Морфофункциональное состояние и двигательная активность учащихся в период адаптации к обучению в вузе

Марьинских, Светлана Георгиевна

Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему
Морфофункциональное состояние и двигательная активность учащихся в период адаптации к обучению в вузе
ВАК РФ 03.03.01, Физиология

Автореферат диссертации по теме "Морфофункциональное состояние и двигательная активность учащихся в период адаптации к обучению в вузе"

На правах рукописи МАРЬИНСКИХ Светлана Георгиевна

МОРФОФУНКЦИОНАЛЫЮЕ СОСТОЯНИЕ И ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ

В ВУЗЕ

03.03.01 - Физиология

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук

2 3 ИЮН 2011

Набережные Челны - 2011

4850997

Работа выполнена на кафедре управления физической культурой и спортом ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет»

Научный руководитель: доктор медицинских наук, профессор

Прокопьев Николай Яковлевич

Официальные оппоненты: доктор биологических наук, профессор

Драгич Ольга Александровна

ГОУ ВПО «Тюменский государственный нефтегазовый университет»

доктор медицинских наук, профессор Демидов Виктор Александрович ГОУ ВПО «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма»

Ведущая организация: ГОУ ВПО «Курганский государственный

университет»

Защита диссертаций состоится 01 июля 2011 года в 14.00 часов на заседании диссертационного совета ДМ 311.015.01 при ФГОУ ВПО «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма» по адресу: 423807, Республика Татарстан, г. Набережные Челны, ул. им. E.H. Батенчука, дом 21, ауд. 313.

С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале библиотеки ФГОУ ВПО «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма».

Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте ФГОУ ВПО «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма»

Режим доступа: http:www.kamgifk.ru

Автореферат разослан «01» июня 2011 года

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат педагогических наук, профессор

. A.A. Черняев

ОБЩАЯ ХАРАТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность проблемы. Среди приоритетных задач, стоящих перед государством, является задача сохранения здоровья подрастающего поколения (Кужугет A.A., Рубанович В.Б., Айзман Р.И., 2009). Однако, начиная с 90-х годов прошлого века и по настоящее время многие авторы указывают на ухудшение морфофункционального состояния детей (Исаев А.П., 2000; Кучма В.Р. с соавт., 2002,2003; Сонькин В.Д., 2002; Антропова М.В. с соавт., 2002; Шибкова Д.З., 1996-2006; Якубовская И.А., 2008; Драгич O.A., 2011).

Изучение этой проблемы приобретает особую значимость на фоне прогрессирующего ухудшения состояния здоровья молодежи. Уровень здоровья выпускников школ в последние годы является очень низким (Богатырев B.C. с соавт., 2000; Баранов A.A., Сухарева Л.М., 2006). Состояние здоровья студенческой молодежи также вызывает тревогу. В среднем 20-40% студентов имеются признаки различных хронических заболеваний, в основном нервно-психических, сердечно-сосудистых, органов дыхания, а 40% выпускников вузов заканчивают обучение с ослабленным здоровьем (Гребнева H.H. с соавт., 2001; Варич Л.А., 2004; Быков Е.В. с соавт., 2005).

Воздействие инновационных образовательных нагрузок с высоким уровнем психоэмоционального и интеллектуального напряжения, восприятие и переработка разнообразной информации в условиях дефицита времени, повышенные требования к объему и качеству знаний, интенсивное использование компьютерной техники в учебном процессе отрицательно отражаются на функциональных возможностях организма (Айзман Р.И., 1999; Ивакина Е.А., 2006; Виноградова М.В., 2007). Это обусловлено недостаточной двигательной активностью (Быков Е.В., 2002; Кобяков Ю.П., 2004; Койносов А.П., 2006; Назмут-динова В.И., 2006; Олонцев В.В., 2004; Owen N. et all, 2000), нерациональным питанием и режимом дня, вредными привычками (Круглякова И.П., 2005).

Актуальность данной проблемы нашла отражение в целом ряде Постановлений Правительства РФ и приказов министерств здравоохранения и образования: постановлении Правительства РФ № 916 от 29 декабря 2001 года «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического развития населения, физического развития детей, подростков и молодежи»; приказе министерства здравоохранения РФ № 114 от 21 марта 2003 г. об утверждении программы «Охрана и укрепление здоровья здоровых на 2003-2010 годы», а также региональных органов власти: решении Тюменской городской думы от 1 марта 2001 г. № 143 «Об утверждении городской целевой программы развития образования города Тюмени на 2001-2005 годы «Наши дети - наше будущее»; решение Думы города Нижневартовска № 600 от 19 декабря 2005 г. «О принятии программы развития физической культуры и массового спорта в городе Нижневартовске на 2006-2009 гг.», постановлении главы Сургутсткого района № 409 от 13 марта 2008 г. «О совершенствовании системы медицинского обеспечения и проведения мониторинга состояния физического развития детей, подростков и молодежи в образовательных учреждениях Сургутского района».

Вопросы, касающиеся состояния здоровья, а в частности функционального состояния кардиореспираторной системы учащихся с разным уровнем двигательной активности в период адаптации к вузу, изучены недостаточно (Кирю-шин В.А., 2003; Кудаев Э.А., Линник М.А., 2005; Овгаров И.А., 2004; Шарен-кова Л.А., 2001).

Цель исследования: выявить особенности морфофункциональных показателей и двигательной активности студентов в период адаптации к обучению в вузе.

Задачи исследования:

1. Изучить основные показатели физического развития, функционального состояния дыхательной и сердечно-сосудистой систем учащихся в период окончания средней школы и студентов на протяжении первого года обучения в вузе в зависимости от пола и уровня двигательной активности.

2. Провести сравнительный анализ морфофункциональных показателей студентов с различным уровнем двигательной активности на протяжении первого курса.

3. Оценить адаптационные возможности организма студентов в условиях изменяющегося типа учебного заведения и уровень их двигательной активности.

Научная новизна исследования. Впервые для сбора и анализа результатов исследования в качестве инструмента использовался комплекс специально разработанных компьютерных программ.

Установлено, что в начале первого семестра ССС девушек с различным уровнем двигательной активности подвержена большим изменениям, чем ССС юношей. Доказано, что у девушек изменяются (р<0,05) значения: АД, АДср, ПД, ПСС, КВ, АП, у юношей изменяется ЧСС, АДД, ПД (р<0,05).

Дисперсионный анализ доказал, что изменение уровня двигательной активности, связанного с адаптацией к вузу, достоверно влияет на параметры кардиореспираторной системы девушек, такие как артериальное давление (АДС, АДД, ПД, АДср), КВ, АП, ВИК. У юношей начало обучения в вузе сопровождается достоверными изменениями физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы только при адаптации к ТюмГУ.

Выявлено, что у юношей ТюмГУ к концу первого курса достигается адаптация ССС к учебному процессу и предсессионному эмоциональному напряжению. Значения ЧСС, ПД, ДП и ВИК достоверно уменьшаются на фоне незначительного увеличения значений АП в среднем до 1,98-2,17 у.е.

Теоретическая и практическая значимость работы. Установленные возрастно-половые особенности организма учащихся расширяют представления о закономерностях физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы учащихся в период адаптации к обучению в высшей школе и на протяжении первого года обучения в вузе, указывают на необходимость создания коррекционных программ, направленных на учет есте-

ственной потребности организма в определенном уровне двигательной активности.

Результаты исследования могут быть использованы при составлении рабочих программ со здоровьесберегающим уклоном для работы учителей и профессорско-преподавательского состава вузов, при планировании и проведении коррекционных программ врачами и преподавателями физической культуры. Полученные данные найдут применение в работе специалистов медико-биологического блока при оценке физического развития организма учащихся, его функционального состояния и физической работоспособности, а также врачей-гигиенистов при разработке рациональных двигательных режимов в общеобразовательных учреждениях и вузах. Материалы исследования используются в учебном процессе ГОУ ВПО «Тюменская государственная медицинская академия», ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», ГОУ ВПО «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет».' Разработанные программные продукты используются в учебно-тренировочном процессе ГОУ ВПО «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет», ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», ГОУ ВПО «Тюменская государственная медицинская академия», ГОУ ВПО «Тюменский военный инженерный институт».

Основные положения, выносимые на защиту.

2. Функциональное состояние кардиореспираторной системы учащихся в период адаптации к обучению в высшей школе и на протяжении первого года обучения в вузе обусловливается спецификой и этапностью процесса обучения, уровнем двигательной активности, физической работоспособностью, половой принадлежностью.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены использованием комплекса современных неинвазивных антропологических и физиологических методов исследования; достаточным объемом и репрезентативностью выборки обследованных юношей и девушек; корректной математической обработкой материалов исследования; анализом полученных данных с опорой на научную методологию; развернутой количественной и качественной интерпретацией результатов исследования, основанной на физиологических технологиях. Исследования соответствовали этическим стандартам комитетов по биомедицинской этике, разработанной в соответствии с Хельсинской декларацией, принятой BMA, а также «Правилам клинической практики в РФ», утвержденными Приказом МЗ РФ за № 226 от 19.06.2003 года.

конференции «Национальный проект «Здоровье»: медико-социальные и психолого-педагогические аспекты сохранения здоровья детей, подростков и юношества» (Орел, 2007); 5 Всероссийской научно-практической конференции «Проблема формирования здоровья и здорового образа жизни» (Тюмень, 2007); V, VI Всероссийских научно-практических конференциях «Стратегия формирования здорового образа жизни населения: опыт, перспективы развития» (Тюмень, 2008, 2009); VI Международной научно-технической конференции «Научное программное обеспечение в образовании и научных исследованиях» (СПб, 2008); XIV международной конференции «Экология и жизнь» (Пенза, 2008); Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Физическая культура, туризм и спорт» (Ханты-Мансийск, 2009); Международной научно-практической конференции «Физиологические механизмы адаптации человека» (Тюмень, 2010).

Публикации. По теме диссертационного исследования опубликовано 33 научные работы, из них 3 в изданиях, рекомендованных ВАК РФ. Получено 5 Свидетельств об официальной регистрации программы для ЭВМ.

Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 183 страницах машинописного текста и состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций и списка использованной литературы, включающего в себя 292 работы отечественных и 46 иностранных авторов. Диссертация иллюстрирована 41 таблицей и 16 рисунками.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Материалы и методы исследования. Для решения поставленной цели и задач проведено комплексное изучение морфофункционального состояния организма 253 юношей и девушек в возрасте 17,2 ± 0,8 лет. Из них 58 учащихся 11-х классов гимназии при ТюмГУ и МОУ СОШ школы № 44 г. Тюмени, 195 студентов первого курса, обучающихся в двух вузах г. Тюмени: ГОУ ВПО «Тюменская государственная медицинская академия» (ТюмГМА) и Института физической культуры (ИФК) ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет» (ТюмГУ). Измерения проводились на базе лаборатории медико-биологических исследований ТюмГУ с использованием диагностической системы «Валента» ГОСТ Р 50444, ГОСТ 19687 ТУ 9442-002-47925834-99. Полученные показатели по морфологическим и функциональным характеристикам организма заносились в протоколы научных исследований и компьютерный банк данных. Обследуемые распределялись по месту учебы, половому признаку, уровню двигательной активности.

Оценка двигательного режима осуществлялась по результатам медицинского обследования, проводимого специалистами, а также анкетированию. К учащимся с низким уровнем двигательной активности (ДА) были отнесены юноши (Ю) и девушки (Д) 11 класса школы № 44 (в дальнейшем - школьники), учащиеся 11 класса гимназии при тюменском государственном университете (ТюмГУ) (гимназисты), а также студенты тюменской государственной медицинской академии (ТюмГМА). К учащимся с высокой ДА отнесли студентов

института физической культуры (ИФК) ТюмГУ (спортсмены). Распределение обследуемых по объему двигательного режима проводилось согласно рекомендациям А.Г. Сухарева (1991) и Е.В. Быкова (2002).

Изучение антропометрических и функциональных признаков организма проводилось по единой методике и техническому исполнению. Антропометрическое обследование включало: измерение массы и длины тела, окружности грудной клетки (ОГК); функционального состояния мышц кисти и спины. На основании полученных антропометрических показателей рассчитывались рос-то-весовые соотношения.

О функциональном состоянии дыхательной системы судили по: показателям жизненной емкости легких (ЖЕЛ), жизненного индекса (ЖИ), пробам Штанге, Генчи, Розенталя.

Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы (ССС) оценивали по: значениям частоты сердечных сокращений (ЧСС), систолического (АДС) и диастолического (АДД) артериального давления (Аринчин Н.И., 1961). На основании регистрируемых величин рассчитывались: пульсовое давление (ПД), среднее артериальное давление (АДсР) (Вицлеб Э., 1996), систолический объем крови (СОК), минутный объем крови (МОК), общее периферическое сопротивление сосудов (ПСС), двойное произведение (ДП) (Белоцерковский З.Б., Любина Б.Г., 2002). Величину адаптационного потенциала (АП) рассчитывали по формуле P.M. Баевского (Баевский P.M. с соавт, 1996). Оценку влияния вегетативной нервной системы (ВНС) на деятельность ССС устанавливали по вегетативному индексу (ВИК) Кердо (Макарова Г.А., 2003). Оценку функциональной мощности ССС определяли по коэффициенту экономичности кровообращения (КЭК) и коэффициенту выносливости (KB). Диапазон функциональных резервов организма испытуемых и физическую работоспособность (ФР) определяли по реакции организма на дозированную физическую нагрузку: проба Мартине-Кушелевского, степ-тест PWC|70 (Карпман В.Л. с соавт., 1988).

Полученные данные статистически обработаны на ПЭВМ с помощью авторских программных комплексов: «MORFO», «FSO - СЕРДЕЧНОСОСУДИСТАЯ СИСТЕМА», «FSO - ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА», «MORFOFUNC», «Способ оценки физического развития людей».

Статистический анализ проведен с использованием Microsoft Excel и SPSS Statistics. Оценка полученных данных проведена по t-критерию Стьюден-та. Ввиду того, что выборки были малочисленны и несвязанны, дополнительно проведен дисперсионный анализ. В качестве регулируемого фактора принят переход учащихся из общеобразовательных учреждений различного типа в вузы с различным уровнем ДА. Оценка значимости разности параметров определена по f-критерию Фишера (Лакин Г.Ф., 1990). Определялись средняя арифметическая (М), отклонение (m), среднеквадратичные отклонения внутригрупповые и межгрупповые, дисперсии внутригрупповые и межгрупповые и др., t-критерий Стьюдента, f-критерий Фишера. О достоверности различий средних значений показателей сравниваемых групп судили по t-критерию Стьюдента с определением уровня значимости достоверности полученных различий по таблицам

Г.Ф. Лакина (1990). Достоверными считали различия при уровне значимости р<0,05 (Автандилов Г.Г., 1990). Количественные показатели легли в основу оценочных таблиц и диаграмм по возрастной и половой изменчивости морфо-функциональных показателей организма обследуемых.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Динамика показателей физического развития. Исследованием установлено, что начало обучения в вузе достоверно не влияет на значения длины тела девушек (табл. 1). При этом отмечается увеличение значений массы тела (табл. 3). Достоверных различий по значениям массы тела между девушками, обучающимися в разных вузах, не выявлено. Масса тела генетически менее детерминирована, чем длина тела и в большей степени зависит от конкретных социально-экономических условий жизни (Прокопьев Н.Я. с соавт., 2002, Сапин М.Р., Брыксина З.Г., 2002).

Среди юношей достоверное увеличение значений массы тела наблюдается только у выпускников гимназии в период адаптации к обучению в ТюмГУ ИФК (табл. 1, 3). При этом.в ТюмГУ поступали юноши с меньшими (р<0,05) значениями длины тела. Установлено, что в ТюмГУ поступают юноши с достоверно меньшими значениями длины тела и достоверно большими значениями массы тела, чем у поступающих в ТюмГМА. На протяжении первого года обучения в вузе у спортсменов средние значения массы тела находились в диапазоне от 70,21±1,39 кг (декабрь) до 71,9±1,32 кг (май), что выше (р<0,05), чем у студентов ТюмГМА. Масса и длина тела у студентов обоих вузов на протяжении первого курса не изменились.

