Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему

Психофизиологическая адаптация студентов высших учебных заведений

ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Содержание диссертации, кандидата медицинских наук, Тригорлый, Сергей Николаевич

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ.

ВВЕДЕНИЕ.

Глава I. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ).

1.1.Понятие о физиологической адаптации студентов вуза.

1.2. Влияние количества учебных нагрузок и их периодичности на процессы адаптации у студентов вуза.

1.3. Прогнозирование и профилактика риска развития заболеваний.

Глава II. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1.Характеристика обследуемых студентов и структура исследования.

2.2. Методы исследований

2.2.1. Кардиоинтервалография (КИГ).

2.2.2. Определение артериального давления методом Короткова

2.2.3. Определение индекса массы тела.

2.2.4. Психологическое тестирование.

2.2.5. Анкетирование.

2.2.6. Методика автоматизированной оценки психофизиологического состояния по данным КИГ и показателей психологического тестирования.

2.3. Методы статистической обработки полученных результатов исследований.

Глава III. ДИНАМИКА АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПО ДАННЫМ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.

3.1. Общая характеристика социального статуса студентов.

3.2. Характеристика вегетативного гомеостаза обследуемых студентов.

3.3. Характеристика уровня адаптации студентов по данным кардиоинтервалографии.

Глава IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СТУДЕНТОВ И УРОВНЯ АДАПТАЦИИ.

4.1. Характеристика исходного вегетативного статуса и уровня адаптации студентов.

4.2. Распределение типов вегетативной регуляции в группах с разным уровнем адаптации.

4.3. Динамика показателей психофизиологической адаптации студентв в процессе обучения в вузе.

Глава V. УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЧНОСТИ.

5.1. Успеваемость студентов в зависимости от уровня интро-экставерсии.

5.2. Успеваемость студентов в зависимости от личностного адаптационного потенциала.

5.3. Успеваемость студентов в азвисимости от нервно-психической устойчивости.

Глава VI. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ.

ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Введение Диссертация по биологии, на тему "Психофизиологическая адаптация студентов высших учебных заведений"

Актуальность работы. Успешное решение задач по совершенствованию подготовки высококвалифицированных кадров тесно связано с укреплением и охраной здоровья, а также повышением работоспособности студенческой молодежи. Наряду с профессиональным уровнем, состояние здоровья студентов следует рассматривать как один из показателей качества подготовки специалистов высшей квалификации (Агаджанян, 1997; Crocker, Lultanen 2003; Netting, Burnett 2004).

Поступив в вуз, студент оказывается в новых социальных и психофизиологических условиях. Адаптация к комплексу факторов, специфичных для высшей школы, представляет собой многоуровневый социально-психофизиологический процесс и сопровождается значительным напряжением компенсаторно-приспособительных систем организма. Постоянное умственное и психоэмоциональное напряжение часто приводит к затягиванию и срыву процесса адаптации и на этом фоне развитию целого ряда заболеваний.

Рост заболеваемости студентов проявляется на фоне заметного снижения общего уровня их физического развития, что отрицательно сказывается на эффективности учебного процесса, а в дальнейшем ограничивает их производственную и общественно-полезную деятельность. Проведенные исследования свидетельствуют о том, что у студентов переход к новым социальным условиям вызывает вначале активную мобилизацию, а затем истощение физических резервов организма, особенно в первые годы обучения (Маркина, Сидорова, 1994; Агаджанян , 1997; Маркина, Маркин, 2000).

Увеличение заболеваемости студентов отмечают многие авторы, занимавшиеся исследованием здоровья студентов (Киколов, 1985; Спицин, 1999; Агаджанян, Ступаков с соавт., 1996; Мельникова, 2002).

Несмотря на накопленный опыт в решении проблем, связанных с укреплением здоровья студентов в ряде вузов России, этот вопрос имеет существенные пробелы. Разработка четких критериев здоровья, определение границ адаптационных возможностей организма в зависимости от личностных качеств только начинается (Маркин, 2004). Между тем известно, что особенности личности накладывают отпечаток как на высшие психические, так и на физиологические функции.

Цель исследования: Изучить показатели психофизиологической адаптации в динамике обучения студентов медицинского вуза и апробировать метод прогнозирования их адаптационных возможностей.

Задачи исследования:

1. Изучить динамику изменений распределения студентов разных курсов по вегетативному статусу.

2. Описать динамику изменений распределения студентов разных курсов по состоянию адаптированности организма.

3. Выявить зависимость вегетативного статуса студентов от состояния адаптированности организма.

4. Исследовать распределение студентов разных курсов по показателям нервно-психической устойчивости.

5. Определить зависимость успеваемости студентов от состояния физиологической адаптированности, вегетативного статуса и показателей нервно-психической устойчивости.

Научная новизна:

1. Впервые выполнено поэтапное изучение динамики изменений физиологического статуса и психофизиологической устойчивости студентов на протяжении пяти лет обучения в вузе.

2.Впервые установлена взаимосвязь типов вегетативной регуляции и уровня адаптации, с одной стороны, и функционального состояния организма, с другой.

3. Установлено, что лица с нормальным уровнем адаптации имеют нормотонический и симпатотонический типы вегетативной регуляции. Напряжение механизмов адаптации у одной части обследуемых характеризуется трансвариацией симпатотонии в гиперсимпатотонию, а у другой - формированием ваготонического типа. Неудовлетворительная адаптация и срыв механизмов адаптации соотносится с преобладанием ваготонии.

4. Показано, что в процессе обучения более чем у половины студентов (59,7%) уровень адаптации остается без изменений, тогда как у другой половины происходит его улучшение (19,2%) или ухудшение (21,1%).

5. Приведены доказательства, что студенты, добивающиеся наилучших успехов в учебе, относятся к группе лиц с неудовлетворительной адаптацией. Большинство из них составляют нестабильные экстраверты и интроверты.

Практическая значимость:

Материал диссертационной работы расширяет недостаточно разработанные в науке представления об адаптации студентов к обучению в вузе. Полученные данные уточняют характер взаимосвязей между учебной нагрузкой, уровнем здоровья и успеваемостью студентов.

Разработана компьютерная модель диагностики психофизиологического статуса организма, внедрена в практику обследования студентов ВГМУ.

Прикладное значение диссертации в применении полученных результатов для прогнозирования динамики изменения уровня здоровья студентов на разных этапах обучения.

Материал диссертации используется в лекционном курсе физиологии труда плавсостава Военно-Морского Флота и методических разработках практических занятий, а также в подготовке курсовых работ на кафедре физиологии подводного плавания факультета военного обучения ВГМУ.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В процессе обучения происходит динамичное изменение уровня адаптации студентов. Степень адаптации поддается градации. Исходно благоприятные I и II уровни адаптации способствуют стабилизации и улучшению, а III и IV уровни - ухудшению здоровья.

