Динамика физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы у студентов вузов с различной двигательной активностью

Назмутдинова, Вероника Иршатовна

Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему
Динамика физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы у студентов вузов с различной двигательной активностью
ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Автореферат диссертации по теме "Динамика физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы у студентов вузов с различной двигательной активностью"

На правах рукописи

НАЗМУТДИНОВА Вероника Иршатовна

ДИНАМИКА ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ КАРДИОРЕСПИРАТОРНОЙ СИСТЕМЫ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ С РАЗЛИЧНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТЬЮ

Специальность 03.00.13 - физиология

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук

Тюмень - 2006

Диссертация выполнена на кафедре управления физической культурой и спортом ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет»

Научный руководитель: доктор медицинских наук, профессор

Прокопъев Николай Яковлевич

Официальные оппоненты: доктор медицинских наук, профессор

Быков Евгений Витальевич

кандидат биологических наук, доцент Соколова Татьяна Леонидовна

Ведущая организация: Уральский государственный

педагогический университет

Защита диссертации состоится 3 марта 2006 года в 12 часов на заседании диссертационного совета Д 212.295.03 при ГОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет» по адресу: 454080, г. Челябинск, пр. Ленина, 69, ауд. 116.

С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале библиотеки ГОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет».

« / »

Автореферат разослан « 2006 года.

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат биологических наук, доцент "2 ? Н. В. Ефимова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Проблема морфофункциональ-ного состояния студентов привлекает внимание большого числа специалистов (Горбунов Н.П., Гавронина Г.А., 2005; Сауткин М.Ф., Лутонин А.Ю., 2004; Третьякова К.В., 2003). Особую значимость изучение этой проблемы приобретает на фоне прогрессирующего ухудшения состояния здоровья молодежи. На сегодняшний день около 1,5 млн. студентов вузов имеют различные заболевания. В среднем у 20-40% студентов выявлены признаки различных хронических заболеваний, а 40% выпускников вузов заканчивают обучение с ослабленным здоровьем (Варич JI.A., 2004; Быков Е.В. с соавт., 2004, 2005; Гребнева H.H. с соавт., 2001; Ким В.В. с соавт., 2003).

Усвоение возросшего объема учебного материала в сочетании с эмоциональными переживаниями в период экзаменационных сессий, вредные привычки, низкая двигательная активность, слабое физическое развитие затрудняют адаптацию студентов к учебному процессу, вызывают неблагоприятные сдвиги в организме, что приводит к ухудшению состояния здоровья и снижению работоспособности (Ахматова H.A., 2005; Богатырев B.C., 2004; Исаев А.П. с соавт., 1998; Кобяков Ю.П., 2004; Олонцев В.В., 2004; Owen N. et all, 2000). В связи с этим необходимо проводить мониторинговое исследование морфофункционального состояния студенческой молодежи и совершенствовать систему мер по сохранению и восстановлению здоровья студентов в период обучения в вузе (Перепелюкова Е.В., 2005; Романова JI.A., 2005; Талтыгина А.Ф., 2004). Физическое развитие и функциональное состояние карди-ореспираторной системы студентов с разным уровнем двигательной активности в динамике учебного года изучены недостаточно (Кирюшин В.А., 2003; Линник М.А., 2005).

Цель исследования: изучение динамики тендерных показателей физического развития и функционального состояния кар-диореспираторной системы студентов с учетом уровня двигательной активности.

Задачи исследования:

1. Выявить динамику антропометрических характеристик студентов вузов в зависимости от пола, специфики обучения, уровня двигательной активности и продолжительности проживания в г. Тюмени.

2. Проанализировать функциональное состояние дыхательной и сердечно-сосудистой систем организма студентов вузов г. Тюмени в динамике учебного процесса с учетом уровня двигательной активности.

3. Характеризовать влияние специфики обучения и уровня двигательной активности на показатели физической работоспособности студентов.

Научная новизна исследования. Впервые в динамике двух лет обучения проведено исследование тендерных показателей физического развития, функционального состояния кардиорес-пираторной системы у студентов юношеского возраста вузов г. Тюмени с учетом уровня двигательной активности. Установлено, что у студентов с различным уровнем двигательной активности в значениях показателей физического развития нет существенных изменений. Прослежена месячная, семестровая и годовая динамика функционального состояния кардиореспираторной системы студентов, имеющих различный уровень двигательной активности. Показано, что в динамике двух лет обучения наибольшим изменениям подвержена сердечно-сосудистая система, изменения которой носит ситуационный характер. С физиологических позиций у студентов с высоким уровнем двигательной активности отмечается более выраженная экономизация кровообращения, стабильное преобладание парасимпатического тонуса вегетативной нервной системы. Установлено повышение физической работоспособности только у юношей, имеющих высокий уровень двигательной активности.

шей и девушек и корректировать уровень двигательной активности. Материалы исследования используются в учебном процессе на кафедре ВК и ЛФК ГОУ ВПО «Тюменская государственная медицинская академия»; при преподавании курсов физиологии и спортивной медицины на кафедре управления физической культурой и спортом ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет».

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Показатели физического развития студентов юношеского возраста вузов г. Тюмени являются наиболее стабильными и за период двух лет обучения не претерпевают достоверных изменений, но определяются уровнем двигательной активности.

2. Функциональное состояние кардиореспираторной системы студентов юношеского возраста в динамике двух лет обучения обусловливается: спецификой и этапностью процесса обучения; физической работоспособностью; уровнем двигательной активности, половой принадлежностью; продолжительностью проживания в г. Тюмени.

Апробация результатов исследования. Основные положения работы доложены на: российской научно-практической конференции «Актуальные теоретические и практические аспекты восстановления и сохранения здоровья человека» (Тюмень, 2001, 2003, 2004); межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 165-летию со дня рождения П.Ф. Лесгафта «Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования» (Тюмень, 2003); всероссийской научно-методической конференции «Проблемы и пути развития физической культуры и спорта среди студенческой молодежи» (Тюмень, 2003); всероссийской научно-практической конференции «Формирование здорового образа жизни», посвященной 60-летию Тюменской области (Тюмень, 2004); региональной научно-практической конференции «Актуальные вопросы физического воспитания и спортивной тренировки» (Челябинск, 2004).

Публикации. По теме диссертационного исследования опубликовано 12 научных работ.

использованной литературы, включающего в себя 219 работ отечественных и 64 иностранных авторов. Диссертация иллюстрирована 28 таблицами и 38 рисунками.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Материалы и методы исследования. В динамическом исследовании, осуществленном в течение четырех семестров 2002-2004 гг., обследованы студенты юношеского возраста младших курсов двух вузов г. Тюмени: 80 девушек (16-20 лет) и 42 юноши (17-21 год) лечебного факультета ГОУ ВПО «Тюменская государственная медицинская академия» (ТГМА), а также 27 девушек и 46 юношей факультета физической культуры ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет» (ТГУ). Исследования выполнены на диагностической системе «Валента» Гост Р 50444, гост 19687 ТУ 9442-002-47925834-99 в лаборатории медико-биологических исследований ТГУ. Обучение студентов осуществлялось по действующим программам вузов только в первую смену. Обследованы студенты, рожденные в г. Тюмени (местные) и приехавшие учиться из северных и южных районов Тюменской области (иногородние).

По результатам углубленного медицинского обследования, проводимого специалистами на первом и втором курсах, а также в соответствии с исследованиями (Бальсевич В.К., 2000; Быков Е.В., 2002; Козлов В.И., 1995; Сухарев А.Г., 1991; Фомин НА., Вавилов Ю.Н., 1991), студенты распределены на имеющие низкую, среднюю и высокую двигательную активность (ДА). Студенты ТГУ, имевшие высокий уровень двигательной активности, отнесены к основной группе. Студенты ТГМА, не занимающиеся спортом, составили контрольную группу.

Антропометрическое обследование включало: измерение массы и длины тела, окружности грудной клетки (ОГК); функционального состояния мышц кисти и спины; индексную оценку физического развития.

Оценку функционального состояния системы кровообращения проводили по: значениям частоты сердечных сокращений (ЧСС), систолического (САД) и диастолического (ДАД) артериального давления, пульсового (ПД) давления (Аринчин Н.И., 1961).

На основании измеренных величин рассчитывали: среднее артериальное давление (АДср), вегетативный индекс Кердо (ВИК), адаптационный потенциал (АП), систолический (СОК) и минутный (МОК) объемы крови, общее периферическое сопротивление артериальных сосудов (ОПС), двойное произведение (ДП) (Шхвацабая И.К., 1978), коэффициенты выносливости (KB) и экономичности кровообращения (КЭК) (Бальсевич В.К., Запоро-жанов В.А., 1987). Физическую работоспособность определяли с помощью пробы Руффье и степ-теста PWCl70 (Карпман B.JL с соавт., 1988).

О функциональном состоянии дыхательной системы судили по: показателям жизненной емкости легких (ЖЕЛ), жизненного индекса (ЖИ); устойчивости к гипоксии (пробы Штанге и Генчи).

Оценка силы связи между показателями кардиореспира-торной системы была вычислена с применением коэффициента корреляции Бравэ-Пирсона (г). Подсчет коэффициентов парной корреляции проводился в системе абсолютных значений. Система корреляций рассматривалась с помощью корреляционных плеяд, представленных в виде окружности, сечения корреляционного цилиндра, разные уровни которого отградуированы значениями связи нарастающей силы. При этом точки, расположенные на равных расстояниях по окружности, изображают признаки, а линии, соединяющие их, - корреляции. Для характеристики плеяд использовались следующие показатели: G - мощность плеяды (число признаков - членов плеяды); M - сумма внутриплеядных парных корреляций (Те-рентьев П.В., Ростова Н.С., 1977).

Результаты исследования обработаны статистически на ПЭВМ с помощью пакета программ Microsoft Office (Excel). Расчет средней арифметической (М), ошибки средней арифметической (m) проводили по стандартным формулам. Достоверность различий значений показателей сравниваемых групп оценивалась по t-критерию Стьюдента (tjt) при уровне значимости 95% - р<0,05 (Автандилов Г.Г., 1990; Лакин Г.Ф., 1990; Сепетлиев Д.А., 1968).

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Динамика показателей физического развития. Установлено, что у юношей, имеющих высокий уровень ДА, средние значения массы тела за двухлетний период обучения находились в диапазоне от 70,45±1,29 кг (ноябрь 2002) до 73,48±1,02 кг (май 2004), что выше, чем у юношей с низкой ДА на 5,38%. Достоверных различий по значениям массы тела между девушками с высоким и низким уровнем двигательной активности не выявлено. У студенток основной группы средние значения массы тела за период обучения колебались от 57,03±0,55 кг (декабрь 2002) до 58,81±0,98 кг (апрель 2004), у девушек контрольной группы - от 56,40±0,85 кг (ноябрь 2002) до 57,72±0,90 кг (апрель 2004). Масса и длина тела у студентов обеих групп за период исследования не изменились. Значения длины тела у девушек контрольной группы колебались от 164,30±1,32 см (ноябрь 2004) до 165,17±1,17 см (май 2004), у студенток основной группы - от 164,38±1,23 см до 164,54±1,16 см в аналогичные месяцы. У юношей с высокой двигательной активностью длина тела достоверно ниже (р<0,05), чем у юношей контрольной группы (на 2,48%).

Исследованием показано, что ОГК у студентов основной и контрольной групп в течение двух лет обучения достоверно не изменилась. В то же время у студентов, имеющих высокий уровень ДА, ОГК достоверно выше (р<0,05), особенно у юношей -на 7,76%. Индекс Кетле свидетельствовал о плохой упитанности у девушек сравниваемых групп. У девушек основной группы индекс составил 347,64±4,38 г/см (ноябрь 2004) и 349,95±4Д5 г/см (май 2004). У юношей основной группы выявлена хорошая упитанность (405,80±3,13 г/см - в ноябре 2002 г., 419,35±3,18 г/см - в мае 2004 г.). У юношей контрольной группы обнаружена средняя упитанность, значения индекса Кетле у них достоверно ниже (р<0,05), чем у юношей основной группы (на 10,76%). Индекс Пинье в динамике исследования свидетельствовал о слабом телосложении у девушек с разной ДА. У юношей, имеющих высокий уровень ДА, выявлена хорошая крепость телосложения, индекс Пинье у них ниже по сравнению с юношами контрольной группы (на 43,42%). Достоверных различий в силе рук и становой силе, динамометрическом индексе у студенток, имеющих разный уровень ДА, не

обнаружено. У юношей основной группы сила рук и становая сила выше по сравнению с юношами контрольной группы (р<0,05). Различия по силе рук составили 6,06% — по силе правой руки, 8,44% - по силе левой. Значения становой силы у юношей основной группы выше на 4,09%.

