Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему

Физиологический статус студентов в динамике социальной адаптации в условиях Севера

ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Яковлева, Марина Анатольевна

Введение

Список сокращений

1. Обзор литературы

1.1. Возрастные особенности юношеского периода онтогенеза

1.2. Влияние антропогенного загрязнения среды на здоровье

Особенности влияния экотоксикантов на растущий организм ^

1.3. Общие закономерности адаптации организма на Севере

Оценка функционального состояния и уровня здоровья студентов ^ " Факторы, оказывающие влияние на состояние здоровья студентов

1 4 2 33 ' " Влияние умственной работы и психо-эмоциональной напряженности на сердечно - сосудистую систему

2 38 Материал и методы исследования

Результаты исследования ^

Динамика морфо-функциональных показателей у студентов СМК ^

Динамика характеристик сердечно-сосудистой деятельности у ^ студентов СМК

3 12 54 ' Психофизиологическая характеристика студентов

Динамика морфо-функциональных показателей у студентов СЦБТ

3.2.1 Динамика характеристик сердечно-сосудистой деятельности у 61 студентов СЦБТ

3.2.2 Психоэмоциональный статус студентов

7 О /ГП " Физиологические показатели у студентов, проживающих в районах с различной экологической обстановкой

Особенности ритмограмм сердечной деятельности у студентов, ^ проживающих в различных экологических условиях

Обсуждение результатов ^

Выводы

Введение Диссертация по биологии, на тему "Физиологический статус студентов в динамике социальной адаптации в условиях Севера"

Актуальность темы.

В системе «человек - окружающая среда» важную роль имеют климато-географические условия, факторы социального и антропогенного характера, которые определяют функциональное состояние организма человека [Боев, Сетко, 1990; Агаджанян, Ермакова, 1994; Келлер, 1999; Вдовиченко, 1999]. Приспособление человека к сложным природным условиям Севера требует дополнительных энергетических затрат и мобилизует резервы сердечнососудистой и дыхательной систем [Казначеев, Казначеев, 1986]. Именно поэтому, изучение и оценка состояния физиологических функций населения Севера приобретает важное значение в экологический физиологии [Грибанов, Береснев, 1995; Рощевский и др, 1995; Рогачевская, Евдокимов, 1997; Солонин, 1998; Варламова, 2000 и др.]. В этой связи становление физиологических систем в юношеском возрасте в особых климатических условиях среды может рассматриваться как критерий здоровья населения.

Известно, что между ухудшением экологической ситуации и качеством здоровья людей существует прямая связь [Сидоренко и др., 1998; Студенкин, Ефимова, 1998; Вдовиченко, 2000]. Организм подростков и молодых людей особенно восприимчив к действию неблагоприятных факторов и техногенных загрязнений окружающей среды. Работы по изучению влияния экотоксикантов на организм подростков и молодых людей немногочисленны [Макарова и др., 1994, 2000; Qutnel , 1996; Horsnan, Kotesovee, 1997; Миляева, Барбараш, 1998] и зачастую противоречивы. Поэтому, изучение реакций лиц юношеского возраста на неблагоприятные экологические воздействия остаются значимыми с научной и практической точки зрения.

Адаптация студентов к комплексу новых социальных факторов, связанных с процессом обучения, включает физиологические, социально-психологические и психофизиологические компоненты [Агаджанян и др., 1998; Спицин, 1999], индивидуальная адаптация к процессу обучения имеет свою «цену», что может приводить к снижению резервов функциональных систем организма, на которые в процессе учебы приходится наибольшая нагрузка [Казин и др., 2002]. Возрастная группа, к которой относится студенчество, выполняет важнейшую социальную функцию - обучение, подготовку к будущей профессиональной деятельности. Для эффективной учебной деятельности особое значение имеют физиологические и психологические особенности молодых людей, например, тип вегетативного реагирования, определяющий характер и выраженность эмоциональных реакций [Куликова, Ендолов, 2000]. Изучение и выявление физиологических механизмов приспособления к изменяющейся среде для коррекции процессов адаптации -вопросы, требующие современного научного анализа. В настоящее время недостаточно разработаны количественные критерии оценки состояния здоровья студентов, степени напряжения функциональных систем в период адаптации. До сих пор остаются открытые вопросы индивидуальных типологических особенностей развития адаптации к экологическим условиям среды и социальным факторам в период обучения. Комплекс перечисленных проблем определил цель и задачи исследования.

Цель данной работы - изучение влияния социальных и антропогенных экологических факторов на физиология еский статус студентов средних специальных уяебных заведений в условиях Севера.

Задачи:

1. Выявить особенности физиологического статуса студентов на Севере.

2. Исследовать динамику состояния сердечно-сосудистой и дыхательной систем у студентов-северян в возрасте 17-21 года за период обучения в среднем учебном заведении.

3. Изучить влияние техногенного загрязнения атмосферы на физиологические функции организма студентов в условиях Севера. Научная новизна работы.

