,1990. -вып.1. -С. 118-119.

47. Верещагин В.И. Поездка по Алтаю // Алтайский сборник. Т. 10. -Барнаул,1910.

48. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. М.: Наука,1976. -С.280.

49. Властовский В.Г. Сравнительный анализ особенностей процесса роста и соматического развития якутских и русских детей в возрасте 8-18 лет //Вопр. антроп. -1984. Вып. 73. - С.35.

50. Гайдай В.Я., Бориско Г.А. Конституциональный тип, физическое и половое развитие здоровых детей и подростков// Охрана здоровья детей и подростков. Киев. -1982.- Вып. 13. - С.7-10.

51. Галант И.Б. Новая система конституциональных типов женщины.//Казанский медицинский журнал. 1927. - С.32.130

52. Година Е.З. Некоторые особенности ростовых процессов у школьников Киргизии // Вопр. антроп. М.: МГУ, 1979. - Вып.60. - С. 174.

53. Голованов. Я. Откуда берутся левши? // Комсомольская правда. 1996. -18 апреля.

54. Горшков С.И. Методика исследования в физиологии труда. М.,1974.-С.150.

55. Гриндер М. Исправление школьного конвейера / перевод С. Горина. -Нью-Йорк, 19879. 75 с.

56. Гримм Г. Основы биологии и антропологии. М.: Медицина, 1967. -С. 219.

57. Данилова Н.Н. Психофизиология учебник для вузов. Москва, 2000. -281 е., 270 е., 193 с.

58. Данилкевич Н.Н., Автаева Т. Л. Соматическое развитие сельских школьников чеченцев в возрасте 11-17 лет //Вопросы физической антропологии. Тарту, 1982.-С. 162.

59. Девойко Л.В., Ильюченок Р.Ю. Нейромедиаторные системы в психонейроиммуномодуляции: допамин, серотонин, ГАМК, нейропептиды. -Новосибирск.: ЦЭРИС, 1993. -240 с.

60. Детство идеальное и настоящее: сборник работ современных западных ученых: Пер. с англ./ под ред. Е.Р. Слободской. Новосибирск: «Сибирский хронограф», 1994. -266 с.

61. Дичев Тодор Адаптация "здоровья" выживание и экология человека. М., 1994 - С. 107.

62. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Левши. М.: "Книга - ЛТД", 1994 - 232 с.131

63. Ермаков П.Н. О некоторых аспектах функциональной латерализации в процессе спортивной деятельности / Проблемы нейрокибернетики. -Элиста, 1985. С. 155-160.

64. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. -М.: ФИСД985. С. 382-405.

65. Иванецкий A.M. Синтез информации в ключевых отделах коры как основа субъективных переживаний // журн. высш. нервн. деят. -1997.- Т. 47. -Вып. 2. С. 209-225.

66. Иванов В.В. Высшие формы поведения человека в свете проблемы доминантности полушарий // ксерокопия.

67. Изард К. Эмоции человека. М.,1980.

68. Ильючинок Р.Ю., Финкельберг A.JL, Ильюченок И.Р., Афтанас Л.И. Взаимодействие полушарий мозга у человека: установка, обработка информации, память. Новосибирск, Наука, 1989.

69. Казин Э.М., Заруба Н.А. Методологические и организационные основы проблемы формирования здоровья в системе образования промышленного региона // Валеология. Ростов-на-Дону, 1996.-С. 28-35.

70. Казин Э.М., Невзоров Б.П., Литвинова Н.А. Фундаментальные и прикладные аспекты создания государственного стандарта учебных программ по валеологии. Кемерово, 1998. - 125 с.

71. Казначеев В.П. Современные проблемы общей патологии в аспекте адаптации. Новосибирск: СО АМН СССР, 1980. - С.6.

