Бесплатный автореферат и диссертация по биологии на тему

Морфофункциональные и психофизиологические особенности подростков 11-12 лет Алтайской национальности в условиях адаптации к низкогорью

ВАК РФ 03.00.16, Экология

Содержание диссертации, кандидата биологических наук, Воронкова, Елена Готфридовна

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1 Экологические, климатогеографические и социальные особенности Горного Алтая

1.2 Особенности адаптации организма человека к экстремальным условиям

1.3 Морфологические и функциональные особенности организма младших подростков

1.4. Психофизиологические особенности младших подростков

Глава 2. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования и характеристика обследованного контингент^' . *

2.2. Методы исследования и статистическая обработка материала

2.2.1. Методика антропометрических измерений

2.2.2. Методы соматопширования

2.2.3. Методы оценки функционального состояния организма

2.2.4. Методы изучения познавательных функций

2.2.5. Математический анализ полученных данных

Глава 3 . МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗМА ПОДРОСТКОВ АЛТАЙЦЕВ 11-12 ЛЕТ РАЗНЫХ КЛИМАТОГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗОН

3.1. Морфологические показатели организма местных и приезжих мальчиков в зависимости от сезона года

3.2. Морфологические показатели организма местных и приезжих девочек в зависимости от сезона года

3.3. Функциональные показатели организма местных и приезжих мальчиков в зависимости от сезона года

3.4. Функциональные показатели организма местных и приезжих девочек в зависимости от сезона года

3.5. Физическая работоспособность мальчиков алтайцев

11-12 лет в различные сезоны года

3.6. Физическая работоспособность девочек алтаек

11-12 лет в различные сезоны года

РЕЗЮМЕ

Глава 4. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ АЛТАЙЦЕВ 11-12 ЛЕТ РАЗНЫХ КЛИМАТОГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗОН

4.1 Особенности познавательных функций местных и приезжих мальчиков алтайцев 11-12 лет в зависимости от сезона года

4.2 Особенности познавательных функций местных и приезжих девочек алтаек 11-12 лет в зависимости от сезона года

РЕЗЮМЕ

Введение Диссертация по биологии, на тему "Морфофункциональные и психофизиологические особенности подростков 11-12 лет Алтайской национальности в условиях адаптации к низкогорью"

Актуальность исследования. Приспособление организма к различным факторам среды представляет собой длительный исторический процесс, направленный на формирование экологического (адаптивного) типа, обеспечивающего целостность и оптимальные условия для его жизнедеятельности (Шварц С.С., 1963; Казначеев В.П., 1986).

Целостность, постоянство и, если оно происходит, расселение человеческих групп основаны на непрерывном взаимодействии с окружающей средой -непрерывном обмене веществами и энергией; благодаря этому обмену группа получает необходимые вещества и создает условия для своего существования (Харрисон Дж. с соавт., 1979).

Оценка морфофункционального и психофизиологического состояния детей, подвергающихся внутритерриториальным миграционным процессам, а также степень, скорость адаптивных процессов и адаптивные черты, обеспечивающие оптимальные возможности подростка для жизнедеятельности в той или иной экологической среде, практически не изучены у коренных жителей Горного Алтая. Первые культурно-исторические и антропологические исследования коренного населения (алтайцев) Горного Алтая проведены Е. Луценко (1898) и

B.И. Верещагиным (1908). Более поздние работы (Дебец Г.Ф., 1951; Потапов Л.П., 1955, 1969; Клевцова Н.И., 1976; Дерябин В.Е., 1990) посвящены изучению общности этнических групп Сибири и выделении общего монголоидного типа. В последние годы проводятся исследования по определению уровня здоровья населения республики Алтай (Прокофьев О.Н., Мешков H.A.,1993; Мешков H.A.,1994; Куропятник Н.И., 1996). При этом во внимание берется наличие или отсутствие болезней и физические дефекты.

C.А. Михайлова (1991), исследуя состояние здоровья школьников Горного Алтая, не берет во внимание градацию по этническому признаку.

При изучении здоровья детей и подростков с точки зрения их заболеваемости, дефектов физического развития не уделяется должного внимания биологическим особенностям организма, в частности морфофункдиональному и психофизиологическому статусу, его изменчивости под влиянием экологических и социальных факторов. В то же время современные исследования (Щедрина А.Г., 1989) рассматривают здоровье человека как целостное состояние организма, включающее наряду с заболеванием или дефектом развития, функциональные резервы, неспецифическую резистентность, психическое состояние.

Изучение закономерностей их изменений в конкретной этнической группе в условиях влияния различных экологических факторов позволяет использовать методы целенаправленного воздействия (оздоровительного и педагогического). Поэтому проблема изучения факторов, влияющих на формирование морфологического, функционального и психологического статуса детского организма в условиях длительного проживания на территории республики Алтай является актуальной. Выяснение особенностей роста и развития организма подростков алтайцев 11-12 лет представляет как теоретический, так и практический интерес, так как этот возраст является сенситивным для развития практически всего спектра физических качеств и координационных способностей, формирования индивидуального здоровья.

Отсутствие данных по морфофункциональным и психофизиологическим особенностям организма алтайцев 11-12 лет явилось побудительным мотивом для данного исследования.

Целью работы явился сравнительный анализ морфофункциональных и психофизиологических особенностей организма подростков 11-12 лет алтайской национальности, постоянно проживающих в условиях низкогорья и приезжих из высокогорья Горного Алтая, а также изучение адаптационных возможностей подростков.

Основные задачи исследования. 1. Выявить морфофункциональные показатели организма подростков 11-12 лет, постоянно проживающих в условиях низкогорья Горного Алтая, в зависимости от пола и сезона года.

2. Изучить морфофункциональные особенности организма подростков 11-12 лет, приехавших из высокогорной климатогеографической зоны Горного Алтая, в зависимости от пола и сезона года.

3. Оценить состояние физической работоспособности обследуемых детей.

4. Изучить познавательные функции местных и приезжих подростков 11-12 лет в зависимости от пола и сезона года.