2. К завершению учебного процесса наблюдается сдвиг распределения студентов по состоянию вегетативного равновесия в сторону роста доли лиц с симпатикотонией.

3. Высокие учебные результаты наиболее часто достигаются нестабильными личностями с тенденцией к экстраверсии ценой снижения уровня адаптации.

4. Увеличение в процессе обучения доли лиц с низким уровнем нервно-психической устойчивости в сочетании с улучшением результатов учебы свидетельствует о высокой плате за адаптацию к обучению в высшем учебном заведении.

Апробация работы:

Основные результаты диссертации представлены на Международном симпозиуме «Сознание и здоровье» (Владивосток, 1999); на научно-практической конференции «Теория и практика военного образования в ВУЗе» (Владивосток, 2000); на региональной научно-практической конференции «Школа и здоровье» 29-30 марта 2000г. (Владивосток, 2000); на Пироговской межвузовской научной конференции студентов и молодых ученых 21-24 марта 2000 (Москва, 2000); на Российско-Японском международном симпозиуме (Благовещенск, 2000); на II-V Тихоокеанской научно-практической конференции студентов и молодых ученых с международным участием (Владивосток, 2001-2004); на 3-7 региональной конференции по учебно-исследовательской (УИРС) и научно-исследовательской (НИРС) работе и производственной практике (Владивосток, 2000-2004); на научно-практической конференции «Педагогический менеджмент в условиях модернизации высшей медицинской школы» (Владивосток, 2004); на заседании проблемной комиссии ВГМУ (январь 2005); на I съезде физиологов СНГ (Сочи, 2005).

Личный вклад:

Подбор и обследование студентов, обработка, систематизация и анализ материала, статистическая обработка выполнены автором самостоятельно.

Публикации. По материалам диссертации опубликовано 18 работ. g

Объем и структура диссертации:

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Тригорлый, Сергей Николаевич

Вывод

Достоинство такого диагностического подхода заключается в том, что быстро и без больших затрат среди студентов выявляются лица, по отношению к которым необходимо проведение оздоровительных мероприятий или изменение условий окружающей среды обитания [100, 20, 70].

Студентов, находящихся на IV У А можно отнести к «группе риска». Выявление «групп риска», повышает целенаправленность и эффективность профилактических мероприятий. Это обстоятельство имеет так же большое значение для профессионально-психологического отбора абитуриентов при их поступлении в вуз и формировании учебных групп.

2.2.2. Определение артериального давления методом Короткова

Артериальное давление важный показатель функции сердечнососудистой системы. Уровень данного показателя зависит от количества крови, выбрасываемой сердцем за единицу времени, скорости перемещения крови из сердца в сосуды в период систолы, длительности систолы и диастолы и их соотношения, интенсивности оттока крови на периферию (через прекапилярное русло), емкости сосудистой системы, степени сопротивления артериальных стенок, вязкости крови и ряда других факторов. Наибольшее значение имеют изменения диастолического, систолического пульсового, и средне динамического давления [119]. Диастолическое, или минимальное давление (ДД). Его высота в основном определяется степенью проходимости прекапилляров, частотой сердечных сокращений и степенью эластичности кровеносных сосудов. ДД тем выше, чем больше сопротивление прекапилляров, чем ниже эластическое сопротивление крупных сосудов и чем больше ЧСС. В норме у здорового человека ДД равно 60 - 90мм рт. ст. После нагрузок и различного рода воздействий оно не меняется или несколько понижается (до 10 мм рт. ст.). Резкое напряжение уровня диастолического давления во время работы или, напротив, его повышение и медленный (более 2 мин.) возврат к исходным значениям расценивается как неблагоприятный симптом. Систолическое, или максимальное, давление (СД) - это весь запас энергии, которым фактически обладает поток крови в данном участке сосудистого русла. СД складывается из двух величин: из бокового СД и ударного (гемодинамического удара) давления. Боковое СД - это давление, фактически действующее на боковую стенку артерии в период систолы желудочков. При нагрузке СД увеличивается на 20 - 80 мм. рт. ст., после ее прекращения возвращается к исходному уровню в течение 2-3 мин. Медленное восстановление исходных значений данного показателя рассматривается как свидетельство недостаточности сердечно-сосудистой системы.

При оценке изменений систолического давления под влиянием нагрузки сопоставляют полученные сдвиги максимального давления и частоты сердечных сокращений с этими же показателями в покое:

1. сД = СДр~СДп100% 2. ЧСС=ЧССп~ЧССп100% где СДР, ЧССр сдп р чссп р р

- систолическое давление и частота сердечных сокращений при работе, СДП, ЧССП - показатели в покое. Такое сопоставление позволяет охарактеризовать состояние сердечно-сосудистой системы. В норме она осуществляется за счет изменений давления (1 больше 2), при сердечной недостаточности регуляция идет за счет увеличения ЧСС (2 больше 1). Пульсовое давление в норме у здорового человека составляет около 25 - 30 % величины минимального давления. При определении ПД с помощью аппарата Рива-Роччи оно оказывается несколько завышенным, так как в этом случае его величина вычисляется вычитанием из максимального давления величины минимального (ПД = СД-ДД).

Среднее динамическое давление - это результирующая всех переменных значений давления в течение одного сердечного цикла, оно выражает энергию непрерывного движения крови. В тех случаях, когда определение АД осуществляется по Н.С. Короткову, СДД можно рассчитать по формулам:

СДД = ^(1) СДД = ДД + 0,42 • ПД( 2)

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Для автоматической оценки психофизиологического состояния студента по данным КИГ и психологического тестирования разработано программное средство «Роза». Оно существенно повышает информативность скринингового тестирования уровня адаптации студентов к учебной деятельности и значительно сокращает продолжительность обследования, а также позволяет унифицировать документальность.

1. Необходимо проводить ежегодные скрининговые обследования студентов, начиная с момента поступления в университет для выявления ранних изменений вегетативного обеспечения деятельности сердечно-сосудистой системы, своевременного выявления возможных психопатологических состояний. Для этого целесообразно использовать психологические тестовые методики, КИГ, функциональные пробы.

2. При проведении обследований необходимо обращать внимание на группы риска, в их числе на часто болеющих студентов, пропускающих занятия, имеющих нарушения функционального состояния нервной, сердечнососудистой системы, желудочно-кишечного тракта.

