Физическое и психическое развитие детей в условиях ухудшения основных показателей социально-экономического положения населения Курганской области

Абрамовских, Надежда Анатольевна

Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему
Физическое и психическое развитие детей в условиях ухудшения основных показателей социально-экономического положения населения Курганской области
ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Автореферат диссертации по теме "Физическое и психическое развитие детей в условиях ухудшения основных показателей социально-экономического положения населения Курганской области"

На правах рукописи

Абрамовских Надсада Анатольевна

ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ УХУДШЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ

03.00.13 -физиология

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук

Тюмень - 2007

003053840

Работа выполнена в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Курганский государственный университет

Научный руководитель:

заслуженный работник здравоохранения РФ, доктор медицинских наук, профессор Щуров Владимир Алексеевич

Официальные оппоненты:

доктор медицинских наук, профессор Койносов Петр Геннадиевич доктор медицинских, наук, доцент Ерохин Александр Николаевич

Ведущее учреждение: ГОУ ВПО Пермский государственный педагогический университет

Защита диссертации состоится «_30_» марта 2007 г. в «9.00» часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.274.07 при Г'ОУ ВПО Тюменском государственном университете по адресу: г. Тюмень, ул. Пирогова, 3

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Тюменского государственного университета

Автореферат диссертации разослан « » февраля 2007 г.

Ученый секретарь диссертационного совета доктор биологических наук, профессор (

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность проблемы. Одним из важнейших показателей социально-экономического благополучия общества является состояние физического и интеллектуального развития, а также здоровья детей, поскольку дети составляют важнейший резерв страны, который будет определять уровень ее экономического н духовного развития, состояние науки и культуры [Вельтищев Ю.Е., 2000]. Детское население - наиболее чувствительный контингент, быстро реагирующий на любые изменения окружающей среды в силу незавершенности процессов роста и развития. Особую тревогу специалистов вызывает здоровье детей—дошкольников [Аршавский И.А., 1982; Бальсевич В.К., 1988; Немов P.C., 1995; Обухова Л.Ф., 1996; Чимаров В.М., 2003]. В настоящее время распространенность функциональных отклонений в соматической сфере у детей дошкольного возраста достигает более 70%, а хронической патологии - 50% [Степанова М.И. и др., 2000]. Нарушения интеллектуально-поведенческой сферы и снижение адаптационных резервов организма детей в условиях нарастания экологических и социальных проблем способствовали значительному увеличению числа школьников, которые не в состоянии освоить учебную программу [Горбунов Н.П., 2000].

Особенностью исследуемого периода является то, что произошедшие в 90-е годы преобразования в России, переход на рыночные отношения и проведение социально-экономических реформ чрезвычайно обострили прежде всего социальные проблемы, которые привели к снижению качества жизни населения многих регионов страны, а также выявили демографические проблемы, среди которых на пером месте стоит низкий уровень рождаемости в сочетании с высокой смертностью. Если до 1991 года население Курганской области не испытывало больших проблем с обеспеченностью продуктами питания, рождаемость была выше среднероссийского показателя на 33% [В.А. Балакин, 2003], то в настоящее время, по статистической оценке Р.В. Нифантовой [2004], из 79 субъектов Российской Федерации Курганская область получила одно из самых низких значений оценки уровня благополучия социума, а именно - 78, что интерпретируется как системный кризис. В области произошло существенное снижение потребления населением продуктов животного происхождения, в рационе питания семей все больший удельный вес начали занимать углеводсодержащие продукты (картофель, хлебные продукты и кондитерские изделия) [Кремлев Н.Д., 2004]. Известно, что особенно неблагоприятен дефицит белков животного происхождения для людей, работа которых связана с физическим трудом и большим расходом энергии,

а также беременных женщин и детей. При этом хорошо известно, что ограничение поступления полноценного белка приводит к временной задержке роста тела, которая у подростков остается некомпенсированной [Властовский В.Г., 1976].

Антропометрические характеристики организма при массовых обследованиях могут быть чутким индикатором показателей здоровья и физического развития детей [П.Г. Койносов, 1993; Н.И. Усов, 2005]. В условиях воздействия неблагоприятных факторов среды снижается плодовитость населения, нарушается соматическое развитие плода, в частности, развитие мозга. Затянувшийся на полтора десятка лет период ухудшения социально-экономических условий жизни населения Курганской области достаточен, чтобы выявить адаптивные биологические реакции организма не только новорожденных, но и дошкольников 6-7 лет.

В этих условиях было важно проанализировать, не произошло ли, наряду с ухудшением физического состояния, снижение интеллектуального уровня подрастающего поколения города Кургана. Важно было установить, носят ли выявляемые изменения физического и психического развития детей системный характер в виде тренда или зависят от уровня благосостояния конкретных семей, образования, возраста матери, паритета родов, места проживания (город или сельская местность).

Нами в качестве объекта исследования выбраны дети старшего дошкольного возраста, проживающие в непрестижных районах города, в зоне техногенного загрязнения промышленными предприятиями. Такой выбор обеспечивал однородность объекта наблюдения, исключал влияния на выборку детей из семей привилегированных слоев общества.

Теоретическое и практическое значение работы заключается в определении возможностей и путей компенсации возникшего отставания в росте и развитии у детей к дошкольному периоду в условиях жизни в депрессивном регионе, в прошлом по ряду характеристик занимаЕ.шем одно из лидирующих мест в стране.

Цель работы - определить последствия долговременного ухудшения социально-экономического положения населения Курганской области на физическое и психическое развитие детей.

Научные задачи

1. Оценить динамику социально-экономического состояния населения Кургана и Курганской области за последние 15 лет.

2. Определить динамику физического развития и функциональной зрелости новорожденных Кургана за последние 15 лет.

3. Провести сравнительный анализ показателей физического развития и функциональной зрелости новорожденных города Кургана и сельских районов Курганской области.

4. Провести сравнительную оценку состояния физического и психического развития дошкольников города Кургана, посещающих и не посещающих дошкольные учреждения.

5. Выявить особенности физического и психического развития дошкольников сельских районов Курганской области.

6. Определить возможность и условия компенсации отставания физического и психического развития новорожденных к дошкольному возрасту. .

7. Исследовать особенности взаимосвязи физического и психического развития детей и подростков у женщин-спортсменок и особенности развития интеллекта у девушек и юношей в условиях гипердинамии при недостаточности питания.

Научная новизна работы

Впервые исследованы последствия нарушения роста и развития новорожденных детей, связанного с долговременным ухудшением качества жизни населения. Впервые изучено продолжительное влияние неблагоприятных социально-экономических факторов на физическое и интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста у населения, не адаптированного к ухудшению качества жизни. Показана зависимость физического и психического развития мальчиков и девочек от уровня благосостояния семьи. Впервые проведен сравнительный анализ физического и психического развития детей организованных и неорганизованных в детские дошкольные учреждения, а также проживающих в селе и городе. Исследовано влияние недостаточности протеинового питания на показатели развития новорожденных в условиях ухудшения качества жизни и гипердинамии женщин-спортсменок.

Теоретическая п практическая значимость работы заключается в определении региональных нормативов антропометрических показателей здоровых новорожденных, в выявлении возможностей и путей компенсации возникшего отставания в росте и развитии у детей к дошкольному периоду в сложившихся неблагоприятных социально-экономических условиях. Показано, что длительное ухудшения качества жизни населения - это явление, которое невозможно полностью компенсировать в сложившихся условиях. Оно, как общеизвестно, не только способствует сокращению продолжительности жизни людей, но и создает условия для снижения их

интеллектуального уровня. Представлена значимость полноценного питания матери в определении роста тела и функциональной зрелости новорожденных детей. При этом отставание в зрелости не компенсируется и у дошкольников проявляется в задержке интеллектуального развития. Тяжелый физический труд и спорт высших достижений являются фактором риска для будущих матерей и их новорожденных детей. Результаты работы позволяют оценить различия, а также общие закономерности физического и психического развития детей, проживающих в районе техногенного загрязнения промышленными предприятиями в городе и на селе.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Неблагоприятные социально-экономические условия жизни населения Курганской области привели к отставанию в росте и развитии новорожденных детей, как у жителей города, так и села.

2. Выявленное отставание физического и психического развития у детей не компенсируется к дошкольному возрасту, его выраженность зависит от уровня материального благополучия семьи, уровня образования матери, и неодинакова у городских и сельских жителей.

Внедрение результатов исследования

Материалы исследования доложены и обсуждены на научных форумах: 5 съезде физиологов Сибири (Томск, 2005), I Съезде физиологов СНГ (Дагомыс, 2005), на XXXVII научно-практической конференции врачей Курганской области, поев. 60-летию Победы в Великой Отечественной войне (Курган, 2005), на IV международной научно-практической конференции «Медицинская экология» (Пенза, 2005), на региональной научно-практической конференции «Здравостроение, теория здоровья и здорового образа жизни» (Челябинск, 2005), II Всероссийской научной конференции «Адаптация биологических систем к естественным и экстремальным факторам среды» (Челябинск, 2006), на III съезде физиологов Урала (Екатеринбург, 2006).

Публикации. По теме диссертации опубликованы 10 работ.

Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 125 листах машинописного текста, состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, списка литературы, включающего 249 источников отечественной и зарубежной литературы. Текст иллюстрирован 12 таблицами и 22 рисунками.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Материалы и методы исследования.

Проведено антропометрическое исследование и экспресс-диагностика интеллектуальных способностей 35 неорганизованных в детские коллективы детей 1997-1998 гг. рождения (возраст 6-7 лет) города Кургана, 210 их сверстников в детских садах в районе техногенного загрязнения (район Рябково города Кургана): МДОУ №4, №7, №16, №59, №74, №93, №97, №109 по методике Щеблановой Е.И. и соавт. [1994] «МЭДИС». По такой же схеме проанализировано состояние развития дошкольников трех сельских районов Курганской области (200 человек). Кроме того, ретроспективно проведен сравнительный анализ данных 28 рожениц, имеющих различную спортивную квалификацию, и их новорожденных детей и 210 рожениц, не занимавшихся спортом. В подростковом возрасте у детей спортсменок об уровне интеллектуального развития судили, сопоставляя их годовые оценки в школе по основным предметам с оценками сверстников.

У этих же детей проведен ретроспективный анализ карт новорожденных в роддоме МУ Городская больница № 2 города Кургана. С помощью составленной нами анкеты для родителей дополнительно были собранны данные о благосостоянии семей этих детей (денежные доходы на человека в сравнении с прожиточным минимумом на 2004 год, период исследования), уровень образования матери (высшее, среднеспециальное, среднее, незаконченное среднее, начальное) и ее профессии (умственный труд, квалифицированный физический труд, неквалифицированный физический труд, безработные), состоянии ее здоровья. Также были собраны данные о своевременности родов, паритете родов и возрасте матери, размерах плода и уровне его функциональной зрелости по шкале Апгар на 1-й (Апгар-1) и 5-й минутах после родов (Апгар-2). Нами совместно с В.А. Холодковым проанализированы антропометрические данные и показатели функциональной зрелости новорожденных за период с 1983 по 2004 годы.

Диагностика интеллектуальных способностей дошкольников в детских дошкольных учреждениях проводилась с разрешения заведующего отделом образования департамента социальной политики городской администрации И.С. Сбродова и письменного разрешения родителей по методике «МЭДИС». Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей предназначена для выявления уровня интеллектуальных способностей детей 6-7 летнего возраста. Методика «МЭДИС» представляет собой оригинальную авторскую разработку на основе всемирно известных

зарубежных тестов интеллекта. Тест полностью адаптирован для детей 6-7 -летнего возраста.

Интеллектуальные способности студентов (115 человек) оценивали по тесту Айзенка Г.Ю. [2005] (электронный вариант). В тестировании участвовали студенты двух специальностей: физическая культура и логопедия (первый и четвертый курс факультета психологии, валеологии и спорта КГУ).

Помимо анализа социально-экономического положения семьи испытуемых, проводимого на основании данных об уровне их доходов, нами анализировалась динамика социально-экономического положения населения города Кургана на основании предоставленных нам согласно запросу данных Курганского областного комитета статистики (председатель комитета - кандидата экономических наук Н.Д. Кремлев).

Качественные данные форму. Так, например,

были ранжированы, переведены в цифровую материальное благосостояние оценивалось относительно официально установленного прожиточного минимума 2004 г. по 3-балльной шкале (высокий, средний и низкий). При сравнении средних величин использован параметрический t-критерий достоверности различий Стьюдента. Статистически значимыми считали различия при р< 0,05, где р - уровень значимости этого критерия. В таблицах представлены арифметические средние и среднеквадратичная ошибка срздней. С помощью пакета анализа данных программы Excel проведен корреляционный и регрессионный анализ данных, представленных вариационными рядами в электронных таблицах. Программа Excel была использована и для построения гистограмм и графиков.

