Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему

Динамика функционального состояния организма студентов на начальном этапе обучения в техническом ВУЗе

ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Шаренкова, Людмила Анатольевна

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТРУДА СТУДЕНТОВ

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ).

ГЛАВА И. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

ЗЛ Особенности регуляции сердечной деятельности.

3.2 Состояние биоэлектрической активности миокарда.

3.3 Показатели центральной гемодинамики в покое и при стандартной физической нагрузке.

3.4 Динамика работоспособности и технического мышления

3.5 Межсистемные взаимоотношения функционального состояния организма студентов

Введение Диссертация по биологии, на тему "Динамика функционального состояния организма студентов на начальном этапе обучения в техническом ВУЗе"

Актуальность исследования. Развитие цивилизации потребовало для обеспечения жизни человеческого общества специалистов высокого класса. Успешное решение задач по совершенствованию подготовки высококвалифицированных кадров тесно связано с укреплением и охраной здоровья, а также повышением работоспособности студенческой молодежи (Т.Ш. Миннибаев, 1993; Н.А Агаджанян, 1995, 1997).

Обучение в высшей школе на современном этапе является сложным и длительным процессом, требующим огромных затрат внутренней энергии, физических усилий, эмоциональной устойчивости (В.П.Дядичкин, 1990; А.В.Ляхович, А.И.Маркова, 1994). Адаптация к комплексу новых факторов, специфических для высшей школы, представляет собой сложный многоуровневый социально-психофизиологический процесс и сопровождается значительным напряжением компенсаторно-приспособительных систем организма студентов (А.Б. Шангин, В.И. Шостак, 1992; П.Л. Салматов, В.А. Полянцев 1992; А.И. Бурханов с соавт., 1992; H.A. Барбараш, 1994; Л.Н. Терновский, 1996; С.Н. Игнатьева, 2000). Постоянное умственное и психоэмоциональное напряжение, а также нарушения режима труда, отдыха и питания часто приводят к срыву процесса адаптации и развитию целого ряда заболеваний у студентов. Этому способствуют и экстремально-дискомфортные условия ряда регионов, к которым относится и Европейский Север (К.В. Лапкин, 1968; Н.И. Бобров с соавт., 1975; Т.И.Андронова с соавт., 1982; А.Н. Арсеньев, 1990; Ю.Р. Теддер с соавт., 1996; FI.А. Агаджанян с соавт., 1997; М.А. Яковлева, 1998).

Неблагоприятные климатические факторы могут нарушать протекание адаптационных процессов (Ф.Б. Березин, Е.Д. Соколова, 1978; f, ■ ■ 5

В.Г. Бокша, Г.Д.Латышев, 1986; Е.Р. Бойко, А.В.Ткачев, 1994; А.Б. Гудков, 1996; Г.Н. Дегтева, 1996; Н.Г. Варламова, 1998; D.J. Baker, 1960; K.L.

Andersen et.al., 1960; J. Berger, 1980), поэтому изучение изменений t функционального состояния, оценка адаптационно-приспособительных возможностей организма студентов в динамике обучения является актуальным, как теоретически, так и с практической точки зрения.

Процесс обучения студентов технического ВУЗа имеет свои особенности. В свете сказанного, актуальность проведенного исследования обусловлена социальным заказом и практической значимостью изучения физиологических реакций организма студентов для сохранения их здоровья.

Цель и задачи исследования. Цель работы - установить особенности функционального состояния организма студентов 1 курса технического ВУЗа в течение учебного года.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

1. Проанализировать особенности вегетативной регуляции сердечного ритма и состояние биоэлектрической активности миокарда студентов в процессе обучения на 1 курсе.

2. Исследовать состояние сердечно-сосудистой системы студентов в покое и при стандартной физической нагрузке.

3. Изучить динамику работоспособности и технического мышления студентов.

4. Определить динамику межсистемных взаимоотношений показателей функционального состояния у первокурсников в течение учебного года.

Положения, выносимые на защиту. 1. Вегетативная регуляция сердечного ритма у студентов первого курса сопровождается усилением 6 тонуса симпатического отдела вегетативной нервной системы в конце первого и второго учебных семестров. Биоэлектрическая активность сердца характеризуется напряженным функционированием миокарда в эти же периоды. 2. Показатели гемодинамики у юношей и девушек в покое и после стандартной физической нагрузки в конце осеннего и весеннего семестров проявляются в снижении экономизации деятельности сердечно-сосудистой системы и увеличении количества атипических реакций, что наиболее выражено у девушек в конце весеннего семестра. 3. Факторш>ш анализ межсистемных взаимоотношений функционального состояния свидетельствует об изменении по семестрам структуры факторов и факторных нагрузок. Физическая работоспособность у студентов в течение учебного года сохраняется, в то же время умственная работоспособность и уровень технического мышления повышаются.

Новизна исследования. Впервые на европейском Севере России проведено комплексное и синхронное исследование функциональных показателей у студентов I курса технического университета в динамике учебного года.

Выявлено, что физическая работоспособность в процессе обучения практически не изменяется, а умственная работоспособность и уровень техническог о мышления повышаются.

Установлено, что сердечно-сосудистая система у студентов функционирует наиболее напряженно в конце первого и второго учебных семестров.

Показано, что перестройка межсистемных связей функциональных показателей происходит в конце осеннего семестра и в начале весеннего семестра как у юношей, так и у девушек, а в конце учебного года - только у девуше^с. . 7

Научно-практическое значение. Изученные закономерности изменения параметров кардиогемодинамики у студентов 1 курса технического ВУЗа позволяют уточнить представление о механизмах адаптации в течение учебного года.

Выявленные особенности изменения биоэлектрической активности сердца, вегетативной регуляции сердечного ритма, работоспособности и технического мышления имеют важное значение для возрастной и экологической физиологии, так как могут быть базисом для дальнейших исследований по данной проблеме.

Полученные данные могут быть использованы для индивидуальной оценки функционального состояния сердечно-сосудистой системы студентов при обследовании в кабинетах функциональной диагностики и планирования учебной нагрузки в течение учебного года с целью уменьшения риска срыва адаптации.

Апробация работы. Основные положения работы доложены и обсуждены на Международной научно-практической конференции "Ребенок и Север: проблемы и перспективы формирования здоровья детей и молодежи в экстремальных условиях среды обитания" (Мурманск, 1999), Всероссийской научно-практической конференции "Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий" (С.-Петербург, 2000 г.), X Международном симпозиуме "Эколого-физиологические проблемы адаптации" (Москва, 2001 г.), XXXIX Международной научно-практической конференции "Ребенок и Север: проблемы формирования здоровья и адаптации детей и молодежи в среде обитания"(Мурманск, 2001г.).