Научная новизна. Впервые выполнены системные исследования морфо-функционального состояния подростков 11-12 лет алтайской национальности, постоянно проживающих и мигрировавших из высокогорной зоны Горного Алтая в условия низкогорья. Установлены морфологические особенности подростков высокогорья в процессе адаптации к новым экологическим, климатогео-графическим и социальным (проживание в школе - интернат) условиям, которые характеризуются меньшими показателями тотальных размеров тела у мальчиков 11 лет, девочек высокогорья 11 и 12 лет. Антропометрические показатели мальчиков высокогорья 12 лет проявляют тенденцию к увеличению по сравнению с их сверстниками низкогорья. Функциональные особенности характеризуются низким уровнем артериального давления у подростков высокогорья 11 и 12 лет, урежением частоты сердечных сокращений у мальчиков высокогорья 12 лет, повышением частоты пульса у мальчиков 11 лет и девочек высокогорья 11 и 12 лет; превышением показателей динамометрии у мальчиков высокогорья 11 и 12 лет, и снижением силы кисти и спины у девочек этого же возраста по сравнению с их сверстниками низкогорья. Сезонная динамика мор-фофункциональных показателей подростков 11-12 лет проявляется в увеличении параметров от осени к весне. Достаточно хорошая адаптация к физической нагрузке наблюдается у подростков высокогорья 11 и 12 лет, при этом увеличение МОК происходит не только за счет прироста ЧСС, но и УО; физическая работоспособность 11-летних ниже, а 12-летних подростков высокогорья выше по сравнению с их сверстникамрт низкогорья; выявлена сезонная динамика показателей физической работоспособности.

Впервые проведенное изучение познавательных функций позволило установить, что у подростков приезжих из высокогорья на начальном этапе адаптации (в первый месяц после переезда) к новым условиям проживания повышаются параметры внимания, памяти и мышления по сравнению с их сверстниками низкогорья. Сезонная динамика показателей познавательных функций подростков 11-12 лет проявляется в увеличении устойчивости внимания в зимний период и снижении весной обьема внимания, вербально-логической и образной памяти, вербально-логического мышления.

Практическое значение работы. Полученные материалы являются основной базой для установления экологической нормы, которая может быть использована в мониторинге в условиях низкогорья для данной популяции. Результаты исследования необходимо учитывать в практической деятельности медицинских работников по сохраненрда здоровья школьников в образовательных учреждениях на момент адаптации к новым экологическим, климатогеографиче-ским и социальным условиям, а также в обьективной оценке роста и развития, функционального и психофизиологического состояния подростков 11-12 лет алтайской национальности в условиях низкогорья Горного Алтая. Данные настоящего исследования внедрены в педагогическую и оздоровительно-профилактическую практику Республиканской школы-гимназии и общеобразовательной национальной школы №7 г. Горно-Алтайска, а также используются при чтении лекций по курсам "Экология человека" и "Возрастная физиология" на кафедре анатомии и физиологии человека и животных Горно-Алтайского государственного университета, и кафедре биологии и экологии Бийского государственного педагогического института.

Положения, выносимые на защиту. 1. Смена экологических, климатогеографических и социально-экономических условий оказывает влияние на морфофункциональные показатели организма подростков алтайцев высокогорья 11-12 лет. Наблюдается замедление ростовых процессов у приехавших из высокогорья мальчиков 11 лет, девочек 11 и 12 лет, тогда как мальчики 12 лет характеризуются большими показателями тотальных размеров тела, по сравнению с их сверстниками низкогорья.

2. Функциональное состояние подростков 11-12 лет алтайской национальности, постоянно проживающих и мигрировавших из высокогорной зоны Горного Алтая в условия низкогорья, имеет выраженный сезонный ритм и зависит от возраста, пола и постоянного места проживания.

3. В начальный период адаптации (в первый месяц после переезда) к новым условиям жизни у подростков высокогорья 11 и 12 лет повышаются параметры внимания, памяти и мышления. Установлена сезонная динамика показателей познавательных функций, проявляющаяся в увеличении устойчивости внимания в зимний период и снижении психофизиологических показателей (объема внимания, вербально-логической и образной памяти, вербально-логического мышления) к весне у всех исследуемых подростков 11-12 лет.

В работе применены следующие сокращения: Н.У.М. - над уровнем моря; ДТ - длина тела; МТ - масса тела; ОГК - окружность грудной клетки; ЧСС - частота сердечных сокращений; АДС - артериальное давление систолическое; АДД - артериальное давление диастолическое; ПД - пульсовое давление; СО (или УО) - систолический (или ударный) объем; МОК - минутный объем кровотока; ФР - физическая работоспособность; ИВ - индекс восстановления; МПС - максимальная произвольная сила; УВ - устойчивость внимания; ОВ - объем внимания; ВЛП - вербально -логическая память; ОП - образная память; ВЛМ - вербально - логическое мышление; НИЗКОГОРЬЕ-11 - мальчики и девочки, постоянно проживающие в условиях низкогорья 11 лет; ВЫСОКОГОРЬЕ-11 - мальчики и девочки приезжие из высокогорья 11 лет; НИЗКОГОРЬЕ-12 - мальчики и девочки, постоянно проживающие в условиях низкогорья 12 лет; ВЫСОКОГОРЬЕ-12 -мальчики и девочки приезжие из высокогорья 12 лет.

Заключение Диссертация по теме "Экология", Воронкова, Елена Готфридовна

ВЫВОДЫ:

1. Сравнительная динамика морфофункциональных показателей организма подростков алтайской национальности И - 12 лет, отражающих особенности физического развития, характеризуется индивидуально - типологической изменчивостью в зависимости от пола, возраста, сезона года, смены климатогео-графических, экологических и социальных условий.

2. Тотальные размеры тела подростков 11 - 12 лет алтайской национальности, постоянно проживающих в условиях низкогорья и приезжих из высокогорной зоны Горного Алтая, характеризуются большими параметрами тела мальчиков высокогорья 12 лет и замедлением ростовых процессов у мальчиков 11 лет, девочек 11 и 12 лет.

