Особенности физиологического и морфофункционального состояния детей 6-10 лет социально-реабилитационного центра

Леонтьева, Анна Борисовна

Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему
Особенности физиологического и морфофункционального состояния детей 6-10 лет социально-реабилитационного центра
ВАК РФ 03.00.13, Физиология

Автореферат диссертации по теме "Особенности физиологического и морфофункционального состояния детей 6-10 лет социально-реабилитационного центра"

На правахрукописи

ЛЕОНТЬЕВА АННА БОРИСОВНА

Особенности физиологического и морфофункционального состояния детей 6-10 лет социально-реабилитационного

центра

03.00.13- физиология

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук

Челябинск-2004

Диссертация выполнена на кафедре теории и методики физической культуры и спорта Южно-Уральского государственного университета

Научный руководитель - доктор биологических наук, профессор

Александр Петрович Исаев

Официальные оппоненты: Доктор медицинских наук, профессор

Людмила Владимировна Кривохижина Кандидат биологических наук, доцент Юлиана Германовна Камскова

Ведущая организация - Тюменский государственный университет

Защита состоится «_»_ 2004 года в_часов на заседании

диссертационного совета Д 212.295.03 при ГОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет» по адресу: 454080, г. Челябинск, пр. Ленина, 69, конференц-зал.

С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале библиотеки Челябинского государственного педагогического университета

Автореферат разослан «_»_2004г.

Ученый секретарь

диссертационного совета,

доктор психологических наук, профессор

Горелова ГГ.

Актуальносгь работы. В настоящее время одной из проблем возрастной физиологии, коррекционной педагогики, психологии, медицины является проблема биологической и социальной адаптации воспитанников специальных учреждений. Эта проблема является комплексной биологической, физиологической, медицинской и социальной, которые можно условно разделить на две большие группы: нравственную и собственно-социальную [АА. Васильков, 2002; А.В. Ненашева, 2004].

Существующая система медико-биологической, психологической и педагогической работы с детьми-сиротами не решает в полной мере задачу восстановления, сохранения и укрепления здоровья [Т.Н. Сердюковская, А.А. Баранов, 1996; М.М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д.А. Фарбер, 2002]. Рост количества детей-сирот и беспризорных детей является проблемой для государства. Это обусловлено происходящими в современном обществе коренными социально-экономическими изменениями, которые привели к значительному ухудшению физиологического состояния и уровня здоровья россиян [Е.В. Овчаров, 1996].

Цель исследования. Физиологическое и морфофункциональное состояние детей социально-реабилитационного центра (приют) и обоснование эффективности оздоровительных технологий.

Задачи исследования.

1. Оценить физиологический статус детей по: антропометрическим показателям; показателям физической подготовленности; функциональному состоянию сердечнососудистой системы; показателям электроэнцефалограммы

2. Выявить наличие стресс-состояния по: биохимическому составу слюны.

3. Оценить адаптационные возможности ребенка посредством физиологических и психологических воздействий.

4. Внедрить адекватные способы профилактики заболеваний и алгоритмы коррекции отклонений в психофизиологическом потенциале и уровне здоровья.

Гипотеза исследования. Комплексное изучение физиологических и морфофункциональных состояний детей социально-реабилитшдтонного центра, его физической подготовленности, наличие стрессчюстояния и возможности адаптации позволит разработать и

нормализации

ШОМЛДЫМЯ

Моделью исследовании явились дети 6-10 лет социально-реабилитационного центра (приют) Курчатовского района г. Челябинска.

Научная новизна, теоретическая значимость работы состоит в том, что впервые проведено комплексное исследование физиологического и морфофункционального состояния здоровья детей социально-реабилитационного центра Выявлены дезадаптивные отклонения в сердечно-сосудистой системе, что позволило разработать и научно обосновать авторскую программу технологий оздоровления с учетом функционального состояния детей СРЦ, определена ее эффективность. Установлены общие проявления адаптации и дезадаптации социально-запущенных детей, что определяет теоретическое значение работы.

Практическая значимость исследования. Разработана и научно обоснована авторская программа укрепления и сохранения здоровья детей социально-реабилитационного центра и определена ее эффективность.. Остовой программы является нормализация физиологических показателей, адаптационных возможностей организма, укрепление здоровья посредством повышения двигательной активности и оздоровительно-профилактических мероприятий. Основные положения, выносимые на защиту:

по ключевым показателям морфофункционального состояния детей СРЦ 6-10 лет отличаются от сверстников основной медицинской группы;

особенностью организма детей 6-10 лет является гетерохронность развития систем, ростовых процессов с наличием препубертатных проявлений усиливаемых при формировании программ укрепления здоровья;

выявлены реакции напряжения функционирования сердечночххудистой системы, вегетативной регуляции с явлениями дезадаптации.

физиологически обоснована эффективность авторской программы направленная на совершенствование морфофункционального состояния, физической подготовленности и здоровья детей.

Внедрение в практику. Апробирована и внедрена система мониторинга психофизиологического потенциала и уровня здоровья детей 6-10 лет СРЦ г. Челябинска.

физиологии спорта и двигательной активности Южно-Уральского государственного университета, Челябинского областного врачебно-физкультурного диспансера

Результаты исследования используются в научной и учебной работе кафедр медико-биологического цикла Южно-Уральского государственного университета, Челябинской, Тюменской, Красноярской государственных медицинских академий, Ростовского и Красноярского государственных педагогических университетов, а также в практической деятельности ряда МОУ Челябинска, Тюмени, Красноярска и Ростова-на-Дону.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертации представлены на ХК съезде физиологического общества им. И. Л. Павлова и на Российской научно-практаческой конференции «Валеологические аспекты здрровьеформирования в образовательных учреждениях: состояние, проблемы, перспективы» (г. Екатеринбург) региональных конференциях (г. Челябинск, Тюмень) и ежегодных научно-практических конференциях Южно-Уральского государственного университета

Результаты исследований внедрены в учебный процесс кафедр физической и психической реабилитации Южно-Уратьского государственного университета, института дефектологии Красноярского государственного педагогического университета, теории и методики физического воспитания и адаптивной физической культуры Тюменского государственного университета Результаты исследования апробированы на учебных семинарах педагогов социально-реабилитационного центра Курчатовского района

Тема диссертации входит в план научно-исследовательской работы Южно-Уральского государственного университета (№ государственной регистрации 01990007567) и ТюмнЦ Со РАМН (№01990009152).

Публикации. По теме диссертации опубликовано 13 работ, в том числе 9 в центральной, лицензированной и республиканской печати.

Объем и структура диссертации: диссертация (183 стр.) состоит из введения, обзора литературы, организации и методов исследования, результатов физиологических и психолого-педагогических исследований. Обзор литературы включает 363 первоисточников, в том числе 81 на иностранных языках. В работе представлено 29 таблиц и 9 рисунков.

Организация исследования

Динамическое медико-биологическое исследование проводилось в период с 2001 по 2004 гг. на базе социально-реабилигационного центра Курчатовского района, общеобразовательных школ 118,78 г. Челябинска и разделено на три этапа.

На первом (констатирующем этапе) медико-биологического и психологического исследования (сентябрь 2001-2002 гг) были определены цель и задачи, сформулирована рабочая гипотеза Проведено первичное тестирование.

На второмэтапе обследования (2002-2003гг.) определеныуровни физического состояния и проведены медико-биологические исследования. Проведено повторное исследование индивидуальных показателей физического развития, функционального и физической подготовленности. Разработана, внедрена и апробирована авторская программа детей включающая оздоровительно-профилактические мероприятия.

На третьем этапе исследования (2004 г.) проводилась обработка результатов исследования, обобщение и интерпретация полученных данных, формулирование выводов, практических рекомендаций и оформление работы.

Общее количество обследованных детей 6-10 лет составило 249 человек, из них 122 мальчика и 127 девочек. Динамическое исследование проводилось на одних и тех же детях с четырех кратным снятием показателей.

Методы исследования

Антропометрические методы: Длина тела, масса тела, окружность грудной клетки, динамометрия, спирометрия определялись рутинными способами.

Интегральные показатели: (жизненный показатель, индекс тела, весо-ростовой, коэффициент эффективности кровообращения) рассчитывались по общепринятым формулам, опубликованным в современной литературе [Н.И. Аринчин, 1961; Р.М. Баевский, О.М. Кириллов, С.З. Клецкин, 1984; С.Б. Тихвинский, С.В. Матвеев, 1986; B.L. теШМ, 1988; А.Г. Дембо, Э.В. Земцовский, 1989; А.А. Гуминский, Н.Н. Леонтьева, К.В. Маринова, 1990], атакже пробы Генча и Штанге.

Методы оценки физической подготовленности. Тестирование физической подготовленности включаю в себя следующие упражнения [В Л. Селуянов, МЛ. Шестаков, ИЛ. Космина, 2001]: 1.Прыжок в длину с места на гимнастический мат (см); 2.Наклон вперед из

положения сидя (см); 3. Челночный бег 4 раза по 9 метров (с); 4. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (количество раз); 5. Бег на 1 км (с).

Методы оценки функционального состояния.

- сердечно-сосудистая система исследовалась методом биоимпедансной тетраполярной реополиграфии на базе компьютерной системы "Кентавр ПРС" [А.А. Астахов, 1996; Е.В. Быков, А.Л. Исаев, СЛ. Сашенков, 1998].

- состояние внутренней среды организма оценивалась по биохимическим показателям слюны. Использовались методики, описанные в отечественной литературе [ИА. Кассирский, Л.М Зотова, Т.Н. Татаринова, 1990; Г.И. Козинец, 2000]. Содержание микроэлементов в слюне определялось автоматически на аппарате «Sistema E2A» фирмы «Beckman», производство США. Для определения стресс-состояния использовался неинвазивный метод - анализ слюны, актуальность и информативность исследования которой отмечают А.И. Лукаш с соавт. [1997]. Определение уровня гидроперекисей (полиеновые и диеновые коньюгаты, шиффовы основания) проводились по И.А. Волчегорскому в соавт. [1989]. Активность каталазы определялась по М.А. Королюку в соавт. [ 1997]. Определение содержания белка и муцина в слюне проведено с помощью реактива Бенедикта по методу ГА. Кочетковой в модификации ЭА Коробейниковой и Е.И. Ильиных [1996]. Количество потребляемых белков выявляется по И.А. Кассирскому [1990].

- для оценки устойчивости ССС проводились ортопробы, проба с умственной нагрузкой холодовая проба, физической нагрузкой.

- количественная оценка уровня здоровья (психического и соматического), опиралась на экспресс-анкетирование [В.Б. Воинов, Л.А. Бугаев, С.Н. Кульба, А.Г. Трушкин, В.В. Хренкова, В.В. Золотухин]. Психологическое исследование личности человека (тест Стреляу). По карте наблюдение регистрировались формы дезадапттационного поведения детей.

Статистический анализ осуществлялся по общепринятой для научных медико-биологических исследований. Использовались компьютерные программы по обработке результатов научных изысканий Microsoft Excel 97.

Результаты исследования и их обсуждение

Физическое развитие, как один из показателей здоровья, свидетельствует об уровне и эффективности лечебно-оздоровительных мероприятий в ОУ и отражает влияние многочисленных

факторов внешней и внутренней среды на организм человека [А.В. Ненашева, 2001; Е.В. Быков с соавт.,2002].

В условиях нестабильности социально-политической обстановки, инфляции, безработицы и вынужденной миграции населения, снижение жизненного уровня населения, отмечается постоянный рост количества детей, поступающих в СРЦ [Л.М. Шипицына, 2002]. До 60% контингента домов ребенка составляют дети с тяжелой хронической патологией, преимущественно центральной нервной системы, относящиеся к Ш-V группам здоровья. Почти 55% отстают в физическом развитии. Лишь 4,7% детей квалифицируются как практически здоровые.

Полученные нами морфометрические результаты приведены на рис. 1.

"ЯК V •

■■ мальчики 6-7 лет ЕЭ мальчики 8-9 лет мальчики 10 лет

1 2 3 4 5 6 7

^■девочки 6-7 лет та девочки 8-9 лет девочки 10 лет

Рис 1. Основные антропометрические показатели детей социапьно-реабилитационного

центра (6-10 лет)

Условные обозначения: 1 -длинатела, см; 2 - массатела, кг; 3 -динамометрия (п),кг; 4 -динамометрия (л), кг; 5-окружность груди (вдох), см; 6 - окружность гр уд и (пауза), см; 7 - окружность груди (выдох), см.

Из рис. 1 следует, что ключевые антропометрические показатели мальчиков достоверно увеличивались, начиная от 6-7 лет до 10 лет включительно (длина и масса тела). Сравнение с дентальными показателями по г. Челябинску [А.Н. Узунова с соавт., 2002] свидетельствует о том, что они находились в диапазоне 25-10 дентального коридора Окружность грудной клетки у детей 6-9 лет была ниже уровня контроля, а в 10 лет сравнялась со средними данного возраста детей М ОУ общеобразовательной школы [А.В. Ненашева, 2001].

Окружность грудной клетки на вдохе и выдохе изменялась в возрастном аспекте существенно. В паузе у 6-7 лет и 8-9-ти летних детей окружность грудной клетки изменялась на уровне тенденции, а сравнение показателя 8-9-ти и 10-ти летних детей обнаружило достоверное различие (Р<0,01).

Одним из показателей физического развития является жизненная емкость легких, которая несколько увеличилась в первых сравниваемых группах и приобрела статистическую значимость у детей 8-9-ти лет по сравнению с учащимися 10-ти лет.

Сравнение ключевых антропометрических показателей у девочек 6-10 лет выявило следующее. Длина тела возрастала от 6-7 лет к 8-9 годам (Р<0,05). Аналогичные изменения наблюдались в массе тела По сравнению с данными АЛ. Исаев с соавт. [2001] индекс массы тела у воспитанников СРЦ был ниже нормативных.

Параметры ручной динамометрии в возрасте 6-7 и 8-9 лет существенно не различались, а в возрасте 10 лет увеличились существенно (Р<0,05).Сила согласно данным динамометрии достоверно увеличивалась у девочек: 6-7 - 8-9 лет; 9-10 лет (Р<0,01). Аналогичные изменения наблюдались при сравнении данных девочек 8-9 и 10 лет. Показатели окружности грудной клетки и жизненной емкости легких у девочек в возрастном аспекте последовательно увеличивались.

Сравнение показателей детей СРЦ с контролем (МОУ №118) длины и массы тела обнаружило отставание показателей. Масса тела в зависимости от его длины варьировала у мальчиков в диапазоне 50-75 центилей, а у девочек составляла 75 центилей. Окружность грудной клетки существенно не отличалась от контроля. Изменение окружности грудной клетки по темпам

возрастного прироста была несколько выше у девочек. Величина ЖЕЛ у мальчиков резко возрастала к 10 годам, а у девочек к 8-9-ти годам.

Исследования, проведенные нами по изучению умственного развития детей от 4 до 16 лет обоего пола СРЦ показали: умеренно выраженную имбециальность и глубокую дебильность -1 % ; легкую умственную отсталость - 10 3%.

Согласно методологии уровня здоровья по основным функциональным системам и психологическому состоянию [по В Б Воинов, Л А. Бугаев, СЛ. Кульба, А.Г. Трушкин с соавт, 1999] у детей СРЦ , выявлены средний уровень астенического состояния, выше среднего -невротический, истероподобный, психостенический, патохарактератогический, церебростенический рис 2

Рис 2. Баллы и оценки медико-психологического состояния детей СРЦ Условные обозначения 1-Астеническое состояние, 2-Невротическое состояние, 3-Истероподобное состояние; 4-Психостеническое состояние, 5-Психарактерологическое состояние, 6-Церебростеническое состояние.

Высокий уровень психологического состояния варьировал от 3,45 до 16,67% выше среднего - от 66,21 до 75,94%, средний от 6,9 до 74,32%, ниже среднего - от 333 до 3,45% Значительная вариативность колебаний свидетельствует о неустойчивости психофизиологических характеристик резервов здоровья. В целом конечные результаты исследования показали эффективность авторской программы по профилактики и укреплению здоровья

Изучались состояния нервной системы по тесту Стреляу, адаптированного к возрасту и данной категории детей. Результаты представлены на рис. 3.

}

чщЪ МП»

'".' "1'!' «¡¡З

О 10 20 30 40 50 60 70 М 90 100

|Оиальчики Идваочки |

Рис. 3. Основные свойства нервной системы детей СРЦ

Условные обозначения: 1 - сила нервной системы по возбуждению; 2 - сила нервной системы относительно процесса торможения; 3 - подвижность нервной системы.

Как следует из рис. 3, у девочек все изучаемые показатели свойств нервной системы существенно превосходили аналогичные у мальчиков (Р<0,01). Причем самый высокий балл у девочек имела подвижность нервной системы, сила нервной системы относительно возбуждения и торможения. У мальчиков в порядке значимости свойств нервной системы показатели распределялись: подвижность, сила нервной системы по торможению и по возбуждению. На высоком уровне были сила и подвижность нервной системы у девочек, а у мальчиков - на среднем уровне.

На рис. 4 представлены данные оценки состояния органов и систем детей СРЦ 6-10 лет.

Рис 4. Бальная оценка резервов организма детей 6-10 лет СРЦ

Условные обозначения: 1 - ЛОР; 2 - ЖКТ; 3 - сердечно-сосудистая система; 4 - анемический; 5 -аллергический; 6 - вегето-сосудистая дистония

О мальчики ■ девочки

Комментируя данные рис. 4, что аэробные упражнения несут функцию повышения резервных возможностей каридиореспираторной системы (КРС, нервной, мышечной и других

систем. Однако наблюдаются нарушения искового дыхания и миоротрематизм верхних дыхательных путей вследствие неблагоприятных условий внешней среды Следует сказать, что в возрасте 6-10 лет у детей занимающихся оздоровлением самый низкий уровень патологий. Внедрение системы профилактических мероприятий направленных на предупреждение неблагоприятных воздействий привело к следующему.