Начало обучения в вузе независимо от уровня ДА достоверно не влияет на значения ОГК девушек (табл. 3). При этом у юношей, окончивших школу, адаптация к вузу приводит к достоверному увеличению значений ОГК (табл. 1, 3). Значения ОГК у первокурсников в течение первого года обучения достоверно не изменились. Однако у студентов ТюмГУ значения ОГК больше (р<0,05), особенно у юношей. Индекс Кетле (ИК) свидетельствовал о плохой упитанности девушек всех изучаемых групп, причем начало обучения в вузах протекало на фоне увеличения (р<0,05) изучаемого параметра. У юношей, обучающихся в ТюмГМА, обнаружена средняя упитанность. При этом начало обучения в вузе с низкой ДА протекает на фоне достоверного роста значений ИК. У спортсменов выявлена хорошая упитанность. Достоверных изменений в значениях силы рук и становой силе, динамометрическом индексе у девушек в период адаптации к вузу не обнаружено (табл. 3). У юношей процесс адаптации к вузу с высоким уровнем ДА сопровождается достоверным увеличением значений силы рук и становой силы.

Таблица 1

Показатели физического развития и дыхательной системы

учащихся г. Тюмени (М±т)

Показатель Пол Школа Гимназия ТюмГМА ТюмГУ

Масса тела, кг Д 52,44±3,40* 52,50±1,20* 56,40±0,85* 57,10±1,48*

ю 64,40±2,40 64,90±2,60 65,50*1,50' 70,45±1,29

Длнна тела, см Д 164,20*1,80* 166,00±1,40* 164,30±1,32* 164,38±1,23

ю 177,91 ±2,10 178,00±1,90 тдшд)-1 173,14*1,39

ИК, у.е. д 319,18± 17,21* 317,92± 19,58* 343,94±5,70* 347,64*4,38*

ю 361,89± 9,22 364,49 ± 10,72 368,20*6,ЗГ' 405,80±3,13

Сила кисти (П), кг д 23,58 ±1,31* 23,45 ±1,23* 23,48±1,27* 25,40±1,37*

ю 45,15 ± 124 44,37 ± 1,32 45,24±1,73 47,15± 1,24

Сила кисти (Л), кг д 20,21 ± 1,38* 20,13 ±0,83* 20,15±1,38* 22,10±1,44*

ю 43,82 ±0,95 41,89± 1,40 42,89±1,40 46,04*1,31

ДИ(П), у.е. д 44,97±0,56* 44,67 ± 1,47* 43,88±1,31* 45,96±1,30*

ю 70,11 ±0,53 68,37± 0,88 71,15*1,34 69,41 ±1,28

ДИ (Л), у.е. д 38,54± 1,01* 38,34± 1,75* 37,24±1,23* 38,16±1,24*

ю 68,04 ±0,25 64,55 ±1,24 68,24±1,17 68,22±0,94

Становая сила, кг д 85,47 ± 1,53* 84,53 ± 1,48* 85,40±1,59* 87,14±1,64*

ю 158,18*1,32 155,12± 1,53 156,14*1,46а 163,46*1,32

ОГК (вд), см д 87,45*0,57*: 85,45±0,53* 86,60±1,88* 86,49±1,85*

ю 92,4 т^ 94,24±0,67 94,43*1,74"' 100,57±1,49

ОГК (выд), см д 82,31±0,51* 81,26±0,49* 79,45*1,35* 79,98*1,58*

ю 84,33±0,52 83,28*0,54 87,00±2,00 88,41*1,64

ЖЕЛ, мл д 3065,39±132,11* 2783,35±93,59* 2948,42±92,82* 3114,16*93,59

ю 4463,16*71,96*' 4245,73*93,50 4482,16± 120,26 4480,07*115,90

ЖИ, у.е. д 58,46±1,35*° 53,18±1,53* 52,86±1,63* 64,16*1,49*

ю 69,30±1,21 65,42±2,27 68,94*2,20'" 63,14*1,72

Проба Штанге, с д 56,37±1,19*° 48,83*1,49* 46,54*1,75*° 54,00*1,73*

ю 68,23±1,23 65,33*1,73 82,33*2,15"1 65,26*1,36

Проба Генчи, с д 31,18*1,62*° 26,94*1,43* 30,14*1,80* 32,14*1,70*

ю 38,24±1,36 35,36±1,53 37,15±1,70 39,15*1,63

Примечание: * - достоверные различия (р<0,05) между учащимися разного пола одного учебного заведения; ° - достоверные различия (р<0,05) между девушками (гимназия-школа, ТюмГМА-ТюмГУ); - достоверные различия (р<0,05) между юношами (гимназия-школа, ТюмГМА-ТюмГУ).

Динамика функционального состояния дыхательной системы (ДС).

Система внешнего дыхания является одной из ведущих и во многом определяющих адаптивные способности организма к большому числу разнообразных факторов среды. Адаптация к вузу с низким уровнем ДА достоверно не влияет на значения ЖЕЛ учащихся. Изучение ЖЕЛ так же свидетельствовало о достоверно высоких ее значениях у студентов ТюмГУ, по сравнению с таковыми у первокурсников ТюмГМА, что свидетельствует о большей степени тренированности дыхательной мускулатуры, лучшей легочной вентиляции, т.е. о более высоких резервных возможностях аппарата внешнего дыхания (табл. 1, 3). Следует отметить, что у юношей-первокурсников достоверные изменения ЖЕЛ отмечены только в конце декабря (рис.1).

-О-ЖЕЛТюмГМАД -"-ЖЕЛТюмГМАЮ -*-ЖЕЛ ТюмГУ Д -О-ЖЕЛТюмГУЮ

Рис. 1. Динамика жизненной емкости легких студентов

В период адаптации к учебе в ТюмГУ у выпускниц гимназии наблюдается достоверное увеличение значений ЖИ, а у выпускниц школы - уменьшение при адаптации к ТюмГМА. Снижение значений ЖИ свидетельствует об уменьшении функциональных возможностей аппарата вентиляции. Установлено, что у студенток ТюмГМА значения ЖИ ниже, чем у девушек, обучающихся в ТюмГУ (табл. 1, 3). Наибольшая кислородная задолженность у девушек, обучающихся в ТюмГМА, вероятно, связана с образом жизни, социальными и иными факторами. Существенных изменений значений ЖИ в период адаптации к обучению на первом курсе вузов у юношей не обнаружено.

Полученные данные убеждают в том, что рост уровня ДА достоверно не влияет на значения пробы Штанге в период адаптации к вузу у выпускниц школы. Что касается произвольной задержки дыхания на выдохе (проба Генчи), то начало обучения в вузах протекает с достоверным ростом значений этого показателя у выпускниц гимназии (табл. 1, 3). Чувствительность дыхательного центра к недостатку кислорода и избытку углекислого газа снижается, т.е. система внешнего дыхания становится более совершенной.

У юношей процесс адаптации к вузу сопровождается достоверным изменением значений проб на задержку дыхания (табл. 1,3). В период обучения на первом курсе у спортсменок минимальные значения пробы Штанге получены в мае - 50,19±1,56 с, максимальные — в феврале 56,84±1,61 с. Что касается произвольной задержки дыхания на выдохе, то она также выше у спортсменов, при этом различия между девушками составили 14,21%, между юношами - 17,45%. Достоверных изменений в значениях произвольной задержки дыхания на вдохе и выдохе у студентов ТюмГУ в динамике первого года обучения не выявлено. У девушек с низким уровнем ДА за период исследования изменений в устойчивости к гипоксии не обнаружено.

Динамика функционального состояния сердечно-сосудистой системы.

Сердечно-сосудистая система одной из первых включается в процесс адаптации к экстремальным условиям и играет важную роль в поддержании гомеостаза организма (Агаджанян М.Г., 2001). Существующая концепция о ССС как индикаторе адаптационно-приспособительной деятельности целостного организма позволяет обратиться к анализу ритма сердечных сокращений как к универсальной реакции в ответ на любую нагрузку, в частности на изменения условий внешней среды. Исследованием установлено, что адаптация к вузу с высоким уровнем ДА у выпускников школы протекает на фоне уменьшения (р<0,05) значений ЧСС. У девушек и юношей с высоким уровнем ДА значения ЧСС достоверно ниже, чем у студентов ТюмГМА: на 12,55% и 11,91% соответственно. Более высокие значения ЧСС указывают на мобилизацию функций кровообращения и, следовательно, на напряжение механизмов адаптации. При этом следует отметить, что у выпускниц школы достоверных изменений в значениях ЧСС в период адаптации к обучению в ТюмГМА нет. Адаптация к вузу с высоким уровнем ДА у выпускниц гимназии протекает без изменения значений ЧСС. У студентов с ТюмГМА во втором семестре наблюдались самые высокие показатели ЧСС (рис. 2).

ТюмГМА д esa ТюмГМА ю -А- ТюмГУ д -О-ТюмГУ КЗ

Рис.2. Динамика частоты сердечных сокращений студентов Проведенные исследования показали, что в период начала обучения в вузе у выпускников школы значения ЧСС имели тенденцию к урежению. При этом тендерных различий по данному параметру выявлено не было. Полученные результаты отражают рост уровня адаптации ССС выпускников школы к комплексному средовому воздействию (табл. 2, 4).

Начало обучения в вузе у выпускниц 11 -х классов сопровождается достоверным увеличением значений АД. К концу первого семестра АДС студенток вузов снизилось (на 8,48% у студенток ТюмГМА и на 4,67% у спортсменок). К окончанию первого курса, перед экзаменационной сессией, у студентов ТюмГМА значения АДС повысилось (р<0,05), приняв максимальные значения за

весь период исследования. У юношей этой группы прирост составил 13,09%, у девушек - 8,87% (рис. 3). У юношей с высоким уровнем ДА существенных изменений АДС за период исследования не выявлено.

Таблица 2

Показатели сердечно-сосудистой системы учащихся (М±ш)_

Показатель Пол Школа Гимназия ТюмГМА ТюмГУ

ЧСС, уд/мин д 80,57±1,47° 73,45±1,37 77,60±1,77*° 70,50±1,68

Ю 79,20±2,60 72,80±3,03 67,64±1,32 70,43±0,85

АДС, мм рт.ст. Д 99,38±2,56*° 106,56±1,71* 117,20±0,95 115,14±1,65

ю 116,00±3,25 115,50±3,25 114,73±1,35 115,68±1,18

АДД, мм рт.ст. д 63,75±2,20*° 70,23±1,14 76,80±1,55 75,57±1,80

ю 73,00±3,25 71,00±2,70 75,73±1,69 75,68±1,16

пд, мм рт.ст. д 35,63±1,47* 36,36±1,14* 40,40±0,40 39,57±0,97

ю 43,00±3,25 44,50±3,25 39,00±0,98 40,00±0,89

СОК, мл д 72,11±1,88 68,12±1,10 69,16±0,89 77,96±1,24

ю 71,26±2,92 71,17±3,59 71,66±1,60л 77,81±1,76

МОК, мл/мин д 5804,08±150,50° 4992,20±105,17° 5370,24±127,97* 5548,37±132,42

ю 5677,84±377,06 5239,24±438,7 4847,72±126,58л 5540,49±168,49

КЭК, у.е. д 2868,75± 109,80 2673,64±118,89 3126,40±110,24*° 2797,29±116,72

ю 3456,00*363,64 3278,00±376,62 2638,45±88,50 2783,00±74,93

КВ, у.е. д 2,26±0,07* 2,02±0,05* 1,93±0,08 1,79±0,06

ю 1,84±0,08 1,64±0,09 1,74±0,06 1,82±0,07

ДП, у.е. д 80,07±1,76* 78,27±1,36* 90,80±1,58*° 81,49±1,62*

ю 91,87±2,80Л 84,08±2,93 77,60±1,98 81,10±1,24

псс,- дин/с/ -5 СМ д 18,72±0,6° 23,59±0,53 24,06±1,31 21,08±1,27

ю 22,17±1,40 23,71±1,65 24,65±1,21 21,49±1,53

ВИК, у.е. д 20,95±0,12 3,9±0,09 -1,81±0,09*° -7,89±0,17*

ю 6,04±0,75 0,13±0,64 -12,4±1,09 -7,93±0,81

АП, у.е. д 1,75±0,06* 1,81 ±0,04 2,11±0,08* 2,04±0,06*

ю 2,03±0,09 1,94±0,07 1,92±0,05д 2,07±0,03

Р\УС170, кгм/мин д 881,24±15,62°* 626,31±9,54* 638,47±12,38 872,69±13,67

ю 986,45±18,28л 749,23±9,98 973,58±11,14 1079,12±16,23

МПК, мл/мин д 52,21 ±2,16° 43,90±0,81 41,51±1,16 47,56±1,16

ю 45,29±1,26л 38,73±1,03 44,15±0,96 43,55±1,54

См. примечание к табл. 1.

Статистический анализ показал, что начало обучения в вузах у девушек сопровождается ростом значений АДД. У студенток ТюмГМА выявлено снижение АДД на 11,39% к концу первого семестра и его увеличение к маю на 8,56%. У студенток с высоким уровнем ДА существенных изменений АДД к концу года не наблюдалось. У юношей на протяжении первого года обучения в вузе достоверных изменений АДД не выявлено (рис. 3).

ноябрь декабрь февраль март май

ЕЖЭЗ ТюмГМА (САД) Д ES2Z2 ТюмГМА (САД) Ю ьглгыи ТюмГУ (САД ) Д I- —I ТюмГУ (САД) Ю —±—ТюмГМА (ДАД)Д -А- ТюмГМА (ДАД) Ю —•—ТюмГУ (ДАД)Д - -* - ТюмГУ (ДАД) Ю

Рис. 3. Динамика показателей артериального давления студентов

Выявлено, что адаптация к вузу с высоким уровнем ДА у юношей протекает на фоне достоверного роста значений СОК. При этом у юношей с высоким уровнем ДА значения СОК выше (р<0,05), чем у студентов ТюмГМА (табл. 2, 4). Обращает на себя внимание тот факт, что у девушек с низким уровнем ДА значения СОК к концу второго семестра снизились на 6,62% (рис. 4).

Начало обучения в вузе не повлияло на значения МОК учащихся (табл. 2. 4). К концу первого семестра МОК студенток с низким уровнем ДА снизился на 473,13 мл/мин (8,81%), у юношей той же группы - повысился на 539,65 мл/мин (10,02%). Ко второму семестру у студентов данной группы выявлено повышение показателя (рис. 5).

Величины АДС, АДД, СОК, МОК у студенток ТюмГМА достоверно уменьшаются к концу первого семестра. В этот же период ЧСС практически не изменяется по сравнению с началом семестра. Т.о. к окончанию первого семестра наблюдается ухудшение сократительной функции сердца, причем снижение артериального давления, вероятно, можно расценивать как реакцию системы кровообращения на развивающееся утомление.

Согласно примененным методам статистического анализа у юношей в процессе адаптации к учебе в высшей школе достоверно изменяются значения ЧСС и АД, МПК и ВИК. Достоверное изменение показателей индексной оценки ССС зафиксировано только при адаптации к вузу с высоким уровнем ДА.

Дисперсионный анализ показал, что изменение уровня ДА, связанное с адаптацией к вузу, влияет на параметры ССС девушек. Данное изменение подтверждается высоким уровнем достоверности по результатам статистического анализа, проведенного двумя альтернативными методами (табл. 3, 4).