Динамика функционального состояния сердечно-сосудистой системы. У девушек и юношей контрольной группы ЧСС достоверно выше (р<0,05), чем у студентов основной группы на 12,55% и 11,91%, соответственно. У студентов контрольной группы во втором семестре наблюдалась наиболее высокая ЧСС (табл. 1, рис. 1). У юношей этой же группы к концу второго и третьего семестров выявлено повышение ЧСС. САД у студенток обеих групп к концу первого семестра снизилось. У девушек контрольной группы на 8,48%, у студенток основной группы - на 4,67%. К концу первого года обучения, перед экзаменационными испытаниями, у студентов контрольной группы САД достоверно повысилось (р<0,05), приняв максимальные значения за весь период исследования. У юношей этой группы прирост показателя составил 13,09%, у девушек - 8,87% (табл. 2, рис. 2). В третьем и четвертом семестрах САД у студентов контрольной группы с низкой ДА не изменилось. У юношей основной группы не обнаружено существенных изменений САД в течение исследования. У девушек с низким уровнем ДА к концу первого семестра выявлено снижение ДАД на 11,39% и его увеличение к маю 2003 г. — на 8,56%. В то время как у студенток с высоким уровнем ДА ДАД повысилось к концу третьего семестра обучения на 8,77% и приняло максимальные значения за весь период обучения (табл. 3).

ноя.02

пай 04^10- ■-----, дек.02

«пр.04 -¿С^ьНУ

марСИ 1.11л (мта рг у-\|М-кар03

дек.03 ■^Л/О^май.ОЗ

ноя 03*——..

окт.03

| ДКГ ._. ЮК1 ДОГ----Ю01]

Рис. 1. Динамика ЧСС (уд/мин)

Таблица 1.

Динамика частоты сердечных сокращений (уд/мин) у студентов г. Тюмени (М±ш)

Месяц Контрольная группа Основная группа

Д 1 ю Д 1 ю

1 семестр (2002 г)

Ноябрь 77,60*1,77* 0 75,64*1,32*" 70,50*1,68 70,43*0,85

начало декабря 78,22±1,67° 77,37*2,42 4 72,55*1,52 71,40*1,37

конец декабря 76,22*1,69° 78,14*2,20 70,80*1,47 74,00*1,00

Декабрь 76,38*1,25° 77,40*1,88 4 71,77*1,34 72,42*1,20

2 семестр (2003 г.)

начало февраля 74,79*1,40° 79,75*2,314 69,00*1,68 68,50*1,14

ковец февраля 74,00*1,46*° 82,00*2,96* 4 68,72*1,66 67,53*1,18

Февраль 74,61*1,21*'° 79,97*1,82* 4 68,80*1,18 68,02*0,82

начало марта 81,80*2,56° 77,22*1,54 4 73,31*0,96* 70,25*0,66*

конец марта 75,73*1,52 74,50*1,42 76,50*1,33* 71,25*0,90*

Март 78,77*1,60" 75,86*1,27 4 75,28*1,12« 70,82*0,83*3

начало мая 73,67*1,88* 86,33*2,18* 4 69,50*1,79 66,22*1,22

конец мая 77,85*2,11 75,43*3,34 4 74,76*1,22* 68,39*1,16*

Май 77,47*138° 78,70*2,15 4м 72,42*1,50* м 67,29*0,84*

3 семестр (2003 г.)

Сентябрь 78,28*1,36° 77,41*1,22 4 64,22*0,69 66,27*0,78

Октябрь 75,84*1,76° 74,27*1,67 4 63,78*0,74 64,04*0,88

Ноябрь 78,32*1,62° 76,52*1,27 4 63,80*1,21 65,83*1,16

Декабрь 77,52*1,50° 80,10*1,77 4 65,80*0,57 64,58*0,89

4 семестр (2004 г.)

Март 76,96*1,55 73,60*1,64 4 79,43 ±0,54* 67,60*1,49*

Апрель 77,70*1,64 75,40*1,76 4 79,55*1,72® 69,40*0,98'

Май 73,91*1,09 * 70,47±1,42'и 72,00*1,76 71,00*1,49

Примечание: *- достоверные различия (Р<0,05) между студентами разного пола; *- достоверные различия (Р<0,05) между девушками (Д) основной и контрольной групп; '-достоверные различия (Р<0,05) между юношами (Ю) основной и контрольной групп; • — достоверные изменения (Р<0,05) признака с ноября по декабрь 2002 г.,4 - достоверные изменения признака (Р<0,05) в течение декабря 2002 г.; 1 - достоверные изменения (Р<0,05) признака с февраля по март 2003 г., 2 - достоверные изменения признака (Р<0,05) с февраля по май, 3 - достоверные изменения признака (Р<0,05) с марта по май 2003 г.; 4 — достоверные изменения (Р<0,05) признака с сентября по октябрь, 5 - достоверные изменения признака (Р<0,05) с сентября по ноябрь 2003 г., 6 - достоверные изменения признака (Р<0,05) с сентября по декабрь 2003 г.; 7 — достоверные изменения (Р<0,05) признака с марта по апрель 2004 г.; 8 - достоверные изменения (Р<0,05) признака с сентября 2003 г. по апрель 2004 г.; Т - достоверные изменения признака (Р<0,05) в течение февраля, ш - достоверные изменения признака (Р<0,05) в течение марта; м -достоверные изменения признака (Р<0,05) в течение мая; 9 - достоверные изменения (Р<0,05) признака с марта по май 2004; 10 - достоверные изменения (Р<0,05) признака с апреля по май 2004 г.

Таблица 2.

Систолическое артериальное давление (мм. рт. ст.) у студентов

г. Тюмени (М±ш)

Месяц Контрольная группа Основная группа

Д 1 ю Д 1 Ю

1 семестр (2002 г.)

Ноябрь 117,20+0,95" 114,73±1,35 115,14±1,65п 115,68±1,18

начало декабря 108,74±2,47* 116,88±2,50*d 109,17±1,65* 117,43±1,19*

конец декабря 99,74+2,34°* 119,89±2,18»Л ПОДЫ,45 114,00±1,87

Декабрь 107,26±1,61* 117,57±1,90* 109,80±1,43* 115,63±1,38*

2 семестр (2003 г.)

начало февраля 109,06±2,34 111,24±1,57л 112,751,94 11б,03±1,14

конец февраля 107,0б±2,53* 113,75±1,60* 112,80±2,01 116,13±1,11

Февраль 107,22±2,40 1 0 112,22*1,34'24 112,78±1,39* 11б,08±0,79*

начало марта 109,20±2,29* 118,11±1,97* 109,23±1,29* 115,15±1,59*

конец марта 115,07±1,44° 117,б1±1,47 110,50±0,70* 116,65±1,54*

Март 112,13±1,44*,т 117,86±1,21*3 109,80±1,18* 115,72±1,27*

начало мая П3,15±1,76 113,33±3,33 И3,15±1,93* 117,59±0,95*

конец мая 120,44±1,58* ° 134,29±4,81* 4 110,60±2,30* 118,74±1,б0*

Май 119,67±1,35* ° 128,00±3,67*м 4 111,73±1,53* 118,16±0,92*

3 семестр (2003 г.)

Сентябрь 109,97±1,07* 118,41±1,30* 113,22±1,57 115,89±1,17

Октябрь 111,56±1,31* 120,35±1,63* 4 114,28±1,16 114,69±1,08

Ноябрь 110,60±1,34* 0 118,14±1,71* 115,80±1,58 115,42±1,39

Декабрь 111,28±1,43* 116,90±1,62* 118,50*1,07* 116,92±1,68

4 семестр (2004 г.)

Март 111,96±1,25* ° 118,27±1,42* 115,71±1,02 118,67±1,41

Апрель 111,63±1,33*° 121,33±1,92* 116,18±1,83 119,40±1,84

Май 116,02±0,809 1< 119,27±1,005* 115,31±1,82 119,29±1,27

Примечание: см. примечание к таблице 1

У юношей изучаемых групп не выявлено достоверных измене» ний ДАД в течение двух лет обучения.

СОК у студентов контрольной группы с низким уровнем ДА достоверно (р<0,05) ниже, чем у студентов основной группы. Различия > в значениях СОК между юношами с разной ДА составили 9,52%,

между девушками основной и контрольной групп - 9,36%. Обращает внимание тот факт, что у девушек с низким уровнем ДА СОК к концу второго семестра снизился на 6,62% В 3 и 4 семестрах у студентов обеих групп СОК не претерпел изменений (табл. 4, рис 3).

Таблпица 3.

Динамика диастолического артериального (мм. рт. ст.) давления (М±ш)

Месяц Контрольная группа Основная группа

Д 1 Ю д 1 ю

1 семестр (2002 г.)

Ноябрь 76,80±U5" 75,73±1,69 75,57±1,80 75,68±1,16

начало декабря 68,47±1,64* ° 76,94±2,33* 74,55±0,82d 77,71±1,50

конец декабря 66,05±1,41* ° 76,80±2,11* 79,50±0,83 77,00±1,74

Декабрь 68,05±1Д4*° 77,32±1,80* 76,60±0,73 77,63±1,32

2 семестр (2003 г.)

начало февраля 70,81±1,82* 62,50±l,50*Af 72,25±1,64* 76,94±0,88*

конец февраля 69,41±2,01 70,00±2Д7 А 73,80±1,28* 77,19±0,89*

Февраль 69,67±1,89'2 68,50±1,991Д 73,11±1,01* 77,06±0,62*

начало марта 77,07±U1° 78,б7±1,98 70,38±1,85* 77,00± 1,42*

конец марта 76,13±1,18 77,22±1,18 74,57± 0,84* 79,50+ 1,30*

Март 76,60±0,94° 77,94±1,14J 72,49±0,71*т 78,18±1,27*

начало мая 79,33±0,67* ° 73,33±1,63* 4 72,50±1Д8* 77,75±0,82*

конец мая 77,75±1,64* 71,43±1,76* л 74,52±1,33 77,48±0,89

Май 77,44±1,30* 0 72,00±1,49* л 73,62±0,94* 77,65±0,59*

3 семестр (2003 г.)

Сентябрь 72,41±0,804 75,41±135 71,61±1,64* 76,08±1,12*

Октябрь 75,22±1,12 77,74±0,74л 74,44±0,99 74,31±1,04

Ноябрь 74,45±1,06 75,29±1Д8 76,00±l,30i 74,58± 1,79

Декабрь 73,28±1,12 75,60±1,46 78,50±0,736 75,58±1,70

4 семестр (2004 г.)

Март 74,20±1,06 77,60±1,59 70,71±1,77* 79,20±1,11*

Апрель 73,37±1,02* 77,б7±1,88* 71,36±1,76 79,00±1,79

Май 75,24±0,77* 78,67±1,03* 72,15±1,70* 78,21±1,24*

Примечание: см. примечание к таблице 1

ноя .02

ШЙ.04,- ^-^лас-02

•пр.04 / /х?

ыяр.04 | Ц / ф 0) <■ ) \ ] мар.ОЗ

ЖЖ.03 иай.03

нои.ОЗ4^- ^^ссн.ОЗ

огг.ОЗ

| КГ Ю КГ Öf _н_10 0Г|

Рис. 3. Динамика СОК (мл)

Таблица 4.

Систолический объем крови (мл) у студентов младших курсов (М±ш)

Месяц Контрольная группа Основная группа

Д 1 ю Д 1 Ю

1 семестр (2002 г.)

Ноябрь 69,16*0,89° 71,66±1,60 Ап 77,96±1,24 77,81±1,76

начало декабря 64,62±1,86*° 70,84±1,53* 78,16±l,57d 74,71±1,75

конец декабря 68,92±1,79 72,94±1,69 73,15±1,64 76,30±1,25

Декабрь 66,61±1,71* ° 71,60±1,85* 75,78±1,49 75,13±1,13

2 семестр (2003 г.

начало февраля 73,49±1,26* ° 78,54±1,58* 82,66±1,23 81,18±U0

конец февраля 73,65±1,18° 76,67±1,754 81,27±1,00 80,96±1,18

Февраль 73,58±l,121'i° 76,19±1,471Л 81,87±0,78 81,07±0,83

начало марта 67,19*1,59° 68,81±1,86А 83,16±1,45 80,56±1,79

конец марта 68,76±1,63° 70,15±1,43ЗЛ 79,28±1,10 79,04±1,77

Март 68,40±1,37*° 69,62±1,26д 80,82±0,96т 80,04±1,03

начало мая 66,67±1,67* 0 74,67±1,75* Л 82,59±1,23 81,07±1,11

конец мая 69,00±1,69* ° 79,72±1,41* " 79,38±1,37 82,20±1,41

Май 68,71±1,57* ° 78,78±1,17* 80,80±0,95 81,63±0,89

3 семестр (2003 г.)