По материалам диссертации опубликовано 6 печатных работ. 9

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Шаренкова, Людмила Анатольевна

107 ВЫВОДЫ

1. Вегетативная регуляция сердечного ритма сопровождается усилением тонуса симпатического отдела вегетативной нервной системы в конце первого и второго учебных семестров, причем в конце первого семестра это наиболее выражено у юношей, а в конце второго семестра - у девушек.

2. Биоэлектрическая активность сердца у юношей и у девушек характеризуется напряженным функционированием миокарда в конце учебных семестров. В конце осеннего семестра это выражается увеличением фазы медленной реполяризации сердца, а в конце весеннего семестра -ускорением процессов реполяризации в мышечных волокнах миокарда.

3. В конце учебных семестров снижается экономизация деятельности сердечно - сосудистой системы как у юношей, так и у девушек, что находит свое отражение в снижении систолического объема кровообращения и в тенденции к увеличению частоты сердечных сокращений в конце первого семестра, а в конце второго семестра - в увеличении минутного объема кровообращения за счет увеличения частоты сердечных сокращений.

4. Сердечно - сосудистая система у юношей и у девушек в ответ на стандартную физическую нагрузку реагирует увеличением количества атипических реакций в конце первого семестра, а в конце второго семестра количество атипических реакций наиболее выражено у девушек.

5. В динамике учебного года физическая работоспособность у студентов практически не изменяется, а умственная работоспособность и уровень технического мышления в процессе обучения повышаются. Сохранение физической работоспособности на должном уровне связано с

108 напряженным функционированием сердечно-сосудистой системы, что особенно выражено в конце первого и второго учебных семестров.

6. В процессе обучения на первом курсе технического университета у студентов изменяется количество межсистемных взаимосвязей. В конце осеннего семестра наибольшее значение имеют взаимосвязи между показателями вегетативной регуляции сердечного ритма и показателями насосной функции сердца как у юношей, так и у девушек. В конце учебного года у юношей наибольшее значение имеют взаимосвязи между показателями центральной гемодинамики, а у девушек - взаимосвязи показателей вегетативной регуляции сердечного ритма и насосной функции сердца с более низким факторным весом.

109

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Данные об изменениях функционального состояния организма студентов в динамике учебного года могут быть использованы при составлении расписания учебных занятий.

2. Для предупреждения негативных сдвигов в функционировании сердечно-сосудистой системы студентов рекомендуется динамический контроль в течение учебного года основных параметров деятельности сердечно-сосудистой системы

110

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Шаренкова, Людмила Анатольевна, Архангельск

1. Аберберг-Аушкалке Л.А. Изменение деятельности сердца в ответ на функциональные пробы у детей младшего школьного возраста // Новые исследования в возрастной физиологии. Рига, 1980. - С.5-8.

2. Абайханова Ф.И., Жанпеисова A.A., Глазунов И.С. Факторы риска ИБС у студентов // Терр.архив. 1986. - № 5. - С.62-65.

3. Агаджанян H.A. Здоровье студентов. -М., 1997. 199с.

4. Агаджанян H.A., Экологический портрет человека на Севере. М., Крук, 1997.-208с.

5. Агаджанян H.A. Экология человека и интегративная медицина // Материалы 8-го международного симпозиума «Эколого-физиологические проблемы адаптации» (27-30 января 1998). М., 1998. - С.2-6.

6. Агаджанян H.A., Хрущев В.Л. Динамика некоторых физиологических показателей человека при вахтово-экспедиционном методе труда в Заполярье // Бюллетень СО АМН СССР. 1984. - № 2. - С.79-83.

7. Агаджанян H.A., Ветчинкина К.Т. Учебный процесс и здоровье студентов // Современная высшая школа. Варшава, 1986. - № 1 (53). - С. 103-105.

8. Агаджанян H.A., Ионова Т.В., Сауткин М.Ф. Формирование оптимального функционального уровня неспецифической резистентности в период адаптации студентов к условиям ВУЗа // Физиология человека. 1994. -Т.20.-№3. - С. 144-150.

9. Ю.Агаджанян H.A., Радыш М.В., Совершаева C.J1. Хронофизиология, экология человека и адаптация // Экология человека. 1995. - № 1. - С.9-15.

10. П.Агаджанян H.A., Пономарева В.В., Ермакова Н.В. Проблема здоровья студентов и перспективы развития // Материалы 1-й Всероссийской научной конференции: «Образ жизни и здоровье студентов». 1995. - С.5-9.

11. П.Агаджанян H.A., Петрова П.Г. Человек в условиях Севера. М., 1996. -206 с.

12. П.Агаджанян H.A., Руженкова И.В., Старшинов Ю.П., Ермакова Н.В., Куцев Г.М., Радыш И.В. Особенности адаптации сердечно-сосудистой системы юношеского возраста// Физиология человека. 1997-Т.23,- №1 -С.93-97.

13. М.Агаджанян H.A., Жвавый Н.Ф., Ананьев В.Н. Адаптация человека к условиям Крайнего Севера (Эколого-физиологические механизмы) М., Крук, 1998. -236с.

14. Айдаралиев A.A., Максимов A.JL, Баевский Р.Н. и др. Комплексная оценка функциональных резервов организма. Фрунзе: Илим. - 1988. -150с.

15. Айдаралиев A.A., Максимов A.JI. Адаптация человека к экстремальным условиям: опыт прогнозирования. Л., Наука, 1988. - 126с.

16. Акинина С.П., Бузян В.В., Амарян П.С. и др. Динамика физиологической подготовленности и работоспособности студентов педагогического ВУЗа // Эколого-физиологические проблемы адаптации: Материалы 8-го международного симпозиума. М., 1998. - С. 11.

17. Алымов В. А. Анализ корреляций уровня физической работы с антропометрическими признаками и особенности реакции112кардиореспираторной системы на физическую нагрузку // Успехи физиологических наук. 1994. - Т.25. - № 1. - С.37.

18. Амосов Н.М., Бендет Я.Л. Физическая активность и сердце. Киев: Здоровье, 1989. - 216с.

19. Ананьев В.Н., Колпаков В.В. Особенности ЭКГ и физические возможности организма у студентов мед.ВУЗа // Материалы 1-й Всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». -М., 1995. С.19-21.

20. Андронова Т.И., Деряпа Н.Р., Соломатин А.П. Геометеотроиные реакции здорового и больного человека. Л.: Медицина. - 1982. - 245с.

21. Антипина H.A. Гигиеническое обучение в системе профессиональной подготовки будущего учителя: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -Мурманск, 1999. 17с.

22. Аринчин H.H. Проблемы тензии и тонии в норме и патологии кровообращения // Физиология человека. 1978. - Т.4. - № 3,- С.426-435.