1. Выявлено, что природно-климатические условия Севера у лиц юношеского возраста формируют повышенный уровень артериального давления, сниженную устойчивость к гипоксии, замедленные сенсомоторные реакции по сравнению со сверстниками из средней полосы России.

2. Впервые проведенное комплексное мониторинговое исследование физиологического статуса студентов средних специальных учебных заведений в условиях Севера показало, что на первом году обучения доминирующими факторами напряжения являются деятельность сердечно-сосудистой системы и психоэмоциональный статус (повышенный уровень депрессивности и агрессивности).

3. Проживание молодых людей в зоне значительного техногенного загрязнения атмосферного воздуха серосодержащими экотоксикантами сопровождается снижением устойчивости к гипоксии, усилением напряжения сердечно-сосудистой системы и процессов регуляции вегетативной нервной системы. Научно-практическая значимость.

В Сыктывкарском медицинском колледже на основе данного исследования создана и апробируется программа «Ресурсосберегающие технологии в учебном и воспитательном процессе». Разработана компьютерная программа «Оценка уровня здоровья студентов» для мониторинга антропометрического и функционального состояния здоровья студентов. Данная программа может быть использована в качестве электронного учебника по предметам «Санология», «Валеология» и для оценки состояния здоровья студентов (Акт о внедрении № 4 от 4. 09. 2002 г. и №5 от 18.09.2002 г.).

Основные положения и практические предложения по оптимизации учебной деятельности с учетом типологических особенностей обучающихся доложены на педагогических советах Сыктывкарского медицинского колледжа (2002 г.г.) и Сыктывкарского целлюлозно-бумажного техникума (1999 г.). Основные положения, выносимые на защиту:

1. Студенты-северяне отличаются от своих сверстников-студентов из средней полосы по ряду физиологических, морфологических и психофизиологических показателей.

2. Социальная адаптация к условиям обучения на Севере вызывает динамичное изменение функционального состояния сердечно-сосудистой системы, психического статуса студентов.

3. Проживание молодых людей в зоне значительной техногенного загрязнения атмосферы серосодержащими экотоксикантами вызывает напряжение регуляции процессов вегетативной нервной системы, деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Апробация работы.

Основные положения диссертационной работы доложены на IV Молодежной научной конференции Института биологии Коми НЦ УрО РАН «Актуальные проблемы биологии» (г. Сыктывкар, 1996); IV Региональной научно-методической конференции «Международное сотрудничество в области подготовки кадров медико-экологического и медико-социального профиля» (г. Архангельск, 1997); Межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 50-летию ЦГСЭН в Республике Коми (г. Сыктывкар, 1999); Межрегиональной научно-практической конференции «Личностно-ориентированный подход к подготовке специалиста в условиях интеграции, непрерывности и преемственности» (г. Сыктывкар, 2001). Основные положения и практические предложения по оптимизации учебной деятельности с учетом типологических особенностей обучающихся обсуждены и одобрены на Педагогических советах Сыктывкарского медицинского колледжа (1998 и 2002 г. г.) и Сыктывкарского целлюлозно-бумажного техникума (1999г.). Публикации. Всего по теме диссертации опубликовано десять работ, из них две статьи в рецензируемых журналах.

Список сокращений АМо - амплитуда моды ВИК - вегетативный индекс Кердо ВГТР - вегетативный показатель ритма

ВРИ - весо-ростовой индекс ДИ - динамометрический индекс ДАД - диастолическое артериальное давление

ДАДн - диастолическое артериальное давления после выполнения стандартной физической нагрузки

ДП - двойное произведение

ЖЕЛ - жизненная емкость легких

ЖИ - жизненный индекс

ЗМР - зрительно- моторная реакция

ИВР - индекс вегетативного равновесия

ИС - индекс Скибинской

ИН - индекс напряжения

ИФИ - индекс функциональных изменений

KB - коэффициент выносливости КЧСМ - критическая частота световых мельканий Мо - мода

МОК - минутный объем крови

ПАТТР - показатель адекватности процессов регуляции

ПД - пульсовое давление

ПДн - пульсовое давление после выполнения стандартной физической нагрузки

ПСС - периферическое сопротивление сосудов

РДО - реакция на движущийся объект

САД - систолическое артериальное давление

САДн - систолическое давление после выполнения стандартной физической нагрузки СМК - Сыктывкарский медицинский колледж

СЦБТ - Сыктывкарский целлюлозобумажный техникум

СрД - среднее давление

СДД - средне динамическое давление

СМР - слухо-моторная реакция УФЗ - уровень здоровья УО - ударный объем ФС - физическое состояние ю

ЧСС - частота сердечных сокращений

ЧССн - частота сердечных сокращений после выполнения стандартной физической нагрузки ЭКГ - электрокардиограмма

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Яковлева, Марина Анатольевна

выводы

1. Физиологический статус лиц юношеского возраста на Севере характеризуется повышенным артериальным давлением, пониженной устойчивостью к гипоксии и увеличением времени сенсомоторныхрных реакций, по сравнению с таковыми у сверстников, проживающих в средней полосе России.