3. Данные, полученные в результате обследования, должны учитываться при планировании мероприятий, направленных на оптимизацию процессов адаптации студентов к учебной деятельности.

Библиография Диссертация по биологии, кандидата медицинских наук, Тригорлый, Сергей Николаевич, Владивосток

1. Аверин, В.А. Личность студента и успешность его обучения в вузе / В.А. Аверин, Л.П. Козыревская, В.Ф. Борщёв. -Н. Новгород. ННГУ, 1991. -126 с.

2. Агаджанян, Н.А. Адаптация и резервы организма / Н.А. Агаджанян. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

3. Агаджанян, Н.А. Учебный процесс и здоровье студентов / Н.А. Агаджанян, К.Т. Ветчинкина// Современная высшая школа. 1986. - № 1 (53). - С. 103-110.

4. Агаджанян, Н.А. Проблемы адаптации и здоровье студентов. Научные основы охраны здоровья студентов: сб. науч. тр. / Н.А. Агаджанян, К.Т. Ветчинкина. М.: Изд-во РУДН, 1987. - С. 3-12.

5. Агаджанян, Н.А. Проблемы адаптации и экологии человека // Экология человека. Основные проблемы / Н.А. Агаджанян. М.: Наука, 1988. - 220 с.

6. Агаджанян, Н.А. Экология, здоровье, качество жизни / Н.А. Агаджанян, Г.П. Ступаков, И.Б. Ушаков. Москва Астрахань.: Изд-во АГМА, 1996. - 248 с.

7. Агаджанян, Н.А. Интегративная медицина и экология человека / Н.А. Агаджанян. М.: Астрахань-Пафос, 1998. - 355 с.

8. Агаджанян, Н.А. Экологическая физиология человека / Н.А. Агаджанян, А.Г. Марачев, Г.А. Бобков. М.: КРУК, 1998. - С. 85-110.

9. Айзенк, Г. Ю. Исследование человеческой психики: Почему мы ведем себя именно так? / Г.Ю. Айзенк. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. - 480 с.

10. Айзенк, Г.Ю. Как изменить личность? / Г.Ю. Айзенк. М.: Когнито-центр, 2000. -281 с.

11. Александров, О.А. Комплексная программа здоровья / О.А. Александров. -М.: Медицина, 1988. 90 с.

12. Альманах психологических тестов. М.: КСП, 1996.- 400 с.

13. Алякринский, Б.С. По закону ритма / Б.С. Алякринский, С.И. Степанова. -М.: Наука, 1985.- 176 с.

14. Амосов, Н.М. Раздумья о здоровье / Н.М. Амосов. М.: Молодая гвардия, 1978.- 191 с.

15. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания /Б.Г. Ананьев. Д.: Изд-во Ленингр. ун-та 1969. - 264 с.

16. Анохин, П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса /П.К. Анохин. М.: Медицина, 1968.- 547 с.

17. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональной системы // Принцип системной организации функций / П.К. Анохин. М.: Наука, 1973.-С. 5-61.

18. Анохин, П.К. Интегративная деятельность нервной системы в норме и патологии: сб. статей /П.К. Анохин. М.: Медицина, 1968. - 288 с.

19. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Медицина, 1975. - 447с.

20. Апанасенко, Г.Л. Охрана здоровья здоровых // Валеология: диагностика, средства и профилактика обеспечения здоровья / Г.Л. Апанасенко.- СПб., 1993. С. 49-60.

21. Араб-Оглы, Э.А. Рабочая книга по прогнозированию / Э.А. Араб-Оглы, Н.Ф. Гаврилов, И.В. Бестужев-Лада. М.: Мысль, 1982. - 430 с.

22. Асеев, В.Г. Теоретические аспекты проблемы адаптации // Адаптация учащихся и молодежи к трудовой деятельности / В.Г. Асеев. Иркутск, 1986. -С. 3.

23. Бабунц, И.В. Азбука анализа вариабельности сердечного ритма / И.В. Бабунц, Э.М. Мириджанян, Ю.А. Машаех. Ставрополь, 2002. - 112 с.

24. Баевский, P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / P.M. Баевский. М.: Медицина, 1979. - 295 с.

25. Баевский, P.M. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе / P.M. Баевский, О.И. Кириллов, С.З. Клецкин. М.: Наука, 1984. - 221 с.

26. Баевский, P.M. Оценка и классификация уровней здоровья с точки зрения теории адаптации / P.M. Баевский//Вестн. АМН СССР. 1989.- №8.- С. 73.

27. Баевский, P.M. Донозологическая диагностика в оценке состояния здоровья / P.M. Баевский, А.П. Берсенева // Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. СПб.: Наука, 1993. - Вып.1. - С. 33-48.

28. Баевский, P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, А.П. Берсенева. М.: Медицина, 1997. -236 с.

29. Баевский, P.M. Анализ вариабельности сердечного ритма в космической медицине / P.M. Баевский // Физиология человека. 2002. - Т. 28, № 2. - С. 7082.

30. Барбараш, Н.А. Индивидуальный годичный цикл изменений, стресс реактивности, работоспособности и здоровья у лиц юношеского возраста / Н.А. Барбараш, М.В. Чичиленко // Рос. кардиолог, журн. 1999. № 6. С. 26.

31. Барбараш, Н.А. Измерение психологических и физиологических параметров у девушек в течение индивидуального годичного цикла / Н.А. Барбараш, М.В. Чичиленко, Ю.И. Прокашко, Н.П. Тарасенко // Физиология человека. 2004. -Т. 30, №3.-С. 48-53.

32. Башкирева, Т.В. Сравнительная характеристика функциональных состояний детей школьного возраста при различных режимах обучения.: автореф. дис. . канд. биолог, наук / Башкирева Т.В. М., 2000. - 17 с.

33. Башкиров, А.А. Методы и средства повышения умственной работоспособности студентов в процессе адаптации к учебной деятельности: Метод, указания / А.А. Башкиров, JT.M. Седова. Казань: Б.и., 1986. - 23 с.

34. Бедный, М.С. Демографические факторы здоровья /М.С. Бедный. М.: Финансы и статистика, 1984. - 245 с.

35. Безматерных, Л.Э. Диагностическая эффективность методов количественной оценки индивидуального здоровья / Л.Э. Безматерных, В.П. Куликов // Физиология человека, 1998. Т. 24, № 3. - С. 79-85.

36. Белицкая, Е.Я. Учебное пособие по медицинской статистике / Е.Я. Белицкая. Л.: Медицина, 1972.-175 с.

37. Белов, А.Ф. Успешность обучения студентов медицинского вуза: дифференциально-психологический аспект / А.Ф. Белов, М.М. Лапкин, Н.В. Яковлев // Психологии, жур. 1994. -Т. 15, № 1. - С. 81-86.