23. Арсеньев А.Н. Обеспечение работоспособности студентов, проживающих в условиях Крайнего Севера, средствами физической культуры // Физическое воспитание и спортивная медицина на Севере. Архангельск, 1990.-С.51.

24. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Медицина, 1990. 192с.

25. Ахмерова С.Г., Курманова A.A., Левина И.М. и др. Характеристика гигиенических навыков студентов в процессе учебного курса по формированию здоровья // Гигиена и санитария. 1996. - № 1. - С.44-47.

26. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. -М.: Медицина, 1979.-295с.

27. Баевский P.M., Берсенева А.П., Барсукова Э.В. Возрастные особенности сердечного ритма у лиц с резной степенью адаптации к условиям окружающей среды // Физиология человека. 1985. - Т. И. - № 2. - 208с.

28. Баевский P.M., Семенова Т.Д. Оценка функционального состояния оператора в условиях сенсорного дефицита // Физиология человека. 1986. - Т. 12. - №4. - С.676 - 679.

29. Баевский P.M., Кукушкин Ю.А., Марсанов A.B., Романов Е.А. Методика оценки функционального состояния организма человека // Медицина труда и промышленная экология. 1995. - № 3. - С.30-34.

30. Баевский P.M., Берсенева А.П., Максимов А.Л. Валеология и проблема самоконтроля здоровья в экологии человека. 4.1. Магадан: Международный научно-исследовательский центр «Арктика» ДВО РАН, ИМБПМЗ.- 1996.-56с.

31. Барбараш H.A. Склонность к стрессам и показатели гормонального статуса у лиц юношеского возраста // Успехи физиологических наук. -1994. Т.25. - № 3. - С.5.

32. Барбараш H.A., Миляева М.В., Тимощук Г.И. и др. Стресс-реакции и факторы риска заболеваний у лиц молодого возраста // Физиология человека. 1994. - Т.20. - № 1. - С. 115-211.

33. Барбараш H.A., Миляева М.В., Тарасенко Н.П. и др. Один из способов поведенческой профилактики повышения риска сердечно-сосудистых заболеваний у студентов-медиков // Кардиология. 1995. - № 7. - С.44-48.

34. Бачериков Н.Е., Воронцов М.П., Добромиль Э.И. Психогигиена умственного труда учащейся молодежи. Киев: Здоровье. - 1988. - 165с.

35. Башкиров A.A., Седова JIM. Методы и средства повышения умственной работоспособности студентов в процессе адаптации к учебной деятельности (методические указания). Казань, 1986. - 23с.

36. Белов А.Ф., Лапкин М.М., Яковлев Н.В. Успешность обучения студентов мед.ВУЗа: дифференциально-психологический аспект // Психологический журнал 1994. - Т. 15. - С.81-86.

37. Белов А.Ф., Лапкин М.М. Дифференциально-психологические аспекты успешности обучения студентов мед.ВУЗа // Образ жизни и здоровье студентов. М. , 1995. - С.32-34.

38. Березин Ф.Б., Соколова Е.Д. Адаптация человека к условиям Севера и психическое здоровье // Тезисы доклада IV межд. симп. по приполярной медицине «Научно-технический прогресс и приполярная медицина». -Новосибирск, 1978. Т. 1. - С.252-253.

39. Л Л T^<anr»MXTt R ТЛ Г/Тол ШРк игл А и<=Ы/*Г\Т\Г\Г\ГЛ V rrr*T,rvr\fht;rr>TJ/"* ПГЛПТЛГ^ГЧУТ* V /hwtrti-TTbTIT \т

40. А-/.ХХ. ZX^FJ 1V1 A.XAW iivivv L llVJtl/Wv|/JHJi:iV/J IV! il IVVUtlA VJJ J tll\JÜll.tl J115студентов ВУЗов // Гигиена и санитария. 1981. - № 8. - С.84-86.

41. Берсенева А.П. Математический анализ ритма сердца в практике массовых обследований населения // Вариабельность сердечного ритма. Теоретические аспекты и практическое применение. Ижевск, 1996. -С. 122-123.

42. Бобкова Т.Ю., Дьяконов И.Ф., Кормачев В.В. К вопросу о корреляционных отношениях между показателями физического развития и психологическими функциями // Тезисы доклада VII Всесоюзной научной конференции физического труда. М., 1978. - С.50-51.

43. Бобров Н.И., Ломов С.П., Тихомиров И.И. Физиолого-гигиенические аспекты акклиматизации человека на Севере. Л.: Наука, 1975. - 184с.

44. Бойко Е.Р., Ткачев A.B. Характеристика липидного обмена у постоянных жителей Севера // Физиология человека. 1994. - Т.20. - № 20. - С. 135141.

45. Бокша В.Г., Латышев Г.Д. Системный подход к оценке процессов адаптации // Адаптация человека к климато-географическим условиям и первичная профилактика. Новосибирск, 1986. - Т.2. - С.4-5.

46. Борисенко Н.Ф., Слепушкина И.И., Глущенко А.Г. и др. Физиологические аспекты адаптации студентов к обучению в ВУЗе // Гигиена и санитария. -1982. № 9. - С.36-38.

47. Борисенко Н.Ф., Литвинова Ю.А., Слепушкина И.И. Физиологические

48. ПГ\Г»(лП£ЧЧ1Т япяптянии Тяпти 1 ОЙ/1 Í"1 IQ^-IQ^и I д/ V/ Jf ч/ ¡tu/i 1« i in i,mi. i 1д|/ 1 J " А у и i . .1. V . i ^ .116

49. Борисов Б.М. Экологические подходы в оценке системы здоровья подростков // Военно-медицинский журнал. 1996. - Т.317. - № 2. - С.51.

50. Бородина Г. В. Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. -М., 1990. № 1. - С. 139-142.

51. Бочарова С.П., Логинов В.А. Исследование факторов эффективности умственной деятельности студентов-операторов в условиях диалога с ЭВМ // Структура познавательной деятельности. Владимир, 1989. - С.22-31.

52. Бошок П.Е. Диагностическое значение инверсии зубца Т в грудных отведениях и амплитуда положительной фазы Р в оценке степени легочной гипертензии // Проблемы пульмонологии, 1995. Вып. 9. - С.92-96.

53. Будылина С.М., Надеждина А.И., Тычкина Л.П. Адаптация к экзаменационному стрессу у учащихся различного профиля обучения // Материалы 1-й Всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». М., 1995. - С.39-40.

54. Бузунов В.А., Капщук А.П., Деркач B.C. К вопросу о физиологических основах режимов умственной и физической работоспособности // Физиология труда: Тезисы доклада 7-й Всесоюзной конференции. М., 1978.-С.68-69.