Динамика демографической ситуации и уровня жизни | в Курганской области

Демографическая ситуация в Курганской области последнего десятилетия характеризуется рядом неблагоприятных показателей, которые, с одной стороны,' характерны для всей страны, а с другой -особенно и в частности для данного региона. Так, например, по данным начальника Управления труда по Курганской области А. Шелепова [2006], за счет естественной и миграционной убыли общая численность населения Курганской области за последние 16 лет сократилась на 15%. Уменьшение численности населения происходит за счет низкой рождаемости и высокой смертности населения (рис! 1). За 2005 год родилось 10243 ребенка, а умерли 17383 человека. Естественная убыль составила 7140 человек. На начало 2006 года численность населения составила 979,5 тысячи человек.

Это вызывает большую тревогу, так как в скором времени область как административная единица Федерации может перестать существовать.

Причину таких явлений мы видим в существенном снижении уровня благосостояния населения (рис. 2). Среднемесячная заработная плата в Курганской области остается самой низкой среди регионов Уральского федерального округа. Среднедушевые денежные доходы населения составляют немногим более половины от среднего уровня доходов населения по России и 32% от доходом населения соседней Тюменской области. Одним из проявлений такого положения явилось снижение потребления населением продуктов питания животного происхождения (рис. 3).

Рис. ¡.Динамика рождаемости и смертности населения

Курганской области

2005

1»Э 1532 1934 1335 133? 2ЙМ 2692 2054

Рис. 2. Соотношение среднедушевого денежного дохода населения

Курганской области и населения России

1990 1995 2001 2002

2003

2004 2005

Рис. 3. Динамика подушевого потребления мяса и мясных продуктов населением Курганской области

Динамика физического развития п функциональной зрелости новорожденных Кургана за последние 15 лет

По данных ВОЗ [1978], белково-калорийная недостгпгочность, поражающая 18,9% всего населения планеты, связана с недостатком в рационе полноценного животного, белка и сопровождается задержкой роста и развития младенцев. Дефицит продуктов питания населения при ухудшении экономической ситуации приводит сначала к относительному, качественному, а затем и абсолютному голоданию.

Если в 1983 году продольный рост тела новорожденных девочек и мальчиков в Кургане составил соответственно 52,7±0,3 и 52,6 ±0,2 см то после 1990 года рост |детей начал уменьшаться. Размеры тела новорожденных через 10 лет стали сравнительно меньше на 1,7 см (р<0,001) и 0,8 см (р <0,01).

Масса тела девочек и мальчиков к этому периоду уменьшилась соответственно на 6,3% (р<01001) и 5,6% (р<0,001).

Обхват головы новорожденных девочек и мальчиков в 1983 году равнялся соответственно 35,8 ±0,15 и 36,2 ±0,14 см, а в 2001 году - всего 33,5 ±0,08 и 33,9 ±0,08 см (-6,5% и -6,4%, р<0,001). Снижение массы и длины тела новорожденных при уменьшении калорийности питания вполне объяснимы. Антропометрические показатели могут варьировать в довольно широких пределах и быть существенно сниженными, например, у недоношенных, компенсируясь в первые месяцы после рождения.

Однако существенное | абсолютное и относительное отставание в размерах головы у вполне доношенных детей вызывает чувство обеспокоенности за судьбу | нового поколения курганцев. Известно, что размеры головы у человека стабильны на протяжении последних десятков

тысяч лет. В процессе беременности эта часть тела особенно быстро развивается, и отставание ее в росте может означать вероятность необратимого отставания в развитии. Если в среднем размеры головы оказались сниженными на 6,5%, то у части выборки новорожденных эти размеры ещё меньше.

При анализе динамики антропометрических показателей за уровень отсчета мы условно взяли показатели 1983-1990 годов. Средний возраст рожениц в группах новорожденных девочек и мальчиков был практически одинаков (26,0 и 25,8). После 1990 года показатели функциональной зрелости новорожденных стали ниже (рис. 4, 5)., что связано, помимо всего прочего, с уменьшением поперечного и переднезаднего размера таза женщин, увеличением числа осложненных родов [Холодков В.А., 2005]. В тоже время, после 2000 года наметилась положительная тенденция показателя функциональной зрелости новорожденных по шкале Апгар-2.

Показатель шкалы функциональной зрелости новорожденных Апгар имеет свои оптимальные значения (рис. 6).

Мальчики

Рис. 4. Динамика

показателя

функциональной

зрелости

новорожденных

мальчиков по шкалам

Апгар-1 и Апгар-2

1983 1990 1992 1998 2000 2002 2004

Девочки

1983 1990 1992 1998 2000 2002 2004

Рис.5. Динамика

показателя

функциональной

зрелости

новорожденных

девочек по шкалам

Апга-1 и Апгар-2

9 8

га о с

го

сЗ 4

йз 2

Рис. 6. Зависимость

функциональной

зрелости

новорожденных по шкале Апгар-1 от обхвата головы

28 29 30

31 32 33 34 35 Обхват головы (см)

37 38

Взаимосвязь между этими величинами носит параболический характер, то есть подчиняется известному в физиологии закону силовых отношений. При снижении обхвата головы от 31 до 27 см кривая стремится к нулевой отметке, при больших величинах наблюдаются оптимальные показатели функциональной|зрелости и при увеличении обхвата ог 37 до 41 см показатель шкалы вновь начинает снижаться.

Интеллектуальные способности детей дошкольного возраста, проживающих в неблагоприятных социально-экономических условиях

Известно, что не только природные и техногенные катастрофы, но также и длительное проживание в особо неблагоприятных экологических, неблагополучных социально-экономических условиях способны вызывать нежелательные изменения в психике человека.

При анализе интеллектуальных способностей детей, родившихся в Кургане в 1997-1998 годах] обнаружены показатели, которые были ниже соответствующей возрастной нормы, составляющей для городских детей по показателю 1<3 10,23±0,2 балла.

У дошкольников 6-7 лет выявлена тесная корреляционная зависимость обхвата головы от размеров головы при рождении. В свою очередь, уровень интеллектуальных способностей дошкольников, оцениваемый по субтестам «МЭДИС» (общая осведомленность, понимание количественных и качественных соотношений, логическое мышление и математические способности), наиболее высокий при имевших место оптимальных размерах головы при рождении, (соответствующих наивысшему показателю функциональной зрелости. При этом следует заметить, что эта: размеры сравнительно больше у детей, родившихся в семьях, не имеющих повседневных экономических проблем.

Обнаружено, что уровень благосостояния семьи влияет на развитие интеллектуальных способностей детей. В свою очередь, установлено, что экономическое благополучие семьи тесно связано с уровнем образования родителей. Рост уровня образованности женщин имеет тенденцию к увеличению до 26 лет. В то же время, материальное положение рожениц улучшается с увеличением возраста, по крайней мере, до 30 лет.

Половой диморфизм у дошкольников в семьях с неблагоприятными социально-экономическими условиями жизни

Известно, что существуют глубинные по своему существу различия между полами по внешности, способности к адаптации, по жизнеспособности, стилю мышления, поведению, характеру психических и эмоциональных реакций.

При анализе показателей детей, родившихся в Кургане в 1997-1998 годах, обнаружено, что у мальчиков имеется преимущество в размерах тела и некоторое отставание в показателях функциональной зрелости (табл. 1). При анализе динамики полового диморфизма новорожденных за последние 10 лет (976 наблюдений) выявлено относительное возрастание у мальчиков по сравнению с девочками размеров тела.

Таблица I

Показатели новорожденных 1998 года

(мальчиков-118, девочек-92 чел.) _

Показатели Девочки Мальчики Диморфизм

Длина тела (см) 50,7 ± 0,32 52,0 ± 0,40 2,6%*

Масса тела (г) 3209 ± 67 3448 ± 76 7,4%*

Обхват головы (см) 34,7 ± 0,20 35,4 ± 0,22 2,0%*

Показатель Апгар-1 7,46 ± 0,05 7,44 ± 0,05 - 0,3%

Показатель Апгар-2 8,54 ± 0,06 8,40 ±0,05 - 1,4%

*Различия достоверны, р<0,05

При этом соотношение размера головы и длины тела у мальчиков имело тенденцию к уменьшению. В условиях относительной недостаточности питания у новорожденных мужского пола сохранялись темпы роста тела, но снижались показатели функциональной зрелости. У девочек происходила более равномерная задержка роста тела и головы с сохранением уровня функциональной зрелости. Такое отставание, по-видимому. должно сохранять у девочек большие шансы не только на наверстывающий рост тела, но и развитие. Следовательно, задержку роста тела новорожденных девочек, по-видимому, можно рассматривать в

качестве одного из проявлений адаптации к ухудшению условий жизни населения. В то же время, | по данным В.А. Холодкова и соавт. [2005], одним из следствий длительного ухудшения качества жизни населения стало достоверное уменьшение размеров таза молодых женщин.

Половые различия обнаружены у исследуемой группы дошкольников 6-7 лет (210 человек) по окружности головы и массе тела как при рождении, так и на момент исследования в 6 лет (по длине и массе тела и окружности головы. |

В семьях, воспитывающих одного ребенка, уровень благосостояния достоверно выше. В таких семьях сравнительно чаще этим ребенком был мальчик (56%).

Окружность головы новорожденных зависит от социально-экономического состояния семьи. В семьях с низким уровнем дохода окружность головы новорожденных (как у мальчиков, так и девочек) относительно меньше, чем в семьях состоятельных родителей.

В группах детей со средним и высоким уровнем доходов не выявлено существенных различий интеллектуальных способностей дошкольников мужского и женского пола, оцениваемых по субтестам «МЭДИС». В группе детей с низким доходом семьи уровень интеллекта мальчиков достоверно ниже. |

Таким образом, отставание антропометрических показателей новорожденных в семьях с недостаточно высоким социально-экономическим уровнем сохраняется у детей и к дошкольному возрасту. У мальчиков с более низким уровнем благосостояния семьи соответственно меньше размеры тела, головы и ниже уровень интеллектуального развития. У девочек дошкольного возраста из малообеспеченных семей наблюдается отставание роста тела, но уровень интеллекта практически такой же, как у девочек из обеспеченных семей. У девочек взаимосвязь между размерами головы и уровнем интеллектуального развития менее выражена. В то же время из всех групп детей только у дошкольников мужского пола из обеспеченных семей показатель интеллекта достигает нижней границы

возрастной нормы, установленной для московских детей.

Сравнительный анализ показателей развития новорожденных, дошкольников и студентов города Кургана и сельских райопоЕ области

Деление населения на городское и сельское в Российской Федерации обусловлено различиями в сложившемся укладе жизни, в социально-экономических условиях, а также дефицитом квалифицированных кадров преподавателей в дошкольных и школьных учреждениях, более низким

уровнем образования сельской семьи. Следствием такого различия становятся трудности при преодолении выпускниками сельских школ барьера конкурсных вступительных экзаменов в высшие учебные заведения.

Изучение особенностей реализации потребностей в получении знаний особенно важно в условиях длительного влияния неблагоприятных экологических и социально-экономических факторов на организм ребенка, затрудняющих коррекцию нежелательных возрастных отклонений, возникающих к моменту перехода ребенка к следующему очень важному этапу его жизни - поступлению в школу.

При сравнительном анализе показателей функциональной зрелости по шкале Апгар-1 новорожденных г. Кургана и трех сельских районов Курганской области обнаружено, что у мальчиков, родившихся в сельской местности, этот показатель составил 6,83±0,11 и был ниже, чем у сельских девочек (7,16±0,06; р<0,05) и у городских мальчиков и девочек (7,44±0,05; р£0,05 и 7,46+0,05; р<0,05). Различия в длине и массе тела сельских и городских новорожденных недостоверны. При этом достоверно большим показателем обхвата головы отличались городские новорожденные.

Размеры головы сами по себе обычно ничего не говорят о степени функциональной зрелости новорожденного, поскольку они могут зависеть от наследственных факторов, пола ребенка, акселерации, степени доношенности. В то же время, при сравнении этих размеров с должными, характерными для сверстников тех же климатогеографических условий проживания, пола и национальности, выявлено, что отклонение от нормативных величин как в сторону уменьшения, так и в сторону увеличения - неблагоприятно. И чем больше это отклонение, тем ниже уровень функциональной зрелости новорожденных.

При анализе интеллектуальных способностей детей, родившихся в Кургане в 1997-1998 годах, обнаружены показатели, которые были ниже соответствующие возрастной нормы. Средний бал 1(2 городских детей составил 10,23±0,2, и практически не отличался от соответствующего показателя сельских детей (10,59±0,25).

Уровень интеллекта городских девочек превосходил

соответствующие показатели городских мальчиков. В то же время, по показателям общей осведомленности, словарному запасу, мальчики обеих групп превосходили девочек.

Обнаружено, что уровень благосостояния, оцениваемый по денежному доходу на душу населения, в городских семьях сравнительно выше. Уровень образования городских родителей был выше, чем сельских, и особенно в материально благополучных семьях. При этом, если зависимость уровня развития интеллекта детей от образования матери у городских детей

была недостоверной, то у сельских выявлено достоверное различие показателей. У них сравнительно выше угловой коэффициент уравнения линейной регресии взаимосвязи этих величин.

Таким образом, в дошкольном возрасте радикального отставания в развитии интеллекта у сельских детей по сравнению с городскими не выявлено. По-видимому, искомые различия могут возникнуть в более старшем возрасте, а их отсутствие у дошкольников объясняется ускорением морфо-функционального созревания сельских детей.