38. Белов, В.И. Психология здоровья / В.И. Белов. М.: КСП, 1997. - 284 с.

39. Белошенков, В.В. Психодинамические свойства студентов младших курсов, "надежных" в учебном процессе / В.В. Белошенков, М.М. Лапкин // Образ жизни и здоровье студентов: материалы Первой Всерос. науч. конф. М., Изд-во УДН, 1995.-С. 35-37.

40. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. Л.: Наука, 1988. - 267 с.

41. Берсенева, И.А. Оценка адаптационных возможностей организма у школьников на основе анализа вариабельности сердечного ритма в покое и при ортостатической нагрузке-пробе: автореф. дис. . канд. мед. наук / Берсенева И.А. -М., 2000.-19 с.

42. Берсенев, Е.Ю. Вариабельность сердечного ритма у здоровых людей при функциональных нагрузках на кардиореспираторную систему: автореф. дис. . канд. мед. наук / Берсенев Е.Ю. М., 2002. - 23 с.

43. Бирюкова, О. В. Общие закономерности адаптации: фазы и циклы адаптационного процесса //Аспекты адаптации / под общей ред. А.Г. Кочеткова Н. Новгород: Изд-во Нижегород. гос. мед. академии, 2001. - 204 с.

44. Бовтюшко, В.Г. Степени сопряжения функциональных систем как индикатор состояния здоровья человека / В.Г. Бовтюшко, Г.А. Поддубский // Физиологич. журнал. 1994. - № 6. - С. 99-105.

45. Бондарчук, А.Н. Регуляция вегетативных функций у человека / А.Н. Бондарчук. М.: Медицина, 1977. - 207с.

46. Брехман, И.И. Валеология наука о здоровье / И.И. Брехман. - М.: Физкультура и спорт, 1990. - 208 с.

47. Бутов, М.А. Значение адаптационных реакций для оценки влияния закаливающих процедур / М.А. Бутов // Физкультура и спорт. 1984. -№ 11.-С. 30-32.

48. Бутылкин, В.В. Адаптационные изменения функционального состояния сердечно сосудистой системы у студентов из различных климатогеографических регионов: автореф. дис. . канд. мед. наук / Бутылкин В.В.-М., 1983.-24 с.

49. Василевский, Н.Н. Психофизиологические аспекты адаптации человека в Антарктиде / Н.Н. Василевский, СМ. Сороко, М.М. Богословский. JL: Медицина, Ленингр. отд-ние, 1978. -207 с.

50. Вейн, A.M. Вегетативные расстройства: клиника, лечение, диагностика / A.M. Вейн. М.: Мед. информ. агентство, 1998. - 752 с.

51. Виленский, М.Я. Основы здорового образа жизни студентов: Учеб. пособие /М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. М.: МНЭПУ, 1995. - 93 с.

52. Виру, А. А. Механизм общей адаптации //Успехи физиол. наук / А.А. Виру. 1980.-Т. 11,№4.-С. 27-46.

53. Вишнева, Г.А. Здоровье человека: философско-методологический анализ, автореф. дис.канд. философ, наук / Вишнева Г.А. Саратов, 1994. - 17 с.

54. Власов, В.В. Реакция организма на внешние воздействия / В.В. Власов. — Иркутск: Изд-во Иркутского ун-та, 1994.- 343 с.

55. Власов, В.В. Эффективность диагностических исследований / В.В. Власов. -М.: Медицина, 1988. 254 с.

56. Влияние психофизиологического потенциала на адаптацию к учебной деятельности / Э.М. Казин, В.И. Иванов, Н.А. Литвинова, М.Г. Березина, Е.С. Гольдщмидт, A.M. Прохорова // Физиология человека. 2002. - Т. 28, № 3. - С. 23-29.

57. Волков, Ю.Г. Целостная личность: сущность пути формирования / Ю.Г. Волков. Ростов-на-Дону: Феникс, 1985. - с.

58. Галеев, А.Р. Использование показателей сердечного ритма для оценки функционального состояния школьников с учетом их возрастных особенностей и уровнем двигательной активности: автореф. дис. . канд. биол. наук / А.Р. Галеев. Новосибирск, 1999. 24 с.

59. Галлеев, А.В. Вариабельность сердечного ритма у здоровых детей в возрасте 6-16 лет/ А.В. Галлеев, Л.Н. Игишева, Э.М. Казин // Физиология человека. 2002.- Т. 28, № 4. - С. 54-58.

60. Григоренко, Г.Ф. Особенности адаптации лиц, прибывающих в Южное Приморье из различных климатогеографических зон / Г.Ф. Григоренко, В.В. Бердышев // Воен. мед. журн. 1993. - № 8. - С. 58.

61. Гримак, Л.П. Резервы человеческой психики. Введение в психологию активности / Л.П. Гримак. М.: Политиздат, 1989. - 319 с.

62. Гринина, О.В. Социально-гигиеническая характеристика семейных студентов различных вузов России / О.В. Гринина, Т.В. Важнова // Образ жизни и здоровье студентов: материалы Первой Всерос. науч. конф. М., Изд-во РУДН, 1995.-С, 65-66.

63. Губин, Г.Д. Некоторые аспекты здоровья и образа жизни студентов первого курса медицинского института / Г.Д. Губин, Н.В. Ермаков, Д.Г. Губин // Образ жизни и здоровье студентов: материалы Первой Всерос. науч. конф. М., 1995. - С. 66- 68.

64. Гудков, А.Б. Физическая работоспособность студентов и некоторые психофизиологические показатели ЦНС / А.Б. Гудков, Ю.Р. Теддер, О.В. Лотко // Образ жизни и здоровье студентов: материалы Первой Всерос. науч. конф. -М., Изд-во РУДН, 1995. С. 68-69.

65. Данилова, Н.Н. Функциональные состояния: механизмы и диагностика / Н.Н. Данилова. М.: Изд-во МГУ, 1985. - 287 с.

66. Данилова, Н.Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний / Н.Н. Данилова. М.: Изд-во МГУ, 1992.- 192 с.

67. Дичев, Т.Г. Проблема адаптации и здоровье человека. Методические и социальные аспекты / Т.Г. Дичев, К.Е. Тарасов. М.: Медицина, 1976.- 28 с.

68. Дегтярев, В.П. Анализ уровня эмоциональной напряженности студентов при различных формах проведения экзамена / В.П. Дегтярев, П.А. Салманов // Образ жизни и здоровье студентов: материалы Первой Всерос. науч. конф. М., Изд-во РУДН, 1995. - С. 71-72.