55. Бузян В.В. Представление студентов-первокурсников о влияющих на их здоровье факторах // Материалы 8-го международного симпозиума «Эколого-физиологические проблемы адаптации» (27-30 января 1998). М. - 1998.-С.60-61.

56. Бука Э.С., Светличная Г.Н., Мягков Е.В. и др. Пути совершенствования оздоровительной системы в условиях ВУЗа // Материалы 4-го национального конгресса по профилактической медицине и валеологии. -С.-Пб.: Издательский дом «Здоровый мир», 1997. С.28.

57. Бурлаков А.И., Носова Л.И., Байгутанов Ж.Б. Адаптация студентов к117обучению в ВУЗе // Гигиена и станитария. 1992. - № 7. - С.53-55.

58. Бурханов А.И., Бурханова Т.А. Характеристика умственной работоспособности студентов педагогического ВУЗа // Гигиена и санитария, 1994. № 7. - С.39-41.

59. Бурханов А.И., Носова Л.И., Байгутанов Ж.Б., Муценко Т.А. Характеристика показателей центральной нервной системы студентов факультета физической культуры // Гигиена и санитария. 1996. - № 3. -С.39-40.

60. Бурханов А.И., Муценко Т.А. Характеристика функции внешнего дыхания у студентов // Гигиена и санитария. 1997. - № 2. - С.32-34.

61. Бутченко Л.А. Электрокардиография // Сердце и спорт. М.: Медицина. -1968. -С.115-138.

62. Бутченко Л.А., Кушаковский М.С., Журавлева М.Б. Дистрофия миокарда у спортсменов. -М.: Медицина. 1980. - 224с.

63. Варламова Н.Г. Региональные особенности адаптации сердечнососудистой системы жителей Севера // Эколого-физиологические проблемы адаптации. Материалы 8-го международного симпозиума. М., 1998. -С. 70-71.

64. Вартак У.К. Интерпретация электрокардиограммы. М.: Медицина. -1978. - 152с.

65. Виленский М.Я. Физическая культура в научной организации учебного тоуда студентов. М. 1993. - 156с.118

66. Виноградов П.Б., Медянкин A.B., Соловьева JI.H., Дмитрук И.И. Распространение вредных привычек у студентов-медиков и их к ним отношение // Гигиена и санитария. 1996. - № 3. - С.49-51.

67. Водяга В.К. Динамика состояния здоровья студентов начальных курсов обучения в техническом ВУЗе: Автореф. дисс. канд. мед. наук. М., 1971.-21с.

68. Волкинд Н.Я. Влияние экзаменов на сердечную деятельность студентов // Физиология человека. 1981. - Т. 7. - № 6. - С. 1098-1102.

69. Волкинд Н.Я. Влияние экзаменов на сердечную деятельность студентов младших и старших курсов // Высшая нервная деятельность. 1982. - № 1. - С.158.

70. Воронина Г.А. Сердечный ритм и оценка функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы // Тезисы международного симпозиума «Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и практическое применение». Ижевск, 1996. - С. 127-128.

71. Воронина Г.А., Демидов В.А. Валеологические подходы в оценке и решении проблемы здоровья учащихся в процессе обучения // Тезисы доклада 4-й Всероссийской научно-практической конференции «Образование и здоровье». Калуга, 1998. - С.61-62.

72. Гаврилова В.А. Социологические проблемы адаптации студентов младших курсов к учебному процессу в ВУЗе. Кишинев, 1990. - 162с.

73. Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов ВУЗов в процессе обучения // Психологический журнал. 1994. - Т. 15. - № 4. - С. 131-135.

74. Герасимов И.Г., Зайцева И.А., Тедеева Т.А. Индивидуальные реакции сердечно-сосудистой системы в ответ на физическое воздействие // Физиология человека. 1997. - Т. 23. - № 3. - С.53-58.

75. Глущенко А.Г., Слепушкин И.Л. Факторы, влияющие на работоспособность и функциональное состояние студентов 1 курса // Гигиена и санитария. 1981. - № 3. - С.34-37.

76. Гончаренко М.С. Путь улучшения здоровья молодежи лежит через развитие валеологического образования // Материалы 8-го международного симпозиума «Эколого-физиологические проблемы адаптации» (27-30 января 1998). -М., 1998. С.90-92.

77. Горбунов Ю.Е. Применение гидромассажа как средства восстановления умственной работоспособности студентов во время учебного процесса: Дисс. канд. пед. наук. Тюмень, 1999. - 141с.

78. Горшков С.И., Золина З.М. Физиологическая рационализация режимов труда и отдыха // Руководство по физиологии труда. М.: Медицина, 1983. С.445-482.

79. Гребняк Н.П., Машинистов В.В., Вербаховская Е.В., Деменков В.Ю. Влияние профиля обучения в лицеях на функциональное состояние организма учащихся // Гигиена и санитария. 1999. - № 1. - С.31-34.

80. Грибанов A.B. Динамика кровообращения у школьников в условиях Евронейского Севепа: АвтопегЬ. дисс. докт. мед. на^к. — Архангельск1201991. -38с.

81. Грошева Г.Н., Веселова Е.В., Боровкова Л.А. и др. Социально-гигиенические и медико-биологические факторы состояния здоровья студентов // Здравоохранение РФ. 1992. - № 2. - С.23-25.

82. Гудков А.Б. Физиологическая характеристика нетрадиционных режимов организации труда в Заполярье: Автореф. дисс. докт. мед. наук. -Архангельск, 1996.-32с.

83. Гудков А.Б., Теддер Ю.Р., Волокитина Н.К. Динамика ЭКГ-показателей буровиков при экспедиционно-вахтовом методе груда в Заполярье // Экология человека. 1997. - № 2. - С.8-10.

84. Гудков А.Б., Теддер Ю.Р., Пацевич Ю.Л. Физиологическая характеристика нетрадиционных режимов организации труда в Заполярье. Архангельск, 1998.-206с.

85. Гринева О.В. Динамика функциональных резервов сердечно-сосудистой системы человека под влиянием прерывистой нормобарической гипоксии в условиях субтропического климата: Автореф. дисс. канд. мед. наук. -Краснодар, 1999. 18с.

86. Данилова H.H. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. -М.: Издательство МГУ, 1992. 191с.

87. Дегтярев В.П., Салманов H.A. Анализ эмоциональной напряженности студентов при различных формах проведения экзамена // Материалы 1-й Всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». -М, 1995. С.71-72.

88. Деряпа Н.Р. Сердечно-сосудистая система при холодовой адаптации // Физиология кровообращения. Руководство по физиологии. Л.: Наука, 1986.-449с.

89. Лёггева Г.Н. Эколого-^изиологические особенности обеспечения121жизнедеятельности работников нефтегазоразведочных экспедиций в Заполярье: Автореф. дисс. докт. мед. наук. Архангельск, 1996. - 36с.