3. Среди мальчиков и девочек 11 лет низкогорной и высокогорной групп преобладает астеноидный тип, а к 12 годам физическое развитие становится более гармоничным и показатели приближаются к группе нормостеников.

4. Функциональные особенности подростков высокогорья 11 и 12 лет по сравнению с их сверстниками низкогорья, характеризуются низким уровнем АД, урежением ЧСС у мальчиков 12 лет и повышенной частотой пульса у мальчиков 11 лет, девочек 11 и 12 лет; увеличением показателей динамометрии у мальчиков высокогорья 11 и 12 лет и снижением этих параметров у девочек по сравнению с их сверстниками низкогорья. Уровень АД выше у девочек 11 и 12 лет, как высокогорья, так и низкогорья, чем у мальчиков. В то же время показатели мышечной силы кисти и спины, а также коэффициент мышечной выносливости, напротив, превышают у мальчиков 11 и 12 лет по сравнению с девочками этого же возраста.

5. Адаптация к физической нагрузке у подростков высокогорья 11 и 12 лет по показателям гемодинамики и физической работоспособности была более совершенной по сравнению с их сверстниками низкогорья.

6. Показатели физической работоспособности от осени к весне у мальчиков высокогорья 12 лет и девочек низкогорья 11, 12 лет снижаются, тогда, как в других группах увеличиваются, что свидетельствует о наличие сезонных ритмов физической работоспособности.

7. Особенности познавательных функций подростков, приезжих из высокогорья на начальном этапе адаптации (в первый месяц после переезда) к новым условиям проживания, характеризуются повышением параметров внимания, памяти и мышления.

8. Сезонная динамика показателей познавательных функций проявляется в увеличении устойчивости внимания в зимний период и снижение психофизиоло гических показателей (обьема внимания, вербально-логической и образной памяти, вербально-логического мышления) к весне у всех исследуемых подростков 11-12 лет.

Библиография Диссертация по биологии, кандидата биологических наук, Воронкова, Елена Готфридовна, Горно-Алтайск

1. Абрамов М.С. Окружающая среда и физическое состояние населения. -Ташкент: "Медицина".- 1984. - С. 90-140.

2. Агаджанян Н.А., Елфимов А.И. Функции организма в условиях гипоксии и гиперкапнии. М.- 1986. - С. 12.

3. Айдаралиев А.А.,Максимов А.Л. Адаптация человека к экстремальным условиям. Л,-1988,- С. 39.

4. Айзман Р.И., Рубанович В.Б. Возрастные изменения морфофункциональных показателей и физической работоспособности у школьников 10-14 лет с разным уровнем двигательной активности // Физиология человека. М,- 1994. - т.20,- № З.-С. 137.

5. Аксянова Е.А. Физиолого-гигиенические аспекты трудового обучения подростков в межшкольном УПК // Гигиенические аспекты охраны здоровья детей и подростков: Тез. докл. -М.- 1984,- С. 27-28.

6. Алексеев В.П. География человеческих рас. М.-1974.-С. 34.

7. Алексеев В.П. Географические очаги формирования человеческих рас. М.: Мысль,- 1985.-С. 196.

8. Алексеева Т.И. Морфофизиологические исследования в антропологии.- М.-1970. С.98.

9. Алексеева Т.И. Адаптивные процессы в популяциях человека. М.- 1986. -С. 98,187.

10. Алексеева Т.И. Антропология медицине. М.-1989. - С. 24.

11. Алферова В.В., Горев A.C., Дубровинская Н.В. Возрастные особенности произвольной регуляции внимания // Новые исследования по возрастной физиологии. М.: Педагогика.-1980,- №1. - С. 10.

12. Алчубаев А.Н. Основные принципы создания и развития этно-эколого-экономического региона в Горном Алтае // в кн.: Эколого-экономическая зона "Горный Алтай". Материалы международного симпозиума. Горно-Алтайск.1992.-С. 34.

13. Антропова М.В. Динамика физического развития и состояния здоровья школьников п. Глухово //Известия АПН СССР.-1959.- вып. 101. С. 381-392.

14. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М,-1979. - С. 64-66.

15. Баева Л.Н. Экономическая и социальная география Алтайского региона. -Барнаул- 1994.-С. 271.

16. Бархатова С.Г. Быстрота и прочность запоминания и их соотношение у школьников // в кн.: Возрастные и индивидуальные различия памяти. М.: Просвещение,-1967.-С. 112.

17. Бейкер П. Биология жителей высокогорья. М.-1981. - С. 23.

18. Березовский В.А., Дейнега В.Г. Физиологические механизмы саногенных эффектов горного климата. Киев: Наукова думка,- 1988. - С. 21.

19. Берулава ГА. Диагностика и развитие мышления подростков. Бийск,1993,-С. 10-18, 176.

20. Берштейн А.Д. Человек в условиях среднегорья. Алма-Ата.- 1967. - С. 17.

21. Блонский П.П. Память и мышление // в кн.: Избранные психологические произведения. М.: Просвещение.- 1964. - С.72.

22. Боровская Т.А. К применению динамометрии и исследований статической выносливости для оценки работоспособности в системе НОТ. Автореф. дисс. кан.мед.наук. Свердовск,- 1969.- С. 10.

23. Брянцева Л.А. Некоторые данные об анатомо-физиологических особенностях организма детей, коренных жителей высокогорья // в кн.: Кислородная недостаточность. Киев,-1963. - С. 24-25.

24. Бунак В.В. Об увеличении роста и ускорении полового созревания современной молодежи в свете советских соматологических исследований // Вопр. антроп,- М.: МГУ.-1968,- вып.28. С. 36-59.

25. Вайнруб Е.М. Особенности работоспособности школьников с различным уровнем полового созревания // Основные закономерности роста и развития детей и критерии периодизации: Тез. докл. Одесса.- 1975. - С. 147-149.

26. Вайнруб Е.М., Игнатенко О.Я., Краснянская ПЛ. Анализ факторов, определяющих уровень работоспособности школьников // Новые исследования по возрастной физиологии: Мат. Конф,- 1983.-№2(21). С. 19-21.