69. Дмитриева, Н.В. Индивидуальное здоровье и полипараметрическая диагностика функциональных состояний организма (системноинформационный подход) / Н.В. Дмитриева, О.С. Глазачев. М.: Горизонт, 2000.-214 с.

70. Дорошевич, В.И. Оригинальный способ определения адаптационного потенциала системы кровообращения / В.И. Дорошевич, Ф.С. Шевело // Воен. мед. журн. 1993. -№ 10. - С. 64.

71. Доскин, В.А. Тест дифференциальной самооценки функционального состояния / В.А. Доскин, В.А. Лаврентьев, М.П. Мирошников // Вопросы психологии. 1973.- № 6. - С. 141-145.

72. Дюкарева, A.M. Особенности здоровья и образа жизни молодежи / A.M. Дюкарева // Проблемы соц. гигиены и история медицины. 1995. - № 2. - С. 2326.

73. Ермакова, Н.В. Оценка функциональных возможностей системы кровообращения при динамическом контроле за состоянием здоровья студентов: методич. рекомендации / Н.В. Ермакова, А.П. Бересеньева. М.: Изд -воРУДН, 1994.-15 с.

74. Зайцев, В.П. Здоровье студентов технического вуза / В.П. Зайцев, В.И. Крамской // Гигиена и санитария. 2003. -№2. - С. 46 - 48.

75. Заяц, Г.А. Кардиореспираторная система моряков при адаптации в Южном Приморье: Дис. канд. мед. наук / Заяц Г.А. Владивосток, 1994. - 156 с.

76. Здоровье студентов: монография / под. ред. Н.А. Агаджаняна. М.: Изд - во РУДН, 1997.- 199 с.

77. Евдокимов, А.Н. Образ жизни современного студента / А.Н. Евдокимов, А.В. Лисовский. Л: Изд-во ЛГУ, 1981.-206 с.

78. Использование автоматизированных программ для комплексной автоматизированной оценки индивидуальных адаптивных возможностей организма / Э.М. Казин, Г.А. Кураев, Ю.П. Шорин, С.Б. Лурье // Физиология человека. 1993. -№ 3. - С. 88-93.

79. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации / В.П. Казначеев. -Новосибирск: Наука, 1980. 192 с.

80. Казначеев, В.П. Донозологнческая диагностика в практике массовых обследований населения / В.П. Казначеев, P.M. Баевский, А.П. Берсенева. JL: Медицина, 1980. - 207 с.

81. Казначеев, В.И. Адаптация и конституция человека / В.И. Казначеев, С.В. Казначеев. Новосибирск: Наука, 1986. - 120 с.

82. Кардиоинтервалография в оценке реактивности и тяжести состояния больных детей: метод, рекомендации. М.: Мин. здравоохранения, 1985. - 20 с.

83. Катаева, JI.H. Влияние учебной нагрузки на умственную работоспособность студентов / JI.H. Катаева, С.И.Катаев // Образ жизни и здоровье студентов: материалы Первой Всерос. науч. конф. М.: Изд-во РУДН, 1995. - С. 98-100.

84. Киколов, А.И. Обучение и здоровье / А.И. Киколов. — М.: Высш. школа, 1985.- 105 с.

85. Киколов, А.И. Умственно-эмоциональное перенапряжение и его профилактика / А.И.Киколов // Психофизиологические основы профилактики перенапряжения. М.: Медицина, 1987. - С. 171-216.

86. Кирюшин, В.А. Динамика психофизиологических показателей у студентов / В.А. Кирюшин, С.П. Лобанов, Г.И. Студенеева // Гигиена и санитария. 2003. -№ 1.-С. 47-49.

87. Китаев-Смык, Л.А. Психология стресса / Л.А. Китаев-Смык. М.: Наука, 1983.-368 с.

88. Климова, В.И. Человек и его здоровье / В.И. Климова. М.: Знание, 1990. -223 с.

89. Колпаков, В.В. Медико-биологические основы оптимизации учебного процесса / В.В. Колпаков, Н.М. Фатеева, Л.А. Печников // Образ жизни и здоровье студентов: материалы Первой Всерос. науч. конф. М., Изд-во РУДН, 1995.-С. 119-120.

90. Коркушко, О.В. Анализ вегетативной регуляции сердечного ритма на разных этапах индивидуального развития человека / О.В. Коркушко, В.Б. Шатимо // Физиология человека. 1991. - Т. 17, № 2. - С. 31.

91. Косенков, Н.И. Физиологические механизмы адаптации при психосоматической патологии: автореф. дис. . д-ра мед. наук / Косенков Н.И. -СПб, 1997.-35 с.

92. Кулагин, Б.В. Основы профессиональной психодиагностики / Б.В. Кулагин. М.: Медицина, 1984. - 216 с.

93. Кулаичев, А.П. Методы и средства анализа данных в среде Windows. STADIA 6.0 / А.П. Кулаичев. -М.: Информатика и компьютеры, 1998. 270 с.

94. Кураев, Г.А. Практикум по валеологии / Г.А. Кураев, В.Б. Войнов. Ростов на Дону, 1999.- 194 с.

95. Кучма, В.Р. Проблемы формирования здорового образа жизни учащихся высших образовательных учреждений / В.Р. Кучма, И.А. Демина, А.К. Демин // Гигиена и санитария. 2000. - № З.-С. 52-56.

96. Лакин, Г.Ф. Биометрия: учеб. пособие / Г.Ф. Лакин. М.: Высшая школа, 1990.-325 с.

97. Лапкин, М.И. Характеристика функциональных резервов человека. Проблемы резервных возможностей человека / М.И. Лапкин, А.С. Мозжухин. -М., 1982.-С. 43-50.

98. Леонова, А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека / А.Б. Леонова. -М.: Изд-во МГУ, 1987.- 200 с.

99. Лобенко, А.А. Актуальность психофизиологического профотбора моряков (обзор литературы) / А.А. Лобенко, Э.М. Пеядло, Т.В. Демидова // Медицина труда и пром. экология. 2000. - № 5. - С. 27-32.

100. Ляхович, А.В. Тенденции образа жизни студенческой молодежи / А.В. Ляхович, А.И. Маркова // Образ жизни и здоровье студентов: материалы Первой Всерос. науч. конф. М., Изд-во РУДН, 1995. - С. 155-156.

101. Маркина, Л.Д. Современные подходы к оценке и коррекции уровня индивидуального здоровья студентов / Л.Д. Маркина, В.В. Маркин // Тихоокеан. мед. журн. 2003. - № 2. - С. 39-42.