Сентябрь 71,24±1,48° 73,74±1,37 75,79±1,28 73,70±0,78

Октябрь 70,14±U7° 73,10±1,78 73,21±0,54 75,05±0,88

Ноябрь 69,74±1,01* ° 74,77*1,55* 75,74±0,74 76,47±131

Декабрь 70,00±1,14* 74,41±1,24» 74,34±0,55 76,12+1,34

4 семестр (2004 г.)

Март 70,18±1,11° 69,88±1,60 77,91 ±1,82* 69,82±1,20*

Апрель 70,89±1,14° 71,34±1,69 78,35±1,83* 71,04±1,70*

Май 71,03±0,86 69,21±1,12 75,88+2,18 71,66±1,07

Примечание: см. примечание к таблице 1

Выявлено, что МОК у девушек контрольной группы к концу первого семестра снизился на 473,13 мл (8,81%), у юношей той же группы, напротив, повысился на 539,65 мл (10,02%). Ко второму семестру у студентов с низким уровнем ДА выявлено повышение показателя (табл. 5, рис 4). У девушек прирост МОК составил 451,06 мл (8,43%), у юношей - 1063,90 мл (16,49%). У студентов основной группы выявлено снижение МОК к 3 семестру, в октябре 2003 г. показатель принял минимальные значения.

Мы склонны полагать, что процесс обучения в вузе оказывал влияние на функциональное состояние ССС. Установлено,

Таблица 5.

Динамика минутного объема крови (мл) у студентов младших курсов с разным уровнем ДА (М±ш)

Месяц Контрольная группа Основная группа

д 1 ю Д 1 ю

1 семестр (2002 г.)

Ноябрь 5370,24±127,97*" 4847,72*126,58* 4 5548,37*132,42 5540,49*168,49

начало декабря 4694,91±152,33* ° 5285,39*160,54* 5660,84*123,98 5330,19*178,82

конец декабря 5131,23±172,53 5568,67*166,67 5221,38*234,72 5656,20*190,58

Декабрь 4897,11*127,25* ° 5387,37*173,54* 5451,57*192,04 5415,98*172,68

2 семестр (2003 г.)

начало февраля 5348,17*172,18* 6451,27*164,58Л 5714,56*172,48 5565,67*128,26

конец февраля 5432,61*167,66* 6299,10*138,93*'4 5574,50*139,85 5463,43*115,68

Февраль 5372,13*129,25* 6337,49*129,61* 4 5636,75*111,48' 5514,55*85,92

начало марта 5549,16±137,28° 5526,25*120,26 6088,53*140,88* 5660,29*113,36*

конец марта 5381,27*167,64° 5373,14*147,16' 6049,85*123,99* 5619,09*122,65*

Март 5421,34+124,64° 5473,14*108,46 6064,18*105,27* 5641,14*108,11*

начало мая 4904,27±157,34* ° 6416,13*94,19* 4 5741,27*172,22 5369,03*121,43

конец мая 5347,23±134,43*"° 5995,91*164,64* 4 5911,18*162,93 5630,08*148,52

Май 5317,08±125,66* ° 6074,70*105,37* 4 5835,66*126,49* 5497,48*96,29*

3 семестр (2003 г.)

Сентябрь 5575,34±171,01° 5745,68*182,674 4860,79*72,26 4890,13*89,77

Октябрь 5319,74*139,05° 5411,76*140,544 4666,06*50,80* 4808,94*90,89

Ноябрь 5434,97*123,85° 5676,29*156,984 4832,16*104,02 5029,46*108,47

Декабрь 5428,16*139,05 5977,33*241,194 4889,88*34,97 4911,26*92,65

4 семестр (2004 г.)

Март 5260,80*169,81° 5065,91*173,89 6169,80*72,10* 4719,49*131,72*

Апрель 5469,60*129,59° 5348,23*174,46 4 6244,24*203,63* 4936,24*83,72*

Май 5212,95*88,78* 4845,26*163,10*'° 5488,31*150, ОТ9-'" 5097,83*170,58

Примечание: см. примечание к таблице 1

что динамика расчетных показателей деятельности сердечно-сосудистой системы носит ситуационный характер. Так, начало обучения в вузе у девушек контрольной группы вызывало снижение КЭК, ДП, А Дер, в то время как к концу второго семестра установлено повышение значений ПД, КВ, ДП, АДср. У юношей контрольной группы, наоборот, в первом семестре произошло повышение КЭК, ДП. В третьем и четвертом семестрах у студентов с

низкой двигательной активностью существенных изменений функционального состояния ССС не выявлено. В отличие от них, у студентов основной группы в первом и втором семестрах показатели ССС не изменились. В 3 семестре у девушек с высокой двигательной активностью выявлено повышение ДП, АДср, в 4 -снижение КЭК, ДП, что свидетельствовало об адаптации ССС к учебной деятельности. У студентов с высоким уровнем двигательной активности ПД, АДср достоверно (р<0,05) выше, а КВ, КЭК, ДП, ОПС - ниже, чем у студентов контрольной группы. Динамика показателей ССС к концу первого года обучения свидетельствовала о том, что наибольшие изменения в значениях установлены у юношей контрольной группы. У них повысились значения ЧСС (на 3,06 уд/мин), САД (на 13,27 мм. рт. ст.), ПД (на 17,00 мм. рт. ст.), КЭК (на 1801,55 у. е.), ДП (на 23,39 у. е.), АДср (на 4,73 мм. рт. ст.), СОК (на 7,12 мл), МОК (на 1226,98 мл), в то время как ОПС снизилось (на 3,69 у. е.). К концу второго года обучения у девушек контрольной группы, по сравнению с началом года, выявлено повышение САД (на 6,05 мм. рт. ст.), ПД (на 3,22 мм. рт. ст.), АДср (на 4,19 мм. рт. ст.) У юношей контрольной группы в изучаемый период обнаружено снижение ЧСС (на 6,94 уд/мин), ДП (на 7,02 у. е.), КЭК (на 469,62 у. е.), СОК (на 4,53 мл), МОК (на 900,42 мл), что связывается нами с адаптацией ССС к учебной деятельности. Сравнительное изучение функционального состояния ССС в начале первого семестра и в конце второго учебного года свидетельствовало о том, что у девушек с разным уровнем двигательной активности произошли незначительные изменения. У юношей контрольной группы МОК снизился на 502,90 мл. Колебания значений КЭК и КВ у студентов с высокой ДА, особенно у юношей, выражено не столь значительно, как у студентов контрольной группы.

Характеризуя значения АП, отмечено, что на протяжении двух лет обучения у девушек основной группы выявлена удовлетворительная адаптация (рис. 5), в то время как у студентов контрольной группы в конце семестров наблюдалось напряжение механизмов адаптации.

скх.03

|-»-Д КГ-и-ЮКГ-^-ДОГ-к-ЮСЯ]

Рис. 5. Динамита АП (баллы)

У студентов основной группы в динамике двух лет исследования выявлено преобладание парасимпатического тонуса вегетативной нервной системы, у девушек контрольной группы -симпатического тонуса (рис. 6 а-г).

J ГМА Ô' HlA д 1 16 I г

□ноя.02 Вдек.02

Рис. 6-а. ВИК в первом семестре

Î7

S 2 la

-3 -8 -13

-18

EH—-

-13 -j □ фев.ОЗ вмарОЗ рмай.ОЗ]-

Рис. 66. ВИК во втором семестре

Рис. 6-в. ВИК в третьем семестре

-15 -|Пмар04 Напр 04 П1ИЙ.04 -20

Рис. 6-г. ВИК в четвертом семестре

Подсчет коэффициентов парной корреляции показателей ССС у девушек в начале и в конце третьего семестра показал, что в сентябре на уровне г > 0,8 выявлена 1 корреляционная плеяда, мощность которой (G) - 4 (рис. 7). В нее входили: ЧСС, ВИК, МОК, ОПС; число парных корреляций (М) - 5. У девушек в декабре 2003 г. на этом же уровне обнаружена также 1 плеяда, G = 3 (ВИК, МОК, ОПС), M = 3, ЧСС не вошла в ее состав. На уровне плеяды 0,8 < г> 0,6 в сентябре найдена корреляционная плеяда, число ее членов (G) - 8, в нее попали АП, ДАД, СОК, ПД, КЭК, САД, ОПС, ЧСС, M = 11 парных корреляций. В декабре выявлена одна корреляционная плеяда: G = 9 (СОК, ВИК, КЭК, ЧСС, МОК, ДП, ДАД, ОПС, САД), число парных корреляций составило И.

г> 10,81

г> 10,11

Ю4|<г>ЮЛ1

|0Л<г>|0,6

В конце семестра в плеяду не вошли АП, ПД, но добавились ВИК, МОК, ДП. В начале семестра на уровне 0,6 < г > 0,5 выявлена 1 плеяда: й = 8 (КЭК, СОК, ОПС, ДАД, САД, ДП, ВИК, КЭК), М = 7. В декабре на уровне 0,6 < г > 0,5 найдена 1 плеяда мощностью 4 (САД, КВ, КЭК, ОПС) и 5 парными корреляциями. Из ее состава вышли КЭК, СОК, ДАД, САД, ДП, ВИК. Такие изменения плеяд мы связываем с увеличившимся эмоциональным напряжением к концу семестра. При 0,5 < г > 0,4 разделение внутри-межплеядных связей у девушек становится крайне затруднительным.

Динамика физической работоспособности (ФР). Определение ФР в сравнительном плане выполнено по методикам Руффье и Р\\ГС170 (рис. 8, 9). Значения пробы Руффье у юношей (9,23±0,08 у. е.) контрольной группы достоверно выше (р<0,05), чем у юношей основной группы (6,95±0,12 у.е.) на 24,70%. Между девушками ос-

|0Л<г>|0Л

|0,£|<г>|ДО|

Рис. 7. Корреляционные плеяды признаков ССС девушек контрольной группы а — сентябрь 2003 г.; б — декабрь 2003 г.

юог

дог

ю кг

дкг у . е. .

6,95

•: ■■:• в,»

9,2 3

8,43

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00

Рис 8. Значения пробы Руффье у студентов г. Тюмени

ю кг д ог д кг

|Р 1 семестр ЕЗ 2 семестр Ш ссмсстрВ 4 семестр 1

Рис. 9. Физическая работоспособность у студентов

новной и контрольной групп различий в значениях пробы Руффье не выявлено. В то же время физическая работоспособность по тесту РЖ!170 у девушек основной группы (903,93±13,86 кгм/мин) достоверно выше (р<0,05), чем у студенток контрольной группы (663,69±14,04 кгм/мин) на 240,24 кгм/мин (26,58%), чего не показала проба Руффье. У юношей основной группы ФР составила 1228,71±16,52 кгм/мин, что выше на 244,68 кгм/мин (19,91%), чем у юношей контрольной группы (984,03±15,21 кгм/мин). Следует отметить, что за двухлетний период обучения только у юношей с высокой ДА выявлено повышение ФР — на 149,59 кгм/мин (13,81%). МПК у юношей (45,58±1,18 мл/кг) и девушек (47,21±0,99 мл/кг) основной группы выше, чем у юношей (42,13±1,06 мл/кг) и девушек (41,03±1,24 мл/кг) контрольной группы на 3,45 мл/кг (7,57%) и 6,18 мл/кг (13,09%), соответственно. Показано, что у студентов изучаемых групп не обнаружено достоверных изменений МПК за двухлетний период обучения (рис. 10).

Динамика функционального состояния дыхательной системы. Изучение ЖЕЛ свидетельствовало о достоверно (р<0,05) более высоких ее значениях у студентов с высокой ДА (рис.11). Так, у девушек основной группы значения ЖЕЛ составили 3114,16±93,59 мл (ноябрь 2002) и 3348,19±138,24 мл (май 2004), у девушек контрольной группы — 2948,42±92,82 мл и 2954,25±127,64 мл в аналогичные месяцы. У юношей с высокой ДА не выявлено достоверных изменений ЖЕЛ в течение двухлетнего изучения. Обнаружено, что у студенток основной группы ЖИ выше по сравнению с девушками контрольной группы,

49 п

4746 4544 43

42 41 40

Р :

" ¡г:

•Г

А:

ЮОГ

• Я.: *:: . й :-

ю кг

дог

- * . «

ДКГ

|Ш семестр В 2 семестр О 3 семестрВ 4 семестр! Рис. 10. МПК у студентов

в то время как у юношей различий нет. У юношей основной группы ЖИ существенно не изменился за два года обучения. У юношей контрольной группы в третьем семестре выявлены минимальные значения ЖИ.