2. Доминирующими факторами напряжения у северян на первом году обучения являются деятельность сердечно-сосудистой системы и психоэмоциональный статус (повышенный уровень депрессивности и агрессивности). Адаптация студентов к третьему году обучения сопровождается экономизацией центральной гемодинамики, что подтверждается изменениями ЧСС и САД в покое и при нагрузке.

3. Трехлетний период техногенного загрязнения атмосферного воздуха серосодержащими экотоксикантами у юношей и девушек Севера сопровождается уменьшением ударного объема крови и минутного объема кровообращения.

4. У лиц юношеского возраста, проживающих в зоне значительного техногенного загрязнения воздуха, к 18 годам наблюдается напряжение сердечно-сосудистой, дыхательной систем организма, регуляции вегетативной нервной системы, ограничение устойчивости к гипоксии.

5. По данным изменения артериального давления, вариабельности сердечного ритма и психоэмоционального статуса в юношеском возрасте в условиях значительного техногенного загрязнения атмосферного воздуха на Севере у девушек происходит усиление активности церебральных, а юношей-подкорковых механизмов регуляции функций.

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Яковлева, Марина Анатольевна, Сыктывкар

1. Агаджанян Н. А., Дегтярев В. П., Радыш И. В. и др. Здоровье студентов. -М: Изд-во РУДН, 1997а. -199 с.

2. Агаджанян Н. А., Ермакова Н. В. Экологический портрет человека на севере. -М.: Крук, 1994. -208 с.

3. Агаджанян Н. А., Руженкова И. В., Старшинов Ю. П. и др. Особенности адаптации сердечно-сосудистой системы юношеского организма // Физиология человека. -19976. -№ 1. -С. 93-97.

4. Агаджанян Н. А., Тель Л. 3., Циркин В. И., Чеснокова С.А. Физиология человека. -СПб.: СОТИС, 1998. -527 с.

5. Агаджанян И. А., Торшин В.И. Экология человека. -М.: Крук, 1994. -256 с.

6. Антропова М.В., Манке Г.Г., Бородкина Л.М., Кузнецова Т.М. Гигиенические аспекты обучения учащихся 5-7 классов // Гигиена и санитария. -1994. -№ 4.-С. 17-20.

7. Антропова М.В., Манке Г.Г., Бородкина Л.М., Кузнецова Т.М., Параничева Т. М. Медико-физиологические аспекты индивидуально-дифференцированного обучения старшеклассников // Физиология человека. -1997. -№ 1. С. 98-102.

8. Апанасенко Г. Л. Методика оценки уровня физического здоровья по прямым показателям // Социальная гигиена, организацияздравоохранения и история медицины. -Киев: Здоровье,1. Вып.19. 1991. -С. 28-31.

9. Апанасенко Г.Л., Попова Л.А. Медицинская валеология / Серия «Гиппократ». -Ростов- на-Дону.: Феникс, 2000. 248 с.

10. Ю.Аршавский И. А. Основы возрастной периодизации // Возрастная физиология. /Рук-во по физиологии. -Л.: Наука, 1975. -С.5-67.

11. П.Баевский Р. М. Анализ вариабельности сердечного ритма в космической медицине // Физиология человека. -2002. -Т. 28, № 3. -С. 70-82.

12. Баевский P.M., Кириллов О.И., Клецкин С.З. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе. -М.: Наука, 1984. -222 с.

13. Барбараш Н.А., Кувшманов Д. Ю., Тульчинский М.Я., Чичиленко М.В., Барбараш О.Л. Конституциональные аспекты психоэмоциональныхстрессов юношеского возраста // Физиология человека.-2000. -№4. -С. 140-142.

14. Барбараш Н.А., Чичеленко М.В. Влияние сезона рождения на личностные особенности, здоровье и эмоциональные стрессы // Физиология человека. -2001. -№ 4.-С. 138-140.

15. Белов А.Ф., Лапкин М.И., Яковлева Н.В. Успешность обучения студентов медицинского ВУЗа: дифференциально-психологический аспект // Психологический журнал. -1994. -№1. -С. 81-86.

16. Блум Ф., Лейзерсон А., Хорстедтер Л. Мозг, разум, поведение. М.: Мир, 1988. -248 с.

17. Боев В.М., Сетко Н.П. Адаптивная регуляция функций у операторов газохимического производства // Физиология человека. 1990. -Т. 16. -№4. - С. 140.

18. Братанов Б., Кубата К. (ред.) Физиология и патология пубертатного возраста. София: Медицина и физкультура, 1965. -322 с.

19. Бриедис Ю. Э. Изучение работоспособности человека при высоком умственном напряжении и некоторые пути психофизиологическойоптимизации сенсорно- умственного труда. Рига:

20. Изд-во Рижского политехнического института, 1972. -148 с.

21. Бурханов А.И., Бурханова Т. А. Характеристика умственной работоспособности студентов педагогического ВУЗа // Гигиена и санитария. -1994. -№ 7. -С. 39-41.