72. Казначеев С.В. К вопросу о роли конституции человека в процессе адаптации // Бюллетень СОАМН СССР. 1985.- №2. - С.8.132

73. Казначеев С.В., Молчанова Л.В., Удалова С.В. Конституциональная гетерогенность как метод изучения состояния здоровья популяций //Тез. симпоз. Конституция и здоровье человека. Л., 1987. -С.З.

74. Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека. -Новосибирск, 1986. С. 69.

75. Казначеев С.В. Антропология и здоровье: конституциональная модель//Методологические проблемы экологии человека. -Новосибирск, 1988.-С.47.

76. Каплинский А.Е., Сухоторин И.А. Пространственно-временная динамика микрофизиологических параметров приземистого аэрозоля. // Сибирский экологический журнал. 1997. - №2.

77. Карсаевская Т.В. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека. Л.: "Медицина", 1970.-С. 270.

78. Калюжная Р.А. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы детей и подростков. -М.: Медицина, 1973.- С.96.

79. Калюжная Р.А. Системный анализ гемодинамических функций растущего организма //Новые исследования по возрастной физиологии. М.,1983.-№1 (20).- С. 31-35.

80. Кимура Д. Половые различия в организации мозга // В мире наук. -1992 . -№ 11-12 .- С. 73-80.

81. Костандов Э.А. Когнитивная гипотеза полушарной асимметрии эмоциональных функций человека//Физиология человека. -1993. Т. 19. -№ 3.-С.5-15.

82. Костандов Э.А. Роль когнитивных факторов в эмоциональной асимметрии полушарий головного мозга человека // Журн. ВНД. -1990. -Т. 40.- №4.-С. 611-619.

83. Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 2001. - С. 128.

84. Кривощеков С.Г., Леутин В.П., Чухрова М.Г. Психофизиологические аспекты незавершенных адаптаций. Новосибирск, СО РАМН, 1998.- 100 с.

85. Кривощеков С.Г., С.В. Охотников. Производственные миграции и здоровье человека на севере. -М-Новосибирск, 2000. -118 с.

86. Коларова З.И. Физиология В.Н.Д. ребенка. М.: Медицина, 1968. -С. 171- 182.

87. Лакин Г.Ф. Биометрия. М.: Высшая школа, 1980. - С.293.

88. Леонткж А.С. Системный подход в морфологических исследованиях //Здоровье Белоруссии. 1981. - №5. - С. 13-15.

89. Леутин В.П., Николаева. Психофизиологические механизмы адаптации и функциональная асимметрия мозга. Новосибирск: Наука. Сиб. Отделение, 1988.-193 с.

90. Леутин В.П., Дубровина Н.И. Инверсия "эффекта правого уха" при запоминании сигнальной информации в процессе адаптации // Журн. ВНД. -1983. Т. 23. - № 1. - С. 153-156.

91. Логачева Г.С. Морфофункциональные особенности организма высокорослых людей. Автореф. дисс. канд. мед. наук. Новосибирск, 1995.-С.11-12.134

92. Луценко Е. Поездка к алтайским теленгитам Землеведение. - КН. 1-2. -1898.-С. 43.

93. Юб.Лурия А.Р. Высшие корковые функции и их нарушения при локальных поражениях мозга. М.: Изд-во МГУ, 1969.

94. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.,1973.

95. Любомирский Л.Е. Закономерности развития сенсомоторных функций школьного возраста. Автореф. дисс. докт. биол. Наук. М.,1989. - С.84.

96. Макарьев И. Если ваш ребенок левша. - СП б.: Лань,1995. - 128 с.

97. Маринин A.M. Природа, природоресурсный потенциал Горного Алтая // Эколого-экономическая зона "Горный Алтай". Материалы международного симпозиума. - Горно-Алтайск, 1992. - С. 97.

98. Миррахимов М.М., Гольдберг А.Н. Горная медицина. Фрунзе, 1978. -С. 15-16.

99. Н.Мозжухин А.С. Прогнозирование уровня мобилизации функциональных резервов человека // Прогнозирование в прикладной физиологии. -Фрунзе. 1984. -Т.2.- С. 182.