Результаты оценки вестибулярной устойчивости и физической подготовленности (ФП) детей 6-10 лет СРЦ показывают, что у мальчиков 6-7 и 8-9 лет в пробе Ромберга достоверных различий не отмечалось, а в хождении по прямой были выявлены достоверные различия (Р<0,05). Существенно увеличилась силовая выносливость (Р<0,001), а в динамике скоростно-силовых качеств достоверных различий не наблюдалось. В сложно-координационном упражнении (вставание в сед) наблюдались достоверные различия (Р<0,05). В челночном беге 4х9м показатели существенно не изменялись. В показателях гибкости произошло незначительное увеличение.

Сравнение показателей детей 8-9 и 10-ти лет выявило статистически значимое улучшение показателей отклонения при хождении по прямой.

Возрастной анализ показателей вестибулярной устойчивости девочек 6-7 и 8-9 лет не обнаружил достоверных различий. Существенные различия наблюдались при сравнении показателей пробы Ромберга у девочек 8-9 и 10 лет (Р<0,01). Следует отметить, что показатели девочек были значительно хуже, чем аналогичные данные у мальчиков. В хождении по прямой в левую сторону наблюдались статистически значимые сдвиги у девочек 6-7 и 8-9 лет. В правую сторону существенные различия отмечались у девочек 6-9-ти лет по сравнению с детьми 10-ти лет. Силовая выносливость практически не изменялась, а параметры прыжка в длину увеличились статистически значимо. Остальные изучаемые показатели оставались практически неизменными. Показатели силовой выносливости последовательно улучшились у девочек 6-10 лет. В возрасте 6-7 лег у девочек и у матьчиков достоверных показателей в этом возрасте не отмечалось, а затем наблюдались статистически значимые различия (Р<0,01).

Скоростно-силовые качества определялись по тесту прыжок в длину с места, показатели которого в трех группах обследования детей статистически значимо увеличивались. При этом существенные различия в прыжке в длину с места отмечались лишь в возрасте 6-7 лет с приоритетом у мальчиков. В тесте вставание в сед достоверные различия наблюдались при сравнении данных 8-9 и 10 лет (Р<0,01). Половые различия показателей данного теста были

существенны во всех трех возрастных группах. В челночном беге существенные различия наблюдались при сравнении показателей девочек 8-9 и 10 лет (Р<0,01). Сравнение показателей у мальчиков и девочек 8-9 лет и мальчиков и девочек 10-ти лет не обнаружило статистически значимых различий. Возрастное изучение гибкости обнаружило ее существенное повышение от 6-7 лет к 8-9 годам (Р<0,01). Затем этот показатель стабилизировался и не изменялся в возрасте 10 лет. Сравнение показателей гибкости в возрастном аспекте обнаружило существенные различие у мальчиков и девочек в возрасте 8-9 и 10 лет.

Физиолого-педагогический эксперимент показал эффективность развития статокинетическая устойчивость (СКУ) в опытных группах. В фоновом исследовании показатели СКУ были у 22,76% детей высокого уровня, 30,08% - среднего, у 47,15% низкого уровня. После педагогического эксперимента высокий уровень СКУ вырос на 9,86%, средний на 1,45%, низкий уменьшался на 24,36%. Предложена балльная шкала оценок СКУ.

Таким образом, полученные результаты выявили возрастные и половые особенности вестибулярной устойчивоста и ФП детей СРЦ. Наблюдается большая вариабельность возрастных показателей ФР и вестибулярной устойчивости.

Сравнение данных 2001-2003 гг. показало, что высокий уровень СКУ повыашея на 9,86%, средний уровень результатов повысился на 1,45%, низкий уровень СКУ сократился на 24,36% (табл.1).

Таблица 1

Результаты тестирования статокинетической устойчивости воспитанников СРЦ

Таким образом, упражнения в игровой форме, развивающие СКУ должны занимать одно из главных мест в физическом воспитании детей младшего возраста. Эффективны специальные акробатические упражнения и водная акробатика

Результаты исследования фоновых данных кардио- и гемодинамики мальчиков 6 лет СРЦ представлены в таблице 2.

У детей 6 лет в позе лежа (состояние относительного покоя) интегральный индекс состояния сердечно-сосудистой системы (ССС) значительно не отличался от ранее представленных в литературе. При функциональных пробах он варьировал, достигнув 71,50+1,46 ед, при ортосгазе и 70,00+0,29 ед. после физической нагрузки. Аналогичные данные получены в показателях ЧСС, которые изменились при функциональных пробах неоднозначно, достигнув самых высоких показателей при активном ортостазе. Функциональные пробы позволили оценить вегетативную реактивность детей.

Самые резкие колебания наблюдались в диастолической волне наполнения сердца (Б^), что свидетельствует о нестабильности, неустойчивости ССС детей. Индекс симпатической активности (8) исходно бьи в норме, оставаясь в этих диапазонах в трех пробах, а в четвертой, после физической нагрузки снизился на уровень Р8-воздействий.

Частота ЭЭГ (ЕвеГ) существенно отличалась при ортостазе, а амплитуда биопотенциатов мозга варьировала в меньших диапазонах.

В позе лежа у детей, наблюдалось укорочение диастолы при невысоком ударном объеме и, следовательно, уменьшение времени наполнения сердца. Функциональные нагрузки с целью адаптационной способности организма ребёнка социально-реабилитационного центра показали, что воздействие умственной нагрузки вызвало существенное увеличение ЧСС (Р<0,01) и УО (Р0,001). При охлаждении живота в области солнечного сплетения ЧСС находилась на столь же высоком уровне, как и после умственной нагрузки, а УО достоверно снизился (Р<0,001) по сравнению с умственной нагрузкой и фоновыми данными (Р0,01). Дальнейшее статистически значимое увеличение ЧСС отмечалось в позе стоя (Р<0,001), а УО оставался достоверно выше фоновых данных. Что касается систолического АД, то оно последовательно достоверно повышалось при умственной нагрузке и охлаждении по сравнению с фоном (Р<0,001). В положении стоя систолическое АД было существенно выше исходных данных (Р<Ф,01)Диастастолическое АД во всех пробах последовательно увеличивалось по сравнению с позой лежа (Р<0,01-0,001).

Таблица 2

Изменение показателей кардио- и гемодинамики детей при различных функциональных пробах

Мальчики 6 лет (п=16)

Статистики Р| Нг БрОг ТоеА Г>ПЗр Ы|р<1 5 ТгхА Н| ЕГ Рш Со О Ро2| ЕзеГ Еева

м 48,75 86.56 98,75 37,5 98,5 59,25 42.75 251,25 23,25 27,57 66,75 31.5 2 01 2,30 355,75 5.50 31,00

±ш 2,63 0,15 0,07 4,54 6,44 0,07 0,37 3.44 0,07 0,69 0,22 0.15 0,08 0,03 6.34 0,15 0,29

ЛЕЖА С УМСТВЕННОЙ НАГРУЗКОЙ (2)

Статистики Р| Нг Бр02 ТоеА Мир 8 ТгхА Бу Н. ЕГ р\у Со С1 1>о2| ЕзеГ Г-сца

м 50,00 88,00 98,25 52,00 113,75 64,00 37.25 249,25 26.5 37,85 66,75 16,75 2.12 2,25 345,5 4,5 32,75

±т 2.34 0,29 0,07 1,17 1,54 0,59 0.37 3,15 0,44 0,13 0,22 0,51 0.02 0,04 3,37 0,15 0,37

ЛЕЖА ПРИ ОХЛАЖДЕНИИ ЖИВОТА (3)

Стати с-тики Р| Нг вр02 ТоеА Мир №ра в ТгхА БУ Н| Е£ рад Со О Г>о2| Ее8а

М 59,25 88,25 97,25 42,75 117,25 65.00 53.00 217,75 21,75 26 42 66,75 36,75 1,87 2,07 320.25 5,5 28,75

±ш 1.24 0,22 0,07 0,66 1,68 1.17 0,88 0,95 0,22 0,59 0,22 1.24 0,02 0,05 8,27 0,15 0,07

СТОЯ (4)

Статистики Р| Нг вр02 ТоеА \isjj МфЛ 8 ТгхА в» Н| ЕГ Р™ Со С1 Оо2| Е5еГ Ее8а

М 71.5 95,75 98,25 25,75 105,25 70,5 42,25 244,5 24.5 28,87 68,00 3,5 2,27 2.52 392,5 10,5 29,25

±т 1,46 0,07 0,07 | 0,07 1,68 0 44 0,51 1,90 0.44 0,46 0,29 0,15 0,04 0.02 3,66 0,44 0,66

ЛЕЖА ПОСЛЕ ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ (5)

Статистики Р1 Нг врог ТоеА Мир N^<1 Б ТгхА Я» Н| Ы Со С| Оо2| ЕвеГ Eega

М 70,00 88,75 98,25 21,00 112,25 70,5 9,00 214,00 26.00 32,1 69,25 30,75 2.22 2,47 401,75 5,25 30,25

±ш 0.29 0,37 0,07 10,94 1,98 1,32 2,12 2.93 0,29 0,55 0,07 0,07 0,09 0,008 1.83 0,07 0,37

Условные обозначения: Р1 - интегральный индекс состояния сердечно-сосудистой системы, ед, ЗрОз - сатурация (процент насыщения кислородом гемоглобина артериальной крови), ТоеА - амплитуда пульсации мелких сосудов, мОм, Мэр - систолическое АД, мм рт ст, №р<1 - диастолическое АД, мм рт ст, Б -индекс симпатической активности (0-30 РБ, 30-70 норма, 70-100 Б), ед; ТгхА - амплитуда пульсации крупных сосудов, мОм, Н1 - Хитер-нндекс, мОм/мс, ЕЙ -фракция выброса, КШ - диастолическая волна наполнения сердца (ДВНС), мОм, СО - минутный объем кровообращения, л/мин , С» - сердечный индекс, л/мин /м2, [>021 — индекс доставки Ог мл/мин /м2, ЕэеР - частота ЭЭГ, Ее да - амплитуда ЭЭГ» Нг - ЧСС (уд/мин)» БУ - ударный объем (УО) - мл

Индекс симпатической активности (8) при умственной нагрузке достоверно снижался (Р<0,01), затем существенно повышался при охлаждении (Р<0,001) и в позе стоя был равен фоновому. У мальчиков 6 лет, по нашим данным, наблюдается при повышении 8-акгивности снижение УО при высоком уровне ЧСС. Интегральный индекс сердечно-сосудистой системы (К) в позе лежа и при умственной нагрузке существенно не изменялся и затем при охлаждении достоверно возрастал (Р<0,01) и еще более значимо увеличивался при активном ортостазе.

В пробе лежа с умственной нагрузкой, отмечалось достоверное изменение X! Под воздействием холодовой пробы наблюдалось тенденция к снижению XXI ниже фонового уровня. При ортостазе показатель Хитер-индекса несколько превысил фоновые величины. В аналогичных ситуациях фракция выброса оставалась относительно стабильной величиной. Амплитуда реоволны пальца ноги существенно увеличивалась под воздействием умственной нагрузки (Р<0,01), а при охлаждении достоверно снижалась (Р<0,01), не достигая фонового уровня. В позе стоя ТоеА существенно уменьшалась ниже исходных данных (Р<0,01). Амплитуда реоволны аорты (Тг хА) в позе лежа в сравнении с умственной нагрузкой была относительно стабильной, а при охлаждении относительно фоназначимо снижалась (Р<0,01) и резко возрастала при активном ортостазе (РО ,01), несколько не достигнув фоновыхданных. Следовательно, локальное охлаждение вызвало снижение амплитуды реоволн периферической и центральной гемодинамики.

Сатурация (8ро2) при воздействии пробы с умственной нагрузкой снижалась достоверно (Р<0,01) и еще более значимо при охлаждении (Р<0,001). При активном ортостазе вновь наблюдалось повышение сатурации до уровня второй пробы и существенно ниже фоновых данных.

Минутный объем кровообращения на пробу лежа с умственной нагрузкой достоверно увеличился по сравнению с фоновыми данными (Р<0,01). Под воздействием пробы с охлаждением, МОК статистически значимо снизился (Р<0,01). При активном ортостазе МОК существенно повысился по сравнению с пробами лежа и при охлаждении (Р<0,01).

Индекс (Эо21) доставки кислорода тканям снижался при умственной нагрузке, но недостоверно. При охлаждении статистически значимо уменьшался (Р<0,05) и резко возрастал в позе стоя (Р<0,001).

Сердечный индекс (О) от позы лежа к позе лежа с умственной нагрузкой существенно не изменился, а при функциональной пробе с охлаждением достоверно по сравнению с 1 и 2 пробами (Р<0,01).

После физической нагрузки в позе лежа происходило увеличение ЧСС, Pi, снижение центрального и периферического кровообращения (амплитуда реоволн легкого и пальца ноги), повышение артериального давления (Р<0,05-<0,01). Ударный и минутный объем кровообращения и сердечный индекс увеличились достоверно (Р<0,01). Сократимость миокарда (Я, Фв) увеличились статистически значимо. Индекс доставки кислорода (Do2i) увеличился существенно после физической нагрузки (Р<0,01). Степень насыщения гемоглобина кислородом статистически значимо снизилась (Р<0,01). Существенных изменений в амплитудных и частотных характеристиках ЭЭГ не наблюдалось.

Электроэнцефалографические характеристики значимо не изменялись в 3-х первых пробах и существенно изменялись в положении стоя (Р<0,01). Фоновые показатели амплитуды ЭЭГ достоверно отличались от пробы лежа с умственной нагрузкой и затем, достоверно снижались при охлаждении, и, существенно не менялись при ортостазе.

Результаты исследования изменения параметров ССС мальчиков 10 лет на функциональные пробы представлены на рис. 5.

Как следует из рис. 5, часть показателей ССС в позе лежа у мальчиков 9-и и 10-и лет оставалась стабильной: ТгхА, ЧСС, Pi, SpO2, АД, Ударный объем, МОК, О Значимо увеличился индекс симпатической активности. Достоверно снизился ТоеА. Показатель амплитуды ЭЭГ повысился достоверно (Р<0,01), а частота ЭЭГ снизилась (Р<0,01). Проба лежа с умственной нагрузкой вызвала статистически значимое повышение ЧСС, Р^ ТоеА, артериального давления, УО, хитер-индекса, МОК, сердечного индекса (Р<0,05-0,01). В тоже время несколько снизилась сатурация, достоверно - индекс симпатической активности, Do2i. Амплитудные показатели ЭЭГ снизились достоверно, ачастоты ЭЭГ повысились существенно (Р<0,01). Матьчики в возрасте 10-и лет более активно реагировали на пробу лежа с умственной нагрузкой. Это выразилось в достоверном повышении ЧСС, Р^ ТоеА, систолического АД ТгхА, МОК, и некотором снижении амплитуды и частоты ЭЭГ.

Применение пробы с охлаждением вызвало еще большие изменения в следующих показателях по сравнению с фоном: ЧСС, К, ТоеА, АД МОК (РО,05-0,01). При этом достоверно снизились: степень насыщения гемоглобина кислородом, индекс доставки кислорода тканям, Do2i, частота колебаний ЭЭГ.

Рис. 5. Изменение некоторых показателей гемодинамики у мальчиков 10-ти лет под воздействием

функциональных проб

Условные обозначения: 1 - Р) - интегральный индекс состояния сердечно-сосудистой системы, ед.; 2 - ТоеА - амплитуда пульсации мелких сосудов, мОм; 3 -К^р - систолическое АД, мм рт. ст; 4 - 1м[х] - диастолическое АД, мм рт. ст.; 5 - 5 - индекс симпатической активности (0-30 РБ, 30-70 норма, 70-100 Б), ед.; 6 - ТгхА - амплитуда пульсации крупных сосудов, мОм; 7 - ИУ - диастолическая волна наполнения сердца (ДВНС), мОм; 8 - БСЫ - индекс доставки О}, мл/мин./м2, 9 - Нг -ЧСС(уд/мин); 10- -ударный объем (УО)-мл.

Мальчики 10-и лет более ярко реагировали на пробу с охлаждением. Это выразилось в увеличении ЧСС, Р1, ТоеА, АД индекс симпатической активности (РО,05). При этом достоверно снизилась сократимость миокарда, Do2i, амплитуда и частота ЭЭГ (Р<0,05).

Наибольшие достоверные сдвиги при ортостазе по сравнению с фоном отмечались в реакциях ЧСС, К (интегральный индекс ССС), сатурации, ТоеА, АД, ударного объема, фракции выброса, МОК, сердечного индекса, амплитуды ЭЭГ. Существенно снизился индекс симпатической активности, Настораживает факт повышения диастолического АД на

ортопробу.

Итак, при проведении функциональных проб, ССС реагировала с изменением, а иногда нарушениями вегетативной реактивности по гиперсимпатическому типу. Процент таких детей составил 513%- Хитер-индекс, свидетельствующий о сократимости миокарда, повысился, что также говорит о неблагополучии. Индекс симпатической активности был выше по сравнению с предыдущими возрастами, но был в диапазоне нормы.

Сравнение показателей ССС, проведенное у мальчиков 9 и 10 лет в позе лежа выявило более низкие возрастные показатели: ЧСС, SpO2, ТоеА (РО,01), АД, (Р<0,05), 5!у, X (Р<0,05), ЕГ (Р<0,05), Do2i, Eega (Р<0,01). Следовательно, у мальчиков 10 лет адаптация системы кровообращения шла по пути экономизации.

В пробе лежа с умственной нагрузкой у 10-летних мальчиков наблюдались более высокие величины показателей ССС: Р1 (Р<0,01), ЧСС (Р<0,05), SpO2, XI (Р<0,05), Fw (Р<0,05), МОК, Esef (Р<0,05).