ноябрь декабрьфевраль март май

ноябрь декабрь февраль март май 1кШТюмГМАД ЕПТюмГМАЮ —О—ТюмГУ Д -*-ТюмГУЮ

й ТюмГМА Д ЕЭТюмГМАЮ -ТюмГУД -й-ТюмГУ Ю

Рис. 4. Показатели систолического объема крови студентов

Рис. 5. Показатели минутного объема крови студентов

Таблица 3

Сводка достоверно зависимых от регулируемого фактора* показателей

Учебное заведение Школа - Школа- Гимназия - Гимназия -

ТюмГМА ТюмГУ ТюмГМА ТюмГУ

Критерии Показатели % 1 Г| к 2 т- Р-критерий Фишера ^критерий | Стьюдента Р-критерий Фишера 1 ^критерий Стьюдента Р-критерий Фишера 1-критерий 1 Стьюдента Р-критерий Фишера Г" "

Девушки

Масса тела 0,05 0,01 / Ж Я 0,01 0,01 ■ 0,05

ИК 0,05 0,01 0,01 0,01 0,05 0,05

Сила кисти (Л) 0,05 Д -

Проба Штанге 0,001 0,01 0,05 0,01 0,5

Проба Генчи ' ' " ■ - • " л." -. . ' • 0,001 0,01 0,001

ЖИ 0,001 0,01 0,001

да - ' - ' Юноши

Масса тела 0,001 0,01

ПК 0,001 0,01 0,05 0.01

Сила кисти (П) 0,001 0,01 0,01 0,01 0,05 0,01

Сила кисти (Л) 0,05 0,01 0,001 (101 0,05 0,01 0,001" 0,01

ДИ(П) 1 0,05 0,01

да (Л) ЩЩ --ТГ 0,001 0,01 0,001 0,01

ОГК (выд) | 0,05 0,01 0,05 0,01 0,01 0,01

ОГК (вд) | 0,001 0,01 йшя 1 0,01

Проба Штанге 0,001 0,05 | 0,001 0,01 0,001 0,01

Проба Гёнчи ! 0,05 0.01 | 0,001 0.01;

ЖИ | 0,001 0,01 0,001 0,01 | 0,001 0.01

* - В качестве регулируемого фактора принят переход учащихся из общеобразовательных учреждений различного типа в вузы с различным уровнем ДА. Уровень значимости для ^критерия Стьюдента р<0,05; р<0,01; р<0.001; для ^критерия Фишера р<0.05; р<0.01

В период начала обучения девушек в вузе достоверно значимых изменений показателей СОК, МОК, ПСС, КЭК не обнаружено. На уровень физической работоспособности и МПК переход влияет только у школьниц, обучающихся в ТюмГМА (табл. 2, 4). Это подтверждается сходством результатов двух методов статистического анализа.

Таблица 4

Сводка достоверно зависимых от регулируемого фактора показателей ССС

учащихся г. Тюмени

Учебное за- Школа - Школа- Гимназия - Гимназия -

ведение ТюмГМА ТюмГУ ТюмГМА ТюмГУ

Критерии 9 ... £ { 8*§ ■ ; • я а. а, 1 ■ 4). О Й I >8 2 Эй -I н 5 Н 2 ^-критерий | Фишера « й ■ Я Е - 'Я Н « ■ & 8-Ё а '1 8 & Р О : н 3 К Я ■ & &

Показатели4^ 5 * г М-* : В.' и (Л ли ■ а а И и Л О : & о - 3 2 15 ' 1 ^

Девушки

чсс 0,01 0,05 0,01

АДС о,ооГ * 0,01 0,01 0,01 0,001 0,01

0,001 ; 0,01 0,01 _А01_. 0,001 0,01

пд 0,001 0,01 0,05 0,01 0,001 0,01 0,05 " 0.01

кв 0,001 ; 0,01 0,001 0,01 0,05 0,01

дп 0,001 0,01 0,001 0,01

АД,,! 0,001 ; . 0,01 0,01 0,01 0,001 0,01

АДС-2 0,001 0,01 0,01 0,01 0,001 0,01

СОК 0,01

ПСС 0,001 0,05 0,01

вик 0,001 0,01 . 0,001 0,001. 0,01 0,001

АП 0,001 0,01 0,01 0,01 0.001 0,01

рис,7„ .0,001 0,01 0,001

МПК 0,001 0,01 0.05 0,01

Юноши

чсс 0,001 0,05 0,001 0,01 0,001 ......0,01...... 0,05 0,01

АДД 0,05 0,01 0,01 0,01 0,001 0,01

ПД 0,001 ' 0,01 0,001 0,01 0,001 0,01

КВ 0,01 . 0,05

КЭК 0,05 "о,01

дп 0,001 0,01 0,001 ; 0,01

СОК 0,001 0,01 0,001 0,01

вик 0,001 0,01 0,001 0,01 0,001 , 0,05 0,001 о,01

Р\УС170 0,001 0,01

МПК 0,001 ; . 0,01 0,01 0,01 0,001 0,01 0,001 0,01

Примечание: см. таблица 3

Исследование физического развития и функционального состояния кар-дио-респираторной системы юношей показало, что у юношей начало обучения в вузе сопровождается достоверными изменениями только при адаптации к ТюмГУ. При этом отмечается уменьшение показателей КЭК и ДП, что может

свидетельствовать об уменьшении напряженности в работе сердца, более «совершенной» адаптационной реакции аппарата кровообращения. У студенток ТюмГМА, окончивших гимназию, в период адаптации к вузу наблюдается рост функциональных значений ЧСС, АДС, ДП, ЖЕЛ, что свидетельствует о напряженной деятельности кардиореспираторной системы. Адаптация к учебе в вузе выпускниц школы протекает на фоне роста экономизации функционирования ССС, увеличения функциональных резервов организма (табл. 2, 4).

Мы предположили, что процесс обучения в вузе оказывал влияние на функциональное состояние ССС. Установлено, что динамика расчетных показателей деятельности ССС носит ситуационный характер. У юношей ТюмГМА в первом семестре происходит повышение значений КЭК и ДП. У девушек этой группы в начале первого семестра произошло снижение КЭК, ДП, АДср, однако к концу учебного года наблюдалось повышение значений ПД, КВ, ДП, АДср. У студентов с высоким уровнем ДА на протяжении всего учебного года показатели ССС не изменились. Стабильность функциональных показателей может указывать на наступившую адаптацию к учебе в вузе. При этом значения ПД и АДср этой группы достоверно выше, а КВ, КЭК, ДП и ПСС - ниже, чем у студентов, обучающихся в условиях низкой ДА.

Анализ значений показателей ССС к концу первого года обучения показал, что наибольшие изменения в значениях установлены у юношей, обучающихся в ТюмГМА. У них повысились значения ЧСС, АДС, ПД, КЭК, ДП, АДсР, СОК, МОК, значения ПСС снизилось, что свидетельствует об уменьшении энергетических затрат и улучшении эффективности работы сердца. Снижение значений ПСС свидетельствует об уменьшении противодействия кровотоку и создании более благоприятных условий для обеспечения функций ССС в период адаптации к учебе в вузе. Сравнительное изучение функционального состояния ССС в начале и конце первого года обучения у студенток вузов показало, что изменения были незначительными. Колебание значений КЭК и КВ у студентов с высоким уровнем ДА, особенно у юношей, выражено не столь значительно, как у студентов ТюмГМА.

Изучение АП свидетельствовало, что в начале обучения в высшей школе уровень здоровья учащихся находился на удовлетворительном уровне. К концу учебного года у студентов с низким уровнем ДА наблюдалась тенденция к повышению АП, что указывает на снижение функциональных возможностей го-меостатических систем по сравнению с началом учебного года (рис. 6). У девушек, обучающихся в ТюмГУ ИФК, в период исследования выявлена удовлетворительная адаптация. У юношей этой группы в предсессионные периоды выявлен значительный рост значений АП, что указывает на уменьшение резервов функциональных возможностей организма.

В регуляции деятельности ССС наблюдается смена влияния симпатического отдела ВНС (у выпускников 11 -х классов) на парасимпатический тонус (у студентов вузов). Симпатикотоническая направленность функционального состояния ССС в период окончания средней школы указывает на высокую степень мобилизации системы кровообращения и снижение адаптивных возмож-

ностей сердечного ритма. У студентов с высоким уровнем ДА в динамике первого года обучения в вузе преобладает парасимпатический тонус вегетативной нервной системы, у студентов ТюмГМА тонус постоянно менялся (рис. 7).

2,2 225

[ZZ3 ТюмГМА Д И ТюмГМА Ю -й-ТгамГУД -»—ТюмГУ Ю

Рис. 6. Показатели адаптационного потенциала студентов

ЕШЗ ТюмГМА Д 1=1 ТюмГМА Ю -А—ТюмГУ Д -О-ТюмГУ Ю

Рис. 7, Показатели вегетативного индекса Кердо студентов

Сравнительный анализ показателей морфофункционального состояния учащихся в период адаптации к учебе в вузе с результатами исследований других авторов позволил выявить региональные особенности.

Изучение функциональных возможностей юношей и девушек показало, что у 92,31% школьников и 93,75% гимназистов отмечается нормотонический тип реакции на дозированную физическую нагрузку. Гипотонический тип реакции выявлен у 7,69% гимназистов и 3,13% школьников, гипертонический тип реакции - у 3,12% гимназистов. У студентов ТюмГМА в первом семестре нормотонический тип реакции организма на дозированную физическую нагрузку отмечался в 93,49%, гипотонический - в 4,26% и гипертонический - в 2,25%. У студентов ТюмГУ в первом семестре нормотонический тип реакции был у 98% студентов. Гипертонический и гипотонический типы реакции составляют по 1%. У студентов ТюмГУ к концу учебного года изменений не обнаружено, у студентов ТюмГМА нормотонический тип реакции составил 96,53%; гипотонический - 1,31%; гипертонический - 2,16%. При анализе типов восстановительных реакций на дозированную физическую нагрузку у студентов с различным уровнем ДА выявили, что наибольшее количество студентов имеют нормотонический тип реакций и этот процент больше у студентов с высоким уровнем ДА, что совпадает с исследованиями O.A. Драгич (2006). Уменьшение гипотонических реакций указывает на повышение функциональных резервов ССС и успешную адаптацию к учебе в вузе.

Динамика физической работоспособности. Доказано, что показатели ФР у юношей, окончивших гимназию, в период адаптации к учебе в вузе достоверно возрастают. В то же время физическая работоспособность по степ-тесту PWC,70 У девушек с высоким уровнем ДА на 26,84% выше (р<0,05), чем у студенток с низким уровнем ДА (рис. 8). Следует отметить, что по окончании пер-

вого курса только у юношей обучающихся в ИФК ТюмГУ выявлено повышение ФР, что мы связываем с высоким уровнем ДА. У студентов остальных групп выявленные на протяжении первого курса стабильные значения, связаны очевидно, с успешной адаптацией к учебе. Начало обучения в вузе у юношей-гимназистов сопровождается достоверным увеличением значений МПК, а у выпускниц школы -уменьшением (р<0,05) при адаптации к учебе в ТюмГУ. У девушек-спортсменок показатель МПК на 6,05 мл/кг (12,72%) выше, чем у студенток ТюмГМА (рис. 9). Выявленные различия достоверны (р<0,05).

Рис. 8 Показатели физической работоспособности студентов

Рис. 9. Показатели максимального потребления кислорода студентов

Сравнительные анализ морфофункциональных показателей студентов к концу первого курса и выпускников средней школы. Оценивая уровень физического развития и состояние ДС девушек в конце первого курса и перед выпускными экзаменами, следует отметить, что различия по основной части изучаемых параметров являются случайными (табл. 5). Наблюдаемые изменения связаны с физическими особенностями отдельных индивидуумов внутри выборки и не являются закономерными. При этом анализ показателей физического развития и функционального состояния дыхательной системы выпускниц школы и студенток ТюмГУ показывает, что девушки данных групп не имеют достоверных отличий по изучаемым параметрам.

У юношей параметры физического развития и функционального состояния дыхательной системы через год после выпускных экзаменов в средней школе достоверно изменяются (табл. 6). Так, значения ИК у студентов ТюмГУ (р<0,001) выше, чем у выпускников средней школы год назад. Колебания в значениях силы кисти выявило достоверные изменения по левой руке согласно I-критерию Стьюдента. При этом сила кисти правой руки по ^критерию Стъю-дента достоверных изменений не претерпевает. Однако дисперсионный анализ показал, что изменяется уровень достоверности. Значения ОГК достоверно больше, а пробы на задержку дыхания меньше у студентов вузов, как по I-критерию Стьюдента, так и по ^-критерию Фишера. Полученная зависимость свидетельствует об уменьшении функциональных резервов дыхательной системы студентов к окончанию первого курса.

Таблица 5

Сводка достоверно зависимых от регулируемого фактора* показателей морфофункционального состояния девушек в конце первого курса и перед вы-

пускными экзаменами

Показатели Школа -ТюмГМА Школа -ТюмГУ Гимназия -ТюмГМА Гимназия -ТюмГУ

Масса тела 0,05 0,01 0,01 0,01 0,05

ПК....... „0,05. ] .0,01' ..0,01 .. 0,01 .Д01 0,01

Сила кисти, (Л) 0,05

П|)оба^Штанге 0,001 , 1 0,01 0,05 . „ 0,05 _ . 0,01.

Проба Генчи 0,001 0,01 0,001

ЖИ 0,001 ' °>°А 0,001

ЧСС 0,01 0,05 0,01

, 0,05 _ . 0,01 ...0,01..; : 0,01. 0,00 Г; 0,01

АДД 0,05 0,01 0,01 0,01 0,001 0,01

жгт^..... 0,001 0,01 ...... • 0,001 0,01

КВ 0,001 0,01 0,01

ДП................. 0,0.01.. „ 0,01 . „, ...,.. 0,001 . 0,01

АДср! 0,001 0,01 0,01 0,01 0,001 0,01

0,001 л ; 0,01. 0,01 0,01 0,001 0,01

СОК 0,01

ПСС 0,001 'I Г-"'-"' 0,05 0,01

вик 0,001 0,01 0,001 0,001 0,01 0,001

.дШ-,■■■-.■..: ..0,001 __ „.0,01 0,01 1 0,01. .0,001 . ,0,01

РИСпо 0,001

МПК 0,001 0,01 0,05 0,01

Примечание: см. таблица 3

Состояние ССС в данный период претерпевает значимые изменения. Так, у выпускниц школы в период окончания первого курса показатели гемодинамики (АДС, АДД, ПД, АДСр) достоверно возрастают, что подтверждается £ критерием Фишера. При этом следует отметить, что значения ЧСС выпускниц школы имеют тенденцию к уменьшению, а у гимназисток - к увеличению. Индексная оценка состояния сердечно-сосудистой системы выявила достоверно высокие значения ДП и ПСС у студенток ТюмГМА, при этом значения КВ учащихся стали меньше (р<0,05), чем в период окончания школы. Исследованием было выявлено, что не зависимо от уровня двигательной активности, у

девушек в указанный период достоверно значимых изменений в значениях СОК и МОК нет.

Таблица 6

Сводка достоверно зависимых от регулируемого фактора* показателей морфофункционального состояния юношей в конце первого курса и перед вы-

пускными экзаменами

Школа - Школа - Гимназия - Гимназия -

ТюмГМА ТюмГУ ТюмГМА ТюмГУ

Масса тела 0,001 0,01

нк 0,001 ■ 0,01 0,05 .. 0,01

Сила кисти, (П) 0,01 0,01 0,01

Сила кисти, (Л) 0,01 0,001 . 0,01 0,05 .. . 0,01 .0,001

ДИ(П) 0,01

да (Л) " : '■ V 0,01 "oioi.

ОГК (выд) 0,05 0,01 0,05 0,01 0,01 0,01

ОГК (вд) 0,001 : 0,01 0,0.1

Проба Штанге 0,001 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01

Проба Генчи 0,001 0,01 0,01 0,05 0,01

ЖИ 0,001 0,01 0,01 0,01 0,01

ЧСС 0,01 0,01. 0,001 ' . 0,01 0,01 0,05 . "0,05 0,01

АДЦ 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01

ПД 0,001" 0,05 . 0,01 0,001 . 0,01

КВ 0,01 0,05 0,01 0,05

кэк 0,05 ; 0,01

ДП 0,001 0,01 0,001 0,01

сок 0,001 1 0,01 1 0,001 Годи

вик 0,001 0,01 0,001 0,01 0,001 0,05 0,001 0,01

Р\\'С170 0,001 0,01

мпк 0,001 0,01 0,01 0,01 0,001 0,01 0,001 0,01

Примечание: см табл. 3

Выпускницы гимназии по сравнению со студентками ТюмГМА в мае имели достоверно низкие значения ЧСС, АДС, АДЦ, ПД, АДср, ДП. Достоверно значимых изменений в значениях КВ, ПСС, СОК и МОК в данный период нет. В сравнении со студентками ТюмГУ у выпускниц гимназии отмечены достоверно низкие значения КВ и СОК, достоверно высокие значения ПСС, при этом по f-критерию Фишера достоверных отличий нет.