27. Васильев С.В. Основы возрастной и конституциональной антропологии. -М,- 1996.-С. 53-54.

28. Великанова Л.К. Физиолого-гигиенические критерии рациональной организации учебно воспитательного процесса в школе. - Новосибирск.- 1993,- С. 12-13.

29. Верещагин В.И. От Барнаула до Монголии. Путевые заметки. Алтайский сборник.-!908. -т.9,- С. 22-23.

30. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. М,- 1976. - С.86.

31. Волков Л.В., Арефьев В.Г. Формирование двигательных способностей девочек школьного возраста в зависимости от уровня физического развития // Вопр.антроп. -М.: МГУ.- 1977.-вып.57. С.122-131.

32. Вульфсон И.Н. Возрастные особенности гемодинамики большого круга кровообращения у здоровых детей как показатели расширения их адаптивных возможностей // Функциональные и адаптивные возможности детей и подростков: Тез.докл. М.- 1974.-т.1. — С. 74-76.

33. Выготский Л.С. Проблемы обшей психологии // собр. соч. М,- 1982.-т.2. -С. 504.

34. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии // собр. соч. М,- 1982.-т.4. -С.51.

35. Гальперин П.Я. К проблеме внимания // Докл. АПН РСФСР.- 1958,- №3.- С. 33-38.

36. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. -М.: Наука.- 1966. С. 59-60.

37. Гарсия X. Возрастная динамика мышечной силы и выносливости школьников за последние пятилетие // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тез. докл. М.-1985. - С. 91.

38. Георгиевский А .Б. Дарвинизм. М.- 1985. - С. 141-142.

39. Глезер Х.Т. Некоторые данные о физическом состоянии коренного населения //Мед. мысль Узбекистана,- 1927.- №2 С. 77-84.

40. Година Е.З. Некоторые особенности ростовых процессов у школьников Киргизии // Вопр. антроп,- М.: МГУ,- 1979.-вып.60. С.70-82.

41. Година Е.З., Задорожная Л.В. Влияние некоторых факторов окружающей среды на формирование особенностей соматического развития детей и подростков // Вопр. антроп,- М.: МГУ.-1990,- вып. 84. С. 19.

42. Голиков Г.И. Справочник по функциональной диагностике в педиатрии.-М.- 1980.-С. 224.

43. Городниченко Э.А. Развитие выносливости к статическим мышечным усилиям у детей школьного возраста в процессе физического воспитания. Автореф. дисс. канд.пед.наук. М.-1965. - 19с.

44. Горшков С.И. Методики исследований в физиологии труда. М.-1974. — С. 38, 148.

45. Гринштейн Б.Я. Некоторые показатели гемодинамики, электрокардиографии, баллистокардиографии и периферической крови у жителей Памира // Вопр. кардиологии в условиях высокогорья. Фрунзе,- 1965. - С. 34.

46. Тромбах С.М. Влияние факторов внешней среды на рост и развитие детей // Соотношение биологического и социального в развитии человека: Тез. докл.-М,- 1974.-С. 142-144.

47. Гуминский A.A. Развитие силовых свойств скелетных мышц у подростков // Новые исследования по возрастной физиологии. М.: Педагогика.-! 988.-№1- С. 54-58.

48. Гуминский A.A., Леонтьева H.H., Маринова К.В. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии. М.; Просвещение,- 1990. -С. 174-176.

49. Данилкович Н.М., Автаева Т.Л. Соматическое развитие сельских школьников чеченцев в возрасте 11-17 лет // Вопр. физич. антроп. Тарту,- 1982. - С. 19.

50. Данилова И.В., Кочигина A.M., Лавинская В.А. Реакция сердечнососудистой системы на пробу степ-тест у подростков // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тез. докл. М,- 1990. - С. 85.

51. Дебец Г.Ф. Антропологические исследования в Камчатской области,- М,-1951. -С; 71, 119.

52. Дерябин В.Е. Географические особенности строения тела населения СССР. -М.- 1990. -С. 17.

53. Дичев, Тодор. Адаптация и здоровья, выживание и экология человека. М,-1994.-С. 107.

54. Додонова Л.П. Двигательные качества детей 10-14 лет в зависимости от конституционального типа организма // Метод, рекоменд. Новосибирск,-1991.-С. 12-13.

55. Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка. -М,- 1983.-С. 94.

56. Дубровский В.И. Спортивная медицина. М.- 1999- С. 118-119.

57. Джусупбекова Г.С. Физическое развитие детей г. Алма-Аты и Алма Атин-ской области // Вопр.физич.антроп. - Тарту.- 1982. - С. 22.

58. Жуковский М.А. Детская эндокринология. М.-1971. - С. 16.

59. Жунусов М.Ж. Состояние сердечно-сосудистой системы у здоровых школьников, постоянно проживающих в условиях низкогорья и высокогорья Киргизии. Автореф. дисс. канд. мед. наук. Фрунзе.- 1971. - С. 12.

60. Загрядский В.П. Методы исследования в физиологии труда.-М,-1976. С. 26-78.

61. Занков Л.В. Память. М.: Учпедгиз.- 1949. - С. 12.

62. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. М.: АПН РСФСР.- 1961. -С.23.

63. Зинченко П.И., Репкина Г.В. К постановке проблемы оперативной памяти // Вопр.психологии,- 1964.-№6. С. 34.

64. Казарян Ф.Г. Особенности возрастной динамики мышечной силы и проблема рационализации силовой подготовки в школьном возрасте. Автореф. докт.дисс. М.-1975. - С. 51.

65. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. Новосибирск,- 1980. - С. 92-93.

66. Казначеев В.П. Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека. Новосибирск,-1986. - С. 69.

67. Калюжная P.A. Роль социальных и биологических факторов в формировании растущего организма. М.-1969. - С. 40.

68. Калюжная P.A. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы детей и подростков. М.: Медицина.- 1973. - С. 44.

69. Калюжная P.A. Школьная медицина. М.-1975 - С. 392.

70. Карпман В.А. с соавт. Тестирование в спортивной медицине. М.-1974. - С. 178-196.