90. Добромыслова О.П., Мыймулов В.Г. Физико-гигиенические проблемы здоровья студентов // Гигиена и санитария. 1991. - № 3. - С.42-46.

91. Домахина Г.Н. Оценка функционального состояния организма при умственной и физической деятельности человека по некоторым вегетативным показателям и электролитам слюны: Автореф. дисс. канд. мед. наук. М., 1980. -20с.

92. ЮО.Домахина Г.Н., Осипов В.Ф. Функциональное состояние организма вахтовых рабочих // Бюллетень СО АМН СССР. 1989. - № 6. - С.38-41.

93. Доскин В.А., Лаврентьева И.А. Анализ функционального состояния студентов в биоритмологическом аспекте // Гигиена и санитария. 1976. -№ 5. - С.50-53.

94. Ю2.Дюкарева A.M. Особенности здоровья и образа жизни молодежи // Проблемы социальной гигиены и история медицины. 1995. - № 2. - С.23-26.

95. ЮЗ.Дощицын В.Л. Практическая электрокардиография. М.: Медицина . -1986. -№ 5. - С.50-53.

96. Ю4.Дядичкин В.П. Сравнительная оценка психофизиологических реакций при умственном и физическом труде // Физиология человека. 1989. - № 3. - С.100-104.

97. S Лялнчк'ын RF1 ПгмупгЬглипппгичргк'ир np-ipnRKi ппикштрния122работоспособности. Минск: Высшая школа, 1990. - 119с.

98. Юб.Егоров A.C., Загрядский В.П. Психофизиология умственного труда. Л.: Наука. - 1973. - 131с.

99. Ю7.Еренков В.А. Культура труда и быта студента. Кишинев. Штиинца. -1987. - 170с.

100. Ю8.Жемайтите Д.И. Ритмограмма как отображение особенностей регуляции сердечного ритма // Ритм сердца в норме и патологии. Вильнюс, 1970. -99с.

101. Ю9.Жемайтите Д.И., Варонецкая Г.А., Соколов E.H. Взаимодействия парасимпатического и симпатического отделов вегетативной нервной системы в регуляции сердечного ритма // Физиология человека. 1985. - Т. 11. -№3.-С.448-455.

102. Загрядский В.П. О физиологических резервах организма // Военно-медицинский журнал. 1988. - № 1. - С.91-93.

103. Загрядский В.П., Сулема-Саммуйло З.К. Методы исследования в физиологии труда. JL: Наука, 1976. - 93с.

104. П.Завьялов А.И. Классификация изменений ЭКГ при мышечной нагрузке у здорового человека // Физиология человека. 1985. - Т. 11. - № 2. - С.201-207.

105. П.Завьялов А.П., Склярук H.A. Личностная тревожность и рефлекторная регуляция сердечного ритма // Успехи физиологических наук. 1994. - Т. 25. - № 3. - С. 11-12.

106. Зайцев В.В., Сонькин В.Д., Бурчик М.В., Корниенко И.А. Оценка информативности эргометрических показателей работоспособности // Физиология человека. 1997. - Т. 23. - № 6. - С.58-63.

107. Иванов В.И. Психофизиологические особенности умственного труда студентов младших курсов медицинского ВУЗа // Физиология труда :123

108. Тезисы докладов 7-й Всесоюзной научной конференции. Л., 1978. -С. 156.

109. Пб.Иванов Г.Г., Воронцов В.Н. Характеристика состояния здоровья студентов за годы обучения в ВУЗе // Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления детей. Тезисы V Международной научно-практической конференции. 1996. - С.40.

110. П.Игнатьева С.Н. Психофизиологические и метаболические аспекты адаптации к обучению студентов медицинского ВУЗа на Европейском Севере: Авгореф. дисс. докт. мед. наук. Архангельск, 2000. - 38с.

111. Ильюшенков В.В. Синдромологическая оценка предболезни студентов // Медико-социальные аспекты охраны здоровья студентов. Красноярск: издательство Красноярского университета. - 1989. - С.68.

112. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. Новосибирск: Наука. - 1980.- 192с.

113. Казначеев В.П. Проблема адаптации и конституции человека на Севере. // Бюлл. СО АМН СССР. 1984. - № 1. - С.95-99.

114. Казначеев В.П., Баевский Р.Н., Берсенева А.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения. Л.: Медицина. - 1980. - 207с.

115. Какорина Е.П. Социально-гигиенические особенности формирования здоровья населения в современных условиях: Дисс. докт. мед. наук. М., 1999.-393с.

116. Калинина В.Н., Панкин В.Ф. Математическая статистика М.: Высшая школа, 1998. - 335с.

117. Карпман В.Л. Сердечно-сосудистая система // Спортивная медицина. -М.: ФиС. 1980. - С.57-59.

118. Карпман В Л., Белоцерковский З.Б., Любина Б.Г. PWC-170 — проба для124определения физической работоспособности // Теория и практика физической культуры. 1969. - № 10. - С.37-39.

119. Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Тестирование в спортивной медицине. M.: ФиС. - 1988. - С. 103-106.

120. Ш.Катаева Л.Н., Катаев С.И. Влияние учебной нагрузки на умственную работоспособность студентов // Материалы 1-й Всероссийской научной конференции «Образ жизни и здоровье студентов». М., 1995. - С.98-100.

121. Квасов С.Е., Изуткин Д.А. Факторы образа жизни и здоровья студентов за период их обучения в ВУЗе // Советское здравоохранение. 1990. - № 11. - С.26-30.

122. Киколов А.И. Умственный труд и эмоции. М.: Медицина, 1978. - 368с.

123. Киколов А.И. Обучение и здоровье. 1985. - 103с.

124. Киколов А.И., Плотников В.В. Физиологические проблемы адаптации. -Тарту, 1984.-С. 172-175.

125. Кирпичев В.И. Функциональное состояние центральной нервной системы студентов в период адаптации к учебной нагрузке // Успехи физиологических наук. 1994. - Т. 25. - № 3. - С.37.

126. Косыченко C.B. Психология общения студентов медиков: конфликтные ситуации // Тезисы доклада Всероссийской студенческой научной конференции, посвященной 50-летию АМН. М., 1994. - Ч. 1. - С.202-203.

127. Кондраков В.М., Каледенок В.И., Арсеньева Л.И. Определение показателей физической работоспособности у лиц летного состава и их клиническая оценка // Космическая биология. 1983. - № 1. - С.82-84.

128. Копаев В.В. Здоровье и работоспособность человека. М., 1986.