Результаты исследования состояния ССС девушек в указанный период указывают на то, что период острой адаптации учащихся не прошел. Данные

подтверждаются увеличением значений АД, ДП, ПСС, АП, что связано с процессом адаптации учащихся к новой системе обучения, повторяющимся эмоциональным напряжением и пр.

Состояние показателей ССС юношей претерпевает следующие изменения. В период окончания учебного года у студентов отмечены достоверные изменения значений ЧСС по сравнению с таковыми у выпускников средней школы. При этом следует отметить, что изменения подтверждены как t-критерием Стьюдента, так и f-критерием Фишера. Достоверное увеличение значений АДД у студентов с высоким уровнем ДА протекает на фоне достоверного роста значений ПД у студентов ТюмГМА в сравнении с показателями выпускников средней школы. При этом следует отметить уменьшение значений КВ у студентов с низким уровнем ДА в сравнении с 11-классниками. Такое изменение свидетельствует об увеличении функциональных возможностей ССС студентов ТюмГМА. Достоверное уменьшение значений ДП и ВПК у студентов ТюмГУ свидетельствует о более экономичной работе сердца студентов с высоким уровнем ДА.

Результаты исследования состояния ССС юношей в указанный период свидетельствуют о достижении адаптации к учебному процессу и повторяющемуся эмоциональному напряжению, что подтверждается незначительным ростом значений АП в среднем 1,98 - 2,17 у.е. на фоне усиления влияния парасимпатического тонуса.

ВЫВОДЫ

1. У студенток период адаптации к обучению в вузе по показателям физического развития приходится на начало первого семестра. При этом более выраженные изменения направлены на увеличение (р<0,05) значений массы тела и индекса Кетле. У юношей период адаптации к обучению в вузе по показателям физического развития приходится на начало первого семестра. Более выраженные изменения направлены на увеличение (р<0,05) значений индекса Кетле, ОГК, силы кисти по сравнению с показателями школьников. У выпускников гимназии также увеличились (р<0,05) значения динамометрического и жизненного индексов, устойчивости к гипоксии.

2. У выпускниц гимназии наиболее выраженные изменения основных показателей центральной гемодинамики наблюдаются в начале первого семестра обучения в вузе, что свидетельствует о напряжении функционального состояния ССС, связанного с новым типом учебного заведения. Состояние функционального напряжения системы кровообращения проявляется в высоких (р<0,05) значениях ЧСС, АД (АДС, АДД, ПД), двойного произведения.

3. У девушек процесс адаптации ССС к окончанию первого курса не завершился. Более выраженное напряжение функционирования системы кровообращения проявляется в увеличении (р<0,05) значений артериального давления, ДП, ПСС, АП по сравнению с периодом окончания средней школы.

сосудистой системы с адаптацией к обучению в вузе. Рост функциональных возможностей ССС проявляется в достоверно низких значениях ЧСС, ПД, ВИК, МПК.

5. У юношей с высоким уровнем двигательной активности адапация ССС к обучению в вузе достигается к концу первого курса. Функциональное состояние ССС достигается меньшими (р<0,05) значениями ЧСС, ПД, ДП и ВИК, на фоне незначительного роста значений АП по сравнению с показателями выпускников средней школы.

Список основных работ, отражающих содержание диссертации

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК РФ

1. Прокопьев, Н.Я. Влияние уровня двигательной активности на состояние дыхательной системы студенческой молодежи г. Тюмени / Н.Я. Прокопьев, С.Г. Марьинских // Вестник Международной Академии Наук Экологии и Безопасности жизнедеятельности. - 2009. - Том 14. - № 2. - С. 100-102. (Авторский вклад 70%).

2. Прокопьев, Н.Я. Состояние дыхательной системы учащихся г. Тюмени при переходе из образовательных учреждений различного типа в вуз /Н.Я. Прокопьев, С.Г. Марьинских // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». -2009.-№7(140).-Выпуск 18,-С. 114-118. (Авторский вклад 70%).

3. Прокопьев, Н.Я. Адаптация учащихся г. Тюмени к обучению в вузе /Н.Я. Прокопьев, С.Г. Марьинских // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». - 2011. - № 20 (237). - Выпуск 27. - С. 88 - 91. (Авторский вклад 70%).

Публикации в других изданиях

4. Марьинских, С.Г. Уровень физического развития и функционального состояния сердечно-сосудистой системы у выпускников средних общеобразовательных учреждений / С.Г. Марьинских, Е.В. Мартюшева // Теоретические и практические вопросы восстановления и сохранения здоровья человека: Сб. науч. тр. ученых Уральского федерального округа, 2005. - Москва : Изд-во «ВИСЛА». - Выпуск II, 2005. - С. 14-20. (Авторский вклад 80%).

5. Марьинских, С.Г. Оценка адаптационного потенциала студентов с различным уровнем двигательной активности / С.Г. Марьинских // Фундаментальные исследования. - 2007. -№ 5. - С. 47-49.

6. Марьинских, С.Г. Один из способов оценки морфофункционального состояния человека / С.Г. Марьинских // Фундаментальные исследования. -2007.-№ 10. -С. 118-119.

7. Марьинских, С.Г. Динамика показателей физической работоспособности студентов младших курсов с различным уровнем двигательной активности /С.Г. Марьинских // Актуальные проблемы морфологии: сб. науч. тр. /Под ред. профессора Н.С. Горбунова. - Красноярск : Изд-во КрасГМА, 2007. - С. 94-96.

8. Марьинских, С.Г. Использование программы «MORFOFANC» как средства мониторинга состояния здоровья студенческой молодежи / С.Г. Марьинских, B.JI. Мальцев // Научное программное обеспечение в образовании и научных исследованиях: мат-лы VI Межд. науч.-техн. конф. - СПб.: Изд-во Политехи, ун-та, 2008. - С. 216-219. (Авторский вклад 70%).

9. Марьинских, С.Г. Индексная оценка сердечно-сосудистой системы учащихся г. Тюмени / С.Г. Марьинских // Психолого-педагогические и медико-биологические средства сохранения здоровья человека: науч. тр. ученых Сибири и Урала. - Шадринск : ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2008. - С. 1922.

10. Марьинских, С.Г. Оценка уровня здоровья девушек, проживающих в городе Тюмени, при переходе из общеобразовательных учреждений в вуз / С.Г. Марьинских // Стратегия формирования здорового образа жизни населения: опыт, перспективы развития: мат-лы VI Всероссийской науч.-практ. конф. -Тюмень: «Вектор Бук», 2009. - С. 117-120.

11. Марьинских, С.Г. Оценка уровня здоровья юношей, проживающих в г. Тюмень при переходе из общеобразовательных учреждений в вуз / С.Г. Марьинских // Физиологические механизмы адаптации человека: мат-лы мр/кд. науч.-практ. конф. - Тюмень : изд-во «Лаконика», 2010. - С. 64-67.

12. Марьинских, С.Г. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы учащихся г. Тюмени с различным уровнем двигательной активности / С.Г. Марьинских, Н.Я. Прокопьев, В.И. Назмутдинова // Физическая культура в профилактике, лечении и реабилитации. - 2011. - № 1(2). С. 35-37. (Авторский вклад 50%).

13. Способ оценки морфофункционального состояния человека (MORFO): свидетельство об официальной регистрации программы для ЭВМ /Прокопьев Н.Я., Марьинских С.Г., Мальцев В.Л., Никитина Т.В., Харламов A.A. (РФ) -№ 2007612959 заявл. 18.04.2007; зарег. 9.07.2007. (Авторский вклад 40%).

14. Способ оценки физического развития людей: свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ /Прокопьев Н.Я., Марьинских С.Г., Мальцев В.Л., Прокопьев А.Н. (РФ) - № 2008615639 заявл. 29.07.2008; зарег. 27.11.2008. (Авторский вклад 40%).

15. FSO - СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА: свидетельство об официальной регистрации программы для ЭВМ /Прокопьев Н.Я., Марьинских С.Г., Мальцев В.Л. (РФ) - № 20076123807 заявл. 20.07.2007;зарег. 6.09.2007. (Авторский вклад 40%).

16. FSO - ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА: свидетельство об официальной регистрации программы для ЭВМ /Прокопьев Н.Я., Марьинских С.Г, Мальцев В.Л., Никитина Т.В., Харламов A.A. (РФ) - № 2007614494 заявл. 20.07.2007; зарег. 25.10.2007. (Авторский вклад 40%).

17. MORFOFUNC: свидетельство об официальной регистрации программы для ЭВМ /Прокопьев Н.Я., Марьинских С.Г., Мальцев В.Л. (РФ) - № 2007613808 заявл. 20.06.2007; зарег. 6.09.2007. (Авторский вклад 40%).

Общее количество печатных листов 7,5.

Автореферат разрешен к печати диссертационным советом ДМ 311.015.01 При ФГОУ ВПО «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма» 31.05.2011 Подписано в печать «1» июня 2011 г. Формат 60784/16. бумага писчая Печать оперативная. Усл. печ. л. 1,4. Тираж 100 экз. Заказ №

Отпечатано в редакционно-издательском отделе ФГОУ ВПО «Поволжская государственная академия физической культуры,спорта и туризма» 423807, Республика Татарстан, г. Набережные Челны, ул. им. E.H. Батенчука, д. 21

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Марьинских, Светлана Георгиевна

СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ КАРДИОРЕСПИРАТОРНОЙ СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ.

1.1 Состояние физического развития человека в юношеском возрасте.

1.2 Состояние сердечно-сосудистой системы человека в юношеском возрасте.

1.3 Состояние дыхательной системы в юношеском возрасте.

1.4 Общие закономерности адаптации.

1.4.1 Адаптация организма к физическим нагрузкам.

1.4.2 Адаптация учащихся к условиям обучения в школе.

1.4.3 Сердечно-сосудистая система как индикатор адаптационных реакций целостного организма студентов.,.:

ГЛАВА II ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.1.43-2.1 Организация исследования.

2.2 Методы исследования.

2.2.1 Определение двигательного режима.

2.2.2 Педагогические методы исследования (анкетирование).

2.2.3 Антропометрические методы исследования.

2.2.4 Функциональные методы исследования.

2.2.5 Методы математической статистики.

ГЛАВА III СОБСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.

3.1 Оценка распределения учебной нагрузки в режиме дня учащихся 11-х классов МОУ СОШ № 44 и гимназии при ТюмГУ.

3.2 Оценка физического развития учащихся 11-х классов гимназии при

ТюмГУ и МОУ СОШ № 44 г. Тюмени.

3.2.1 Антропометрические показатели учащихся 11-х классов гимназии при ТюмГУ и МОУ СОШ № 44 г. Тюмени.

3.2.2 Показатели индекса Кетле.

3.2.3 Кистевая и становая динамометрия.

3.2.4 Показатели динамометрического индекса.

3.2.5 Показатели окружности грудной клетки.

3.3 Оценка функциональных показателей дыхательной системы учащихся

11-х классов МОУ СОШ № 44 г. Тюмени и гимназии при ТюмГУ.

3.3.1 Устойчивость к гипоксии.

3-3.2 Показатели жизненной емкости легких.

3.3.3 Показатели жизненного индекса учащихся 11-х классов МОУ СОШ 44 г. Тюмени и гимназии при ТюмГУ.

3.4 Оценка основных показателей системы кровообращения учащихся 11-х классов МОУ СОШ № 44 г. Тюмени и гимназии при ТюмГУ.64,

3.5 Физическое развитие учащихся г. Тюмени при переходе из общеобразовательных учреждений различного типа в вуз.,

3.6 Состояние дыхательной системы учащихся г. Тюмени при переходе из общеобразовательных учреждений различного типа в вуз.

3.7 Состояние сердечно-сосудистой системы учащихся г. Тюмени при переходе из общеобразовательных учреждений различного типа в вуз.

3.8 Сравнительный анализ двух альтернативных статистических методов обработки результатов исследования.

3.9 Физическое развитие студентов различных вузов г. Тюмени на протяжении первого года обучения в вузе.

3.9.1 Динамика показателей массы тела студентов.

3.9.2 Динамика показателей длины тела студентов.

3.9.3 Показатели индекса Кетле студентов.

3.9.4 Динамика становой и кистевой динамометрии студентов.

3.9.5 Показатели динамометрического индекса студентов.

3.9.6 Динамика значений окружности грудной клетки студентов.

3.10 Функциональные показатели дыхательной системы студентов разных вузов г. Тюмени на протяжении первого года обучения.

3.10.1 Устойчивость к гипоксии.

3.10.2 Показатели жизненной емкости легких.

3.10.3 Динамика показателей жизненного индекса студентов.

3.11 Показатели функционального состояния сердечно-сосудистой системы студентов г. Тюмени на протяжении первого года обучения.

3.11.1 Гемодинамические показатели студентов на протяжении первого семестра обучения.

3.11.2 Г емодинамические показатели студентов на протяжении второго семестра обучения.

3.12 Оценка морфофункционального состояния учащихся г. Тюмени в периоды окончания средней школы и первого курса вузов.

ГЛАВА IV. ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

ВЫВОДЫ.

Введение Диссертация по биологии, на тему "Морфофункциональное состояние и двигательная активность учащихся в период адаптации к обучению в вузе"

Актуальность проблемы. Среди приоритетных задач, стоящих перед государством является задача сохранения здоровья подрастающего поколения [138]. Однако начиная с 90-х годов прошлого века и по настоящее время многие авторы указывают на ухудшение морфофункционального состояния детей [9, 42, 107, 143, 144, 239, 279, 290].

Изучение этой проблемы приобретает особую значимость на фоне прогрессирующего ухудшения* состояния здоровья молодежи. Уровень здоровья выпускников школ в последние годы является очень низким [21, 29]. Состояние здоровья студенческой молодежи также вызывает тревогу. В среднем 20-40% студентов имеются признаки различных хронических заболеваний, в основном нервно-психических, сердечно-сосудистых, органов дыхания, а 40% выпускников вузов заканчивают обучение с ослабленным здоровьем [7, 42, 67].

Воздействие инновационных образовательных нагрузок с высоким уровнем психоэмоционального и интеллектуального напряжения, восприятие и переработка разнообразной информации в условиях дефицита времени, повышенные требования к объему и качеству знаний, интенсивное использование компьютерной техники в учебном процессе отрицательно отражаются на функциональных возможностях организма [8, 47, 97]. Это обусловлено недостаточной двигательной активностью [38, 119, 122, 182, 193, 319], нерациональным питанием и режимом дня, вредными привычками [136].

Объект исследования: процесс адаптации студентов к обучению в вузе.

Предмет исследования: морфофункциональное состояние организма студентов в период адаптации к обучению в вузе в условиях различного уровня двигательной активности.

Задачи исследования:

Научная новизна исследования. Установлено, что в начале первого семестра ССС девушек с различным уровнем двигательной активности подвержена большим изменениям, чем сердечно-сосудистая система юношей. Доказано, что у девушек изменяются (р<0,05) значения: АД, АДср, ПД, ПСС, КВ, АП, у юношей изменяется ЧСС, АДД, ПД (р<0,05).

Дисперсионный анализ доказал, что изменение уровня двигательной активности, связанного с адаптацией к вузу, достоверно влияет на параметры, кардиореспираторной системы девушек, такие как артериальное давление (АДС, АДД, ПД, АДср), КВ, АП, ВИК. У юношей начало обучения в вузе сопровождается достоверными изменениями физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы только при адаптации к ТюмГУ.

Для сбора и анализа результатов исследования в качестве инструмента' использовался комплекс специально разработанных компьютерных программ. Оригинальность программных продуктов подтверждена свидетельствами об официальной регистрации программ для ЭВМ.