22. Васильева В.В. Физиология человека. М.: 1984 . -С. 300-306,

23. Валсовская Л.И., Гайда В.П., Гербачевский В.И. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Под ред. Крылова А.А. -М.: Изд-во ЛГУ, 1990. -277 с.

24. Варламова Н.Г. Сосотояние сердечно-сосудистой системы жителей Европейского Севера / Медицинская наука в Республике Коми // Вест. Коми научного центра. 2000. Вып. 16. С.28-42.

25. Вдовиченко Л.М. Здоровье человека и окружающая среда // Материалы конгресса «Биометрология человека» ( г.Санкт-Петербург, 18-22 сентября). Санкт-Петербург, 2000. - С.58.

26. Виленский М.Я. Основы здорового образа жизни студентов. М.: Просвещение, 1995.-С. 50-59.

27. Войтенко В.П., Помохов A.M. Системные механизмы развития и старения. Л.: Наука, 1986. -184 с.

28. Волынский З.М. Соловьева B.C. Гипертоническая болезнь у молодых людей (начальные фазы). Л.: Медицина. 1965. -252 с.

29. ЗГГарбузов В.И. Практическая психотерапия. СПб.: Сфкра, 1994. - 160 с.

30. Гарштей Р.С. Возрастная физиология и школьная гигиена. Иваново: Ивановский университет, 1974. -С.228.

31. Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения // Психологический журнал. -1997. -Т.15, № 3. -С. 131-136.

32. Герасимов И.Г., Зайцев И.А., Тедеева Т.А. Индивидуальные реакции сердечно-сосудистой системы в ответ на физическое воздействие // Физиология человека. -1997. -Т 23, № 3. -С. 53-57.

33. Горбунов В. В. Условия адекватности использования показателей сердечного ритма для оценки психофизиологической напряженности операторской деятельности // Физиология человека. -1997 . -Т 23, № 5. -С. 40-43.

34. Городниченко Э. А. Приспособительные реакции физиологических систем в оценке функциональных резервов организма // Теория и практика физической культуры. -2001. -№ 3. -С. 8-9.

35. Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации // Здравоохранение Российской федерации. -1999. -№ 2. -С. 7-26.

36. Гребняк Н.П., Машинистов В.В., Вербаховская Е.В., Деменков В.Ю. Влияние профиля обучения в лицеях на функциональное состояние организма учащихся // Гигиена и санитария. -1999. -№ 1. -С. 31-34.

37. Грибанов А.В., Береснев С.И. Возрастные особенности центральной гемодинамики у школьников Европейского Севера // Сб. науч. трудов Поморского международного педагогического университета. Архангельск. -1994. №1. -С. 73-83.

38. Данияров С.Б. Итоги и перспективы изучения роли вегетативной нервной системы организма, адаптирующегося к высокогорью Фрунзе: Минздрав, 1989. - 51 с.

39. Доклад о санитарно- эпидемиологическом состоянии Республики Коми в 1999 году. Сыктывкар: Госкомстат РК, 2000.

40. Дощицин В.Л. Клинический анализ электрокардиограммы. -М.: Медицина, 1982. -208 с.

41. Дмитриев А.Д. Влияние особенностей учебной нагрузки на организм учащихся // Гигиена и санитария. -1994. -№ 8. -С.32-33.

42. Дюкарева A.M. Динамика состояния здоровья и проблемы здорового образа жизни студентов / Материалы Первой Всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов» (Москва, 21-23 ноября 1995г.). -М., 1995. -С. 80-82.

43. Зуева Г.А. Региональные проблемы наркотизации учащейся молодежи Сыктывкара // Материалы межрегиональной научно-практической конференции. -Сыктывкар, 1999. -С.76-77.

44. Иржак Л.И., Поляков П.В., Осколкова Е.М. Функциональные пробы для оценки легочного дыхания // Физиология человека. -2001. -Т. 27, № 3. -С. 76-80.

45. Казин Э. М., Иванов В.И., Литвинова Н.А. Влияние психофизиологического потенциала на адаптацию к учебной деятельности // Физиология человека. -2002. -Т. 28, № 3. -С. 23-29.

46. Казначеев В.П., Баевский P.M., Берсенева А.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения. Л., 1980. -208 с.

47. Казначеев В.П. Очерки теории и практики экологии человека. -М.: Наука, 1983. -С. 258.

48. Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека. -Новосибирск: Наука, 1986. -188 с.

49. Катаева J1.H., Катаев С.И. Влияние учебной нагрузки на умственную работоспособность студентов // Материалы Первой Всероссийской научной конференции (Москва, 21-23 ноября 1995г.). М., 1995. -С. 98101.

50. Келлер А.А. Медицинская экология. СПб.: «Петроградский и К», 1999. -256 с.

51. Кесватера Т.В., Рыбаков В.П. Адаптивные перестройки вегетативных функций у девушек в процессе их обучения в условиях Европейского Севера// Экология человека. -1998. -№2. -С. 39-41.

52. Киколов А.А. Обучение и здоровье. -М.: «Педагогика», 1985. -156 с.