Показано, что устойчивость к гипоксии у юношей и девушек основной группы выше. Так, значения произвольной задержки дыхания на вдохе (проба Штанге) у девушек основной группы достоверно выше (р<0,05) - на 13,55%. За двухлетний период обучения минимальные значения произвольной задержки дыхания на вдохе у них получены в апреле 2004 г. - 50,20±1,59 с, максимальные - в феврале 2002 г. - 56,42±1,37 с. Что касается произвольной задержки дыхания на выдохе (проба Генчи), то она также выше у студентов основной группы, при этом различия между девушками составили 14,21%, между юношами - 17,45%. У девушек основной группы значения пробы Генчи за два года обучения колебались от 32,14±1,70 с (ноябрь 2002) до 35,81^1,49 с (май 2004). У юношей основной группы в аналогичные месяцы значения пробы составили 39,15±1,63 с и 37,22±1,64 с. Достоверных изменений в значениях произвольной задержки дыхания на вдохе и выдохе у студентов основной группы в динамике исследования не выявлено. Следует отметить, что на втором году обучения у юношей контрольной группы выявлено повышение произвольной задержки дыхания на вдохе. У девушек контрольной группы за период исследования не обнаружено изменений в устойчивости к гипоксии.

Показатели физического развития местных и иногородних студентов по значениям индексов Кетле и Пинье свидетель-

Масса тела.

ОГК,

Генчи,

Рис. 12. Физическое развитие и устойчивость к гипоксии местных (М) и иногородних (И) студентов

ЯСС САД ДЛЦ ЦЦ ДП АДср1 АДор2 СОК

|пдм ид и оюм вюи |

Рис. 13. Показатели ССС у местных (М) и иногородних (И) студентов

ствовали о том, что у юношей выявлена средняя упитанность и крепость телосложения (рис. 12), в то время как девушки характеризовались слабой крепостью телосложения. У местных девушек сила рук, ЖЕЛ и устойчивость к гипоксии (по пробе Штанге) ниже, чем у иногородних студенток У местных студентов ЧСС достоверно (р<0,05) реже, чем у иногородних студентов: у девушек на 6,11 ±0,23 уд/мин (7,76%), у юношей - на 8,00±0,34 уд/мин (10,00%). Выявлено, что у приезжих юношей АД и ОПС выше, а МОК, СОК и ДП ниже (рис. 13), чем у иногородних. Установлено напряжение механизмов адаптации и преобладание симпатического тонуса вегетативной нервной системы у местных и иногородних девушек

ВЫВОДЫ

1. Динамическое исследование физического развития студентов младших курсов вузов г. Тюмени свидетельствует о том, что юноши, имеющие высокий уровень двигательной активности, по значениям длины и массы тела, окружности грудной клетки, силы рук и становой силы, индексов Кетле и Пинье достоверно (р<0,05) превосходят сверстников, имеющих низкий уровень двигательной активности. Уровень двигательной активности не влияет на физическое развитие девушек.

(систолического, диастолического, пульсового, среднего) давления и систолического объема крови; более низкие значения частоты сердечных сокращений, коэффициентов выносливости и экономичности кровообращения, двойного произведения и общего периферического сопротивления артериальных сосудов. Высокий уровень функционирования сердечно-сосудистой системы у студентов основной группы способствовал формированию устойчивой адаптации организма к учебной деятельности.

3. Установлено, что у студентов с высоким уровнем двигательной активности устойчиво преобладал парасимпатический тонус вегетативной нервной системы, в то время как у студентов, имеющих низкую двигательную активность, направленность вегетативной регуляции деятельности сердечно-сосудистой системы изменчива в течение месяца, семестра, года.

4. Динамика функционального состояния дыхательной системы определяется величиной выполняемой двигательной активности. Двигательная активность стимулирует функцию внешнего дыхания, способствует усилению устойчивости организма к гипоксии. Низкий уровень двигательной активности студентов контрольной группы не обеспечивает высокую функциональную состоятельность дыхательной системы, что проявляется в низких функциональных показателях аппарата внешнего дыхания. Устойчивость к гипоксии по пробам Штанге и Генчи, жизненная емкость легких и жизненный индекс в динамике двух лет обучения в вузе у студентов основной группы достоверно (р<0,05) выше.

5. С позиций объективной оценки физической работоспособности при выборе метода предпочтение следует отдавать тесту 1ЛУС170 как наиболее информативному; в сравнении с ним индекс Руффье при его несомненной простоте дает приблизительные значения физической работоспособности. Тендерные показатели физической работоспособности по тесту РАЙ/С^ и максимального потребления кислорода свидетельствовали об их достоверно (р<0,05) больших значениях у студентов с высоким уровнем двигательной активности.

мечена между вегетативным индексом Кердо и общим периферическим сопротивлением сосудов (г = 0,965), наименьшая -между устойчивостью организма к гипоксии (проба Генчи) и систолическим артериальным давлением (г = 0,002).

7. Исследование показателей физического развития «местных» и «иногородних» студентов контрольной группы свидетельствовало о достоверно (р<0,05) высоких значениях у иногородних девушек. У девушек выявлено сходство значений САД, ДАД, ПД. Устойчивость к гипоксии по значениям пробы Штанге у иногородних девушек достоверно (р<0,05) выше, в то время как у юношей различий не установлено.

Список работ, отражающих основное содержание диссертации

1. Назмутдинова В.И. Физиологические показатели функции внешнего дыхания студентов г. Тюмени // Актуальные теоретические и практические аспекты восстановления и сохранения здоровья человека: сборник научных трудов. — Тюмень: ИПЦ Экспресс, 2001. С. 31-32.

2. Назмутдинова В.И. Вегетативная регуляция сердечно-сосудистой системы у студентов, занимающихся и не занимающихся спортом // Актуальные теоретические и практические аспекты восстановления и сохранения здоровья человека: сборник научных трудов. Выпуск 6. — Тюмень: ИПЦ Экспресс, 2003. С. 101-102. (в соавт. Альберт Л.Н.).

3. Назмутдинова В.И. Показатели физической работоспособности студентов вузов области (предварительное сообщение) // Актуальные теоретические и практические аспекты восстановления и сохранения здоровья человека: сборник научных трудов. Выпуск 6. — Тюмень: ИПЦ Экспресс, 2003. С. 102-103. (в соавт. Альберт Л.Н.).

4 Назмутдинова В.И. Оценка адаптационного потенциала у студентов гуманитарного вуза // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования: сборник научных трудов межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 165-летию со дня рождения П.Ф. Лесгафта (27-28 мая 2003 г.). — Тюмень: Вектор Бук, 2003. С. 86-88.

5. Назмутдинова В.И. Показатели центральной гемодинамики студентов вузов г. Тюмени, занимающихся спортом // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования. Тюмень: Вектор Бук, 2003. С. 89-92.

6. Назмутдинова В Л Научно-методическое обоснование изучения здоровья студентов вузов г. Тюмени // Проблемы и пути развития физической культуры и спорта среди студенческой молодежи: тезисы Всероссийской научно-практической конференции (1-3 декабря 2003 г.) — Тюмень: ИПЦ Экспресс, 2003. С. 57-59. (в соавт. Альберт ЛИ, Мартюшева ЕВ.).

7. Назмутдинова В.И. Показатели уровня адаптационного потенциала у студентов перед проведением экзаменационной сессии // Вестник Южно-Уральского государственного университета. 2003. № 56. С. 87-90. (в соавт. Прокопьев Н.Я., Альберт Л.Н.).

8. Назмутдинова В.И. Вегетативный индекс Кердо у студентов г. Тюмени, не занимающихся спортом // Актуальные теоретические и практические аспекты восстановления и сохранения здоровья человека: сборник научных трудов. — Тюмень: ИПЦ «Экспресс», 2004. С. 24-25.

9. Назмутдинова В.И. Морфофункциональные показатели студентов гуманитарного вуза с разным адаптационным потенциалом перед экзаменационной сессией // Формирование здорового образа жизни: материалы Всероссийской научно-практической конференции. — Тюмень: Вектор Бук, 2004. С. 190-194.

10. Назмутдинова В.И. Изучение адаптационных возможностей студентов факультета физической культуры в течение учебной недели // Формирование здорового образа жизни: материалы Всероссийской научно-практической конференции. — Тюмень: Вектор Бук, 2004. С. 187-189. (в соавт. Мартюшева Е.В.).

11. Назмутдинова В.И. Физическая работоспособность и успеваемость студентов, имеющих различный уровень двигательной активности // Инновации и проблемы в формировании здорового образа жизни: материалы научных трудов, посвященные памяти ученого-доктора педагогических наук, профессора, вице-президента сибирской Олимпийской академии Игоря Идрисовича Сулейманова. — Тюмень: «Вектор Бук», 2004. С. 189-191. (в соавт. Прокопьев Н.Я., Альберт Л.Н.).

12. Назмутдинова В.И. Вегетативная регуляция системы кровообращения и физическая активность у студентов г. Тюмень // Иероглиф (Челябинск), 2004. Том 7. № 5. С. 979-981. (в соавт. Прокопьев НА, Альберт Л.Н.).

Подписано в печать 30.01.2006. Тираж 100 экз. Объем 1,0 уч.-изд. л. Формат 60x84/16. Заказ 25.

Издательство Тюменского государственного университета 625000, г. Тюмень, ул. Семакова, 10. Тел/факс (3452) 46-27-32 Е-тай: izdatelstvo@utmn.ru

£00 Cj

" 2 6 95

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Назмутдинова, Вероника Иршатовна

Список условных сокращений.

Ф Введение.

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ВОЗЗРЕНИЯ НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ КАРДИОРЕСПИРАТОРНОЙ СИСТЕМЫ ж ЧЕЛОВЕКА (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ).

1.1. Функциональные особенности системы кровообращения у человека.

1.2. Функциональные особенности дыхательной системы.

1.3. Физическое развитие лиц юношеского возраста.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Организация исследования.

2.2. Материалы и методы исследования.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.

3.1. Физическое развитие студентов разных вузов г. Тюмени.

3.1.1. Динамика массы тела.

3.1.2. Тендерные особенности длины тела.

3.1.3. Показатели индекса Кетле.

3.1.4. Динамика кистевой и становой динамометрии.

3.1.5. Показатели динамометрического индекса.

Щ- 3.1.6. Значения окружности грудной клетки.

3.1.7. Тендерные показатели крепости телосложения (по индексу Пинье).

3.2. Функциональные показатели дыхательной системы.

3.2.1. Устойчивость к гипоксии.

3.2.2. Показатели жизненной емкости легких.

3.2.3. Динамика жизненного индекса.

3.3. Тендерные показатели функционального состояния сердечно-сосудистой системы у студентов г. Тюмени.

3.3.1. Гемодинамические показатели у студентов в первом семестре обучения.

3.3.2. Гемодинамические показатели студентов во втором семестре обучения.

3.3.3. Гемодинамические показатели студентов в третьем семестре обучения.

3.3.4. Гемодинамические показатели студентов в четвертом семестре обучения.

3.4. Физическое развитие и функциональное состояние кардиореспираторной системы у «местных» и «иногородних» студентов ТГМА.

Введение Диссертация по биологии, на тему "Динамика физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы у студентов вузов с различной двигательной активностью"

Актуальность исследования. Проблема морфофункционального состояния студентов привлекает внимание большого числа специалистов (Альберт Л.Н., 2003; Верушкин Н.Г., 1996; Горбунов Н.П., Гавронина Г.А., 2005; Грибов В.Н., 1999; Драгич О.А., Кувалдин В.А., 2005; Жвавый Н.Ф. с соавт., 2000; Загревская А.И., 2000; Койносов П.Г. с соавт., 2005; Лутонин А.Ю. с соавт., 2002; Нифонтова О.Л., 2002; Перхуров A.M., 1998; Поборский А.Н., 1998; Сауткин М.Ф., Лутонин А.Ю., 2004; Третьякова К.В., 2003; Шатилович Л.Н. с соавт., 2004; Харитонова И.В., Сибилев О.П., 1996; Хомская Е.Д., 1991 и др.) Особую значимость изучение этой проблемы приобретает на фоне прогрессирующего ухудшения состояния здоровья молодежи. На сегодняшний день около 1,5 млн. студентов вузов имеют различные заболевания. В среднем у 20-40% студентов имеются признаки различных хронических заболеваний, в основном, нервно-психических, сердечно-сосудистых, органов дыхания, у 25% наблюдается снижение остроты зрения, 40% выпускников вузов заканчивают обучение с ослабленным здоровьем (Варич Л.А., 2004; Быков Е.В. с соавт., 2004, 2005; Гребнева Н.Н. с соавт., 2001; Ким В.В. с соавт., 2003).

Переход из общеобразовательной в высшую школу требует огромных затрат внутренней энергии, физических усилий, эмоционального напряжения. У студентов адаптация к новым социальным условиям, особенно в первые годы обучения, вызывает активную мобилизацию организма (Ахматова Н.А., 2005; Баевский P.M., 1979). В связи с этим необходимо совершенствовать систему мер по сохранению и восстановлению здоровья студентов в период обучения в вузе (Талтыгина А.Ф., 2004).