В период восстановления после физической нагрузки следующие показатели ССС увеличились статистически значимо: Р^ ЧСС, ТоеА, АД S. Остальные показатели кровообращение и ЭЭГ али были несколько меньше, или почти не изменялись: SpO2, ТгхА (РО,01), Sv, XXI (Р<0,05), Ff(PO,05),Eega(P<0,01).

Вариативность большинства изучаемых показателей ССС значительно снизилась у детей 89-ти лет, что свидетельствует о повышении устойчивости кардиореспираторгой системы обследуемых мальчиков.

Сравнение реакций на тестовую нагрузку мальчиков 8-9 и 10 лет обнаружило у детей 10-ти лет незначительное повышение ЧСС и снижение АД После тестовой нагрузки ЧСС у мальчиков 10-ти лет была достоверно ниже (Р<0,05), а АД имело более низкие показатели. На достоверном

уровне увеличивалась частота дыхательных движений. Сравнение показателей систолического АД с данными ВА Доскина с соавт. [1997] обнаружило более низкие величины полученные у воспитанников СРЦ.

Из полученных данных следует, что у девочек 6-7 и 8-9-ти лет не наблюдалось существенных изменений ЧСС. При этом систолическое АД повышалось достоверно, а диастолическое АД несколько снизилось. Реакция на стандартную нагрузку вызывала существенное увеличение ЧСС, повышение систолического АД (Р<0,05), снижение диастолического АД, уменьшение частоты дыхательных движений.

Сравнение данных девочек 8-10 лет показало незначительное снижение ЧСС, систолического и диастолического АД. После нагрузки наблюдалась достоверно меньшая реакция ЧСС, несколько снизилось АД, достоверно повысилось диастолическое АД и частота дыхательных движений.

Разработка и внедрение комплекса физкультурно-оздоровительных мероприятий, лечебно-профилактических и реабилитационных процедур привело к повышению устойчивости ССС воспитанников социально-реабилитационного центра. Тем не менее, наблюдался большой диапазон изучаемых показателей кардиогемодинамики свидетельствующих о наличии как гипертензивных, так и гипотонических реакций у обследуемых на применяемые пробы.

Как видно из таблицы 3, мышечная активность в сочетании с тепловыми нагрузками, гидропроцедурами, массажем и другими воздействиями вызвала существенное изменение химического состава волос: снижался токсический элемент свинца (Р<0,05), молибдена и кобальта (Р<0,05).

В период роста и развития детей роль магния и кальция возрастает как регулятора клеточного роста, синтеза белковой молекулы, экскреции протонов и аммониевых солей, активации секреции калия, карбонатов и особенно фосфатов. Кальций особо необходим для роста и развития костной ткани у детей, и его недостаток зависит от экологических и социально-демографических условий [Л.В. Кривохижина, СА. Кантюков, Е.В. Деревянных, 2001] Эти данные свидетельствуют об уровне обмена и здоровья детей.

Дефицит цинка вызывает нарушения иммунной системы и ухудшение сопротивляемости организма различным инфекциям. Макро- и микроэлементы являются различными катализаторами метаболического состояния и играют важную роль в адаптации организма

Таблица 3

Изменение содержания химических элементов у воспитанников СРЦ (n=86)

Фоновые даные

м 2Д0 0,46 1,32 1,40 0,28 0,44 024 0,23 0,45 0,53 1,14

Jffl октябрь 0,10 0,15 0,12 «ДО 0,03 0,07 0,05 0,06 0,06 0,09 0,16

После цмменения авторской фтрамчы

М 1,22 0,35 1,17 130 020 0,45 0,28 0,22 0,26 0,46 1,10

im 0,10 0,14 0,11 0,18 0,02 0,08 0,04 0,05 0,05 0,07 0,11

Р 005 >005 >0.05 >005 <005 >005 >005 >005 <005 >005 >005

Норма 1,90 0,86 0,7-1,2 1,2-2,4 0,435 0Д508 0,2495

По результатам исследования слюны у 18% обследованных детей в исходном состоянии наблюдалась активация СРО.

Установлено [В.Н. Циркин, С.А. Дворянский, 1997], что накопление ПОЛ в крови способствует гетероспецифической адреномодуляции физиологическая суть которой заключается в снижении ß-адреноактивности и увеличении а-адреноактивности. Это приводит к нарастанию вазоконстрикторных влияний симпатоадреналовой системы в отношении периферических сосудов [Г. Kurz et al., 1991], что и наблюдалось нами при функциональных пробах.

Воздействие технологий оздоровления привели к физиологическим изменениям на разных уровнях регуляции и функционирования систем (нервная, мышечная, сердечно-сосудистая система, метаболическое состояние).

ВЫВОДЫ

1. По основным физиологическим и морфологическим показателям:, некоторым биохимическим, функциональным (физической подготовленности, деятельности ССС, вегетативного обеспечения, психологического статуса) организм детей 6-10 лет, воспитанников социально-реабилитационного центра отличается от организма детей из благополучной семьи.

2. Увеличение продуктов ПОЛ в слюне свидетельствуют о наличии оксидативного стресса у воспитанников социально-реабилитационного центра.

3. Значительная вариативность колебаний уровня психологического состояния (высокий от 3,45 до 16,67%, выше среднего - от 66,21 до 75,94%, средний от 6,9 до 74,32% , ниже среднего - от 3,33 до 3,45%) свидетельствует о неустойчивости психофизиологических резервов здоровья.

4. Пробы с функциональными нагрузками свидетельствуют о сдвигах в центральной и периферической гемодинамике, вегетативном обеспечении, статокинетической устойчивости.

5. У детей социально-реабилитационного центра в возрасте 6-10 лет имеются половые различия роста и развития, физической подготовленности, и статокинетической устойчивости, по сравнению их сверстниками из благополучных семей.

6. Применение комплексной авторской программы оздоровления позволяет приблизить к норме или нормализовать основные показатели морфофункционального состояния ребенка 6-10 лет социально-реабилитационного центра: по уровню физического и психического развития. Количество детей 2-ой группы увеличилось на 15,8%, 3-ей группы уменьшилось на 10%, четвертой уменьшилось на 5,8% и возросли показатели физической подготовленности: быстрота на 4,5%, силовая выносливость на 14,1%, гибкость на 5,8%, координационные способности на 5,6%, скоростно-силовые качества на 10,2%.

Список работ, опубликованных по теме диссертации

1. Леонтьева А.Б. Психическое состояние детей социально-реабилитационного центра 814 лет / АБ. Леонтьева // Тез. докл. региональной студенческой конференции «Физическая культура, здоровье и возраст». -Челябинск: ЮУрГУ, 2003. - С. 31-35.

2. Леонтьева А.Б. Современные аспекты самоорганизации функциональных систем человека / АЛ. Исаев, СА. Личагина, А.В. Ненашева, Р.У. Гаттаров, А.С. Аминов // «Вестник» ЮУрГУ: Образование, здравоохранение, физкультура и спорт. - №5 (б). -2003. - С. 77-86.

3. Леонтьева А.Б. Состав микроэлементов и витаминов у учащихся в начале и в конце учебного года / А.Л. Исаев, А.В. Ненашева, СА. Личагина, А.С. Аминов // «Вестник» ЮУрГУ: Образование,здравоохранение,физкультура и спорт. Выпуск2.-№5 (21).—2003.С. -71-76.

4. Леонтьева А.Б. Физическое развитие детей, проживающих в условиях социально-реабилитационного центра Курчатовского района г. Челябинска / А.В. Ненашева, Аминов А.С, Черепов Е.А. //«Вестник» ЮУрГУ: Образование, здравоохранение, физкультура и спорт. Выпуск 2. -№5 (21). -2003.-С. 132-135.

5. Леонтьева А.Б. Метаболическое состояние учащихся и студентов в условиях образовательного стресса и здоровьеукрепляющих технологий / А.В. Ненашева, Р.У. Гаттаров // «Вестник» ЮУрГУ: Образование, здравоохранение, физкультура и спорт. Выпуск 2. - №5 (21). -2003.-С. 182-185.

6. Леонтьева А.Б. Возрастные особенности индикаторов функционального состояния кардио- и гемодинамики учащихся в покое и при ортопробах при занятиях в физкультурно-оздоровительных комплексах / А.В. Ненашева, А.С. Аминов // Валеологические аспекты здоровьеформирования в образовательных учреждениях: состояние, проблемы, перспективы: Материалы II науч.-практ. конф. 14 апреля 2004. -Екатеринбург, 2004. - С. 101-104.

7. Леонтьева А.Б. Оценка метаболического состояния учащихся занимающихся в физкультурно-оздоровительньк комплексах / А.В. Ненашева, А.С. Аминов // Валеологические аспекты здоровьеформирования в образовательных учреждениях: состояние, проблемы, перспективы: Материалы II науч.-практ. конф. 14 апреля 2004.-Екатеринбург, 2004. -С. 148-152.

8. Леонтьева А.Б. Теоретико-методологическое и медико-биологическое обоснование формирования ценностных установок на оздоровление у занимающихся досуговыми формами физической культуры / А.Л. Исаев, Р.У. Гаттаров, Е.А. Черепов, А.В. Ненашева, СА Кабанов, АВ. Шевцов, В.В. Ходас, С.И. Матаев // Вестник ЮУрГУ: серия «Образование, здравостроение, физическая культура». Вып. 3.—№6 (б), 2004.-С. 3-26.

9. Леонтьева А.Б. Системообразующие физиологические факторы и поведенческие механизмы здоровья человека в условиях применения здоровьеукрепляющих технологий / А.Л. Исаев, СА. Кабанов, А.З. Мишаров // «Вестник» ЮУрГУ: Образование, здравоохранение, физкультура и спорт. Выпуск 2. - №5 (21). -2003. - С. 182-185.

10. Леонтьева А.Б. Волновая активность различных биологических процессов учащихся 6-18 лет по данным спектрального анализа химических элементов, кровообращения и биоапектрических потенциалов мозга/ А.Л. Исаев, A.M. Мкртумян, АВ. Ненашева, АВ. Шевцов // XIX съезд физиологического общества Т. 90. - № 8. - 2004. - С. 379.

11. Леонтьева А.Б. Динамические исследования ключевых показателей физического развития детей социально-реабилитационного центра // А.В. Ненашева, А.С. Аминов / / Международная юбилейная конференция «Физиология развития человека» посвященная 60-летию института возрастной физиологии РАО. -Москва, 2004. - С. 104-107.

12. Леонтьева АБ. Физиологическая и метаболическая адаптация воспитанников центра социальной реабилитации к повышенной двигательной активности /А.В. Ненашева, С.И. Матаев, А.С. Аминов / Формирование здорового образа жизни. Материалы Всероссийской науч.-практ. конф.-Тюмень: Изд-во «Вектор-Бук», 2004. - С. 215-219.

13. Леонтьева А.Б. Авторская программа; «Оздоровления детей социально-реабилитационного центра»/А.В. Ненашева, А.С. Аминов.- Челябинск: ЮУрГУ.-210 с.

Леонтьева Анна Борисовна

Отпечатано в тип. «Фотохудожник» г. Челябинск, ул. Свободы, 155/1 3аказ№4438 Тираж 100 экз.

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Леонтьева, Анна Борисовна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЬШ, ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И 9 МЕТАБОЛИЧЕСКИЕ ВОЗРАСТНЫЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ (Обзор литературы)

1.1. Характеристика коэволюционных специфических особенностей онтогенеза человека

12. Возрастные особенности адаптации организма человека в условиях социального стресса

1.2.1. Психофизиологические механизмы стресса, адаптации, психического и физического развития и здоровья человека

1.3. Возрастные физиологические и психофизиологические аспекты физической 21 подготовленности и развития, метаболического состояния и уровня здоровья детей младшего школьного возраста

1.4. Двигательная активность и ее влияние на психофизиологический потенциал, 28 работоспособность и уровень здоровья детей

1.5. Проблема здоровья социально запущенных детей (двигательная активность, 31 питание, социальное напряжение, коррекция)

1.6. Функциональное состояние кардиореспираторной системы детей младшего 39 школьного возраст

1.7. Возможности элекгроэнцефалографической методики при обследовании детей

ГЛАВА П. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

2.2.1. Антропометрические методы

2.2.2. Оценка физической подготовленности (тестирование развития физических 47 качеств)

2.2.3. Инструментальные методы исследования

2.2.4. Биохимические методы исследования

2.2.5. Психологическое тестирование

2.2.6. Методы математической статистики

ГЛАВА Ш. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1. Динамические исследования ключевых показателей физического развития 54 » детей 6-10 лет социально-реабилитационного центра

3.2. Медико-психолошческое состояние детей 6-10 лет социально- 61 реабилитационного центра

3.2.1. Мониторирование и оценка профилактических и оздоровительных программ

3.3. Вестибулярнаяя устойчивость и физическая подготовленность детей 6-10 лет социально-реабилитационного центра

3.4. Возрастные и половые особенности системы кровообращения под 80 Ф воздействием функциональных проб детей 6-10 лет социально-реабилитационного центра

3.5. Д инамика ключевых показателей сердечно-сосудистой системы детей 6-10 лет 123 социально-реабилитационного центра в условиях применения здоровьеукрепляющих технологии

3.6. Исследование показателей кардио- и гемодинамики и метаболического 127 состояния воспитанников СРЦ

3.6.1. Показатели метаболического состояния воспитанников СРЦ

Введение Диссертация по биологии, на тему "Особенности физиологического и морфофункционального состояния детей 6-10 лет социально-реабилитационного центра"

Актуальность. Рост количества детей-сирот и беспризорных детей является проблемой для государства Это обусловлено происходящими в современном обществе коренными социально-экономическими изменениями, которые привели к значительному увеличению числа семей в России с низким материальным положением [198].

По данным Госкомитета (доклад «О санитарно-эпидемиологической обстановке в Российской Федерации в 2001 г.»), число детей оставшихся без попечения родителей, за период с 1996 г. по 2001 г. увеличилось на 20 тысяч. К началу 2002 г. их было 173.393 человека. Данная категория детей имеет право на полное государственное обеспечение [66] и последующую социальную адаптацию. Истинными сиротами являются только 5 процентов от упомянутого количества детей. Остальных называют «социальными сиротами», то есть сиротами при живых родителях. Дети из «неблагополучных семей» составляют большую часть детской и подростковой преступности, наркомании, алкоголизма, токсикомании бродяжничества [55,158].

Социально-экономическая нестабильность, неблагополучные экологические условия, неадекватные психолого-педагошческие технологии негативным образом сказались на состоянии психофизиологического потенциала (ПФП) и уровня здоровья детей РФ. Поэтому концепция модернизации российского образования своевременна и особенно актуальная для младшего звена МОУ, СРЦ Реформа образования коснулась проблем подготовки ребенка к школе, темпов и сроков обучения, сохранности здоровья детей согласно декларации прав ребенка [33,175]. Это значительно расширяет спектр решаемых учебно-воспитательных задач и вызывает потребность в новых научных исследованиях. При этом важное значение приобретает «Здоровье здорового человека». Теории здоровья и основ здорового образа жизни требуют дальнейшего решения [121]. При этом особое значение приобретают индивидуализированный и дифференцированный подход к каждому ребенку, создание необходимых условий для всестороннего развития, физиологических и психофизиологических особенностей индивида, оказание своевременной социально-психсшошческой и педагогической помощи детям с отклонениями в развитии [55,195].

В настоящее время одной из проблем возрастной физиологии, психологии, медицины и коррекционной педагогики является проблема социальной и биологической адаптации воспитанников специальных учреждений. Сама эта проблема является комплексной и ее составляющие можно условно разделить на две большие группы: нравственные и социальные.

Существующая система медико-биологической, психологической и педагогической работы с детьми-сиротами не решает в полной мере эту задачу. Современное сиротство как социальная проблема должна рассматриваться именно комплексно на медико-психолого-педагогическом уровне, т.е. в известной мере стать объектом междисциплинарного исследования и воздействия, выдвигающего задачи коррекции, компенсации отклонений в развитии и социальной адаптации детей, испытывающих в этом потребность [54].

За последнее десятилетие принято несколько важных правовых документов и решений Президента, Правительства, Министерства здравоохранения и социального развитая, Минобразования Российской Федерации. Например, приказом министра социальной защиты населения РФ (06.06.1994 г.) утверждено положение «О специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации», определен порядок организации социальных приютов, штатное расписание, структура и основные направления деятельности. Существующие сейчас социальные приюты работают по Типовому положению и предназначены для временного проживания и социальной реабилитации детей и подростков 3—18 лет. Возросший интерес к изучению данной проблемы объясняется ростом числа различных патологий, основной причиной которых считаются нарушения психоэмоционального состояния [158].

Попадающие в эти учреждения дети, как правило, уже имеют какие-либо отклонения в физическом и психическом развитии: задержка умственного развития, нарушение половой идентификации, склонность к вредным привычкам. Дети не умеют общаться, нервозны, агрессивны [195].

Фундамент физического и психическою здоровья закладывается еще до рождения, и если родители ведут асоциальный образ жизни, то это отрицательно сказывается на формировании физического и психического здоровья будущего ребенка [136,54].

Важной является проблема распознавания и дифференцировки аномального развития детей, так как через 2-3 года нахождения и воспитания в домах детства, в социально-реабилитационных центрах, на повторном обследовании комиссии признаются с «задержкой психического развития». [211].

Несоответствие режимов, методов, содержания и обучения функциональным возможностям воспитанников приводит не только к ухудшению здоровья, но и к увеличению числа учащихся, испытывающих трудности социальной адаптации. Важное место в адаптации детей занимают региональные географические и климатические условия.

Задачи исследования.

1. Оценить физиологический статус детей по: антропометрическим показателям; показателям физической подготовленности; функциональному состоянию сердечно-сосудистой системы; показателям электроэнцефалограммы.

2. Выявить наличие стресс-состояния по: биохимическому составу слюны.

3. Оценить адаптационные возможности ребенка посредством физиологических и психологических воздействий.