53. Кича Д.И., Важнова Т.В. Студенческая семья как объект комплексного социально-гигиенического исследования // Материалы Первой Всероссийской научной конференции (Москва, 21-23 ноября 1995г.). -М., 1995. -С.109-111.

54. Коновалов О.Е., Кирюшин В.А., Савельева Н.Ф. Никулин В.А. Медико-социальные аспекты сохранения и укрепления здоровья студентов медицинских колледжей // Здравоохранение Российской федерации. -1999. -№ 6. С. 25 - 26.

55. Котельников С.А., Ноздрачев А.Д., Одинак М.М., Шустов Е.Б., Коваленко И.Ю., Давыденко В.Ю. Вариабельность сердечного ритма:представления о механизмах // Физиология человека. -2002.-Т. 28, № 1. -С. 130-143.

56. Кузьменко В.А. Изменение частоты сердцебиений при экзаменационном стрессе у лиц, родившихся в разные месяцы // Физиология человека. -2001а. -№ 4. -С. 136-137.

57. Кузьменко В.А. Сопоставление вегетативных показателей студентов при экзаменационном стрессе и при физической нагрузке // Физиология человека. -20016. № 5. с. 131-133.

58. Кузьмина JI. С. Биохимические аспекты индивидуальной чувствительности к производственным и экологическим факторам // Врач.-2001. № 5. - С. 14-15.

59. Куликова Н. А., Ендолов В. В. Организация профессионального образования и психофизиологические особенности обучаемых // Среднее профессиональное образование. -2000. -№ 12. -С. 41-44.

60. Куприянова B.C. (ред.) Физиологические основы детского возраста. -Чебоксары: ЧБУ, 1988. -42 с.

61. Куприянова О. О., Нидеккер И.Г., Кожевникова О.В., Мещеряков Л.П. Суточная вариабельность ритма сердечной деятельности у здоровых детей школьного возраста // Физиология человека. -1997. -№ 3. -С. 3437.

62. Лакин Г.Ф. Биометрия. Учебное пособие для университетов и педагогических институтов. -М.: «Высшая школа»,1984. -349 с.

63. Лесняк Г.П., Макридин В.Н., Петров С. Б. Работоспособность и функциональное состояние организма студентов. -Л., 1987. -С.33-39.

64. Лисовский В.Т. Советское студенчество. М.: «Высшая школа», 1990. -302 с.

65. Лищук В.А. Научные основы здоровья // Вестник РАМН. -М.: Медицина, 1994. -№4. -С55-59.

66. Лищук В.А., Мосткова Е.В., Обзор. Основы здоровья. Актуальные задачи, решения, рекомендации. -М., 1994. -134с.

67. Маймулов В.Г., Добромыслова О.П. Физиолого-гигиенические проблемы здоровья студентов // Гигиена и санитария. -1991. -№ 3. -С. 42-46.

68. Макарова В.И., Избенко Н.Л. Значимость факторов риска развития артериальной гипертензии у детей и подростков // Экология человека.-2000. -№3. С. 51-53.

69. Мартыненко А.В., Валентик Ю.В., Полесский В.А. Формирование здорового образа жизни молодежи (Медико-социальные аспекты). -М.: Медицина, 1988. -189 с.

70. Матвеева Н.А., Кузмичев Ю.Г., Богомолова Е.С., Кабанец O.J1., Котова Н.В. Динамика физического развития школьников Нижнего Новгорода // Гигиена и санитария. -1997. № 7. -С.26-28.

71. Матюхин В.А., Разумов А.Н. Экологическая физиология человека и восстановительная медицина. М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 1999. -336 с.

72. Маякова О.В., Катрич J1.B. Функциональный статус студентов в процессе обучения в вузе // Тезисы докладов XVII съезда Всероссийского физиологического общества им. И.П. Павлова (Ростов-на-Дону, 1998). -Ростов-на-Дону, 1998. С. 452-453.

73. Медведев М.А. (ред.) Межотраслевые методические рекомендации по организации и проведению психофизиологического профориентционного отбора. -Свердловск.: Всесоюзный институт охраны труда ВЦСПС, 1984. -80 с.

74. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. М.: Наука, 1981. 277 с.

75. Медведев М.А., Загулова Д.В., Нестеренко А.И., Васильев В.Н. Значимость личностных показателей при интерпретации показателей составляющих сердечного ритма // Физиология человека. -2002. -Т. 28, №3. -С.54-60.

76. Меркаптаны // Энциклопедия по безопасности и гигиене труда: Пер. с англ. Т.2. -М: Профиздат,1986. -С. 1219.

77. Миляева М.В., Барбараш Н.А. Влияние экологических факторов индустриального города на здоровье студентов // Физиология человека. -1998 . -Т. 24, № 1 .-С. 104-106.

78. Миннибаев Т. Ш., Кузнецова Л.Ю., Кузнецова А.И. Гигиена труда и здоровье студентов высших учебных заведений на современном этапе // Медицина труда и промышленная экология. -1996,- № 10. -С. 15-18.

79. Моисеев А. А (ред.). Человек. Медико-биологические данные. Пер. с англ. -М.: Медицина, 1977. -496 с.