71. Карсаевская Т.В. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека. Л.: Медицина,- 1970. - С.270.

72. Кашин П.А. с соавт. Теоретические и прикладные исследования психофизиологии спортивной деятельности. Казань.- 1979. - с. 108.

73. Керимов М.К. Влияние факторов высокогорья на рост и развитие детей и подростков Дагестана // Соотношение биологического и социального в развитии человека: Тез. докл. М,- 1974. - С. 53-55.

74. Керимов М.К. Морфологические последствия переселения жителей среднегорья на равнину // Функциональная морфология: Тез. докл. Новосибирск.- 1984.- С. 184.

75. Клевцова Н.И. Некоторые проблемы изменчивости строения тела человека на примере монголоидов Сибири. Автореф. дисс.канд.биолог.наук. М.-1976.-17с.

76. Козлов В.И., Фарбер Д.А. и др. Физиология развития ребенка.- М.: Педагогика.-1983.-С. 14,148.

77. Коларов С., Гатев В. Функциональная диагностика в детском возрасте. -София,- 1979.-С. 216.

78. Корниенко H.A. Узнавание и воспроизведение наглядного и словесного материала детьми дошкольного возраста. Автореф.дисс. канд.пед.наук. М,-1955.-С. 12.

79. Криворучко Т.С. Материалы по физическому развитию сельских школьников гагаузов южных районов Молдавии // Вопр.антроп.-1966,- вып.23. -С. 88-92.

80. Кривощеков С.Г., Леутин В.П., Чухрова М.Г. Психофизиологические аспекты незавершенных адаптаций. Новосибирск,-1998.-С. 10-45.

81. Крылов A.A. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. -Л,- 1990. С.66-88.

82. Куропятник Н.И., Мешков H.A., Ильинских H.H., Нестерова В.В. Влияние ядерных испытаний на медико-экологическую ситуацию в Республике Алтай. -Томск,- 1996.

83. Лакин Г.Ф. Биометрия. М.: Высшая школа.- 1980. - С. 293.

84. Леонова Л.А., Гарсия X. Мышечная работоспособность школьников 80-х гг. // Новые исследования по возрастной физиологии. М.- 1986.-№>1. - С. 43.

85. Леонтьева А.Н. Развитие памяти. Экспериментальное исследование высших психических функций. М. - Л.: Учпедгиз,- 1931. - С. 34.

86. Леутин В.П., Николаева Е.И. Психофизиологические механизмы адаптации и функциональной ассиметрии мозга. Новосибирск.- 1988. - С. 8, 54.

87. Лукьяненко Г.Ф., Артамоновская Е.Г. Психофизиологические показатели памяти подростков // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тез. докл. М.- 1985. - С. 220-221.

88. Луценко Е. Поездка к алтайским теленгитам. Землеведение. Кн. 1-2.- 1898. -С. 43.

89. Люблинская A.A. Учителю о психологии младшего школьника. М,- 1977. -С. 68.

90. Любомирский Л.Е., Букреева Д.П., Васильева P.M. и др. Реакции вегетативных систем на воздействие физических нагрузок // Адаптации организма учащихся к учебной и физической нагрузкам. М.: Педагогика.- 1982. - С. 167.

91. Любомирский Л.Е. Нормирование нагрузок в физическом воспитании школьников. М.: Педагогика.- 1989. - С. 45-48.

92. Любомирский Л.Е. Закономерности развития сенсомоторных функций у детей школьного возраста. Автореф.дисс. докт.биол.наук. М.- 1989. - С. 17.

93. Любомирский Л.Е., Букреева Д.П., Васильева P.M. Особенности функционирования физиологических систем у детей школьного возраста при мышечной деятельности // Физиология человека. М.- 1991. -Т. 17,- №5. - С. 114-115.

94. Макаренко Н.В., Вороновская В.И., Панченко В.М., Киенко В.М. Кратковременная память у людей с различной функциональной подвижностью нервных процессов // Физиология человека. М,- 1993.- т. 19,- №2 - С. 13.

95. Малкин В.Б., Гиппенрейтер Е.Б. Острая и хроническая гипоксия. М.: Наука,-1977. - С. 267.

96. Маринин A.M. Природа, природоресурсный потенциал Горного Алтая // Эколого-экономическая зона "Горный Алтай". Материалы международ, симпозиума. Горно-Алтайск,- 1992,- С. 97.

97. Маркосян A.A. Вопросы возрастной физиологии. М.- 1974. - С. 219.

98. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика,- 1972. - С. 208.

99. Матюшкин A.M. Основные направления исследования мышления и творчества// Психолог. журнал.-М.- 1984,- т. 19,- №2. С. 9-17.

100. Меерсон Ф.З., Пшенникова М.Г., Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам. М.-1988.-С.5.

101. Мешков H.A. / Научный отчет по теме НИР: "Комплексное исследование медико-экологической ситуации, сложившейся в. Республике Алтай". М., НИИЦРБКО 1994.

102. Миклашевская H.H. Рост и развитие детей и подростков в условиях высокогорья Памира // Соотношение биологического и социального в развитии человека. М.-1974. - С. 89.

103. Миклашевская H.H. Рост и развитие детей и подростков // Современные проблемы антропологии. М.: Знание,- 1976. - С. 60.

104. Миклашевская H.H., Соловьева B.C., Година Е.З. Ростовые процессы у детей и подростков. М.- 1988. - С. 73-77.

105. Миррахимов М.М. Биологические и физиологические особенности коренных жителей высокогорья Тянь-Шаня и Памира // Биология жителей высокогорья.-М.- 1981.-С. 45.

106. Михайлова С.А. Особенности состояния здоровья школьников Горного Алтая. Горно-Алтайск.-1991. - С. 3.

107. Модина Т.Д. Климаты Республики Алтай. Новосибирск.- 1997. - С. 17. ПО. Модоров Н.С. История и культура Горного Алтая. - Горно-Алтайск.- 1991 -С. 7-9.