Гипотеза исследования. Комплексное изучение физиологических и морфофункциональных состояний детей социально-реабилитационного центра, его физической подготовленности, наличие стресс-состояния и возможности адаптации позволит разработать и обосновать эффективность авторской оздоровительной программы нормализации психофизиологического состояния детей и укрепления здоровья.

Моделью исследования явились дети 6-10 лет социально-реабилитационного центра Курчатовского района г. Челябинска.

Предмет исследования. Ауксологические особенности физического и психического развития, подготовленности, гемодинамики и метаболического состояния детей 6-10 лет социально-реабилитационного центра.

Научная новизна, теоретическая значимость работы состоит в том, что впервые проведено комплексное исследование физиологическою и морфофункционального состояния здоровья детей социально-реабилитационного центра. Выявлены дезадаптивные отклонения в сердечнскюсудистой системе, что позволило разработать и научно обосновать авторскую программу технологий оздоровления с учетом функционального состояния детей СРЦ, определена ее эффективность. Установлены общие проявления адаптации и дезадаптации социально-запущенных детей, что определяет теоретическое значение работы.

Практическая значимость исследования. Разработана и научно обоснована авторская программа укрепления и сохранения здоровья детей социально-реабилитационного центра и определена ее эффективность. Основой программы является нормализация физиологических показателей, адаптационных возможностей организма, укрепление здоровья посредством повышения двигательной активности и сцдоровительно-профилактических мероприятий.

Основные положения, выносимые на защиту: по ключевым показателям морфофункционального состояния детей СРЦ 6-10 лег отличаются от сверстников основной медицинской группы; особенностью организма детей 6-10 лет является гетерохронность развития систем, ростовых процессов с наличием препубертатных проявлений усиливаемых при формировании программ укрепления здоровья; выявлены реакции напряжения функционирования сердечно-сосудистой системы, вегетативной регуляции с явлениями дезадаптации. физиологически обоснована эффективность авторской программы направленная на совершенствование морфофункционального состояния, физической подготовленности и здоровья детей.

Метод эмиссионного спектрального анализа применен в практике научных исследований в медицинских и образовательных учреждениях г. Челябинска, Тюмени и научной лаборатории физиологии спорта и двигательной активности Южно-Уральского государственного университета, Челябинского областного врачебно-физкультурного диспансера.

Красноярского государственных педагогических университетов, а также в практической деятельности ряда МОУ Челябинска, Тюмени, Красноярска и Росгова-на-Дону.

Обоснованность и достоверность результатов исследования подтверждается достаточным объемом выборок обследуемых, проведением динамических наблюдений, применением современных диагностических методов: диагностическая система «Кентавр», эмиссионный спектральный анализ биомикроэлементов, рутинных методов оценки ФР и подготовленности, ряда индексов и коэффициентов экспресс-диагностики, корректной математико-статистической обработкой.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертации представлены на XIX съезде физиологического общества им. ИЛ Павлова и на Российской научно-практической конференции «Валеолошческие аспекты здоровьеформирования в образовательных учреждениях: состояние, проблемы, перспективы» (г. Екатеринбург), Международная юбилейная конференция «Физиология развития человека» (Москва), региональных конференциях (г. Челябинск, Тюмень) и ежегодных научно-практических конференциях Южно-Уральского государственного университета.

Результаты исследований внедрены в учебный процесс кафедр физической и психической реабилитации Южно-Уральского государственного университета, института дефектологии Красноярского государственного педагогического университета, теории и методики физического воспитания и адаптивной физической культуры Тюменского государственного университета. Результаты исследования апробированы на учебных семинарах педагогов социально-реабилитационного центра Курчатовского района

Тема диссертации входит в план научно-исследовательской работы ЮжноУральского государственного университета (№ государственной регистрации 01990007567) и ТюмнЦ Со РАМН (№01990009152).

Заключение Диссертация по теме "Физиология", Леонтьева, Анна Борисовна

ВЫВОДЫ

2. Увеличение продуктов ПОЛ в слюне свидетельствуют о наличии оксидативнош стресса у воспитанников социально-реабилитационного центра.

3. Значительная вариативность колебаний уровня психологического состояния (высокий от 3,45 до 16,67%, выше среднего - от 66,21 до 75,94%, сред ний от 6,9 до 7432%, ниже среднего - от 333 до 3,45%.) свидетельствует о неустойчивости психофизиологических резервов здоровья.

6. Применение комплексной авторской программы оздоровления позволяет приблизить к норме или нормализовать основные показатели морфофункционального состояния ребенка 6-10 лет социально-реабилитационного центра: по уровню физического и психического развития Количество детей 2-ой группы увеличилось на 15,8%, 3-ей группы уменьшилось на 10%, четвертой уменьшилось на 5,8% и возросли показатели физической подготовленности: быстрота на 4,5%, силовая выносливость на 14,1%, гибкость на 5,8%, координационные способности на 5,6%, скоростно-силовые качества на 10,2%.

150

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В последние годы отмечается негативная тенденция в увеличении распространенности отклонений в физическом и психическом развитии детей, увеличение детей с пониженной массой тела, выявляются более низкие показатели длины тела, чем 15 лет назад [16, 47], увеличивается число детей с ЗПР [195]. Нарастает число детей с наличием пограничных состояний здоровья, усугубляются «экологическим кризом», психоэмоциональным (социальным стрессом, некорректными педагогическими воздействиями) [40,57].

Завершенное исследование показало, что социальная среда оказывает прямое и косвенное влияние, как на физические, так и психические процессы в организме детей СРЦ Нами выявлены более низкие показатели ФР у детей СРЦ по сравнению с контролем. Показано позитивное влияние оздоровительных технологий на психическое состояние, подготовленность и СКУ детей. Выявлены возрастные, половые специфические особенности адаптивных и дезадаптивных сд вигов в системе кровообращения, психического состояния. Наличие выраженного психоэмоционального напряжения транслируется в дезадаптивных реакциях со стороны ССС, вегетативной регуляции и ее деятельности, нарушение баланса S/PS. Средний уровень ФР воспитанников СРЦ ниже общепринятых стандартов по показателям длины и массы тела, ЖЕЛ, а также недостаточному развитию отдельных физических качеств. В фоновых д анных у детей СРЦ выявлено функциональное отклонение со стороны ССС, что проявляется и при проведении функциональных проб.

Снижен уровень лизоцима во всех поло-возрасгаых группах детей. Двигательная активность обусловила повышенную потребность в магнии и, кальции.

Показано, что адекватные ФН [130,131,172,194,9] повышают функционирование ССС. Недостаточная ДА, равно как и чрезмерные ФН, особенно с высоким фоном психоэмоциональных напряжений как правило, ведут к предболезненным и болезненным состоянием [186]. Известно и то, что адаптивные изменения гемодинамики сугубо индивидуальны, но наряду с этим выделяются общие закономерности и механизмы под влиянием жизнедеятельности растущего организма ребенка, с учетом типа кровообращения

48], условий жизни и ДА индивида и других факторов. Особенно показательны в этом плане возрастные реакции ССС. Исследование особенностей регуляции системы кровообращения позволит более рационально подойти к этапам роста и развития растущего организма, своевременно вносить коррективы, добиваясь этим адекватного биоуправления организмом ребенка в сочетании с его онтогенетическим развитием [22,11,56,330].

КВ. Зимкин [116] показал, что в системе биологической регуляции кровообращения каждый компонент может обладать различной активностью и функционировать в различном, свойственном данному показателю, ритме. При ФН главной задачей регулирования вегетативных функций становится поддержание на отптимальном уровне оксигенации работающих мышц. При этом параметры, характеризующие состояние вегетативных систем организма, резко отклоняются от гомеостатического уровня, часто достигая предельно допустимых значений.

Важным свойством этого барорефлекгорного механизма является оптимизация адаптированных процессов, которые нормализацию артериального давления [23].

Установлено [81,90], что при незначительных нагрузках наступает только вегетативная перестройка, а затем структурная. Показатели МОК на ФН с возрастом детей возрастали. Главным фактором оптимизации МОК в возрастном аспекте является увеличение У О под воздействием ФН

Возрастные изменения зависят от интенсивности нагрузки физиологическое склерозирование артерий уменьшается к периферии, более выражено на нижних конечностях, чем на верхних [242]. Для определенных периодов онтогенеза характерна интеграция между звеньями вегеггативой регуляции сердечного ритма. Вследствие неодинаковых темпов изменений PS и S каналов регуляции у детей 6-8 лет преоблад ают симпатические, а в 9-10 лет PS влияния. Однако активная фаза пубертата вызывает физиологическое напряжение и повышение реакций на функциональные пробы.

Рост и развитие детей сопровождается перестройкой деятельности различных физиологических систем, направленных на обеспечение потребности организма в пластических и энергетических ресурсах. В значительной степени развитие КРС связано с использованием мышечных воздействий, зависит от их характера, направленности, систематичности, соответствия возрастным особенностям [121].

Зад ача сохранения здоровья детей и оптимального уровня развития, подготовленности и в целом их физического состояния, является интегративной и распространяется не только на сохранение здоровья детского населения, но ее решение должно помочь в повышении адаптивных возможностей организма взрослого населения Южного Урала [121].

Комбинированная адаптация сохраняет свою устойчивость при наличии биологической надежности каждого из компонентов, определяющего интегративные приспособления. В случае выпадения одного из звеньев нарушается общий адаптационный механизм и происход ит дезадаптация. Это наблюдалось нами при неадекватной сосудистой реакции, артериального давления и Hi на ортостаз. Выход из этого состояния требует, во-первых, углубленного диагностирования по выявлению патогенеза, профилактики, лечения и реабилитации лиц с вегетативной д исфункцией. Большое количество детей с вегетативными дисфункциями наблюдалось нами, что требовало соответствующих коррекций.

Ряд авторов [59, 90] указывает, что при незначительных нагрузках наступает только вегетативная перестройка, а необход имых морфологических изменений еще не наблюдается. По мнению авторов, у здоровых нетренированных людей, биологически детерминированы ^ возможности ЧСС функцией синусового узла В этой связи главным фактором оптимизации

МОК является увеличение УО при мышечной нагрузке.

Нами установлена зависимость ЧСС от S отдела ВНС с ростом организма Изменение УО и ЧСС во многом обусловили уменьшение зависимости МОК от адренертческих влияний в процессе роста организма при воздействии ДА и других оздоровительных технологий. В процессе онтогенеза УО возрастает более выражено, чем снижение ЧСС, что обеспечивает динамику увеличения МОК, то есть ключевую роль имеет изменение УО. Интерес представляля реакции ССС и ЭЭГ на функциональные пробы.

• У деючек 6 лет произошло при УН увеличение следующих реакций ЧСС и ЭЭГ: ЧСС, S, Ci, Eega остальные показатели снизились (Pi, Sp02, ТоеА, TrxA, Hi, МОК, Esef) или существенно не изменились.

У мальчиков отмечалось увеличение: Pi, ЧСС, ТоеА, АД УО, Hi, МОК, Esef, снизились: Sp02, S, Fw, Do2i, Esef. Следовательно, мальчики этого возраста более ярко регистрировали на УН Интегральные реакции ССС проявлялись комплексно. У девочек УН вызвала дифференцированную активацию компонентов ССС и амплитуды ЭЭГ. Большое напряжение ССС было у мальчиков.

В пробе с охлаждением у девочек существенно не изменились: Pi, ЧСС,: Sp02, АДс, УО, МОК, Ci, Do2i, Ese£ Eega. Снизились: ToeA, S, TrxA, Hi, Fw. У мальчиков произошло увеличение: Pi, ЧСС, ТоеА, АД Ef, снизились: Sp02, TrxA, УО, Eega, МОК, Q, Do2i. Сравнение показывает различие в сосудистых реакциях на эту пробу. У девочек - снижение и неизменность реакции КРС и ЭЭГ, а у мальчиков отмечались разнонаправленные сдвиги. Мальчики на охлаждение реагировали более активно.

При ортосгазе у девочек наблюд алось снижение: Pi, ТоеА, TrxA, УО, Hi, Ef; Fw, МОК, Eega Остальные реакции оставались относительно неизменными. У мальчиков увеличились реакции КРС и ЭЭГ: Pi, Ef; МОК, Ci, Do2i, Esef; снизились: Sp02, ToeA, TrxA, Fw, Eega. Половые различия в реакциях КРС и ЭЭГ отмечаются по ряду изучаемых показателей. Следовательно, у мальчиков выявлялось большое напряжение ССС и ЭЭГ.

После ФН у девочек снизились следующие реакции КРС и ЭЭГ: ТоеА, S, Fw, Eega. Повысились: TrxA, Hi, Ef, Ci, Do2i, Esef У мальчиков наблюдалось увеличение: Pi, ЧСС, АД УО, Hi, Ef, МОК, Ci, Do2i; снизились: Sp02, ТоеА, S, TrxA, Ese£ Eega. Следовательно, указанные различия отмечались у мальчиков и девочек во всех пробах. У мальчиков также как и в предыдущей пробе наблюдалось большее напряжение ССС и меньшая активация показателей ЭЭГ.

У девочек 7 лет после УН повышались реакции ССС и ЭЭГ: ЧСС, Sp02, МОК, Do2i, Eega Снизились: Pi, ТоеА, АД TixA, У мальчиков повысились: Pi, ЧСС, Sp02, ТоеА, АД S; снизились: Ese£ Eega Мальчики на пробу реагировали более напряженно. При охлаждении у девочек снизились: Pi, ЧСС, ТоеА, АД S, TrxA, УО, Hi, Ef; МОК, Ci, Do2i. Остальные показатели или повысились или не изменились.

У мальчиков повышались реакции ССС: Pi, ТоеА, АДс, S, Fw, снизились: Eega. Как следует из приведенных выше данных реагирование КРС и ЭЭГ у девочек и мальчиков проявлялось по разному порою векторно отличаясь. Более напряженно проявляла себя КРС у мальчиков. т В позе стоя повысились у девочек: ЧСС, S, Esef; снизились: Pi, ТоеА, АД TrxA, УО, Hi,

Ef, Fw, МОК, Ci, Do2i.

У мальчиков реакции ССС и ЭЭГ повысились: Pi, ЧСС, АДс, S, Hi, МОК, Ci, Do2i, Esef, снизились: ТоеА, Fw, Eega. Снижение реакций было характерным для амплитуды реовол, диастолической волной наполнения сердца. Остальные показатели изменялись на применяющую гробу незначительно. Более напряженные реакции были у мальчиков.

Лежа после ФНу девочек повысились: АД УО, Hi, Ef; МОК, Ci, Do2i, Esef Снизились: Pi, Sp02, ToeA, S, Fw.

У мальчиков повысились следующие реакции ССС и ЭЭГ: Pi, АД УО, Hi, Ef; МОК, Ci, Do2i; снизились: Sp02, S, Fw, Esef Общенаправленными были АД Hi, МОК, Ci, Do2i, которые возрастали после ФН Снижение отмечалось в интегральных реакциях ССС (Pi), потреблением кислорода, диастолической волны наполнения сердца, индекс симпатической активности. Остальные показатели изменялись разнонаправлено. В целом можно говорить об идентичности напряжения КРС и различиях в ЭЭГ.

У девочек 8 лет на пробу с УН по сравнению с фоном увеличились: Pi, ЧСС, S, МОК, Ci, Do2i. Снизились: ТоеА, S, УО, Ef; Fw, Ese£ Eega.

У мальчиков повысились следующие реакции ССС и ЭЭГ: Pi, Eega, а снизились Sp02, S, Ef; Fw, Esef

Таким образом, на УН произошла активация кислородгранспортной функции интегративно проявляющаяся у девочек. На этом фоне показатели ЭЭГ несколько уменьшились. У мальчиков снижение отмечалось в реакциях потребления 02, фракции • выброса, диастолической волны наполнения сердца на фоне уменьшения активности и частоты колебаний в ЭЭГ.

При охлаждении повысились: И, АД МОК, Do2i; снизились ТоеА, TrxA, Fw, Esef, Eega. У мальчиков повышались реакции ССС и ЭЭГ: Pi, АД TrxA, Esef, Eega; снизились: УО, Hi, МОК, Ci, Do2i. В этой пробе появилась общая направленность в реагировании ССС. У мальчиков активизировались ЭЭГ показатели. В пробе стоя повысились: ЧСС, АД S, МОК,

• Ci, Esef; снизились: Pi, ТоеА, ТгхА, УО, Hi, Ef; Fw, Eega.

У мальчиков повысились: Pi, ЧСС, АД диастолическое, S, Esef; снизились: Sp02, ТоеА, ТгхА, УО, Hi, Ef, Fw, МОК, Ci, Do2i, Eega. Снижение амплитуды реоволн УО, Hi, Ef, Fw, Eega было однонаправленным у девочек и мальчиков. Повышение реакции АД S, Esef в обеих группах было векторным. После ФН у девочек повысились: ЧСС, АД ТгхА, УО, Hi, Ef; МОК, Ci, Do2i, Esef, снизились: Pi, ToeA, Fw, Eega.

У мальчиков повысились: Pi, Hi, Ef, Esef, Eega. Снизились: Sp02, ToeA, S, МОК, Ci. Как видно из полученных данных, у мальчиков восстановление шло наиболее активно.

У девочек 9 лет при УН по сравнению с фоном повысились следующие реакции ССС: ЧСС, S, ТгхА; снизились: Pi, ТоеА, ТгеА, Hi, Ef, Fw, МОК

У мальчиков этого возраста наблюдалось увеличение реакций ССС и ЭЭГ: Pi, ЧСС, ТоеА, АД МОК, Eega. Снизилась величина реакции: Sp02, S, TrxA, Ef У мальчиков этого возраста наблюдались реакции, отражающие больную активацию ССС. Снижение ^ отмечалось в меньшем числе показателей ССС. У девочек снизились интегральные характеристики центральной и периферической кардиогемодинамики.

В пробе с охлаждением соответственно недостоверно увеличились: S, Ef; снизились: Pi, ЧСС, ТоеА, TrxA, Hi, Fw, Eega.