100. Мороз М.П., Пастухов В.В. Определение типов адаптивного реагирования по реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку возрастающей мощности //Конституция и здоровье человека. Л.1987.-С.31.

101. Модина Г.Д. Климат республики Алтай. Новосибирск, 1997.- С.7-9. 111.Модоров Н.С. История и культура Горного Алтая. - Горно-Алтайск,1991.- С. 7-9.

102. Москвин В.А. Межполушарная асимметрия и индивидуальные стили135эмоционального реагирования // Вопросы психологии. -1988. № 6.-С. 116 -120.

103. Миклашевская Н.И., Соловьева B.C., Година Е.З. Ростовые процессы у детей и подростков. М.,1988. - С.44.

104. Никитюк Б.А. Генетическое влияние на размеры тела детей разного возраста по данным близнецовых и внутрисемейных исследований

105. Вопр. антроп. -М.: МГУ, 1976. Вып.-С. 17-35.

106. Никитюк Б.А. Факторы роста и морфофункционального созревания организма. М.: Наука,1978. - С.143.

107. Никитюк Б.А., Чтецов В.П. Морфология человека. Изд-во Московского университета,! 990. - С.5-59.

108. Шошенко К.А., Новосибирск: Издательство СО РАМН. 1999. 272 с.

109. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. М.,1949.

110. Павловский О.М. Биологический возраст человека. М.: МГУ, 1987. -С.280.

111. Паневене В.В. Возрастные нормативы основных гемодинамических показателей учащихся 7-17 лет школ- интернатов г. Москвы // Морфофункциональные особенности растущего организма. М.,1978. -С.16-20.

112. Панасюк Т.А. Антропометрические профили типов конституции по Штевко в 1 детстве //Конституция и здоровье человека: Тез. докл. Л., 1991.-С.50.

113. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. -М.,1981.

114. Постановление Правительства Р.Ф. «Об отношении районов Республики Горный Алтай к местностям, приравниваемым к районам Крайнего Севера и установлении коэффициентов» от 9.04.1992. -№239. С. 137-139.

115. Полянский B.C. Историческая память в этническом самосознании народов. Барнаул, 1998. - С. 237-238.

116. Попова Н. Ракетопад за и против // Звезда Алтая. 1997. - Август.

117. Потапов Л.П. Этнический состав и происхождение алтайцев. М.- Л.: Академия наук СССР, 1955. - С.383.

118. Психологическое и психофизиологическое обеспечение процесса обучения студентов (Методические рекомендации). Рига: УМК MB и ССО Латв. ССР. - 100с.

119. НО.Пузик В.И. Возрастная морфология скелетной мускулатуры человека. М.: АМН РСФСР, 1961. С.274-284.137

120. Пуни А.Ц. Очерки психологии спорта. М.: ФИСД959.

121. Пурунджан A.JI. Анализ возрастных изменений коэффициентов корреляции соматических признаков у взрослых мужчин //Биометрический анализ в биологии. М.,1982. - С.23.143 .Рапопорт Ж.Ж., Прахин Е.И. Физическое развитие детей. Красноярск. 1989. - С.265.

122. РотенбергВ.С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. М.: Просвещение, 1989. - 239с.

123. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука,1979. - С.352.

124. Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Этнология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. М.: ГАРДАРИКИ,2001.- 252с.

125. Сапова И.А., Новикова B.C. Неспецифические механизмы адаптации человека. -JL: Медицина, 1984. С. 145.

126. Симонов П.В. Адаптивные функции эмоций // Физиология человека. -Т. 22. № 2. - С. 5-9.

127. Симонов П.В. Эмоции и функциональная асимметрия мозга //1 Международная конференция памяти А.Р. Лурия. М., 1998.- С. 94-96.

128. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.,1981.

129. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М.: Медицина, 1956.

130. Сеченов И.М. Избранные произведения. М.: АМН СССР, 1952. - Т.1.

131. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент, характер, личность. М.,1984 -С. 161.

132. Спрингер С., Дейг Г. Левый мозг, правый мозг. М.: "Мир",1983. -С. 4-20, 169-194.

133. Смирнова Н.С. Характеристика морфологических особенностей строения тела различных этно территориальных групп. - М. - С.-4-5.

134. Спирина П.В. Гипертоническая болезнь в подростковом и юношеском возрасте. Автореф. дисс. канд. мед. наук. Куйбышев, 1963. - С.16.138

135. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М.: ИП РАН, Академический проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000.- 320 с.

136. Таннер Дж. Рост и конституция человека //Биология человека. М.: Мир, 1979. -С.366-471.

137. Удачина Е.Г. Исследование полушарных механизмов регуляции состояния операторов в ходе РНД методом регистрации латеральных опережающих движений глаз //Физиология человека. -1992. Т. 18. - № 1.1. С. 51-55.

138. Удачина Е.Г. Красавец С.В. Изучение индивидуальных особенностей личности методом объективного исследования предпочтений // Новые методы нейропсихологического исследования. М.,1989. - С. 202-213.

139. Урысон A.M. О возрастной изменчивости некоторых размерных признаков детей //Вопр. антроп. М.: МГУ,1962. - Вып. 9. - С.172.

140. Физиология человека. В 3-х томах. Т.З. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. - М.: Мир, 1996.-198 е., ил.

141. Фомин Н.А. Физиология человека. -М.: Просвещение, «Владос»,1995.-С.320.

142. Фрейнкман-Хрусталева Эмиграция и эмигранты: История и психология. СП б.: Государственная академия культуры, 1998.

143. Харитонова Л.Г. Типы адаптации в спорте. Омск: ОГФКД991. -С.200.

144. Хариссон Дж. и др. Биология человека. М.: Мир, 2-е издание,1979. -С.302-319.

145. Хариссон Дж. и др. Биология человека. М.: Мир, 3-е издание,1988.139-С.298-314.

146. Хрипкова А.Г., Антропова М.Ф. Возрастная физиология и школьная гигиена. М.: Просвещение, 1990. - С.9-13.

147. Хрисанфова Е.Н., Титова Е.П. Эндокринная формула как конституциональный признак в периоде развития //Вопр. антроп. М.: МГУ,1986. - Вып. 77. - С.43.

148. Хомская Е.Д. Латеральная организация мозга как нейропсихологическая основа типологии нормы//1 Международная конференция памяти А.Р. Лурии.-М.,1998.-С.-138-144.

149. Хомская Е.Д. Об асимметрии блоков мозга // Нейропсихология сегодня. -М.: Изд-во МГУ,1995.- С. 14-27.

150. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции. М.: Изд-во МГУ,1992.

151. Хомская Е.Д., Ефимова Н.В., Будыка Е.В., Ениколопова Е.В. Нейропсихология индивидуальных различий. М.,1997.

152. Хомская Е.Д., Привалова Н.Н., Ениколопова Е.В., Ефимова И.В., Степанова О.Б., Горина И.С. Методы оценки межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия М.: Изд-во МГУ, 1995.

153. Щедрин А.С. Типы мышечной работоспособности и оценка адаптивных реакций человека //Теория и практика физической культуры. -1993. -С.46-47.

154. Щедрин А.С. Морфофункциональная характеристика организма мужчин в связи с индивидуальной изменчивостью. Автор, дисс. канд. мед. наук.- Новосибирск, 1993. С. 16.

155. Ыжикова Е.А. Психофизиологическая и морфофункциональная характеристика подростков 14-15 лет алтайской и русской национальностей. Автореф. дисс. к.б. н. Новосибирск,200. -С. 12.

156. Экономика Сибири: Субъекты Федерации. Новосибирск, 1999.1. С. 137 139.

157. Я иду на урок биологии: Человек и его здоровье: Книга для учителя. -М.: Издательство "Первое сентября",2000. 256 е.: ил.