В этой связи, интересным представилось проследить, имеют ли место групповые различия сельских и городских выпускников школ, поступивших в университет. Была определена динамика 1С> сельских и городских студентов в процессе обучения в университете.

На основании результатов тестирования [Г.Ю.Айзенк, 2005] интеллектуальных способностей мы пришли к выводу о том, что среди поступивших в вуз и обучающихся в нем студентов существенных различий 1(3 сельских и городских студентов не обнаружено (табл. 2).

Таблица 2

Коэффициент интеллекта сельских и городских студентов

Группы обследуемых 1 Курс обучения в ВУЗе

1курс IV курс

п Возраст (годы) 10 (баллы) п Возраст (годы) 1(2 (баллы)

Сельские 23 18,3+0,14 105,26±1,8 17 21,0±0,16 108,4±2,0

Городские 30 18,2±0,16 107,26+1,8 45 21,1±0,13 108,4±1,8

В то же время удельное количество студентов из сельской местности значительно меньше (35%). |Если учесть, что население Кургана составляет третью часть населения области, а среди студентов две трети - жители города, то получается, что возможность поступить на учебу в университет у сельских школьников в несколько раз меньше. Следовательно, фактически мы сравниваем уровень интеллекта городских студентов (в том числе и обучающихся на коммерческой основе) с интеллектом наиболее одаренной части жителей сельской местности.

Особенности развития детей 6-7 лет, не организованных в детские коллективы

Старший дошкольный возраст непосредственно предшествует переходу ребёнка на следующий, очень важный этап его жизни: поступление в школу. Успешность обучения будет зависеть от состояния здоровья, всесторонней двигательной подготовленности, становления внутренней психической жизни, умственного развития дошкольника.

Социальные проблемы в Курганской области, как результат неблагоприятной социально-экономической обстановки за последние 15 лет, привели к снижению уровня жизни населения. Все сложнее и дороже приобрести для ребенка путевку в детский сад, растет количество детей, вынужденных оставаться до поступления в школу дома. Этими обстоятельствами и был обусловлен наш интерес к изучению данного вопроса.

При сравнительном анализе антропометрических данных организованных в детские коллективы и неорганизованных детей были выявлены достоверные различия по массе тела и обхвату головы, имевшие место в период новорожденности. Отставание в размерах головы детей, не посещающих детские сады, сохранилось и к дошкольному возрасту.

Средний балл 1(2 городских детей, посещающих детские дошкольные учреждения, составил 10,23±0,20, неорганизованных в детские коллективы -практически такой же (10,03±0,07). Все показатели ниже соответствующей возрастной нормы.

В то же время, словарный запас и показатель, характеризующий логическое мышление, достоверно выше у детей, посещающих детский сад (соответственно 3,46±0,06; 3,26±0,02 и соответственно - 2,83±0,08; 2,56±0,03). Понимание соотношения количественных и качественных различий одинаково у обследуемых групп дошкольников. При этом математические способности организованных детей достоверно ниже, чем у не посещающих детский сад (1,90 ±0,10 и 2,23±0,04), что, возможно, связано с большим объёмом общения этой группы детей со взрослыми дома.

Образование родителей и доход семьи выше у детей, посещающих детские сады. В сравнении с неорганизованными детьми, организованные дети достоверно отличаются в сторону больших значений по росту и массе тела.

Таким образом, благоприятная социально-экономическая обстановка, высокий уровень благосостояния семьи, наличие специального образования у родителей, посещение детьми детских дошкольных учреждений

оказывают положительное влияние на умственное и физическое развитие детей дошкольного возраста.

Особенности взаимосвязи физического н психического развития детей женщин-спортсменок

Ещё один вопрос, ¡возникший при выполнении исследования, оставался для нас не вполнеясным. У женщин физического труда снижение массы тела новорожденных,' по-видимому, обусловлено большим расходом энергетических веществ и пластических материалов. Эти женщины имели ниже уровень образования и доходов. В то же время, в период беременности многие женщины уже не выполняли прежний объём работы. Возникло предположение, что существует ещё одна причина, влияющая на задержку роста новорожденных - сложившийся ранее стереотип жизни, при котором формируется моторная доминанта, ограничивающая развитие гестационной доминанты беременных.

Для решения этого вопроса проведено исследование влияния занятий женщин спортом на развитие плода. Эти женщины в большинстве случаев имели высшее образование, | в период беременности не тренировались и не выступали на соревнованиях. При этом вопросам отрицательного влияния занятий спортом на последующие взаимоотношения в системе «мать-плод» и на рост и развитие плода ранее не уделялось должного внимания.

Нами обследовано 28 женщин-спортсменок, имеющих различную спортивную квалификацию! а также 210 рожениц, не занимающихся спортом, но имеющих различную двигательную активность в силу производственной деятельности (работницы умственного труда, физического труда, домохозяйки, безработные) и состояние развития их детей.

Отличительными особенностями спортсменок были более высокий рост (170 ±1,2 против 164 ±0,4 см, р<0,001) и меньшая масса тела, составившая у неспортсменок 70 ±0,7 кг, у рожениц со спортивным разрядом - 64 ±2,7 кг и | у мастеров спорта - 61 ±3,7 кг (р<0,05). Соотношение массы и роста тела у спортсменок равнялось 0,36-0,38, в то время как у рожениц, не занимавшихся спортом, - 0,43-0,44.

Продольные размеры и масса тела новорожденных в обеих группах были практически одинаковыми (по 52 см и 3,3-3,4 кг), однако обхват головы новорожденных в группе матерей-неспортсменок составил 35,2 ±0,07 см, у занимающихся спортом - 34,4±0,30 см (р<0,05).

Показатель функциональной зрелости новорожденных по шкале Апгар-1 у неспортсменок равнялся 7,55±0,05, а у спортсменок - 8,15 ±0,11 (р<0,001), по шкале Апгар-2 -соответственно 8,61 и 8,74.

Материальное положение семей спортсменок было не хуже, чем у обследуемых неспортсменок. Более того, все они были замужем. Однако предшествующий стереотип функционирования организма, когда сформировалась доминанта, направленная на достижение высшего спортивного результата, утрата необходимого объёма жировых резервов способствовали тому, что плод оказался ограниченным в возможности брать из организма матери столько пластического материала, сколько необходимо для роста. Возможно, что ограничение темпов роста плода в данной ситуации является приспособительным механизмом вследствие присутствия в жизненном стереотипе женщины стрессовых, экстремальных воздействий. Следует заметить, что задержка роста головы плода характерна только для детей высококвалифицированных спортсменок. В то же время, эта задержка роста головы не сопровождалась отставанием развития плода. Новорожденные матерей-спортсменок отличаются высокими показателями функциональной зрелости, по сравнению с детьми женщин, не занимавшихся спортом, именно сразу после родов, что позволяет предположить меньшую длительность периода гипоксии тканей мозга этих детей.

В подростковом возрасте школьная успеваемость детей спортсменок, о которой судили по среднегодовым оценкам, составила 3,6 балла при средней успеваемости всей выборки детей в этот период 3,84 балла. По мере обучения детей в школе возрастают требования учителей и снижается уровень оценок. У детей спортсменок темп этого снижения уровня успеваемости сравнительно больше (рис.7). При этом если дети спортсменок в первом классе имели преимущество над остальными детьми по уровню успеваемости на 13%, то к моменту окончания школы этого преимущества уже не было.

Говоря об особенностях развития детей матерей-спортсменок, представилось необходимым также оценить интеллектуальные способности самих спортсменов в юношеском возрасте. Показатель интеллекта определяли у студентов-спортсменов разной спортивной специализации. Полученные результаты диагностики студентов специальности «физическая культура и спорт» сравнили с показателями студентов гуманитарного направления того же факультета (специальность- «логопедия»).

• Спортсм. о- Неспортсм.

С=-С,01Г * 0,0721* 4,5 Яг = 0,991

10 11 12 Возраст (годы)

Рис. 7. Возрастная динамика школьной успеваемости детей у женщин,

занимавшихся и не занимавшихся спортом

Достоверные различия были обнаружены среди студентов-логопедов и студентов-спортсменов как на первом курсе, так и на четвертом, с преобладанием в баллах) у учащихся гуманитарного направления. Положительная динамика развития интеллекта с момента поступления в вуз к четвертому курсу наблюдалась у студентов-логопедов, в то время как достоверных различий у! сверстников-спортсменов не обнаружено. Скорость выполнения заданий теста была выше у студентов спортивной специальности.

Таким образом, дети женщин-спортсменок имеют некоторые отличия от своих сверстников, заключающиеся, в частности, в более высоких показателях функциональной зрелости после рождения и лучшей успеваемости в начальной школе. Сами спортсмены в юношеском возрасте в условиях неполноценного питания населения имеют некоторые отличия от своих сверстников в интеллектуальном развитии. Решение зопроса о возможном влиянии на интеллектуальное развитие личностных особенностей отдельных спортсменов, при их целеустремленности и высоком трудолюбии, выходит за рамки данной работы.

ВЫВОДЫ

I. За последние 15 лет качество питания населения Курганской области ухудшилось за счет снижения на одну треть потребления продуктов животного происхождения, содержащих полноценный протеин.

2. Размеры и показатели функциональной зрелости здоровых новорожденных детей после 1990 года начали уменьшаться и стали достоверно ниже средних республиканских к 2002 году.

3. Сравнительный анализ показателей развития новорожденных города Кургана и сельских районов Курганской области показал, что, не имея различий по массе и длине тела при рождении, дети из сельской местности имеют худшие показатели функциональной зрелости по шкале Апгар.

4. Уровень благосостояния семьи влияет на развитие интеллектуальных способностей детей. Экономическое благополучие семьи тесно связано с уровнем образования родителей. Уровень образования матери оказывает влияние на развитие интеллекта сельских детей и не оказывает выраженного влияния у городских. Не выявлено радикальных различий в развитии интеллекта у сельских и городских детей дошкольного возраста.

5. В семьях, имеющих материальную возможность приобрести путевку в детские дошкольные учреждения, дети имеют относительно больший рост и массу тела, обладают большим словарным запасом и более развитым логическим мышлением.

6. Новорожденные у женщин-спортсменок имеют сравнительно меньшие размеры головы, но более высокий показатель функциональной зрелости. У таких детей относительно выше по сравнению со сверстниками уровень школьной успеваемости в первом классе.

7. У студентов гуманитарного направления по сравнению со студентами-спортсменами выше балл IQ. Это различие возрастает в период обучения в вузе.

ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1. Абрамовских, H.A. Компенсируется ли отставание роста и развития новорожденных из малообеспеченных семей к школьному возрасту? [Текст] / H.A. Абрамовских, В.А. Щуров // Научные труды 1 Съезда физиологов СНГ. -М. : Медицина, 2005. - T. I. - С. 210.

2. Абрамовских, H.A. Особенности интеллектуального развития дошкольников, имевших задержку роста и развития при рождении [Текст] /' H.A. Абрамовских, В.А. Щуров // Бюллетень сибирской медицины,- 2005. - Т.4. - Приложение 1. Тезисы докладов V Сибирского физиологического съезда. - С. 155.

3. Абрамовских, H.A. Особенности интеллектуального развития дошкольников села и города [Текст] / H.A. Абрамовских, В.А. Щуров // Тезисы докладов XXXVII научно-практической конференции врачей Курганской

области, посвященной 60-летию Победы в Великой Отечественной войне. -Курган, 2005. - С. 156-157.

4. Щуров, В.А. Влияние нарушения качества питания на рост и развитие детей женского пола [Текст] / В.А. Щуров, В.А. Холодков, Ф.В. Нестеров, H.A. Абрамовских // Тезисы докладов XXXVII научно-практической конференции врачей Курганской области, посвященной 60-летию Победы в Великой Отечественной войне. - Курган, 2005. - С.88.

5. Абрамовских, H.A. Влияние дефицита потребления белка населением Курганской области на рост и развитие новорожденных и детей дошкольного возраста [Текст] / H.A. Абрамовских, В.А. Щуров // Медицинская экология : сборник статей IV Международной научно-практической конференции. -Пенза, 2005.-С. 146-148.

6. Абрамовских, H.A. Половой диморфизм у дошкольников в семьях с неблагоприятными социально-экономическими условиями жизни [Текст] / H.A. Абрамовских, В.А. Щуров // Здравостроение, теория здоровья и здорового образа жизни : материалы региональной научно-практической конференции 8-9 декабря 2005 / Под ред. B.C. Быкова. - Челябинск, 2005. - С. 26-27

7. Абрамовских, H.A. Интеллектуальные способности детей дошкольного возраста, проживающих в неблагоприятных социально-экономических условиях [Текст] / H.A. Абрамовских // Вестник КГУ. Сер. «Физиология. Психофизиология. Психология. Медицина». - Вып. 2.- Курган, 2006.-С. 53-55. |

8. Абрамовских H.A., Щуров В.А. Дети спортсменов. Особенности роста и развития [Текст ] /H.A. Абрамовских, В.А, Щуров // Материалы юбилейной научно-практической конференции «Теория и практика оздоровления населения Курганской области», посвященная 55-летию областного врачебно-физкультурного диспансера. Курган, 2006. -С. 17-19.