За последнее десятилетие не выявлено положительной динамики в состоянии здоровья студентов, что связано ухудшением экологической обстановки, уровнем жизни, материальным благополучием. Усвоение возросшего объема учебного материала в семестре и в период экзаменационных сессий в сочетании с эмоциональными переживаниями, недостаточные знания, умения и навыки здорового образа жизни, гиподинамия, слабое физическое развитие затрудняют адаптацию студентов к учебному процессу и вызывают неблагоприятные сдвиги в организме, что приводит к ухудшению здоровья и снижению умственной и физической работоспособности студенческой молодежи (Акопян С.С., 1995; Богатырев B.C., 2004; Бурханов А.И. с соавт., 1991; Кобяков Ю.П., 2004; Козлов В.И., 1995; Олонцев В.В., 2004; Owen N. et all, 2000).

Обучение в вузе является специфической формой интеллектуальной деятельности и от состояния двигательной активности зависит качество усвоения учебного материала (Исаев А.П. с соавт., 1998; Лищук В.А., Мосткова Е.В., 1999). Согласно Постановлению Правительства РФ №916 от 29 декабря 2001 года «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи», необходима организация мониторинга, диагностика текущего состояния, программирование и осуществление корректирующих мероприятий. Функциональное состояние кардио-респираторной системы у студентов с разным уровнем двигательной активности в динамике учебного года изучено не достаточно (Кирюшин В.А., 2003; Кудаев Э.А., Овгаров И.А., 2004; Линник М.А., 2005; Маякова О.В., 1998; Соловьева Н.В., 1998; Шаренкова Л.А., 2001).

Цель исследования: изучение динамики тендерных показателей физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы студентов с учетом уровня двигательной активности.

Задачи исследования:

Научная новизна исследования. Впервые в динамике двух лет обучения проведено исследование тендерных показателей физического развития, функционального состояния кардиореспираторной системы у студентов юношеского возраста вузов г. Тюмени с учетом уровня двигательной активности. Установлено, что у студентов с различным уровнем двигательной активности в значениях показателей физического развития нет существенных изменений. Прослежена месячная, семестровая и годовая динамика функционального состояния кардиореспираторной системы студентов, имеющих различный уровень двигательной активности. Показано, что в динамике двух лет обучения наибольшим изменениям подвержена сердечнососудистая система, изменения которой носит ситуационный характер. С физиологических позиций у студентов с высоким уровнем двигательной активности отмечается более выраженная экономизация кровообращения, стабильное преобладание парасимпатического тонуса вегетативной нервной системы. Установлено повышение физической работоспособности только у юношей, имеющих высокий уровень двигательной активности.

Теоретическая и практическая значимость работы. В динамике учебного года у студентов выявлены характерные изменения кардиореспираторной системы, обусловленные уровнем двигательной активности и половой принадлежностью. Полученные данные с учетом половых особенностей физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы позволят осуществлять мониторинг за состоянием здоровья юношей и девушек и корректировать уровень двигательной активности. Материалы исследования используются в учебном процессе на кафедре ВК и ЛФК ГОУ ВПО «Тюменская государственная медицинская академия»; при преподавании курсов физиологии и спортивной медицины на кафедре управления физической культурой и спортом ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет».

Теоретико-методологическую основу исследования составили: физиологические проявления роста и развития юношей и девушек (Доскин В.А. с соавт., 1997; Лазарева Л.А. с соавт., 1996); концепция единства умственного и физического развития (Кабиров Р.Ф., 1996; Лесгафт П.Ф., 1998); закономерности адаптации организма к внешним и внутренним воздействиям (Жвавый Н.Ф. с соавт., 2000; Исаев А.П. с соавт., 2002); методология научных исследований двигательной активности (Исаев А.П. с соавт., 2005; Койносов А.П., 2003); методология научного познания (Андреев В.И., 1996; Подласый И.П., 1999; Дуранов М.Е., 2002).

Основные положения, выносимые на защиту:

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена использованием комплекса антропологических и физиологических методов; достаточным объемом и репрезентативностью выборки обследованных юношей и девушек; корректной статистической обработкой материалов исследования; анализом полученных данных с опорой на научную методологию; развернутой количественной и качественной интерпретацией результатов исследования, основанной на современных физиологических технологиях.

Публикации. По теме диссертационного исследования опубликовано 12 научных работ.

Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 167 страницах машинописного текста и состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций и списка использованной литературы, включающего в себя 219 работ отечественных и 64 иностранных авторов. Диссертация иллюстрирована 28 таблицами и 38 рисунками.

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Назмутдинова, Вероника Иршатовна

Выводы

2. В динамике двух лет обучения характерными функциональными особенностями сердечно-сосудистой системы студентов с высоким, в сравнении с низким, уровнем двигательной активности являются: стабильно удерживающиеся значения артериального (систолического, диастолического, пульсового, среднего) давления и систолического объема крови; более низкие значения частоты сердечных сокращений, коэффициентов выносливости и экономичности кровообращения, двойного произведения и общего периферического сопротивления артериальных сосудов. Высокий уровень функционирования сердечно-сосудистой системы у студентов основной группы способствовал формированию устойчивой адаптации организма к учебной деятельности.

3. Установлено, что у студентов с высоким уровнем двигательной активности устойчиво преобладал парасимпатический тонус вегетативной нервной системы, в то время как у студентов, имеющих низкую двигательную активность, направленность вегетативной регуляции деятельности сердечнососудистой системы изменчива в течение месяца, семестра, года.

4. Динамика функционального состояния дыхательной системы определяется величиной выполняемой двигательной активности. Двигательная активность стимулирует функцию внешнего дыхания, способствует усилению устойчивости организма к гипоксии. Низкий уровень двигательной активности студентов контрольной группы не обеспечивает высокую функциональную состоятельность дыхательной системы, что проявляется в низких функциональных показателях аппарата внешнего дыхания. Устойчивость к гипоксии по пробам Штанге и Генчи, жизненная емкость легких и жизненный индекс в динамике. двух лет обучения в вузе у студентов основной группы достоверно (р<0,05) выше.

5. С позиций объективной оценки физической работоспособности при выборе метода предпочтение следует отдавать тесту PWCno как наиболее информативному; в сравнении с ним индекс Руффье при его несомненной простоте дает приблизительные значения физической работоспособности. Гендерные показатели физической работоспособности по тесту PWCno и максимального потребления кислорода свидетельствовали об их достоверно (р<0,05) больших значениях у студентов с высоким уровнем двигательной активности.

6. Анализ системы корреляций признаков путем построения корреляционных плеяд у студентов с различным уровнем двигательной активности позволил выделить признаки, входящие в плеяды высокого уровня. Наибольшая корреляционная связь отмечена между вегетативным индексом Кердо и общим периферическим сопротивлением сосудов (г = 0,965), наименьшая - между устойчивостью организма к гипоксии (проба Генчи) и систолическим артериальным давлением (г = 0,002).

Практические рекомендации

1. Необходимой предпосылкой целесообразной организации педагогического процесса у студентов младших курсов является комплексная оценка и анализ исходных данных о конкретном состоянии студентов, включая показатели физического развития и функционального состояния кардио-респираторной системы.

2. При составлении учебных программ необходимо учитывать специфику поступающего контингента, что позволит наметить пути избирательного воздействия на учебный процесс с целью стабильного морфофункционального состояния.

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Назмутдинова, Вероника Иршатовна, Тюмень

1. Абзалов Р.А., Павлова О.И. Показатели ударного объема крови спортсменов разного возраста и спортивной квалификации // Теория и практика физической культуры. 1997. № 4. С. 8-10.

2. Абзалов Р.А., Абзалов P.P. Особенности эксракардиальной регуляции функций сердца в переходных периодах от физиологического покоя к мышечным нагрузкам // Теория и практика физической культуры и спорта. 1998. № 3. С. 14-16.

3. Абзалов Р.А., Вахитов И.Х. Показатели ударного объема крови у юношей, занимающихся физическими упражнениями динамического и статического характера // Теория и практика физической культуры. 2002. № 2. С. 13-14.

4. Абрамов В.И., Гринь А.Ф., Бузолин В.Ф. Проблемы и задачи здравоохранения области в новых экономических условиях // Медицина и охрана здоровья: Тезисы докладов и сообщений международного симпозиума. -Тюмень, 1997. С. 1-2.

5. Абросимова Л.И., Кабирова Е.В., Симакова Т.А. Физическое развитие детей Кировской области // Гигиена и санитария. 1998. № 2. С. 31-32.

6. Автандилов Г.Г. Медицинская морфометрия. М., 1990. - 384 с.

7. Алмазов В.А., Шляхто Е.В., Соколова Л.А, Пограничная артериальная гипертензия. Спб.: Гиппократ, 1992. - 192 с.

8. Агаджанян Н.А. Особенности адаптации сердечно-сосудистой системы юношеского организма // Физиология человека. 1997. Т. 23. № 1. С. 93-97.

9. Акопян С.С. Влияние различных режимов двигательной активности на физическое состояние мирного населения Армении: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Москва, 1995. - 18 с.

10. Амосов Н.М., Бендет Я.А. Физическая активность и сердце. Киев: Здоровье, 1989, 214 с.

11. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Кн. I. Казань; КГУ, 1996.-567 с.

12. Андрианов В.В., Василюк Н.А. Вариабельность сердечного ритма при выполнении различных результативных задач // Физиология человека. 2001. Т. 27. № 4. С. 50-55.

13. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем. М.: Наука, 1980. - 197 с.

14. Аринчин Н.И. Комплексное изучение сердечно-сосудистой системы. -Минск.: Госиздат БССР, 1961. 204 с.

15. Арсеньев Е.Н., Ерощев В.Д. Динамика физической подготовленности и работоспособности учащейся молодежи Крайнего Севера и новые формы массовой физкультурно-оздоровительной работы: Тез. докл. научно-практической конференции. Петрозаводск, 1989. С. 28-29.

16. Аулик И. В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Медицина, 1990. - 192 с.

17. Ахмадеев P.P., Тупиев И.Д., Горулев П.С. Динамика содержания кислорода в крови у спортсменов при максимальном произвольном апноэ // Теория и практика физической культуры. 2004. № 1. С. 43-45.

18. Ахматова Н.А. Сомато-функциональная изменчивость организма студентов в условиях применения дифференцированных физкультурных технологий: Автореф. дис. . канд. мед. наук. Тюмень, 2005. -24 с.

19. Баевский Р. М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. -М.: Медицина, 1979. 298 с.

20. Баевский P.M., Берсенева А.П., Вакулин В.К., Палеев Н.Р., Хвастунов P.M. Оценка эффективности профилактических мероприятий на основе измерения адаптационного потенциала системы кровообращения // Здравоохранение РФ. 1987. №8. С. 6-10.

21. Баевский P.M., Берсенева А.П. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний. М.: Медицина, 1997. - 235 с.

22. Бакулин B.C., Макаров В.И., Брежнев С.Д. Физиологические критерии регламентации продолжительности физической работы субмаксимальной мощности в условиях ограничения теплоотдачи // Физиология человека. 2002. Т. 28. № 3. С. 93-98.

23. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. М.: Теория и практика физической культуры, 2000. - 275 с.

24. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. Киев, «Здоровье», 1987.-223 с.

25. Баранов А.А. Состояние здоровья детей и задачи союза педиатров России. Динамика заболеваемости школьников 1980-90 гг. // Педиатрия. 1995. № 4. С. 25-28.

26. Баранов А.А. Состояние здоровья детей и подростков в современных условиях. Проблемы и пути решения // Рос. педиатр, журн. 1998. № 1. С. 5-8.

27. Башкирёва А.С. Влияние биологического возраста на профессиональную работоспособность. Сообщение И. Биологический возраст и физическая работоспособность // Физиология человека. 2002. Т. 28. № 5. С. 92-102.

28. Безматерных Л.Э., Куликов В.П. Диагностическая эффективность методов количественной оценки индивидуального здоровья // Физиология человека. 1998. Том 24. №3. С. 79-85.

29. Белоцерковский З.Б., Любина Б.Г., Борисова Ю.А. Гемодинамическая реакция при статических и динамических физических нагрузках у спортсменов // Физиология человека. 2002. Том 28. № 2. С. 89-94.

30. Белоцерковский З.Б., Любина Б.Г. Структурно-функциональные особенности левых отделов сердца и гемодинамическая реакция на нагрузки у юных спортсменов // Физиология человека. 2002. Т. 28. № 6. С. 104-108.

31. Белоцерковский З.Б., Любина Б.Г., Горелов В.А., Уголькова И.В. Эргометрические критерии анаэробной работоспособности у спортсменов разного возраста и пола // Физиология человека. 2004. Том 30. № 1. С. 124-131.

32. Бодров В.А. Изучение проблемы информационного стресса человека-оператора // Физиология человека. 2000. Т. 26. № 4. С. 18-24.