108. Нагорная Н.В. Зависимость уровня артериального давления у детей и подростков от их физического развития // Охрана здоровья детей и подростков. Киев,-1982,- вып. 13. - С. 10-12.

109. Нахаева В.Ф. Сезонные адаптивные изменения показателей гемодинамики и психомоторных функций организма у лиц умственного и физического труда. Автореф.дисс. канд.биолог.наук. Семипалатинск.- 1993. - С. 10-12.

110. Нейрофизиологические механизмы внимания // под ред. Хомской Е.Д. -М.: МГУ,- 1979. С.157-186.

111. Немов P.C. Общие основы психологии. М.: Просвещение, "Владос".-1994.-С. 173.

112. Неумолотова И.В. Физическое и половое развитие и диагностика их нарушений у девочек и девушек. Автореф.дисс.канд.мед.наук. Иваново.- 1980,-С. 14.

113. Никитюк Б.А., Чтецов В.П. Морфология человека. М.-. 1990. - С. 56.

114. Никитюк Б.А., Черкасова P.C. Взаимосвязь возрастных и соматотипологи-ческих особенностей точности воспроизведения пространственных величин в детском возрасте // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. -М,- 1991.-с. 86.

115. Озернюк Н.Д. Механизмы адаптаций. М,- 1992. - С. 29-30.

116. Пальнау H.A. К методике исследования физической работоспособности детей степ-тестом // Новые исследования по возрастной физиологии. М.: Педагогика,- 1977.-Ж1. - С. 121.

117. Переслени Л.И., Рожкова Л.А. психофизиологические механизмы дефицита внимания у детей разного возраста с трудностями обучения // Физиология человека. М.-1993. -т. 19.- №14. С. 11.

118. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.- 1969. - С. 659.

119. Подкорытова Л.А. Возрастные особенности учащихся среднего школьного возраста. Свердловск.- 1970. — С. 31.

120. Полунин А.И. исследование и обоснование закономерностей возрастного развития выносливости в беге субмаксимальной мощности и ее воспитание у школьников 10-17 лет. Автореф. дисс.канд.пед.наук. -1970. С. 24.

121. Потапов Л.П. Очерки по истории алтайцев. М.-Л.: Академия наук СССР.-1955.-С. 383.

122. Потапов Л.П. Этнический состав и происхождение алтайцев. Л.: Наука. -1969. - С. 17-20.

123. Прокофьев О.Н., Мешков H.A. /У Научный отчет,- М.: НИИЦРБКО,- 1993.

124. Рибо Т. Психология внимания /У Хрестоматия по вниманию. М.-1976. - С. 71-72.

125. Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Антропология. М.- 1978. - С. 60.

126. Розенблат B.B. Выносливость к статическим напряжениям как антропометрический показатель. М.: Наука.- 1964. - С. 10.

127. Рубинштейн С.А. О мышлении и путях его исследования. М.: Просвещение,- 1958.-С. 147.

128. Рыбалко Е.Ф., Лукомская С.А., Святогор И.А. Связь показателей внимания и электрофизиологических характеристик мозга // Психолог. журнал.-М.- 1985.-т.6,- № 6. С. 136.

129. Саливон И.И., Полина Н.И., Марфина О.В. Детский организм и среда: Формирование физического типа в разных геохимических регионах БССР. -Минск,- 1989.-С. 133.

130. Сальникова Г.П., Эристави В.Г. Динамика физического развития учащихся Глухова // Гигиена и санитария,- 1974.-ЖЗ. С. 41-44.

131. Самохвалова В.И. Возраст и индивидуальные различия в запоминании наглядного материала // Возраст и индивидуальные различия памяти. Под ред. Смирнова A.A. М.: Просвещение - 1967. - С. 68.

132. Сарана В.А., Бездетко Н.В., Теребкова И.В. О нормативах тахиосцилло-графических показателей центральной гемодинамики у здоровых мальчиков подростков // Охрана здоровья детей и подростков. Киев,-1990,- вып.21. - С. 83-87.

133. Сауткин М.Ф. Материалы о некоторых показателях сердечно-сосудистой системы у 10-13 летних детей с различной степенью полового созревания // Вопр.антроп,- М.: МГУ,- 1976.-вып.53. С 127-130.

134. Северцев A.C. Основы теории эволюции. М.- 1987. - С. 43.

135. Сеглиниеце К Б. Социальная микросреда и физическое развитие детей. -Рига,- 1978.-С. 175.

136. Сергиенко Е.А. Проблема психического развития: некоторые острые вопросы и пути их решения // Психолог.журнал.-! 990,- т. П.- № 1,- 1990. С. 150-161.

137. Сердюковская Г.Н., Жилов Ю.Д. Окружающая среда и здоровье подростков. М: Медицина. -1977. - С. 200.

138. Сердюковская Г.Н., Арнольди И.А. Здоровье подростка. М.: Знание.-1967.-С. 46.

139. Сермеев Б.В. с соавт. Мышечная деятельность детей в норме и патологии. -Горький.- 1974.-С. 135.

140. Сидорова O.A. Особенности морфофункционального развития организма детей в пре- и пубертатном периоде онтогенеза с различным уровнем двигательной активности. Автореф.дисс. .канд.биолог.наук. Тюмень,- 1998. - С. 13.

141. Смирнов A.A. Проблемы психологии памяти. М,- 1966. - С. 23.

142. Смирнов A.A. Проблема корреляций в области памяти // Возрастные и индивидуальные различия памяти. М.: Просвещение,- 1967. - С. 194.

143. Смирнов A.A. Возрастные и индивидуальные различия памяти. М.: Просвещение.- 1967. - С. 17.

144. Способности и наклонности //' под ред. Голубевой Э.А. М.: Педагогика.-1989.-С. 200.

145. Станимирова К, Пенева Л. Клинико-епидемиологично проучване на конституционального изо ставане в растежа // Педиатрия.- 1984.-t.23,- №3,- 1984. -С. 12.

146. Стакионене В.П. Педагогические основы физического совершенствования школьников. Автореф.дисс. докт.пед.наук. Вильнюс,- 1969. - С. 44.