Результаты исследования могут быть использованы при составлении рабочих программ со здоровьесберегающим уклоном для работы учителей и профессорско-преподавательского состава вузов, при планировании и проведении коррекционных программ врачами и преподавателями физической культуры. Полученные данные найдут применение в работе специалистов медико-биологического блока при оценке физического развития организма учащихся, его функционального состояния и физической работоспособности, а также врачей-гигиенистов при разработке рациональных двигательных режимов в общеобразовательных учреждениях и вузах. Материалы исследования используются в учебном процессе ГОУ ВПО «Тюменская государственная медицинская академия», ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», ГОУ ВПО «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет». Разработанные программные продукты используются в учебно-тренировочном процессе ГОУ ВПО «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет», ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», ГОУ ВПО «Тюменская государственная медицинская академия», ГОУ ВПО «Тюменский военный инженерный институт».

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Показатели физического развития девушек 17 лет в период адаптации к обучению в вузе претерпевают достоверные изменения. Показатели физического развития юношей определяются типом учебного заведения и уровнем двигательной активности. Разработанные программные продукты совершенствуют процесс массового мониторинга состояния здоровья студентов.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены использованием комплекса современных неинвазивных антропологических и физиологических методов исследования; достаточным объемом и репрезентативностью выборки обследованных юношей и девушек; корректной математической обработкой материалов исследования; анализом полученных данных с опорой на научную методологию; развернутой количественной и качественной интерпретацией результатов исследования, основанной на физиологических технологиях. Исследования соответствовали этическим стандартам комитетов по биомедицинской этике, разработанной в соответствии с Хельсинской декларацией, принятой ВМА, а также «Правилами клинической практики в РФ», утвержденными Приказом М3 РФ за № 226 от 19.06.2003 года.

Апробация работы. Основные положения диссертации доложены на V, VI Всероссийских научных конференциях «Совершенствование системы физического воспитания, спортивной тренировки^ и оздоровления ■ различных категорий населения» (Сургут, 2006, 2007); Международной научнопрактической конференции «Национальный проект «Здоровье»: медикосоциальные и психолого-педагогические аспекты сохранения здоровья детей, подростков и юношества» (Орел, 2007); 5 Всероссийской научно-практической конференции «Проблема формирования здоровья и Здорового образа жизни» (Тюмень, 2007); V, VI Всероссийских научно-практических конференциях «Стратегия формирования здорового образа жизни населения: опыт, перспективы развития» (Тюмень, 2008, 2009); VI Международной научнотехнической конференции «Научное программное обеспечение в образовании и научных исследованиях» (СПб, 2008); XIV международной конференции «Экология и жизнь» (Пенза, 2008); Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Физическая культура, туризм и спорт» (Ханты-Мансийск, 2009); Международной научно-практической конференции «Физиологические механизмы адаптации человека» (Тюмень, 2010).

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Марьинских, Светлана Георгиевна

ВЫВОДЫ

1. У студенток период адаптации к обучению в вузе по показателям физического развития приходится на начало первого семестра. При этом более выраженные изменения направлены на увеличение (р<0,05) значений массы тела и индекса Кетле. У юношей период адаптации к обучению в вузе по показателям физического развития приходится на начало первого семестра. Более выраженные изменения направлены на увеличение (р<0,05) значений' индекса Кетле, ОГК," силы кисти по сравнению со школьниками. У выпускников гимназии также увеличились (р<0,05) значения динамометрического и жизненного индексов, устойчивости к гипоксии.

2. У выпускниц гимназии наиболее выраженные изменения основных показателей центральной гемодинамики наблюдаются в начале первого семестра обучения в вузе, что свидетельствует о напряжении функционального состояния сердечно-сосудистой системы, связанного с новым типом учебного заведения. Состояние функционального напряжения системы кровообращения проявляется в высоких (р<0,05) значениях ЧСС, АД (АДС, АДД, ПД), двойного произведения.

4. У юношей наиболее выраженные изменения основных показателей центральной гемодинамики наблюдаются в начале первого семестра обучения в вузе, что свидетельствует о росте функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы с адаптацией к обучению в вузе. Рост функциональных возможностей ССС проявляется в достоверно низких значениях ЧСС, ПД, ВИК, МПК.

5. У юношей с высоким уровнем двигательной активности адапация ССС к обучению в вузе достигается к концу первого курса. Функциональное состояние-ССС достигается меньшими (р<0,05) значениями ЧСС, ПД, ДП и

ВИК, на фоне незначительного роста значений АП по сравнению с показателями выпускников средней школы.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Оценку состояния здоровья учащихся в процессе медицинского осмотра проводить с использованием функциональных проб, в том числе проб Штанге и Генчи, а также пробы Мартине-Кушелевского, которые позволят получать достоверную информацию об адаптации кардиореспираторной системы учащихся к учебе в вузе.

2. После проведения* медицинского осмотра учащимся выдавать рекомендации по уровню двигательной активности в зависимости от типа реакции в ответ на дозированную физическую нагрузку по пробе Мартине-Кушелевского и проб Штанге, Генчи. Для студентов с нормотоническим типом реакции ограничений в уровне двигательной активности нет; для студентов с гипотоническим типом реакции — расширение уровня двигательной активности до 8 ч. в неделю; для студентов с гипертоническим типом реакции - ограничение уровня двигательной активности под самоконтролем и контролем со стороны преподавателя по физической культуре. При низкой устойчивости к гипоксии, когда значения по пробам Штанге и Генчи меньше 30 с и 20-35 с соответственно, учащимся рекомендуются индивидуальные дополнительные занятия дыхательной гимнастики в бытовых и диспансерных условиях.

3. При мониторинге использовать линейку разработанных программных продуктов: «Способ оценки морфофункционального состояния человека (МОКРО)» (Прокопьев Н.Я., Марьинских С.Г., Мальцев В.Л. и др.,

А.с. № 2007612959 от 9.07.07.), «РБО - СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА» (Прокопьев Н.Я., Марьинских С.Г., Мальцев В.Л., А.с. № 20076123807 от 6.09.07.), «ББО - ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА» (Прокопьев

Н.Я., Марьинских С.Г., Мальцев В.Л'. и др., А.с. № 2007614494 от 25.10.07.), «МОШЮРТЖС» (Прокопьев Н.Я., Марьинских С.Г., Мальцев В.Л., А.с. № 2007613808 от 6.09.07.), «Способ оценки физического здоровья людей» (Прокопьев* Н.Я., Марьинских С.Г., Мальцев В.Л., Прокопьев А.Н., А.с. №2008615639 от 27.11.08.) как инструмент для автоматизации, сбора, систематизации и анализа показателей морфофункционального состояния организма как поступающих в вуз абитуриентов, так и студентов. Вышеуказанные программы позволяют хранить и накапливать комплексные данные учащегося, не требуют дополнительного программного обеспечения т.к. работают в среде Microsoft Office. Наиболее важным достоинством является стандартная открытая структура данных, что позволяет при расширении или замене программного обеспечения перенести данные в новую программу автоматизированно.

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Марьинских, Светлана Георгиевна, Набережные Челны

1. Абзалов, Р.А. Показатели ударного объема крови у юношей, занимающихся физическими упражнениями динамического и статического характера / Р.А. Абзалов, И.Х. Вахитов // Теория и практика физической культуры. 2002. - № 2. - С. 13-14.

2. Абросимова, Л.И. Физическое развитие детей Кировской области / Л.И. Абросимова, Е.В. Кабирова, Т.А. Симакова // Гигиена и санитария. -1998.-№2.-С. 31-32.

3. Агаджанян, Н.А. Проблема здоровья студентов и перспективы развития / Н.А. Агаджанян, В.В. Пономарев, Н.В. Ермакова // Образ жизни и здоровья студентов : материалы I Всероссийской научной конференции. М., 1995. - С. 5-9.

4. Агаджанян, Н.А. Особенности адаптации сердечно-сосудистой системы юношеского организма / Н.А. Агаджанян // Физиология человека. 1997. - Т. 23. -№ 1. - С. 93-97.

5. Агаджанян, Н.А. Экологическая физиология человека / Н.А. Агаджанян, А.Г. Марачев, Г.А. Бобков. — М. : КРУК, 1998. — 416 с.

6. Айзман, Р.И. Методические аспекты определения индивидуальной нормы в онтогенезе человека / Р.И. Айзман //

7. Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии : тезисы докладов. Томск-Красноярск, 1999. - С. 8.

8. Антропова, М.В. Питание и здоровье учащихся общеобразовательных учреждений / М.В. Антропова, Л.М. Кузнецова, Т.М. Параничева // Новые исследования. М. : Вердана. - 2002. - № 1. — С. 12-20.

9. Артамонова, JI.JI. Спортивная медицина : учебно-методическое пособие / JI.JI. Артамонова, О.П. Панфилов. Тула : ТуГПУ, 2002. - С.28.

10. Артеменков, А. А. Динамика вегетативных функций при адаптации к физическим нагрузкам / А.А. Артеменков // Теория и практика физической культуры. 2006. - № 4. - С. 59-61.

11. Аулик, И. В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте / И. В. Аулик. 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Медицина, 1990. - 192 с.

12. Афанасиевская, Ю.С. Антропометрические параметры и распределение соматотипов у лиц юношеского возраста Краснодарского края : автореф. дис. . канд. мед. наук / Ю.С. Афанасиевская. -Волгоград, 2011. 25 с.

13. Ахмадеев, P.P. Динамика содержания кислорода в крови у спортсменов при максимальном произвольном апноэ / P.P. Ахмадеев, И.Д. Тупиев, П.С. Горулев // Теория и практика физической культуры.2004. -№ 1.-С. 43-45.

14. Ахматова, Н.А. Сомато-функциональная изменчивость организма студентов в условиях применения дифференцированных физкультурных технологий : автореф. дис. . канд. мед. наук / Н.А. Ахматова. — Тюмень,2005.-24 с.

15. Баевский, P.M. Валеология и проблема самоконтроля здоровья в экологии человека : учеб.-метод. пособие / P.M. Баевский, А.П.

16. Берсенева, A.JI. Максимова. Магадан : СВНЦ ДВО РАН, 1996. - Ч. 1. -55 с.

17. Баевский, P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, А.П. Берсенева. — М. : Медицина, 1997. 235 с.

18. Бакулин, B.C. Физиологические критерии регламентации продолжительности физической работы субмаксимальной мощности в условиях ограничения теплоотдачи / B.C. Бакулин, В.И. Макаров; С.Д. Брежнев // Физиология человека. 2002. - Т. 28 . - № 3. - С. 93-98.

19. Бальсевич, В.К. Онтокинезиология человека / В.К. Бальсевич. — М. : Теория и практика физической культуры, 2000. — 275 с.

20. Баранов, А.А. Особенности состояния здоровья современных школьников / А.А. Баранов, Л. М. Сухарева // Вопросы современной педиатрии. Прил. 1 : Школа и здоровье. 2006. - Т. 5. - № 5. - С. 14-20.

21. Безматерных, Л.Э. Диагностическая эффективность методов количественной оценки индивидуального здоровья / Л.Э. Безматерных,

22. В.П. Куликов // Физиология человека. — 1998. Т. 24. — № 3. - С. 79-85.

23. Безруких, М.М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка) : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М. : Академия, 2002. - 416 с.

24. Безруких, М.М. Психофизические основы эффективной организации учебного процесса / М.М. Безруких // Здоровье детей.2005.-№22(297).-С. ?.

25. Богатырев, B.C. Снижение уровня физической-подготовленностивыпускниц средних школ / B.C. Богатырев, В.И. Циркин, С.А. Дворянский // Физическая культура : воспитание, образование,тренировка. 2000. - № 2\ — С. 14-16.

26. Бодров, В.А. Изучение проблемы информационного стресса человека- оператора / В.А. Бодров // Физиология человека. — 2000. — Т. 26.- № 4. С. 18-24.

27. Бородін, Ю.А. Фізична підготовка курсантів у вищих військових навчальних закладах інженерно-операторського профілю : монографія. / Ю.А. Бородін. Киев : Вид-во НПУ ім. М:П. Драгоманова, 2009. - 415 с.

28. Бородин, Ю.А. Двигательная, активность в системе жизнедеятельности современного человека / Ю.А. Бородин, Г.Н. Арзютов // Физическое воспитание студентов: 2010. — № 3. — С. 9-13.

29. Брагина, Н.Н. Функциональные асимметрии человека / Н.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова. 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Медицина, 1988.-240 с.

30. Бурякин, Ф.Г. Теоретико-методические аспекты физической работо-способности борцов / Ф.Г. Бурякин, А.В. Дадаян. Малаховка : МГАФК, 1995.-59 с.

31. Быков, Е.В. Влияние уровня двигательной активности на функциональное состояние здоровых учащихся 12-17 лет и физиологическое обоснование оздоровительных программ : автореф. дис. . д-ра мед. наук / Е.В. Быков. Курган, 2002. - 36 с.

32. Ваганова, Л.И. Социально-гигиеническая характеристика студентов первых курсов / Л.И. Ваганова // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». Челябинск, 2004. - Вып. 4. - № 3(32). - С. 269-270.

33. Ванюшин, М.Ю. Адаптация кардиореспираторной системы спортсменов к физической нагрузке повышающейсяf мощности : дис. . канд. биол. наук / М.Ю. Ванюшин. Казань, 2003. — 141 с.

34. Варич, Л.А. Особенности психофизиологической адаптации студентов к условиям обучения с разным уровнем двигательной активности : автореф. дис. . канд. биол. наук / Л.А. Варич. Томск,2004.- 19 с.

35. Вегетативная регуляция и умственная работоспособность у детей в процессе обучения в неблагоприятных климатических условиях Среднего Приобья / А.Н. Поборский, Л.В. Коваленко, В.А. Сафонов и др. // Физиология человека. 2000. - Т. 26. - № 5. — С. 128-136.

36. Вегетативные расстройства : клиника, лечение, диагностика / под ред. А.М. Вейна. — М. : Медицинское информационное агентство, 2000. -752 с.

37. Викулов, А.Д. Некоторые закономерности кровообращения у высоко-квалифицированных спортсменов-пловцов / А.Д. Викулов, Н.Ю. Карпов, И.Ю. Смирнов // Физиология человека. — 2002. Т. 28. — № 1. — С. 87-94.

38. Виленский, М.Л. Физическая культура студента : учебник / М.Л. Виленский, А.И. Зайцев, В.И. Ильинич; под ред. В.И. Ильинича. М. : Гардарики, 2000. - 448 с.

39. Вицлеб, Э. Функции сосудистой системы / Э. Вицлеб // Физиология человека : в 3-х т. / под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. пер. с англ. - М.: Мир, 1996. - Т. 2. - С. 498-566.

40. Волков, А.Г. Половые особенности кардиогемодинамики в покое и в условиях эмоционального напряжения у лиц, не занимающихся и занимающихся спортом : дис. . канд. биол. наук / А.Г. Волков. Киров,2000. 163 с.

41. Волкова, Е.В. Влияние нагрузок различного генеза на структуру сердечного ритма в оценке адаптации студентов / Е.В. Волкова // Актуальные проблемы биологии, медицины и экологии : сб. науч. тр. Томск, 2004. Вып. 1. - С. 49-51.

42. Воронин, P.M. Сравнительная оценка резервов кардиореспираторной системы у различных групп лиц призывного возраста / P.M. Воронин // Фундаментальные науки и практика : сб. науч. тр. 3-й Международной телеконференции. Томск : СибГМУ, 2010. - С.41.

43. Галкина, Т.Н. Антропометрические и соматотипологические особенности лиц юношеского возраста в пензенском регионе : автореф. дис. . канд. мед. наук. / Т.Н. Галкина. Волгоград, 2008. - 22 с.

44. Гаттаров, Р.У. Психофизиологический потенциал и уровень здоровья студентов / Р.У. Гаттаров. Челябинск : Изд-во ЮУрГУ, 2005. — 191 с.

45. Гоголев, Н.Е. Методика оценки физического развития гимнастов на основе влияния якутских традиционных средств физического воспитания / Н.Е. Гоголев, А.А. Сергин // Вестник ЛГУ. 2008. - Т. 5. -№4.-С. 135-137.

46. Головина, Л.Л. Физиологические эффекты тренировки выносливости у детей младшего школьного возраста / Л.Л. Головина, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская // Теория и практика физической культуры. 1998. - № 7. - С. 13-15.

47. Гора, Е.П. Экология человека / Е.П. Гора. М. : Дрофа, 2007. -541 с.