80. Морозова Л.Н., Воскун С.Е., Базаров М.А., Свечина Н.Н. Состояние здоровье населения, проживающих в неблагополучных районах города // Гигиена и санитария. -1998. -№ 1. С. 34-37.

81. Нестеровский Я.И., Алексеева Р.С. Экологические аспекты болезней органов дыхания в промышленной области // Пульмонология. -1994. № 2.-С.14- 17.

82. Прохоров Б.Б. Введение в экологию человека: Социально-демографический аспект. М.: Изд-во МНЭПУ, 1995. -176 с.

83. Радыш И.В., Краюшкин С.И., Старшенков Ю.П., Дурре Шахвер, Ходорович A.M., ИГастун С.А. Особенности вегетативного статуса студенток в разные фазы овариально-менструального цикла // Экология человека. -2000. -№1. -С.9-10.

84. Ревич Б.А. Здоровье населения и химическое загрязнение окружающей среды в России. М.: Медицина, 1994. -105 с.

85. Розенблат В.В. Статическая выносливость и оценка работоспособности человека // Человек и среда. Л.: Наука, 1975. -С. 185-165.

86. Рогачевская О.В., Евдокимов В.Г Функциональное состояние кардиореспираторный системы у школьников на севере. Сыктывкар, 1997. -24 с. (Научные доклады / Коми научный центр УрО РАН; Вып. 386).

87. Российское студенчество на рубеже веков. Материалы Всероссийского студенческого форума. Под ред. Ю.В. Коврижных, Г. В. Куприяновой. -М.: «Логос», 2000. 200 с.

88. Рощевский М.П., Евдокимов В.Г., Варламова Н.Г., Рогачевская О.В. Сезонные и социальные влияния на кардиосистему жителей Севера // Физиология человека. 1995. - №6. - С. 55-69.

89. Русанова Е. И. Вопросы охраны здоровья студентов в законодательстве Российской Федерации // Здравоохранение Российской Федерации. -1998. -№ 2. -С. 24-28.

90. Сауткин Т.И., Толстова Т.И. Динамика физического развития студентов Рязанского государственного медицинского университета // Здравоохранение Российской федерации. -2000. -№3. -С.54-54.

91. Сероводород // Энциклопедия по безопасности и гигиене труда: Пер. с англ. Т.4. -М.: Профиздат, 1987. -С. 2220.

92. Сидоренко Г.И., Румянцева Г.П., Новиков Г.М. Актуальные проблемы изучения воздействий факторов окружающей среды на здоровье // Гигиена и санитария. -1998. -№ 4. -С. 3-9.

93. Сидоров П.И. Соловьев А.Г. Новикова И.А. Психоэмоциональная дезадаптация студентов, имеющих хроническую соматическую патологию // Гигиена и санитария. -2001. ~№4. -С. 46-49.

94. Синяков А. Ф. Самоконтроль физкультурника. М.: Знание, 1987. -96 с.

95. Смирнов А.Г. Вопрос динамики протекания социально-психической адаптации студентов к ВУЗу // Психологические условия профессионального становления личности в свете реформ общего образования и профессиональной школы. -М. -1988. -С. 100-101.

96. Солонин Ю. Г. Показатели физического здоровья народа коми. -Сыктывкар, 1995. -24 с. (Научные доклады / Коми научный центр УрО РАН; Вып. 350).

97. Солонин Ю.Г. Возрастная динамика некоторых физиологических функций у жителей Севера // Физиология человека. -1998 . -Т. 24, № 1. -С. 98 102.

98. Солонин Ю.Г., Калинова В.М., Яковлева М.А. Физиологический статус студентов северян // Школа здоровья. -1998 . -Т 5, № 3-4. -С. 74-81.

99. Ю.Солонин Ю.Г. Частота сердечных сокращений как показатель физиологического напряжения организма. Учебное пособие. Сыктывкар: Изд-во Сыктывкарского университета,! 999. -40 с.

100. Солонин Ю.Г. Чермных Н.А., Яковлева М.А. Влияние экологического фактора на физиологический статус студентов-северян/УФизиология человека. -2002. -Т. 28, №4. -С. 105-111.

101. Спирин В.К. Некоторые морфофункциональные характеристики и показатели физического развития детей Северо-западного региона разного возраста и уровня здоровья // Теория и практика физической культуры. -2001. -№ 3. -С. 56-61.

102. ПЗ.Спицин А.П. Психофизиологическая характеристика адаптации учащихся и студентов к учебной деятельности. Автореф. дис.д-ра мед.наук. Архангельск, 1999.

103. Студенкин М.Я., Ефимова А.А. (ред.). Экология и здоровье детей. М.: Медицина, 1998.-384 с.

104. Тетерина Т.П. Биоритмы зрительных восприятий в оценке утомления студентов // Материалы Первой Всероссийской научной конференции (Москва, 21-23 ноября 1995г.). М., 1995. -С.224-226.