147. Судаков К.В. Основы физиологии функциональных систем. М.: Медицина.- 1983. - С. 43.

148. Султанов Х.М., Гиреев Г.И., Гусейнов Т.С., Зайденберг Я.Г. Развитие школьников различных климатогеографических зон Дагестана /У Функциональная морфология: Тез. докл. Новосибирск.- 1984. - С. 202.

149. Темкин И.Б. Физические упражнения и сердечно-сосудистая система. М,-1974.-С. 45.

150. Теплов Б.М. Способности и одаренность // Проблемы индивидуальных различий. М.: АПН РСФСР.-1961. - С. 9-38.

151. Тумилович Л.Г., Сальникова Г.П., Эристави В.Г. Рост и развитие школьников города и села // Соотношение биологического и социального в развитии человека: Тез. докл. М,- 1974. - С. 142-144.

152. Тупицын И.О. Функциональные изменения сердечно-сосудистой системы школьников в течение учебного года и под влиянием дозированной физической нагрузки // Новые исследования по возрастной физиологии,- 1979.-№2. С. 41.

153. Тупицын И.О. Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечнососудистой системы школьников. М.-1985. - С. 32.

154. Турусбеков Б.Т. Особенности вегетативных функций у жителей Южной Киргизии. Фрунзе,- 1970. - С. 46.

155. Турусбеков Б.Т. Особенности вегетативных функций и соматического развития детей коренных жителей высокогорного Тянь-Шаня (обзор) // Адаптация человека. - Л.-1972. - С. 97.

156. Урысон A.M. О возрастной изменчивости некоторых размерных признаков тела детей // Вопр. антроп. М.: МГУ,- 1962,- вып.9 . - С. 74.

157. Ушнурцева О.Т. Физическое развитие и состояние здоровья учащихся ремесленных училищ г. Ташкента с 1950 по 1956гг. Авто-реф.дисс.канд.мед.наук. Ташкент.- 1959. - С. 15.

158. Фарапонова Э.А. Возрастные различия в запоминании наглядного и словесного материала // Вопр. психологии памяти. М.: АПН РСФСР.- 1958. - С. 67.

159. Фарбер ДА. Физиологические критерии возрастной периодизации // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тез. докл. -М,-1981. -С. 5-6.

160. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка. М,- 1987. - С. 33.

161. Фетисов Г.В. О физическом развитии и физической подготовленности детей школьного возраста малых народов Севера // Вопр. антроп. М.: МГУ,-1968,- выд.28. - С. 110.

162. Филатова Л.Г. Исследование по физиологии высотной акклиматизации животных и человека. Фрунзе.-1961. - С. 76.

163. Филин В.П. Методика воспитания выносливости и других физических каччеств у юных спортсменов // Сб.науч.труд. М.- 1975. - С. 72.

164. Харрисон Дж., Уайнер Дж., Тэннер Дж., Барникот Н., Рейнолдс В. Биология человека. М.- 1979. - С. 436.

165. Ходос А.Б., Ермоленко Е.К. Морфо-функциональные особенности аппарата движений человека с элементами возрастной морфологии. Краснодар.-1996.-С. 186.

166. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. М.: Просвещение. -1990. - С. 59-60.

167. Хрисанфова E.H. Гормональные факторы формообразования. М.: Наука.-1973.-С. 16.

168. Хрисанфова E.H. Конституция и биохимическая индивидуальность. М,-1990.-С. 79.

169. Хрущев C.B. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьни ков.-М,- 1980.-С. 224.

170. Хутиев Т.В. с соавт. Управление физическим состоянием организма: тренирующая терапия. M.: Медицина.- 1991. - С. 123.

171. Черноруцкий М.В. Биохимическая характеристика основных конституционных типов. Клин.мед.- 1938. - С. 10-16.

172. Шахунянц P.M. Возрастные изменения костной системы человека. М,-1968.-С. 160.

173. Шварц С.С. Эколого-физиологические основы процесса акклиматизации // Акклиматизация животных в СССР. Алма-Ата,- 1963. - С. 3-34.

174. Шекуров В.А. Исследование развития выносливости у школьниц 8-17 лет посредством бега различной интенсивности. Автореф.дисс.канд.пед.наук. -М.-1971. С. 19.

175. Шмальгаузен И.И. Организм как целое в индивидуальном и историческом развитии. М.- 1982. - С. 97.

176. Шмельков И.И. Исследование возрастных изменений выносливости школьников и обоснование некоторых методов ее развития. Автореф. дисс.канд.пед.наук. М.- 1968. - С. 26.

177. Штода Л.З., Кандакова Н.В., Стрелков В.В. Функциональные возможности девочек пубертатного возраста // Современные проблемы медицины и биологии. Курган.-1997. - С. 10-12.

178. Шубочкина Е.И., Молчанова С.С., Круглова И.И. Биологический возраст подростков и его значение для возрастной периодизации // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тез. докл. М.- 1990. - С. 321-322.

179. Щедрина А.Г. Онтогенез и теория здоровья. Методические аспекты.-"Наука Сиб.отд. -1989. С. 19.

180. Щедрина А.Г. Педология наука о детстве как фундаментальная основа валеологии и педагогики. - Новосибирск.- 1996. - С. 16-24.

181. Экономика Сибири: Субьекгы Федерации.- Новосибирск.- 1999. С. 137139.

182. Яблоков A.C. Эволюционное учение. М.: Наука. -1989. - С. 171.

183. Якобсон С.Г., Сафонова Н.М. Анализ формирования механизмов произвольного внимания у дошкольников И Вопр. психологии,- 1999.-№5. С. 19.

184. Ямпольекая Ю.А., Ананьева В.Г., Ужви В.Г. Соматический и функциональный статусы школьников 12-16 лет разных конституциональных типов // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков: Тез. докл. М,- 1977.-т.2 - С. 251-252.

185. Ямпольская Ю.А., Ананьева В.Г., Ужви В.Г. Соматический и функциональный статус подростков разных типов конституции // Вопр. антроп. 1988.-вып.80. - с. 50.