33. Болдуева С.А., Жук B.C., Леонова И.А. и др. Взаимосвязь нарушений вегетативной регуляции ритма сердца со степенью коронарного атеросклероза и сократительной функцией левого желудочка у больных инфарктом миокарда // Кардиология. 2002. № 12. С. 60-61.

34. Бунак В.В. Теоретические вопросы учения о физическом развитии человека и его типах // Ученые записки МГУ. М., 1940. - Вып. 34. С. 7-57.

35. Бунак В.В. Антропометрия. Практический курс. М., Учпедгиз, 1941. - 368 с

36. Бурякин Ф.Г., Дадаян А.В. Теоретико-методические аспекты физической работоспособности борцов. Малаховка: МГАФК, 1995 - 59 с.

37. Бурханов А.И., Носова Л.И., Маловичко В.И. и др. Физическое развитие и состояние здоровья студентов младших курсов // Гигиена и санитария. 1991. № 12. С. 45-48.

38. Бутова О.А., Агаджанян Н.А., Батурин В.А. и др. Морфо-функциональная оценка здоровья подростков // Физиология человека. 1998. Том 24. № 3. С. 8693.

39. Бутченко Л.А., Кушаковский М.С. Спортивное сердце. СПб., 1993. 48 с.

40. Быков Е.В. Влияние уровня двигательной активности на функциональное состояние здоровых учащихся 12-17 лет и физиологическое обоснование оздоровительных программ: Автореф. дис. . докт. мед. наук. Курган, 2002. -36 с.

41. Ваганова Л.И. Социально-гигиеническая характеристика студентов первых курсов // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». Челябинск, 2004. Вып. 4. № 3 (32). С. 269-270.

42. Ванюшин Ю.С. Показатели кардиореспираторной системы у спортсменов разного возраста// Физиология человека. 1998. Т. 24. № 3. С. 105-108.

43. Ванюшин Ю.С. Типы адаптации кардиореспираторных функций спортсменов к физической нагрузке // Физиология человека. 1999. Т. 25. № 3. С. 91-94.

44. Варич JI.A. Особенности психофизиологической адаптации студентов к условиям обучения с разным уровнем двигательной активности: Автореф. дис. . канд. биол. наук. Томск, 2004. - 19 с.

45. Вегетативные расстройства: Клиника, лечение, диагностика \ Под ред. A.M. Вейна. М.: Медицинское информационное агентство, 2000. - 752 с.

46. Вейн A.M., Соловьева А.Д., Колосова О.А. Вегетососудистая дистония. -М.: Медицина, 1981. 320 с.

47. Верушкин Н.Г. Методы и средства управления физической подготовкой студентов технических вузов: Автореф. дис . канд. пед. наук. М., 1996. 24 с.

48. Викулов А.Д. Реологические свойства крови в системе комплексной оценки кровообращения у высококвалифицированных спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1997. № 4. С. 5-7.

49. Викулов А.Д., Карпов Н.Ю., Смирнов И.Ю. Некоторые закономерности кровообращения у высококвалифицированных спортсменов-пловцов // Физиология человека. 2002. Т. 28. № 1. С. 87-94.

50. Вицлеб Э. Функции сосудистой системы // Физиология человека. В 3-х томах. Т. 2. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. М.: Мир, 1996. - Т. 2. -С. 498-566.

51. Волков А.Г. Половые особенности кардиогемодинамики в покое и в условиях эмоционального напряжения у лиц, не занимающихся и занимающихся спортом //Автореф. дис. . канд. биол. наук. Киров, 2000. -20 с.

52. Волков А.Г. Половые особенности кардиогемодинамики в покое и в условиях эмоционального напряжения у лиц, не занимающихся и занимающихся спортом // Дис. канд. биол. наук. Киров, 2000. - 163 с.

53. Головина Л.Л., Копылов Ю.А., Полянская Н.В. Физиологические эффекты тренировки выносливости у детей младшего школьного возраста // Теория и практика физической культуры. 1998. №7. С. 13-15.

54. Горбачев В.В. Практическая кардиология. В 2 т. Т. 2. М.: Высш. шк., 1997. -311 с.

55. Горбунов Н.П., Гавронина Г.А. Эффективность силовых упражнений в процессе физического воспитания студенток, отнесенных к специальной медицинской группе // Теория и практика физической культуры. 2005. № 3. С. 52-54.

56. Гребнева Н.Н., Кривощеков С.Г., Загайнова А.Б. Особенности формирования и функциональные резервы детского организма в условиях Западной Сибири / Под общей ред. С.Г. Кривощекова: Тюмень: Издательство Тюменского госуниверситета, 2001. 108 с.

57. Грибов В.Н. Адаптация молодежи малого сибирского города к условиям обучения в городе: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Тюмень, 1999. 23 с.

58. Дембо А. Г. Врачебный контроль в спорте. М.: Медицина. 1988. - 288 с.

59. Дембо А.Г., Земцовский Э.В. Спортивная кардиология: Руководство для врачей. JL: Медицина, 1989. - 464 с.

60. Дементьев В.Н., Ананьев Н.И., Дементьева JI. В. и др. Стресс-показатели сердечно-сосудистой системы у учителей // "Образование и здоровье": Тезисы докладов IV Всероссийской научно-практической конференции Калуга, 1998. -С. 81-82.

61. Дорохов Р.Н., Губа В.П. Спортивная морфология: Учебное пособие для высших и средних специальных заведений физической культуры. М.: СпортАкадемПресс, 2002. - 236 с.

62. Доскин В.А., Келлер X., Мураенко Н.М. и др. Морфофункциональные константы детского организма: Справочник. -М.: Медицина, 1997. 288 с.

63. Дуранов М.Е. К вопросам об основах научно-педагогического исследования // Оздоровительные технологии XXI века: Материалы международной научно-практической конференции (3-5 декабря 2002, Челябинск). Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2002. - С. 231-235.

64. Ефимова И.В., Башлыков Ю.И., Будыка Е.В. Факторы, влияющие на адаптационные возможности организма студентов // Физическая культура личности студента: Сборник статей под ред. Н.К. Ковалева, Б.И. Новикова, В.А. Уварова. М.: Изд-во МГУ, 1991. С. 68-71.

65. Ефремова В.П. Морфофункциональные показатели физического развития мужского населения Красноярского края: Автореф. дис. . канд. мед. наук. -Красноярск, 1996.-21 с.

66. Жвавый Н.Ф., Орлов С.А., Визгалов О.В. и др. Функциональные показатели внешнего дыхания у студентов ТГМА // Науч. вест. Тюмен. мед. акад. 2000. №4. С. 110.

67. Журавлева А.И., Граевская Н.Д. Спортивная медицина и лечебная физкультура. М., 1993. - 432 с.

68. Заболоцких И.Б., Илюхина В.А. Физиологические основы стрессорной устойчивости здорового и больного человека. Краснодар: Изд-во Кубанской мед. академии, 1995. - 100 с.

69. Загревская А.И. Совершенствование методики занятий по физической культуре у студентов специальной группы на основе их программирования: Дис. . канд. пед. наук. Томск, 2000. - 158 с.

70. Земцовский Э.В. Спортивная кардиология. СПб.: Гиппократ, 1995. 448 с.

71. Здоровье детей России (состояние и проблемы) / Под ред. А.А. Баронова. -М., 1999.-С. 69-92.

72. Зобков В.В. О совершенствовании методики контроля за сердечной деятельностью при занятиях физической культурой // Физиология человека. 2002. Т. 28. № 1.С. 151-153.

73. Иванов И.Л., Разумовский Е.А. К проблеме формирования концепции спортивной медицины, лечебной и адаптивной физической культуры // ЛФК и массаж. 2003. № 5. С. 17-20.

74. Иванов А.О., Сапова Н.И., Александров М.В. и др. Использование нормобарической гипоксической тренировки для повышения физической работоспособности здоровых лиц // Физиология человека. 2001. Т. 27. № 3. С. 95-99.

75. Ивойлина И.И. Состояние здоровья и условия жизни студентов средних специальных учебных заведений Кузбаса: Автореф. дис. . канд. мед. наук. -Кемерово, 2001. 23 с.

76. Изаак С.И., Панасюк Т.В. Физическое развитие и физическая подготовленность в системе мониторинга состояния физического здоровья населения (возрастно-половые особенности студентов) // Теория и практика физической культуры. 2004. № 11. С. 51-52.

77. Ингал М.В. Особенности адаптации студентов академии физической культуры к учебной и спортивной деятельности: Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб, 1998. - 24 с.

78. Ионина Е.В. Морфотипологическая характеристика жителей Тюменской области юношеского возраста во взаимосвязи с показателями сердечнососудистой системы: Дис. . канд. мед. наук. Тюмень, 2003. 135 с.

79. Иржак Л. И., Поляков П. В., Осколкова Е. М. Функциональные пробы для оценки легочного дыхания // Физиология человека. 2001. Т. 27. № 3. С. 76-80.

80. Исаев А.П., Кубицкий С.И., Мишаров Н.З. Психофизиологический потенциал и физическое состояние человека в современных образовательныхучреждениях. Челябинск, ЧСЭА, 1998. -91 с.

81. Исаев А.П., Кабанов С.А., Сабирьянов А.Р. и др. Особенности вегетативной регуляции волновых процессов центральной и периферической гемодинамики юных спортсменов (на примере самбо) // Теория и праюгика физической культуры и спорта. 2002. № 1. С. 40-43.

82. Исаев А.П., Быков Е.В., Сабирьянов А.Р. и др. Колебательная аюгивность показателей функциональных систем организма спортсменов и детей с различной двигательной активностью / Под научной редакцией А.П. Исаева. -Челябинск: ЮУрГУ, 2005. 268 с.

83. Кабиров Р.Ф. Формирование позитивного отношения студентов к физической культуре средствами ценностных ориентаций: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Челябинск: Урал ГАФк, 1996. - 21 с.

84. Казин Э.М., Анисова Е.А., Галлеев А.Р. и др. Комплексный подход к оценке функциональных состояний человека. Сообщение 1. Методология диагностики функциональных состояний // Физиология человека. 2001. Том 27. №2. С. 112-121.

85. Казин Э.М., Варич JI.A. Особенности психофизиологической адаптации студентов факультета физической культуры, специализирующихся в разныхвидах спорта, к условиям обучения в вузе // Физиология человека. 2005. Т. 31. № 1. С. 77-81.

86. Юб.Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Тестирование в спортивной медицине. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 208 с.

87. Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Любина Б.Г. Динамика кровообращения при минимальных физических нагрузках // Физиология человека. 1994. Т. 20. № 1. С. 84.

88. ПО.Кирюшин В.А., Лобанов С.П., Стунеева Г.И. Динамика психофизиологических показателей у студентов // Гигиена и санитария. 2003. № 1. С. 47-49.

89. Козлов В.И. Прогрессирование дефицита двигательной активности у студенток и выбор средств его компенсации: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -Малаховка, 1995. 16 с.

90. Койносов А.П. Индивидуально-типологические особенности адаптации организма подростков к различным двигательным режимам: Автореф. дис. . канд. мед. наук. Тюмень, 2003. - 21 с.

91. Коркушко О.В., Шатило В.Б., Шатило Т.В., Короткая Е.В. Анализ вегетативной регуляции сердечного ритма на различных этапах индивидуального развития человека // Физиология человека. 1991. Т. 17. № 2. С. 31-39.

92. Корнеева И.Т., Поляков С.Д. Ортостатическое тестирование в оценке функциональной готовности юных спортсменов // Теория и практика физической культуры. 2002. № 2. С. 9-12.

93. Костюченков В.В., Охапкина Л.П., Снытник Н.Н. Динамическая оценка здоровья студентов в процессе обучения в вузе // Сердечно-сосудистая и дыхательная системы в норме, патологии и эксперименте. Ч. 2. Тюмень, 1992. С. 50-53.

94. Коурова О.Г. Особенности реакции сердечно-сосудистой системы на локальную мышечную деятельность в различные возрастные периоды // Физиология человека. 2004. Том 30. № 6. С. 107-112.

95. Кудаев Э.А., Овгаров И.А. Методологические принципы оценки динамики физической подготовленности у студентов не физкультурных вузов // Теория и практика физической культуры. 2004. № 5. С. 26.

96. Кузьменко В.А. Сопоставление вегетативных показателей студентов при экзаменационном стрессе и при физической нагрузке // Физиология человека. 2002. Том 28. № 5. с. 131-133.

97. Куколевский Г.М. Врачебные наблюдения за спортсменами. М.: «Физкультура и спорт», 1975. - 206 с.

98. Куликова Н.В., Куделииа О.В. Влияние дозированной ходьбы на сердечнососудистые реакции студентов // Теория и практика физической культуры. 2004.5. С. 42-43.

99. Кураев Г.А., Леднова М.И., Баршай В.М. и др. Особенности гемодинамики ^ у студентов спортивного вуза // Теория и практика физической культуры. 2004.1. 54-58.