9. Щуров, В.А. Нарушение качества белкового питания и рост детей [Текст] / В.А. Щуров, В.А. Холодков, H.A. Абрамовских, Н.И. Буторина // Вестник ЮУрГУ. Серия | «Образование, здравоохранение, физическая культура». - Вып. 5. - 2005. - №4 (44). - С. 260-264.

10. Щуров В.А. Половой диморфизм у дошкольников и социально-экономические условия жизни семьи [Текст] /В.А.Щуров, H.A. Абрамовских //Вестник Уральской медицинской академический науки,- Екатеринбург, 2006.-№3-2(15). -С. 76-78.

Абрамовских Надежда Анатольевна

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук

Подписано к печати а. о? Формат 60x84 1/16 Бумага тип. №1 Заказ /-г Усл. печ. л. 1,5 Уч. - изд. л. 1,5

Печать трафаретная Тираж 100 Бесплатно

Редакционно-издательский центр КГУ, 640669, г. Курган, ул. Гоголя, 25 Курганский государственный университет

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Абрамовских, Надежда Анатольевна

Введение.

Глава 1. Обзор литературы.

1.1. Особенности физического, психического и личностного развития детей старшего дошкольного возраста.

1.2. Половой диморфизм.

1.3. Влияние социально-экономических факторов на рост и развитие новорожденных и детей дошкольного возраста.

1.4. Особенности физического развития новорожденных в семьях, проживающих в неблагоприятных экологических условиях.

1.5. Влияние занятий спортом на организм женщины и плода.

1.6. Влияние генетических и средовых факторов на интеллектуальное развитие детей.

Выводы по 1 главе.

Глава 2. Объем, методы и организация проведения исследований.

Глава 3. Влияние социально-экономических факторов на динамику роста и развития новорожденных и детей дошкольного возраста города Кургана и Курганской области.

3.1. Динамика демографической ситуации и уровня жизни в Курганской области.

3.2. Динамика физического развития и функциональной зрелости новорожденных города Кургана за последние 15 лет.

3.3. Интеллектуальные способности детей дошкольного возраста, проживающих в неблагоприятных социально-экономических условиях.

3.4. Половой диморфизм у дошкольников в семьях с неблагоприятным социально-экономическими условиями жизни.

3.5. Сравнительный анализ показателей развития новорожденных, дошкольников и студентов города Кургана и сельских районов области.

3.6. Особенности развития детей 6-7 лет, не организованных в детские коллективы.

3.7. Особенности взаимосвязи физического и психического развития детей женщин-спортсменок.

Введение Диссертация по биологии, на тему "Физическое и психическое развитие детей в условиях ухудшения основных показателей социально-экономического положения населения Курганской области"

Актуальность исследования. Состояние физического развития и здоровья детей и молодежи является важнейшим показателем, отражающим социально-экономическое благополучие общества, поскольку детское население наиболее чувствительный контингент, быстро реагирующий на любые изменения окружающей среды в силу незавершенности процессов роста и развития. Дети составляют важнейший резерв страны, который будет определять уровень ее экономического и духовного развития, состояние науки и культуры [Вельтищев Ю.Е., 2000].

Количество здоровых детей, по данным различных авторов [Перевощикова Н.К., 1997; Баранов А.А., 1999; Быков Е.В., Исаев А.П., 2001], в последние годы снизилось и в зависимости от региона проживания составляет всего от 0,5 до 12%. Особую тревогу специалистов вызывает здоровье детей-дошкольников [Аршавский И.А., 1982; Бальсевич В.К., 1988; Немов Р.С., 1995; Обухова Л.Ф., 1996]. Распространенность функциональных отклонений в соматической сфере у детей дошкольного возраста превышает 70%, а хронической патологии -50% [Степанова М.И. и др. 2000]. В школу приходит около 20% детей, имеющих пограничные нарушения психического здоровья [Батуев А.С., 2000]. Нарушения интеллектуально-поведенческой сферы и снижение адаптационных резервов организма детей в условиях нарастания экологических и социальных проблем приводят к значительному увеличению числа школьников, которые не в состоянии освоить учебную программу [Горбунов Н.П., 2000]. По медицинским, социологическим, демографическим данным, отражающим состояние здоровья российских детей, положительной динамики после 1990 года не наблюдается

Батурин А.К., 1989; Бальсевич В.К., 2000; Кудрявцев В.Т., 2000; Усаков В.И., 2003].

Совершенно очевидно, что наблюдаемые изменения здоровья на 90% обусловливаются неблагоприятным воздействием внешней среды: природной и социальной [Квартовкина J1.K., 1988]. Задача сохранения здоровья подрастающего поколения особенно важна в условиях ухудшения экономического благополучия, интенсивного и длительного воздействия экономически неблагоприятных факторов среды, которые способствуют перенапряжению и срыву адаптационных механизмов организма человека, развитию преболезненных и патологических состояний на любом уровне - физиологическом, биохимическом, психологическом [Казначеев В.П., 1988; Винокур И.Л. и соавт., 1989].

Революционные преобразования в России, произошедшие в конце 90-х годов, переход на рыночные отношения и проведение социально-экономических реформ чрезвычайно обострили, прежде всего, социальные проблемы, которые привели к снижению уровня жизни населения многих регионов страны, а также выявили демографические проблемы, среди которых на пером месте стоит низкий уровень рождаемости в сочетании с высокой смертностью.

По статистической оценке Р.В. Нифантовой [2004], из 79 субъектов Российской Федерации Курганская область получила одно из самых низких значений при оценке уровня благополучия социума, а именно -78, что интерпретируется как системный кризис. Курганская область резко отстает по многим показателям социально-экономического развития от средних значений по стране. В области произошло существенное снижение потребления населением продуктов животного происхождения, в рационе питания семей все больший удельный вес начинают занимать углеводсодержащие продукты (картофель, хлебные продукты и кондитерские изделия) [Кремлев Н.Д., 2004].

С 1992 года в Курганской области, как и в целом по стране, отмечается естественная убыль населения. Рождаемость снизилась на 35% [Мазеин А.Г., 2003]. За 10 лет численность населения области уменьшилась на 35 тысяч человек [Богомолов О.А., 2003]. Произошел рост заболеваемости и ухудшение антропометрических показателей новорожденных, особенно выраженные в 1994-1999 годах [Холодков В.А., 2005]. При этом численность зауральских первоклассников к 1998 году уменьшилась более чем на 30%.

В этих условиях было важно проанализировать, не произошло ли наряду с ухудшением физического состояния, снижение интеллектуального уровня подрастающего поколения города Кургана. Важно было установить, носят ли выявляемые изменения физического и психического развития детей системный характер в виде тренда или зависят от уровня благосостояния конкретных семей, образования, возраста матери, паритета родов, места проживания (город или сельская местность).

Часть исследований была проведена в районе техногенного промышленного загрязнения города Кургана (район-поселок Рябково).

Научные задачи

6. Определить возможность и условия компенсации отставания физического и психического развития новорожденных к дошкольному возрасту.

Научная новизна работы

Теоретическая и практическая значимость работы заключается в определении региональных нормативов антропометрических показателей здоровых новорожденных, в выявлении возможностей и путей компенсации возникшего отставания в росте и развитии у детей к дошкольному периоду в сложившихся неблагоприятных социально-экономических условиях. Показано, что длительное ухудшение качества жизни населения - это явление, которое невозможно полностью компенсировать в сложившихся условиях. Оно, как общеизвестно, не только способствует сокращению продолжительности жизни людей, но и создает условия для снижения их интеллектуального уровня. Представлена значимость полноценного питания матери в определении роста тела и функциональной зрелости новорожденных детей. При этом отставание в зрелости не компенсируется и у дошкольников проявляется в задержке интеллектуального развития. Тяжелый физический труд и спорт высших достижений являются фактором риска для будущих матерей и их новорожденных детей. Результаты работы позволяют оценить различия, а также общие закономерности физического и психического развития детей, проживающих в районе техногенного загрязнения промышленными предприятиями в городе и на селе.

Основные положения, выносимые на защиту

Внедрение результатов исследования

Публикации. По теме диссертации опубликованы 10 работ.

Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 125 листах машинописного текста, состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, списка литературы, включающего 249 источника отечественной и зарубежной литературы. Текст иллюстрирован 12 таблицами и 22 рисунками.

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Абрамовских, Надежда Анатольевна

ВЫВОДЫ

1. За последние 15 лет качество питания населения Курганской области ухудшилось за счет снижения на одну треть потребления продуктов животного происхождения, содержащих полноценный протеин.

7. У студентов гуманитарного направления по сравнению со студентами-спортсменами выше балл IQ. Эта различие возрастает в период обучения в вузе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выявленное нами в процессе исследования ухудшение социально-экономических условий жизни населения принято связывать с политическими изменениями в жизни общества. Однако известно, что в геологических и климатических сферах жизни Земли, в прогрессе технологий, экономических и социально-политических отношений, государства и права, науки и культуры объективно существуют циклические изменения, которые непрерывно взаимодействуют, образуя сложный ритм, пульсацию человеческой истории. Такие циклы есть и в развитии человеческого общества, в его взаимоотношениях с окружающей природой. Свиридовым П. В. [2000] по результатам исследований в области математического анализа, истории, демографии, нейрокомпьютерного моделирования отмечены 144-летние циклы, 72-летние полупериоды, 36-летние макроциклы и 12-летние подциклы. Им был выделен подцикл-«двеннадцатилетка перемен», начавшийся в 1989-1990 годах с необходимостью реформирования социально-экономической структуры России. Действительно, с переходом России на рыночные отношения чрезвычайно обострились социальные проблемы, что сопровождалось снижением уровня жизни населения.

Спорным оставался вопрос о наличии в России демографического кризиса, поскольку в экономически благополучных странах Западной Европы также наблюдается суженное воспроизводство населения [Н.Д. Кремлев, 2004]. Однако в 2006 году уже президент России однозначно поставил перед правительством задачу по борьбе с депопуляцией нации.

Курганская область как отдельный регион также имеет свой цикл развития, находящийся во взаимодействии с циклами страны. В связи со сложившейся кризисной социально-экономической ситуацией в стране в период преобразований и реформ социально-экономическая ситуация в Курганской области, к сожалению, не из лучших. И несмотря на появившиеся положительные тенденции в развитии страны в целом (2-ой подцикл - «двеннадцатилетка укрепления»), в сельскохозяйственной Курганской области ситуация изменилась незначительно. Очевидно, имея свой цикл развития, она отстает от исторического цикла страны, что выражается в выявленном нами снижении реальных доходов населения ниже прожиточного минимума, условиями бедности, а, следовательно, и неполноценностью питания будущих матерей, детей и подростков.

Кризисная социально-экономическая ситуация в стране оказывает существенное влияние на ухудшение демографической ситуации в России [Трусевич С., 2005]. С 1992 по 1998 год включительно естественная убыль населения России за счет превышения числа умерших над числом родившихся составила 4,9 миллиона человек. Численность населения России сократилось с 1995 года по 2005 год с 148,3 до 142,8 миллиона человек, т.е. на 5,5 миллиона [Кремлёв Н.Д., 2006]. При этом общий коэффициент рождаемости (число родившихся детей в среднем на 1000 человек населения) с 1990 по 2001 год снизился с 13,4 до 9,0, увеличившись к 2005 году до 10,2, что недостаточно для простого численного замещения поколений родителей их детьми.

Число новорожденных в Курганской области за последние 12 лет снизилась на 5,4 тысячи человек (почти на 34%) [Информационное агентство "Урал-пресс-информ", www.uralpress.ru]. За последнее десятилетие доля детей до 16 лет в Курганской области уменьшилась до 19,5%. По данным пресс-службы администрации Курганской области, численность зауральский первоклассников при этом с 1998 года уменьшилась более чем на 30%. Следовательно, с каждым годом уменьшается число первоклассников, начало снижаться и число выпускников, учебные заведения обеспокоены предстоящим недобором абитуриентов.

Низкая рождаемость оказывает серьезное влияние на экономику и социальную сферу. Если в 2000 году в российских школах обучалось 20 миллионов детей, то в текущем 2007 году их остаётся уже 15 миллионов [www.uralpress.ru]

Таким образом, снижение рождаемости - это реакция на низкий жизненный уровень. Это подтверждается итогами Всероссийской переписи населения 2002 года [www.uralpress.ru]. Девять из десяти семей решили воспитывать только одного ребенка.

Учеными института возрастной физиологии было проведено исследование с помощью опроса 70 тысяч школьников. Оказалось, что основная масса детей получают фрукты и соки лишь по праздникам, а повседневное питание в основном представлено картофелем, макаронами и некоторыми крупами [ежедневная Интернет-газета «Самара сегодня» http://www.samaraweb.ru/news/fullnews.html?id=07062004160807]. Только половина школьников питается относительно благополучно. Более 20% детей не получают полноценного питания, необходимого количества белка животного происхождения (мяса, рыбы и молочных продуктов). При недостатке белков в пище у детей задерживаются рост, умственное развитие, изменяется состав костной ткани, снижается сопротивляемость к заболеваниям, они отстают от сверстников по показателям выносливости в 10 раз, а так же по другим показателям физического развития в 2-3 раза.