102. Маркина, Л.Д. Психофизиология: учебно-методич. пособие / Л.Д. Маркина. Владивосток: Медицина ДВ, 2003. - 116 с.

103. Маркин, В.В. Индивидуальный подход к коррекции дезадаптационных состояний студентов адаптогенами растительного происхождения: автореф. дис. . канд. мед. наук / Маркин В.В. Владивосток, 2004.- 24 с.

104. Медведев, В.И. Классификация поведенческой адаптации / В.И. Медведев // Физиология человека. 1982. - № 3. - С. 362-374.

105. Медведев, В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов / В.И. Медведев. JI.: Наука, 1982.- 103 с.

106. Медведев, В.И. Компоненты адаптационного процесса / В.И. Медведев. -Л.: Наука, 1994.-108 с.

107. Медведев, В.И. Взаимодействие физиологических и психологических механизмов в процессе адаптации / В.И. Медведев // Физиология человека. -1998. -Т. 24, №4.-С. 77.

108. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. М.: Медицина, 1988. - 253 с.

109. Мельников, В.В. Особенности сезонных и околомесячных ритмов систем гомеостаза и иммуногенеза: автореф. дис. . канд. мед. наук / В.В. Мельников. Томск, 1994.-22 с.

110. Мельникова, И.П. Гигиенические аспекты здоровья курсантов высшего учебного заведения морского профиля полузакрытого типа. дис. . канд. мед. наук / Мельникова И.П. Владивосток, 2002. - 202 с.

111. Меньшикова М.В. Психофизиологические особенности адаптации студентов к учебе в медицинском вузе, автореф. дис. . канд.биол.наук. Помор, гос. ун-т / Меньшикова М.В. Архангельск. 2003. - 21 с.

112. Миронова, Т.Ф. Возрастные особенности вегетативной регуляции синусового ритма сердца в норме и патологии / Т.Ф. Миронова, В.Ф. Миронов // Физиология человека. -1993. Т. 19, № 2. -С. 84-90.

113. Московченко, О.Н. Компьютерная оценка социально-психофизиологической адаптации первокурсников в зависимости отиндивидуально- типологических особенностей / О.Н. Московченко // Валеология. 1999. -№ 2. -С. 11 - 19.

114. Мызников, И.Л. Динамика процессов адаптации личного состава экипажей подводных лодок по данным вероятностных подходов: автореф. дис. . канд. мед. наук / Мызников И.Л. СПб.: ВМедА., 1997. - 23 с.

115. Научные основы охраны здоровья студентов: сб. науч. тр. / Под ред. Н.А. Агаджаняна, О.В. Грининой, Т.И. Избицких. М.: Изд-во РУДН, 1987. - 166с.

116. Небылицын, В.Д. Функциональное состояние нервной системы человека и ее основные свойства / В. Д. Небылицын // Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. - С. 187-192.

117. Неверов, В.Н. Особенности психофизиологической адаптации и характера вегетативной регуляции у слушателей высшего военно-учебного заведения: автореф. дис. . канд. мед. наук / Неверов В.Н. -М., 1999. 25 с.

118. Нидеккер, И.Г. Проблема математического анализа сердечного ритма / И.Г. Нидеккер, Б.М.Федоров // Физиология человека. 1993. - Т. 19, № 3. - С. 80.

119. Новиков, B.C. Методы исследования в физиологии военного труда: руководство / B.C. Новиков. М.: Воениздат, 1993. - 240 с.

120. Новиков, B.C. Теоретические и прикладные основы профессионального психологического отбора военнослужащих: руководство / B.C. Новиков, А.А. Боченков СПб.: ВМедА, 1997. - 188 с.

121. Новиков, B.C. Психологическое обеспечение учебного процесса ВВУЗов / B.C. Новиков, А.А.Боченков, А.Г. Маклаков. СПб.: ВМедА, 1997. - 255 с.

122. Ноздрачев, А.Д. Физиология вегетативной нервной системы / А.Д. Ноздрачев. Л.: Медицина, 1983. - 296 с.

123. Ноздрачев, А. Д. Современные способы оценки функционального состояния автономной (вегетативной) нервной системы / А.Д. Ноздрачев, Ю.В. Щербатых // Физиология человека. 2001. - Т.27, - № 6. - С. 95- 101.

124. Орбели, JI.A. Теория адаптационно-трофического влияния нервной системы / Л.А. Орбели // Изб. тр. М.-Л.: АН СССР. - 1962. - T.II - 608 с.

125. Павлов, И.П. Двадцатилетний опыт изучения высшей нервной деятельности / И.П. Павлов. М.: Медгиз, 1951. - 507 с.

126. Панин, Л.Е. Психосоматические взаимоотношения при хроническом эмоциональном напряжении / Л.Е. Панин, В.П. Соколов. Новосибирск.: Наука, 1981.- 177с.

127. Парин, В.В. Введение в медицинскую кибернетику / В.В. Парин, P.M. Баевский. М.: Медицина, 1966. - 298 с.

128. Першина, Л.В. Изучение механизмов адаптации у практически здоровых рабочих угольных шахт: автореф. дис. . канд. мед. наук / Першина Л.В. -Владивосток, 1991. 25 с.

129. Психологическая оценка и прогнозирование профессиональной пригодности военных специалистов / под ред. Ю.М. Забродина, И.Д. Кудрина. М.: Воениздат, 1988. - 262 с.

130. Психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в вузах. -М.: Воениздат, 1988. 81 с.

131. Рифтин, А.Д. Модель распознавания функциональных состояний организма на основе математического анализа сердечного ритма / А.Д. Рифтин // Физиология человека. Т. - 16. № 3. - 1990. - С. 165.

132. Рубцов, А.Т. Группа здоровья / А.Т. Рубцов. М.: Физкультура и спорт, 1984.- 191с.

133. Руководство по медицинскому обеспечению Вооруженных Сил Российской Федерации на мирное время. М.: Воениздат, 2002. - 350 с.

134. Руководство по физиологии. Физиология адаптационных процессов. М.: Наука, 1986.-635 с.

135. Русалов, В.М. Биологические основы индивидуально-типологических различий / В.М. Русалов. М.: Наука, 1979. - 352 с.

136. Самонина, Г.Е. Функциональная организация вегетативной нервной системы / Г.Е. Самонина, Н.А. Соколова, Г.Н. Копылова // Научные труды высшей школы. Биологические науки. 1983. - № 3. -С. 6-20.

137. Салманов, П.Л. Особенности функционального состояния организма в условиях целенаправленной деятельности: автореф. дис. . канд. мед. наук / Салманов П.Л. М., 1989. - 22 с.