105. Трещева О.Л. Програмно-методические основы обучения здорового образа жизни учащихся общеобразовательных школ // Теория и практика физической культуры. -С.29-34.

106. Тупицин И.О. Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечно-сосудистой системы школьников. -М.: Педагогика, 1985. -87 с.

107. Фарбер Д.А. Физиология подростка. М.: «Педагогика»,1988. -С. 345.

108. Фарбер Д.А., Безруких М.М. Методологические аспекты изучения физиологии развития ребенка // Физиология человека. -2001. -Т. 27, № 5. -С. 8-16.

109. Фаустов А.С., Щербатых Ю. В. Изменения функционального состояния нервной системы студентов во время учебы // Гигиена и санитария. -2000. №6. -С. 33-35.

110. Фаустов А.С., Щербатых Ю.В. Коррекция уровня экзаменационного стресса у студентов, как фактор улучшения их здоровья // Здравоохранение Российской Федерации. -2001. №4. -С. 38-39.

111. Федоров Б.М. Стресс, кардиологические аспекты // Физиология человека. -1997. -Т. 23, № 2. -С. 89-99.

112. Физиология трудовой деятельности. -СПб.: Наука, 1993. -528 с.

113. Физиологическая оценка здоровья школьников / Ю.Г.Солонин. Сыктывкар, 1995. -31 с.

114. Хамаганова Т.Г., Кантонистова Н.С., Краснушкина Н.А., Пальчиков С.Б., Смирнова О.В., Уварова Е.В. Оценка психического здоровья детей с психосоматическими заболеваниями // Гигиена и санитария. -1997. № 7. -С. 23-26.

115. Харитонова И.В., Горнушкина Е.Ю., Николаев В.И., Овчинников Б.В. Особенности реакции эндокринной и сердечно-сосудистой системы людей с различным типом темпераментом на эмоциональный стресс // Физиология человека. -2000. № 3. - С. 121-125.

116. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. -М.: Просвещение, 1990,- 318 с.

117. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Гигиена и здоровье школьника. -М.: Просвещение, 1988. -191 с.

118. Чубирко М.И., Пичужкина Н.М., Фуфаева О.А. Состояние здоровья детей в учебных заведениях нового типа // Гигиена и санитария. -1997. -№7.-С. 21-23.

119. Чупраков П.Г Оценка адаптации студентов к учебной деятельности с использованием новых компьютерных технологий: Авторефер. дис. канд. биол. наук. -Архангельск, 2000. -19 с.

120. Чибис В.О., Куцов Г.М., Ермакова Н. Роль некоторых антропометрических показателей в оценке риска нарушенийпсихоэмоциональной сферы студентов // Материалы

121. Первой Всерос. науч. конф. (Москва, 21-23 ноября 1995г.). -М., 1995. -С.254-255.

122. Чичеленко М.В., Барбараш Н.А. Влияние сезона рождаемости на личностные особенности, здоровье и эмоциональные стрессы лиц юношеского возраста // Физиология человека. -2001. -Т. 27, № 4. -С. 138140.

123. Шаренкова Л.А., Гудков А.Б., Голубева В.М. Динамика ЭКГ показателей у студентов I курса технического университета в течение года// Экология человека. 2000. - № 3. -С. 31-32.

124. Щедрина А.Г., Филатов О.М., Щедрин А.С. Методологические аспекты проблемы «Здоровье студента» // Материалы Первой Всерос. науч. конф. (Москва, 21-23 ноября 1995г.). М., 1995. -С.265-26.

125. Экологическая физиология человека. Ч.П. Адаптация человека к различным климато-географическйм условиям // В серии «Руководство по физиологии». -Л., 1980. 549 с.

126. Экология. Учебное пособие. -М.: Знание, 1997. -288 с.

127. Яблоков А.В. Здоровье населения и химическое загрязнение окружающей среды. М.: Медицина, 1994. - 83 с.

128. Adams J. Н, Aiibert R. Е, Clark V. R. The relationship among John Henryism, hostility, perceived stress, social support, and blood pressure in African-American college students. Ethn. Dis. -1999. -P. 359-368.

129. An L.C., O'Malley P. M., Schulenberg J. E., Bachman J.G., Johnson L.D. Changes at the high end of risk in cigarette smoking among US high school seniors, 1976-1995 // Am. J. Public Health. -1999. Vol.5. -P.699-705.

130. Arroyo P., Casanueva E., Kaufer Horwitz M., Perez-Lizaur AB., Cordova -Villalobos JA., Polo E. Clinical nutrition in medical school of Mexico// Rev. Invesn. Clin.—1998. Vol.50. -P.517-524.

131. Chlena Sokol D., Golebiowska M., Stanczuk A., Grabovska J., Luczak В., Sobczar Z. Evaluation of respiratory system function in girls from the Textile Technical College in Lodz // Med. Pr. -1990. Vol.41, № 4.-P.246-250.

132. Dickerson S.S., Neary M.A., Hyche-Johnson M. Native American graduate nursing students' learning experiences Nurs. Schoolarsh. -2000.-Vol. 32, № 2. -P. 89-96.