186. Ямпольская Ю.А. Об изменении показателя динамометрии у школьников Москвы за последние десятилетие // Гигиена и санитария,- М,- 1993. -№9- С. 27-29.

187. Ярхо А.И. Очередные задачи советского расоведения // Антропол.журнал.-1934а.-№3.-С. 9.

188. Astrand P.O. et al. Textbook of work physiology.- L.- 1970.-№4 P.147-183.

189. Beali C.M. Ages at menopause and menarche in high altitude Humalayan population//Ann. Hum. Biol. 1983. - Vol 10.-№4.-P.12.

190. Beall C.M. Aging and growth at high altitudes in the Himalayas // The People of South Asia.- 1984.-№4.-P.10.

191. Bhalla S.R., Kapoor A.K., Singh Y.P. Variations in the age at menarche due to physical exercise and altitude//Ztschr. Morphol. Anthropol.-1983.- Vol.73.-№3.-P.8.

192. Chrzastek-Spruch H., Wolanski N., Wrebiakowski H. Socioeconomic and endogenous factors in growth of 11-year old children from Lublin // III Int. Congress Auxol.Abstracts.- Brassels.-1982.-P.7.

193. Dasen P.R. Differences individuelles ef differences culturelles Bulletin de Phychologie (Paris) - 1980. №345.- P. 27-34.

194. Frisancho A.R., Baker P.T. Altitude and growth: a study of the patterns of physical growth of a high altitude Peruvian Quechua population // Amer.J.Phys.Anthropol.-1970. Vol.32.-№2.-P.23.

195. Frisancho A.R. Рост и развитие детей в высокогорных популяциях // Биология жителей высокогорья. М,- 1981. - С. 23.

196. Gorynski P., Polus Szeniawska Е., Zdunkiewich L. Ocena wheywy crynnikow srodowiskowych na wysokose i mase ciala dzieci wieku 7-8 lat // Roczn. PZH.-1980.-№6. -P.647-652.

197. Greenfild P.M., Lave J. Cognitive Aspects of informal Education. In: D.A. Wagner and N.W. Stevenson (eds). Cultural Perspectives on Child Development. -Oxford, W.H.Freeman.- 1982. P.201.

198. Hagen I.W. The Effect of Distraction on Selective Attention // Child Development.-1967.-№38. P. 685-694.

199. Hale G.A., Miller L.K., Stevenson H.W. Incidental Learning in Film Content: A Developmental Study // Child Development. -1968. -№3 9. P.69-77.

200. Hauspie R., Lauwers M., Susanne C. Effects of industrial pollution on Somatic and neuropsychological development // Genet, and Environ. Factors during Growth Period./Ed.C. Susanne.-N.Y., London.-1984.-P.221-223.

201. Hawkins R.P. Learning of Peripheral Content in Films: A Developmental Study //ChildDevelopment.- 1973.-№44. P.214-217.

202. Hebb D.O. The organization of behavior. New York, Wiley.- 1949. - P.44.

203. Hurtado A. Respiratory adaptation in the Indian natives of the Peruvian Andes. Studies at high altitude // Amer. J .Phys. Anthropol.-1983. Vol. 17.-№2.-P.2.

204. Hovland C.L. Human learning and retention. In stevens (ed) // Handbook of Ex-perimenal Psychology. -1951.-№4. P.3.

205. Lopez G., Assael j., Nenann E. La cultura escolar: responsable del fracaso Santiago de Chile Programa Interdisciplinario de Investigationes en Education. 1984,-P.369.

206. Malik S. L.,Singh J.P. Ecology and human physiology in Ladak // The People of South Asia.-I984.-№4.-P.3.

207. Marcusson H. Notwenigkeit und Vorbereitung einer neuen Wachstumstabelle unserer Schulkinder. .//Z.ges.Hyg.- 1957.-№3. P.140.

208. Marshall R.J., Shepherd S.T. Cardiac function in health and disease. Philadelphia.-1968. - P.386.

209. Mc.Goch i.A., Jrion A.Z. The psychology of human learning.-1952. -№4.- P.44.

210. Meadows S. Developing Thinking Approaches to Children s Cognitive Development. London, Methuen.- 1983. - P.221.

211. Monge C. Man, climat and changes of altitude // Meteorol. Monogr.-1954. -Vol.2.-№S.-P.6.

212. Mueller W.H., Murillo F., Palomino H. et al. The Aymara of Western Bolivia: Growth and development in an hypoxic environment // Hum. Biol.- 1980. Vol. 52.-№3.-P.12.

213. Olson D.R., Torronce N. Literacy and Cognitive Development: A. Conceptual Transformation in the Early School Years // In: S.Maadows Developing Thinking Approaches to Children s Cognitive Development. London, Methuen.- 1983,-P.289.

214. Palomino H, Mueller W.H., Schull W.Y. Altitude, heredity and body proportions in Northern Chile // Amer.J.Phys.Anthropol.- 1979. Vol. 50.-№l.-P.6.

215. Pawson l.G. Growth and development in high altitude population: a review of Ethiopian, Peruvian and Nepalese studies // Proc.Roy.Soc.Lond.B.-1976 Vol. 194,-№>14.-P.10.

216. Price Willans D. Explorations in Cross-Culturai Psychology. - Novato, Calif, Chandler Sharp.- 1975. - P. 291.

217. Rothhamer F., Spielman R. Anthropometric variation in the Aymara: genetic, geographic and topographic contributions // Amer.J.Hum.Genet. № 4. 1972 Vol.24.

218. Stinson S. Sex differences in environmental sensitivity during growth and development//Yearb.Phys.Antliropol.-1985.-v.28.-P. 123-147.

219. Tanner J.M. Growth as a mirror of the condition of society: secular trends and class distinction // Human Growth. A. Multidisciplinary Review. L. Philadelphia.-1986.-P. 123.

220. Weitz Ch.A. Biocultural adaptations of the high altitude Sherpas of Nepal // The People of South Asia. New York.- 1984. - P. 115.

221. Wolanski N. Ecological aspekts of the growth and development of man //Coll. Antropol.-1988.-v.l2.-№l.- P.7-21.