158. Ясперс К. Ностальгия и преступление //Собрание сочинений по психопатологии: В 2т.- М.: Издательский центр "Академия"; СП б.: Белый кролик,1996. Т.1.- С.8-22.

159. Янсон В.Н, Кенга З.Ф. Связь латерализации механизмов речевой деятельности с индивидуальными различиями психофизиологических реакций // Изв. АН. Латв. ССР. 1983. - С. 120-125.

160. Ямпольская Ю.А., Ананьев Н.А., Ужви В.Г. Соматический и функциональный статусы школьников 12-16 лет разных конституциональных типов // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тез. докл. М.,1977. - Т.2 -С.251-252.

161. Ямпольская Ю.А., Ананьев Н.А., Ужви В.Г. Соматический и функциональный статус подростков разных типов конституции // Вопр. антроп. М.: МГУ, 1988.- Вып. - С.50.141

162. Ярхо А.И. Алтае Саянские тюрки. Абакан,1947. -С.9-56.

163. Astrand P.O., Rodahl К. Textbook of Work Physiology. N.Y.,1970. P.286.193 .Andersen L., et al/ Habitual Physical activity and Health. Copenhagen,1978.- P.214.

164. Aftanas L. ., Lotova N.V., Koskarov V.I., Makhnev V.P. Non-linear dynamiccomplexity of the human EEG during evoked emotions //International Journal of

165. Psycho-physiology. 1998/ -V. 28, № 1. - P. 63-76.

166. Bakan P. The eyes have it. Psychol. Today, 1971. - P. 61-67.

167. Beaumont J.G., Young Ф. W., McManus I.C. Hemisphericity: a critical review // Cogn. Neuropsychol, 1984. V. 1. - P. 191-212.

168. Bochner S. The social psychology of cross-cultural relation// Cultures in contact/ Ed. by S. Bochner. Oxford: Pergamon Press, 1982 . P. 5-44.

169. Berry I.W. Immigration, acculturation and adaptation // Applied psychology: An international review.-1997. Vol. 46 (1). - P.6-34.

170. Bielicki Т., Welon Z. The sequence of growth velocity peaks of principal body dimensions in girls // Mater. Prace AntropoL- 1973.- №86.- P.l 1.

171. Davidson R. Parsing affective space: Perspectives from neuropsychology and psychophysiology //Neuropsychol, 1993. V. 7.- P. 464.

172. Paul D., Tiegep, Barbara Barron Tiger, 1998. The Alt of speed-reading people.

173. Gonzales G., Valega J., Rodriguez L., et al. Secular change in growth of native children and adolescents at hidh altitude Huancago. Peru (3280) // Amer. J.

174. Phys. Anthopol. 1984. Vol. 64. - №1. -P. 47-51.

175. Hambis L. Notes sur trois tribus de L' Jenissei supererieus: Les US, Qapganaset Talangut. Jorumal Asiatique, t. CCXL V. -1975. № 1. - P. 33.

176. Hebert.J.R., Watemaux.C. Graphicall displays of growth data// Amer.J.Clm.Nutz. 1983. - v. 38. - №1. - P. 145 - 146.

177. Hummond W. N. The status of physisal types //Hum. Biol.- 1957. v. 29. - №3.- P.72.142

178. Hurtago A. Animals in high altitude - resident man // Handbook of Physiology / Sect. U. Dill. D.B. ed. - Washington, 1964 a. - P. 843 - 887.

179. Hurtago A. Acclimatization to high altitude // The physiological effects of high altitudes. Oxford, 1964 b. - P. 1 - 72.

180. Knussmann P. Zur Methode dem objekiven Korperbantypognose //

181. Z. Menschl. Vererbungs Konstitutionslehre, 1961. Bd 36. - №1. - P. 1 - 41.

182. Laetherman T.L., Aellian M., Carey J. W. Socio economic change and patterns of growth in a highland Perovian Population // Amer. J. Phys Anthropol,1985. - Vol. 66. - № 2. - P. 194 - 195.