100. Куршакова Ю.С. Изменчивость морфологических и физиологических признаков у мужчин и женщин. М.: Наука, 1982. - 137 с.

101. Лазарева Л.А., Куртев С.Г., Заборская Т.Е. и др. Физическое развитие студентов Омского института физической культуры. Методико-биологические проблемы физической культуры и спорта: Сборник научных статей. Омск: Сиб ГАФК, 1996. С. 44-46.

102. Лакин Г.Ф. Биометрия: Учеб. пособие для биол. спец. вузов. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Высш. школа, 1990. - 352 с.

103. Латышевская Н.И., Клаучек С.В., Москаленко Н.П. Тендерные различия всостоянии здоровья и качестве жизни студентов // Гигиена и санитария. 2004. № 1.С. 51-54.

104. ЛесгафтП.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика. 1998. -398 с.

105. Лехтман Я.Б. Вегетативная нервная система и ее роль в двигательной• деятельности человека. Л., «Медицина», 1969.- 150 с.

106. Линник М.А. Сравнительный анализ изменения показателей сердечнососудистой системы, физической работоспособности и сенсомоторной реакцииу юношей с разным уровнем двигательной активности: Дис. . канд. биол. наук.- Тюмень. 2005. 146 с.

107. Лищук В.А., Мосткова Е.В. Технология повышения личного здоровья / Под. ред. В.И. Покровского. М.: Медицина, 1999. - 320 с.

108. Лищук В.А., Газизова Д.Ш. Система клинико-физиологических показателей кровообращения // Клиническая физиология кровообращения. 2004. № 1. С. 2838.

109. Лутонин Ф.Ю., Прошляков В.Д. и др. Основные подходы к формированию специальных медицинских групп // Адаптивная физическая культура. №2 (10). 2002. С. 14-17.

110. Маляренко Т.Н., Максинев Д.Н., Турина В.И. Морфологические предпосылки здоровья студентов // Валеология. 1997. № 4. С. 39-44.

111. Марчук С. А. Некоторые аспекты здоровозбережения студенческой молодежи 11 Теория и практика физической культуры. 2004. № 4. С. 13-15.

112. Маякова О.В. Динамика функциональных показателей организма студентов при обучении в вузе физической культуры: Автореф. дис. . канд. биол. наук. -Краснодар, 1998.-21 с.

113. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. М.: Наука, 1981, - 278 с.

114. Меерсон Ф.З., Пшенникова М.Г. Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам. М.: Медицина, 1988. - 256 с.

115. Меерсон Ф.З. Адаптационная медицина: защитные перекрестные эффекты адаптации. М.: Медицина, 1993. - 197 с.

116. Модин А.Ю. Результаты функциональных проб с задержкой дыхания у здоровых мужчин в положении лежа и стоя // Физиология человека. 1998. Т. 24. №5. С. 132-136.

117. Мусина А.А. Функциональное состояние организма при информационной нагрузке различного характера // Медицина труда и промышленная экология. 2004. № 11. С. 35-38.

118. Назаренко И.А. Состояние гемодинамики при различных положениях тела // Проблемы формирования здоровья и здорового образа жизни. Материалы научно-практической конференции Тюмень: Изд-во «Вектор Бук», 2005. С. 175-179.

119. Никитюк Б.А., Чтецов В.П. Морфология человека. М., МГУ, 1983. - 320 с.

120. Нифонтова O.JL Состояние сердечно-сосудистой системы студентов северного педагогического вуза в возрасте 17-20 лет уроженцев г. Сургута: Автореф. дис. . канд. биол. наук. - Тюмень, 2002. - 22 с.

121. Новиков B.C., Горанчук В.В., Шустов Е.Б. Физиология экстремальных состояний. СПб.: Наука, 1998. - 248 с.

122. Ноздрачев А.Д., Щербатых Ю.В. Современные способы оценки функционального состояния автономной (вегетативной) нервной системы // Физиология человека. 2001. Т. 27. № 6. С. 95-101.

123. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка Им. В.В. Виноградова. 4-е изд., дополненное. - М.: ООО «ИТИ Технологии», 2003. - 944 с.

124. Олонцев В.В. Функциональное состояние организма слушателей военно-медицинского института с различным уровнем физической подготовленности: Автореф. дис. . канд. мед. наук. Саратов, 2004. - 21 с.

125. Перепелюкова Е.В. Оптимизация психофизиологического состояния студенток-первокурсниц специальной медицинской группы в процессе занятий оздоровительным шейпингом: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Тюмень, 2005. -24 с.

126. Перхуров A.M. Композиционные особенности параметров физической подготовки студентов физкультурного вуза // Вестник спортивной медицины России. 1998. № 12. С. 29-35.

127. Поборский А.Н. Динамика врабатываемости и адаптация некоторых функциональных систем у студентов первокурсников при регулярной физической нагрузке // Теория и практика физической культуры. 1998. № 8. С. 25.

128. Подласый И.П. Педагогика. Кн. 1. М.: Владос, 1999. - 576 с.

129. Полиевский С.А., Иванов А.А., Григорьева О.В. и др. К диагностике и мониторингу физического здоровья и спортивной формы студентов-спортсменов // Теория и практика физической культуры. 2005. № 3. С. 24-26.

130. Поляков С.Д., Смирнов Е.И. и др. Физическая культура и здоровье детей // Российский педиатрический журнал. 1999. № 2. С. 61-62.

131. Попова И.А. Формирование индивидуальных особенностей регуляции дыхания у детей и подростков: Автореф. дис. . канд. биол. наук. М.: Моск. пед. гос. ун-т, 2001. - 17 с.

132. Романова JI.A. Индивидуализация коррекции морфофункционального состояния студенток, занимающихся шейпингом: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Челябинск, 2005. - 23 с.

133. Романчук А.П. Комплексная оценка межсистемных отношений функциональных реакций организма на физическую нагрузку // Теория и практика физической культуры. 2002. № 4. С. 51-54.

134. Рохлов B.C. Практикум по анатомии и физиологи человека. Учеб. пособие для студ. ред. пед. учеб. завед. М.: Изд. центр «Академия», 1999. - 160 с.

135. Савельев Б.П., Ширяева И.С. Функциональные параметры системы дыхания у детей и подростков: Руководство для врачей. М.: Медицина, 2001. - 232 с.

136. Савицкий Н.Н. Биофизические основы кровообращения и клинические методы изучения гемодинамики. JI.: Медицина, 1974. - 300 с.

137. Сауткин М.Ф., Лутонин А.Ю. Результаты многолетних исследований физического развития студентов // Здравоохранение Российской Федерации. 2004. № 5. С. 42-43.

138. Семашко С.С., Невзоров В.И. Динамика физического развития и физической подготовленности студентов в процессе обучения в вузе // Физическая культура личности студента. М.: изд-во МГУ, 1991. С. 122-125.

139. Сепетлиев Д.А. Статистические методы в научных исследованиях. М.: Медицина, 1968.-268 с.

140. Симонова О.Н., Розе Е.Н., Шляхто Е.В. и др. Оценка анаэробных порогов по изменениям частоты сердечных сокращений при стандартных нагрузочных пробах // Физиология человека. 2001. Т. 27. № 4. С. 66-68.

141. Смирнов А.Д., Чурина С.К. «ДП» в диагностике состояния сердечнососудистой системы // Физиология человека. 1991. Т. 17. № 3. С. 64.

142. Соколов Е.И., Ольха Р.П., Софиева И.А. и др. Изменение системной и внутрисердечной гемодинамики у здоровых лиц под влиянием эмоционального напряжения//Кардиология. 1987. Т. 27. С. 93-105.

143. Соколов Е.И., Подачин В.П., Белова Е.В. Эмоциональное напряжение и реакции сердечно-сосудистой системы. М.: Наука, 1980. - 240 с.

144. Соловьев B.C., Литовченко О.Г., Нифонтова О.Л. Состояние сердечнососудистой системы студентов уроженцев среднего Приобья // Гигиена и санитария. 2004. № 1. С. 44-47.

145. Соловьева Н.В. Изменения физиологических и психических функций у студентов медицинского вуза в динамике учебного года на Европейском Севере: Автореф. дис. . канд. мед. наук. Архангельск, 1998. - 17 с.

146. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник. М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2001. - 520 с.

147. Солонин Ю.Г., Чермных Н.А., Яковлева М.А. Влияние экологического фактора на экологический статус студентов-северян // Физиология человека. 2002. Т. 28. №4. С. 105-111.

148. Степанова Г.К., Устинова М.В. Динамика толерантности к физической нагрузке по показателям системы кровообращения у жителей республики Саха (Якутия) за 10 лет // Физиология человека. 2002. Т. 28. № 4. С. 112-117.

149. Столярова Н.В., Стовба И.Р., Горяева Е.Ю. Медико-биологическое обеспечение студентов первого курса ЮУрГУ // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». Челябинск, 2004. Вып. 4. № 3 (32). С. 55-56.

150. Страхов A.M. «Идолы площади» в современных исследованиях пола и любви // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». Челябинск, 2004. Вып. 4. № 3 (32). С. 69-71.

151. Стручков П.В., Винницкая Р.С., Люкевич И.А. Введение в функциональную диагностику внешнего дыхания. М.: Транс-сервис, 1996. - 72 с.

152. Судаков К.В. Функциональные системы организма: Руководство / Под ред. К.В. Судакова. М.: Медицина, 1987. - 432 с.

153. Судаков К.В. Индивидуальная устойчивость к эмоциональному стрессу. -М.: Горизонт, 1998. 268 с.

154. Судаков К.В. Теория системогенеза / Под ред. академика МАН К.В. Судакова. Коллективная монография. М.: Горизонт, 1997. - 567 с.

155. Сухарев А.Г.Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. М.: Медицина, 1991.-272 с.

156. Суховеркова Г.В. Индивидульно-типологические особенности адаптации студентов алтайской национальности к процессу обучения в вузе: Автореф. дис. . канд. биол. наук. -Горно-Атайск, 2002. 28 с.

157. Табарчук А.Д., Быков Е.В. Роль стресса и апоптоза в возникновении сердечно-сосудистой патологии у спортсменов // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». Челябинск, 2004. Вып. 4. №3(32). С. 78-81.

158. Талтыгина А.Ф. Динамика физиологических и психологических показателей умственной работоспособности студенток-первокурсницпедагогического вуза в климатических условиях Тюменского Севера: Автореф. дис. . канд. биол. наук. Челябинск, 2004. - 22 с.

159. Тахавиева Ф.В., Минусев Ю.Е., Бахтмозин В.Ф. Механизмы адаптации кардиореспираторной системы к физической нагрузке у юных спортсменов // Сердечно-сосудистая и дыхательная системы в норме, патологии и эксперименте. Ч. 2. Тюмень, 1992. С. 143-145.

160. Терентьев П.В., Ростова Н.С. Практикум по биометрии. JL: Изд-во Ленингр. Ун-та, 1977. 152 с.

161. Третьякова К.В. Анатомо-функциональные особенности развития саратовских женщин 17-19 лет: Автореф. дис. . канд. мед. наук. Волгоград, 2003. - 22 с.

162. Умрюхин Е.А., Быкова Е.В., Климина Н.В. Энергообмен и вегетативные функции у студентов при учебной и экзаменационной нагрузках // Физиология человека. 1996. Т. 22. № 2. С. 108.

163. Фаустов А.С., Щербатых Ю.В. Изменения функционального состояния нервной системы студентов во время учебы // Гигиена и санитария. 2000. № 6. С. 33-35.

164. Федоров Б.М., Князева Т.А., Дегтяренко Т.В. и др. Системная и регионарная гемодинамика при напряженной умственной работе (в стрессорных условиях) // Вести. АМН СССР. 1987. № 6. С. 42-46.

165. Физиология дыхания / Под ред. И.С. Бреслава и Г.Г. Исаева. СПб.: Наука, 1994.-680 с.

166. Физиология человека. В 3-х томах. Т. 2. / Пер. с англ.; Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. М.: Мир, 1996. - 313 с.

167. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 224 с.

168. Фурдуй Ф.И. Физиологические механизмы стресса и адаптации при остром действии стресс-факторов. Кишинев: Штинца, 1986. - 157 с.

169. Харитонова И.В., Сибилев О.П. Динамика сердечного ритма у студентов с разным уровнем реактивной тревожности на экзаменационный стресс // Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и практическое применение. Ижевск. - 1996. - С. 142-143.

170. Хаулике И. Вегетативная нервная система. Бухарест, 1978. - 348 с.

171. Чоговадзе А.В., Иванова Г.Е. Двигательная активность и состояние здоровья студентов // Физическая культура личности студента: Сборник статей под ред. Н.К. Ковалева, Б.И. Новикова, В.А. Уварова. М.: Изд-во МГУ, 1991. С. 58-62.