48. Горбачев, В.В. Практическая кардиология : в 2-х т. / В.В. Горбачев. М. : Высш. шк., 1997. - Т. 2. - 311 с.

49. Горбунов, Н.П. Эффективность силовых упражнений в процессе физического воспитания студенток, отнесенных к специальной медицинской группе / Н.П. Горбунов, Г.А. Гавронина // Теория и практика физической культуры. 2005. - № 3. - С. 52-54.

50. Горбунова, А.В. Биогенные амины мозга и устойчивость сердечно-сосудистых функций к эмоциональному стрессу / А.В. Горбунова // Нейронауки. 2006. — № 1(3). - С. 3-19.

51. Горст, В.Р. Формирование ритма сердца и адаптационные возможности организма при различных функциональных состояниях : автореф. дис. . д-ра биол. наук /В.Р. Горст. — Астрахань, 2009. -45 с.

52. Гребнева, Н.Н. Методы оценки функционального состояния кардиореспираторной системы человека / Н.Н. Гребнева, B.C. Соловьев. — Тюмень : ТГУ, 1997. 24 с.

53. Гребнева, Н.Н. Особенности формирования и функциональные резервы детского организма в условиях Западной Сибири / Н.Н. Гребнева, С.Г. Кривощеков, А.Б. Загайнова. Тюмень : ТГУ, 2001. - 108 с.

54. Грезнева, О.Ю. Здоровье сберегающие педагогические технологии / О.Ю. Грезнева // Совершенствование системы физического воспитания, оздоровление детей и учащейся молодежи в условиях различных климатографических зон. Сургут, 2000. - С. 80-83.

55. Григорьева, О.В. Учебник по курсу «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» / О.В. Григорьева, P.M. Хаматова. — Казань : Таглимат, 2004. 147 с.

56. Гуминский, А.А. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии / А.А. Гуминский, Н.Н. Леонтьева, К.В. Маринова. М.: Просвещение, 1990. -239 с.

57. Дембо, А.Г. Врачебный контроль в спорте / А.Г. Дембо. М. : Медицина, 1988. -288 с.

58. Дембо, А.Г. Спортивная кардиология : руководство для врачей / А.Г. Дембо, Э.В. Земцовский. Л. : Медицина, 1989. — 464 с.

59. Дембо, А.Г. Заболевания и повреждения при занятиях спортом /

60. А.Г. Дембо. — Л.: Медицина, 1991. 319 с.

61. Дементьев, В.Н. Стресс-показатели сердечно-сосудистой системы у учителей / В.Н. Дементьев, Н.И. Ананьев, Л.В. Дементьева // Образование и здоровье : тезисы докладов IV Всероссийской науч.-практ. конференции. Калуга, 1998. - С. 81-82.

62. Демидов, В.А. Системная организация механизмов кардиогемо-динамической устойчивости к эмоциональному стрессу : автореф. дис. . д-ра мед. наук. Харьков, 1991. - 34 с.

63. Детков, Ю.Л. Теория и практика физической культуры для студентов с ослабленным здоровьем / Ю.Л. Детков, В.А. Платонова, Е.В. Зефирова СПб.: СПбГУИТМО, 2008. - 96 с.

64. Донцов, В.В. Физическое развитие как системоопределяющий фактор здоровья Электронный ресурс. / В.В. Донцов, И.А. Лобынцев,

65. А.Е. Данилочкин. Режим доступа : http://www.sportogtu.narod.ni/3/81 dontsov.pdf (дата обращения: 15.07.2010).

66. Дорохов, Р.Н. Спортивная морфология : учеб. пособие для высших и средних специальных заведений физической культуры / Р.Н. Дорохов, В.П. Губа М. : СпортАкадемПресс, 2002. - 236 с.

67. Достовалов, М. Уровень физического здоровья и функционального состояния лиц, занимающихся пауэрлифтингом различной квалификации / М. Достовалов. Курган, 2009. - 40 с.

68. Драгич, О. А. Закономерности морфофункциональной изменчивости организма студентов юношеского возраста в условиях Уральского федерального округа : дис. . д-ра мед. наук / О.А. Драгич. -Тюмень, 2006. 300 с.

69. Дроздова, И.В. Психопатологические проявления у больных артериальной гипертензией / И.В. Дроздова // Международный медицинский журнал. 2005. - № 3. - С. 39-41.

70. Дубровский, В.И. Валеология. Здоровый образ жизни / В.И. Дубровский; предисл. В.Н. Мошкова. М. : ЫЕТОШКА-А: Флинта, 1999.- 560 с.

71. Епифанов, В.А. Лечебная физкультура и врачебный контроль : учебник / В.А. Епифанов, Г.Л. Апанасенко. — М. : Медицина, 1990. С. 20-24. '

72. Ермолаев, Ю.А. Возрастная физиология / Ю.А. Ермолаев. М. : Спорт Академ Пресс, 2001. - 444 с.

73. Ефремова, В.П. Морфофункциональные показатели физического развития мужского населения Красноярского края : автореф. дис. . канд. мед. наук / В.П. Ефремова. Красноярск, 1996. - 21 с.

74. Журавлева, А.И. Спортивная медицина и лечебная физкультура /

75. А.И. Журавлева, Н.Д. Граевская. — М. : Медицина, 1993. 432 с.

76. Заболоцких, И.Б. Физиологические основы стрессорной устойчивости здорового и больного человека / И.Б. Заболоцких, В.А. Илюхина. Краснодар : Изд-во Кубанской мед. академии, 1995. - 100 с.

77. Загревская, А.И. Совершенствование методики занятий по физической культуре у студентов специальной группы на основе их программирования : дис. . канд. пед. наук / А.И. Заграевская. Томск,2000.- 158 с.

78. Захаров, Н.Е. Возрастные особенности человека : адаптационные изменения в организме при спортивной деятельности в процессе онтогенеза : метод, пособие / Н.Е. Захаров. — Брянск, 2009. 31 с.

79. Земцовский, Э.В. Спортивная кардиология / Э.В. Земцовский. -СПб. : Гиппократ, 1995. — 448 с.

80. Зобков, В.В. О совершенствовании методики контроля за сердечной деятельностью при занятиях физической культурой / В.В. Зобков // Физиология человека. 2002. - Т. 28. - № 1. - С. 151-153.

81. Ивакина, Е.А. Некоторые функциональные показатели юношей 17-18 лет / Е.А. Ивакина, К.А. Сидорова // Физическая культура, спорт, здоровье : состояние и перспективы совершенствования : сб. науч. трудов

82. Межрегиональной науч.-практ. конф. Тюмень : Вектор Бук, 2003. - С. 35-37.

83. Ивакина, Е.А. Особенности физического развития и состояния системы кровообращения студентов Уральского региона : автореф. дис. канд. биол. наук / Е.А. Ивакина. Тюмень, 2006. - 22 с.

84. Ивойлина, И.И. Состояние здоровья и условия жизни студентов средних специальных учебных заведений Кузбаса : автореф. дис. . канд. мед. наук / И.И. Ивойлина. — Кемерово, 2001. 23 с.

85. Измайлова, М.А. Адаптивные изменения физиологического статуса юношей и девушек ингушской национальности в процессе обучения в вузе : автореф. дис. . канд. биол. наук / М.А. Измайлова. — Майкоп, 2009. — 25 с.

86. Ильин, А.Г. Состояние здоровья детей подросткового возраста и совершенствование системы их медицинского обеспечения : автореф. дис. . д-ра мед. наук / А.Г. Ильин. М., 2005. - 45 с.

87. Ионина, Е.В. Морфотипологическая характеристика жителей Тюменской области юношеского возраста во взаимосвязи с показателями сердечно-сосудистой системы : дис. . канд. мед. наук / Е.В. Ионина. -Тюмень, 2003. 135 с.

88. Иржак, Л.И. Функциональные пробы для оценки легочного дыхания / Л.И. Иржак, П.В. Поляков, Е.М. Осколкова // Физиология человека. — 200Г. Т. 27. - № 3. — С. 76-80.

89. Исаев, А.П. Механизмы долговременной адаптации- и дисрегуляции функции* спортсменов к нагрузкам олимпийского цикла подготовки : дис. . д-ра биол. наук / А.П. Исаев. Челябинск : ЧГМИ, 1993.-537 с.

90. Исаев, А.П. Проблемы образования и здравостроения. Дети. Молодежь. Общество / А.П. Исаев. Челябинск, 2000. - С. 86-88.

91. Исаев, А.П. Стратегии адаптации человека / А.П. Исаев, С.А. Личагина, Т.В. Потапова. Тюмень : Тюменский государственный университет, 2003. - 248 с.

92. Использование нормобарической гипоксической тренировки для повышения физической работоспособности здоровых лиц / А.О.Иванов, Н.И. Сапова, М.В. Александров, Н.И. Косенков // Физиология человека.2001. Т. 27. - № 3. - С. 95-99.

93. К диагностике и- мониторингу физического здоровья- и спортивной формы студентов-спортсменов / С.А. Полиевский, А.А. Иванов, О.В. Григорьева и др. // Теориям практика физической культуры. -2005.-№3'.-С. 24-26.

94. Кабанов, С.А. Оценочная деятельность в проблеме двигательной активности и здоровья человека XXI века / С.А. Кабанов, Р.У. Гаттаров // Проблемы формирования здоровья и здорового образа жизни. Тюмень,2005.-С. 70-73.

95. Казин, Э.М. Особенности психофизиологической адаптации студентов факультета физической культуры, специализирующихся в разных видах спорта, к условиям обучения в ВУЗе / Э.М. Казищ Л.А. Варич // Физиология человека. 2005. — Т. 31. - № 1. — С. 77-81'.

96. Капелько, В.И. Регуляция кровообращения / В.И. Капелько // Соросовский образовательный журнал. 1999. - № 7. - С. 79-84.

97. Карпман, В.Л. Динамика кровообращения при минимальных физических нагрузках / В.Л. Карпман, З.Б. Белоцерковский, Б.Г. Любина // Физиология человека. 1994: - Т. 20. — № 1. - С. 84.

98. Кирюшин, В.А. Динамика психофизиологических показателей у студентов / В.А. Кирюшин, С.П. Лобанов, Г.И. Стунеева // Гигиена и санитария. 2003. - № 1. - С. 47-49.

99. Кобяков, Ю.П. Двигательная активность студентов : структура, нормы, содержание / Ю.П. Кобяков // Теория и практика физической культуры. 2004. - № 5. - С. 44-46.

100. Койносов, А.П. Индивидуально-типологические особенности адаптации организма подростков к различным двигательным режимам : автореф. дис. . канд. мед. наук / А.П. Койносов. — Тюмень, 2003. 21 с.

101. Койносов, А.П. Морфофункциональные особенности организма подростков, имеющих различный двигательный режим / А.П. Койносов //

102. Физическая культура, спорт, здоровье : состояние и перспективы совершенствования. Тюмень, 2003. - С. 52-59.

103. Койносов, А.П: Закономерности; возрастногоморфофункционального развития детей на севере при различных режимах двигательной активности : автореф. дис. . д-ра мед. наук / А.П. Койносов. Курган, 2009. - 40 с.

104. Колебательная активность показателей функциональных систем организма спортсменов и детей с различной двигательной активностью /

105. А.П. Исаев, Е.В. Быков, А.Р. Сабирьянов и др.; под науч. ред. А.П. Исаева. Челябинск : ЮурГУ, 2005. - 268 с.

106. Коркушко, О.В. Возрастные изменения дыхательной системы при старении и их роль в развитии бронхолегочной патологии. / О.В. Коркушко, Д.Ф. Чеботарев, Н.Д. Чеботарев // Украпнський пульмонолопчний журнал. 2005. - № 3. - С. 35-41.

107. Косолапов, А.Б. Проблемы изучения, сохранения и развития здоровья студентов / А.Б. Косолапов. Владивосток, 2003. - 183 с.

108. Костюченков, В.В. Динамическая оценка здоровья студентов в процессе обучения в ВУЗе / В.В. Костюченков, Л.П. Охапкина, Н.Н. Снытник // Сердечно-сосудистая и дыхательная системы в норме, патологии и эксперименте. Тюмень, 1992. - Ч. 2. - С. 50-53.

109. Красильникова, В.А. Морфофункциональные ипсихофизиологические особенности младших школьников тувинской и русской национальностей, проживающих в Республике Тыва : дис. . канд. биол. наук / В.А. Красильникова. — Новосибирск, 2006. — 234 с.

110. Краснов, Е.А. Основы организации самостоятельных занятийфизическими упражнениями и самоконтроль : методическиерекомендации Электронный ресурс. / Е.А. Краснов. СПб., 2003. —

111. Режим доступа : http://dvo.sut.ru/libr/fizra/il62kras/index.htm (датаобращения: 12.05.2010).

112. Криволапчук, И.А. Немедикаментозная профилактика и коррекция последствий школьного стресса : возможности физических упражнений / И.А. Криволапчук // Физическая культура. — 2004. № 1. -С. 10-14.

113. Круглякова, И.П. Управление здоровьем студенческой молодежи / И.П. Круглякова. Челябинск : ЮУрГУ, 2004. - 276 с.

114. Кудаев, Э.А. Методологические принципы оценки динамики физической подготовленности у студентов нефизкультурных вузов / Э.А. Кудаев, И.А. Овгаров // Теория и практика физической культуры. 2004. -№ 5. - С. 26.

115. Кужугет, А.А. Морфофункциональные особенности студентов в зависимости от физкультурно-спортивной деятельности / А.А. Кужугет,

116. В.Б. Рубанович, Р.И. Айзман // Физиология развития человека : материалы международной конференции. М. : Вердана, 2009. - С. 53-54.

117. Кузнецов, А.С. Пути повышения двигательной активностиучащихся в учебных заведениях / А.С. Кузнецов // Потребность и мотивация интереса населения к занятиям физической культурой и спортом, формированию здорового образа жизни : материалы

118. Всероссийской науч.-практ. конференции : в 2-х т. Казань : РЦИМ,2004.-Т. 1.-С. 70-71.

119. Кузьменко, В.А. Сопоставление вегетативных показателей студентов при экзаменационном стрессе и при физической нагрузке / В.А. Кузьменко // Физиология человека. — 2002. — Т. 28. № 5. — С. 131-133.

120. Куликова, Н.В. Влияние дозированной ходьбы на сердечнососудистые реакции студентов / Н.В. Куликова, О.В. Куделина // Теория и практика физической культуры. — 2004. № 5. - С. 42-43.

121. Кучин, Р.В. Проблема мониторинга здоровья школьников в условиях Ханты-Мансийского автономного округа / Р.В. Кучин, Е.В.

122. Подкорытова // Проблемы формирования здоровья и здорового образа жизни : материалы науч.-практ. конференции. Тюмень : Вектор Бук,2005. С. 46-49.

123. Кучма, В.Р. Современные гигиенические подходы к оценке влияния образовательных технологий на здоровье детей и подростков /

124. В.Р. Кучма, М.И. Степанова // Здоровье населения и среда обитания.2002.-№2.-С . 1-4.

125. Кучма, В.Р. Оценка физиологического развития детей и подростков в гигиенической диагностике системы / В.Р. Кучма // Здоровье населения среда обитания. - М., 2003. - С. 74-80.

126. Лакин, Г.Ф. Биометрия : учеб. пособие для биол. спец. вузов / Г.Ф. Лакин. — 4-е изд., перераб. и доп. М.: Высш. школа, 1990. - 352 с.

127. Латышевская, Н.И. Гендерные различия в состоянии здоровья и качестве жизни студентов / Н.И. Латышевская, С.В. Клаучек, Н.П. Москаленко // Гигиена и санитария. — 2004. № 1. - С. 51-54.

128. Лимаренко, А.П. Показатели физического развития студентов 17 лет педагогического университета северного региона / А.П. Лимаренко // Проблемы формирования здоровья и здорового образа жизни. — Тюмень,2005.-С. 233-235.

129. Линник, М.А. Сравнительный анализ изменения показателей сердечно-сосудистой системы, физической работоспособности и сенсомоторной реакции у юношей с разным уровнем двигательной активности : дис. . канд. биол. наук / М.А. Линник. Тюмень, 2005. -146 с.