Нами показано, что уровень потребления населением Курганской области основных продуктов питания на протяжении последних 15 лет характеризовался, прежде всего, существенным снижением потребления продуктов животного происхождения, содержащих полноценный протеин. В октябре 2001 года на научно-практической конференции в рамках межрегиональной выставки «Сибирское маслоделие» специалистами департамента сельского хозяйства администрации области и учеными Курганской сельхозакадемии http://www.strana.ru/print/66731.html] был сделан вывод об угрозе продовольственной безопасности Зауралья. Показано, что потребление мяса, молока и яиц в Зауралье снизилось до уровня, который не обеспечивает научно обоснованные нормы питания, что жители сельскохозяйственного региона откровенно недоедают.

Особенно неблагоприятен дефицит белков животного происхождения для людей, работа которых связана с физическим трудом и большим расходом энергии, а также беременных женщин и детей. При этом, хорошо известно, что ограничение поступления полноценного белка приводит к временной задержке роста тела, которая у подростков остается некомпенсированной [Властовский В.Г., 1976]. Недостаточный вес новорожденного - одно из следствий плохого, неполноценного питания будущей матери. А именно вес при рождении, по результатам британских ученых [Британский Медицинский журнал от 10aBrycTa2001;HcTO4HHK:SciTecLibrary.ru;http://www.sciteclibrary.ru/rus/cat alog/pages/2075.html] непосредственно связан с показателями интеллекта в возрасте семи лет. При этом, связь низкого веса с показателями интеллекта более сильно проявлялась у мальчиков, чем у девочек.

Нами в качестве объекта исследования выбраны дети старшего дошкольного возраста, проживающие в непристижных районах города, в зоне техногенного загрязнения промышленными предприятиями. Такой выбор обеспечивал однородность объекта наблюдения, исключал необходимость дифференцировки по уровню доходов на душу населения.

Было показано, что наблюдаемое снижение рождаемости в период 1990-2000 годов является прямым следствием ухудшения качества жизни семей. В связи с изменением экономической ситуации в нашей стране на протяжении последних лет удельный вес практически здоровых новорожденных снизился до 15% [Яцык Г.В., Бомбардирова Е.П., 1999]. В тоже время, после 1990 года размеры здоровых новорожденных детей начали уменьшаться и стали особенно низкими к 2002 году. При этом, чувство обеспокоенности за судьбу нового поколения курганцев вызывает существенное отставание в размерах головы и низкие показатели функциональной зрелости у доношенных новорожденных детей.

С теоретической точки зрения, важно то, что размеры головы у людей стабильны на протяжении последних 40 тысяч лет. В процессе беременности эта часть тела плода особенно бурно развивается, и отставание ее в росте может означать вероятность необратимого отставания в развитии. Проанализировав зависимость показателей функциональной зрелости по шкале Апгар от размеров головы новорожденных, выявили зависимость параболического характера - при средних величинах размера головы наблюдаются оптимальные показатели функциональной зрелости.

Развитие и становление организма человека является, с одной стороны, реализацией наследственной информации, а с другой -решающее влияние на формирование организма оказывает внешняя среда [Галыгин В.Ф. с соавт., 1998; Потапова Т.В., 2001; Важенин А.А.,2002]. Конкретное проявление закономерностей онтогенеза зависит от социальных и экологических условий, разнообразие которых позволяет наблюдать множество особенностей и вариантов индивидуального развития организма [Никитюк Б.А., Козлов А.И., 1990; Дуров A.M., 1999; Stratz С.Н., 1992; Murray J.E., 1994].

На антропометрических характеристиках новорожденных детей отражается состояние материального благополучия семьи [Вельтищев Ю.Е., 1998]. В то же время, исследованию адаптационных резервов организма детей при ухудшении социально-экономических и экологических условий жизни уделено недостаточно внимания [Казначеев В.П., 1988; Винокур И.А. и соавт., 1989; Горбунов Н.П., 2000; Сараева Н.М. и соавт, 2002]. Практически нет сведений о продолжительном влиянии неблагоприятных социально-экономических факторов на физическое и интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста у населения, не адаптированного к такому ухудшению качества жизни.

При анализе интеллектуальных способностей детей 1997-1998 гг. рождения нами обнаружены показатели, которые были ниже соответствующие возрастной норме. При этом была выявлена тесная корреляционная зависимость обхвата головы от размеров головы при рождении. Уровень интеллектуальных способностей дошкольников оказался наиболее высоким при имевших место оптимальных размерах головы при рождении. Следует заметить, что эти размеры сравнительно больше у детей, родившихся в семьях, не имеющих экономических проблем.

Отставание антропометрических показателей новорожденных в семьях с недостаточно высоким социально-экономическим уровнем сохраняется у детей и к дошкольному возрасту. У мальчиков с более низким уровнем благосостояния семьи соответственно меньше размеры тела, головы и ниже уровень интеллектуального развития. У девочек связь размеров головы и уровня интеллектуального развития менее выражена. Возможно, это обусловлено присущей жизнестойкостью женского организма. Хорошо известно, что при нарушении ряда физиологических функций у женщин медленнее развиваются патологические и быстрее идут восстановительные процессы.

Социально-экономические проблемы в Курганской области, повлекшие снижение уровня жизни населения и как следствие -сложность поступления ребенка в дошкольное учреждение, привело к тому, что выросло количество детей, вынужденных оставаться дома. Поскольку старший дошкольный возраст непосредственно предшествует переходу ребенка на следующий очень важный этап его жизни -поступление в школу, нами был проведен анализ интеллектуальных способностей детей, неорганизованных в детские коллективы. Организованные дети не только выгодно отличаются большим ростом и массой тела от своих сверстников, оставшихся дома, но и большим словарным запасом и логическим мышлением. Возможно, это связано и с более высоким доходом семьи и образованием родителей у детей, посещающих детские дошкольные учреждения.

Проживание в городе и селе может весьма неодинаково отражаться на развитии детского организма. Нами показано, что уровень благосостояния в городских семьях сравнительно выше. Выше и уровень образования родителей, особенно в материально благополучных семьях. При этом зависимость уровня развития интеллекта детей от образования матери обнаружена только у сельских детей. В тоже время, нами не выявлено радикального отставания в развитии интеллекта у сельских детей по сравнению с городскими. Как среди городских, так и сельских детей наблюдались индивидуальные различия.

Выявленные различия в развитии городских и сельских детей могли быть обусловлены различными темпами их функционального и интеллектуального созревания. Более высокие темпы развития могут предполагать и более раннее его завершение. Поэтому мы продолжили исследования, обследовав различные группы сельских и городских выпускников школ, поступивших в университет с определением динамики IQ в процессе обучения в университете. Следует заметить, что принципиальных различий в развитии интеллекта между городскими и сельскими студентами не обнаружено. В то же время, количество студентов из сельской местности в расчете на 1000 жителей в 2,8 раза меньше, чем городских.

Ещё один вопрос по окончании исследования оставался для нас не вполне ясным. У женщин физического труда снижение массы тела новорожденных, по-видимому, обусловлено большим расходом энергетических веществ и пластических материалов. В то же время, в период беременности многие женщины уже не выполняли большой объём работы. Возникло предположение, что существует ещё одна причина, влияющая на задержку роста новорожденных - сложившийся ранее стереотип жизни, при котором формируется моторная доминанта, ограничивающая развитие гестационной доминанты беременных.

Для решения этого вопроса проведено исследование влияние занятий женщин спортом на развитие плода. При этом вопросам отрицательного влияния занятий спортом на последующие взаимоотношения в системе «мать-плод» и на рост и развитие плода ранее практически никем не было уделено внимания.

Нами обследовано 28 женщин-спортсменок, имеющих различную спортивную квалификацию, и состояние развития их детей. Материальное положение семей спортсменок оказалось даже лучше, чем у обследуемых неспортсменок. Было выявлено, что дети женщин-спортсменок имеют некоторые отличия от своих сверстников, заключающиеся в отставании роста головы к моменту рождения, более быстром функциональном созревании и отставании темпов интеллектуального развития в период обучения в школе.

Говоря об особенностях развития детей матерей-спортсменок, представилось необходимым также оценить интеллектуальные способности спортсменов в юношеском возрасте. Обследовав 115 человек, мы обнаружили, что студенты гуманитарного направления имели преимущество над сверстниками-спортсменами как на первом, так и на четвертом курсе. У студентов гуманитарного направления обучения прослежена положительная динамика развития интеллекта во время обучения в ВУЗе, чего не наблюдалось у студентов, уверенно прогрессирующих в избранных направлениях спорта, имеющих более высокие показатели двигательной активности и умеющих достигать поставленные цели.

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Абрамовских, Надежда Анатольевна, Курган

1. Алексеев, В.М. О формализме объектных отношений, или критика анализа социальных сетей Текст. / В.М. Алексеев // Социологические исследования. 2002. - № 2. - С. 98-105.

2. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем Текст. / П.К. Анохин // М. : Медицина, 1975. 402 с.

3. Антропова, М.В. Физическое развитие ребенка Текст. / М.В. Антропова // Физиология развития ребенка. М. : Педагогика, 1983. -С.98.

4. Артамонова, J1.J1. Физическое развитие сельских и городских новорожденных Казахстана Текст. / JI.J1. Артамонова // Здравоохранение Казахстана. 1980. № 2. - С. 28-30.

5. Артоболевская, И.Т. Успехи генетики психологических особенностей Текст. / И.Т. Артоболевская, Р.Ф. Майранян, В.П. Эфроимсон // Бюллетень Московского общества испытателей природы. Отдел биологии. 1970. - Т. 25. - С. 127-142.

6. Аршавский, И.А. К физиологическому анализу физического развития и его особенностей у новорожденных детей Текст. / И.А.Аршавский // Физиология человека. 1982. - Т. 5. - № 2. - С. 254-269.

7. Багрунов, В.П. Половые различия в видовой и индивидуальной изменчивости психики человека Текст.: автореф. дис. . канд.психол. наук / В.П. Багрунов JI., 1981.

8. Бальсевич, В.К. Физическая культура для всех и для каждого Текст. / В.К. Бальсевич М. : Физкультура и спорт, 1988. - 207с.

9. Баранов, А.А. Здоровье детей России: научные и организационные приоритеты Текст. / А.А. Баранов // Педиатрия. -1999.-№3.-С.4-6.

10. Батуев, А.С. Высшая нервная деятельность Текст.: учеб. для вузов по спец. «Биология», «Психология», «Философия» / А.С. Батуев. -М. : Высш.шк., 1991. 256 с.

11. Батурин, А.К. Разработка системы оценки и характера структуры питания и пищевого статуса населения России. Автореф. Дис.д.м.н. М., 1989.

12. Берн, Ш. Тендерная психология Текст. /Ш. Берн. СПб. ; М., 2001.- 130 с.

13. Бине, А. Методы измерения умственной одаренности Текст. / А. Бине, Т. Симон. [Б.м.], 1923. - С.7.

14. Босый, М.К. Влияние учебных занятий в режиме дня педвуза на работоспособность студентов-спортсменов Текст. /М.К. Босый // Теория и практика физической культуры. 1971. - №2. - С. 50-53.

15. Бочегова, И.М. Возрастная динамика психофизиологических и физических показателей детей раннего возраста с отставанием в психомоторном развитии Текст. : автореф. дис. . канд. мед. наук / И.М. Бочегова. Курган, 1999. - 21 с.

16. Быков, Е.В. Адаптация к школьным нагрузкам учащихся общеобразовательных учреждений нового типа Текст. / Е.В. Быков, А.П. Исаев //Физиология человека. 2001. - Т.27. - №5.-С. 76-81.

17. Важенин, А.А. Физическое развитие и функциональное состояние организма детей 8-11 лет отдельных этнических групп Тюменского Севера Текст.: автореф. дис. . канд мед. наук / А.А. Важенин. Тюмень, 2002. - 23 с.

18. Васильков, А.А. Рост и развитие детей из разных социальных групп семей Текст. /А.А.Васильков. Челябинск : ЧПО Книга, 2002. -539 с.

19. Вельтищев, Ю.Е. Рост ребенка: закономерность, нормальные вариации, соматотипы, нарушения и их коррекция Текст. / Ю.Е. Вельтищев. М., 2000. - 79 с.

20. Венгер J1.A. Психология: учебное пособие для учащихся педагогических училищ Текст. / JI.A. Венгер, В.С Мухина. М. : Просвещение. - 1988. - 366 с.

21. Венгер, JI.A. Воспитание сенсорной культуры ребенка Текст. / JI.A. Венгер, Н.В. Венгер, Э.Г. Пилюгина. М. : Просвещение. - 1988. -144 с.

22. Венгер, J1.A. Основные направления работы по программе «Развитие» для детей старшего группы Текст. / JI.A. Венгер // Дошкольное воспитание. 1994. - №9. - С. 31-42.

23. Венгер, J1.A. Старший дошкольник: познавательная деятельность в играх Текст. / J1.A. Венгер // Дошкольное воспитание. -1994. -№1. С. 37-41.