172. Шаренкова JI.A. Динамика функционального состояния организма студентов на начальном этапе обучения в техническом вузе: Автореф. дис. . канд. биол. наук. Архангельск, 2001. - 18 с.

173. Олимпийской академии И.И. Сулейманова. Тюмень: Издательство «Вектор Бук», 2004. - С. 172-174.

174. Шейх-Заде Ю.Р., Зузик Ю.А., Шейх-Заде К.Ю. Определение должной частоты сердечных сокращений у человека в покое // Физиология человека.2001. Т. 27. №6. С. 114-116.

175. Шхвацабая И.К., Константинов Е.Н., Гундарев И.А. О новом подходе к пониманию гемодинамической нормы // Кардиология. 1981. № 3. С.10-14.

176. Щербатых Ю.В. Связь черт личности студентов-медиков с активностью вегетативной нервной системы // Психологический журнал. 2002. № 1. С. 118123.

177. Юматов Е.А. Сердечно-сосудистые реакции при эмоциональных перенапряжениях // Физиология человека. 1980. № 5. С. 893-906.

178. Юматов Е.А., Кузьменко В.А., Бадиков В.И. и др. Экзаменационный эмоциональный стресс у студентов // Физиология человека. 2001. Том 27. № 2. С. 104-111.

179. Тодорова Л. Оценка на двигателната активност на студента от РУ «Ангел Кънчев» // Научната сессия РУ/СУ'02, Русе, 2002: Науч. тр. Сер. 6. Русен. унив.2002. 39. С. 102-106.

180. Adams R., Welch Н. Oxygen uptake, acid-base status and perfomance with varied inspired oxygen fractions // J. Appl. Physiol. 1980. Vol. 49. № 5. P. 863-868.

181. Amsterdam E., Mason D. Exercise testing and direct assessment of myocardial oxygen consumption in evaluation of angina pectoris // Cardiology, 1977. V. 62. P. 174-189.

182. Bengtsson E. The Working Capacity in Normal Children. Evaluated by ^ Submaximal Exercise on the Bicycle Pedometer and Compared with Adults. Acta.

183. Med. Scand., 1956, V. 154, P. 91-109.

184. Bergamaschi A., Morri M., Resi D., Zanetti F., Stampi S. Tobacco consumpion: A survey among university students in Nothern Italy // Ann. ig.: Med. prew. e comunita. 2002. 14. № 5. P. 435-422.

185. Berh U., Ketelhut R., Franz I.-W. The effects of weight reduction on blood pressure at rest and during exercise in hypertensive patients // Clin, and Exp. Hypertens. 1990. V. 12. № 3. P. 443.

186. Bergmann K.E. and Mensink G.B. Anthropometrics data and obesity / Gesundheitwesen. 1999. V. 61. Spec No: S. 115-120.

187. Bersohn M., Scheuer J. Effects of ischemia on the performance of hearts fromphysically trained rats // Amer. J. Physiol. 1978. - Vol. 234. - № 2. - P. H215-H218.

188. Brod J., Cachovan M., Bahlmann J. et. all. Haemodynamic changes during acute emotional stress in man with special reference to the capacitance vessels // Klin. Wschr. 1979. - Bd 57. - № 11. - P. 555-565.

189. Burch G., Ray T. Cardiosvacular system as the effector organ in psychosomatic П phenomena. YAMA, 1948.-Vol. 136.-P. 1011.

190. Caridi Zoccali C., Enia G. La misura oscillometrica della pressione al polso: Confronto con il metodo sfigmomanometrico classico e valutazione dell' errore di posizione del polso col paziente supino // G. ital. nefrol. 2003. 20. № 6. C. 589-591.

191. Carter J. E. L., Mirwald R. L., Heath-Roll B.H. at all. Somatotypes of 7-to 16-year-old Boys in Saskatchewan, Canada // Amer. J. Hum. Biol. 1997. V. 9. № 2. P. 257-272.

192. Conway J., Boon N., Vann Jones J., Sleight P. Involvement of the baroreceptor reflexes in the changes in blood pressure with sleep and mental arousal //

193. Hypertension. 1983. Vol. 5. P. 746-756.

194. Cousteau J.-P. Kardiologie sportive. Paris - Masson, 1988. 176 p.

195. Doornen L. Sex differences in physiological reactions to stress and their relationship to psychological variables // Psychophysiology. 1985. № 22. P. 617.

196. Esler M.D. Rennin and sympathetic nervous system responsiveness to adrenergic ^ stimuli in essential hypertension. Amer. J. Cardiol., 1973. - Vol. 32. - P. 634-649.

197. Fridman M., Rosenman R. The strategy of postponement of ischemic heart disease. Psychological factors // J. Amer. med. Ass. 1960. - Vol. 174. - P. 92-104.

198. Gerber L. M. Anthropological approaches to the study of sex difference in blood pressure // Amer. J. Hum. Biol. 1995. V. 7, № 2. P. 145-148.

199. Hatch J.P., Borcherdding S., German C. Cardiac sympathetic and parasympathetic activity during self-regulation of heart period // Biofeedback Self-Regul. 1992. V. 17. № 2. P. 89-106.

200. Heikkinen E., Arajarvi R.-L., Era P. at all. Functional capacity of men born in 1906-10, 1926-30 and 1946-50: a basic report // Scand. J. Soc. Med. 1984. V. 33. № 1. P. 93.

201. Henry J., Cassel J. Psychosocial factors in essential hypertention: resent epidemiologic and animal experimental evidence // Amer J. Epidem. 1969. Vol. 90. P. 171-200.

202. Hull E., Young S., Ziegler M. Aerobic fitness cardiovascular and cathecholamine responses to stressors // Psychophysiology. 1984. - Vol. 21. - № 3. - P. - 353-360.

203. Ilmarinen J. Physiological criteria for retirement age // Scand. J. Work, Environ, and Health. 1988. V. 14. Suppl. № 1. P. 88.

204. Ф-: 246. Ilmarinen J., Louhevaara V., Korhonen O. at all. Changes in maximalcardiorespiratory capacity among ageing municipal employees // Scand. J. Work,• Environ, and Health. 1991. V. 17. Suppl. 1. P. 99.

205. Ilmarinen J., Tuomi K., Klockars M. Changes in the work ability of active employees over a 11-year period // Scand. J. Work, Environ, and Health. 1997. V. 23. Suppl. 1. P. 49.

206. Katona P.G., Jih R. Respiratore sinus arrhythmia: a noninvasive measure of parasympathetic cardiac control // J. Appl. Physiol. 1975. V/ 39. P. 801.

207. Kerdo J. Eine neue Untersuchungsmethode zur Erfassung der Vegetativen Reaktionslage unter dem EinfluB Meteorologischer Takforen . Intern. J. Bioclimatol. and Biometereorol., 1957. - Vol. 1. - part IV, sec. C.

208. Kissling G., Bayer A. Buffer capacity of the myocardium after swimming training // Cardiac adaptation to homodynamic overload training and stress. -Darmstadt, 1983. P. 204-210.

209. Krongsdier R. Assessment of growth and nutritional status; An anthropological perspective // Acta med. auxel. 1996. V. 28. №3. P. 117-153.

210. Kvetnanski R., Weis V.K., Kopin I.J. The origins of plasma epinephrine and dophamine levels in stressed rats // Cathecholamines. Basic and Clin. Frontiers. Vol. 1 / Eds B. Usdin, I.J. Kopin, J.E. Barchas. -N.Y.: Pergamon Press, 1979. P. 684-686.

211. Lazarus R.S. Physiological stress and the coping process. New York: McGras-Hill, 1966.-180 p.

212. Lazarus R.S. Patterns for ajustment. New York: McGras-Hill, 1976. - 112 p.

213. Ledesert В., Saurel-Cubizolles M.J., Bourgine M. at all Risk factors for high blood pressure among workers in French poultry slayghterhouses and canneries // Eur. J. Epidemiol. 1994. V. 10. № 5. p. 609.

214. Levy M.N. Sympathetic-parasympathetic interaction in the heart // Circ. Res. 1971. V. 29. P. 437.

215. Lown В., Verrier R. Neural activity and ventricular fibrillation // New Engl. J. Med. 1976. Vol. 294. P. 1165-1170.

216. Malik M., Camm A.J. Heart rate variability // Clinical Cardiology. 1990. V. 13. P. 570.

217. McCaffery J. M., Pogue-Geile M.F. et all. Genetic and environmental causes pf covariation among blood pressure, body mass and serum lipids during young adulthood: a twin study // J. Hypertens. 1999. V. 17. № 12. Pt 1. P. 1677-1685.

218. Musch Т., Moore R., Zelis R. Beneficial effects of training in the rat model of chronic heart failure // Circulation. 1985. Vol. 72, pt. 2. Abst. 999.

219. Obrist P. The relationship among heart rate, carotid dp/dt and blood pressure in humans as a function of the type of stress // Psychology. 1977. Vol. 15. № 2. P. 102113.

220. Owen N., Leslie E., et all. Environmental determinants of physical activity and sedentary behavior //Exerc. Sport Sci. Rev. 2000. V. 28. P. 8-153.

221. Pittner M.S., Houston B.K. Response to stress, cognitive coping strategies, and the type A behavior pattern // J. Pers. And soc. Psychol. 1980. Vol. 39. № 1. P. 538564.

222. Pries A.R., Sekomb T.W., Gaehtgens P. A pressure-shear hypothesis for the adaptation of vascular networks // Int. J. Microcirculation. 1996. V. 16. P. 28.

223. Ransdell Lynda В., Vener Jamie M., Sell Katie. International participation: The influence of gender on lifetime physical actyivity participation // J. Roy. Soc. Promot. Health. 2004. 124. № 1. P. 12-14.

224. Reindell H. Herz-Kreislaufkrankheiten und Sport. Munchen, 1960. - 301 s.

225. Reyes del Paso G.A., Godoy J., Vila J. Self-regulation of respiratory sinus arrhythmia // Biofeedback Self-Regul. 1992. V. 17. № 4. P. 261-275.

226. Rosch P.J. The pulse of stress-Health Stress // The Newsletter of the American Inst, of Stress. 1996. № 12. P. 7.

227. Ross J. Mechanism of cardiac contraction what roles for preload, afterload and inotropic state in heart failure // Europ. Heart. J. 1983. V. 4. Suppl. A. P. 19.

228. Safar Michel E. Peripheral pulse pressure, large arteries, and microvessels // Hypertension. 2004. 44. № 2. P. 121-122.

229. Saltin B. Malleability of the system in overcoming limitation: functional elements //Journ. exp. Biol. 1985. V. 115. P. 345.

230. Sarnoff S.J., Gilmore J.P., Skinner N.S. Relation between coronary blood flow and myocardial oxygen consumption // Circul. Res. 1963. V. 13. № 5. P. 514.

231. Simpson D.M., Wicks R. Spectral analysis of heart rate indicates reduced baroreceptor-related heart rate variability in elderly persons // J. Gerontology. 1988, V. 43. P. 21.

232. Sivertsson R. The hemodynamic importance of structural vascular changes in essential hypertension. Acta physiol. scand., 1970, Suppl. 343. - P. 6-56.

233. Smith D.A., Astley C.A., De Vito J.L. et all. Functional analysis of hypothalamic control of the cardiovascular responses accompanying emotional behavior // Fed. Proc. 1980. Vol. 39. № 8. P. 2487-2494.

234. Sonnenblich E. Contractility of cardiac muscle // Circ. Res. 1970. V. 27. P. 479.

235. Stoney C., Davis M., Mattheus K. Sex differences in physiological responses to stress and coronary heart disease: a causal sink // Psycho-physiol. 1987. Vol. 24. P. 127-131.

236. Stuart J., Nash G.B. Red Cell deformability and Hematological disorders // Blood Ъ Reviews. 1990. № 4. p. 141.

237. Tuomi K., Ilmarinen J., Eskelinen L. at all. Prevalence and incidence rates of diseases and work categories of municipal occupation // Scand. J. Work, Environ, and Health. 1991. V. 17. Suppl. 1. P. 67.

238. Xiao Hong // Xian tiyu xueyuan Xuebae = J. Xi'an Inst. Phys. Educ. 2003. 20, №2. P. 70-71.74.

239. Wolf S. Emotions and the autonomic nervous systems // Arch. Intern. Med. 1970. Vol. 126. № 6. P. 1024.

240. Wilier J.C. Anticipation of pain-produced stress: electrophysiological study in main // Physiol, and Behav. 1980. Vol. 25. № 1. P. 49-51.

241. Zimmerman M.R. Foundation of medical anthropologic // Anatomy at. all. context. V. VII. Phill. 1985. 214 p.J

Информация о работе

Назмутдинова, Вероника Иршатовна
кандидата биологических наук
Тюмень, 2006
ВАК 03.00.13

Диссертация

Динамика физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы у студентов вузов с различной двигательной активностью - тема диссертации по биологии, скачайте бесплатно

Автореферат

Похожие работы