У мальчиков повысились реакции ССС и ЭЭГ: Pi, ЧСС, ТоеА, АД Fw, МОК, Ese£ Eega. Снизились: Sp02, TrxA, Hi, Ef; Ci, Do2i. Девочки адекватно реагировали на применяемую пробу. Повысилась симпатическая активность и фракция выброса, а остальные реакции уменьшились, в том числе и амплитуда ЭЭГ. Снизились Hi, амплитуда реоволны аорты, фракция выброса и индекс доставки 02. У мальчиков проба вызывала большее напряжение ССС.

В позе стоя увеличились: ЧСС, S, TrxA, Do2i, Esef; снизились: Pi, ToeA, УО, Hi, Ef; Fw, МОК, Ci, Eega.

У мальчиков соответственно повысились: Pi, ЧСС, АД диастолическое, S, Ese£ Eega. Снизились: Sp02, ToeA, TrxA, УО, Ef; Fw, Ci, Do2i. Таким образом, оргостаз вьввал у девочек увеличение симпатической активации, что выразилось в увеличении ЧСС, амплитуды револны аорты, индекс доставки 02, частоты ЭЭГ, а у мальчиков - интегральный индекс ССС, ЧСС, S, АД показатели ЭЭГ. Наблюдается специфическое повышение и снижение реакции КРС и ЭЭГ у девочек и мальчиков.

В пробе после ФН увеличились реакции: S, TrxA, УО, Hi, МОК, Ci, Do2i, Esef; снизились: Pi, ToeA, TrxA, Eega.

У мальчиков увеличились реакции: Pi, УО, Hi, Ef; МОК, Ese£ Eega. Снизились: Sp02, ToeA,S.

Итак, мальчики этого возраста после ФН реагировали менее экономично, чем девочки.

В пробе с УН у мальчиков 10 лег выявлено достоверное увеличение: Pi, ЧСС, Toe А, АДсисголическое, АДциастолическое, TrxA, УО, Hi, МОК, Ci, Eega по сравнению с фоновым уровнем снизились.

У девочек увеличились: ЧСС, Sp02, S, Eega; снизились: Pi, Sp02, ToeA, TrxA, УО, Hi, Ef; Do2i, Esef Можно полагать, что мальчики отличались от девочек более стойкой активацией ССС.

В пробе с охлаждением у мальчиков 10 лет повысились реакции ССС: Pi, ЧСС, Toe А, АД систолическое, АД диастолическое, МОК; остальные показатели уменьшились или остались без изменений: TrxA, Sp02, Do2i, Esef.

У девочек снизились показатели: ЧСС, ToeA, TrxA, Hi, Ef. Повысились: Pi, УО, МОК, Ci, Do2i. Можно полагать, что реакции ССС и ЭЭГ у мальчиков протекали более напряженно.

При активном ортостазе у мальчиков увеличились реакции ССС: Pi, ЧСС, ТоеА, АД Ef , УО, МОК, Esef. Существенно снизились: TrxA, Fw.

У девочек повысились: ЧСС, S, Esef; остальные уменьшились или не изменились: И, Sp02, ТоеА, ТгхА, УО, Hi, Ef; Fw, МОК, Ci, Do2i, Eega. Аналогично как и в предыдущей пробе большое напряжения ССС наблюдалось у мальчиков.

После ФН у мальчиков увеличились: Pi, ЧСС, АД, снизились: S, TrxA, Esef; Sp02.

• У девочек повысились: АДциастолическое, Hi, Ef; МОК, Ci, Do2i; остальные снизились или не изменились: Pi, ТоеА, S, Esef

Следует отметить, что у мальчиков всех возрастов реакции КРС и ЭЭГ протекали более напряженно. Лишь в отдельные фазы препубертатного периода эта закономерность нарушалась. Иногда наблюдались под воздействием применяемых проб неадекватные реакции. В исследовании показаны реакции КРС, имеющие центральные и периферические механизмы регуляции. Важное место в интерпретации данных отвод ится ССС.

Таким образом, с каждым ударом сердца синокаротидные и аортальные барорецепторы посылая сигналы в центр вызывают соответствующее снижение потока S активности и повышение вагусного влияния при усиленной пульсации или при ее снижении усиление S активности и увеличением ЧСС и тонуса сосудов. В рамках оптимального функционирования бароретуляция призвана усилить объемную пульсацию и тогда АД создает усиление пульсирующей объемной перфузии тканей. Благодаря этому может увеличиваться площадь прохождения пульсирующей волны по капилярам тканей и именно этот режим является оптимальным для деятельности кровообращения в различных областях, в том числе в почках, в легких. Установлено, что пульсирующий режим на периферии сложно «устанавливается» с высокими затратами энергии на его организацию. Однако поддержание пульсирующего режима энергетически является наиболее экономичным [41,42].

Ошечается влияние вазомоторного центра на интенсивность кровотока периферических сосудов. Выявлена возрастная экономизация показателей ССС при смене позы стоя-лежа. У мальчиков 10 лет в 513% случаев наблюдалось увеличение Хитер-индекса,

• диастолического АД на ортопробу, активация КРС и амплитуды ЭЭГ, снижение сократимости миокарда, индекса доставки кислорода тканям, повышение тонуса периферических сосудов и системного кровообращения (САД УО, S).

Пульсация сосудов отразила тенденцию к снижению амплитуды в малом круге (аорта) капилярах (палец ноги). Тенденция к усилению класса перераспределения указывает на под держание централизации крупных сосудов вследствии компенсации при оттоке крови из грудной клетки в нош под влиянием сил гравитации (ортостаз, физическая нагрузка). Такая активность сосудов способствовала снижению фракции выброса при некотором изменении Хитер-индекса и, особенно, достоверное повышение АД после физической нагрузки. Очевидно, что активный ортостаз и мышечная нагрузка вызывает неоднозначные изменения в системе кровообращения. Например, при ортостазе происходит снижение сердечного выброса и кровенаполнение аорты. Это является, по мнению BJ1 Карпмана, Б.Г. Любиной [131], причиной относительно недостаточной мощности сокращения миокарда Индекс симпатической активности изменялся почти аналогично как и у мальчиков.

В современной литературе представлены чаще всего реакции ЧСС и АД которые не вскрывают интегративные специфические механизмы в регуляции кардио- и гемодинамики в ответ на функциональные пробы и тестовую нагрузку. Можно предположить, что функциональные пробы интегративно воздействуют на ССС и биопотенциалы мозга в зависимости от задач, поставленных организму ребенка в связи с функциональной нагрузкой.

Изменение сердечного ритма осуществляется, главным образом, благодаря хронотропному влиянию на синоатриальный узел симпатических и блуждающих нервов, причем в естественных условиях хронотропные изменения деятельности сердца обычно сопровождаются инотропными влияниями на миокард, поэтому увеличение МОК, при раздражении симпатических нервов обязано как тахикардии, так и росту ударного объема (УО). Статистический анализ взаимосвязи между ЧСС и УО показал, что коэффициент корреляции между этими величинами невелик и составляет всего то есть, со статистической точки зрения, между обсуждаемыми величинами имеется весьма умеренная теснота связи. Между УО и ЧСС могут возникать и реципрокные взаимоотношения. Этот механизм, работающий по принципу обратной связи, обеспечивает поддержание МОК на устойчивом уровне [131].

Комплексная оценка показателей системы кровообращения дает возможность интегративно судить о механизмах функционирования и регуляции гемодинамики при различных воздействиях на организм ребенка. Принцип оптимальности связан с экономичностью системы в условиях относительного покоя и при различных воздействиях.

Диагностирующая система «Кентавр» позволяла в динамике рассматривать многогранные изменения в системе кровообращения. При этом оптимальность зависит от адекватной направленности адаптивных изменений в системе кардио- и гемодинамики. Полифункциональные исследования позволяли нам интегративно оценивать факторы и состояния регуляции ССС и уровень здоровья обследуемых детей СРЦ Позитивное влияние здоровьеукрепляютцих технологий убедительно представлено в психологических исследованиях.

149

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Леонтьева, Анна Борисовна, Челябинск

1. Абаскалова Н.Г1 Психофункциональное здоровье учащихся в условиях современного образовательного процесса / Н.П Абаскалова // XVIII съезд физиологического общества им. ИЛ Павлова: Доклад. Казань. - 2001.

2. Абрамов М.С. Современные походы к оценке уровня физического развитая -важного показателя общественного здоровья / М.С. Абрамов, АЛ Рыбалко // Гигиена и санитария -1983. №6. - С. 69-71.

3. Абросимова ЛИ. Определение физической работоспособности детей и подростков / ЛИ Абросимова, BE. Карасик // Медицинские проблемы физической культуры. -Киев, 1978.-Вып. 6.-С. 38-41.

4. Агаджанян НА Физиологическая роль углекислоты и работоспособность человека / НА Агаджанян, HJL Красников, ИЛ Полунин. М. - Астрахань - Нальчик: АГМА, 1995.-188 с.

5. Агаджанян НА Экопортрет и здоровье жителей средней полосы России / НА Агаджанян, АА Желтиков, АЕ. Северин. М - Тула, 2000. - 309 с.

6. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под. ред. К.С. Лебединской. М.: Педаогика, 1982. -128 с.

7. Аладжалова НА Психофизиологические аспекты сверхмедленной ритмической активности головного мозга / НА Аладжалова.—М: Наука, 1979. 214 с.

8. Александров АА Основные факторы риска заболеваний сердечно-сосудистойсистемы у детей и подростков и возможности их профилактики: Дисд-ра мед. наук / АА

9. Александров.-ML, 1991.-241 с.

10. Амосов Н.М. Теоретические исследования физиологических систем. Математическое моделирование / НМ Амосов, БЛ Палец, БГ. Агапов. Киев: Наукова думка, 1977.-245 с.

11. Ананьева ПА Физическое развитие и адаптационные возможности школьниц / НА Ананьева, Ю А Ямпольская // Вестник Российской АМН, 1993.-№5.-С. 19-24.

12. Анохин АЛ Источники индивидуальной изменчивости электроэнцефалограммы человека/АЛ Анохин.-М: Наука, 1988.- С. 149-176.

13. Анохин ПК. Очерки по физиологии функциональных систем / ПК. Анохин. -М: Медицина, 1975.-477 с.

14. Антонюк С.Д Соматотип, как генетический маркер некоторых функциональных показателей организма младших возрастов / С.Д Антонюк // Генетические маркеры в антропогенетике и медицине: тез. докл. -Хмельницкий, 1988. -С. 109-110.

15. Антропова MB. Прогностическая значимость адаптационного потенциала сердечно-сосудистой системы детей 10-11 лет / MB. Антропова, Г.В. Бородкина, ЛМ Кузнецова и др. // Физиология человека 2000. - Т. 25, № 1. - С. 56-61.

16. Антропова MB. Физическое развитие и состояние здоровья учащихся / MB. Антропова, ГГ. Манке, Г.В. Бородкина // Здравоохранение РФ. -1997. -№3. С. 29-33.

17. Апанасенко ГЛ. Валеология на рубеже веков / Г JL Апанасенко // Валеология. -Ростов-на-Дону: УНИИ валеологии РГУ, 2000. №1. - С. 4-11.

18. Апанасенко ГЛ. Физическое развитие детей и подростков / ГЛ. Апанасенко. -Киев.: Здоровье, 1985. 80 с.

19. Апчел BJL Стресс и стресс-устойчивость человека / В JL Апчел, В Л Цыган. -СПб.: Правда, 1999. 86 с.

20. Аринчин НИ. Комплексное изучение сердечно-сосудистой системы / НИ. Аринчин. Минск: Госиздат БССР, 1961. - 204 с.

21. Аршавский И.А. Биологические и медицинские аспекты проблемы адаптации и стресс в свете данных физиологии онтогенеза В. кн.: Актуальные вопросы современной физиологии / И.А Аршавский. - М: Медицина, 1976. - С. 144-191.

22. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития (основы негэнгропийной теории онтогенеза) / И.А. Аршавский. -М: Медицина, 1982.-270 с.

23. Астахов А .А. Физиологические основы биоимпедансного мониторинга гемодинамики в анестезиологии (с помощью системы «Кентавр»): Учебное пособие для врачей анестезиологов. В 2-х томах /АА Астахов. - Челябинск, 1996. - Т. 1. -174 е., Т. 2. -162 с.

24. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте / И.В. Аулик.-М.: Медицина, 1979. -192 с.

25. Баевский P.M. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе / РМ Баевский, О.И. Кириллов, С.З. Клецкин. М: Наука, 1984.-221 с.

26. Базылевич Т.Ф. Моторные вызванные потенциалы в дифференциальной психофизиологии / Т.Ф. Базылевич. М: Наука, 1983. -143 с.

27. Байер К. Здоровый образ жизни /К Байер, JI Шейнберг/ Пер. с англ. -М.: Мир, 1997.-368 с.

28. Балахонова ЕЛ Изменчивость соматических характеристик в группах девочек разного биологического возраста / Е.И. Балахонова // Человек, экология, симметрия: Материалы Международ ного симпозиума Минск, 1994. - С. 73-74.

29. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека / BJC. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. М, 2000. - 275 с.

30. Батуев АС. Высшая нервная деятельность /АС. Батуев. М: Высшая школа, 1991.-С. 10-27.

31. Бахрах ИИ Морфофункциональные модели как критерии возрастной периодизации / ИИ Бахрах, ИУ. Канаева/УВозрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тез. докл.-М, 1981.-С. 76.

32. Безруких ММ Возрастная физиология (физиология развития ребенка): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / ММ Безруких, В.Д Сонькин, ДА Фарбер. М.: Издат. центр «Академия», 2002. - 416 с.

33. Безруких ММ Методика оценки уровня развития зрительного восприятия детей 5-7,5 лет/ММ Безруких, Я Морозова. -М: Новая школа, 1996.-48 с.

34. Белов ВЛ Энциклопедия здоровья: молодость до 100 лет / В.И. Белок М.: Медицина, 1994. - 236 с.

35. Бережков ЯФ. Итога применения комплексной оценки состояния здоровья детей и подростков//Гигиенические аспекты охраны здоровья детей и подростков. -М, 1984. -С. 133-144.

36. Бернштейн НА Очерки по физиологии движений и физиологии активности / НА Бернштейн. -М.: Медицина, 1966. -166 с.

37. Богданов Г Л Руководство физическим воспитанием школьников. Бернштейн-М: Просвещение, 1972.-96 с.

38. Бородин ЮЛ Учение о конституции человека в связи с задачами первичной профилактики / ЮЛ Бородин, АР. Щедрина // Генетические маркеры в антропогенетике и медицине. -Хмельницкий, 1988.—С. 41-42.

39. Бородкина Г.В. Медико-психологическое обеспечение учебного процесса / Г.В. Бородкина, ГЛ Бограш, ОБ. Ваулина, В Л Обижесвет, ЭМ Кутерман. Кн. 2. - М: НМЦ «ДАР» им. ЯС. Выготского: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1997. - 79 с.

40. Бубнова ЛД Исследование биоэлектрической активности головного мозга по вариабельности амплитуды ЭЭГ с помощью монигорного комплекса «Кентавр»: Метод, рекомендации / И.Д Бубнова, Челябинск: Книга, 2001. -19 с.

41. Бубнова ИД Центральные механизмы гуморально-метаболической и автономной регуляции кровообращения при критических состояниях, обусловленных патологией головного мозга: Дис— д-ра мед. наук / ЛД Бубнова, Челябинск, 2001. -299 с.

42. Бунак ВВ. Физическое развитие детей / ВВ. Бунак // Биология человека М.: Мир,1979. - 330 с.

43. Бундзен ГШ. Современные технологии укрепления психофизического состояния и психосоциального здоровья населения / ГШ. Бундзен, ОМ Евдокимова, ЯЭ. Унесталь // Теория и практика физической культуры. -1996. №8. - С. 57.

44. Бутова OA Морфофункциональная оценка состояния здоровья подростков / OA Бутова, НА Ащцжанян, В А Батурин и др. // Физиология человека -1998. Т. 24. - №3. -С. 86-93.

45. Бухарин ОВ. Лизоцим и его роль в биологии и медицине /ОВ. Бухарин, НВ. Васильев. Томск, 1974. - 82 с.

46. Быков ЕВ. Влияние уровня двигательной активности на функциональное состояние здоровых учащихся 12-17 лег и физиологическое обоснование оздоровительных программ: Дисдокг. мед. наук / ЕВ. Быков. Курган, 2002.—316 с.

47. Быков ЕВ. Спорт и кровообращение: возрастные аспекты /ЕВ. Быков, А.П. Исаев, СЛ. Сашенков. -Челябинск: Изд-во ООО «Интерполиарт и К», 1998. 64 с.

48. Бышевский A.III. Биохимические сдвиги и их оценка в диагностике патологических состояний / A.TTI. Бышевский, СЛ. Галян, OA Терсенев. М: Медицинская книга, 2002.-320 с.

49. Вайнбаум Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников /ЯС. Вайнбаум. М.: Просвещение,1991. - 64 с.

50. Варпаховская ОГ. Типы конституций и онтогенез / ОГ. Варпаховская // Конституция и здоровье человека: Тезисы докладов. Л., 1991. - С. 10.

51. Василевский НИ Психофизиологические основы индивидуально-типологических особенностей человека // Н.Н. Василевский, С .И. Сороко, AM Зингерман // НН Василевский Механизмы деятельности мозга 4.1. Нейрофизиология человека. - Л.: Наука, 1988.-С. 455490.

52. Васильев СВ. Основы возрастной и конституциональной антропологии / СВ. Васильев. -М: ЮУ, 1996. -216 с.

53. Васильков А А О связях соматического и психического развития детей-сирот / АА Васильков, АВ. Ненашева//ВесгникЮУрГУ. -Серия «Образование, здравоохраниение, физическая культура». Челябинск: ЮУрГУ, 2003. -Вып. 2. - №5(21). С. 138-139.