24. Весельницкая, Е. Женщина в мужском мире Текст. / Е. Весельницкая. СПб., 1993.- 68 с.

25. Винокур, И.Л. Методические подходы к изучению влияния комплекса факторов окружающей среды на здоровье населения Текст. / И.Л. Винокур, Р.С. Гильденскиольд, Т.Н. Ермолаева [и др.] // Гигиена и санитария. 1989. - №5. - С. 4-6.

26. Владимирова, И.М. Особенности психологической адаптации лиц с различными свойствами темперамента к процессу обучения в военно-медицинском вузе Текст. : автореф.дис. . канд. мед. наук / И.М. Владимирова. СПб., 2001. - 22 с.

27. Воронцов, И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки Текст. / И.М.Воронцов. Д., 1986. - 56 с.

28. Воронцов, И.М. Современное состояние, тенденции и проблемы оценки физического развития детей из разных экологических и экономических районов России Текст. / И.М.Воронцов, Н.А.Матвеева, Т.М.Максимова //Педиатрия. 1995. - №4. - С. 50-51.

29. Вундер, П.А. Эндокринология пола Текст. / П.А. Вундер. М. : Медицина, 1980. - 95 с.

30. Выготский, J1.C. Воображение и развитие в детском возрасте. Развитие высших психологических функций Текст. / J1.C. Выготский. -М. : Педагогика, 1960. 420 с.

31. Выготский, JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте Текст. / JI.C. Выготский. М. : Педагогика, 1967. - 97 с.

32. Выготский, JI.C. Развитие высших психических функций Текст. / Л.С. Выготский. М., 1960. - 86 с.

33. Выготский, JI.C. Собрание сочинений Текст.: в 4 т. / JI.C. Выготский. М. : Педагогика . - 1984. - Т.4. - С. 263-266.

34. Гавриш, Н.В. Индивидуальная ЭЭГ, ее онтогенетическая стабильность и генотипическая обусловленность: мозг и психическая деятельность Текст. / Н.В. Гавриш. М., 1984. - 125 с.

35. Галыгин, В.Ф Здоровье коренного населения Ямала Текст. /В.Ф.Галыгин, А.К.Дранишников, В.З. Колтун [и др.]. Новосибирск: Наука, 1998.-214 с.

36. Гандельсман, А.Б. Спорт и здоровье Текст. /А.Б. Гандельсман, К.М. Смирнов. М. : Физическая культура и спорт, 1963. - С. 142-153.

37. Геодакян, В.А. О структуре эволюционизирующих систем: проблемы кибернетики Текст. / В.А. Геодакян. М., 1972. - Вып.25. -130 с.

38. Герасимова, Н. Ценностные ориентации личности в период ранней взрослости Текст. / Н.Герасимова // Ананьевские чтения 98: тез. науч.-практ. конф. - СПб., 1998. - С. 90-91.

39. Глазырина, Л.Д. Научно-методические основы реализации оздоровительного, воспитательного и образовательного направлений программы физического воспитания дошкольников Текст.: автореф. дис. . канд. мед. наук / Л.Д. Глазырина. Минск, 1992. - 41 с.

40. Говорова, Р.И. Игры и упражнения для развития умственных способностей у детей Текст. / Р.И. Говорова, О.М. Дьяченко, Л.И. Цеханская // Дошкольное воспитание. 1988. - №1. - С. 23-31 ; №2. - С. 13-20.

41. Горбунов, Н.П. Валеологический подход к оценки реакции организма на физические нагрузки у школьников с задержкой психического развития Текст. / Н.П. Горбунов // Физическая культура и воспитание., 2000. №1.- С. 26-30.

42. Громбах, С.М. О критериях оценки состояния здоровья детей и подростков Текст. / С.М.Громбах // Вестник АМН СССР. 1981. - № 1.-С. 29-35.

43. Дембо, А.Г. Врачебный контроль в спорте Текст. / А.Г. Дембо. М. : Медицина, 1998. - 284 с.

44. Демьяненко, Ю.В. Методика физического воспитания дошкольников с низким уровнем физического развития Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук / Ю.В. Демьяненко. М., 1987. - 26 с.

45. Джумаев, Ф.Т. Физическое развитие новорожденных Турсунзадевского района Текст. / Ф.Т. Джумаев, М.Г. Усманова, И.О. Тетенева [и др.] //Здравоохранение Таджикистана. 1990. - № 3. - С. 5659.

46. Донован, Б.Т. Физиология полового развития Текст. / Б.Т. Донован, Верф Тен Бош Дж. ван дер. М., 1974. - 230 с.

47. Доскин, В.А. Морфофункциональные константы детского организма Текст. : Справочник / В.А.Доскин, Х.Келлер, Н.М.Мураенко [и др.]. М. : Медицина, 1997. - 288 с.

48. Дружинин, В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие Текст. / В.Н. Дружинин. М. : Per Se; СПб. : Иматон-М, 2001.-215 с.

49. Дружинин, В.Н. Психологическая диагностика способностей : теоретические основы Текст. / В.Н. Дружинин. Саратов : СГУ, 1990. -86 с.

50. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей Текст. / В.Н. Дружинин. 2-е изд. - СПб. : Питер, 1999. - 240 с.

51. Дуров, A.M. Биологический возраст человека (хронобиологические аспекты) Текст. /А.М.Дуров. Тюмень : «Вектор-Бук», 1999.-200 с.

52. Егорова, М.С. Половые различия в структуре свойств внимания у подростков Текст. / М.С. Егорова, Н.Ф. Шляхта // Новые исследования в психологии. 1987. - №2. - С. 33-36.

53. Егорова, М.С. Развитие как предмет психогенетики Текст. / М.С. Егорова, Т.М. Марюшина // Вопр.психол. 1992. №5-6. - С.5-15.

54. Екимова, В. И. Психология ребенка в условиях экологического неблагополучия Текст. / В.И. Екимова // Журнал практического психолога. 1998. - № 4. - С. 20-23.

55. Еремеева, В.Д. Девочки и мальчики два разных мира Текст. / В.Д. Еремеева, Т.П. Хризман. - СПб. : Тускарора, 2001. - С. 126.

56. Желоховцева, И.Н. К методике изучения вопросов акселерации в группе детей Текст. / И.Н.Желоховцева // Здравоохранение. 1971. - № 2. - С. 145-154.

57. Жуковская, Р.И. Развитие творческих интересов Текст. / Р.И. Жуковская // Дошкольное воспитание. 1988 - №10. - С. 54-60.

58. Жуковская, Р.И. Воспитание ребенка в игре Текст. / Р.И. Жуковская. М.: АПН РСФСР, 1968.- 319 с.

59. Жуковская, Р.И. Игра и ее педагогическое значение Текст. / Р.И. Жуковская. М.: Педагогика, 1975. - 112 с.

60. Зайцева, Н.В. Экология и здоровье детей Пермского региона Текст. / Н.В.Зайцева, Н.И.Аверьянова, И.П.Корюкина. Пермь, 1997. -147 с.

61. Запорожец, А.В. Игра и развитие ребенка Текст. / А.В. Запорожец // Дошкольное воспитание. 1964. - №4. - С. 45-52.

62. Запорожец, А.В. Избранные психологические труды Текст. : в 2 т., Т.1. Психологическое развитие ребенка / А.В. Запорожец; под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. М. : Педагогика, 1986. - 320 с.

63. Запорожец, А.В. Избранные психологические труды Текст. : в 2 т., Т.2. Развитие произвольных движение / А В. Запорожец; под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. М. : Педагогика, 1986. - 296 с.

64. Запорожец, А.В. Развитие логического мышления у детей в дошкольном возрасте Текст. / А.В. Запорожец // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М., 1995. - С. 91-101

65. Зворыгина, Е.В. Педагогические условия формирования игры Текст. / Е.В. Зворыгина // Дошкольное воспитание. 1988. - №6, №7.

66. Зворыгина, Е.В. Первые сюжетные игры малышей Текст. / Е.В. Зворыгина. М. : Просвещение, 1988. - 86 с.

67. Зворыгина, Е.В. Формирование побуждений в игре Текст. / Е.В. Зворыгина // Дошкольное воспитание . 1988. - №2. - С. 32-38.

68. Зельцер, А. Причины и формы проявления ускоренного роста детей Текст. / А.Зельцер. М. : Медицина, 1968. - 234 с.

69. Иванова, А.Е. Российская смертность в 1965-2002 годах -основные проблемы и резервы сокращения Текст. / А.Е. Иванова, В.Г.Семёнова, Н.С.Гаврилова [и др.] // Общественное здоровье и профессиональные заболевания. 2004. - № 4. - № 1. - С.20-30.

70. Изуткин, В.М. Влияние социального положения семьи на школьную зрелость детей Текст. / В.М. Изуткин : тезисы IV Всесоюзной конференции «Физиология развития человека». М., 1990. - С.115.

71. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины Текст. / Е.П. Ильин. СПб. : Питер, 2002. - 544 с.

72. Ильин, Е.П. Структура эмоциональности как свойства личности Текст. / Е.П. Ильин, В.Г. Пинигин // Психологические проблемы самореализации личности. СПб. : Изд-во СПбГУ, 2001. - Вып.5. - С. 102-110.

73. Исаев, А.П. Физическое состояние, развитие и подготовленность учащихся общеобразовательных заведений Южного Урала Текст. / А.П. Исаев, Е.В. Быков, А.С. Аминов [и др.] // Валеология. 2001. - №1 С. 4-14.

74. Исмайлова, С.С. Влияние социально-экономических и биологических факторов на рост и развитие новорожденных города Кургана Текст. : автореф. дис. . канд. мед. наук / С.С. Исмайлова. -Тюмень, 2004. 20 с.

75. Истомина, З.М. Развитие произвольной памяти у детей в дошкольном возрасте Текст. / З.М. Истомина // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М., 1995. - С. 72-81

76. Каган, В.Е. Половые аспекты индивидуальности Текст. / В.Е. Каган // Психологические проблемы индивидуальности. М., 1984, Вып.2. - С. 109-112.

77. Казанцева Г.Л. Значение диспансеризации в формировании здоровья детей Текст. // Материалы VIII Конгресса педиатров России «Современные проблемы профилактической педиатрии»,- М., 2003. С. 139140.

78. Казначеев, В.П. Экология человека: основные проблемы Текст. / В.П Казначеев. М., 1988. - 98 с.

79. Кантонистова, Н.С. Исследования интеллектуальной деятельности близнецов Текст. / Н.С. Кантонистова // Генетика. 1980. -Т. 16. - №2. - С. 351-359.

80. Капчеля, Г.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе Текст. / Г.И. Капчеля, М.И. Лисина. -Кишинев, 1987.- 133 с.

81. Квартовкина, Л.К. Гигиенические проблемы здоровья Текст. / Л.К. Квартовкина. Волгоград, 1988. - с. 26.

82. Кенеман, А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста Текст. : учебное пособие для студентов пед. ин-тов / А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева. М. : Просвещение, 1985. - 272 с.

83. Кирющенков, А.П. Влияние вредных факторов на плод Текст. / А.П.Кирющенков. М. : Медицина, 1978. - 215 с.

84. Козлов, А.И. Общая конституция организма как система ассоциации частных конституциональных типов Текст. / А.И. Козлов //

85. Актуальные вопросы медицинской и клинической антропологии. Томск, 1991.-С. 35-41.

86. Койносов, П.Г. Закономерности роста и развития организма детей на Севере Текст. / П.Г.Кайносов, Т.В.Чирятьева, А.Г.Соколов, А.П.Кайносов // Север-человек: проблемы сохранения здоровья. Материалы Всеросс. науч. конф. Красноярск. -2001. - С. 166-168.

87. Кон, И.С. Ребенок и общество Текст. / И.С. Кон. М., 1988.85 с.

88. Кон, И.С. Социологические исследования Текст. / И.С. Кон. -1982. -№2.-С. 25-30.

89. Кондратьев, Н.Д. Проблема предвидения Текст. / Н.Д Кондратьев // Проблемы экономической динамики. М., 1989. - С. 26-32.

90. Коновалов, В.Ф. Особенности межполушарных взаимодействий при запечатлении информации Текст. / В.Ф. Коновалов, Н.А. Отмахова // Вопросы психологии. 1984. - №4. - С.96-102.

91. Кравчук А.И. Ваш ребенок Текст. / А.И. Кравчук. М.: Знание, 1990.-С. 9-11.

92. Крамаренко, В.Ю. Интеллект человека Текст. / В.Ю Крамаренко, В.Е. Никитин, Г.Г. Андреев. Воронеж, 1990. - 183 с.

93. Кремлев, Н.Д. Демография и экономика: вчера, сегодня, завтра Текст. /Н.Д. Кремлев // Проблемы, перспективы и направления демографического развития Курганской области : материалы межрегиональной научно-практической конференции. Курган, 2003. - С. 26-33.

94. Кремлев, Н.Д. Стратегия развития дотационного региона : статистика и методы анализа Текст. / Н.Д. Кремелев. Курган : «Курганстат». - 2006. - 149 с.

95. Крутецкий, В.А. Психология Текст. : учебник для учащихся пед. училищ / В.А. Крутецкий. М.: Просвещение, 1986. - 336 с.