130. Литовченко, О.Г. Адаптация человека : некоторые аспекты изучения / О.Г. Литовченко // Актуальные проблемы адаптации человека : межвуз. сб. науч. трудов. Сургут : РИО СурГПИ, 2001. - Вып. 1. — С. 611.

131. Лищук, В.А. Система клинико-физиологических показателей кровообращения / В.А. Лищук, Д.Ш. Газизова // Клиническая физиология кровообращения. 2004. - № 1. - С. 28-38.

132. Лобова, В.А. Индивидуально-типологические свойства личности при развитии сердечно-сосудистых заболеваний в условиях Крайнего Севера : дис. канд. психол. наук / В.А. Лобова. Надым, 2003. - 147 с.

133. Лутонин, Ф.Ю. Основные подходы к формированию специальных медицинских групп / Ф.Ю. Лутонин, В.Д. Прошляков // Адаптивная физическая культура. 2002. - № 2(10). - С. 14-17.

134. Макаренко, Ю.А. Принципы оценки состояния здоровья детей / Ю.А. Макаренко // Советская педиатрия : ежегодник. — М., 1989. С. 525.

135. Макарова, Г.А. Спортивная медицина / Г.А. Макарова. М. : Советский спорт, 2003. — 480 с.

136. Мальцев, В.П. Нейродинамические предикторы креативности студенток естественнонаучного профиля обучения : автореф. дис. . канд. дис. биол. наук / В.П. Мальцев. Челябинск, 2011. - 23 с.

137. Мальцев, Д.Н. Индивидуально-типологические и гендерные особенности кардиогемодинамики подростков при эмоциональных нагрузках : автореф. дис. . канд. мед. наук / Д.Н. Мальцев. -Набережные Челны, 2008. 23 с.

138. Маляренко, Т.Н. Морфологические предпосылки здоровья студентов / Т.Н. Маляренко, Д.Н. Максинев, В.И. Турина // Валеология.1997.-№4.-С. 39-44.

139. Мартиросов, Э.Н. Методы исследования в спортивнойантропологии / Э.Н. Мартиросов. Л. : Физкультура и спорт, 1982. - 199 с.

140. Мартюшева, Е.В. Показатели адаптационного потенциала выпускников гимназии Тюменского государственного университета / Е.В. Мартюшева // Теоретические и практические вопросы восстановления и сохранения здоровья человека. М., 2005. - С. 38-41.

141. Марчук, С.А. Некоторые аспекты здоровьесбережениястуденческой молодежи / С.А. Марчук // Теория и практика физической культуры-. 2004. - № 4. — С. 13-15.

142. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Л.П. Матвеев. М.: Известия, 2001. - 333 с.

143. Медведев, В.И. Взаимодействие физиологических и психологических механизмов в процессе адаптации / В.И. Медведев // Физиология человека. 1998. — Т. 4. - № 6. — С. 7-13.

144. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. М. : Медицина, 1988.-130 с.

145. Меерсон, Ф.З. Адаптационная медицина : защитныеперекрестные эффекты адаптации / Ф.З. Меерсон. М. : Медицина, 1993. -197 с.

146. Меерсон, Ф.З. Адаптационная медицина : концепциядолговременной адаптации / Ф.З. Меерсон. М. : Дело, 1993. - 138 с.

147. Меркулова, Р.А. Адаптация студентов I курса специальной медицинской группы к условиям обучения в вузе / Р.А. Меркулова, А.Г. Горшков // Физическая культура личности студента : сб. статей. М. : Изд-во МГУ, 1991. - С. 80-85.

148. Методика морфологических исследований в антропологии. М. : МГУ, 1981.- 104 с.

149. Морфофункциональная оценка здоровья подростков / О.А. Бутова, Н.А. Агаджанян, В.А Батурин и др. // Физиология человека. —1998. Т. 24. - № 3. - С. 86-93.

150. Морфофункциональные константы детского организма : справочник / В.А. Доскин, X. Келлер, Н.М Мураенко., Р.В. Тонкова-Ямпольская М. : Медицина, 1997. - 288 с.

151. Мохан, Р. Биохимия мышечной деятельности и физической тренировки / Р. Мохан, М. Гессон, П. Гринхафф. — Киев : Олимпийская литература, 2001. — 296 с.

152. Мусина, А.А. Функциональное состояние организма при информационной нагрузке различного характера / А.А. Мусина // Медицина труда и промышленная экология. 2004. - № 11. - С. 35-38.

153. Назаренко, И.А. Состояние гемодинамики при различных положениях тела / И.А. Назаренко // Проблемы формирования здоровья и здорового образа жизни : материалы науч.-практ. конференции. Тюмень : Вектор Бук, 2005. — С. 175-179.

154. Назмутдинова, В.И. Оценка адаптационного потенциала у студентов гуманитарного вуза / В.И. Назмутдинова // Физическая культура, спорт, здоровье : состояние и перспективы совершенствования:- Тюмень, 2003. С. 86-92.

155. Назмутдинова, В.И. Показатели; центральной гемодинамики студентов вузов г. Тюмени, занимающихся,спортом / В.И. Назмутдинова-// Физическая культура, спорт, здоровье : состояние и перспективы совершенствования. Тюмень : Вектор Бук, 2003. - С. 89-92.

156. Назмутдинова, В.И. Динамика физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы у студентов вузов с различной двигательной активностью : автореф. дис. . канд. биол. наук / В.И. Назмутдинова. Тюмень, 2006. - 23 с.

157. Никитина, А.А. Формирование физкультурного тезауруса у студенток специального учебного отделения вуза : дис. . канд. пед. наук / А.А. Никитина. СПб., 1999: - 175 с.

158. Никитюк, Б.А. Конституция человека / Б.А. Никитюк// Итогинауки и техники. ВИНИТИ. Серия «Антропология». — 1991. -№ 4 С. 3149. .

159. Ноздрачев, А.Д. Современные способы оценки функционального состояния автономной (вегетативной) нервной системы / А.Д. Ноздрачев, Ю.В. Щербатых // Физиология человека. 2001. — Т. 27. — № 6. - С. 95101,

160. Об областной целевош программе «Здоровый ребенок» на 20012004 годы : постановление Губернатора Тюменской области от 27.02.2002 г. № 54 Электронный ресурс. Режим доступа : http://www.tamenla.ws. ги/тёех.рЬр?ёз=848335. '

161. Об утверждении программы «Охрана и укрепление здоровья здоровых на 2003-2010 годы»: приказ министерства здравоохранения РФ от 21.03.2003 г. № 114 Электронный ресурс. Режим доступа : http: //www. zdrav.ru/library/regulations/detail.php?ID=25 839.

162. Олонцев, В.В. Функциональное состояние организма слушателей военно-медицинского института с различным уровнем физической подготовленности : автореф. дис. . канд. мед. наук / В.В. Олонцев. — Саратов, 2004. 21 с.

163. Осадчая, Е.А. Особенности адаптации студентов к учебному процессу в зависимости от психофизиологического статуса : автореф. дис. . канд. биол. наук / Е.А. Осадчая. Орел, 2004. - 20 с.

164. Особенности антропометрического развития учащихся республиканского хореографического училища республики САХА (Якутия) / К.Г. Башарин, В.Г. Николаев, Е.Е. Егорова, Н.С. Посельская // Дальневосточный медицинский журнал. — 2001. — № 3. — С. 45-47.

165. Особенности гемодинамики у студентов спортивного вуза / Г.А. Кураев, М.И. Леднова, В.М. Баршай и др. // Теория и практика физической культуры. 2004. - № 1. — С. 54-58.

166. Оценка анаэробных порогов по изменениям частоты сердечных сокращений при стандартных нагрузочных пробах / О.Н. Симонова, Е.Н. Розе, Е.В. Шляхто и др. // Физиология человека. — 2001. Т. 27. - № 4.1. С. 66-68.

167. Павлов, С.Е. Адаптация / С.Е. Павлов. — М: : Паруса, 2000. — 282с.

168. Петленко, В.П. Основы валеологии / В.П. Петленко. СПб. : Петроградский и К, 1998. - 360 с.

169. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте / В.Н. Платонов. Киев : Олимпийская литература, 2004. - 808 с.

170. Платонов, В.Н. Теория адаптации и резервы совершенствования системы подготовки спортсменов / В.Н. Платонов, Г.В. Данько // Наука в олимпийском спорте. 2007. - №. 2. - С. 3-16.

171. Плохинский, Н.А. Биометрия / Н:А. Плохинский. М. : Изд-во МГУ, 1970.-369 с.

172. Погонышева, И.А. Сравнительная характеристика показателей кардиореспираторной системы, спортсменов и лиц, не занимающихся спортом, в условиях северного промышленного города: автореф. дис. . канд. биол. наук / И.А.Погонышева. Тюмень, 2006. — 25 с.

173. Попова, И.А. Формирование индивидуальных особенностей регуляции дыхания у детей и подростков : автореф. дис. . канд. биол. наук / И:А. Попова. М.: Моск. пед. гос. ун-т, 2001. - 17 с.

174. Прокопьев, Н.Я. Физическая работоспособность : учебнометодическое пособие для преподавателей, врачей и студентов / Н.Я. Прокопьев, Т.В. Потапова. Тюмень : Изд-во Тюменскогогосударственного университета, 2001. 76 с.

175. Прокопьев, Н.Я. Рост и развитие детей и подростков / Н.Я. Прокопьев, А.А. Важенин, С.В. Соловьев. Сургут : Нефть Приобья,2002.- 152 с.

176. Прокопьев, Н.Я. Физиологические особенности роста и развития детей и подростков / Н.Я. Прокопьев, А.А. Важенин, С.В. Соловьев. -Сургут : РИИЦ «Нефть Приобья», 2002. 152 с.

177. Прокопьев, Н.Я. Определение количества и качества здоровья : учеб. пособие / Н.Я. Прокопьев, В.М. Чимаров. Тюмень : Вектор Бук,2003. Ч. 1 : Основные понятия и методы. - 112 с.

178. Пшенникова, М.Г. Адаптация к физическим нагрузкам / М.Г. Пшенникова // Физиология адаптационных процессов. — М. : Наука, 1986.-С. 124-221.

179. Радзиевский, А.Р. Об оптимуме двигательной деятельности человека в разные периоды онтогенеза / А.Р. Радзиевский. Киев : НУФВСУ, 2003.-32 с.

180. Разумов, А.Н. Оздоровительная физкультура в восстановительной медицине / А.Н. Разумов, О.В. Ромашин. — М. : Вуз и школа, 2002. 168 с.

181. Решетников, Н.В. Физическая культура : учеб. пособие для студентов средних специальных заведений / Н.В. Решетников, Ю.Л. Кислицын. М.: Академия, 1998. - С. 9.

182. Романчук, А.П. Комплексная оценка межсистемных отношений функциональных реакций организма на физическую нагрузку / А.П. Романчук // Теория и практика физической культуры. 2002. - № 4. - С. 51-54.

183. Румянцева, Э.Р. Спортивная подготовка тяжелоатлеток : механизмы адаптации / Э.Р. Румянцева, П.С. Горулев. — М. : Теория и практика физической культуры, 2005. — 260 с.

184. Савельев, Б.П. Функциональные параметры системы дыхания удетей и подростков: руководство для врачей / Б.П. Савельев, И.С. Ширяева. М. : Медицина, 2001. — 232 с.

185. Савицкий, Н.Н. Биофизические основы кровообращения и клинические методы изучения гемодинамики / Н.Н. Савицкий. М. : Медицина, 1974. — 142 с.

186. СанПиН 2.4.2.1178-02. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Введ. 2003-09-01. - М. : Федеральный центр госсанэпиднадзора Минздрава России, 2003. - 52 с.

187. Сапин, М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков : учеб. пособие для студ. пед. ВУЗов / М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. М. : Академия, 2002. - 456 с.

188. Сапов, И.А. Теоретические основы адаптации / И.А. Сапов, B.C. Новиков // Физиологический журнал СССР им. И.М. Сеченова. 1986. -Т. 72. - № 1.-С. 78-82.

189. Сауткин, М.Ф. Результаты многолетних исследований физического развития студентов / М.Ф. Сауткин, А.Ю. Лутонин' // Здравоохранение Российской Федерации. 2004. - № 5. - С. 42-43.

190. Семашко, С.С. Динамика физического развития и физической подготовленности студентов в процессе обучения в ВУЗе / С.С. Семашко,

191. В.И. Невзоров // Физическая культура личности студента. — М. : Изд-во МГУ, 1991.-С. 122-125.

192. Системный анализ гемодинамических и антрпометрических параметров у больных первичной артериальной гипотензией / Д.А. Швец,

193. A.В. Познякова, В.И. Вишневский, B.C. Барсуков // Человек и его здоровье. 2005. - № 4. - С. 73-79.

194. Смирнов, А.Д. «ДП» в диагностике состояния сердечнососудистой системы / А.Д. Смирнов, С.К. Чурина // Физиология человека. -1991.-Т. 17. -№ 3. С. 64.

195. Смирнова, Е.В. Пропедевтика внутренних болезней : учебное пособие / Е.В. Смирнова. СПб., 1995. — 56 с.

196. Соколов, Е.В. Развитие резервных возможностей дыхательной функции легких у детей школьного возраста / Е.В. Соколов // Физиология человека. 2001. - Т. 27. - № 6. - С. 13-22.

197. Соловьев, В.Н. Физическое здоровье как интегральныйпоказатель уровня адаптации организма студентов к учебному процессу /

198. B.Н. Соловьев // Фундаментальные исследования. 2005. - № 6. - С. 6166.

199. Соловьев, B.C. Эволюционные и популяционные аспектыфизиологии и экологии человека в Тюменской области / B.C. Соловьев // Научный вестник Тюменского государственного университета. Серия «Биология». Тюмень, 1996. - Т. 1. — С. 3-7.

200. Соловьев, B.C. Состояние сердечно-сосудистой системыстудентов уроженцев среднего Приобья / B.C. Соловьев, О.Г.

201. Литовченко, О.Л. Нифонтова // Гигиена и санитария. 2004. — № 1. - С. 44-47.

202. Солодков, А.С. Адаптивные морфофункциональные перестройки в организме спортсменов / А.С. Солодков, Ф.В. Судзиловский // Теория и практика физической культуры. 1996. — № 7. - С. 23-39.

203. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная : учебник / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. М. : Терра-Спорт; Олимпия Пресс, 2001. - 520 с.

204. Солонин, Ю.Г. Влияние экологического фактора наэкологический статус студентов-северян / Ю.Г. Солонин, Н.А. Чермных, М.А. Яковлева // Физиология человека. 2002. - Т. 28. - № 4. - С. 105111.

205. Сонькин, В.Д. Здоровье и школа / В.Д. Сонькин // Новые исследования. — 2002. — № 1. — С. 6-12.

206. Способ оценки морфофункционального состояния человека (МОКРО) : свидетельство об официальной регистрации программы для ЭВМ / Н.Я. Прокопьев, С.Г. Марьинских, В.Л. Мальцев, Т.В. Никитина,

207. А.А. Харламов (РФ). -№ 2007612959 заявл. 18.04.2007; зарег. 9.07.2007.

208. Способ оценки физического развития людей : свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ / Н.Я. Прокопьев, С.Г. Марьинских, В.Л. Мальцев, А.Н. Прокопьев (РФ). № 2008615639 заявл. 29:07.2008; зарег. 27.11.2008.

209. Статистика в медицине и биологии : в 2-х т. / В.А. Медик, М.С. Токмачев, Б.Б. Фишман. М.: Медицина, 2000. - Т. 2. - 351 с.

210. Степанова, Г.К. Динамика толерантности к физической нагрузке по показателям системы кровообращения у жителей республики Саха (Якутия) за 10 лет / Г.К. Степанова, М.В. Устинова // Физиология человека. — 2002. — Т. 28. — № 4. — С. 112-117.

211. Столярова, Н.В. Медико-биологическое обеспечение студентов первого курса ЮУрГУ / Н.В. Столярова, И.Р. Стовба, Е.Ю. Горяева.// Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия

212. Образование, здравоохранение, физическая культура». Челябинск,2004. Вып. 4. - № 3(32). - С. 55-56.

213. Судаков, К.В. Индивидуальная устойчивость к эмоциональному стрессу / К.В. Судаков. М. : Горизонт, 1998. - 268 с.