54. Васильков АА Рост и развитие детей из разных социальных групп семей / А А. Васильков. Челябинск: НПО Книга, 2002. - 540 с.

55. Вегетативные расстройства: Клиника, лечение, диагностика /Под ред. A.M. Вейна М Мед ицинское информационное агентство, 2000. - 752 с.

56. Вельтищев Ю.Е. Рост ребенка: закономерности, отклонения, патология и превентивная терапия: Лекция №12 / ЮЕ. Вельтищев. Моск. НИИ педиатрии и дет. хирургии.-М:ИТПК логос ВОС, 1994.-80 с.

57. Веренич Г.И. Зависимость типов конституции детей и подростков от региона проживания / Г.И. Веренич // Новости спортивной и медицинской антропологии. -М., 1990. -Вып. 1.-С. 118-119.

58. Вилков BP. Характеристика точности среднесуточных величин артериального давления при амбулаторном мониторировании / BP. Вилков, ВМ Шамарин, ИИ Лифшиц // Физиология человека -1996. Т. 22. - №4. - С. 96-99.

59. Виру АА Аэробные упражнения / АА Виру, ТА Юримяэ, ТА Смирнова -М: Физкультура и спорт, 1988. -142 с. (Наука здоровью).

60. Вожов ЛТ5. Физические способности детей и подростков /ЛБ. Волков. Киев: Здоров'я, 1981.- 116 с.

61. Волчегорский ИА Сопоставление различных подходов к определению продуктов перекисного окисления липидов в гептан-изопропанольных экстрактах крови / ИА Волчегорский, AJT. Налимов, БГ. Яровинский и др. // Вопр. мед. химии. -1989. №1. - С. 127134.

62. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования / Л.С. Выготский. -М.: Педагогика, 1956. 519 с.

63. Выхриспок О.Ф. Охрана здоровья детей из социально-неблагополучных семей / О.Ф. Выхриспок, ГА Самсыгина. М: Российский медицинский журнал. - №2. - 2000. - С. 10-12.

64. Газенко О .Г. Физиологические эффекты действия невесомости на человека в условиях космического полета / ОГ. Газенко, АЛ Григорьев, АД Егоров // Физиология человека. -1997. Т. 23. - №2. - С. 138-146.

65. Гайдай В Л. Конституциональный тип, физическое и половое развитие здоровых детей и подростков / В Л. Гайдай, ГА Бориско // Охрана здоровья детей и подростков.-Киев, 1982.-№13.-С. 7-10.

66. Гайтон АА Физиология кровообращения: Минутный объем сердца / АА Гайтон / Пер. с англ. М: Медицина, 1969. - 472 с.

67. Гаркави Л.Х. Адаптационные реакции и резистентность организма / ЛХ. Гаркави, ЕБ. Квакина, М.А. Уколова. Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1990. - 220 с.

68. Гебель В. Ребенок. От младенчества к совершеннолетию: книга для родителей, педагогов и врачей / В. Гебель, М Глеклер / Пер. с нем. под ред. Л Федоровой. М.: Энигма, ООО «Фирма: Изд-во ACT», 1998. - 592 с.

69. Герасимов ИГ. Индивидуальные реакции сердечно-сосудистой системы в ответ на физическую нагрузку / КГ. Герасимов, И.А. Зайцев, ТА Тедезва // Физиология человека. -1997. -Т. 23. №3. -С. 53-57.

70. Гипоксия. Адаптация, патогенез, клиника: Руководство для врачей / Под общ. ред. ЮЛ Шевченко. СПб.: ООО «ЭЛБИ-СПб», 2000. - 384 с.

71. Глазачев О.С. Типы кардиогемодинамики и особенности физической работоспособности у детей / О.С. Глазачев, В А Макарычев // Физическое воспитание и школьная гигиена: Тез. Г/Всесоюз. конф.-М., 1991.-Ч.П.-С. 302-303.

72. Горбачевская ПЛ. Нейробиологические причины школьной дезадаптации /НЛ Горбачевская, ЛП Якупова, ЛФ. Кожушко, ЭГ. Мимерницкая // Физиология человека -1991.-Т. 17.-№5.-С. 72-80.

73. Горбунов НИ Процессы физиологической адаптации школьников в условиях дифференциации образования: Дисс. д-ра биол. наук / НИ Горбунов. Пермь, 2002. - 396 с.

74. Горизонтов ПД Переоценка некоторых положений концепций стресса / ПД Горизонтов // Клиническая медицина, 1973. -№10.-С. 3-10.

75. Городниченко Э А Особенности электрической активности коры головного мозга у детей и подростках при статических нагрузках / ЭА Городниченко // Новые исследования по возрастной физиологии. М.: Педагогика, 1986.-№2.-С. 10-14.

76. Городниченко Э А Состояние центрального и мозгового кровообращения у девочек 8-9 и 13-14 лег при изометрических нагрузках / ЭА Городническо // Новые исследования психологии и возрастной физиологии. М.: Педагогика, 1990. - №2. - С. 108111.

77. ГребневаНН. Особенности формирования и функциональные резервы детского организма в условиях западной Сибири / НИ Гребнева, С Г. Кривощеков, АБ. Загайнова / Под общ. ред. С.Г. Кривощекова Тюмень: Изд-во Тюменского госуниверситега, 2001. -108 с.

78. Гримм Г. Основы конституциональной биолоши и антропометрии / Г. Гримм. М: Медицина, 1967.-291 с.

79. Гршценко А.В. Типы кровообращения у людей с различной физической подготовкой /AJ3. Гршценко, В А Цыбенко //Физиологический журнал. 1991. - Вып. 37. -№5.-С. 30.

80. Громбах СМ Социально-гигиенический аспект оценки состояния здоровья детей и подростков / СМ Громбах // Вестник АМН СССР. -1984. №4. - С. 75-80.

81. Губа В Л Морфобиомеханические исследования в спорте / В Л Губа. М: Спорт Акодем Пресс. 2000. -120 с.

82. Гужаловский АА Физическая подготовка школьников / АА Гужаловский. -Челябинск: Южно-Уральское издательство, 1980. -151 с.

83. Гуминский АА Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии // АА Гуминский, Н.Н. Леонтьева, КВ. Маринова М: Просвещение, 1990. 239 с.

84. Гусельников ВМ. Ритмическая активность в сенсорных системах / ВМ. Гусельников, АФ. Изнак.-М.: Изд-во Моек ун-та, 1983. 214 с.

85. Дембо АГ. Спортивная кардиология / АГ. Дембо, Э.В. Земцовский. Л.: Медицина, 1989. - 464 с.

86. Детская спортивная медицина / Под ред. СБ. Тихвинского, С. В. Хрущева: Руководство для врачей. 2-е изд. перераб. и доп. - М: Медицина, 1991. - 560 с.

87. Дильман ВМ Четыре модели медицины / ВМ Дильман. Л.: Медицина, 1987.-288 с.

88. Дмитриев АА. Физическое воспитание учащихся вспомогательной школы / АА Дмитриев, BJB. Сермеев. Красноярск: Краен, гос. пед. ин-т, 1988. - 88 с.

89. Дмитриева КВ. Индивидуальное здоровье и полипараметрическая диагностика функциональных состояний организма (системно-информационный подход) / Н.В. Дмитриева, О.С. Глазачев. -М: «Горизонт», 2000. 214 с.

90. Долматова И.Ю. Реактивность организма и некоторые генетические маркеры / И.Ю. Долматова, Х.С. Рафиков // Новости спортивной и медицинской антропологии. М, 1990.-Вып. 2.-С. 66-67.

91. Доман Г. Как сделать ребенка физически совершенным / Г. Доман, Д Доман, Б. Хата. М: Аквариум, 1998.-336 с.

92. Доскин В.А. Морфофункциональные константы детского организма: Справочник / В А Доскин, X Келлер, Н.М. Муравенко. М: Медицина, 1997. - 288 с.

93. Дробинская АО. Синдром гиперакгивности с дефицитом внимания / АО. Дробинская// Дефектология. -1996. -№3. -С. 72-74.

94. Дубровинская Н.В. Нейрофизиологические механизмы внимания / Н.В. Дубровинская. Я: Наука, 1985. -144 с.

95. Дуров AM Биологический возраст человека (хронобиологические аспекты) /АМ Дуров. Тюмень: Изд-во «Вектор Бук», 1999. - 200 с.

96. Душанин АЛ. Основные социокультурные проблемы физической культуры / АЛ Душанин // Социокультурные аспекты физической культуры и здорового образа жизни. -М: Советский спорт, 1996. С. 51 - 62.

97. Дьяконов BJB. Развитие физических качеств на уроках гимнастики (1-3 классы)/ ВБ. Д ьяконов // Физкультура в школе. -1989. №1. - С. 23-27.

98. Еремеева В.Д Мальчики и девочки два разных мира / В.Д Еремеева, ТЛ Хризман // Нейропсихологи. - учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам. -М: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998.-184с.

99. Ермолаев ЮА Возрастная физиология: Учеб. пособие для студентов / ЮА Ермолаев.-М: Спорт Академ Пресс, 2001. -444 с.

100. Жафярова С А Конституция и физическое развитие детей / С. А Жафярова //Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии: Тезисы докладов. -Томск-Красноярск, 1996. С.22-23.

101. Жвавый Н.Ф. Медико-антропологические подходы в изучении организма коренных жителей Тюменского Севера / Н.Ф. Жвавый, П.Г. Койносов // Медико-биологический вестник ЯД Витебского. Курган-Тюмень, 1996. - №2(6). - С.16-18.

102. Желтиков АА Антропофизиологическое обоснование формирования экопортрета жителей средней полосы России: Автореф. дис. . канд. мед. наук / АА Желтиков. Тюмень, 19997. -20 с.

103. Жемайтите ДИ. Связь реакций сердечного ритма на пробу активного ортостаза с характеристиками центральной гемодинамики /ДИ. Жемайтите //Физиология человека. -1989.-Т.15.-№2.-С. 30-47.

104. Жук В А Эффективная методика двигательной подготовки школьников / В А Жук, ИЛ Маргыненко // Пути повышения физической культуры школьников: Мат. науч-практ. конф. Омск: ОГПИ, 1989. - С. 13.

105. Журавлев ВБ. Типологические особенности регуляции сердечной деятельности и эмоционального напряжения человека в процессе достижения результатов при тестовых нагрузках / ВБ. Журавлев, ЕЛ Муртазина, АА Галкин // Вестник РАМН, 1998. №2. - С. 3.

106. Журавлева АЛ Спортивная медицина и лечебная физкультура / АЛ Журавлева, ЛД Граевская. -М: Медицина, 1993.-432 с.

107. Загайнова АБ. Ростовые процессы и функциональные возможности детей 4-9лет Тюменской области: Автореф. дисканд. биол. наук/АБ. Загайнова Тюмень, 1999. 28 с.

108. Загрядский В Л Физические нагрузки современного человека/В Л Загрядский, 3 К. Сулимо-Самуйло. JL: Наука, 1982. -92 с.

109. Задержка психического развития и пути ее преодоления. М., 1976.-48 с.

110. Зайцева ЛВ. Экология и здоровье детей Пермского региона /Н.В. Зайцева, НИ. Аверьянова, ИЛ Корюкина Пермь: Изд-во «Звезда». -1997. -147 с.

111. Зимкин Н.В. Формирование двигательного акта / Н.В. Зимкин // Физиология мышечной деятельности, труда и спорта: Руководство по физиологии. Л: Наука, 1969. - С. 164-185.

112. Изаровская ИВ. Особенности адаптационных процессов у детей 5-6 лет щ Уральского региона в условиях применения оздоровительных технологий: Дис. канд. биол.наук / ИВ. Изаровская. Челябинск, 2004. -153 с.

113. Изнак АФ. Модуляция сенсорно-моторной деятельности человека на фоне альфа-ритма ЭЭГ / АФ. Изнак // Проблемы развития науч. исслед. в обл. псих, здоровья. МЗ СССР, АМН СССР. -1989. - С. 3-24.

114. Ильин ЕЛ Психофизиология физического воспитания (деятельность и состояние) / ЕЛ Ильин. М.: Просвещение, 1980. - 195 с.

115. Исаев АЛ Образовательный проект «Валеолошческий лагерь» /АЛ Исаев, ^ ВВ. Ходас, ЮМ Чернецкий. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2001. - 88 с.

116. Исаев АЛ Синдром хронической усталости: лечение и профилактика /АЛ Исаев, ГА Шорин, С А Кабанов. -Челябинск: «Версия», 1997. -112 с.

117. Исаев ГГ. Некоторые данные к анализу двигательной гипоксии: Авгореф. дис. * . канд. биол. наук / ГГ. Исаев. М.: МГТТИ, 1969. - 20 с.

118. Исследование системы крови в клинической практике / Под ред. ГЛ Козинца и В А Макарова М: Триада-Х, 1997.-480 с.

119. Казин Э.М. Психологические и физиологические особенности слабоуспевающих младших школьников / ЭМ Казин, OA Никифирова, НА Заруба и др. // Валесшогия. -Ростов-на-Дону, 2000. №1. - С. 23-30.

120. Казначеев ВЛ Проблемы человековедения / ВЛ Казначеев / Науч. ред. и послесловие АЛ Субетго. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1997. -352 с.

121. Камышников B.C. Справочник по клинико-биологической лабораторной диагностике: В 2-х томах / B.C. Камышников. Т. 2. - Минск: Беларусь, 2000. - 463 с.

122. Кардашенко ВЛ Физическое развитие детей и подростков и охрана здоровья подрастающего поколения / В Л Кардашенко //Вестник Рос. АМН. -1993. № 5. - С. 23-27.

123. Карпман ВЛ Гемодинамические механизмы обеспечения максимального транспорта кислорода в организме / ВЛ Карпман, ГА Кайдинова, БГ. Любина. — Физиология человека, 1978.-Т. 4. -№3.-С. 456-462.

124. Карпман В Л Физиолошя кровообращения. Физиология сердца / В Л. Карпман, ВВ. Парин. В серии: «Руководство по физиологии». - Л: Наука, 1980. - 598 с.

125. Карсаевская ТВ. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека / ТВ. Карсаевская. Л: Медицина, 1970. - 270 с.

126. Кассиль ГЛ Адаптация спортивной деятельности в свете нейро (вегетативно)-гуморально-гормональной регуляции функций / ГЛ Кассиль //Тез. докл. XVIII Всесоюз. конф. «Физиология спорта». -М, 1986. 93 с.

127. Кассирский ИА Функция кардиореспираторной системы у здоровых детей в покое и при велоэргометрической нагрузке / ИА Кассирский, ЛМ Зотова, Т Л Татаринова // Педиатрия. -1990. №8. - С. 62.

128. Кишев-Смык Л А Психология стресса / ЛА. Китаев-Смык. М: Наука, 1983. —368 с.

129. Кнорре АР. Проблема органической целостности и ее морфологические аспекты / АХ. Кнорре. Архив анат., шстол и эмбриол. -1964. - Т. 46. -№1.-С. 7-10.

130. Ковязина ОЛ Морфологические и функциональные показатели младших школьников северного города: Автореф. дисс. канд. биол. наук / О Л. Ковязина Тюмень, 1998.-23 с.

131. Козинец Г Л Физиологические системы организма человека, основные « показатели/Г.И. Козинец.-М: «Трщца-Х», 2000. 336 с.

132. Кокс Т. Стресс / Пер. с анг. / Т. Кокс / Под ред. член-корр. АМНСССР профессора Г.П Косицкого. М: Медицина, 1981.-213 с.

133. Колчинская A3. Кислород. Физическое состояние. Работоспособность /A3. Колчинская. Киев: Наукова думка, 1991. - 208 с.

134. Концепция предупреждения социального сиротства и развития образовательных учреждений для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей / Под науч. ред. ЛМ Шипицыной. Спб.: ИСПиП, 2002. - 54 с.

135. Коробейников ИА О соотношении нозологического и функционального диагноза при нарушениях психического развития у детей / ИА Коробейников // Дефектология. -1995. №6. - С. 3-7.

136. Короленко ЦП Психофизиология человека в экстремальных условиях / ЦП Короленко. Л: Медицина, 1978. - 272 с.

137. Король ВМ. Мышечная работоспособность и частота сердечных сокращений уподростков в зависимости от уровня полового созревания / В.М. Король, В.Д Сонькин, ЛИ Ратушная // Теор. и пракг. физ. культ. -1985. №8. - С. 27.

138. Королюк МА Метод определения активности каталазы / МА Королюк, ЛИ Иванова, ИГ. Майорова//Лабораторное дело.-1988.-№5.-С. 16-18.

139. Космолинский Ф.П. Функциональное состояние спортсменов / Ф.П. Космолинский // Подготовка и отбор спортсменов высокой квалификации. М, 1980. - С. 4452.

140. Коспок ПГ. Кальций и клеточная возбудимость / ПГ. Коспок. М: Медицина,1986.-117 с.

141. КречмерР. Строение тела и характер / Р. Кречмер.-М: Госиздат, 1930.-304 с.

142. Кривохижина JIB. Выраженность оксидативного стресса / J1B. Кривохижина, С А Канткжов, Е.В. Деревянных // прогрессивные технологии здравостроения: Сб. науч. тр. -Челябинск: ЮУрГУ, 2001. -С. 288-293.

143. Кривощеков СР. Психическое здоровье и телосложение подростков / СР. Кривощеков, М.Д Ройфман, EPL Слободская // Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии: Тез. докл. -Томск-Красноярск, 1996. с. 23-24.

144. Кругько ВН. Системный анализ, прогнозирование и управление здоровьем населения: Автореф. дисдокг. техн. тук/В Л Кругько. М.,1993. - 53 с.

145. Крылов ДН. Психогигиена и ее роль в охране здоровья детей и подростков / ДН Крылов // Вестник РАМН -1993. №5. - С. 28-33.