96. Кудрявцев, В.Т. Инновационное дошкольное образование : опыт, проблемы и стратегии развития (журнальный вариант книги) Текст. / В.Т. Кудрявцев // Дошкольное воспитание. М., 1997-2000.

97. Куликов, J1.B. Психология настроения Текст. / JI.B. Куликов. -СПб., 1997.-56 с.

98. Лагутин, А.Б. Физическое воспитание ребенка в дошкольном учреждении Текст. / А.Б. Лагутин // Теория и практика физической культуры. 1994. - №7. - С. 8-11.

99. Леонтьев, А.Н. К теории о развитии психики ребенка Текст. / А.Н. Леотьев // Сов. педагогика. 1945. - №4. - С. 3-12.

100. Леонтьев, А.Н. Проблемы медицинской психологии Текст. : сб. статей / А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец. М. : Изд-во МГУ, 1980. -135 с.

101. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики Текст. / А.Н. Леонтьев. М.: Просвещение, 1959. - 31 с.

102. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики Текст. / А.Н. Леонтьев. М., 1981. - 584 с.

103. Леонтьев, А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте Текст. / А.Н. Леонтьев // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М., 1995. - С. 13-25.

104. Лесгафт, П.Ф. Собрание педагогических сочинений Текст. : в 2 т. / П.Ф. Лесгафт; ред. коллегия: проф. Г.Г. Шахвердов [и др.] Т.2. Руководство по физкультурному образованию детей школьного возраста. 4.2. - М. : Физкультура и спорт, 1952. - 384 с.

105. Лубышева, Л.И. Женщина и спорт : социальный аспект Текст. / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 2000. -№6.-С. 13-16.

106. Майнберг, Э. Основные проблемы педагогики и спорта Текст. / Э. Майнберг ; пер. с нем. М.Я. Виленского. М, 1995. - 360 с.

107. Малышева, Р. А. Особенности физического развития современных новорожденных в Свердловске Текст. / Р.А.Малышева, И.Н. Желоховцева, Э.В.Верхолетова [и др.] // Педиатрия. 1981. - № 11. -С. 36-39.

108. Матусик, А.И. Воспитание организаторских умений у детей 6-7 лет Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук / А.И. Матусик. М., 1966. - 19 с.

109. Матюшкин, A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении Текст. / A.M. Матюшкин. М., 1972. - С. 84.

110. Михайленко, Н.Я. Взаимодействие взрослого с детьми в игре Текст. / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова // Дошкольное воспитание. -1993.-№3.-С. 6-15.

111. Михайлова, З.Л. Игровые занимательные задачи для дошкольников Текст. / З.Л. Михайлова. М. : Просвещение, 1985. - 96 с.1.l

112. Михайлова, Я.И. Взаимосвязь уровня развития социального интеллекта с интеллектуально-личностными характеристиками у детей 67 лет Текст. : автореф. дис. . канд. психол. наук / Я.И Михайлова. -СПб., 2001.-21 с.

113. Монтессори, М. Дом ребенка Текст. / М. Монтессори. М., 1913.-341 с.

114. Мюллер, И. Моя система для детей Текст. / И. Мюллер. СПб.: Интерграф-Сервис, 1991. - 80 с.

115. Мясищев, В.И. Проблема способностей в советской психологии и ее ближайшие задачи Текст. / В.И. Мясищев // Проблема способностей. М., 1972. - С. 6.

116. Немов, Р.С. Психология Текст. : в 2 кн., кн.2. Психология образования / Р.С. Немов. М. : Просвещение, 1995. - 190 с.

117. Никитюк, Б.А. Морфология человека Текст. / Б.А. Никитюк, В.П. Чтецов. М. : МГУ, 1990. - 342 с.

118. Никитюк, Б.А. Новая техника соматотипирования Текст. / Б.А. Никитюк // Вопросы спортивной и медицинской антропологии. М., 1990. - Вып.З. - С. 121-141.

119. Нифантова Р.В. Субъекты Уральского федерального округа на демографической карте России: статистическая оценка / Р.В. Нифантова, www.invur.ru

120. Новиков, Ю.И. Динамика физического развития новорожденных детей Ленинграда за 45 лет (1933-1978) Текст. / Ю.И.Новиков, В.В.Абрамченко, В.А.Фоминых [и др.] // Вопросы охраны материнства и детства. 1981. - Т.26. - № 1. - С. 62-64.

121. Новохатько, В.Н. Диагностика физического состояния основа эффективности педагогического руководства двигательным развитиемдетей 5-7 лет Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук / В.Н. Новохатько. -Киев, 1984.-24с.

122. Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду Текст. / Т.И. Осокина. М. : Просвещение, 1986. - 304 с.

123. Панкратьев, Е.И. Педагогические проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста Текст. / Е.И. Панкратьев, В.И. Москаленко // Теория и практика физической культуры. 1993. -№11.-С. 13-15.

124. Пантина, Н.С. Вопросы психологии : значение сюжетно-ситуативных форм деятельности развития дошкольников Текст. / Н.С. Пантина. 1994. - №4. - С. 67-73.

125. Пантина. Н.С. Становление интеллекта в дошкольном детстве Текст. / Н.С. Пантина. М. : РОССПЭИ, 1996. - 180 с.

126. Перевощикова, Н.К. Уровень здоровья детей и подростков крупного промышленного города. Система реабилитации Текст. : дисс.д-ра мед. наук / Н.К. Перевощикова. Екатеринбург, 1997. - 347 с.

127. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды Текст. / Ж. Пиаже. М. : Просвещение, 1969. - 659 с.

128. Пиаже, Ж. Суждение и рассуждение ребенка Текст. / Ж.Пиаже. -СПб, 1997.-230 с.

129. Поддъяков, Н.Н. Игровая позиция важнейшее качество личности дошкольника Текст. / Н.Н. Поддъяков // Дошкольное воспитание . - 1997. - №2. - С. 21-23.

130. Поддъяков, Н.Н. Проблемы дошкольной игры : психолого-педагогический аспект Текст. / Н.Н. Поддъяков, Н.Я. Михайленко. М. : Просвещение, 1987.-56с.

131. Полани, JI. Личностные знания Текст. / Л Полани. М. : Наука, 1986.- 152 с.

132. Пономарев, Я.А. Знания, мышление и умственное развитие Текст. / Я.А. Пономарев. М.: Изд-во «Просвещение», 1967. - 135 с.

133. Потапова, Т.В. Морфофункциональные показатели и физическая работоспособность детей 8-11 лет ханты, коми и русских Тюменской области Текст. : автореф. дис. . кадн. биол. наук / Т.В. Потапова. -Тюмень, 2001.-22 с.

134. Прохорова, М.В. Воспитательная работа в системе детских спортивных организаций Текст. / М.В. Прохорова, И.Н. Решетель, Т.В. Посохова // Актуальные проблемы массовой физической культуры и спорта : метод, рекомендации. М., 1986. - С.58-72.

135. Рост и развитие ребенка Текст. / Под ред. Н.Н. Миклашевского. М., 1973. - 120 с.

136. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии Текст. / С.Л. Рубинштейн. М. : Педагогика, 1976. - 416с.

137. Рузская, А.Г. Особенности общения детей 2-7 лет с посторонними и близкими взрослыми : общение и его влияние на развитие психики дошкольника Текст. / А.Г. Рузская. М. : Педагогика, 1974.-210 с.

138. Савченков, Ю.И. Очерки физиологии и морфологии функциональной системы мать-плод Текст. / Ю.И. Савченков // М.: Медицина, 1980.-241 с.

139. Саливон, И.И. Детский организм и среда : Формирование физ. типа в разных гео-хим. регионах БССР Текст. / И.И. Саливон, Н.И. Полина, О.В. Марфина. Мн. : Наука и техника, 1989. - 269 с.

140. Самсыгина, Г. А. Мать плод - дитя: социальные и медицинские проблемы Текст. / Г.А.Самсыгина, А.А.Баранов // Педиатрия. - 1996.-№ 5. - С. 4-8.

141. Сараева, Н.М. Исследование когнитивной сферы детей, проживающих в неблагоприятных экологических условиях Текст. / Н.М. Сараева // Психологическая наука и образование. 2002. - №1. - С. 6067.

142. Свиридов, П.В. Миф эпохи Водолея Текст. / П.В. Свиридов. -М. : Пресса, Фонд темпор. Проблем, анализа и прогн., 2000. 254 с.

143. Сивочалова, О.В. Профессиональные вредности у родителей и состояние здоровья новорожденных и детей раннего возраста Текст. / О.В.Сивочалова // Педиатрия. 1995. - № 4. - С. 64-66.

144. Синельников, В. Исследование воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии Текст. / В. Синельников // Дошкольное воспитание. 1998. - №10. - С. 69-73.

145. Соломник, З.Е. Методика разделения 6-летних детей на группы в зависимости от их физического развития Текст. / З.Е. Соломник // Теория и практика физической культуры. 1988. - №1. - С. 26-28.

146. Староста, В. Обосновано ли деление видов спорта на мужские и женские? Текст. /В. Староста // Теория и практика физической культуры. 1999. - №8. - С. 55-58.

147. Староста, В. Обосновано ли деление видов спорта на мужские и женские? Текст. / В. Староста // Теория и практика физической культуры. 1999. - №8. - С. 55-58.

148. Степанова, Е.И. Психология взрослых : экспериментальная акмеология Текст. / Е.И. Степанова. СПб.: Алетейя, 2000. - 246 с.

149. Степанова, М.И. Школьные реформы: взгляд врача -гигиениста Текст. / М.И. Степанова // Директор школы. 2000. - №7. -С. 40-45.

150. Ташбаев, О.С. Соматотипы и артериальное давление у школьников Текст. / О.С. Ташбаев, К.И. Тургунов, Ш.К. Хакимов // Вопросы детства. -1991.-№12.-С. 11-13.

151. Тенденции социально-экономического развития уральского федерального округа за 1990-2005 гг.: Урал в цифрах. Курган : «Курганстат», 2006. - 51 с.

152. Трусевич, С. Оригинал статьи «Русский крест» http://www.mediatext.ru/docs/6271,2005.

153. Уманский, В.Я. Гигиенические основы оценки ранних нарушений состояния здоровья детей при воздействии неблагоприятных факторов окружающей среды Текст. : автореф. дисс. . докт. мед. наук / В.Я. Уманский. Ростов-н/Д, 1992. - 26 с.

154. Уровень жизни населения Уральского федерального округа : проблемы оценки и анализа : аналитическая работа. Курган : Изд-во ККГС, 2004.-226 с.

155. Усаков, В.И. Спорт для всех: основополагающие принципы его развития: Тез. II Всесоюзн. научн.-практ. конф. "Физическая культура и здоровый образ жизни" Текст. / В.И. Усаков. Липецк, 2003.- 98с.

156. Усов, Н.И. Здоровый ребёнок Текст. / Н.И. Усов. Минск : Высшая школа, 1994. - 120 с.

157. Фолкнер, Б. Вес при рождении и рост ребенка как детерминанты кровяного давления Текст. / Б.Фолкнер, С.Гульман, Х.Кушнер // Международный медицинский журнал. 1998. - № 5. - С. 454-458.

158. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности Текст. / Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов. М. : Физкультура и спорт, 1991.-224 с.

159. Хамитов, Н. Философия одиночества. Одиночество мужское и женское Текст. / Н. Хамитов. Киев, 1995. - 148 с.

160. Харченко, Л.П Статистический анализ условий социально-экономического развития общества Текст. / Л.П. Харченко, В.Г. Долженко, В.Г. Ионин [и др.] // Статистика. М. :Изд-во ИНФРА-М, 2003. - С. 232-272.

161. Холодков, В.А. Антропометрические параметры рожениц и новорожденных в условиях протеиново-калорической недостаточности питания Текст. /В.А. Холодков, В.А. Щуров // Современные наукоёмкие технологии, 2005. -№ 8. -С. 74-75

162. Холодная, М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования Текст. / М.А. Холодная. 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2002. - 272 с.

163. Холодная, М.А. Существует ли интеллект как психическая реальность? Текст. / М.А. Холодная // Вопросы психологии. 1990. -№5.

164. Хризман, Т.П. Развитие межполушарной функциональной ассметрии мозга у детей и половые различия (данные ЭЭГ) Текст. / Т.П. Хризман, В.Д Еремеева // Развивающийся мозг. Тбилиси, 1984. - С. 242243.

165. Хрипкова, А.Г. Девочка подросток - девушка Текст. / А.Г. Хрипкова, Д.В. Колесов. - М. : Просвещение, 1981. - 195 с.

166. Хрипкова, А.Г. Мальчик подросток - юноша Текст. / А.Г. Хрипкова , Д.В. Колесов. - М.: Просвещение, 1982. - 230 с.

167. Хухлаева, Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях / Д.В. Хухлаева. М.: Просвещение, 1984. - 96 с.

168. Чиркова, Т.З. Обращение: одна из форм педагогического воздействий Текст. / Т.З. Чиркова // Дошкольное воспитание. 1988. -№12.-С. 48-51.