183. Malina. R. Growth of muscle tissue and muscle mass // In: Human growth. NY, L.: Plenium press, 1978. v. 2. - P. 273 - 294.

184. Martin, Sailer Lerbuch der Antropologie in systematischer Darstellung. Stuttgart,1958. P.65.

185. Matieqa J. The testing of physical efficiency //Amer. J. Physic. Anrop,1921. -v. IV.-№3.- P. 4.

186. Menzelova M. Telesna vysca avaha Jihoceske rnladize a dospely ch v roce 1970 // Prir. Easjihoces Ceske Budejovice. 1973. -Vol. 13. - №1. - P. 33 - 48.

187. Mg Donagh et al. Europ. J. appl. Physiol. 1984. - V. 52. - P. 139 - 155. .168. 215.OsterG. Звуки мышц // В мире науки. - 1984. - №5.- С. 62-69.

188. Padikula Н., Herman E.J. Histochem, Cytochem. -1955. V. 3. - P. 161 - 169.

189. Parzkova J., Cermak J., Нота J. Sex differences in somatic and functional characteristics of preschool children // Hum. Biol. -1977. v. 49. - №3.1. P. 437 -451.

190. Parez J.W. A proposed mechanism of emotion // Archives of Neurology and Psichiatry. 1937. - V. 38. P. 725-744.

191. Stem-Priper. L. Kretschmers psychophysiche Тире urid Rasenformen in Deutschland // Arch. Fur Psychiatr. v. LXV1I, - Berlin,1983. - S. 569 - 599.

192. Stratz Der Korper des Kindes und seine Pflege. Stutgart, 1921. - P. 32.

193. Tanner J.M. Growth at Adolescence. Oxford, 1962. - P. 5.143

194. Thompson R. An ecperimental study of memory as influenced by feeling tone // Journal of Experimental Psychology. -1930. v. 13. - P. 462-467.

195. Timiras The timing ofhor signales in the orchestration of brain development. //Jn: der Attachment and Affiliat syst. New York - London, 1982. - P. 7.

196. Van Wieringen J.C. Secular trend in height and weight in the Netherlands // Acta med. Auxol. 1977. -Vol. 9. - № 1. - P. 36.

197. Vercauteren M., Susanne C., Orban R. Acceleration and grawth adolesrents // Hum. Growth and Dev. 3-rd Jnt. Congr. Auxol. Brussels, Aug. 26 30. - N. -Y.-L.-1984.-P. 215-223.

198. Vogt D. Uber den gegenwartigen Stand der Akzeleration in Bauren // Arch. Kinderheilk,1959. № 2. - Bd. 159.

199. Vogt D. Wachstum und Krankheit //Mschr. Kinderheilk,1965. - №4. -Bd. 13.

200. Triandis H. C. Culture and social behavior. N .Y. etc.: McGiraw- Hill, 1994.

201. Tucker D.M. Lateral brain function, emotion, and conceptualization // Psychol, beiderlei Geschleht // Med. und Sport. -1984. V. 24. - S. 43 - 48.

202. Bull. 1981.- Vol. 89. P. 19-46.population // Amer. J. Phys. Anthropol. 1987. -Vol. 72.-№2.-P. 241. .172.

203. Scharsmidt F., Pieper K.S. Die aerobe Geistungsfahigkeit jurder Rudersportler

204. Scient. Hungar, 1960. № 2. - P. 12.

205. Wharf B.L. Language, thought, and reality/ New-York: John Wiley, 1956.

206. Wolf G. Zur Psychologie der Emotionen // Z. Psychologie. 1985. - V. -193, №4.-P. 385-396.

207. Young K. Web Publishing 1996-1999.

208. Zeli S., Shipp S. The functional logic of cortical connections // Nature. 1988. V. 335.-P. 311-317.145