133. Dryfoos J.G. School-based health centers in the context of education reform // Sch. Health. -1998. -Vol.68. -P.406-408.

134. Dwyer Т., Coonan W.E., Leitch D.R., Hetrzel B.S., Baghurs R.A. An investigation of the effects of daily activity on the health of primary in South Australia// Epidemiol.-1983.-Vol.3, № 3. -P. 308-313.

135. Hostam D., Kotesovee F., Vitnerove N. Pulmonary functions of school children in highly polluted northern Bohemia // Arch. Enriron. Health. -1997. -Vol.52. -P.52-62.

136. Jackson L. A., Adams Cambell L.L. Blood pressure Food and nutrition knowledge in Chilean high school graduates in black college students // Behav. Med. -1994/ -Vol.17, №1. -P.69-79.

137. Jirotto C. A., Vacchino M. N., Spillmann C.A., Soria J. A. Prevalencia de factores de riesgo cardiovascular in ingresates universitarios // Rev. Saudt. pub. -1996. -Vol. 30, № 6. -P. 576 586.

138. Jones M С ,Johnston D W. Reducing distress in first level and student nurses: a review of the applied stress management literature // J. Adv. Nurs. 2000. -Vol. 32, № 1. -P. 66-74.

139. Kendrick P. Comparing the effects of stress and relationship style on student and practicing nurse anesthetists // AANA. -2000. -Vol. 68, № 2. -P.l 15-22.

140. Kreger W.W. Self-esteem, stress and depression among graduate students // Psychol. Rep. -1995. -Vol.76. -P. 345.

141. Laken D. E., Dowd S.B. Allied health student's attitudes toward euthanasia // Allied. Health.-1998. -Vol. 27, № 4.-P. 213-220.

142. Leischuh G.A. How college students' physical health relates to coping // Psychol. Rep/-1999. -Vol. 85, № 1. -P. 220-226.

143. Malathi A., Parulcov V.G. Evaluation of anxiety status in medical students prior to examination stress // Physiol. Pharmacol. -1992. -Vol.36, № 2. -P.121-122.

144. Marttunen M.J., Henriksson M.M., Aro H.M. et al. Suicide among female adolescents: characteristics and comparison with males in the age group 13 to 22 years // J. Am. Acad. Child Adols. Psych. -1995. -Vol. 34, № 10. -P. 1297.

145. Mosher R.E., Carre F.A., Schutz R.W. Physical fitness of students in British Columbia a criterion-referenced evaluation // Can. J. Appl. Sport Sci. -1982. -Vol. 7, №4. -P. 249-257.

146. Nelson D.L.; Quick L. S.; Hilt M. A. Men and women of the personnel profession: some differences and similarities in their stress // Stress. Med. -1989.-Vol. 15, №3. -P. 145.

147. Pastor D. R., Fisher M., Friedman S.B. Abnormalities in weight status, eating attitudes, and eating behaviors among urban high school students: correlations with self-estreem and anxiety // Adolesc. Health. -1996. -Vol.18, № 5. -P. 312-319.

148. Pat el Ch. // Acta Physiol. Scand. -1997. -Vol. 161. P. 155-157.

149. Patton T. J, Goldenberg D. Hardiness and anxiety as predictors of academic success in first-year, full-time and part-time RN students // Contin. Educ. Nurs. -1999. -Vol. 30, № 4. -P. 158-167.

150. Peterson J., Niessen L., Nana Lopez G.M. Texas public school nurses'assessment of children's oral health status // Sch. Health. -1999. -Vol.69, №. 2. -P. 72-79.

151. Pfeil M. Preceptorship: the progression from student to staff nurse // Child. Health Care. -1999. -Vol.3, №3. P. 13-18.

152. Phipps W.J., Long В С., Woods N. F. Medical-surgical nursing. The С. V. Mosby Company, 1987. -P.403.

153. Quenel Ph. Pollutions atmosphere quest et affections cardio-vascular// Serv. Etud. med. -1996. -Vol.7, № 3. -P. 429-431.

154. Rahlenbeck S.I., Gebre-Yohannes A. Cardiovascular risk factors in ephiopian medical students // Ann. Biol. Clm.(Paris). -1998. -Vol. 56, № 6. -P. 705709.

155. Rifal S.F., Ruffin M.T., Gorenflo D.W. Disqualifying criteria in preparticipation sports evaluation // J. Fam. Pract. -1995. -Vol.41, №1. -P. 42-50.

156. Trasy R. E., Malcom G.T., Oalman M.C. et. al. //Arch. Pathol. Job. Med. -1992,-Vol. 116. -P. 50-65.

157. Williams CD., Sallis JF., Calfas KJ., Burke R. Psychosocial and demographic correlates of television viewing // Am. J. Health Promot. -1999. -Vol.13, №.4. -P. 207-214.

158. Wolf Т. M., Faucett J. M., Randall H.M., Balson P.M. Graduating medical student ratings of stress, pleasures and coping strategies // J. Med. Educ. -1995. -Vol. 63, № 8. -P. 636.