146. Кубицкий СЛ Общая и прикладная экология: Учеб. пособие для Вузов / С Л Кубицкий, АЛ Исаев, АЛ Сидоров и др. / Под ред. С Л Кубицкого. Челябинск: ЮУрГУ, 2001.-190 с.

147. Кузнецов АЛ Физиология центральной нервной системы: Учебное пособие / АЛ Кузнецов, ЛЛ Смелышева, ЛВ. Сакина. Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2004. -304 с.

148. Кузнецова Т.Д Периоды функционального развития системы дыхания у детей школьного возраста / Т.Д Кузнецова, ЕВ. Соколов, ИЛ Самбурова // Tea докл. 17 съезда физиологов России. Росюв-на-Дону,1998. - С. 12.

149. Кулакова Б.В. Комплексный подход в оценке уровня здоровья детей раннего возраста, не посещающих детские учреждения / Б .В. Кулакова // Биомеханика на защите жизни и здоровья человека. Нижний Новгород: НГПУ, 1992. -140с.

150. Купер К. Аэробика для хорошего самочувствия / Пер. с англ. /К. Купер М.: Физкультура и спорт, 1987. -192 с.

151. Кусгова ЕВ. Морфологические, физиологические и психофизиологические характеристики детей 13 14 лет в условиях микросоциальных сред: Автореф. дис. канд. биол. наук/ЕВ. Кусгова.—Тюмень, 1999.-25 с.

152. Литвиненко ОБ. Время сенсомоюрной реакции и внимание в детском возрасте / ОБ. Литвиненко // Валеология. Росгов-на-Дону, 2000. - №2. - С. 34-35.

153. Лихницкая ИЛ Что надо знать о возрастных физиологических резервах организма/ИЛ Лихницкая. -М: Медицина, 1987. 32 с.

154. Лищук ВА Технология повышения личного здоровья / ВА Лишук, ЕБ. Мосткова /Под ред. В Л Покровского.-М: Медицина, 1999.-320 с.

155. Логинов ЮА Задержки психического развития детей, часто болеющих простудными заболеваниями / ЮА Логинов, НБ. Чистякова // Актуальные вопр. Психиатрии. Иваново: Иван. гос. мед. аад., 1996. - С. 69-72.

156. Лубовский В Л Психологические проблемы диагностики аномального развития детей / В ЛЛубовский. М: Педагогика, 1989.- 104 с.

157. Лукаш АЛ Свободно-радикальные процессы в слюне людей при эмоциональном стрессе / АЛ Лукаш, ВБ. Внуков, АО. Кучеренко и др. // Физиология человека, 1997.-Т. 23. -№6.-С. 106-109.

158. Лукашевич ИЛ Диагностика функционального состояния мозга детей младшего школьного возраста с трудностями обучения / ИЛ Лукашевич, Р Л Мачинская, МЛ Фишман // Физиология человека. -1994. Т. 20. - №5. - С. 3445.

159. Лыткин ЮМ Пути адаптации сердца и физической деятельности различного характера (экокардиографическое исследование): Автореф. дис. . канд. мед. наук / ЮМ Лыткин.—Л., 1983.-21 с.

160. Лях В Л Комплексная программа физического воспитания учащихся I-XI классов / В Л Лях, АА Зданевич // Физическая культура в школе. -2004. №1. - С. 30-34.

161. Мазо Р.Э. Артериальная шпергензия у детей / Р.Э. Мазо, ЕА Надеждина -Минск: Наука и техника, 1985. -136 с.

162. Макарова ВЛ Состояние здоровья детей школьного возраста при экспериментальных формах обучения / В Л Макарова, ГЛ Дегтева, О Л Коноплев и др. // Гигиена и санитария. -1997. №3. - С. 33-36.

163. Макарова ГА Практическое руководство для врачей / ГА Макарова Ростов-на-Дону: Изд-во Баро-Пресс, 2002. - 300 с.

164. Максимова TJVL К построению и использованию оценочных таблиц физического развития детей/ТМ Максимова// Советское здравоохранение. -1987. №7. - С. 47-53.

165. Малкин В.Б. Классификация электроэнцефалограммы здоровою человека / ВБ. Малкин, НМ. Ясямолова, АК. Кочетов//Проблемы космической биологии. -М, 1967.-Т. 6. -С. 495-505.

166. Мальцев АЛ Человек и мир (Человек среда - здоровье) /АЛ Мальцев, ЮЛ Вавилов, АЛ Исаев. -М -Челябинск: ЧГМА, 2002. -175 с.

167. Маляренко ТЛ Резервные возможности кровообращения / ТЛ Маляренко, ГА Кураев и соавт. // Валеология. Ростов-на-Дону. - №2. -1999. - С. 63-68.

168. Маляренко Ю.Е. Онтогенетические особенности кровообращения у человека / ЮЕ. Маляренко, ТЛ Маляренко, ЕЛ Громыко / Вестник Тамбовского ун-та Тамбов, 1996. -Т. I.-Вып. 1.-С. 39-50.

169. Маршцук В Л Эмоции в спортивном стрессе / В Л Маришук. СПб: ВИФК, 1995.-38 с.

170. Марковская ИФ. Задержка психического развития церебрально-органического генеза/ЛФ. Марковская. Л., 1982. -17 с.

171. Марри Р. Биохимия человека: в 2-х томах / Пер. с англ. / Р. Марри, Д Греннер, Л Мейс и др. -М: Мир, 1993.-Т. I.-384 с.

172. Медведев ВМ Взаимодействие физиологических и психологических механизмов в процессе адаптации / В.И. Медведев // Физиология человека. 1998. - Т. 24. -№4.-С. 7-13.

173. Медик В А Состояние здоровья, условия и образ жизни современных спортсменов / В А Медик, В JC. Юрьев. М: Медицина, 2001. -144 с.

174. Меерсон Ф.З. Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. М: Медицина, 1988. -130 с.

175. Мейксон ГБ. Планирование физического воспитания в школе / ГБ. Мейксон, Ю А Копылов // Физическая культура в школе. -1989. №8. - с. 11-16.

176. Менделяновский АЛ Системные механизмы гомеостаза / АЛ Менделяновский // Успех физиологических наук -1982. №3. - С. 96-126.

177. Могендович MP. Кинезофилия и моторновисцеральная координация /МР. Могендович //Моторно-висцеральные координации и их нарушения: Сб. науч. тр. / Под ред. проф. MP. Могендовича Пермь: ПГМИ, 1969. - Т. 95. - Вып. 9. - С. 6-17.

178. Мотылянская Р.Е. Здоровье, д вижение, возраст / Р.Е. Мотылянская, В .К. Велитченко, ЭЛ Каплан и др. М: Минздрав РСФСР, 1990.- 179 с.

179. Мохан Р. Биохимия мышечной деятельности и физической тренировки / Р. Мохан, М Глессон, JL Гринхафф. -Киев: Олимпийская литература, 2001. 294 с.

180. Немов Р.С. Психология / Р.С. Немов. В 3 кн. - М: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.-512 с.

181. Ненашева АВ. Психологическое состояние и его коррекция у воспитанников социально-реабилитационного центра г. Челябинска / АВ. Ненашева, АЛ Исаев //Успехи современного естествознания. 2003. - №10. - С. 85-86.

182. Ненашева АВ. Физиологическое обоснование программы сохранения и укрепления здоровья учащихся младшего школьного возраста: Дис— канд. биол. наук /АВ. Ненашева. Челябинск: ЧГПУ, 2001. -172 с.

183. Овчаров ЕВ. Здоровье населения Российской Федерации: Анализ и оценка: Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагог, учеб. Заведений / ЕВ. Овчаров. Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. пед. ин-та, 1996. - 237 с.

184. Онищенко ТР. Актуальные вопросы санитарно-эпидемиологического благополучия детского населения: Тез. докл. Всерос. совещания специалистов по гигиене детей и подростков / ТГ. Онищенко, ТМ. Епифанова. М., 1993.-С. 1.

185. Осадчий ЛИ. Постуральные реакции / ЛИ. Осадчий // Физиология кровообращения: Регуляция кровообращения. Л: Наука, 1986. - С. 317-332.

186. Осипенко Т Л Психоневрологическое развитие дошкольников / ТЛ Осипенко. -М: Медицина, 1996.-288 с.

187. Основы физиологии человека: Учебник для высших учебных заведений / Под ред акад. РАМНБ Л Ткаченко. -Т. 3. Клинико-физиолошческие аспекты. -М: Литера, 1998. -С. 4.

188. Павловский ОМ Биологический возраст человека / О.М. Павловский. М: МГУ, 1987.-280 с.

189. Панин ЛЕ. Биохимические механизмы стресса /ЛЕ. Панин. Новосибирск: Наука, 1983.-233 с.

190. Парин ВВ. Сердечный выброс / ВВ. Парин, В Л Карпман. -В кн.: Физиология кровообращения сердца. В серии: «Руководство по физиологии». Л: «Наука», 1980. - 598 с.

191. Певзнер МС. Результаты обследований неуспевающих учащихся начальных классов общеобразовательных школ / М.С. Певзнер, ВМ. Явкин // Дефектология.-1977. №2. -С. 19-22.

192. Переслени ЛИ Нейрофизиологические механизмы нарушений прошостической деятельности у детей с трудностями в обучении / ЛЛ Переслени, ЛА Рожкова//Дефектология.-1996. -№5.-С. 15-22.

193. Петленко В Л Валеология человека: Здоровье Любовь - Красота: В 5 томах / В Л Петленко - Т. 5. Гармония чувств и Образ жизни. - СПб.: Изд-во «Петроградский и К»; Минск: ООО «Оракул», 1997. - 360 с.

194. Пивоваров ЮЛ Экология и здоровье населения / ЮЛ Пивоваров, В.Ф. Демин, Ю А Князев и др. // Экология детского возраста: Сб. лекций и статей. М, 1995. - С. 25-30.

195. Пирогова ЕА Совершенствование физического состояния человека / ЕА Пирогова. Киев: Здоровье, 1989. -167 с.

196. Потапова Т.В. Морфофункциональные показатели и физическаяработоспобсносгь детей 8-11 лег ханты, коми и русских Тюменской области: Автореф. дисканд. биол. наук / ТБ. Потапова. Тюмень, 2001. - 22 с.

197. Прокопьев НJL Физическое развитие детей и подростков / НЯ. Прокопьев, С А Орлов и др. / Под ред. д. м. н., член-корр. АМН, проф. В А Княжева и д. м. н., академика РАЕН, проф. С.И. Магаева. -М, Изд-во «КРУК», 1999. -192 с.

198. Рафф Г. Секреты физиологии / Пер. с англ. / Г. Рафф. М-СПб: Изд-во Бином, Невский диалект, 2001. - 448 с.

199. Рейдибойм МГ. Задержка психического развития у детей (развитие взглядов и некоторые современные клинико-психологические представления) / МГ. Рейдибойм // Дефектология. -1977. №2. -С. 3-12.

200. Робу АЛ Стресс и гипоталамические гормоны / АЛ Робу. Кишинев: Штиинца, 1989.-210 с.

201. Сальникова Г Л Физическое развитие школьников / Г.П Сальникова М, 1998.-157 с.

202. Свидерская НЕ. Синхронная электрическая активность мозга и психические процессы/НЕ. Свидерская. -М.: Наука, 1987. -156 с.

203. Селуянов ВЛ Основы научно-методической деятельности в физической культуре: Учебное пособие для студентов вузов физической культуры / В Л Селуянов, МЛ Шестаков, ИЛ Космина -М: Спорт Академ Пресс, 2001. -184 с.

204. Селье Г. Стресс бес дистресса / Г. Селье. М: Прогресс, 1982. -124 с.

205. Сердюковская ГЛ Современные проблемы гигиены детей и подростков / Г Л Сердюковская, АА Баранов // Материалы VII Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. -М, 1996. -Т. I. С. 24.

206. Сивочалова ОБ. Здоровье детей и его зависимость от состояния окружающей среды / ОБ. Сивочалова // Экопатология детского возраста: Сб. лекций и статей. М., 1995. -С. 37-43.

207. Соболева ИБ. Психофизиологические исследование показателей функционального состояния школьников/ ИБ. Соболева, Н.К. Казазаева // Валесшогия. -Ростов-на-Дону, 2000. №2. - С. 51 -55.

208. Соков ЛА Общие закономерности количественных соотношений, переноса, фиксации и элиминации элементов периодической системы Д.И. Менделеева в системах организма: Автореф. дисд-ра мед. наук/ЛА Соков.-Челябинск, 2001.-43 с.

209. Соколов АГ. Эколош-физиологические механизмы развития организма детей среднего Приобья: Автореф. дисд-ра мед. наук / АР. Соколов. Тюмень, 2002. - 50 с.

210. Солодков АС. Адапгацияонно-компенсаторные нарушения у детей инвалидов и их коррекция средствами физической культуры / АС. Солодков, ОБ. Морозова // Теория и практика физической культуры. -1998. №1. - С. 4547.

211. Соломина ТБ. Питание, здоровье, работоспособность (введение в нутрициологию): Учебное пособие / ТБ. Соломина Челябинск: ЧГПУ, 2002. -119 с.

212. Сонькин В.Д Возрастная динамика физических возможностей школьников / В.Д Сонькин, ВБ. Зайцева // Теор. и прат. физ. культуры. -1990. №9. - С. 3843.

213. Спирин АА Экономико-математические методы и модели / АА Спирин, Г.П. Фомин. -М: Экономика, 1992. -149 с.

214. Студенкин MJ1 Окружающая среда и здоровье детей / МЛ. Сгуденкин, А А Ефимова // Материалы конференции педиатров России «Новые технологии в педиатрии». -М, 1995.-С. 63.

215. Судаков К.В. Стресс: Постулаты с позиций общей теории функциональных систем / КБ. Судаков // Патологическая физиология и эксперим. терапия, 1992. №4. - С 8693.

216. Судаков К.В. Физиология. Основы и функциональные системы: курс лекций / КБ. Суд аков / Под ред. КБ. Судакова /КБ. Судаков. М: Медицина, 2000. - 784 с.

217. Суханова НИ Физическое развитие школьников к концу XX века: Анализ и прогноз/НН Суханова//Российский педиатрический журнал. -1999. №2.-С. 36-41.

218. Сухарев АР. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков /АР. Сухарев. -М: Медицина, 1991. -272 с.

219. Тараканова Т.Д Возрастные особенности морфофункциональных показателей сердечно-сосудистой системы у здоровых детей 7-14 лет: Автореф. дис. канд. мед. наук / Т. Д Тараканова- Ростов-на-Дону, 19990. - 26 с.

220. Тигранян РА Стресс и его значение для организма / РА Тигранян. М: Наука, 1988.-174 с.

221. Толстогузов С.Н. Морфофункциональные и психофизиологические показатели детей г. Тюмени в период кризиса семи лет: Д ис. . канд. биол. наук / С.Н. Толстогузов. -Тюмень, 1999.-128 с.

222. Тржесоглава 3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте / 3. Тржесоглава / Пер. с чешек -М: Медицина, 1986. 256 с.

223. Тупицын И.О. Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечнососудистой системы школьников: Автореф. дисдокт. мед. наук / И.О. Тупицын. М, 1986.-43 с.

224. Тхоревский ВЛ Двигательные функции и физическое здоровье / ВЛ Тхоревский. В кн.: Физиологические основы здоровья человека / Под ред. Б Л Ткаченко. -СПб.; Архангельск: Издат. центр Северного ГМУ, 2001. - С. 13.-32.

225. Тюрина ТВ. Конституция, одаренность и здоровье детей на разных этапах онтогенеза /ТВ. Тюрина//Конституция и здоровье человека: тез. докл.-Л, 1991.-С. 63-64.

226. Уилмор Дж. X. Физиология спорта и двигательной активности: Пер. с англ. / Дж. X. Уилмор, ДЛ Костишь -Киев: Олимпийская литература, 1997. 504 с.

227. Усов АВ. Совершенствование процессов обучения и развития двигательных качеств у учащихся I-IV классов на уроках физической культуры: Автореф. дис— канд. пед. наук/АВ. Усов. -М., 1999.-25 с.

228. Усоскин ИЛ Особенности полового созревания деючек на Севере / ЛЛ Усоскин, ЖЖ Рапопорт, Ю.Э. Овсянникова//Бюлл. СО АМН СССР. -1984. №5. - С. 43-46.

229. Федоров БМ Стресс, Кардиологические аспекты // Физиология человека / Б.М. Федоров. Т.23. - №2. - 1997.-С. 89-99.

230. Фишман МЛ Функциональное асимметрия мозга у детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью / МЛ Фишман // Дефектология. -1996. -№4.-С. 3-7.

231. Фомин НА Физиологические основы двигательной активности /НА Фомин, Ю.Н Вавилов. М: Физкультура и спорт, 1991.-271 с.

232. Харрисон Дж. Биология человека /Дж Харрисон, Дж Уайнер, Д ж Тэннер. М.: Мир, 1979.-340 с.

233. Ходас ВВ. Физиологические особенности адаптационных процессов у учащихся с различной двигательной активностью: Автореф. дис. . канд. биол. наук / ВВ. Ходас. Тюмень, 2003. - 22 с.

234. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / АГ. Хрипкова, MB. Антропова и др. М: Просвещение, 1990. - 319 с.

235. Хрущев СВ. Взаимосвязь биологического возраста с морфофункциональными особенностями детей и подростков / СВ. Хрущев с соавт. // Педиатрия, 1980. №12. - С. 3-5.

236. ЧерникЕ.С. Физическая культура во вспомогательной школе: Учебное пособие / Е.С. Черник. -М: Учебная литература, 1997.-320 с.

237. Чирков ЮГ. Стресс без стресса / ЮГ. Чирков. М: Физкультура и спорт, 1988.-176 с.

238. Чоговадзе АВ. Спортивная медицина / АВ. Чоговадзе, ЛА. Бутченко. М: Медицина, 1984.-458 с.