138. Саляхов, Т.М. Материалы заболеваемости студентов вузов г. Уфы: Автореф. дис. канд. мед. наук / Саляхов Т.М. Уфа, 1975. - 20 с.

139. Сапов, И.А. Адаптация и препатология / И.А. Сапов, Г.Л. Апанасенко // Воен.-мед.журн. 1979. - № 11. - С. 47.

140. Сапов, И.А. Неспецифические механизмы адаптации человека / И.А. Сапов, B.C. Новиков. Л.: Медицина, 1984. - 145 с.

141. Селье, Г. Очерки об адаптационном синдроме / Г. Селье. М.: Медгиз, 1960.-254 с.

142. Селье, Г. На уровне целого организма / Г. Селье. М.: Наука, 1972. - 122 с.

143. Сергиенко, В.И. Математическая статистика в клинических условиях / В.И. Сергиенко, И.Б. Бондарева. М.: Гэотар - Медицина, 2000. - 256 с.

144. Симаков, П.В. Вегетативные корреляты эмоциональных состояний / П.В. Симаков // Физиология вегетативной нервной системы. Л.: Наука, 1981. - С. 596-617.

145. Симонов, П.В. Темперамент, характер, личность / П.В. Симонов, П.М. Ершов. -М.: Наука, 1984. 161 с.

146. Солодков, А.С. Адаптация и физиологические резервы организма моряков / А.С. Солодков // Воен. мед. журн. 1980. - № 10. - С. 56.

147. Солодков, А.С. Адаптивные возможности человека / А.С. Солодков // Физиология человека. 1982. - Т.8, № 3. - С. 445.

148. Солодков, А.С. Адаптация в спорте: состояние, проблемы, перспективы / А.С. Солодков // Физиология человека. 2000. - Т. - 26, № 6. - С. 87 - 93.

149. Сороко, С.И. Характеристика адаптации человека в Антарктиде по данным психофизиологического исследования / С.И. Сороко // Адаптация человека в особых условиях обитания / НИИ Арктики и Антарктики. 1978. -Т. 355. - С. 27-43.

150. Сохранение работоспособности плавающего состава Военно-Морского Флота: руководство М.: Воениздат, 1990. - 192 с.

151. Спицин, А.П. Психофизиологическая характеристика адаптации учащихся и студентов к учебной деятельности. Автореф. дис. . д-ра. мед. наук / Спицин А.П. Архангельск, 1999. - 38 с.

152. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: практикум / Л.Д. Столяренко. -Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. С. 27.

153. Стреляу, Ян. Роль темперамента в психическом развитии / Ян Стреляу. -М.: Прогресс, 1982. 232 с.

154. Стукалина, О.П. Клинико-психологический анализ нарушений психического приспособления: автореф. дис. . канд. мед. наук / Стукалина О.П. Новосибирск, 2000. - 22 с.

155. Судаков, К.В. Общая теория функциональных систем / К.В. Судаков. М.: Медицина, 1984. - 224 с.

156. Сухарев, А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А.Г. Сухарев. М.: Медицина, 1991.- 270 с.

157. Тарасова, O.JI. Особенности психофизиологической адаптации к учебной деятельности у подростков с различным типом вегетативной регуляции: автореф. дис. канд. мед. наук /О.Л. Тарасова Томск, 1998. - 23 с.

158. Тетерина, Т.П. Биоритмы зрительных восприятий в оценке утомления студентов / Т.П. Тетерина // Образ жизни и здоровье студентов: материалы Первой Всерос. науч. конф. М.: Изд-во РУДН, 1995. - С. 224-226.

159. Трайстер, С.В. Адаптация военнослужащих подразделений охраны к условиям военно-профессиональной деятельности и пути ее оптимизации: автореф. дис. канд. мед. наук / С.В. Трайстер Саратов, 2002. — 25 с.

160. Улюкин, И.М. Особенности психической адаптации больных ВИЧ инфекцией молодого возраста: автореф. дис. . канд. мед. наук / И.М. Улюкин -СПб.: ВМедА, 2000. 22 с.

161. Формирование оптимального функционального уровня неспецифической резистентности в период адаптации студентов к условия вуза / Н.А. Агаджанян, Т.В. Ионова, М.Ф. Сауткин // Физиология человека. 1994. - Т. 20, № 3. - С. 144.

162. Фролов, В.М. Уровни функционирования физиологических систем и методы их исследования / В.М. Фролов. М.: Медицина, 1972. -170 с.

163. Храмов, Ю.А. Вегетативное обеспечение и гемодинамика при гипертонической болезни / Ю.А. Храмов, В.Р. Вебер. Новосибирск: Наука, 1985.- 128 с.

164. Шалимов, П.М. Возможности донозологической диагностики сердечнососудистой патологии призывников / П.М. Шалимов, А.В. Горбаченко, Е.В. Первова // Воен. -мед. журн. - 2002. - № 7. - С. 31-34.

165. Широков, Б.П. Эффективность адаптации и военно-профессионального обучения курсантов училища вертолетной авиации с различным темпом биологического старения: автореф. дис. . канд. мед. наук / Б.П. Широков -Саратов, 2000.-21 с.

166. Щербаков, Д.В. Скрининговая оценка психического здоровья военнослужащих, проходящих службу по контракту: автореф. дис. . канд. мед. наук / Щербаков Д.В. СПб., 1977. - 25 с.

167. Щербатых, Ю.В. Экзаменационный стресс: диагностика, течение, коррекция / Ю.В. Щербатых. Воронеж: Студия «ИАН», 2000. - 168 с.

168. Экзаменационный эмоциональный стресс у студентов / Е.А. Юматов, В.А. Кузьменко, В.И. Бадиков и др. // Физиология человека 2001. - Т. 27, № 2. - С. 104-111.

169. Юревиц, А.Ж. Адаптация к профессиональной деятельности //Физиология трудовой деятельности (Основы современной физиологии) / А.Ж. Юревиц, B.C. Аверьянов, О.В. Виноградова. / Под. ред. В.И. Медведева. СПб, 1993. - С. 209.

170. Яковлев, Г.М. Резистентность, стресс, регуляция / Г.М. Яковлев, B.C. Новиков, В.Х. Хавинсон. Д.: Наука, 1990. — 238с.

171. Abelmann, W.H. Increased tolerance of ortostatic stress in patients mith heart disease / W.H. Abelmann, K. Fareedudding // Amer. J. Cardiol.-1969.-Vol. 23 P. 354.