214. Суханова И.В. Соматофизиологические характеристики физического развития юношей северо-востока России: автореф. дис. . канд.биол. наук /И.В.Суханова. -Владивосток, 2007. 24 с.

215. Сухарев, А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А.Г. Сухарев. — М. : Медицина, 1991. 272 с.

216. Тернова, Т.Н. Оценка состояния сердечно-сосудистой системы детей в популяции / Т.Н. Тернова, А.А. Ефимова, С.Э. Шляхтина // Советская педиатрия : ежегодник. М., 1989. - С. 251-265.

217. Тимошенко, Ю.А. Формирование активного отношения к занятиям физической культурой женщин старшего возраста / Ю.А. Тимошенко. Красноярск : ИЦ «Платина», 2006. - 66 с.

218. Тимошина, И.Н. Влияние непрерывного образования на уровень здоровья учащихся / И.Н.Тимошина, И.М. Купцов // Физическая культура. 2006. - № 3. - С. 37-39.

219. Толстикова, Н.В. Морфофункциональная оценка адаптации организма учащихся среднего Приобья к различным двигательнымрежимам : автореф. дис. . канд. мед. наук / Н.В. Толстикова. Тюмень, 2007.-25 с.

220. Третьякова, К.В. Анатомо-функциональные особенности развития саратовских женщин 17-19 лет : автореф. дис. . канд. мед. наук / К.В. Третьякова. — Волгоград, 2003. 22 с.

221. Тристан, В.Г. Двигательная активность, временная регуляция жизнедеятельности и уровень здоровья человека / В.Г. Тристан. Омск : СибГАФК, 1994. - 144 с.

222. Тристан, В.Г. Физиологические основы физической культуры и спорта : учеб. пособие / В.Г. Тристан, Ю.В. Корягина. Омск : Изд-во СибГАФК, 2001. - Ч. 1. - 96 с.

223. Тюрнина, А.И. Влияние условий Севера на формирование адаптационного потенциала сердечно-сосудистой системы у детей 7-15 лет : автореф. дис. . канд. биол. наук / А.И. Тюрнина. — Сыктывкар,2003.-23 с.

224. Фаустов, А.С. Изменения функционального состояния нервной системы студентов во время учебы / А.С. Фаустов, Ю.В. Щербатых // Гигиена и санитария. 2000. - № 6. - С. 33-35.

225. Физиология человека / Н.А. Агаджанян, Л.З. Тель, В.И. Циркин,

226. С.А. Чеснокова. — М. : Медицинская книга; Н. Новгород : НГМА, 2003. -528 с.

227. Физиология человека / под ред. Г. Тевса и Р. Шмидта. пер. с англ. - М. : Мир, 2005. - Т. 1. - 323 с.

228. Физиология человека : учебник / под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Медицина, 2007. - 656 с.

229. Физическая культура студента : учебник / под ред. В.И. Ильинича. М. : Гардарики, 2000. - 448 с.

230. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности / Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилон. — М.: Физкультура и спорт , 1991. 271 с.

231. Фоминых, Т.М. Формирование здорового образа жизни как одно из условий модернизации образования / Т.М. Фоминых // Проблемы формирования здоровья и здорового образа жизни. — Тюмень, 2005. С. 62-63.

232. В.А. Уварова. М.: Изд-во МГУ, 1991. - С. 55-58.

233. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, А.К. Антропова, Д.А. Фарбер. М. : Просвещение, 1990.- 319 с.

234. Черепанов, С.М. Динамика функционального состояния сердечно-сосудистой системы студенток в сессионные периоды в зависимости от формы,обучения : автореф. дис. . канд. биол. наук / С.М. Черепанов. — Набережные Челны, 2010. 20 с.

235. Чоговадзе, А.В. Двигательная активность и состояние здоровья студентов / А.В. Чоговадзе, Г.Е. Иванова // Физическая культура личности студента : сб. статей / под ред. Н.К. Ковалева, Б.И. Новикова,

236. В.А. Уварова. М. : Изд-во МГУ, 1991. - С. 58-62.

237. Чумаков, Б.Н. Валеология : учеб. пособие / Б.Н. Чумаков. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 407 с.

238. Шайхелисламова,. М.В. Возрастно-половые особенности и механизмы адаптационных реакций у детей 7-15 лет : автореф. дис. . д-ра биол. наук / М.В. Шайхелисламова. Казань, 2008. - 41 с.

239. Шаренкова, Л.А. Динамика функционального состоянияорганизма студентов на начальном этапе обучения в техническом-вузе : автореф. дис. . канд. биол. наук / Л.А. Шаренкова. Архангельск, 2001. -18 с. •

240. Шарыпова, Н.В. Вегетативные индексы при экзаменационном (эмоциональном) стрессе / Н.В. Шарыпова // Фундаментальные исследования. 2005. - № 2. — С. 58-59.

241. Шибкова, Д.З. Методологические основы технологии оценки состояния здоровья школьников / Д.З. Шибкова, О.А. Макунина //

242. Материалы Всероссийской, науч.-практ. конференции. Липецк, 2006.1. С. 132-139.

243. Щербатых, Ю.В. Вегетативные проявления экзаменационного стресса / Ю.В. Щербатых // Прикладные информационные аспекты медицины. Воронеж. - 1999. - Т.2. - № 1. - С.59-62.

244. Щербатых, Ю.В. Вегетативные проявления экзаменационного стресса : автореф. дис. . д-ра биол. наук / Ю.В. Щербатых. СПб., 2001. -32 с.

245. Щербатых, Ю.В. Связь черт личности студентов-медиков с активностью вегетативной нервной системы / Ю.В. Щербатых // Психологический журнал. 2002. — № 1. — С. 118-123.

246. Экзаменационный эмоциональный стресс у студентов / Е.А. Юматов, В.А. Кузьменко, В.И. Бадиков и др. // Физиология человека.2001. Т. 27. - № 2. - С. 104-111.

247. Якубовская, И.А. Гендерные особенностиморфофункционального развития и психофизиологического статуса учащихся : автореф. дис. . канд. биол. наук / И.А. Якубовская. -Челябинск, 2008. -24 с.

248. Ямпольская, Ю.А. Популяционный мониторинг физического развития детского населения / Ю.А. Ямпольская //Гигиена и санитария. — 1996. -№ 1.-С. 24-26.

249. Янсен, П. ЧСС, лактат и тренировки на выносливость / П. Янсен.пер. с англ. Мурманск : Тулома, 2006. - 160 с.

250. FSO ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА : свидетельство, обофициальной регистрации программы для ЭВМ / Н.Я. Прокопьев, С.Г. Марьинских, В.Л. Мальцев, Т.В. Никитина, А.А. Харламов (РФ). № 2007614494 заявл. 20.07.2007; зарег. 25.10.2007.

251. FSO СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА : свидетельство об официальной регистрации программы для ЭВМ / Н.Я. Прокопьев, С.Г. Марьинских, В.Л. Мальцев (РФ). — № 20076123807 заявл. 20.07.2007; зарег. 06.09.2007.

252. MORFOFUNC : свидетельство об официальной регистрации программы для ЭВМ / Н.Я. Прокопьев, С.Г. Марьинских, В.Л. Мальцев (РФ). -№ 2007613808 заявл. 20.06.2007; зарег. 06.09.2007.

253. Adams, R. Oxygen uptake, acid-base status and’ perfomance with varied inspired oxygen fractions / R. Adams, H. Welch // J. Appl. Physiol. — 1980. Vol. 49. - № 5. - P. 863-868.

254. Agostinelli, G. Effects of normatine feedbask on consumption* among heavy drinking college students / G. Agostinelli, J.M. Brown, W.R. Miller // J. Drug Educ. 1995. - V. 25. - № 1. - P. 31-40.

255. Alfie, J. Influence of sex and mean pressure on the pattern' of age related change in pulse pressure : 10 Scientific Meeting of the Argentine Society of the Arterial Hyperstasion, La Plata-Buenos Aires, May 8-11, 2003 /

256. J. Alfie, C. Calarza, C. Waisman // Clin, and exp. Hyperstens. 2004. - V. 26. -№ l.-P. 92.

257. Bergamaschi, A. Tobacco consumption : A survey among university students in Nothem Italy / A. Bergamaschi, M. Morri, D. Resi, F. Zanetti, S. Stampi // Ann. ig. : Med. prew. e comunita. 2002. - V. 14 - № 5. - P. 435422.

258. Bergmann, K.E. Anthropometries data and obesity / K.E. Bergmann, G.B. Mensink // Gesundheitwesen. 1999. - V. 61. — Spec No : S. 115-120.

259. Berh, U. The effects of weight reduction on blood pressure at rest and during exercise in hypertensive patients / U. Berh, R. Ketelhut, I.-W. Franz // Clin, and Exp. Hypertens. — 1990. — V. 12. — № 3. — P. 443.

260. Carey, K.B. Heafy drinking contexts and indices of problem drinking amoung college students / K.B. Carey // J. Stud. Alcohol. 1995. - V. 56. - №3.-P. 287-292.

261. Carter, J.E. Somatotypes of 7-to 16-year-old Boys in Saskatchewan, Canada / J.E. Carter, R.L. Mirwald, B.H. Heath-Roll at all. // Amer. J. Hum. Biol. -1997. V. 9. - № 2. - P. 257-272.

262. Cousteau, J.-P. Kardiologie sportive / J.-P. Cousteau. Paris : Masson, 1988. — 176 p.

263. Gerber, L.M. Anthropological approaches to the study of sex difference in blood pressure / L.M. Gerber // Amer. J. Hum. Biol. — 1995. V. 7.-№2.-P. 145-148.

264. Hatch, J.P. Cardiac sympathetic and parasympathetic activity during self-regulation of heart period / J.P. Hatch, S. Borcherdding, C. German // Biofeedback Self-Regul. 1992. - V. 17. - № 2. - P. 89-106.

265. Himes, J.N. Reliability of Anthropometric methods and replicate measurements / J.N. Himes // Amer. J. Phys. Antropol. 1989. - V. 79. - № 1. -P. 77-80.

266. Hull, E. Aerobic fitness cardiovascular and cathecholamine responses to stressors / E. Hull, S. Young, M. Ziegler // Psychophysiology. — 1984. — Vol. 21. -№ 3. — P. 353-360.

267. Holmgren, A. Effect of training on work capacity, total hemoglobin, blood volume, heart volume, and pulse rate in recumbent and upright position / A. Holmgren et al. //Acta physiol, scand. — 1960: V. 50. - P. 72-83.

268. Ilmarinen, J. Physiological criteria for retirement age / J. Ilmarinen // Scand. J. Work, Environ, and Health. 1988. - V. 14. - Suppl. № 1. - P. 88.

269. Ilmarinen, J. Changes in maximal cardiorespiratory capacity among ageing municipal employees / J. Ilmarinen, V. Louhevaara, O. Korhonen at all. // Scand. J. Work, Environ, and Health. 1991. — V. 17. - Suppl. 1. - P. 99.

270. Ilmarinen, J. Changes in the work ability of active employees over a 11-year period / J. Ilmarinen, K. Tuomi, M. Klockars // Scand. J. Work, Environ, and Health. 1997. - V. 23. - Suppl. 1. - P. 49.

271. Kerdo, J. Eine neue Untersuchungsmethode zur Erfassung der Vegetativen Reaktionslage unter dem Einflu Meteorologischer Takforen / J. Kerdo // Intern. J. Bioclimatol. and Biometereorol. 1957. - Vol. 1. - Part. IV. -P. 89-94.

272. Krongsdier, R. Assessment of growth and nutritional status : An anthropological perspective / R. Krongsdier // Acta med. auxel. — 1996. V.28. -№ 3. — P. 117-153.

273. Kvetnanski, R. The origins of plasma epinephrine and dophamine levels in stressed rats / R. Kvetnanski, V.K. Weis, I.J. Kopin //

274. Cathecholamines. Basic and Clin. Frontiers : Vol. 1 / Eds B. Usdin, IJ. Kopin, J.E. Barchas. N.Y. : Pergamon Press, 1979. - P. 684-686.

275. Lazarus, R.S. Patterns for adjustment / R.S. Lazarus. — New York : Me. Gras-Hill, 1976. 112 p.

276. Lazarus, R.S. Physiological stress and the coping process / R.S.1.zarus. New York : Me. Gras-Hill, 1966. - 180 p. ‘

277. Ledesert, B. Risk factors for high blood pressure among workers in French poultry slayghterhouses and canneries / B. Ledesert, MJ. Saurel-Cubizolles, M. Bourgine at all // Eur. J. Epidemiol. 1994. - V. 10. - № 5. — P. 609.

278. Lown, B. Neural activity and ventricular fibrillation / B. Lown, R. Verrier // New Engl. J. Med. 1976. - Vol. 294. - P. 1165-1170.

279. Malik, M. Heart rate variability / M. Malik, AJ. Camm // Clinical Cardiology. 1990. -V. 13. - P. 570.

280. Obrist, P. The relationship among heart rate, carotid dp/dt and blood pressure in humans as a function of the type of stress / P. Obrist // Psychology.- 1977. Vol. 15. - № 2. - P. 102-113.

281. Owen, N. Environmental determinants of physical activity and sedentary behavior / N. Owen, E. Leslie, et all. // Exerc. Sport Sci. Rev. -2000.-V. 28.-P. 8-153.

282. Pittner, M.S. Response to stress, cognitive coping strategies, and the type A behavior pattern /M.S. Pittner, B.K. Houston // J. Pers. And soc. Psychol. -1980. -Vol. 39. -№ l.-P. 538-564.

283. Pries, A.R. A pressure-shear hypothesis for the adaptation of vascular networks / A.R. Pries, T.W. Sekomb, P. Gaehtgens // Int. J. Microcirculation -1996.-V. 16.-P. 28.

284. Ransdell, L.B. International participation : The influence of gender on lifetime physical actyivity participation / L.B. Ransdell, J.M. Vener, K. Sell // J. Roy. Soc. Promot. Health. 2004. - V. 124. - № 1. - P. 12-14.

285. Rosch, P.J. The pulse of stress-Health Stress / P.J: Rosch // The Newsletter of the American Inst, of Stress. 1996. - № 12. - P. 7.

286. Ross, J. Mechanism of cardiac contraction what roles for preload,afterload and inotropic state in heart failure / J. Ross // Europ. Heart. J. 1983. -V.4.-Suppl. A.-P. 19. •

287. Sivertsson, R. The hemodynamic importance of structural vascular changes in essential hypertension / R. Sivertsson// Acta physiol, scand. 1970.- Supp 1. 343. P. 6-56.

288. Smith, D.A. Functional analysis of hypothalamic control of the cardiovascular responses accompanying emotional behavior / D.A. Smith, C.A. Astley, J.L. De Vito // Fed: Proc. 1980. - Vol. 39. - №8. - P. 2487-2494.

289. Sonnenblich, E. Contractility of cardiac muscle / E. Sonnenblich // Circ. Res. 1970. - V. 27: - P. 479:

290. Stoney, C. Sex differences in physiological responses to stress and coronary heart disease : a causal sink / C. Stoney, M. Davis, K. Mattheus // Psycho-physiol. 1987. - Vol. 24. — P. 127-131.

291. Task Force of the European Society of Cardiology and the North American Society of Pacing and Electrophysiology (1996) Heart rate variability. Standards of measurement, physiological interpretation, and clinical use. Eur. Heart J., 17(3). P. 354-381.

292. Tuomi, K. Prevalence and incidence rates of diseases and work categories of municipal occupation / K. Tuomi, J. Ilmarinen, L. Eskelinen at all. // Scand. J. Work, Environ, and Health. 1991. - V. 17. - Suppl. 1. - P. 67.

293. Wolf, S. Emotions and the autonomic nervous systems / S. Wolf // Arch. Intern. Med. 1970. - Vol. 126. - № 6. - P. 1024.

Информация о работе

Марьинских, Светлана Георгиевна
кандидата биологических наук
Набережные Челны, 2011
ВАК 03.03.01

Диссертация

Морфофункциональное состояние и двигательная активность учащихся в период адаптации к обучению в вузе - тема диссертации по биологии, скачайте бесплатно

Автореферат

Похожие работы