169. Чмиль, И.Б. Состояние соматических функций и физического развития детской сельской популяции Центральной Сибири Текст. / И.Б. Чмиль, JI.H. Медведев, J1.JI. Леготина // Рос. физиол. журн. им. И.М. Сеченова. 2004. - Т.90 - №8. - Ч. 2. - С. 315-316.

170. Шебенко, В.И. Физическое воспитание дошкольника Текст. /

171. B.И. Шебенко. М., 1998, С. 714.

172. Шорин, Г.А. Пути совершенствования оздоровительной работы в детских дошкольных учреждениях Текст. / Г.А. Шорин, Т.Г. Мутовкина, Т.А. Тарасова. Челябинск : ЧГИФК, 1994. - С. 85-87.

173. Штерн, В. Умственная одаренность : Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста Текст. / В. Штерн. Пермь : РГПУ, 1997. - 128 с.

174. Щебланова, Е.И. Методика экспресс-диагностики способностей детей 6-7 лет Текст. / Е.И. Щебланова, И.С. Аверина, Е.Н. Задорина // Вопросы психологии. 1994. - №4. - С.4-9.

175. Щедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья: методологические аспекты Текст. / А.Г.Щедрина . Новосибирск : Наука, 1989. - 136 с.

176. Эфроимсон, В.П. К вопросу об адаптации племен, ведущих примитивный образ жизни Текст. / В.П. Эфроимсон // Адаптация человека. Л.: Наука, 1972. - С. 12-25.

177. Alen, L.S. Two sexually dimorphic cell groups in the human brain text. / M. Hines, J. E. Shryne, R.A. Gorski // J. of Neurosdence. 1989. -v.9. - p. 497-506.

178. Barbieri, M.A. Risk factors the increasing trend in low birth weight among live births born by vaginsl delivery, Brasil text. / M.A. Barbieri, A.A. Sieva, H. Bethiol, U.A. Gomes // Rev. Saude publ. 2000.- 34. N 6. - P. 596-602.

179. Bernstein, M.H. Continuity in mental development from infacy / M.H. Bernstein, M.D. Sigman// Child.Devel. 1986. - V.57. - P. 251-274.

180. Bhandari, N. Growth performance of affenent indian children is similar to that in developed countries text. / N.Bhandari, R.Bahl, S. Taneia, M. de Omis, M. Bhan // Bull. World Health. Organ. 2002. - 80. - N 3. - P. 189-195.

181. Binet, A. Methodes nouvelles pour le diagnostic du niveau intellectuel des anonnaux text. / A. Binet, T. Simon // L'Annce Psychologiquc.- 1905. V. 11.

182. Bohmen, S. What is intelligence? Stockholm: Almqvist & Wiksell Intern text. / S. Bohmen, 1980.

183. Boomsma, D.I. Current status and future prospects in twin studies of the development of cognitive abilities: Infancy to old age text. / D.l.

184. Boomsma // Twins as a tool of behavioral genetics / Bouchard T.Y., Propping P. (eds.) N.Y.: Wiley, 1993. P. 67-85.

185. Bowden, A.P. Women with inflammatory polyarthritis have babies of lower birth weight text. / A.P. Bowden, J.H. Barrett, W. Fallow // J. Rheumatol., 2001.-N2.-P. 355-359.

186. Brody, N. Personality in search of individuality text. / N. Brody.-N.Y.: Acad. Press, 1988.

187. Brusr, G. Components of length growth variation in infants from the same population but different enviroments text. / G. Brusr, G.A. Harrison // Amer. J. Hum. Biol. 2001.-13-N 2. - P. 197-203.

188. Cattell, R.B. The structure of intelligence in relation to the nature/nurture controversy text. / R.B. Cattell // Cancro R. (ed.) Intelligence : Genetic and environmental influences.- N.Y.: Grune & Stratton, 1971.

189. Clayre, K.P. Headith related physical fitness: concepts and activities for elementary schoolchildren text. / K.P. Clayre, Dr. S.L. Blazer-Edina, Minn : Bellwether press., 1987. - 320 p.

190. Claessens, A. Somatotype and bode structure of world top judoists text. / A. Claessens., Y. Beunen., R. Wellens, Y. Yeldol // J.Sports Ved. And Phys. Fitness. 1987.-V. 27.-N 1.-P. 105-113.

191. Conrad, K. Des Konstitutiontypus als genetiscehs Problem text. / K. Conrad//Berlin, 1941.- 143 p.

192. Crooks, D.L. Child growth and nutritional status in a high-poverty communiti in Easturn Kentucky text. / D.L. Crooks // Amer. J. Phys. Anthropol. 1999. - 109. - N 1. - P. 129-142.

193. Eaysenck, H.J. Inequality of Man. London text. / H.J. Eaysenck, 1973.-P.47.

194. Emde, R.N. Continuities and discontinuities in development text. / R.N. Emde, R.Y. Harmon. N.Y.: Plenum Press, 1984.

195. Fulker, D. W. Comparative analysis of twin data text. / D. W. Fulker, I. L. Jinks // Acta genet.med. 1970. - V. 19. - N 1-2. - P. 140.

196. Gabbard, C. Relationship and comparison of selected anthropometric measures to muscular endurance and strength in children aged 3-5 years text. / C. Gabbard , P. Patterson //Annal of Human Biol., 1980. -V. 7. -N 6. P. 583-586.

197. Geschwind, N. Anatomical asymmetry as the basis for cerebral dominance text. / N. Geschwind // Fed. Proc. 1978. - v.37. - P. 22632266.

198. Giannitrapani, D. Sex differences in the electrophysiology of higher cortical function text. / D. Giannitrapani // EEG and Clin. Neurophysiology. -1981.-v.52.-№3.-P.136.

199. Goldsmith, H.H. Continuity of personality : A genetic Perspective text. / H.H. Goldsmith // Continuities and discontinuities in development / Emde R.N., Harmon R.Y.(eds.) N.Y. : Plenum Press, 1984. - P. 403-414.

200. Gourlay, N. Heredity versus environment: an integrativ analysis text. / N. Gourlay // Psychol. Bull. 1979. - V.86. - N 3. - P. 596-615; Jensen, A.R. Genetic and education [text] / A.R. Jensen. - London, 1972. -P. 1-379.

201. Goy, R.W. McEwen B.S. Sexual differentiation of the brain text. / R.W. Goy, B.S. McEwen Cambridge, MA : MIT Press, 1980.

202. Hines, M. Human hormonal and neural correlates of sextyped behaviors text. / M. Hines, R. Green // Review of Psychiatry. 1991. - v. 10. -P. 536-555.

203. Jones, В. Sex and visual Fild Effects on accuracy and decision making when subjects classify male and female faces text. / B. Jones // Cortex. 1979. - v. 15. - №4. - P. 551 -560.

204. Kagan, J. Change and continuity text. / J. Kagan. N.Y. : Wiley,1971.

205. Lansdell, H. A sex difference in effect of temporal love neurosurgery on design preference text. / H. Lansdell // Nature. 1962. -V.194.-P. 852-854.

206. Lobmayer, P. Inequality residential segregation by income end mortality in US cities text. / P. Lob Mayer, R. Wilkinson // J. Epidimiol. And Community Health. 2002. -Vol. 56. - № 3. - P. 183-187.

207. McLusky, N.J. Sexual differentiation of the central nervous system text. / N.J. McLusky, F.Naftolin // Science. 1981. - v.211. - P. 1294-1303.

208. Mac Glone J. Sex differences in human brain asymmetry : A critical survey text. / Mac Glone J // Behavior and Brain Science. 1980. - v.3. - №2. - P.215-263.

209. Murray, J.E. Stature and body-mass index among mid-ninefeenth centtry south Chinese immigrants text. / J.E.Murray // Ann. Hum. Biol. -1994. V. 21. - N 6. - P. 617-620.

210. Nasrat, Y. Antropometric measurements of newborns of gestational diabetic mothers: doosit indicate disproportionate fetal growth? text. / Y.Nasrat, B. Abalkohil, W. Fagech, A. Shorbat A., Z.F. El // J. Maternal-Fetal Med. -1997. -6.-N5.-P. 291-295.

211. Newman, H.H. Twins: a study of Heredity and environment text. / H.H. Newman, F.N. Freeman. Chicago, 1937.

212. Pattenden, S. Inequalities in low birth weight: Parental social class, area deprivation, and "lone mother' status text. / S.Patteden, H.Dolk, M. Vrijheid // J. Epidemiol. And Community Health. 1999. - 53. - N 6. -P. 355-358.

213. Pedersen, N.L. Genetic and environmental continuity and change in prrsonality text. / N.L. Pedersen // Twins as a tool of behavioral genetics / Bouchard T.Y., Propping P. (eds.) N.Y. : Wiley, 1993. - P. 147-165.

214. Pianta, R.C. Predictors of instability in children's mental test performance at 24, 48, 96 months text. / R.C. Pianta, B. Egeland // Intelligence. 1994. - V.18. - P. 145-163.

215. Piccardi, G. Symposium international sur les relations entre phenomenes solaires et terrestres en chimie-physique et en biologie text. / G. Piccardi. Pp. 1 - 210. Presses Academiquls Europeennes. Bruxelles. 1960.

216. Piccardi, G. The problem of the relationship between spacial and terrestnial phenomena and chemical tests Atti della Fondazione Giorgio Ronchi text. / G. Piccardi. Anno XVI, № 2, Pagg. 109-121. Marzo -Aprile, 1961. Firenze.

217. Piccardi, G. The Chemical Basis of Medical Climatology. Charles C. Thomas-Publisher. Sprigfield. Illinois. U. S. A. 1962.

218. Rovilli-Sausse F. Growth rates of children of subsacharan African ancestry born to immigrant parensts and of French children in Paris text. / F. Rovilli-Sausse // Amer. J. Hum. Biol. 1998. - 10. - N 6. - P. 757-763.

219. Shilds, J. Monozygotic twins brought up apart and brought up together text. / J. Shilds. London, 1962.

220. Scheinfeld, A. Women and men text. / A. Scheinfeld. N-Y., Harcourt, Brace, 1943.

221. Schwartz M. Comment of IQ of identical twins reared apart text. / M. Schwartz, J. Schwartz// Behav. Genet. 1976. - V.6. - N3. - P. 367-371.

222. Sternberg, R.J. People's conceptions of intelligence text. / R.J. Sternberg//J. ofPers. and Soc. Psychol. 1981.- 41.- P. 37—55.

223. Stratz, C.H. Der korper des kinders und seine Pflege text. /С.Н. Stratz // Stutgart, 1922. -320 s.

224. Swaab, D.F. A sexually dimorphic nucleus in the human brain text. / D.F. Swaab, E.A. Friers //Science. 1985.-v.228. - P.l 112-1115.

225. Tanner, J. M. Fetus into man: Physical growth from conception to maturity text. I J. M. Tanner. Cambridge, MA, Harvard University Press, 1978.

226. Terman, L. The Measurement of Intelligence text. / L. Terman. -Houghton Mifflin Company, 1923, p. 53-54.

227. Thompson, J. Intelligence text. / J. Thompson // McGuffin P., Shanks M.F., Hodgson R.G. (eds.) The scientific principles of psychopathology. N.Y.: Grune & Stratton, 1984.

228. Thurstone, L.L. Primary mental abilities text. / L.L. Thurstone, T.G. Thurstone. Chicago: Science Research Assoc., 1963.

229. Trotman, S. Sex differences in task depended EEG asymmetry text. / S. Trotman, G.R. Hummond // Psychophysiol. 1979. - v. 16. - №5. - P. 429431.

230. Vetta, A. Concept and issues in the IQ debate text. / Vetta, A. // Bull. brit. psychol. soc. 1980. - V.33. - P. 246-249.

231. Waber, D.P. Sex differences in cognition : A function of maturation rate? text. /D.P. Waber // Science. 1976. - v. 192. - №4239. - P. 572-574.

232. Wang, M.C. Validate of the body mass index as an indicator of adiposity in an ethnicalli diverse population of youths text. / M.C. Wang /

233. M.C. Wang, L.K. Bachrach //Amer : J. Hum. Biol. 1996. - N 5. - P. 641651.

234. Wechsler, D. Manual : Wechslcr Intellegence Scale for Children text. / D. Wechsler. N.Y. : Psychol. Co, 1949.

235. Wilson, R.S. Analysis of longitudinal twin data text. / R.S. Wilson // A.Ge. Me. Ge. 1979. V. 28. - P. 93-105.

236. Wilson, R.S. The Louisville twin study: Developmental synchronies in behavior text. / R.S. Wilson // Child Devel. 1983. - V. 54. - P. 298-316.

237. Zajonc, R.B. Styles of explanation in social psychology text. / R.B. Zajonc // European journal of social psychology. Albany, 1989. - Vol. 19. Ns 2. - P. 345-368.

Информация о работе

Абрамовских, Надежда Анатольевна
кандидата биологических наук
Курган, 2007
ВАК 03.00.13

Диссертация

Физическое и психическое развитие детей в условиях ухудшения основных показателей социально-экономического положения населения Курганской области - тема диссертации по биологии, скачайте бесплатно

Автореферат

Похожие работы