129. Коркушко О.В. Сердечно-сосудистая система и возраст. М.: Медицина, 1983.- 173с.1 77 T^r\ITArrirrVT>1. Aw/ I . iVV^lV JL 1WLJ1. А Г

130. TTr> ТТМГЧ ru LT\r> Q ^VJl/AVj 111VV/OU1Л П1. X A. A A.

131. Кт^ШАТ/ЛП О JL/Jtl|yiUlVVUUn Пv/.i-;,сЬл125работоспособность студентов и пути её повышения // Образ жизни и здоровье студентов. Горький, 1990. - С.80-84.

132. Кресова Г.А., Чухутина Н.В. Гигиеническая характеристика режима питания студентов // Работоспособность и функциональное состояние организма студентов. Л., 1987. - С.9.

133. Кричфалуший М.В. Исследование психического состояния студентов в ситуации экзамена // Санитария и гигиена. 1987. - № 3. - С.87-88.

134. Кручинина H.A., Порошин Е.Е. Влияние психоэмоциональной нагрузки на сердечно-сосудистую систему и катехоламины у лиц с разным уровнем артериального давления // Физиологический журнал СССР. 1990. - Т.76. -№ 1. - С.33-40.

135. Кручинина H.A., Порошин Е.Е. Особенности регуляциии ауторегуляции вегетативных функций при психоэмоциональном напряжении у лиц с разным уровнем артериального давления // Физиология человека. 1994. -Т. 20,-№ 3. - С.89-97.

136. Кудрявцева В.И. К вопросу о прогнозировании умственного утомления: Автореф. дисс. канд. мед. наук. М., 1974. - 20с.

137. Кузнецова Ю.А., Устинкина Л.Е. Динамика суточных биоритмов у студентов // Материалы 8-го международного симпозииума «Эколого-физиологические проблемы адаптации» (27-30 января 1998). М., 1998. -С.219-220.

138. Кутерман Э.М. Система программ анализа регуляции ритма сердца «Каритм» // Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и практическое применение: Тезисы международного симпозиума. Ижевск, 1996.-С.154-155.

139. Лапкин К.В. Акклиматизация человека в полярных районах Земного шара

140. Пятпппгиет чрпптгрк-я и пппгЬиттятггак-я ^я^пприянмй ня Г^рпрпр — М ■126

141. Медицина, 1968. С. 162-199.

142. Лебедькова С.Е., Быстрых В.В., Неуменко O.A. и др. Оценка уровня здоровья и компенсаторно-приспособительных возможностей организма первоклассников в условиях Севера // Здравоохранение РФ. 1999. - № 1. -С.31.

143. Лившиц О.Д., Меньшикова Л.А. Влияние режима питания на показатели надежности умственного труда студентов // Гигиена и санитария. 1992. -№ 1.-С.331-333.

144. Литвинова Ю.А. Адаптация к учебной нагрузке студентов медицинского ВУЗа // Гигиена и санитария. 1980. - № 5. - С. 17-28.

145. Лушев И.Е., Лапицкий Ф.Т. Новые критерии оценки физического состояния студенческой молодежи // Физическое воспитание и спортивная медицина на Севере. Архангельск, 1990,- С.62.

146. Ляхович A.B., Медведь Л.М. Изучение уровня санитарной культуры студенческой молодежи (на примере ряда ВУЗов страны) // Советское здравоохранение. 1990. - № 12. - С.32-36.

147. Ляхович A.B., Маркова А.И. Образ жизни учащейся молодежи в аспекте здоровья // Гигиена и санитария. 1994. - № 7. - С.47-50.

148. Ляхович A.B., Ахмирова С.Г., Курмаева A.A. Концептуальная модель формирования здоровья студентов в условиях педагогического ВУЗа // Гигиена и санитария. 1996. - № 2. - С.52-56.

149. Мальцева Г.И. Хронобиологические особенности психофизиологического состояния студентов СГУ // Материалы 8-го международного симпозиума «Эколого-физиологические проблемы адаптации» (27-30 января 1998). -М., 1998. С.239.

150. Матвеев Е.В. Применение экспериментальной модели пространственно-временного прогнозирования для построения инструментальных средств оценки высшей нервной деятельности человека // Медицинская техника. -1997. -№ 6.- С. 12-15.

151. Матюхин В.А., Кривощеков С.Г., Демин Д.В. Физиология перемещений человека и вахтовый метод. Новосибирск: Наука, 1986. — С. 196.

152. Меерсон Ф.З., Пшенникова М.Г. Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам. М., 1988. - 253с.

153. Миннибаев Т.Ш. Профилактика хронических неинфекционных заболеваний у студентов // Гигиена и санитария,- 1993. № 3.- С.55-57.

154. Миннибаев Т.Ш., Сараджаева О.П. Режим дня, работоспособность студентов и вопросы оптимизации обучения в ВУЗе. М., 1983. - С.3-4.

155. Миннибаев Т.Ш., Кузнецова Л.Ю., Кузнецова А.И. Гигиена труда и здоровье студентов высших учебных заведений на современном этапе // Медицина труда и промышленная экология. 1996. -№10. -С. 13-18.

156. Мутин В.П., Николаева Е.И. Выявление психофизиологического128критерия прогноза эффективности адаптации // Космическая медицина и авиакосмическая медицина, 1982. Т. 16. - № 6. - С.58-62.

157. Навакатикян А.О. Патофизиологические механизмы и критерии напряженности умственного труда // Физиологические основы повышения напряженности умственного труда. Л., 1978. - С.98-117.

158. Навакатикян А.О. Механизмы и критерии нервно-эмоционального напряжения при умственной работе // Гигиена труда и профессиональных заболеваний. 1980. - № 6. - С.5-9.

159. Навакатикян А.О., Гришко Ф.И., Ратушная А.Н. Возрастные особенности реакции симпато-адреналовой и сердечно-сосудистой систем подростков на умственную работу различной интенсивности // Гигиена и санитария. -1973. -№2. -С.49-52.

160. Неверова Н.П. Состояние вегетативных функций у здоровых людей в условиях Крайнего Севера: Автореф. дисс. докт. мед. наук. -Новосибирск, 1972. 39с.

161. Нидеккер И.Г., Федоров Б.М. Проблемы математического анализа сердечного ритма // Физиология человека. 1993. - Т. 19. - № 3. - С.80-87.

162. Немов P.C. Психология. 3-я книга. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. М.: Просвещение, 1995. - С.403-406.

163. Немов P.C. Психология. 3-е издание. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. М.: Владос, 1998. - С.305-321.

164. Никитина Т.Н. О высоком зубце Т электрокардиограммы у здоровых людей // Материалы к итоговой научной конференции. Новокузнецк, 1970.-Т. 1.-С.63-66.