172. A comparative study of the course-related family and financial problems of mature nursing students in Scotland and Australia / P. Cuthbertson, W. Lauder, R. Steele, S. Cleary, J. Bradshaw // Nurse Educ Today. 2004. - Vol. 24, № 5. - P. 373-381.

173. A longitudinal cohort study of burnout and attrition in nursing students / I J. Deary, R. Watson, R. Hogston // J Adv Nurs. 2003. - Vol.43, № 1. - P. 71-81.

174. Bell, J.F. Significance of birth-dates /J.F. Bell, A. Massey // Nature. 1994. V. 382. P. 666.

175. Branson, F.H. Seasonal variation in human reproduction: environmental factors / F.H. Branson // Q. Rev. Biol. -1995. -Vol. 70, № 2. -P. 49.

176. Components of biological including seasonal, variation in hematological measurements and plasma fibrinogen concentracion in normal humans / M. Maes, S. Scharpe, W. Cooreman et al. // Q. Rev. Biol. -1995. -Vol. 70, № 2. -P. 141.

177. Crocker, J. Level of self-estem and contingencies of self-worth: unique effects on academic, social, and financial problems in college students / J. Crocker, R.K. Luhtanen // Pers Soc Psychol Bull. 2003. - Vol. 29, № 6. - P. 701-712.

178. Doornen, L. Sex differences in physiological reactions to stress and their relationship to psychological variables / L. Doornen // Psychophysiology. -1985. -№ 22. -P. 617.

179. Evans, W. Pre-registration diploma student nurse stress and coping measures / W. Evans, B. Kelly // Nurse Educ Today. 2004. - Vol. 24, № 6. - P. 473-482.

180. Hales, J.R.S. Thermoregulatory requirements for circulatory adjustments to promote heat loss in fhimals / J.R.S. Hales // J. Therm. Biol. -1983. -№ 8. -P. 219.

181. Heart rate variabilite / C.M.A. Van Ravenswaaij, LA. Kollee, J.C.V. Hopman et al. // Ann. Int. Med. -1993. -Vol. 118. -P. 436.

182. Hough, L.M. The Millenium for Personality Psychology: New Horizonts or Good Old Daze / L.M. Hough // Applied Psychology: An International Review. -1998. -Vol. 47, Iss. 2. -P. 233.

183. Influence of academic stress and season on 24-hour meam concentrations of ACTH, Cortisol and (3-endorphin / W.B. Malarkey, D.K. Pearl, L.M. Demers et al // Psychoneuroendocrinology. -1995. -Vol. 20, № 5. -P. 499.

184. John, K. Assesment of psychosocial status: measures of subjective wellbeing, social adjustment and psychiatric symptoms / K. John, J.D. Gammon, M.M. Weissman // Measurements in health promotion and protection. 1987. - P. 133-150.

185. Kitney, R.I. The stady of heart rate variability / R.I. Kitney, O. Rompelman. -Oxford: Clarendon press, 1980. -P. 59.

186. Kreger, W.W. Self-esteem, stress and depression among graduate students / W.W. Kreger // Psychol. Rep. -1995. -Vol. 76. -P. 345.

187. Levy, M.N. Sympathetic-parasympathetic interactions in the heart / M.N. Levy // Circ. Res. -1971. -Vol. 29. P. 437.

188. Lo, R. A longitudinal study of perceived level of stress, coping and self-esteem of undergraduate nursing students: an Australian case study / R. Lo // J Adv Nurs. -2002. Vol. 39, № 2. - P. 119-126.

189. Myers, J.E. Stress, wellness, and mattering among cadets at West Point: the affecting a fit and healthy force / J.E. Myers, A. Bechter // Mil Med. 2004. - Vol.191. №6.-P. 475-482.

190. Netting, N.S. Twenty years of sexual behavior: subcultural adaptation to a changing health environment / N.S. Netting, M.L. Burnett // Adolescence. 2004. -Vol. 39, № 153.-P. 19-38.

191. Power spectrum analysis of heart rate fluctuation: a quantitative probe of beat-to-beat cardiovascular control / S. Akselrod, D. Gordon, F.A. Ubel et al. // Science. -1984. Vol. 213.-P. 220.

192. Power spectral analysis of heart rate and arterial pressure variabilities as a marker of sympatho-vagal interaction in man and conscious dog / M. Pagani, F. Lombardi, S. Guzetti et al // Circ. Res. -1986. -Vol. 59. -P. 178.

193. Perceived stress reported by nurse practitioner students / J.A. Maville, P.L. Kranz, B.A. Tucker // J Am Acad Nurse Pract. 2004. - Vol. 16, № 6. - P. 257-262.

194. Predicting stress in first year medical students: a longitudinal study / S.M. Stewart, C. Betson, Т.Н. Lam, I.B. Marshall et al. //Med Educ. 1997. - Vol. 31, № 3.-P. 163-168.

195. Rice, P.L. Stress and health: principles and practice for coping and wellness. Monterey, Calif.: Brooks / Cole, 1987. - P. 380.

196. Rosch, P.J. The Pulse of stress-Healts Stress / P.J. Rosch // Newsletter Amer. Inst, of Stress. -1996. -№ 12. -P. 7.

197. Rowell, L.B. Cardiovascular aspects of human thermoregulation / L.B. Rowell // Circ. Res. 1983. -Vol. 52, № 4. -P. 367.

198. Russek, L.G. Perceptions of parental caring predict health status in medlife: a 35-year follow-up the Harvard Mastery of Stress Study / L.G. Russek, G.E. Schwartz // Psychosom Med. 1997. - Vol. 59, № 2. - P. 144-149.

199. Sayers, B.M. Analysis of heart rate variability / B.M. Sayers // Ergonomics. -1973.-Vol. 16. -P. 17-32.

200. Schaufeli, W.B. Youth unemployment and mental health: some Dutch findings / W.B. Schaufeli // Adolesc. 1997. - Vol. 20, № 3. - P. 281-292.

201. Season of birth in Psychiatry. A review / P. Castrogiovanni, S. Iapichino, C. Pacchierotti et al. // neuropsychobiology. 1998. V. 37. P. 175.

202. Spielberger, C.D. Theory and research on anxiety // Anxiety and behavior / Ed. C.D. Spielberger. -N.Y.: Academic Press, 1986. -P. 3.

203. Stayhorn, G. Expectation versus reality, social support and well-being of medical students / G. Stayhorn // Behav. Med. -1989. -Vol. 15, № 3. -p. 133.

204. Variables affecting the academic and social integration of nursing students / I. Zeitlin-Ophir, O. Melitz, R. Miller, P. Podoshin, G. Mesh // J Nurs Educ. 2004. -Vol. 43, №7. p. 326-329.