239. Шапошников ЕА Оценка физического развития: соразмерность морфологических и функциональных показателей детей и подростков / Е А Шапошников // Гигиена и санитария. -1985. № 9. - С. 75-77.

240. Швецов АГ. Об итогах опытного внедрения межрегиональных нормативов для оценки физического развития детей / АГ. Швецов, B.C. Павловская, ЯВ. Стеценко, НА. Дейс //Гигиена и санитария, 1993. №2. - С. 36-39.

241. Шевченко СР. Вариативные формы образования детей с трудностями в обучении в массовых школах / СГ. Шевченко // Дефектология. -1996. № 1. - С.17-25.

242. Шевченко СГ. Комплексный подход к диагностике, коррекции и реабилитации детей с трудностями в обучении/СГ. Шевченко// Дефектология.-1995. -№1.-С. 30-37.

243. Шестова И.А. Лабильность фонового альфа-ритма человека при некоторых функциональных нагрузках/ИА. Шестова, НА. Фонсова// Биол. науки. -1989. №3. - С. 4250.

244. Ширяева ИС. Параметры функционального состояния кардиореспираторной системы ребенка / ИС. Ширяева, Б Л Савельев, О.О. Куприянова // Рос. пед. журнал. -2000. -№1.-С. 41-43.

245. Школа и психическое развитие учащихся / Под ред. СМ Громбаха М.: Педагогика, 1988. -113 с.

246. Шмальгаузен ИИ Организм как целое в индивидуальном и историческом развитии: Избр. труды / ИИ Шмальгаузен. М: Наука, 1982. - 383 с.

247. Шубик ВМ Иммунологическая реактивность юных спортсменов / ВМ Шубик, МЯ. Левин. -М: Физю/льтураи спорт, 1982. -136 с.

248. Щедрин АС. Морфофункциональные показатели организма мужчин в онтогенетическом аспекте / АС. Щедрин //Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии: Тезисы докладов. Томск-Красноярск, 1996. - С. 49-50.

249. Щедрина AT. Онтогенез и теория здоровья: Методологические аспекты / AT. Щедрина Новосибирск, 1989. -164 с.

250. Эверли Дж. С. Стресс: природа и лечение / Пер. с англ. / Дж. С. Эверли, Р. Розенфельд. -М: Медицина, 1985. 224 с.

251. Эрман Л. Генетика поведения и эволюция / Пер. с англ. / Я Эрман, П Парсонс. М: Мир. 1984.-566 с.

252. Юматов ЕА Пептидно-нейромедиаторные механизмы устойчивости к эмоциональному стрессу / ЕА Юматов // Стресс и психологическая патология. М: МНИИ психиатрии, 1983.-С. 7-12.

253. Юрьев В.В. Информативность показателей биологической зрелости у детей раннего возраста / ВБ. Юрьев, Е.И Алешина // Конституция и здоровье человека: тез. докл. -Л, 1991.-С. 74.

254. Яковлев Г.М. Типы кровообращения здорового человека: Нейрогуморальная регуляция МОК в условиях покоя / ГМ Яковлев, ВА Карлов // Физиология кровообращения. -1992. Т. 18. -№6.-С. 86-108.

255. Andrew S. Физиология кровообращения / S. Andrew, Ph. D. Green // Гержел Рафф Секреты физиологии: Пер. с англ. / Под общ Ред. ЮБ. Наточина. М: БИНОМ - СПб.: Невский диалект, 2001. - С. 15-62.

256. Arnold МБ. Stress and emotion / МБ. Arnold // Phychological stress / Ed By Appley M.N. and Tmmlull R -New York: Appleton-Century-Qofts, 1967.-P. 123-140.

257. Bar-Qr. MedicineduSportchezlenfent/Bar-Qr.-Paris: Mosson-1987.-367 p.

258. Basar E. Alpha rhythms in the brain: functional correlates / E. Basar, M. Schurmann // News in Physiol. Sci. -1996. Vol. 11. - P. 90-96.

259. Bluechard M.N. Exercise programmes in the treatment of children with learning disabilities / M.N. Bluechard, J. Wiener, RJ. Shephard // Sports Med -1995. V. 19.-Nl.-P. 55-72.

260. Butte NP. Stimulant medications decrease energy expenditure and physical activity in children with attmtion-defirit/hyperactivity disorder / NE. Butte, M.S. Treuth, RG. Voigt, AJM. Llorente,W.C. Heird //J.Pediatr.- 1999.-V. 135.-N2.Pt 1.-P.203-207.

261. Carleton RA. Report of the Expert Panelon Population Strategies for Blood Cholesterol Reduction / RA Carleton et al. // Cumulation/ -1991. Vol. 83.

262. Chopra D. Creating health: beyond prevention, toward perfection / D. Chopra. -Boston, 1987.-224 p.

263. Cincirpini P.M. Cognitive stress and cardiovascular reactivity Relationship to hypertension/P.M. Cincirpini// Amer. Heart J. -1986. -V. 112. -№5. -P.1044.

264. Claessens A. Somatotype and body structure of world top judoists / A. Claessens, Y. Beunen, R Wellens, et al. // J. Sports Med andPhys. Fitness. -1967. Vol. 27. - №1. -P. 103-105.

265. Claessens A. Somatotype and body structure of world top judoists / A Claessens, Y. Beunen, R Wellens, et al. // J. Sports Med and Phys. Fitness.-1967. Vol. 27.-№1.-P. 105-113.

266. Collingwood T.R Physical training as substance abuse prevention intervention for youth / T.R Collingwood, J. Sunderlin, R Reynolds, H.W. Kohl // J. Drug Educ. 2000. - V. 30. -N4.- P. 435-451.

267. Colt E.WD. Hie effect of running on plasma betaendorfin / E.WD. Colt, S. Wardbaw, A Frantz//Life Sci. -1981. V. 28. - P. 1637-1640.

268. Qjnvertino V.R Aerobic Fitness, Endurance Training and Qrtostatic Intolerance / V.R Convertino / Exercise and Sport Science Reviews, American College of Sports Medicine Series., New York, Toronto, London. -1987. V.15. -P. 233-259.

269. CowenEL. The enhancement of psychological wellness: challenges and opportunities / EL. Coven//Amer. J. Community Psychol.-1994. Vol. 22.

270. Davies J A Anaerobic threshold alteration caused by endurance training in middle-age man / J A Davies, M.N. Frank, В J. Whipp, K. Wasserman // J. Appl. Physiol. -1979. V. 46. - P. 1039-1046.

271. De Rudder B. Rev. Hyg. med. Soc. / B. De Rudder. 1962.-Vol. 15.-№1.-P. 24-29.

272. Diamond H Fit for life П: Living health. The complete health program / H. Diamond, M. Diamond -1989. -P. 490.

273. Dieckjoff J. Padiatrie und ihre Grenzgebiete / J. Dieckjoff. Leipzig, 1965. - Bd I.676 s.

274. Dupont A Age-related changes in central nervous system eukephalins substance P / A Dupont, P. Sabord, G. Merand et al. // Life Sci. -1981. Vol. 29. - №22. - S. 2317-2322.

275. Engstrom AM. Nutritional consequences of reducing sodium intake / AM. Engstrom, RS. Tobebemann-Arm. Int Meg.-1983.-V. 92.-P. 870-872.

276. Ferro-Luzzi A The Assesment ofhuman energi intake and expenditure: a critical revive of the recent literature / A Ferro-Luzzi, T.GA Dumin. Roma, Fao. -1981. - 524 s.

277. Fleury J. Wellness motivation theory: an exporation of theoretical relevance / J. Fleuiy // Nurs. Res. -1996.-Vol. 45.-P. 277-283.

278. French S A Increasing weight-bearing physical activity and calcium intake for bone mass growth in children and adolescents: a review of intervention trials / S A French, J A Fulkerson, M.Story //Prev.Med.-2000.-V.31.-N6.-P.722-731.

279. Gastaut H. The brain stem and cerebral electrogenesis in relation to consciousness / H. Gastaut // Brain Mechanism and Consciousness. Paris, 1954.-P. 249-283.

280. Gerber LM. Anthropological approaches to the stadyof sex difference in blood pressure / L.M. Gerber // Amer J. Hum Biol. -1995. Vol. 7. - №2. - P. 145-148.

281. Gillberg C. Practioner review: physical investigations in mental retardation / C. Gfflberg // J. Child Psychol. Psychiatry. -1997. V. 38. - N8. - P. 889-897.

282. Glascoe F.P. Can clinical judgment defect children with speech language problem? / FP. Glascoe//Pediatrics.-1991.-N3.-P.317-322.

283. Glenister D. Exercise and mental health: a review / D. Glenister // J. R. Soc. Health. -1996. -V. 116.-N1- P. 7-13.

284. Golden G.S. Role of attention deficit hyperactivity disorder in learning disabilities/G.S. Golden // Semin. Neurol. -1991. V. 11. -Nl. -P. 3541.

285. Goodhart R Modem Nutrition in Health and disease / R. Goodhart, M. Shils (Ed). Philadelphia: led andFebugir, 1980. 321 p.

286. Grane F. Hydroquinone dehydrogenases / F. Grane. Аппи. Rev. Biochem, 1977. -№46.-P. 439.

287. Grigoriev AU. General mechanisrrris of the effects of weightlessnes on the human body / AU. Grigoriev, AO. Egcrov // Advances in space biology and medicine / Ed.S.L. Bonting. Qreenwich, Coraitiout, London / England: JAE Press Jnc, 1992. Vol. 2. - P.1.

288. Grimm H Grundriss der Konstitutions biologie and Antropometrie / H. Grimm -Berlin, 1958.-84 s.

289. Gromyko E.P. Adolescent and phusical loads: have we to consider and peculiaritisof the cardiovascular system-control of sport science / EP. Gromyko, Y.E. Maliarenko. -1996. Supl. №15. -P. 145.

290. Guma KA Compartmentation in relation to metabolic control in liver / KA Gumaa, P. Mc. Lean, AL. Greenbaum Essays Biochem, 1971. - P. 7 - 39.

291. Haskell W.L. The Physical activity component of healyh promotion in occupational seltmg/WJL. Haskell, S.N. Blairs//Swimming WLD.- I980.-Vol. 95. -№2.-P. 109-118.

292. Himes J. H. Reliability of Anthropometric methods and replicate measurements / J. H. Himes// Amer. J. Phys. Anthropol, 1989.-Vol. 79. -№1.-P. 7780.

293. Hughes J. Psychological effects ofhabitual aerobic exercise: a critical review / J. Hughes //Prevent Med- 1984.-V. 13.-P. 66-78.

294. Hull E. Aerobic fitness cardiovascular and catecholamine response to stressors / E. Hull, S. Young, M.Ziegler //Psychophysiology.- 1984.-V.21.-N3.-P. 1260-1264.

295. Huonker M. Structural and functional adaptations of the cardiovascular system by training / M. Huonker, M. Halle, J. Keul // bit J. Sports Med 1996. - V. 17. - Suppl.3. - P. 1002310042.

296. Kemper H.C. Role ofthepediatric exercise scientist in physical education, sports training and physiotherapy/Н.С. Kemper//bit J. Sports Med -2000. V. 21. - Suppl.2. - P. 118-123.

297. Kenney WJL. Parasympathetic control of resting heart rate: relationship to aerobic power / WJL. Kenney//Med Sci. Sports Exerc. -1985. -V. 17. -N4. P. 451-455.

298. Krauss RJVi Exercise, lipoproteins, and coronary artery disease / R.M. Krauss // Circulation. -1989. -V. 79. -N5. P. 1143-1145.

299. Kraut J. Serine proteases: Structure and mechanism of catalusis / J. Kraut Amu. Rev. Biochem., 1997. -V. 46. -P. 331.

300. Larsen P.L. Aging and resistance to oxidative damage in caenorhabditis elegans / P.L. Larsen//Proc. Nathl. Acad Sci. USA- 1993.-Vol. 90. -№19.-P. 8905.

301. Lazarus К Individual susceptibility and resistance to psychological stress / R. Lazarus // Psychosocial factors at work and their relation to heath. Geneva: WHO, 1987.-P. 127-133.

302. Lazarus R. S. Psychological stress and the coping process / R.S. Lazarus. №4. -1966.

303. Levi L. Psychosomatic in Essential Hypertension / L. Levi / Eds M. Kosten, H.M. Musaph, P. Visser, Basel: Karger. -1970. P. 38.

304. Levi L. Society Stress and Healt-Acomprehensive Approach Society, Stress and Health /L. Levi.-1995.-P. 1.

305. Lindie M. The "Heart index un impedance car diography" / M. Lindie, E. Ohnheins, W. Hiter // International J. of Cardiology. -1988.-Vol 19. -№3.-P. 387-388.

306. Luckasson R. Naming, defining, and classifying in mental retardaltion / R. Luckasson, A Reeve // Ment Retard. 2001. - V. 39. - N1. - P. 47-52.

307. Macleod AD. Posttraumatic stress disorder in World War Two veterans / AX). Macleod//N. Z. Med.-1991.-Vol. 104. -№915.-P. 285-288.

308. Olson GA Endogenous opiates: 1984 / GA Olson, R.D. Olson, AJ. Kastin // Peptides. -1985.-. 6.-N4. P. 769-791.

309. Perry B.D. Homeostasis, stress, trauma and adaptation A neurode-velopmental view of childhood trauma/B.D. Репу, R. Pollard//Child Adolesc. Psychiatr. Clin. N. Am. -1998. V. 7.-N1. -P.33-51.

310. Peterkin BJ3. Dietary Guidelines for Americans / B.B. Peterkin // J. Amer. Diet Assoc. -1990. Vol. 90. -P. 1725-1727.

311. Porges S.W. Cardiac and respiratory responses during visual search in nonretarded cMdren and retarded adolescents / S.W. Porges, MM Humphrey // Am J. Ment Defic. -1977. -V.82. -N2.-P.162-169.

312. Powell K.E. Physical activity chronic disease / K.E. Powell, С J. Caspersen, J- P. Koplan, E.S. Ford//Amer. J. Clin. Nutr. -1989. V. 49. -N5. Suppl. - P. 999-1006.

313. Raine A, Jones F. Attention, autonomic arousal, and personality in behaviorally disorder children//J. Abnorni Child. Psychol. -1987. V.l 5. - N4. - P. 583-599.

314. Rowland Т. W. The role of physical activity and fitness in children in the prevention of adult cardiovascular disease / T. W. Rowland // Prog. Pediatr. Cardiol. 2001. - V. 12.-N2.-P. 199-203.

315. Rowlands AV. Relationship between activity levels? Aerobic fitness? And body fat in 8-to 10-yr-oldchildren/AV.Rowlands,R.G.Estan,D.K. Ingledew//J. Appl.Physiol.-1999.-V.86. -N4.-P. 1428-1435.

316. Selye H Present status ofthe stress concept/H. Selye. -Clin. Ther., 1977. Vol. 1. -P.3.15.

317. SelyeH. Stress. Without Distress/К Selye.N.-Y, 1974.- 136c.

318. Shaywitz BA Defining and classifying learning disabilities and attention-deficit/hyperactivity disorder / В A Shaywitz, JM Fletcher, S.E. Shaywitz // J. Child Neurol. -1995. -V. 10. Suppl.l.-P. 50-57.

319. SingsankD. Personal for health and fitness/D. Singsank,D. Singsank.-N.-Y., 1983.192 p.

320. Talmage RV. Age-related loss of bon mineral density in non-athletic and athletic women / R.V. Talmage, S.S. Stinnett, J.T. Landwehr et al. // Bone and Mineral. -1986. Vol. 1. - P. 115-125.

321. Taylor S. Getting Started with your own new food program / S. Taylor // Health Science.-1994.-Vol.17.-P.16-17

322. Trichopoulon A Recommended dietary intakes in European Community member stakes/A Trichopoulon, T. Vassilakos//Eur. J. Clin. Nutr., 1990,-Suppl. 2.-P. 51-101.

323. Tulen JH Autonomic regulation during I rest and mental load in Gillesde la Tourette syndrome / JH. Tulen, BJ. van de Wetering, F. Boomsma // PsychoLRep -1998. V. I 83.-N2 - P. 515-529.

324. Van Beek MA Oxygen consumption during outdoor recreational cycling / MA Van Beek, RA Binkhorst// Ergonomics. -1981. V. 24. - P. 725-733.

325. Van Itallie T.B. Health implications of overweight and obesity in the United States / T.B. Van Itallie. Annais of Internal Medicine. -1985. - V. 103. - P. 983-988.

326. Walford&L. The 120-year diet/BL. WaHoid -New York, 1988.-432p.

327. Wear C.L. Res. Quart Am. Ass. Hilth. Phys. Educ. / C.L. Wear а К Miller. -1962. -Vol. 33/4.-P. 615-631.

328. Welford AT. Stress and performance / AT. Welford // Ergonomics. -1973. Vol. 16. -P. 567.

329. Wilmore Ш. Physiology of sport and exercise / J.H. Wilmore, DL. Costill. -Champaign: Human Kinetics. -1994. 549 p.

330. Wimmer MJ. Mechanisms of enzyme-catalyzed group transfer reactions / MJ. Wimmer, IA Rose. Anna Rev. Biochem, 1978. - Vol. 47. - P. 1031.

331. Yeo RA. Developmental instability and working memory ability in children: a magnetic resonance spectros-copy investigation / RA Yeo, DA Hill, R. Campbell, J. Vigil, W.M. Brooks // Dev. Neuropsychol. 2000. -V. 17. -N2.-P. 143-159.

332. Zimmerman M.R. Foundations of medical anthropologil / M.R. Zimmerman // Anatomy at al. context-Vol. ll.-Phill, 1985.-214p.

Информация о работе

Леонтьева, Анна Борисовна
кандидата биологических наук
Челябинск, 2004
ВАК 03.00.13

Диссертация

Особенности физиологического и морфофункционального состояния детей 6-10 лет социально-реабилитационного центра - тема диссертации по биологии, скачайте бесплатно

Автореферат

Похожие работы