165. Ниязмухамедова М.Б. Гигиеническая оценка работоспособности

166. Оценка резервных возможностей дыхания, кардио- и гемодинамики юных спортсменов / А.И.Басенко, А.Г.Белинова, Т.Н.Цонева, О.В.Година // Гигиена и санитария. 1995. - № 2. - С.20-22.

167. Панин JI.E., Соколов В.П. Психосоматические взаимоотношения при хронических эмоциональных напряжениях. Новосибирск: Наука, 1981. -179с.

168. Парин В.В., Баевский Р.Н. Методы математического анализа сердечного ритма. М.: Наука, 1968. - 136с.

169. Плотников В.В. Психофизиологическая адаптация студентов в условиях экзаменационного стресса // «Физиология экстремального состояния. Индивидуальная защита человека». Тезисы докладов 2-й Всесоюзной конференции. -М., 1986. - С.53.

170. Плотников В.В., Вязовец Н.В. Психофизиологические аспекты ВУЗовского обучения. М., НИИВШ, 1986. - 40с.

171. Пономаренко И.И. Особенности физиологической адаптации студентов технических ВУЗов в зависимости от степени нервно-эмоционального напряжения организма // Бюлл. Сибирского отделения АМН СССР. 1985.- № 2. С. 144.

172. Протусевич Ю.М. Мозговые гемодинамические показатели острого и хронического утомления // Физиологическая характеристика умственного и130творческого труда : Материалы симпозиума. М., 1969. - С. 105-107.

173. Рифтин А.Д. Оценка функциональных резервов организма на основе анализа сердечного ритма по результатам пробы с дозированной физической нагрузкой // Физиология человека. 1991. - Т. 17. - № 6. -С.133-137.

174. Розенблат В.В. Утомление // Руководство по физиологии труда. М.: Медицина, 1983. - С.227-250.

175. Рувинова Л.Г., Дерягина Л.В. Особенности адаптации мигрантов (индийцев) к условиям Европейского Севера // Физиология человека, 1997. Т.23. - № 4. - С.90-94.

176. Русалов В.Н. Биологические основы индивидуально-типологических различий. -М.: Наука, 1989. 352с.

177. Салматов П.Л. Личностные особенности изменений ритмограммы сердца при сообщении о результативности деятельности // Физиология человека. -1993. Т. 19. -№ 5. - С.47-51.

178. Салматов П.Л. Индивидуальные различия в устойчивости студентов к эмоциональному стрессу // Успехи физиологических наук, 1994. Т. 5. - № 4. - С.50.

179. Салматов П.Л., Полянцев В.А. Влияние сообщений о результативности деятельности человека на ритмограмму сердца // Физиология человека, 1992.-Т. 4. № 4. - С.47-51.

180. Соколов Е.И., Белова Е.В. Эмоции и патология сердца. М.: Наука, 1983.131- 303с.

181. Соловьева H.B. Изменения физиологических и психологических функций у студентов медицинского ВУЗа в динамике учебного года на Европейском Севере: Автореф. дисс. канд. мед. наук,- Архангельск, 1998. 18с.

182. Солонин Ю.Г. Широтные особенности физиологических функций у жителей Севера // Физиология человека, 1994. Т.20. - № 6. - С. 137-143.

183. Солонин Ю.В. Гемодинамика, выносливость и психомоторика у жителей разных широт в контрастные периоды года // Физиология человека, 1996. -Т.22. № 3. - С. 113-117.

184. Спицын А.П. Психофизиологическая характеристика адаптации учащихся и студентов к учебной деятельности: Автореф. дисс. докт. мед. наук. Киров, 1999. - 38с.

185. Судаков К.В. Диагноз здоровья. М, 1993. - С. 119.

186. Судаков К.В. Психоэмоциональный стресс: профилактика и реабилитация // Терапевтический архив. 1997. - Т. 69. - № 1. - С.70-74.

187. Тагаева И.Р. Биологические ритмы психофизиологических функций у лиц физического и умственного труда: Дисс. канд. мед. наук. ML, 1999. -214с.

188. Теддер Ю.Р., Гудков А.Б., Дегтева Г.Н., Симонова H.H. Актуальные вопросы физиологии и психологии вахтового труда в Заполярье. -Архангельск, 1996. С. 128.

189. Терновский Л.Н. Оптимизация адаптации к факторам среды обитания Европейского Севера: Автореф. дисс. докт. мед. наук. М., 1996. - 41с.

190. Токмакова O.A. Совершенствование физической подготовленности студенток специального медицинского отделения ВУЗа на основе расширенного использования дозированной ходьбы и бега: Дисс. канд. пед. наук. -М, 1999. 120с.

191. Устюшин Б.В. Физиолого-гигиенические аспекты груда человека на открытых территориях Крайнего Севера // Медицина труда и промышленная экология, 1994. № 12. - С. 10-13.

192. Фаустов A.C., Бойкина И.Б. Резервы умственного труда студентов. -Воронеж: Издательство Воронежского университета, 1986. 69с.

193. Фёдоров Б.М. Эмоции и сердечная деятельность. М., 1977. - 215с.

194. Фёдоров Б.М. Стресс и система кровообращения. М.: Медицина, 1991. -319с.

195. Фёдоров Б.М. Стресс, кардиологические аспекты // Физиология человека, 1997. Т.23. - № 2. - С.89-99.

196. Филатов О.М., Щедрина А.И. Роль индивидуальной изменчивости организма в формировании здоровья студентов // Гигиена и санитария, 1996. -№6. -С.29-32.

197. Чайченко Г.Н., Томилина Л.И. Психиофизиологический рейтинг как

198. Г\Г\ХГ<Л'? С1ТР TIL yurTDPUUmi TT РИТ'Г ^ rTLUrV/^T^IJf // гТ^тд-оттп П/-ЛГ^Т*СТ1Ш IVWJfVi A VJlU IXlLrjLlW 1X1 J HIV A UVIUIVII /i,W/JL JL VJ Ж U A iw X * 1 II —f iUri\JJlVJl 1Ш133человека, 1995. Т.21. - № 2. - С.30-36.

199. Чегодарь А.Я., Волченко А. П. Адаптационные возможности кардиореспираторной системы к физической нагрузке и их связь с генетическими возможностями человека. // Эколого-физиологические проблемы адаптации. М., 1994. - С.303-304.

200. Чоговадзе A.B. Физическое воспитание и здоровье студентов // Здравоохранение РФ 1984. - № 6. - С. 13-16.

201. Чораян И.О. Влияние функционального состояния на характеристики внимания у лиц с разным уровнем индивидуального развития. // Успехи физиологических наук. 1994. - Т.25. - № 4. - С. 122.

202. Чурин В.Д. О диагностических возможностях велоэргометрии при ИБС // Кардиология, 1976. № 2. - С.91-97.

203. Чурин В.Д. О хронотропном резерве миокарда // Физиология человека, 1978.-№3.-С.394-399.

204. П1ангин А.Б., Шостак В.И. Особенности сопряженного дыхания и кровообращения у лиц молодого возраста при психоэмоциональном напряжении, вызванном экзаменационной ситуацией // Физиология человека- 1992.-Т. 18. -№ 1.-С.117-121.

205. Шереметьева Э.М. Научное обоснование условий адаптации детей к школе на основе физиолого-гигиенических и медико-социальных характеристик: Дисс. канд. мед. наук. Оренбург, 1999. - 133с.

206. Шубина Т.Ф. Динамика психоэмоциональных состояний студентов //134

207. Тезисы докладов юбилейной научной сессии АГМИ. Архангельск, 1992.- С.38-40.

208. Щедрина А.Г. Физиологические проблемы адаптации. Тарту, 1984. -С.198-199.

209. Яковлева М.А. Адаптация и здоровье студентов на Севере // Материалы 8-го международного симпозииума «Эколого-физиологические проблемы адаптации» (27-30 января 1998). -М., 1998. С.448-449.

210. Ajiki К., Murakava Y., Yanagisawa Miwa A. etc. Autonomic nervous system activity in idiopathic dilated cardiomyopathy and in hypertrophic cardiomyopathy //Am. J. Cardiol. 1993. -N 71. - P. 1316-1320.

211. Alexander G., Bell A.N., Setchell B.P. Regional distribution of cardiac output in young lambs: Effect of cold exposure and treatment with catecholamines // J.Physiol (G.Brit.), 1972. Vol.220. - P.511-528.

212. Alexandravv A., Maslemiikova G.Y., Kulikov S.M. Primary prevention of cardiovascular disease : 3 years intervention results in boys of 12 years of age // Prev.med., 1992, № 21. -P.53-62.

213. Andersen K.J., Liyning J., Nelms J.D., etc. Metabolic and thermal responses to a moderate cold exposure in normadic Lapps // J. Appl. Physical 1960. - V. 15. -N4. - P.649-661.

214. Anderson T.W., Rochard G. Gold snaps, snowfalls and sudden deaths from ischaemic heart disease // Canad. Medical Associat. 1979. - Vol.121. - N 12.1. P. 1580-1583.

215. Astrand P.O., Rodahl K. Textbook of Work Physiology, 1970. N 4. - 293.

216. Avakin E.V., Norvath S.M. Starvation supressed sympatoadrenal medullary response to cold exposure in rats // G. Physiol. 1981. - Vol.241. - N 4. - P.316-320.

217. Ax$}ro.u J., Weinshiiboum R. Cathenoiamines /'/' N. Engl. J. Med. 1972.1351. Vol.287. P.237-242.

218. Baker P.J. Lufluence of cold exposure en electrolyte metabolism // Fed. Proc. -1960. Vol.19. -N 4. - P. 125-130.

219. Balocchi R., Michelassi C., Varanini M., Carpeggiani C. etc. A methodology for evaluating the influence of the respiratory component in measuring the complexity of heart rate variability // Comput. Cardiol., 1992. P.407-410.

220. Beck A.T. Anxiety and psychophysiological disorder. In Auxiety / Ed.: Ch.D. Spielberger. New Jork; London 1972. - Vol.2. - P. 138-256.

221. Berger J. Bioritmy//Biologicky listy 1980. - V.45. -P.161.

222. Bigger J.T., Fleiss J.L., Steinman R.C. etc. R-R variability in healthy, middle-aged persons compared with patients with chronic coronary heart disease or recent acute myocardial infarction // Circulation 1995. - N 90. - P. 1936-1943.

223. Brien J.A., Hare P., Carral L.J. Heart rate variability in healthe subjects: effect of age and the derivation of normal ranges for test of autonomic function // Br. -Heart. J. - 1986. - Apr.55 (4). - P.348-354.

224. Carr M., Borkowski J.G., Maxwell S.E. Motivational components ofunderachivement // Dev. Psychol. 1991. - V.27. - N 1. - P. 108.

225. De Meersman R.E. Heart rate variability and aerobic fitness // Am. Heart J. -1993.-N125.-P.726-731.

226. Elias R., Cail F., Tisserand V., Christamann H. Investigation in operators working with CRT display terminals relationship between tast content and psychophysiological aitertations // Ergonomic aspects of visual display terminals. -L., 1982.-P.211.

227. Current Direction in psychological sience 1994. - Vol.3 (2). - P.37.

228. Jewing D., Nelson J. New method of asstssing cardiac parasimpatetic activity using 24 hour electrocardiograms // Brit. Heart J. 1984. - Vol.52. - № 4. -P.396.

229. Kamath M.V., Fallen E.L., McKelvie R. Effects of steady state exercise on the power spectrum of heart rate variability // Med. Science Sports Exerc. 1941. -N23 (4). - P.428-434.

230. Kleiger R.E., Stein P.K., Bosner M.S., Rottman J.N. Time domain measurements of heart rate variability // Cardiol. Clin. 1992. - N 10 (3). -P.487-498.

231. Laguna P., Caminal P., Jane R., Rix H. Evaluation of HRV by P-P and R-R interval analysis using a new time delay estimate // Comput. Cardiol., 1990. -P.63-66.

232. Malik M., Camm A. Heart Rate variability // Clin. Cardiol. 1990. - Vol. 13. -P.520.

233. Malliani A., Pagani M. Spectral Analysis of cardiovascular variabilities in the assessment of sympathetic cardiac regulation in heart failure // Pharmacol Res.-1991. -N 24. Sup.l. - P.43-53.

234. Molgaard EI., Hermansen K., Bjerregaard P. Spectral components of sportterm R-R interval variability in healthy subjects and effects of risk factor // Eur. Heart J. 1994. -N 15. — P. 1174-1183.

235. Pinna G., Di Cesare A., Maestri R., Tangenti A. Reliability of spectral analysis of the heart rate variability signal from a commercial // Holter system. Comput.Cardiol., 1991. P.429-432.

236. Pruvot E., Vesin J.M., Schkaepfer J., Fromer M. etc. Autonomic imbalance assessed by heart rate variability analysis in vasovagal syncope // Pacing Clin Electrophysiol. 1994. -N 17. -P.2201-2206.

237. Sheperd J.F., Blomqvist C.G. Static (isometric) exercise cardiovascular and neural control mechanism // Cirs.Res. 1981. - Pt.2. - Vol.48. - N 6. - P. 179.

238. Walter H.J.,Hofman A., Vaughan R.D., Wynder E.J. Modification of risk factor for coronary heart, disease: Fire- year results of a school-based intervention trial //New Engl. J. Med. 1988. -N318. - P. 1093-1100.138